《香菱学诗》《群英会蒋干中计》《林教头风雪山神庙》复习学案
群英会蒋干中计导学案复习成稿及答案
群英会蒋干中计学习目标1.理清小说情节，领会《三国演义》中描写“智术”之妙。
2.学习通过言谈举止、音容笑貌刻画人物形象的艺术手法。
课前预习一、基础常识《三国演义》，全名______________，是中国第一部______________，是我国长篇______________的代表作。
作者__________，名________，字_______，号________，山西太原人，生于元代，死于明初，大约生活在公元1330——1400年间。
罗贯中，号，（时代）小说家。
曹操字。
周瑜字，蒋干字。
二、字词。
更．不开看（）拈．弓搭箭（）中箭着．炮（）巳．时（）便宜．．从事（）禀．告（）犒．赏（）迤逦．．（）碇．石（）谙．习（）橹棹．．（）交契．（）衣冠．（）偏裨．将校（）银铠．（）筵．席（）疑忌．（）执戟．（）佯．醉（）不胜．酒力（）和．衣卧倒（）巾帻．（）省．悟（）玠．（）嗟．呀（）三、军情分析。
分析双方的主要优势和劣势。
四、合作探究第一部分（1-3）：1、蒋干出场前，周瑜做了哪些事情？有人认为周瑜的举动是意气用事，你认同吗？周瑜的目的是什么？2、三江口水战这一情节，在故事发展中起什么作用？第二部分（4-8）：1、蒋干神情的变化反映了他怎样的心理变化过程？周瑜是怎样成功堵住了蒋干之口？周瑜堵其口死其心的目的是什么？2、周瑜又是怎样设置圈套，诱使蒋干中计的？周瑜为什么能成功实施反间计？3、周瑜同蒋干周旋时的几次大笑，意义何在？第三部分（9-10）：1、为什么曹操一见假信却信以为真？他唤蔡、张两人进账时为什么不向两人核实信的真伪，却说“我欲使汝二人进兵”？五、概括人物形象 1. 周瑜 2. 曹操 3. 蒋干六、歇后语积累1刘备的江山----哭出来的2 刘备摔孩子----收买人心3 孔明给周瑜看病----对症下药4 诸葛亮吊孝----装模作样5 诸葛亮当军师----名副其实6 诸葛亮唱空城计——没办法7 刘备借荆州——有借无还8 诸葛亮征孟获----收收放放9 曹操下江南----来得凶，败得惨10 曹操吃鸡肋----食之无肉，弃之可惜11 曹操遇蒋干----倒了大霉12 曹操杀华佗----讳疾忌医13 曹操杀吕伯奢----将错就错14 张飞卖秤锤----人强货也硬15 张飞扔鸡毛----有劲难使16 张飞战关公----忘了旧情17 张飞妈妈姓吴----无事（吴氏）生非（飞）18 张飞绣花----粗中有细19 张飞穿针----大眼瞪小眼20 关帝庙里挂观音像----名不符实21 关云长卖豆腐----人硬货不硬22 关云长败走麦城----大难临头23 关帝庙求子----走错了门24 关公照镜子----自觉脸红25 关公喝酒----不怕脸红26 关公进曹营----单刀直入27 关羽战李逵----大刀阔斧28 周瑜打黄盖----一个愿打，一个愿挨29 草船借箭----坐享其成30 吃曹操的饭，想刘备的事----人在心不在31 蒋干盗书----上了大当32 徐庶进曹营----一言不发33 关公赴会——单刀直入34 张飞吃豆芽——小菜一碟戏，说悄悄话，又故意让蒋干听见他们的密谋是要借用蔡瑁杀周瑜。
九年级语文上册 第五单元 香菱学诗复习学案 人教新课标版
0、香菱学诗课型：复习主备人：张波审核人：语文组时间总第课时学习目标：1、识记并掌握文中出现的生字词和相关文学常识；2、理清故事情节，体会多种手法刻画人物形象的写作方法，了解人物丰富的内心世界，多侧面分析人物性格；3、欣赏文学作品，学习香菱的学习境界。
自主学习1、师导入：著名的作家王蒙说“几乎是，你的一切经历经验喜怒哀乐都能从《红楼梦》里找到参照，找到解释，找到依托，也找到心心相应的共振。
《红楼梦》帮助你体验人生。
读一部《红楼梦》，等于活了一次，至少是活了二十年。
”所以你有一瓢浅，就从红楼梦中能够舀出的也就是一瓢，你是一片汪洋，你从红楼梦中感受到的也就是汪洋。
2、检查预习1）文常：生：自由谈论有关《红楼梦》和曹雪芹的相关知识，并注意积累、识记。
2）字词我会读，我会写请柬．胡诌．暧昧．．沁．芳亭宝钗．橄lǎn______ 废xū______ zǐ______妹 xiàn_______慕3、速读文章，思考：1）概括香菱学诗的三个步骤。
2）香菱学诗取得成功的原因是什么？合作学习（一）品诗品读三首诗，讨论三首诗的特点。
1、通过以上香菱写的三首诗比较鉴赏，你有什么收获？特别是对你的写作有何帮助？（二）品人（三——六组完成）关于香菱香菱，本名甄英莲（偕音真应怜），是甄世隐的女儿。
是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
地位介于奴婢与小姐之间。
她有着不幸的命运：香菱从小遭受灾难，三岁那年元宵节被骗子拐走，，长大后又被拐卖被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
香菱一生中唯一快乐的日子大约只有薛蟠外出经商的那一年，她得以住在大观园中，才使我们见到一个天真烂漫，纯洁善良的香菱。
学习任务：找出课文香菱或黛玉的语句，研讨香菱和黛玉的性格特点。
香菱：黛玉：。
林教头学案学生版[共5篇]
![林教头学案学生版[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/f43efb5e00f69e3143323968011ca300a6c3f639.png)
林教头学案学生版[共5篇]第一篇：林教头学案学生版《林教头风雪山神庙》学案教学目标1、理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。
培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
2、了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
