北师大版高中生物学教材简介
高中生物教材版本
高中生物教材版本引言高中生物教材是培养学生科学素养和生命科学知识的重要教育资源。
随着时间的推移，高中生物教材也在不断更新和改进。
本文将介绍一些常见的高中生物教材版本，并简要讨论它们的特点和应用。
常见的高中生物教材版本以下是几个常见的高中生物教材版本：1.人民教育出版社版：该版本是中国人民教育出版社出版的一套高中生物教材。
它以“有机结合，立体展示”为特点，强调理论与实践的结合，注重培养学生的动手实验能力和科学思维能力。
2.北师大版：该版本是北京师范大学出版社出版的一套高中生物教材。
它以“系统性、科学性和先进性”为特点，内容丰富全面，注重培养学生的科学研究意识和创新能力。
3.人教版：该版本是人民教育出版社出版的一套高中生物教材。
它以“全面覆盖、深入浅出”为特点，注重培养学生的科学素养和实际应用能力，内容易于理解，融合了生物科技等前沿领域的知识。
4.清华大学版：该版本是清华大学出版社出版的一套高中生物教材。
它以“科学性、严谨性和前瞻性”为特点，强调知识的系统性和深度，注重培养学生的科学思维和问题解决能力。
教材版本的特点和应用每个高中生物教材版本都有其独特的特点和应用价值：1.特点：不同版本的高中生物教材在内容组织、知识深度、图表设计等方面可能有所不同。
一些版本注重理论与实践的结合，强调学生的动手实验能力；另一些版本注重知识的系统性和科学性，培养学生的科学研究意识和创新能力。
2.应用：高中生物教材版本的选择应根据学校的教学要求和师生的实际情况来确定。
教师可以根据自己的教学风格和学生的学习需求，选择适合的教材版本。
同时，教师可以根据不同版本的特点，灵活运用教材资源，设计富有启发性和互动性的教学活动。
教材版本更新和改进随着科学技术的进步和教育理念的变化，高中生物教材也需要不断更新和改进。
教材版本的更新和改进可以从以下几个方面进行：1.知识内容：更新最新的科学研究成果和生命科学知识，强调前沿领域的内容，如生物技术、基因工程等。
北师大版(2019)高中生物必修一全册教学课件
二、技术的进步推动细胞生物学发展
肉眼、光学显微镜、 电子显微镜的分辨率
用不同的显微镜及染色方 法观察到的酿酒酵母细胞
二、技术的进步推动细胞生物学发展
发现细胞
红细胞
神经细胞 人口腔上皮细胞 洋葱根尖有丝分裂细胞 洋葱表皮细胞 黄瓜果肉细胞
一、显微镜的发明支持细胞学说建立
相差显微镜
倒置显微镜 电子透射显微镜
扫描电子显微镜
一、显微镜的发明支持细胞学说建立 显微镜的发明开启了人类窥探微观世界的大门
1674年，列文虎克 首次观察到活细胞
1838年，施莱登 提出“所有的植 物都是由细胞构 成的”
英国罗伯 特·虎克用 显微镜观察 木栓组织， 发现并命名 细胞。
施莱登、施 旺共同建立 了细胞学说
魏尔肖总结 出： 细胞通过分 裂产生新细 胞
从器官到 组织
资料的积 累 —— 认 识 细胞
观察和归纳相 结合——形成 理论
细胞学说及其建立过程：
细胞学说在 修正中前进
通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学 发现具有哪些特点？
源于先前存在的细胞。
细胞的发现到建立的全过程
时间 科学家
重要发展
不足之处
1665年
罗伯特· 胡克
发现并命名了细胞
看到的是死细胞
17世纪 列文虎克 发现了许多活细胞
1838年
施莱登
所有的植物都是由细胞组成 的，细胞是最小的活的单位
没有与动物界联系
1839年
施旺
一切动植物体都是由细胞构 成的
《生物学》（北师大版）教科书介绍
《生物学》（北师大版）教科书介绍领略生命世界的精彩体验科学探究的乐趣——《生物学》（北师大版）教科书介绍一、教材编写的原则（一）体现课程标准的理念课程的理念就是人们对于课程的一种认定、一种认识。
1．第一个基本的理念是“面向全体学生”的理念。
“《标准》的设计是面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。
《标准》提出了全体学生通过努力都应达到的基本要求；同时，也有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，实现因材施教，促进每个学生充分发展。
”面向全体学生最基本的含义是指课程要面向所有的在校学生。
课程标准要求所有的在校学生在课程标准的指引下向着课程目标指引的方向有所进步。
这是面向全体学生的最基本的含义。
这一理念的本质是对人的尊重、对人的发展的尊重。
在这样一个基本思想的指导下，面向全体学生在实际的操作中就要有这样一些要求：第一，要给所有的学生提供同样的学习机会。
