信息技术说课标、说教材、说建议课件
《信息技术》说课稿8篇
《信息技术》说课稿优秀8篇信息技术说课稿篇一一、教材分析《绿色家园》是省小学信息技术教材（上册）windows画图程序中的内容，教学对象是小学四年级学生。
它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的“涂色”、“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：“彩色世界”丰富内涵的理解、体验与表现。
四、教法阐述为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作操练”。
建构主义学习理论强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。
六、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成建构具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。
小学信息技术说课稿PPT
（三）重点
重点：使学生掌握插入艺术字的方法 并能够根据需要修改艺术字。
难点：使学生正确使用“艺术字”工 具栏。
二、说教学法
1、任务驱动
2、自主合作探究
3、实际操作
三、说教学过程
（－）情境感知；揭示课题 播放动漫故事从而让学生获得行动要领，
主动接受插入艺术字作标语并变换样式 的任务。
这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”， 我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促 使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和 使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发 展，提高自身操作水平。
（三）探索实践，提高技能
学生在掌握了一定的技能之后，就会跃跃 欲试，这时我会把握时机让学生利用所学 到的知识技能创作一幅作品，学生练习的 同时我会针对情况进行个别指导。
（四）评比总结
没有竞争，也就没有动机。在同学们完成作 品以后，请他们以小组评价的形式评选出每 个小组中的优秀作品，进行全班展示。同时， 对其他同学的努力予以肯定。
在课程最后，请同学们以“这节课，我学会了 ……”的形式进行总结。
在知识与技能方面：让学生掌握插入艺术 字的方法并能够根据需要修改艺术字。
在过程与方法方面：学生通过任务驱动在 小组活动中培养学生自我探究、主动学习、 自我创新的能力，培养学生如何获取信息、 处理信息和应用信息的能力。
在情感态度价值观方面：学生通过小组学 习、合作学习逐渐形成互帮互助的精神。
张大庄中心小学
徐梅
一、说教材
（一）教材地位和作用 《艺术字体扮漂亮》是泰山版小学信息
技术课本第二册上第12课的内容。在学 习本课内容之前，同学们已经掌握了插 入剪贴画、图片的方法，并能够使用 “图片”工具栏上的按钮,为今后学习表 格的装饰、幻灯片的制作等奠定基础,起 着承上启下的重要作用。
信息技术说课(PPT)
ABCD
优化时间安排
针对时间安排不够合理的问题，我将更加注重课 堂节奏的把控，确保内容讲解得当。
加强课堂管理
针对课堂管理方面的问题，我将学习并运用更有 效的课堂管理技巧，确保课堂秩序井然。
THANKS
感谢观看
时间安排不够合理
由于教学内容较多，我在时间安排上略显紧 张，导致部分内容讲解不够深入。
课堂管理有待加强
在教学过程中，我发现在课堂管理方面仍有 不足，需要进一步加强。
改进措施
提高课堂趣味性
针对学生参与度不高的问题，我将尝试引入更多 趣味性的元素，激发学生的学习兴趣。
充分利用教学资源
对于未充分利用的资源，我将深入研究并尝试在 未来的教学中加以利用。
直接导入
开门见山，直接介绍本节 课的学习内容和目标，让 学生明确学习方向。
新课教学
知识讲解
对新知识进行详细讲解，帮助学 生理解概念和方法。
示范操作
教师进行示范操作，让学生明确 操作步骤和要点。
学生实践
学生动手实践，亲身体验操作过 程，加深对知识的理解和掌握。
练习巩固
基础练习
针对本节课所学内容，设计基础练习题，帮助学 生巩固所学知识。
拓展练习
设计有一定难度的练习题，引导学生深入思考和 探究，培养解决问题的能力。
小组合作
组织学生进行小组合作练习，互相交流、讨论和 帮助，提高学习效果。
归纳小结
总结知识
对本节课所学内容进行总结归纳，帮助学生梳理知识体系。
提炼重点
提炼本节课的重点和难点，强调需要注意和掌握的知识点。
布置作业
布置适当的课后作业，引导学生自主探究和学习，巩固所学知识。
本节课的内容与前一节“信息与信息 技术”相衔接，为后续深入学习信息 技术奠定基础。
教科版(2019)高中信息技术必修1《计算机解决问题的过程》说课课件
说教法
T