3、分析景物描写和细节描写的作用。
第一课时教学目标：1、了解相关的文学知识——《水浒传》及作者。
2、疏通字词，了解选文故事情节。
教学重点疏通字词，了解选文故事情节。
教学过程【自主学习】一、课前积累1、所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。
成功的细节描写有什么作用？2、细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。
生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。
具体如下：一、突出人物的性格，二、展示或推动故事情节发展或为后文埋下伏笔，三、塑造典型的环境，渲染人物心情。
二、文学常识：1、作者：施耐庵（1296－1370），原名耳，又名子安，字耐庵，祖籍兴化，生于平江（苏州），19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。
曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。
他在教书期间根据民间传说与话本戏曲，编著了一部著名的长篇小说——《水浒》。
2、关于《水浒》：《水浒》又名《水浒传》《忠义水浒传》，是我国四大古典小说名著之一，成书于元末明初。
它是一部描写北宋末年农民起义的著名的长篇古典小说。
这部章回小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过施耐庵的整理加工，进行再创作而完成的。
北宋末年，封建统治者昏庸无道，加之连年自然灾害，外族入侵，结果弄得民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水许》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
高中语文必修下册 02《林教头风雪山神庙》 学案
《林教头风雪山神庙》学案一、前情回顾：本文选自《水浒》（七十一回本）第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。
与课文相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的枪棒教头，妻子张氏贞娘温柔貌美，岳父也是禁军教头。
前去东岳庙上香的贞娘遭殿帅府太尉高俅义子高衙内调戏，高衙内垂涎贞娘美色，意图霸占，就指使心腹陆虞候，即林冲好友陆谦骗林冲外出饮酒，趁机叫人骗走林娘子，幸亏侍女及时报信林冲赶回才得以幸免。
于是高俅及陆虞候又设下一条毒计：事先暗中命人将宝刀卖与林冲，再过了几日后以看刀为名将林冲带入太尉府，并引其进入军机重地白虎堂，乘机诬陷林冲带刀阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。
在去沧州的路上，押送的公人被高衙内和陆虞候买通，仍然多次想杀害林冲，在野猪林林冲险遭毒手，幸亏被鲁智深救下才安全来到沧州，被分配看守天王堂。
本文正是从某日林冲在沧州闲走写起。
二、重要基础知识1.给加点字注音賫．发酒馔．不省．得仓廒．朔．风庇．佑毡．笠．子央浼．掇．开肐．察搠．倒2.解释加点词语迤逦．．着不想来到沧州：恶．了高太尉：这两个人来得不尴尬．．：．摸不着．．．便要杀人放火：不见消耗．．：林冲也自心下慢．了：老军在里面向火．．：．点见．．了堆数：三人在庙檐下立地．．看火：三、认真阅读课文，梳理故事主要情节。
要求：每句概括不超过五个字；主要情节不超过六处；每句概括中含有一个动词。
四、请在文章中标出能够反应林冲心理变化的句子，用简洁的词语加以概括，并试着谈谈自己的理解。
五、第7页中11段林冲听到有三人在山神庙前对话，你能根据他们说话的内容推断出哪一句话是何人所说吗？试着带感情读一读。
《林教头风雪山神庙》学案(A)(学生版)
《林教头风雪山神庙》学案（A）（第一课时）一．学习目标1.了解施耐庵及《水浒传》的有关知识。
2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3.认识在封建社会“官逼民反”的道理。
二．学习重点1.了解施耐庵及《水浒传》。
2.初读课文，理清文意，能够概括小说的情节。
三．学习难点1.林冲思想性格的发展变化的过程。
2.认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
四．自学设计1．古典文学常识（1）明代四大奇书：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》。
最善于写战争和人际关系；最善于写佛道神仙和妖魔鬼怪；最善于写情（儿女情、世态情）；最善于写坏人－－土匪强盗及各种坏人，而且是他们当作“忠义”的正面人物来歌颂，因而又称其为《忠义水浒传》《江湖豪客传》。
（2）明末清初文学评论家金圣叹评出的“天下六才子书”：《离骚》、《庄子》、《史记》、杜甫诗、《水浒传》、《西厢记》。
（3）金圣叹：天下之乐，第一莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。
2．作者简介施耐庵，时期的小说家，原名彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
祖籍苏州，随父迁居兴化，落户白驹场。
自幼聪明好学，36岁登进士。
后来张士诚率广大灶丁起义反元。
张邀请施耐庵为军幕，施耐庵抱着建造“王道乐所”的宏愿欣然前往，后遭张冷落，遂离张。
浪迹江湖，替人医病解难。
后隐居白驹，专心撰写《江湖豪客传》。
书成后，感到书名太浅露，依据《诗经》“古公禀公，朝来走马，率西水浒，至于歧下”诗句，改名为《水浒传》。