重点学校与非重点学校的关系重点班与非重点班的关系学业优秀与学业有差距学生的关系第二，面向全体学生指的是标准的制定是着眼于最基本的要求。
标准制定里凡是涉及内容的要求都是最基本的要求，下限的要求是每个学生通过努力都应该达到的要求公民在完成义务教育后应该具备的最基本的素养第三，在我们考虑了每个学生发展的最基本的要求的时候，并不意味着我们要忽略那些在数理逻辑和科学方面有特长的学生，在面向全体学生的时候，我们也要关注那些理科的学生、在生物学的学习上有特殊要求和特殊爱好的学生。
标准上关注那些优秀的学生教材上关注到那些优秀的学生老师的授课上要关注到那些优秀的学生为不同层面的学生的发展提供选择和提供不同程度的空间第四，面向全体学生还要从评价这一方面考虑不同层面的学生在课堂上表现出来的不同的特点。
学生不同的特点有一个真实的反映，让不同的学生显现出自己的优势除了纸笔之外的评价之外，还可能有探究的评价在评价后不可回避等级，但这种歧视不应来自于教师隐含着没有歧视，民族、性别、家庭背景等的不同不应成为被歧视的理由第五，处理好公民教育与精英教育的关系。
北师大版高中生物学教材简介
（四）生物学史
1.每册第一章为探索历史 必修1 人类探索细胞的历史 必修2 人类探索遗传物质的历程 2.章头设发展历程
必修和选修2 科学发展历程
选修1 技术发展历程
选修3
科技发展历程
3.正文中穿插科技探索
感兴趣，科学史教育
（五）活动 提高技能，体验过程方法，发展能力
必修一 观察 调查 实验 探究 阅读与分析 思考与讨论 数据分析 模拟实验 构建模型 热点讨论 总计 5 0 9 3 12 8 3 1 1 1 43 必修二 2 2 2 1 15 5 4 3 4 1 39 必修三 0 6 11 1 10 2 3 4 1 3 41 合计 7 8 22 5 37 15 10 8 6 5 123
二、教材特点
（一）教材体系
且有序
活
动
却有界
必修一
活
人工膜的研 究与利用
感兴趣，体现生物学本质
光合作 用与农 业
恶性肿瘤 的防治
细胞的化学 组成
细胞的 增殖
原核 细胞 与非 细胞
物质 代谢
探索 历史
能量 代谢
信息传 递
细胞的分化、 凋亡与衰老
胞
细
呼吸作用 在生产中 的应用
防止衰老 的措施
必修二
北师大版高中生物学 教材简介
一、编写指导思想
1.贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，以促进学生 全面发展和终身发展为宗旨，按照课程标准的设计思路， 从社会需求、生物科学的发展和学生的发展三方面综合考 虑，构建教材的体系和结构，选择学习内容，使教材既体现 基础性，又具有时代性和实用性，为高中生更好的适应社
Hale Waihona Puke 1．遗传的细胞基础 2．遗传的分子基础 3．遗传的基本规律 4．生物的变异 5．人类遗传病 6．生物的进化
高中生物科目的教材版本解读与学习方法分享
高中生物科目的教材版本解读与学习方法分享高中生物科目是学生们在学习生命科学方面的关键课程之一。
在学习生物科目时，合适的教材版本选择和正确的学习方法是非常重要的。
本文将解读不同教材版本的特点，以及分享一些高效的学习方法。
一、教材版本解读1. 人教版人教版生物教材是广大学校所使用的主要教材之一。
其特点是内容丰富，条理清晰，注重生物的基础知识的学习和理解。
它通过生动的插图和实例的编排，使学生更容易理解和记忆。
此外，人教版注重培养学生的实验能力和实践操作技能，教材中有许多实验指导和实验报告的要求。
2. 北师大版北师大版生物教材注重生物科学的学科性和专业性，内容深入，在知识点的表达和解析方面更为详细。
该版本的教材在知识扩展和应用能力的培养上有一定的优势。
同时，教材中还涉及了一些前沿的科学发现和实际应用领域的案例，能够激发学生对生物科学的探索兴趣。
3. 课改版课改版生物教材是根据新课改要求编写的教材，内容更贴近生活，关注生物科学与社会的联系。
该教材注重培养学生的科学思维和独立思考能力，强调实用性和应用性。
通过多样化的学习活动和案例分析，激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
二、学习方法分享1. 深入理解生物学科具有较强的理论性和逻辑性，因此学习生物科目首先要进行深入的理解。
可以通过多阅读教材，结合实例思考，将抽象的概念转化为具体形象的知识点。
同时，还可以借助互联网资源，查找相关的实验视频、科学资讯等，加深对知识点的理解。
2. 掌握实验技能生物科学与实验密切相关，因此学习生物科目的学生们应该掌握一定的实验技能。
