于漪讲座观后感

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观于漪“学而不厌,诲人不倦”讲座有感

岫岩县特殊教育学校高明霞今天有幸观看了于漪老师的《学而不厌诲人不倦》的视频,我被深深地震撼了。从教近六七年,对于教育、教学工作究竟是怎么一回事,我从来没有认真的反思过,今天于漪老师给了我明确的答复。在于漪老师60年的教育生涯中,促使她从一名普通的语文教师成长为著名的教育家,其成功的秘诀就是她用全身心的力量来履行“教书育人”这一教师神圣的天职。“我做了一辈子教师,但一辈子还在学做教师!”于漪老师用这样的话语激励自我;“站上讲台就是生命在歌唱”,于漪老师用这样的行动在践行教育的真谛;“教师首先是个大写的人”,于漪老师用这样的境界在彰显教师的人格魅力。她所说的每一句话都是几十年来奉献教育事业所总结出的真谛。面对这位教学泰斗的言论,我无地自容。我需要学的实在太多太多了!。

“学而不厌,诲人不倦”这句话的意思是说,做人要不断学习,不感到厌烦;教育学生要有耐心,不感到疲倦。

于漪老师的讲座题目就是这两句话,学而不厌,诲人不倦,它们不是独立的,而应该是因果关系。观看完我一直在思考,这一观点的确有一定道理,同时我也在思考,在理解:单独看学而不厌,意思是说,学习不感到满足,单独看“诲人不倦”,意思是说,教育学生要有耐心,不感到疲倦。将这两句话联系在一起分析——“学而不厌,诲人不倦”,我的理解是:

做人要不断学习,不感到满足,那么,在教育学生的时候才能游刃有余,不感到疲倦。所以,我们现在仍然要“学而不厌,诲人不倦”。

我认为,作为老师,我们首先要做到“学而不厌”,为什么呢?

其一,我们都知道,现在知识的数量正在以几何级的速度递增着,作为教师必须不断地更新知识,才能适应知识社会对教师的要求,不能总抱着自己原有的那一桶水不放,而是要让你那一桶水长流长新,不能让它成为死水、臭水,那就必需要学习,只有不断学习,才能增长智慧,只有不断学习,也才能不断充实自己、发展自己、完善自己。而且我们不能只看与专业有关的书籍,也要多读与教育有关的书籍,多出去看看,并把学到的精髓应用到自己的教学中去。没有失败只有反馈。“失败”关注过去,“反馈”面向未来。在我的工作中必然会有许多阻碍,听了这场讲座让我认识到其实失败并不可怕,面对失败,我们绝对不能够逃避,这是最关键的一点。

其二,学习应该是一件快乐的事情。假如你认为学习是件苦差事,是很无奈的事情,厌倦在所难免,又怎能学的下去呢?只有把学习当作一件快乐的事情,当作生命的必须,你就会心甘情愿地学习,主动地学习,并且能在学习中享受到获取知识的快乐和幸福。来到特殊教育学校后,才接触到“细节教育”。每个学生都有他的闪光点,作为老师我们要擦亮眼睛,去观察。现在我已尝到了细节教育的甜头。我们班有一个男生,语文成绩很差,而且平时不爱说话。每次上课我都会提问他,只要有一点点进步,我就表扬他,鼓励他,有时会提示他。时间长了,他知道我在关心他。开始认真听讲,偶尔会问我题。通过

一学期,我发现他在努力学习语文并且在不断地提高。通过这件事,我明白学生是那么的需要被关注。我也感觉到了细节教育的力量。这样的学习中,我真的体会到了快乐!

其三,学习还应该掌握好的方法。会学习的人总是能在较短的时间里获得大量的知识,而不会学习的人则是花费了大量的时间却收效甚微,尤其是现在已经进入信息社会,获取知识的渠道有许多,信息量巨大,如何在短时间内获得大量的信息,并且获得信息后又能及时进行整合加工,变成自身素质的一部分,这是至关重要的。只有“学而不厌”,不断探索,才能掌握科学的学习方法,才能拥有更丰富的知识,也就能更好的为教学服务了。

其四,教师是学生的榜样,我们希望学生“学而不厌”,首先教师要“学而不厌”。“身教重于言传”,“亲其师,信其道”,我们的一言一行都对学生有着潜移默化的影响,甚至会影响到学生的一生。一个善于学习、善于思考的老师,其学生也必然会继承老师的传统养成善学善思的习惯,要是教师厌倦了学习,学生又怎会热爱学习?所以,教师要“学而不厌”。

只有“学而不厌”的老师,才能做到“诲人不倦”,只有在“学而不厌”的基础上,教师才能“诲人不倦”。没有前面“学”的基础,就不可能有不倦的“诲”,没有一定的知识积累,没有一定的文化底蕴,是不可能做到“诲人不倦”的,否则的话,“诲”也将是照本宣科、生搬硬套、没有趣味、没有创新了,这样的“诲”自然也不会去关注学生的兴趣爱好,而是只把学生当作储存知识的容器,更不会关

注学生的心灵、人格、健康了,这样的“诲”甚至可能会误人子弟、害了学生呢。

“诲人不倦”,我的理解是乐教、善教。

乐教,就是像于漪老师说的热爱,热爱学生,热爱教学,热爱教育事业,把教育当作自己毕生追求的事业,享受教育的乐趣,享受教育的幸福,那怎么会“倦”呢?

善教,就是方法的问题。“学而不厌”的老师会认真研究教育教学中“诲”的方法,创新“诲”的途径,更新“诲”的内容,达到“诲”的最佳效果,这样的“诲人不倦”一定会是受学生欢迎的,也一定能培养出高素质、能力强的学生的。当学生提出问题时,老师不是先告诉学生答案,而是把皮球踢回去,鼓励学生思考、寻找答案,或者给学生提供解决问题的思路和方法,让学生自己去解决,这是“授之以渔”。

“学而不厌,诲人不倦”表面上看是很容易的,做起来就非常难。虽然很难做到,但却可以作为我一生的追求。

2014-7-16

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