明洪武三年（1370），施耐庵与世长辞，享年74岁。
3．作品介绍《水浒传》是我国文学史上第一部以为题材的优秀长篇体小说。
这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
《水浒传》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。
《林教头风雪山神庙》学案1
《林教头风雪山神庙》学案1《林教头风雪山神庙》学案1《林教头风雪山神庙》学案【学习目标】：1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。
2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3.了解景物描写和细节描写的作用。
【学习重点】：分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用。
【知识链接】：1、单元导读：这个单元学习小说。
所选的小说，题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。
教学时要力求开阔学生的视野，提高他们的认识。
《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示了人民被迫奋起反抗的社会原因；《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，概括社会生活中某一类人的生存方式，反映了一定的社会现实。
《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照，表现作者重构理想世界的信念。
2、文学常识①《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。
这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的于高太尉威势仍判定脊杖二十刺配沧州。
高俅又令陆谦买通押差，要在赴沧州途中的野猪林害死林冲，幸被鲁智深救了。
林冲和鲁智深分手后路过柴进庄院，受到殷勤接待；柴进又写信给沧州官府托请照顾林冲。
林冲到了沧州牢营，由于送了银子给差拨、管营，又有柴进荐书，不仅免了一百杀威棒，还被派去看管天王堂。
此后（课文节选的内容由此开始），陆谦、富安奉高俅之命追踪来到沧州，与差拨、管营合谋，必欲置林冲于死地。
林冲被残酷的现实步步紧逼，虽忍辱求全而不可得，终于杀死仇敌，投奔梁山，走上反抗的道路，成为宋江起义军中著名的首领之一。
林冲被“逼上梁山”具有典型意义。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。
它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，施耐庵的生平事迹不详，一般认为是元末明初人。
《林教头风雪山神庙》学案
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13-1《林教头风雪山神庙》学案高中语文必修下册
林教头风雪山神庙自主学习一、词语积累1.易混辨析(1)疑惑·迷惑·困惑疑惑：怀疑,困惑；感到怀疑困惑的地方。
迷惑：①辨不清是非,摸不着头脑；②使迷惑。
困惑：①感到疑难,不知道该怎么办；②使困惑。
(2)工夫·功夫工夫：时间。
功夫：本领,造诣。
(3)窜改·篡改(4)(5)2.(1)素不相识：向来不认识。
(2)交头接耳：交头,头靠着头；接耳,嘴凑近耳朵。
形容彼此在耳朵边低声说话。
(3)碎琼乱玉：比喻地上的雪。
(4)天理昭然：旧称天能主持公道,善恶报应分明。
(5)情理难容：指在人情和事理两方面都难以容忍。
(6)逼上梁山：比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。
二、词语运用1.从下列各句后面提供的词语中选择一个恰当的填在横线处。
(1)他是如何用花言巧语迷惑了那么多人的,这个问题始终困惑着我,为了解除疑惑,我决定进一步了解。
(疑惑·迷惑·困惑)(2)他是个聪慧多才的人,三天工夫就学会了游泳,作的诗功夫很深。
(工夫·功夫)(3)检验机构不得擅自增加或减少检验项目,不得篡改或伪造检测数据。
(窜改·篡改)(4)杭州已建成“残疾人之家”一百多家,庇护残疾人四千多人。
(庇佑·庇护)2.判断下列句子中加点成语运用的正误。
(1)不想暴雨突至,大片大片的碎琼乱玉．．．．正从天上倾泻下来,满山草木皆已一片亮白。
(×碎琼乱玉：比喻地上的雪。
指雪不指雨。
对象误用。
)(2)市委书记在谈到环境治理时表示,不为老百姓办事,情理难容．．．．。
(√情理难容：意思是在人情和事理两个方面都难以容忍。
此处运用正确。
)(3)该市中级人民法院依法公开宣判,对三名犯罪分子判处十年有期徒刑,这真是天理昭然．．．．。
(√天理昭然：旧称天能主持公道,善恶报应分明。
此处运用正确。
)(4)来到车站,看到一个素不相识．．．．。
我走到他的面前,说：“好久不．．．．的旅客正在和别人交头接耳见,近年可好?”(×素不相识：向来不认识,与“好久不见”矛盾。
《林教头风雪山神庙》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册
第六单元 13.1 林教头风雪山神庙学案【学习目标】1．学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
2．了解景物描写和细节描写的作用。
3．理解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会“官逼民反”的本质，体会被压迫者走上反抗道路的必然性。
【写作背景】《水浒》的故事发生在北宋末年，当时的社会非常黑暗，皇帝宋徽宗只知吃喝玩乐，终日不理朝政。