在学习过程中，可以尝试模拟实验、观察实验视频，或者参与学校实验室的相关实验，提升自己的实验能力和动手操作的技巧。
3. 积累案例生物科学有许多典型案例可供学生学习和思考。
学习生物科目时，可以积累一些生物科学领域的经典案例和实例，加深自己对生物科学的认识和理解。
可以通过阅读科普书籍、查找科学杂志等方式进行积累，同时也可以参与一些生物科学相关的学生研究项目，拓宽自己的视野。
高中生物教材目录(北师大版必修)
（北师大版）普通高中课程标准实验教科书生物必修部分目录必修一分子与细胞第1章人类探索细胞的历史第2章细胞的化学组成第1节构成生命的元素第2节生命之源——水和无机盐第3节生物大分子第3章细胞的物质代谢第1节细胞内外的物质交换第2节细胞内物质的合成第3节物质在细胞内的转运第4节细胞内废物的排出第5节细胞的生物膜系统第6节细胞骨架（选学）第4章细胞的能量代谢第1节生命活动的直接能源第2节能量的获得第3节能量转换与释放第5章细胞的信息传递第1节环境信息的传递第2节遗传信息的传递第3节神经信息的传送（选学）第4节细胞物质代谢、能量代谢和信息传递的统一第6章细胞的增殖第1节体细胞的分裂第2节细胞周期第3节细胞的癌变第7章细胞的分化、凋亡和衰老第1节细胞的分化第2节细胞的凋亡第3节细胞的衰老第8章原核细胞与非细胞生物体第1节原核细胞第2节非细胞生物体必修二遗传与进化第1章人类探索遗传物质的历程第2章遗传信息传递的结构基础第1节染色体是遗传信息的载体第2节DNA贮存遗传信息第3章遗传信息的复制与表达第1节遗传信息的复制第2节遗传信息的表达第4章遗传信息的传递规律第1节基因的分离规律第2节基因的自由组合规律第3节伴性遗传第4节环境对遗传信息表达的影响第5章遗传信息的改变第1节基因突变第2节基因重组第3节染色体变异第6章遗传信息的有害变异——人类遗传病第1节遗传病的类型第2节遗传病的防治第7章生物的进化第1节生物进化的证据第2节种群是进化的基本单位第3节物种进化与生物多样性的形成第4节进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战必修三稳态与环境第1章生物界是一个相对稳定的生命系统第2章生物个体的内环境与稳态第1节人体的代谢与稳态第2节人体的免疫与稳态第3节人体生命活动的神经调节第4节动物生命活动的化学调节第5节植物生命活动的调节第3章生物群体的动态平衡第1节种群的相对稳定第2节群落的相对稳定第4章生物与环境的协调发展第1节生态系统是一个相对稳定的系统第2节人与环境的可持续发展。
北师大版高中生物学教材简介解析
（四）生物学史
1.每册第一章为探索历史
必修1 人类探索细胞的历史
必修2 人类探索遗传物质的历程
2.章头设发展历程
必修和选修2 科学发展历程
选修1
技术发展历程
选修3
科技发展历程
3.正文中穿插科技探索
感兴趣，科学史教育
（五）活动 提高技能，体验过程方法，发展能力
观察 调查 实验 探究 阅读与分析 思考与讨论 数据分析 模拟实验 构建模型 热点讨论 总计
第一章，生物科学与农业 第二章，生物科学与工业 第三章，生物科学与环境保护 第四章，生物科学与人体健康
选修3：《现代生物科技专题》
本模块特别突出“科学技术是社会发展第 一生产力”的观点，强调生物技术在国民经济 发展中的重要作用，激发学生的创业精神，培 养择业意识。
第一章，生态工程 第二章，胚胎工程 第三章，细胞工程 第四章，基因工程 第五章，生物技术的安全性和伦理问题
中图版
1．生物界是一个相对稳 定的生命系统
2．生物个体的内环境与 稳态
3．生物群体的动态平衡 4．生物与环境的协调发
展
1．人体的内环境与稳态 2．动物和人体生命活动
的调节
3．植物的激素调节 4．种群和群落 5．种群的稳态与调节 6．生态环境的保护
1．植物生命活动的调节 2．动物稳态维持及其意义 3．动物稳态维持的生理基础 4．人体免疫系统与稳态 5．种群的稳态与调节 6．群落的稳态与调节 7．生态系统的稳态与调节 8．生态环境的保护
（二）教材结构 提出问题
利于教，利于学
最新北师大版高一生物必修1电子课本课件【全册】
封面/前言/目录
最新北师大版高一生物必修1电子 课本课件【全册】
最新北师大版高一生物必修1电 子课本课件【全册】目录
0002页 0004页 0038页 0077页 0176页 0233页 0286页 0317页 0348页 0512页 0569页 0657页 0703页 0795页 0896页 0930页
