单元教学计划及课时教学计划
体育与健康新课标中大单元教学计划课时
体育与健康新课标中大单元教学计划课时在体育与健康新课标中，提倡大单元教学计划，这是一种相对集中、系统和完整的教学方式。
大单元教学是对某个运动项目或项目组合进行 18 课时及以上的教学。
这种教学方式需要通过课内外的有机结合，促进学生通过较长时间的连续学练，掌握所学的运动技能。
大单元教学既能使学生掌握所学项目的运动技能，又能加深学生对该项运动完整的体验和理解。
以下是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时:课时 1:篮球基本技术教学本节课学生将学习篮球的基本技术，包括传球、运球、投篮和防守等。
教师可以通过示范、练习等方式，帮助学生掌握这些技术。
同时，教师可以引导学生学习篮球比赛的规则和战术，提高学生的篮球素养。
课时 2:篮球比赛模拟本节课学生将参与一场篮球比赛，模拟真实的比赛场景。
教师可以组织学生进行小组比赛，或者邀请其他班级的学生参加比赛，提高学生的团队合作和竞争意识。
同时，教师可以在比赛中指导学生如何在比赛中发挥最佳表现，提高学生的篮球技能。
课时 3:篮球文化讲解本节课学生将学习篮球的相关文化和知识，包括篮球的历史、规则、奖项和明星等。
教师可以通过讲解、演示等方式，帮助学生了解篮球的文化和知识，提高学生对篮球的兴趣和热爱。
课时 4:篮球比赛分析本节课学生将观看一场篮球比赛，并分析比赛的过程和结果。
教师可以引导学生分析比赛的战术、球员的表现和比赛的意义等，提高学生的比赛分析和评判能力。
同时，教师可以鼓励学生撰写篮球比赛分析报告，提高学生的写作能力。
以上是一个可能的体育与健康新课标中大单元教学计划课时，可以根据实际需要进行适当调整和补充。
在教学过程中，教师应该注重学生的个体差异和全面发展，引导学生学习体育与健康的知识和方法，提高学生的体育与健康素养。
三年级体操大单元教学计划18课时
三年级体操大单元教学计划18课时一、学情分析。
三年级学生正处于身体发育和运动技能发展的关键时期。
他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的模仿能力，但身体协调性和力量还在逐步发展中。
大部分学生在之前的体育课程中已经接触过一些简单的体操动作，具备了一定的基础，但个体之间存在差异。
二、教学目标。
1. 运动技能目标。
- 学生能够掌握体操的基本动作，如队列队形（立正、稍息、看齐、原地转法等）、简单的徒手体操（头部、肩部、扩胸、腰部、踢腿等动作）、技巧（前滚翻、后滚翻等）以及简单的器械体操（如低单杠的悬垂动作）。
- 提高学生身体的协调性、柔韧性和平衡能力。
2. 身体健康目标。
- 通过体操练习，增强学生的肌肉力量，特别是上肢、下肢和腰腹力量。
- 改善学生的身体姿态，培养正确的站、坐、行姿势。
3. 心理健康与社会适应目标。
- 培养学生勇敢、果断、自信的品质，克服在体操练习中害怕摔倒、害羞等心理障碍。
- 在小组合作学习和练习过程中，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
三、教学重难点。
1. 教学重点。
- 体操基本动作的规范性，包括身体姿态、动作路线、力度和节奏等方面。
- 技巧动作的连贯性和稳定性，如前滚翻时的团身紧、滚动圆滑。
2. 教学难点。
- 器械体操中，学生对器械的控制能力和自我保护意识的培养。
- 如何根据学生的个体差异，进行有针对性的教学，使每个学生都能在体操学习中有所提高。
四、教学内容与课时安排。
（一）队列队形（4课时）1. 第1 - 2课时。
- 教学内容：立正、稍息、看齐（向左看齐、向右看齐、向中看齐）、报数。
- 教学方法：- 教师讲解示范动作要领，强调动作的准确性和规范性。
- 学生进行集体练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
- 通过游戏竞赛的方式，如“比一比谁的动作最标准”，提高学生练习的积极性。
2. 第3 - 4课时。
- 教学内容：原地转法（向左转、向右转、向后转）、齐步走、立定。
- 教学方法：- 教师先进行完整的动作示范，再分解动作进行讲解，让学生明确每个动作环节的要求。