蔡京、高俅、童贯等奸臣把持朝政，他们与地方官吏勾结，狼狈为奸，贪污受贿、横征暴敛，再加上地主恶霸与豪强劣绅的无法无天、横行霸道，广大人民生活在水深火热之中，被迫团结起来进行武装反抗。
因此，整个北宋时期的农民起义此起彼伏，接连不断。
课文节选自《水浒》七十一回本(人民文学出版社1973年版)第十回“林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场”。
与课文相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军教头，他的上司太尉高俅的养子高衙内看上了他的妻子。
高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。
押送的公人被陆虞候买通，在去沧州的路上，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全到达沧州。
以下是课文的情节。
后来林冲逃到柴进家里，柴进又介绍他到梁山，成了农民起义军的一员。
【作者介绍】施耐庵，生于1296年，卒于1370年，元末明初人。
曾考中进士，作过两年官，后来弃官回乡闲居，从事写作。
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
这部书是作者在民间传说、话本、杂剧的基础上创作而成的，它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。
《水浒》故事性强，情节紧张生动，引人入胜，语言简练生动，是在口语基础上经过加工提炼的文学语言。
【层次结构】第一部分（1节）林教头沧州遇旧知（开端）第二部分（2－6节）陆虞候密谋害林冲（发展）第三部分（7－9节）林教头接管划料场（发展）第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）【学习课文】一、整体感知1．文中有哪些典型片段直接描写风雪？请简要分析其作用？明确：（1）林冲得知陆谦买通管营、差拨谋差他性命后，反被“抬举”去看管大军草料场。
人教版高二语文下册《林教头风雪山神庙》复习学案
人教版高二语文下册《林教头风雪山神庙》复习学案人教版高二语下册《林教头风雪山神庙》知识点【原欣赏】《林教头风雪山神庙》【第十回林教头风雪山神庙陆虞侯火烧草料场】林教头风雪山神庙诗曰：天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。
若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯。
自谓冥中施计毒，谁知暗里有神扶。
最怜万死逃生地，真是瑰奇伟丈夫。
话说当日林冲正闲走间，忽然背后人喊。
回头看时，却认得是酒生儿李小二。
当初在东京时，多得林冲看顾。
这李小二先前在东京时，后不合偷了店主人家财，被捉住了，要送官司问罪。
又得林冲主张陪话，救了他免送官司。
又与他陪了些钱财，方得脱免。
京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投奔人。
不想今日却在这里撞见。
林冲道：“小二哥，你如何也在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救济，赍发小人，一地里投奔人不着。
迤逦不想到沧州，托一个酒店主人，姓王，留小人在店中做过卖。
因见小人勤谨，安排的好菜蔬，调和的好汁水，吃的人都喝彩，以此买卖顺当。
主人家有个女儿，就招了小人做女婿。
如今丈人丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过，遇见恩人。
恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里。
如今叫我管天王堂，未知久后如何。
不想今日到此遇见。
”李小二就请林冲到家里面坐定，叫妻子出拜了恩人。
两口儿欢喜道：“晚夫妻二人正没个亲眷，今日得恩人到，便是从天降下。
”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。
”李小二道：“谁不知恩人大名，休恁地说。
但有衣服，便拿家里浆洗缝补。
”当时管待林冲酒食，至晚送回天王堂。
次日，又相请。
因此林冲得李小二家往，不时间送汤送水，营里与林冲吃。
林冲因见他两口儿恭勤孝顺，常把些银两与他做本钱。
不在话下。
有诗为证：才离寂寞神堂路，又守萧条草料场。
李二夫妻能爱客，供茶送酒意偏长。
且把闲话休题，只说正话。
迅速光阴，却早冬。
林冲的绵衣裙袄，都是李小二浑身整治缝补。
九年级上册语文《香菱学诗》教案(6篇)
九年级上册语文《香菱学诗》教案（6篇）教学水平的提高，在很大程度上取决于对教案的钻研。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
本文是小编为大家收集的九年级上册语文《香菱学诗》教案（较新6篇），仅供借鉴，希望对大家有所帮助。
《香菱学诗》教案篇一教学目标：1.细品黛玉指点香菱学诗门径、香菱谈读诗体会和香菱苦心写诗的经过，从中得到阅读和写作的启发；2.体会文章有关香菱学诗的神态和细节描写的`传神之处；3.分析香菱这一人物形象，把握人物的悲剧气韵；4.走进《红楼梦》，推介小说经典片段，借助网络，浏览红楼梦相关网站。
教学重点：1.品味诗学传薪，把握写作津梁；2.把握神态、细节描写。
教学方法：1.反复品读课文，至少精读三到四遍，以写作角度为突破口，把握全篇；2.借助网络，自主、合作、探究。
教学时间：2课时。
教学过程：一课时一、导入新课1.我国四大名著之一《红楼梦》，大多数初读者都会被它的博大精深、纷繁复杂、深奥难懂所吓倒，常常是肃然起敬，望而生畏。