封面/前言/目录 “分子与细胞”模块学习目标 第1节 多种多样的细胞 第2章 细胞的化学组成 第2节 组成细胞的无机物 第3章 细胞的结构 第2节 细胞器与胞质溶胶 第4节 细胞的生物膜系统与细胞骨架 第1节 生物催化剂——酶 第3节 细胞内的物质代谢 第1节 生命活动的直接能源——ATP 第3节 光合作用 第7章 细胞的增值 第2节 细胞的癌变 第1节 细胞的分化 第3节 细胞的衰老
北师大版高中生物必修二
北师大版高中生物必修二篇一：高中生物教材目录(北师大版必修)（北师大版）普通高中课程标准实验教科书生物必修部分目录必修一分子与细胞第3节细胞的衰老第1章人类探索细胞的历史第8章原核细胞与非细胞生物体第2章细胞的化学组成第1节原核细胞第1节构成生命的元素第2节非细胞生物体第2节生命之源——水和无机盐必修二遗传与进化第3节生物大分子第1章人类探索遗传物质的历程第3章细胞的物质代谢第2章遗传信息传递的结构基础第1节细胞内外的物质交换第1节染色体是遗传信息的载体第2节细胞内物质的合成第2节DNA贮存遗传信息第3节物质在细胞内的转运第3章遗传信息的复制与表达第4节细胞内废物的排出第1节遗传信息的复制第5节细胞的生物膜系统第2节遗传信息的表达第6节细胞骨架（选学）第4章遗传信息的传递规律第4章细胞的能量代谢第1节基因的分离规律第1节生命活动的直接能源第2节基因的自由组合规律第2节能量的获得第3节伴性遗传第3节能量转换与释放第4节环境对遗传信息表达的影响第5章细胞的信息传递第5章遗传信息的改变第1节环境信息的传递第1节基因突变第2节遗传信息的传递第2节基因重组第3节神经信息的传送（选学）第3节染色体变异第4节细胞物质代谢、能量代谢和信息传递的统一第6章遗传信息的有害变异——人类遗传病第6章细胞的增殖第1节遗传病的类型第1节体细胞的分裂第2节遗传病的防治第2节细胞周期第7章生物的进化第3节细胞的癌变第1节生物进化的证据第7章细胞的分化、凋亡和衰老第2节种群是进化的基本单位第1节细胞的分化第3节物种进化与生物多样性的形成第2节细胞的凋亡第4节进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战必修三稳态与环境第1章生物界是一个相对稳定的生命系统第2章生物个体的内环境与稳态第1节人体的代谢与稳态第2节人体的免疫与稳态第3节人体生命活动的神经调节第4节动物生命活动的化学调节第5节植物生命活动的调节第3章生物群体的动态平衡第1节种群的相对稳定第2节群落的相对稳定第4章生物与环境的协调发展第1节生态系统是一个相对稳定的系统第2节人与环境的可持续发展篇二：北师大版普通高中课程标准实验教科书《生物》目录（北师大版）普通高中课程标准实验教科书《生物》目录必修一“分子与细胞”模块学习目标第1章人类探索细胞的历史一细胞学说的建立二对细胞的深入探索第2章细胞的化学组成第1节构成生命的元素第2节生命之源——水和无机盐一水是生命活动的第一要素二无机盐对生命活动的重要性第3节生物大分子一生物大分子的碳链骨架二核酸三蛋白质四脂质五糖类第3章细胞的物质代谢第1节细胞内外的物质交换一细胞是一个开放的生命系统二细胞膜的结构三物质进出细胞的方式四人工膜的研制与应用（选学）第2节细胞内物质的合成第3节物质在细胞内的转运第4节细胞内废物的排出第5节细胞的生物膜系统第6节细胞骨架（选学）第4章细胞的能量代谢第1节生命活动的直接能源第2节能量的获得一细胞能量转换器——叶绿体二光能的转换——光合作用三光合作用与农业第3节能量转换与释放一细胞的“动力站”——线粒体二细胞释放能量的途径——细胞呼吸三细胞呼吸在生产、生活中的应用第5章细胞的信息传递第1节环境信息的传递第2节遗传信息的传递第3节神经信息的传送（选学）第4节细胞物质代谢、能量代谢和信息传递的统一第6章细胞的增殖第1节体细胞的分裂一有丝分裂二无丝分裂第2节细胞周期第3节细胞的癌变第7章细胞的分化、凋亡和衰老第1节细胞的分化第2节细胞的凋亡第3节细胞的衰老第8章原核细胞与非细胞生物体第1节原核细胞第2节非细胞生物体必修二《遗传与进化》模块学习目标第1章人类探索遗传物质的历程一早期人们对遗传原因的猜测二寻找遗传物质三从分子水平上研究遗传物质四遗传信息理论的兴起第2章遗传信息传递的结构基础第1节染色体是遗传信息的载体一染色体的形态结构二染色体在减数分裂中的行为第2节DNA贮存遗传信息第3章遗传信息的复制与表达第1节遗传信息的复制第2节遗传信息的表达一基因控制蛋白质的合成二基因表达的调控三中心法则第4章遗传信息的传递规律第1节基因的分离规律第2节基因的自由组合规律第3节伴性遗传一果蝇的伴性遗传二人的伴性遗传第4节环境对遗传信息表达的影响第5章遗传信息的改变第1节基因突变第2节基因重组第3节染色体变异一染色体结构变异二染色体数目变异第6章遗传信息的有害变异——人类遗传病第