2024小学一年级数学上册第三单元教学计划
2024小学一年级数学上册第三单元教学计划教学计划：2024小学一年级数学上册第三单元教学目标：1. 认识数字0-20，能够正确书写和辨认这些数字；2. 学会顺序比较数字的大小，能够正确使用“大于”、“小于”和“等于”进行比较；3. 学会用数字0-20表示数量和顺序；4. 学会用图形表示数字0-20。
教学内容及过程：课时一：认识数字0-10（1课时）1. 点读数字0-10，让学生自己按顺序数数；2. 教师出示数字卡片，让学生辨认数字，并用手指表示出相应的数量；3. 制作一个0-10的数字线，教师用卡片示范把数字按正确的顺序贴在线上，要求学生模仿。
课时二：认识数字11-20（1课时）1. 温习数字0-10，让学生重新按顺序数数；2. 点读数字11-20，让学生自己按顺序数数；3. 制作一个11-20的数字线，教师用卡片示范把数字按正确的顺序贴在线上，要求学生模仿。
课时三：认识数量和顺序（2课时）1. 教师出示一些物品，让学生观察并尝试估算数量；2. 做一些游戏，如“动物排排坐”、“果蔬连连看”等，让学生练习根据指示排列物品；3. 接着让学生在纸上自己画出指定数量的物品，并在旁边写出相应的数字。
课时四：比较大小（2课时）1. 教师出示两个数字卡片，让学生比较这两个数字的大小，并用手指表示出来；2. 教师出示一些物品，让学生按数量把物品分成两组，并用数字卡片表示出每组的数量；3. 教师出示一些物品，让学生比较这两组物品的数量大小，并用数字卡片表示出来。
课时五：用图形表示数字（2课时）1. 教师出示一些图形卡片，让学生观察图形，并根据卡片上的提示写出相应的数字；2. 教师出示一些数字卡片，让学生根据卡片上的数字画出相应数量的图形；3. 教师出示一些图形卡片，让学生比较这些图形的大小，并用数字卡片表示出来。
课时六：复习与检测（1课时）1. 温习数字0-20的认读；2. 教师出示一些数字和图形卡片，让学生快速辨认并配对；3. 随堂测试，测试学生在本单元所学的内容。
2024年秋季《人教版一年级上册语文第一单元教学计划及课堂授课计划(带习题知识点)》
《人教版一年级上册语文第一单元教学计划及课堂授课计划》一、单元教材分析人教版一年级上册语文第一单元是识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》五篇识字课。
这些课文内容丰富，形式多样，渗透了韵语识字、看图识字、象形字识字等多种识字方法，旨在激发学生的识字兴趣，引导学生掌握基本的识字方法，为后续的学习打下坚实的基础。
二、学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，正处于学习的起步阶段。
他们对汉字的认识还比较有限，但好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用形象直观、生动有趣的教学方法，激发学生的学习热情。
根据以往的教学经验，预计大部分学生能够在教师的引导下初步认识一些简单的汉字，但对于汉字的字形、字音、字义的理解还需要进一步加强。
同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学活动来吸引他们的注意力。
三、单元教学目标1. 知识与技能目标 - 学生能够正确认读本单元的生字，认识 40 个生字。
例如，通过课堂教学和课后练习，确保90%以上的学生能够准确认读“天、地、人、你、我、他”等生字。
- 掌握汉字的基本笔画和笔顺规则，能按笔顺规则书写 17 个生字。
要求学生在书写生字时，笔画顺序正确，字体工整规范，至少 80%的学生能够达到这一要求。
- 了解汉字的演变过程，初步感受汉字的文化内涵。
通过展示象形字的图片和演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。
2. 过程与方法目标 - 通过观察图片、联系生活实际等方法，帮助学生理解生字的含义。
例如，在教学“口、耳、目”等生字时，让学生观察自己的身体部位，加深对生字的理解。
- 运用多种形式的朗读，如跟读、指名读、小组读等，培养学生的朗读能力。
在课堂上，学生的朗读参与率要达到 100%，并且 80%以上的学生能够正确、流利地朗读课文。