没有进人红楼，就永远不知它的真正伟大。
2.走进主人公——香菱。
二、探究以下问题：①香菱有着怎样的身世和处境？明确：香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。
她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。
薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。
②结合作品内容讨论：香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？找出文中有关香菱学诗的神态和细节描写，加以分析。
明确：精华灵秀，悟性极强。
学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。
原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。
进人大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。
《林教头风雪山神庙》学案(生)
《林教头风雪山神庙》学案学习目标：1、了解林冲由逆来顺受、委曲求全到奋起反抗的思想性格变化过程，从而了解《水浒》的“官逼民反”“逼上梁山”的主题思想。
2、学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。
3、了解景物描写和细节描写的作用。
学习重点：1、把握小说情节发展的脉络，准确把握林冲这一人物形象。
2、分析景物描写及细节描写的作用。
教学难点：准确把握林冲思想性的发展变化。
导学过程：一、作家作品1、施耐庵施耐庵（约1296～约1370），原名耳，后名子安，字耐庵，元末明初小说家。
元朝至顺年间（1330-1333）考中进士，曾在钱塘为官两年，因不满权贵而弃职，回家闭门书写。
卒于明洪武（1368-1398）初，相传他和元末的农民运动有一些联系，或者参加过农民起义队伍，还有人说小说家罗贯中是他的门人，但这些说法都缺乏确凿的依据。
2、《水浒》《水浒》即《水浒传》，又名《忠义水浒传》，是我国古代描写农民革命斗争的长篇白话章回体小说，课文是从七十一回本中选的，有《鲁提辖拳打镇关西》（第三回）、《林教头风雪山神庙》（第十回）、《智取生辰纲》（第十六回）。
《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
它艺术地概括了历史上的一次农民起义发生、发展直至失败的过程。
全书前半部分写官逼民反，好汉林冲、鲁智深等一一被逼上梁山，宋江上山后，写了几场反土豪打官军的战争；后部分写宋江被招安，攻辽，打王庆方腊，最后以悲剧结局。
小说热情讴歌了农民的反抗精神，揭露了北宋王朝朝政的黑暗腐败。
《水浒》作为“中国四大古典名著”之一，被金圣叹列为才子必读书，享有许多美誉，如“最能代表中国文化的文学书”“农民起义题材经典著作”“构建中华文明阶梯的重要典籍”“展示五千年中华文明独特风采的杰作”等。
3、与课文前有关的一些情节：林冲原是东京八十万禁军枪棒教头，受人敬重，生活富裕，有个美满的小家庭。
他对封建统治阶级抱有幻想，本无造反之心。
九年级语文下册 《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案 鄂教版
《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案班级姓名[复习目标] 1、复习巩固相关文学文化知识。
2、熟悉课文内容，掌握小说主题思想及写作特点等。
一、文学知识1、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作，又名。
小说以、的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“”之称。
作者，名，字，号，代家。
全书共120回，后四十回为所续。
据说此书“批阅十载，”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，。
都云作者痴，。
”2、《群英会蒋干中计》选自长篇历史小说。
该书是我国第一部著名的体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。
描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。
它的作者是元末明初的，号。
作者以编写的史书《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。
小说塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。
“文不甚深，”是这部小说的语言风格。
清代毛宗岗父子评刻《三国演义》时将杨慎《临江仙》一词放在卷首，使之成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，使词与书相得益彰，并流传于世。
“滚滚长江东逝水，。
是非成败转头空，青山依旧在，。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。
3、《水浒传》是我国文学史上第一部以为题材的优秀长篇章回体小说，金圣叹称之为“”之一。
作者是，元末明初小说家。
《林教头风雪山神庙》描写了林冲由到变化过程，也是封建社会的最典型的例子。
4、香菱学诗的过程，印证了古已有之的治学三境界。
第一境界——“悬想”：昨夜西风凋碧树，。
第二境界——“苦索”：衣带渐宽终不悔，。
高三语文下册林教头风雪山神庙复习学案
