理解字、词的含义与作用概述.

⑤不知道时间过了多久，母亲开始吹锅盖上的蒸气。揭开锅盖，如 同揭开一个谜底。鱼怎么样了？母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红 的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕地盖住锅与盖的缝隙，让蒸 气闷在锅里，鱼骨就渗出骨髓和异香。 ⑥母亲只用鱼汤淘饭。她拨开贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而 少刺的鱼肉，放在一只小碗中。 ⑦推开那间草屋的门。温暖的鱼，让瞎老爷爷冰冷的小屋同样获得 了温度。老人边吃边有泪水涌出，他说辣椒太辣，不知道是不是 太辣的缘故。同样是一个冬夜，这位孤寡老人孤单地走了。临终 前，他告诉在场的人，他庆幸最后的时刻是在这个冬夜，因为他 吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说，这里很暖！ ⑧另一个冬天，黄昏我们不再去那个山冈张望。我父亲在这年的秋 天去世。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。温暖 只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时， 需要取暖，并且不让一个人孤单。
问题：第③段最后一句中的“萌动”一词 换成“孕育”好不好？为什么？
不好。孕育，本指怀胎生育，比喻既存的事物中酝 酿着新事物；而萌动指（植物）开始发芽，（事物） 开始发动。 “萌动”比“孕育”更有动感，在这里 更能体现出生命的活力。
在冬夜里歌唱的鱼（查一路） ①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿去了沉寂的北方。火烧云沉到 山那一边，山冈上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越 过一道道山梁，一个人的影子在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。 我和妹妹在等待父亲，和父亲手中的鱼。 ②胖头鱼，头重尾轻，一种乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买 能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，所以很少笑，只在递 给我们拴鱼的草索时嘿嘿几声，在夜色中，他的牙齿很白，这是 他留给我最深的印象。 ③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲 接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，整条的鱼被分成小块。菜籽油的香 味混合着松枝腾起的浓烟弥散开来时，厨房成了温暖的心脏，召 集一家人围拢到一起。我们催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口 舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕 窗棂发出呜咽的叫声，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突 围。 ④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一 个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。 大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台上做 作业；二姐的眼睛随着腾起的蒸气升高，用桃木梳梳她又黑又粗 的长辫；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄 愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。黝黑、 冷峻的脸上露出慈爱和笑容，父亲还在沉默独坐，而他内心必然 掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。
①从我卧室的窗口望出去，可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树 参差的春日里，花红点点，煞是迷人。它牵动我的灵感，撩拨我 的文思，久而久之，我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。 ②可是，有一个早晨，我推窗而望，蓦然发现，昨夜的一场风雨已 将它剥蚀得面目全非。立时，一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我 的心头！我不由感慨系之：在人生道路上磕磕绊绊，几经周折， 几度沧桑，又一次次地失落了许多至爱的朋友，生命不正如同这 随风而逝的繁花么？！ ③这件事过了些时日，也就渐渐地淡忘了。一次，我远游归来，感 觉到室内空气有些沉闷，就不经意地打开了窗户，顿觉眼前一亮， 在洗尽铅华的芙蓉树后，又一树火红的三角梅映入眼帘，它在夕 阳的背景下定格。意外的惊喜使我几乎不能自制，我诧异，当初 在落英的背后，为什么竟没有发现这萌动着的不屈的生命呢？ ④是的，芙蓉的最后一叶花瓣凋落了，人们对它的嘉许也遗忘在往 昔的记忆里，可是三角梅却成长了，那火焰般灿烂耀眼的红色向 人们昭示着生命的更迭与延续。 ⑤谁能说，失去与获得不是一曲交响乐呢？ ⑥我久久地伫立窗前，深深感悟到：生命中没有四时不变的风景， 只要心永远朝着阳光，你就会发现，每个早晨都会有清丽而又朦 胧的憧憬在你的窗前旋转、升腾，这个世界永远传送着希望的序 曲。 ——王其忠《窗外》
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问题：第⑧段“温暖只会在寒冷中感知”之中，“寒冷” 与“温暖”的含义各是什么？
答案：“寒冷”指困苦的生活（或困境）；“温暖”指获得援助、 关爱（接受帮助、关爱时而产生的幸福感、快乐感）。（语境义）
例1：唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ （朱自清《背影》） 答案：这里的“聪明”其实是笨，愚蠢， 这是形容词的褒词贬用，突出地表现出因 未能真正理解父亲爱心的产生的自责和愧 疚之情。 分析：“聪明”是从感情色彩的角度分析。 词语的感情色彩发生了变化，褒词贬用、 贬词褒用或词语的感情色彩减弱。
记叙文阅读训练专题
理解字、词的的含义和作用
晋江市紫华中学 叶志聪
• 常见题型： • 1、结合语境，解释加点词语在句中的含义
• 2、结合语境，说说加点词语在句中的含义 及作用（表达效果）。 • 3、下面句中……词改为……表达效果有什 么不同？
解答这类题目，要注意三点：
（1）这个词在词典中的义项。 （2）要理解词语的语境含义。 （注意把握比喻意、引申意、双关义） （3）（第2种题型）这样用词的表达效果。 感情色彩、修辞手法、写作手法、描写 特点（方法与角度） 、用词特点+ 表现的 内容或表达的情感
例2：鹅则对无论何人，都是厉声呵斥。 （丰子恺《白鹅》） 答案：“厉声喝斥”是大声斥责，是鹅的 大声叫喊，这里使用拟人手法，生动形象 地表现出白鹅傲慢的特点，把白鹅写得富 有灵性，表现了对白鹅的喜爱。 分析：“厉声呵斥”从修辞的角度分析。 词语使用了某种修辞，常见的是比喻和拟 人。
例3：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他 笑，……他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要 一碟茴香豆。”便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙 己》） 答案：“排”是孔乙己的动作描写，生动形象地 表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示阔气，炫耀 自己有钱的样子，表现出他在有了酒资之后的迂 腐之气和虚荣心。 分析：“排”字从人物描写的角度分析。联系人 物描写的五种方法（外貌描写、语言描写、神态 描写、动作描写和心理描写）分析人物的性格特 点、情感和品质。 有时结合描写的角度（听、视、嗅、味、触觉） 来分析。