1节遗传病的类型第2节遗传病的防治第7章生物的进化第1节生物进化的证据第2节种群是进化的基本单位第3节物种进化与生物多样性的形成第4节进化论对人类思想观念的影响及其面临的挑战必修三《稳态与环境》模块学习目标第1章生物界是一个相对稳定的生命系统一稳态的概念二不同层次的稳态三稳态的意义第2章生物个体的内环境与稳态第1节人体的代谢与稳态一内环境与稳态二水和无机盐的平衡三血糖的平衡四体温的平衡第2节人体的免疫与稳态一免疫应答二免疫失调引起的疾病三流行病的危害与预防第3节人体生命活动的神经调节一人体的“通讯网”二神经调节的基本过程三神经调节与稳态四脑的高级功能第4节动物生命活动的化学调节一化学信号——激素二激素的生理作用及作用特征三激素调节信号转导的分子机制四体液调节与稳态五激素的应用第5节植物生命活动的调节一植物的应激性二生长素三植物激素的种类四植物生长调节剂及其应用第3章生物群体的动态平衡第1节种群的相对稳定一种群的特征二种群数量的变动三种群数量的调节与平衡第2节群落的相对稳定一群落的结构二生物在群落中的生态位三群落的演替第4章生物与环境的协调发展第1节生态系统是一个相对稳定的系统一生态系统的结构二生态系统中的能量流动三生态系统中的物质循环四生态系统中的信息传递五生态系统的相对稳定性六生物圈是最大的生态系统第2节人与环境的可持续发展一人类社会发展对生态环境的影响二全球性的环境问题三生态环境保护选修一生物技术实践第1章微生物技术第1节培养基对微生物的选择作用第2节微生物的纯培养第3节微生物数量的测定第4节微生物的利用第2章酶技术第1节果胶酶的制作方法及作用第2节酶活力的测定第3节酶在食品制作和洗涤方面的应用第4节固定化酶的制备和应用第3章食品加工技术第1节发酵食品加工第2节天然食品添加剂的制备第3节食品加工过程中产生的有害物质的测定第4章现代生物技术第1节植物的组织培养第2节蛋白质的提取和分离第3节聚合酶链式反应技术选修二生命科学与社会第1章生物科学与农业第1节农业生产中的繁殖控制技术一杂种优势巧利用二“试管”中的繁殖控制技术三体细胞克隆技术第2节生物科学技术在育种上的应用一多倍体育种二转基因育种第3节植物病虫害的防治第4节动物疫病的防治第2节动物细胞工程第4章基因工程第1节基因工程的基本原理和技术第2节基因工程的操作程序【实验】大肠杆菌质粒DNA的提取【实验】利用花粉管通道法将目的基因导入棉花第3节基因工程的应用及产业化前景第4节蛋白质工程的崛起第5节绿色食品的生产第6节设施农业第2章生物科学与工业第1节微生物发酵及其应用第2节酶在工业生产中的应用第3节生物技术药物和疫苗的生产第3章生物科学与环境保护第1节生物性污染及其防治第2节环境污染的生物净化第3节生物资源的合理利用第4节绿色消费第4章生物科学与健康第1节生殖与健康一两性与生殖二生殖健康三辅助生殖技术第2节人体器官移植第3节抗生素的作用与合理使用一抗生素的神奇作用二抗生素的合理使用第4节基因诊断与基因治疗一基因诊断二基因治疗选修三现代生物科技专题第1章生态工程第1节生态工程的理论依据第2节农业生态工程第3节城市生态工程第4节生态工程的综合运用第2章胚胎工程第1节胚胎工程的理论基础第2节胚胎工程实验技术第3章细胞工程第1节植物细胞工程【实验】小麦种胚的组织培养第5章生物技术的安全性和伦理问题第1节转基因生物的安全性问题第2节生物技术中的伦理道德问题第3节生物武器对人类的威胁篇三：北师大-高中生物必修1-复习提纲高中生物必修1《分子与细胞》复习知识梳理第一章人类探索细胞的历史一、细胞学说的建立和发展1、建立：（1）细胞的发现者、命名者是英国的科学家胡克（2）细胞学说的建立者是德国的科学家施莱登、施旺和魏尔肖。
生物学高一上册课本电子版北师大版
生物学高一上册课本电子版北师大版介绍
《生物学》是北京师范大学出版社编写的一套高一上册生物学教材，主要针对在高中阶段
学习生物的学生。
本书以有机体的结构与功能、生命史研究和生物技术为主要内容，融入
自然环境、生态、保护生物多样性和实验操作等内容，以满足学生学习生物知识和技能的
基础需求。
本书的组织结构分为概论、动物学、植物学、细胞及遗传学、化学及代谢、生物技术与环
境学共六大部分，以满足高中学生的学习需求。
在内容方面，既有针对高一各学段的基础、理论知识，又延伸至先进的甚至前沿学科，以期为学生提供更具深度的生物学学习体验。
本教材也为学生提供了丰富多样的习题训练，以帮助学生更好地掌握学习知识点，利用解题步骤和正确思路，学会解决问题、及时发现问题，培养学生的科学探究能力。
此外，本书也友好地采用了国家所推行的理综化教学，融合新世纪科学教育的深度思考及创新能力，努力让学生在学习中体会科学的乐趣，激发学生对学科的兴趣与发现。