合用优选文件资料分享高三语文下册《林教头风雪山神庙》复习教学设计高三语文下册《林教头风雪山神庙》复习教学设计【原文欣赏】《林教头风雪山神庙知识点》话说当日林冲正闲走间，忽然背后辈叫，回头看时，却认得是酒生儿李小二。
当初在东京时，多得林冲看顾。
这李小二先前在东京时，不合偷了店东人家财，被捉住了，要送官司问罪，却得林冲主张陪话，救了他，免送官司；又与他陪了些钱财，方得脱免。
京中安不得身，又亏林冲赍发他盘缠，于路投靠人，不意今天却在这里撞见。
林冲道：“小二哥，你怎样地在这里？”李小二便拜道：“自从得恩人救援，赍发小人，一地里投靠人不着，迤? 卟幌肜吹讲字荩 ? 投托一个酒店里姓王，留小人在店中做过卖。
因见小人勤谨，安排的佳肴蔬，调解的好汁水，来吃的人都喝彩，以此买卖顺畅。
主人家有个女儿，就招了小人做女婿。
现在丈人、丈母都死了，只剩得小人夫妻两个，权在营前开了个茶酒店。
因讨钱过来，碰到恩人。
恩人不知为何事在这里？”林冲指着脸上道：“我因恶了高太尉，惹祸诬告，受了一场官司，刺配到这里。
现在叫我管天王堂，未知久后怎样。
不想今天到此碰到。
” 李小二就请林冲到家里面坐定，叫老婆出来拜了恩人。
两口子欢喜道：“我夫妻二人正没个亲眷，今天得恩人到来，即是从天降下。
”林冲道：“我是罪囚，生怕玷污你夫妻两口。
”李小二道：“谁不知恩人大名 ?休恁地说。
但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。
”当时管待林冲酒食，至夜送回天王堂。
第二天又来相请，因此林冲得店小二家来往，时时间送汤送水来营里，与林冲吃。
林冲因见他两口子恭顺孝顺，常把些银两与他做本银。
且把闲话休题，只说正话。
快速岁月，却早冬来。
林冲的绵衣裙袄，都是李小二浑家整顿缝补。
忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭，只见一个人闪将进来，酒店里坐下，随后又一人闪入来。
看时，前面那个人是军官妆扮，后边这个走卒模样，随着也来坐下。
李小二入来问道：“可要吃酒？”只见那个人将出一两银子与小二道：“且收放柜上，取三四瓶好酒来；客到时，果品酒馔只顾将来，不用要问。
初中语文精华复习资料20 香菱学诗 导学案1
九年级上册语文第20课《香菱学诗》导学案【学习目标】１、理清全文思路，把握文章主旨。
２、赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
３、学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
【学习重点】赏析精彩的描写语段，把握人物性格特点。
【学习难点】学习古典文化的精髓，培养热爱祖国语言的情操。
【知识链接】1.题目解读《香菱学诗》节选自《红楼梦》第四十八回。
香菱是个苦命女子，原籍姑苏，出身乡宦家庭。
她三岁被拐，长大后被呆霸王薛蟠买去做妾，后随薛家进京，一直住在荣府的梨香院。
平日她伺候薛蟠，难得有空。
这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。
环境的改变激发了香菱写诗的愿望，宝钗笑她“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找林黛玉。
选文便从这里开始。
2.走近作者曹雪芹（1715—1763），名霑，字梦阮，又字芹圃，雪芹是他的号，属满洲正白旗。
曹家从清代初年起到曹雪芹这一代止，是一个“百年望族”。
康熙二年（1663）清王朝设江宁织造，这是一个财富要职，其第一任就是曹雪芹的曾祖曹玺，此后父子兄弟相次继任，一共约60年。
后来曹家势败家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住着破房子。
他善画，只能靠卖画来维持终年吃粥的生活。
乾隆二十八年（1763）秋冬之间，曹雪芹唯一的儿子病死，他因伤感太甚，于这年除夕病逝。
《红楼梦》就是这期间写的——他只写了前八十回，后四十回是高鹗续写的。
3.相关资料（1）关于《红楼梦》《红楼梦》是我国古典小说中伟大的现实主义作品，它以贾、史、王、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主要线索，描写了贾家荣、宁两府由盛而衰的过程。
书中成功的塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、王熙凤、袭人等一系列富有典型性格的艺术形象，反映了当时社会生活、政治礼教、经济制度及文化发展，可以说是一部包罗万象的“百科全书”。
（2）金陵十二钗林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。
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《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案班级姓名2009/10/30[复习目标]1、复习巩固相关文学文化知识。
2、熟悉课文内容，掌握小说主题思想及写作特点等。
一、文学知识1、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作，又名。
小说以、的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“”之称。
作者，名，字，号，代家。
全书共120回，?后四十回为所续。
据说此书“批阅十载，”，其开头有一首诗：“满纸荒唐言，。
都云作者痴，。
”2、《群英会蒋干中计》选自长篇历史小说。
该书是我国第一部着名的体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。
描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。