信息技术学科主要的教学目标是培养学生的信息素养，因此在编程计算 这一章节教学过程中，我们在以师生在为主体又为客体的原则下，主要培养 学生的编程思维，而基于本小节内容的特点，主要采用以下教学方法：
游戏Pk活动引入法
利用学生们比较感兴趣的游戏同台PK活动引出本课内容，即激发学 生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又让学生在游戏活动中体会游戏执行 的整个过程。
.层层递进式提出问题，让学生在探索和 实践中解决问题。
情感态度与价值观目标
.通过游戏项目的认识，感受程序设计的魅力； .通过对python代码程序的调试运行，激发学生学 习编程的欲望。
说教学重点、难点
重点
.算法的表示及流程图描述算法的三种基本结构； .了解计算机解决问题的过程。
.流程图描述算法的三种基本结构； .Python中调试运行程序。
自主探究
探究猜数字游戏的算法描述
实践操作能力提升
用python程序设计语言实现猜数字 游戏的功能，并适当增加游戏的难 度
课堂总结
总结新知强化认识
教学过程
导入新课（猜数字游戏PK）
游戏规则： . 用10秒记忆10个物品以及它们的编号； . 系统随机出题，之后根据提问回答5个物品的编号 【比一比】 看谁的专注力好记住的物品编号数量多？
普通高中教科书 / 信息技术 / 2019版 / 数据与计算
计算机解决问题的过程
目录
01 说教材 02 说教学目标
05 说学法
03 学教学重点、难点
06 说教学过程
04 说教法
07 说教学反思
说教材（地位和作用）
《计算机解决问题的过程》
是教育科学出版社出版的2019版高中信息技术必修1《数 据与计算》中第二单元《编程计算》中的第一节内容，在些之 前第一单元的学习基础上，学生已对计算有了一定的了解；而 如果我们要与计算机能自如的沟通，就要学习与计算机沟通的 语言，学会编写计算机程序，学会编程的前题是我们要了解计 算机编程解决问题的过程是怎么样的，知道了计算机帮且我们 解决问题的过程，才能知道为什么计算机能听令于人类，才能 为后期计算机程序设计语言的学习指明方向。
信息技术说课稿(通用)
信息技术说课稿(通用)
一、教学目标
通过本课的研究，学生应该能够：
- 理解信息技术的基本概念和作用；
- 掌握信息技术的常见工具和应用；
- 运用信息技术解决实际问题。
二、教学内容
1. 信息技术概述
- 信息技术的定义和发展历程；
- 信息技术在日常生活和工作中的应用。
2. 信息技术工具与应用
- 常见的信息技术工具，如计算机、互联网等；
- 信息技术在不同领域的应用，如教育、医疗、商业等。
3. 信息技术解决问题
- 信息技术在解决实际问题中的作用；
- 信息技术在数据分析、决策支持等方面的应用。
三、教学方法
- 教师讲授：通过讲解信息技术的基本概念和应用，帮助学生理解和掌握知识；
- 组织实践活动：设计实际问题让学生运用信息技术解决，培养学生的实际操作能力；
- 小组讨论：引导学生自主研究，分享彼此的观点和经验。
四、教学评价
- 课堂练：通过简单的练，测试学生对所学知识的掌握程度；
- 实践任务：设计实际问题让学生运用信息技术解决，评估学生的实际操作能力；
- 作业评价：通过布置作业，检查学生对信息技术概念的理解和应用能力。
五、教学资源
- 计算机及相关设备；
- 互联网连接；
- 教科书、参考书和教学课件。
以上为信息技术说课稿的内容大纲，根据具体教学需求和学生情况，可以适当调整和补充教学内容和方法。
希望本课能够帮助学生更好地理解和运用信息技术，增强他们的解决问题的能力。
小学三年级信息技术说课稿
小学三年级信息技术说课稿小学三年级信息技术说课稿1一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入__的基础上进行学习。
这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的`颜色，使__更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。
根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。
情感态度与价值关：通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使__更加层次分明、重点突出。
通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。
3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入__的操作以及会保存文件。
这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使__更具有感染力。
二、说教法本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。
我将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、自主探究，了解掌握修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力。