3. 情感态度与价值观目标 - 激发学生对汉字的热爱之情，培养学生主动识字的愿望。
排球单元计划和课时教案
球类——排球正面双手垫球单元教学计划说明一、主题研制本单元是根据五年级教学大纲的要求，以“健康第一”为指导思想，全面锻炼学生身体，促进学生身心和谐发展。
本课在教学中，以学生为主体，“学生主动学、自主学，教师点拔、辅导”的探究式学习方式，留给学生一定的时间与空间，培养他们的自主学习习惯。
努力以“健康第一”为宗旨，贯彻以教师为主导，学生为主体这一原则，采用小组合作学习方式，通过教师的引导和恰当的比喻，让学生在练习中互相交流，互相探讨，最终达到提高技术动作的目的。
通过“自由创练”激发学生的创新精神，这样不仅营造出课堂气氛，启发了学生的思维，而且使学生在轻松、民主的气氛下获得知识，掌握技能，发展思维，培养互相协作的精神，身心得到全面的锻炼二、单元解读1、教材分析学习或练习排球技术，是体育锻炼的一种方法。
方法科学，兴趣就浓。
排球运动它不受时间、场地、人员的限制，所以排球运动深受大家的喜爱。
排球技术较多，基本有：传球、垫球、扣球、发球、拦网，而且每一项基本技术又有许多种类。
排球正面双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势，预测和移动，双手垫球三部分组成。
垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。
2、学段课标要求本课的教学对象是五年级学生，好动是他们的天性，他们对体育活动有广泛的兴趣，特别是球类。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力，不愿屈服于教师一板一眼的“看教师示范——听教师讲解——模仿教师徒手练习——持球练习”的传统教法，同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。
因此，在教学中针对学生的心理、生理特点，灵活安排多样的练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生在学习中思考，从中受到启示，得到锻炼，多表扬，少批评。
根据七年级学生的身心特点和他们的实际情况，本课选择利用排球进行游戏开始，进入排球正面双手垫球技术的教学。
篮球单元计划和课时教案
球类——篮球双手胸前传接球单元教学计划说明一、主题研制根据《体育与健康课程标准》理念，本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的个体差异，寓德育于体育与健康教学之中，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。
激励学生主动探索，激发学生内在动力，使不同层次的学生在学习体育基础知识、基本技术，发展技能的同时，在欢快的气氛中娱乐身心、增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，促进学生身心健康。
二、单元解读1、教材分析本次课的内容是双手胸前传接球，第1次课。
篮球双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是初中篮球教学重要组成部分，是更好地学习其它技战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
本课是一节新授课，之前学生对此技术还比较陌生，因此，本课要重点解决学生初步掌握双手胸前传接球技术学习的问题，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
2、学段课标要求本次授课班级学生体育基础水平不够平衡，但具有较强的模仿能力、观察能力，而且他们对篮球学习很感兴趣。
部分学生在课外对篮球知识有一定了解，对篮球的技术也有一定基础，本科应注重学生兴趣的培养，重视课堂的组织性、纪律性，以初步理解和掌握篮球双手胸前传接球技术为主要目的。
3、教学建议教材采用了四种教学方法：1、讲解示范法。
学习新内容的动作时，先由教师讲解示范动作要领，然后带领学生进行模仿练习。
正面示范和侧面示范相结合。
2、分组练习法。