它的作者是元末明初的，号。
作者以编写的史书《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。
小说塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。
“文不甚深，”是这部小说的语言风格。
清代毛宗岗父子评刻《三国演义》时将杨慎《临江仙》一词放在卷首，使之成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，使词与书相得益彰，并流传于世。
“滚滚长江东逝水，。
是非成败转头空，青山依旧在，。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。
3、《水浒传》是我国文学史上第一部以为题材的优秀长篇章回体小说，金圣叹称之为“”之一。
作者是，元末明初小说家。
《林教头风雪山神庙》描写了林冲由到变化过程，也是封建社会的最典型的例子。
4、香菱学诗的过程，印证了古已有之的治学三境界。
第一境界——“悬想”：昨夜西风凋碧树，。
第二境界——“苦索”：衣带渐宽终不悔，。
第三境界——“顿悟”：众里寻他千百度，。
二、名着人物1、请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场着名的以少胜多的战役，是（?????）；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（???）一事。
2、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（?????），也被称为“赛诸葛”。
他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（?????????????????????）。
3、“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（????）。
4、《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是(???)。
这部书中有关这个英雄的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名称：_______5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。
参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
?收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
示例：三顾——三顾茅庐六出：_______东和：_______?收二川：_______七擒：_______?北拒：_______?排八阵：_______?6、古典名着《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（????）。
7、《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。
请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：_______?请写出《水浒传》中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征：_______???8、“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名着《三国演义》中的（?????）（人名）之口。
9、“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。
其中“阆苑仙葩”指的是()，“美玉无暇”指的是()。
10、对对联。
?上联：足智多谋，孔明巧借箭。
?下联：_______，_______。
三、默写文中涉及的诗句及作者。
（1）大漠孤烟直，_______。
（）（2）_______，古砚微凹聚墨多。
（）（3）暧暧远人村，_______。
（）（4）渡头余落日，_______。
（）（5）日落江湖白，_______。
（）（6）_______，万户捣衣声。
（）四、课文研究1、根据课文内容概括香菱学诗的过程先是其次其三是2、结合作品内容，讨论：课文中的林黛玉有怎样的性格特征？如何理解？___________________________________________________________ ________________________________________________________________ _____3、分析品评香菱三首诗的优劣第一首：月桂中天夜色寒，清光皎皎影团团。
诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。
良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。
___________________________________________________________ _____第二首：非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。
梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。