信息技术说课综合.ppt
5、提供考证依据
原述理参向当教计把 者 的 说 既 能 业 力自 要 理 评 能 看 知 、理清念与作地法，己 努 论 双 了 到 识 教等楚诠教用确，优的 力 依 方 解 其 、 学，。释学。定加化围才 寻 据 说 教 分 技在这课研教强教绕智 求 ， 课 学 析 能着较要程究学学学展 说 自 者 实 教 和同示 课 觉 掌 践 材 教高求和，目法过一在 教 地 握 。 能 育的教教具标指程课大 师 进 的 它 力 理理师学有，导。题家的行教是、论论用。很认，，特面换育考设素各层新好真精色前位理评计养抒与，思论教教的面的的研心己经评考，师学有上教导究设见验议。又专能效阐育，
说课的基础
认真做好教学设计,教学资源的组织 ； 以教学实践为基础（包括教学录象片段的
录制）； 把有关参评材料认真准备,抓住要素组织说
课材料并以多媒体课件(网页)方式表达.写 好说课稿； 努力提高说课的表达能力和语言的感染力。
说课说什么
说教材 说学生 说目标 说教法 说学法 说教学策略 说媒体 说设计或教学过程 说小结或课后反思
说明本课教学过程中如何运用教学方法、教学手段和教学 用具来突出本课教学重点、突破本课教学难点，以及如何 实现各项教学目标；
并阐明如何对学生进行学习方法指导，如何落实学生的思 维活动和技能练习，如何根据学生的情感、意志和兴趣等 非智力因素以及年龄特点、认知结构特点、学科知识水平、 能力结构特征、现有发展水平和潜在发展水平等，来充分 调动学生的主动性和积极性，以体现以教师为主导和以学 生为主体的教学原则
1.说教材 （举例）
说教材：说课堂教学过程中，所教的内容是什么？ 1）说，信息技术课程的体系结构。 2）说，信息技术课程标准。 3）说，结合具体实际情况，达到教学目的。 4）说，教学实施过程中的“两个基本，三个点”。 基本知识、基本技能、重点、难点、关键点
信息技术说课ppt
（演示法）
4、交流评价学生作品，教师肯定学生的成绩，小结过渡
（赏识教育法）
第二层次（大约20分钟左右）：
（第一课时）
1、集体讨论，引导拓展“五彩缤纷的文章” 的意义
（教师指出内容的不丰富性） （发挥想象力，展示自我）
（创设情境法）
2、自我创作一幅体现自我个性的文章
（内容、颜色，文字、段落格式） （整合美育、德育和会考目标）
• 2、教学目标 • ①认知目标：掌握WORD的一些基本操作； • ②能力目标：培养学生自主探索学习、自我创新和团体协作的能力; • ③情感目标：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
• 3、教学重点与难点 • 重点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框、图片 • 难点：字体对话框、段落对话框、艺术字、文本框
（讲5分钟下）
（讲解法）
（增加一些修饰）
（任务驱动法）
学生把学到的落实到自己的文章中
（练习10分钟）
（操作尝试法）
把段落修饰的高级方法详细讲解一下
（讲4分钟） （再增加修饰）
（讲解法） （任务驱动法）
（练习10分钟）
（操作尝试法）
展示几个做的好的作品，进行表扬和奖励
（展示1分钟）
（第二课时结束）
（赏识教育法）
（赏识教育法）
结束语（大约5分钟左右） ：
（第三课时）
1、教师把一整节内容进小结；
2、安排学生在课后每小组写一篇300字左右 的交流学习心得，并在小组之间交流传阅；
3、教师按本课内容设置一个综合性较高的贴 近考试的排版题，确定为本章的过关内容。
（第三课时结束）
五、说“板书”
在学生操作的空闲时间，老师将主要操作 步骤写到黑板上，并提醒学生注意记录，这样 可以使学生探究实验更加流畅，效果会更好。
三年级下册信息技术说课课件-1.1初识word-文字的输入｜清华版(共11张PPT)
初识Word—文字的输入
说课稿
说教材分析
说学说情教分材析
说教学目标
说教法、学法
说教学准备
说教学过程
说板书设计
说教材
说设计理念
说板书设计
一、说教材
本节课选自清华大学出版社小学信息技术 三年级下册第1单元第1课。本课的主要内容是 初步认识Word软件，掌握在word软件中输入 文字的方法。这一节的知识既是上学期写字板、 输入法等知识的延伸，并且贯穿着以后的文字 编排、文本修饰的知识教学，是学生能够处理 文本的基础之一。
二、说学情
本节课授课的对象是三年级学生，这个年 龄段的学生对电脑有着很强的好奇心，并且 对学习电脑有很大的兴趣。通过本节课的学 习掌握word的启动与退出，并能输入文本、 保存文档的知识，为以后的教学打下坚实的 基础，也对学习本课知识营造了良好的学习 氛围。
三、说教学目标
1
让学生认知word 软件的启动和退出的 过程，并感知word 文档创建和保存的操 作过程。
四、说教法、学法
教
讲授法
任务驱动法
法
学 问题探究法
演练法
法 合作讨论法
五、说教学准备
网络机房 安装有Windows 7操作系统的电脑 配备office word 2007的程序 “同方易教”教学软件