总之，《生物学》是一部完整而系统的高中生物学教材，以人文主义的方式把生物学的基本知识以一种有趣的形式展示给追求自由、关注时代变迁的学生们。
高中生物教材版本概览挑选最适合孩子的生物学习教辅
高中生物教材版本概览挑选最适合孩子的生物学习教辅高中生物教材版本概览：挑选最适合孩子的生物学习教辅一、引言生物学是高中阶段的一门重要学科，对于培养孩子的科学素养和掌握生命科学知识有着重要的作用。
而选择适合的生物教材版本和教辅资料，对于学习效果的提升和知识的全面掌握至关重要。
本文将帮助家长们概览目前市场上的高中生物教材版本，并提供一些选购生物学习教辅的建议。
二、教材版本概览1.人教版人民教育出版社的高中生物教材（简称人教版）是目前使用最广泛的教材之一。
其编写团队由国内知名生物学专家组成，内含详细的知识点和案例分析，并覆盖了各个层次的考点。
同时，人教版在题型设计上也比较全面，每个章节都有例题和习题，帮助学生进行知识的巩固和应用。
2.北师大版北京师范大学出版社的高中生物教材（简称北师大版）是另一个备受推崇的版本。
它以培养学生的科学思维和实践能力为目标，注重激发学生的学习兴趣和创新能力。
该版本的内容结构合理，注重生物学与现实生活的联系，通过实验设计和案例研究等方式，促进学生对知识的深入理解。
3.粤教版广东教育出版社的高中生物教材（简称粤教版）在广东省内被广泛采用。
该教材以重点突出、易读易懂的特点受到学生喜爱。
它的特色在于生物实验的设计和操作步骤的详细说明，帮助学生培养实践动手能力。
此外，教材还增加了一些生物学的前沿知识和热点问题，激发学生的科学探索兴趣。
4.苏科版江苏凤凰教育出版社的高中生物教材（简称苏科版）以其内容的严谨性和理论与实践相结合的特点著称。
该教材注重基础知识的扎实掌握，同时加入了大量的案例分析和实验设计，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
此外，苏科版还提供了丰富的综合练习和题型训练，便于学生进行知识的复习和巩固。
三、教辅资料选购建议1.根据教材版本选择教辅资料在选择教辅资料时，应根据孩子所采用的教材版本来选择相应版本的教辅资料。
因为不同版本的教材知识点的侧重点和考点设置可能有所不同，选择相应版本的教辅资料可以更好地辅助孩子的学习。
2019版普通高中生物学(北师大版)教材概览
（5）实践应用。一般是验证性、实践性 的学生活动，包括观察、实验、讨论和建模 等。目的是巩固重要概念，培养社会责任； 加强学生的动手操作技能，提高学生的实践 能力。
2019版普通高中生物学（北师大版）教材概览
●王梦奇 付尊英*
摘 要：2019版普通高中生物学（北师大版）教材在教材结构与栏目上做了全新设置，搭建起包括情境问 题、寻找证据、构建概念、服务社会、实践应用、检测评价和开阔眼界七个环节的节内基本架构。教材体 现了注重学生生物学学科核心素养的培养，基于客观规律和高中生的认知能力构建生物学概念，理论和 实践紧密结合并强调探究性学习，重视情境在学生学习中的作用，内容安排具有一定的弹性和灵活性等 特色。
一、教材修订的理念与目标
1.体现立德树人的要求。立德树人是教 育的根本任务。教材修订组根据社会发展的 新形势和新变化，对全套教材的内容进行了 系统的整理、修订和完善，通过主题材料和 内容以及教学方式的引导，渗透、体现立德 树人的要求和社会主义核心价值观。
2.突出生物学学科核心素养的培养。新 教材在内容选择、形式编排、活动设计等方 面，突出对学生生物学学科核心素养的培 养，反映生物学发展的特点和趋势，关注学 生的生活经验，体现科学、技术和社会的联 系；融生物科学、技术和社会为一体，充分 体现三者的互动，反映生物科学、技术的发 展及其对社会和个人生活的影响；使学生在 解决真实情境中的实际问题的过程中形成生 命观念，发展科学思维，提升科学探究，培 养社会责任。
题。教材修订组在研究十几年来生物学学科 教学改革经验的基础上，认真总结了实验教 材编写和使用中的经验与成果，对其进行了 全面、细致的分析，并认真制定了修订方 案。新教材以实验教材为蓝本，以促进学生 全面发展和终身学习为宗旨，注重学生生物
北师大版生物学必修2封底
北师大版生物学必修2封底北师大版生物学必修2是中国北师大出版社出版的一本高中生物学教材。
作为必修课程的一部分，本教材旨在帮助学生全面了解生物学的基本概念、原理和应用。
内容涵盖了生物学的各个领域，包括细胞与遗传、生物的起源与进化、植物的生物学、动物的生物学等等。
通过研读本教材，学生可以在高中阶段打下扎实的生物学基础，为以后的学习和科研打下坚实的基础。