___________________________________________________________ _____第三首：精华欲掩料应难，彩自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆？___________________________________________________________ _____4、通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？这对我们学习语文有何作用？5、本文通过周瑜三次笑和三次大笑，成功刻画了周瑜这一形象，请体会周瑜“笑”的含义，并说说塑造了周瑜怎样的形象？6、曹操看信后杀掉了蔡瑁、张允，明知“中计”，却称二人是“怠慢了军法”，从中我们可以看出曹操是一个怎样的人？7、课文《林教头风雪山神庙》中哪些地方描写了风雪？关于风雪的描写有什么作用？五、阅读白居易的《夜雪》，完成(1)、(2)题。
???夜雪?????? 已讶衾枕冷，复风窗户明。
夜深知雪重，时闻折竹声。
(1)此诗新颖别致，立意不俗。
对“夜雪”的描写，最大的特点是什么(2)是从哪几个角度来写夜雪的《香菱学诗》、《群英会蒋干中计》、《林教头风雪山神庙》复习学案答案一、文学知识1、《香菱学诗》选自我国古代小说的顶峰之作《红楼梦》，又名《石头记》。
小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族（贾史王薛）的兴衰史，反映了封建社会晚期的广阔的社会现实。
全书规模宏大，结构严谨，不仅镜子般地反映了封建社会晚期广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识如官制、仪礼、建筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国封建社会的百科全书”之称。
作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。
全书共120回，后四十回为高鹗所续。
据说此书“批阅十载，增删五次”。
其开头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味。
”2、《群英会蒋干中计》选自长篇历史小说《三国演义》。
该书是我国第一部著名的章回体历史小说，也是我国古代小说跨入成熟阶段的标志。
描写从东汉到晋统一约100年间的历史变化，着重写魏、蜀、吴三国的兴衰过程以及彼此间的政治、军事斗争。
它的作者是元末明初的罗贯中，号湖海散人。
作者以陈寿编写的史书《三国志》及裴松之注为依据进行艺术加工，既尊重历史，又增加了民间传说。
小说塑造了一系列栩栩如生的人物形象，如诸葛亮、曹操、孙权、张飞、周瑜等等，这些人物可以说家喻户晓深入人心。
“文不甚深，言不甚俗”是这部小说的语言风格。
清代毛宗岗父子评刻《三国演义》时将杨慎《临江仙》一词放在卷首，使之成为提挈全书的卷首词，对全书起到画龙点睛、锦上添花的作用，使词与书相得益彰，并流传于世。
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中”。
3、《水浒传》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇章回体小说。
作者是施耐庵，元末明初小说家。
《林教头风雪山神庙》描写了林冲由安于现状、委曲求全到丢掉幻想、毅然杀死仇敌，走上反抗道路的变化过程，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。
4、香菱学诗的过程，印证了古已有之的治学三境界。
第一境界——“悬想”：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
第二境界——“苦索”：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
第三境界——“顿悟”：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。
二、名著人物1、赤壁之战失街亭2、吴用智取生辰纲3、武松4、关羽大意失荆州（温酒斩华雄）5、六出祁山、东和孙吴、收取东川西川、七擒孟获、北拒曹魏、摆设八阵图。
6、大闹天宫7、示例：（1）武松打虎（花和尚倒拔垂杨柳）（2）鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗。
8、曹操9、林黛玉、贾宝玉10、（1）艺高胆大，悟空勇斗魔。
（2）义盖云天，关羽私放曹。
（3）多愁善感，黛玉悲葬花。
（4）嫉贤妒能，公瑾暗设计3．默写出文中涉及的诗句及作者。
（1）大漠孤烟直，长河落日圆。
王维（2）重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多。
陆游（3）暧暧远人村，依依墟里烟。
陶渊明（4）渡头余落日，墟里上孤烟。
王维（5）日落江湖白，潮来天地青。
王维（6）长安一片月，万户捣衣声。
李白四、课文研究1、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；经历了两次失败，终于成功。
2、在《红楼梦》这部作品中，多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格，但在本文中我们却看到了一位诗人气质的林姑娘，哪里还有什么小性儿，她热情指导香菱，不厌其烦，不顾劳累，显现出了光风霁月般的襟怀。
从她给香菱所开的书目来看，她的学识积累又是何等的深厚呵！富于才情的林黛玉精神生活的一部分主要内容就是读诗、作诗。
文学这片广袤的土地可供她这位寄人篱下、冰清玉洁的孤女自由地翱翔。
联想个人的身世，林黛玉对香菱这无父无母的孤儿富有同情，也很有好感。
所以当香菱求教于她时，她饶有兴致地承担起老师的责任。
她说：“既要作诗，你就拜我作师。
我虽不通，大略也还教得起你。
”她简单明确地提出了作诗的要领，使香菱打消了不少顾虑，很快缩短了教与学之间的距离。