六、说教学过程
第一环节：创设情境，引出课题 第二环节：设计任务，自主探究 第三环节：参与游戏，突破难点 第四环节：归纳总结，成果展评
七、说板书设计
1、需要换行时，按Enter键
Delete键
Backspace键
删除插入点前面的文字
八、说设计理念
本课教学设计，我以学生的亲手操作、 亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的 全员参与和全程参与。通过解决实际问题， 让学生在信息的收集、加工、处理的过程 中，掌握基本知识，培养基本能力。
说课稿PPT
各位老师大家好：今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。
一、教材分析（首先我对教材进行简单的分析）教材的地位和作用本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。
这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。
为后面的学习做铺垫。
（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标）1、知识与技能目标（1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。
（2）会将图片设置为幻灯片的背景过程与方法目标通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。
2、情感、态度价值观目标引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。
在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。
引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。
（本节课的）教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片教学难点是：设置图片为幻灯片的背景二、教法、学法分析（接下来说一说，本节课的教法与学法）（一）教法分析新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。
针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。
来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。
（二）学法分析有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。
说课信息技术PPT模板
突出重点难点
在说课过程中要突出重点难点，详细 阐述自己的教学处理方法和策略。
展示教学特色
充分展示自己的教学特色和风格，体 现创新精神和个性化教学理念。
2024/1/25
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说课后总结与提升方向
反思说课效果
征求同行意见
对自己的说课效果进行客观评价，总结经 验教训，找出不足之处。
积极向同行请教，听取他们的意见和建议 ，以便更好地改进自己的说课水平。
教学策略
针对教学重点和难点，制定相应的 教学策略和方法，如采用案例教学 、任务驱动等方式激发学生的学习 兴趣和积极性。
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03
教学方法与手段探讨
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
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常用教学方法介绍
讲授法
通过口头语言向学生传授知识、 培养能力、进行思想教育的方法 ，在以语言传递为主的教学方法
不断学习提高
关注新技术应用
通过参加培训、阅读相关书籍、观摩优秀 课例等途径，不断提高自己的教育教学水 平。
关注信息技术领域的新发展和新应用，尝 试将新技术应用到自己的教学实践中，提 升教学效果。
2024/1/25
27
THANKS
感谢观看
2024/1/25
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说课信息技术PPT模板
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
2024/1/25
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• 信息技术说课概述 • 信息技术教学内容分析 • 教学方法与手段探讨 • 教学过程设计与实施 • 教学效果评价与反思 • 信息技术说课注意事项及建议
2024/1/25
目录