本教材以生物学原理为核心，通过清晰的文字、直观的插图、丰富的实例以及相关的实验和研究案例，帮助学生理解和掌握生物学的基本知识和方法。
教材的结构合理，内容有机衔接。
每个章节都以一个引人入胜的问题开篇，引发学生的思考，并为接下来的篇章铺垫。
接下来的内容则按照逻辑顺序展开，从基础知识到高级概念逐步展开。
同时，教材还提供丰富的练习题和实验指导，帮助学生巩固所学知识以及培养科学思维和实验能力。
教材的排版设计简洁美观，注重阅读体验。
每一页的文字和插图都呈现出和谐的整洁感，没有冗余的内容或装饰。
文字采用简洁明了的语言，句子通顺，篇章连贯，极大地提高了学生阅读的效果。
此外，教材的配色也很科学，采用了柔和而清晰的颜色，以减轻学习时的视觉疲劳。
作为一本高中教材，北师大版生物学必修2封底充分满足了学生的学习需求。
它既突出了生物学的基础知识与概念，又注重了学生实践能力的培养。
同时，教材的连续性和系统性使得学生可以循序渐进地学习生物学的各个方面，不会出现知识的断层和重复。
通过学习本教材，学生可以获得对生物学的全面认识，并为未来深入学习和研究生物学打下坚实的基础。
总之，北师大版生物学必修2封底是一本优秀的高中生物学教材。
它的内容丰富、准确并且连贯，排版整洁美观，为学生提供了良好的学习体验。
有幸使用这本教材的学生将会获得扎实的生物学知识并培养出对科学的热爱和独立思考能力。
这将为他们的未来学习和发展奠定坚实的基础。
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注 意 思 考
观察 调查 活学 实验 动生 探究 模拟实验
阅读与分析 思考与讨论 数据分析 构建模型 热点讨论
小辞典
技能卡
获得知识 实践应用
自 我 检 测
课 外 实 践
开 阔 眼 界
书 海 拾 贝
相 关 网 站
（三）插图
1.数量多 必修1 106幅 2.种类全 真图 仿真图 模式图 抽象图 综合图 示意图 抽象图加箭头 统计图 感兴趣，代文释义
（六）内容
为了较好地反映了时代特点和生物科学的进步，新 教材知识容量大大增加。新增内容多是当今生物科学 与实际密切相关的最新发现。 例如 细胞骨架； 细胞的信息传递； 脑的高级功能； 生态系统的信息传递等。 《生物技术实践》增加了PCR技术等高科技内容。 完整性，现代性
（七）因陋就简
为贯彻面向全体学生的精神，在编写活动内容 时，教材尽量安排取材方便，仪器简易，药品经济、 容易购买，便于操作的探究和实验。如 DNA 的粗 提取（ 2册 23页）只需半根香蕉和一些食盐、洗涤 液、白酒就可做出结果。有的实验给出两种方法， 如制作DNA双螺旋结构模型（2册 26页），用高粱 秆代表脱氧核糖，用麦秆代表碱基，用薏米代表磷 酸，再用细线和火柴棍将它们连起来，就可做成 DNA双螺旋模型。再如模拟标志重捕法（3册69页） 所用材料更简易。 低成本，易实施
选修1：《生物技术实践》
本模块以实践活动为主线，以微生物技 术为核心安排学习内容。通过学生自己动手、 实际操作，从中了解各项生物技术的基本原 理，获得基础知识，体会实际应用的价值。 第一章，微生物技术 第二章，酶技术 第三章，食品加工技术 第四章，现代生物技术
选修2：《生物科学与社会》
本模块突出“生物科学与人类社会的生存和 发展”的主题思想，体现科技进步在人类社会发 展中以及物质文明和精神文明建设中的作用。本 模块特别强调人文情感教育，将科技发展与人们 观念的转变紧密联系起来。 第一章，生物科学与农业 第二章，生物科学与工业 第三章，生物科学与环境保护 第四章，生物科学与人体健康
（四）生物学史
1.每册第一章为探索历史 必修1 人类探索细胞的历史 必修2 人类探索遗传物质的历程 2.章头设发展历程
必修和选修2 科学发展历程
选修1 技术发展历程
选修3
科技发展历程
3.正文中穿插科技探索
感兴趣，科学史教育
（五）活动 提高技能，体验过程方法，发展能力
必修一 观察 调查 实验 探究 阅读与分析 思考与讨论 数据分析 模拟实验 构建模型 热点讨论 总计 5 0 9 3 12 8 3 1 1 1 43 必修二 2 2 2 1 15 5 4 3 4 1 39 必修三 0 6 11 1 10 2 3 4 1 3 41 合计 7 8 22 5 37 15 10 8 6 5 123
选修3：《现代生物科技专题》
本模块特别突出“科学技术是社会发展第 一生产力”的观点，强调生物技术在国民经济 发展中的重要作用，激发学生的创业精神，培 养择业意识。 第一章，生态工程 第二章，胚胎工程 第三章，细胞工程 第四章，基因工程 第五章，生物技术的安全性和伦理问题