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阶段目标
总体目标 本册目标
教 材 分 析
培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社 会的学习工作和生活打下必要的 基础。 培养学生对信息技术的兴趣和意 识，让学生了解和掌握信息技术基本 知识和技能，了解信息技术的发展及 其应用对人类日常生活和科学技术的 深刻影响通过信息技术课程使学生具 有获取信息、传 输信息、处理信息和 应用信息的能力，教育学生正确认识 和理解与信息技术相关的文化伦理和 社会等问题，负责任地使用信息技术
教材特点
一、以兴趣为先导，符合学生心理认知特点
二、融合学科内容，体现信息技术与课程整合
三、零起点，高目标，充分考虑与高中教材的衔接
四、整合多种资源，突出教材立体化
教材体例
自主探究 活动分析
主题苑 研究室 创新园 知识库 剖析室
单 元
活 动
活动过程 活动评价
示范学习
加工坊 创新园 知识库 大观园
信息流程
获取信息 加工信息 交流信息 发布信息
用计算 机画画 操作系统 简单介绍 信息技术 初步了解
用计算机 作文
*网络的 简单应用
教小 学学 内阶 容段
*用计算 机制作多 媒体作品
操作系统 简介
文字处 理基本 方法
数据处理 网络基础 及应用 用计算机 制作多媒 体作品 计算机系 统的软件 和硬件
总 体 目 标
制作动画作品， 获取信息，支持学习， 直观表达动态信息或 描述过程。 解决问题。 探究和初步理
利用因特网有效
解计算机的结构
和工作原理。 ＊设计和制作机器
使用电子表格进行 简单数据处理，支持 研究性学习。
通过网站
设计与制作进 行合作学习。 了解信息社会， 体验信息技术，培养 信息意识和习惯。
体验信息活动 形成信息意识
↓ 自主选择综合 运用 ↓ 信息→知识→ 智慧
勇于质疑的问 题意识敢于尝 试的创新精神
↓ 创新能力培养 ，改进方案， 动手创新 ↓ 某一技术门类 的设计、制作 、创造
↓ 初中
↓ 高中
2、以兴趣为起点，以活动为载体，螺旋上升 的设置内容。 要让学生在"玩中学"做中学"。淡化学科 体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学 生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将 学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实 践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋 上升式学习。
案例讨论 单元 活动 学习模式
讨论会 创新园 知识库
活动分析部分通过对每个活动的内容进行简要
分析，提出活动实施的阶段方案，如何展开等等。
活动评价对活动的过程进行归纳和小结，帮助
学生梳理学习思路。活动评价的设计力求能行之
有效，即能帮助学生梳理知识，而又不过大、过 空，流于形式。
与小学的衔接 —— 零起点问题
七 具年 体级 目上 标册
注意事项；给计算机 安装软件。
过程与方法 1、体验通过对案例现象的分析，了 解事物实质的方法。 2、体验和了解信息收集、设计名片、 网上收发电子贺卡、设计制作个人 简历的基本过程和常用方法。 知识与技能 3、学会参照已有的作品，吸取设计 1、了解信息的涵义，和基本特征。体 灵感，规划自己的作品。 验信息处理的基本过程。 4、学会从内容、审美等不同角度评 2、掌握文字处理软件Word的基本知 价别人作品。 识和操作。 情感目标 3、能利用搜索引擎进行简单的搜索， 1、培养获取信息、共享交 会填写表单，会收发电子邮件。 流有益信息的良好信息意识 4、能使用PowerPoint软件进行简单 。 的多媒体信息加工，合理地表达自己 2、培养以积极的态度欣赏 的意图。 作品优点的意识，提高鉴赏 第 能力和审美意识。 3、培养自我评价意识。
在七年级第一单元“我的信息生活”设置了6课时的内容，
非零起点的学生可以复习小学所学的知识，零起点的学生可 以在老师的引导下进行补缺补差，尽快进入新的课程学习。
体现信息技术处理的完整流程。
七年级第一单元
活动1 认识我的同学 活动2 制作我的名片 活动3 发送我的贺卡 活动4 展示我的简历
知识点
信息与信息技术 Word文字处理 网上搜索、电子邮件 PPT演示文稿制作
信息技术 简介
教中 学学 内阶 容段
1、小学的信息技术教育基本完成应用软件的学 习；初中的信息技术教育要具有"双衔接"，初 中不再是零起点。
兴趣特长 应用技能 信息素养 技术创新
小学
激发兴趣保持 学习动机
↓ 巩固兴趣发现 特长 ↓ 专业学习和发 展兴趣
掌握常用软件/ 工具的应用技 能
↓ 拓展+提升初步 具备一技之长 ↓ 自选门类专业 发展
信息技术教育目标 培养和发展学生积极学习和 探究信息技术的兴趣，养成和巩 固良好的信息意识和健康负责的 信息技术使用习惯，形成和提高 信息处理能力，培养和强化学生 使用信息技术支持各种学习和解 决各类问题的意识与能力。
说 课 标
课程的总体价值 可以提高学生利用信息技 术有效开展各学科学习和探究 活动、积极参与社会实践、主 动进行终身学习的能力；可以 拓展学生适应现代社会生活所 需的信息技术技能，巩固信息 素养和技术创新意识。
人，体验程序设计解 决问题。 综合运用多种方
具初 体中 目阶 标段
式，设计、制作并发 布多媒体作品。
初步了解电脑 动画的基本原理。
综合利用网络搜
索、电子表格和多媒 体表达等方面的知识
技能。
对各方面的知识
和技能，如文字处理、
网络应用以及媒体制 作等知识进一步巩固。
学习计算机的硬 件和软件知识；了解 计算机的安装方法及
第三单元 我的旅游计划 第四单元 我的装机历程
七年级（下）
第一单元 家庭相册我来做 第二单元 家庭伙伴我介绍 第三单元 家庭电影我编辑 第四单元 欢乐家庭总动员
活动1 获取管理照片 活动2 美化数码照片 活动3 制作电子相册 活动1 活动2 活动3 活动4 活动1 活动2 活动3 活动4 初识家庭新成员 快快乐乐去上学 轻轻松松去郊游 愉快生活大展示 采集影片素材 编辑家庭电影 增加影片效果 完善电影作品
第1节 分析信息需求内容 第2节 获取信息的方法 第3节 存储管理与鉴别评价 第1节 选择交流信息方式 第2节 通过网络交流信息
第1节 第2节 第3节 第4节 第5节 第6节
加工文本和表格 加工图像和图形 加工音频和视频 加工动画信息 编程解决问题 智能处理信息
第1节 信息发布的方式和评价 第2节 通过网络发布信息
八（上）四单元
炼就网络小高手
即时通讯、电子信箱、网络日志论坛、 局域网应用及网络安全
八（下）三单元 四单元 制作班级网页
综合网站规划设计、制作与发布
九（上）四单元
发布信息
网站发布工具的特点、方法
学法
小组合作法
教学建议
发挥学生的“自主学习”的能力 开展小组合作学习。布置自主学习 的任务时，要与其他学科相结合。 在教学过程中要贯彻从生活中选取 实例，再回到生活中去解决实际问 题的原则。引导学生主动操作和尝 试，使他们在实际应用过程中掌握 相关的知识和技术。
九年级（下）
第一单元 程序设计再体验
活动1 活动2 活动3 活动4 活动1 活动2 活动3 活动4 活动5 活动6
设计“加法机”程序 设计“万年历”程序 设计Flash播放器 设计“万花筒”程序 初识机器人 行走机器人 迎宾机器人 消防机器人 巡逻机器人 投篮机器人
第二单元 教机器人学本领
第三单元 信息安全早防护 第四单元 信息技术的新发展
实践操作法 自主探究法
教法
说 教 学 法
一标四环法
任务驱动法
演示教学法
教学建议
• 教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设 计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究 者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供 了广阔的创造空间。我认为，信息技术课上创造性地使用 教材要注意以下几点： 1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确 教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做 到教学手段与教学目的和谐一致。根据信息技术课的特点 ，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自 学→掌握知识；动手→培养技能；应用→将知识与技能紧 密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现 知识，形成技能。
培养学生利用信息技 术对其他课程进行学习和 探究的能力。努力创造条 件，积极利用信息技术开 展各类学科教学，注重培 养学生的创新精神和实践 能力。 知识目标：掌握信息科学，信 息技术的基本知识。 技能目标：培养采集、加工以 及发布信息等处理信息的基本技 能。 情感目标：明确并接受参与未 来信息社会的道德规范与法律法 规。 能力目标：能够利用信息工具 和信息资源，通过评价信息、应 用信息解决具体实际问题。
第二单元
我的动画乐园 第三单元 我的旅游计划
活动1 探索动画奥秘 活动2 制作我的动画
活动1 选择旅游路线 活动2 预算旅游费用 活动3 交流旅游方案
第一单元
活动1 活动2 活动3 活动4
我的信息生活
认识我的同学 制作我的名片 收发我的贺卡 展示我的简历
第 一七 单年 元级 内上 容册 结 构
第四单元
说课标、说教材、说建议
中学信息技术七年级（下册） 第二单元
城关镇中心学校
范兆亮
说教材 说课标
说建议
技七 术年 说级 课信 标息
课程定位 信息技术课程是为了适应技术迅 猛发展的信息时代对人才培养提出的 新要求而设置的必修课程，是以培养 学生的信息素养和信息技术操作能力 为主要目标，以操作性、实践性和探 究性 （创新性）为特征的学习领域 。
七年级（下） 第四单元
家庭欢乐总动员 九年级（上） 第四单元