（二）教材结构
利于教，利于学
中图版
1．染色体在有性生殖中的 变化 2．染色体变异对性状的影响 3．基因的分离规律 4．基因的自由组合规律 5．遗传的物质基础 6．基因对性状的控制 7．生物进化理论 8．进化与生物多样性
必修三
植物
稳 个体 生物 生物 态 群体
人与 动物
种群
群落
相对 稳定
生物与
其环境
可持续 发展
3
必修三（稳态与环境）
二Hale Waihona Puke 教材特点（一）教材体系且有序
活
动
却有界
必修一
活
人工膜的研 究与利用
感兴趣，体现生物学本质
光合作 用与农 业
恶性肿瘤 的防治
细胞的化学 组成
细胞的 增殖
原核 细胞 与非 细胞
物质 代谢
探索 历史
能量 代谢
信息传 递
细胞的分化、 凋亡与衰老
胞
细
呼吸作用 在生产中 的应用
防止衰老 的措施
必修二
1．遗传的细胞基础 2．遗传的分子基础 3．遗传的基本规律 4．生物的变异 5．人类遗传病 6．生物的进化
北师版
1．人类探索遗传物质的 历史 2．遗传信息传递的结构 基础 3．遗传信息的复制与表达 4．遗传信息的传递规律 5．遗传信息的改变 6．遗传信息的有害变异 7．生物的进化
人教版
1．遗传因子的发现 2．基因和染色体的关系 3．基因的本质 4．基因的表达 5．基因突变及其他变异 6．从杂交育种到基因 工程 7．现代生物进化理论
人教版
1．人体的内环境与稳态 2．动物和人体生命活动 的调节 3．植物的激素调节 4．种群和群落 5．种群的稳态与调节 6．生态环境的保护
中图版
1．植物生命活动的调节 2．动物稳态维持及其意义 3．动物稳态维持的生理基础 4．人体免疫系统与稳态 5．种群的稳态与调节 6．群落的稳态与调节 7．生态系统的稳态与调节 8．生态环境的保护
课标
1．植物激素的调节 2．动物生命活动的调节 3．人体的内环境与稳态 4．种群和群落 5．生态系统 6．生态环境的保护
浙科版
1．植物生命活动的调节 2．动物生命活动的调节 3．免疫系统与免疫功能 4．种群 5．群落 6．生态系统 7．人类与环境
北师版
1．生物界是一个相对稳 定的生命系统 2．生物个体的内环境与 稳态 3．生物群体的动态平衡 4．生物与环境的协调发 展
北师大版高中生物学 教材简介
一、编写指导思想
1.贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神，以促进学生 全面发展和终身发展为宗旨，按照课程标准的设计思路， 从社会需求、生物科学的发展和学生的发展三方面综合考 虑，构建教材的体系和结构，选择学习内容，使教材既体现 基础性，又具有时代性和实用性，为高中生更好的适应社
信息的复制 信息的传递
遗传信息的 结构基础
遗传信息 的流动
生物的 进化
信息的表达
信息的改变
2
必修二（遗传与进化）
课标 苏教版
1．生物科学和我们 2．减数分裂和有性 生殖 3．遗传和染色体 4．遗传的分子基础 5．生物的进化
浙科版
1．孟德尔定律 2．染色体与遗传 3．遗传的分子基础 4．生物的变异 5．生物的进化 6．遗传与人类健康．
会生产、生活和继续学习奠定基础。
2.根据第三次全国教育工作会议全面推进素质教育的要 求，教材要加大探究学习的力度，从根本上促进学生学习方
式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
3．根据《课程标准》倡导的“注重与现实生活的 联系”的理念，教材要尽量做到贴近学生生活，亲近自 然，面向社会实际；从社会生产、生活和自然环境中遇 到的实际问题作为切入点，提出问题、讨论问题和解决 问题，在解决实际问题的过程中，深入理解生物学的核 心概念，并为学生进一步学习和步入社会做准备。 4．教材要充分体现《课程标准》提出的课程目标， 处理好科学与技术、理论与实践、科学教育与人文素养 教育、创业精神和择业意识等方面教育的和谐统一。
（八）栏目（25种）
活动栏目: 观察, 调查, 实验, 探究, 阅读与分析, 思考与讨论, 数据分析, 模拟实验, 构建模型, 热点 讨论 活动辅助栏目:小辞典, 技能卡, 注意, 思考 正文辅助栏目:科技探索, 小资料, 思考 节后栏目:自我检测, 课外实践, 开阔眼界 章首栏目:主要内容, 发展历程 章尾栏目:本章小结 书末栏目:书海拾贝, 相关网站 感兴趣，利于学
1、感兴趣，体现生物学本质 2、利于教，利于学 3、感兴趣，代文释义 4、感兴趣，科学史教育 5、提高技能，体验过程方法，发展能力 6、完整性，现代性 7、低成本，易实施 8、感兴趣，利于学
谢谢大家！
付尊英 河北师范大学生命科学院