根据学生掌握动作的不同情况进行交叉搭配分组，让动作技能掌握得比较好的同学带动动作技能掌握得稍欠缺的同学，共同进步。
3、个别辅导法。
对于班内一小部分由于动作不协调而不乐于参与活动的男女生，采用个别辅导法，以提高他们学习的自信心，培养他们对篮球的兴趣。
4、比赛法。
通过分组比赛与评价，为学生提供学习交流的平台，激发学生竞争意识，活跃课堂气氛，增强团队合作精神。
大单元教学计划设计方案
一、单元概述本单元主题为“我国古代科技成就”，旨在通过学习古代科技的发展历程和代表性成就，激发学生对我国古代科技的兴趣，培养学生的历史思维和科学精神。
本单元将涵盖四个课时，具体安排如下：1. 第一课时：古代科技概述2. 第二课时：四大发明3. 第三课时：古代天文历法4. 第四课时：古代建筑与水利工程二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国古代科技的发展历程和代表性成就；（2）掌握古代四大发明、天文历法、建筑与水利工程等方面的基本知识；（3）学会运用历史唯物主义观点分析古代科技成就。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究、课堂讨论等方式，提高学生的自主学习能力和团队合作能力；（2）培养学生善于观察、分析、归纳、总结的能力；（3）提高学生的信息收集、处理和运用能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对我国古代科技的热爱和自豪感；（2）培养学生尊重历史、热爱科学的情感；（3）提高学生的民族自豪感和文化自信。
三、教学策略1. 采用多媒体教学手段，如图片、视频、动画等，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；2. 设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的参与热情；3. 结合历史背景，引导学生深入思考，培养学生的历史思维；4. 融入德育教育，引导学生树立正确的价值观。
四、教学过程1. 第一课时：古代科技概述（1）导入：展示我国古代科技成就的图片，激发学生的兴趣；（2）讲授：介绍我国古代科技的发展历程，引导学生了解古代科技的基本概念；（3）活动：分组讨论，总结古代科技的特点和成就。
2. 第二课时：四大发明（1）导入：回顾上节课的内容，引导学生关注古代四大发明；（2）讲授：分别介绍造纸术、印刷术、火药、指南针的发明过程和影响；（3）活动：小组讨论，分析四大发明的创新之处和对世界的影响。
3. 第三课时：古代天文历法（1）导入：介绍古代天文历法的重要性；（2）讲授：讲解古代天文观测工具、历法编制方法及代表性成就；（3）活动：小组讨论，总结古代天文历法的特点和贡献。
小学乒乓球大单元教学计划18课时
小学乒乓球大单元教学计划18课时1. 引言1.1 概述这篇长文将介绍一个小学乒乓球大单元的教学计划，共安排了18个课时。
通过本教学计划，我们旨在帮助小学生系统地学习和掌握乒乓球的基本技巧和战术，并培养他们对乒乓球的兴趣和爱好。
本计划以教师为主导，鼓励学生积极参与，并结合日常评价与调整来提高教学效果。
1.2 文章结构本文将按照以下结构进行描述和讨论：- 引言：在本部分，我们将介绍文章的概述、目的和文章结构。
- 前期准备工作：这一部分包括教学目标设定、学生背景调研以及资源准备与安排等内容。
- 课时安排与教学活动设计：这一部分详细描述了每个课时的具体内容和活动设计，涵盖基本动作训练、基本技术练习以及战术训练和比赛模拟等方面。
- 教学效果评估与调整：在这一部分中，我们将探讨如何进行日常评价方式选择、中期学生表现分析与调整措施以及课程结束后的总结反思。
- 结论与展望：最后一部分将总结教学心得体会，并提出改进建议及未来发展方向展望。
1.3 目的本文的目的是为乒乓球教师提供一个全面的小学乒乓球大单元教学计划，帮助他们在教学过程中合理安排时间和活动，有效引导学生掌握乒乓球相关技巧。
同时，本文也旨在鼓励教师进行评估和调整，不断提高教学效果。
通过这个教学计划，我们希望能够培养更多对乒乓球感兴趣并具备一定水平的小学生，并为他们未来发展打下坚实基础。
2. 前期准备工作：2.1 教学目标设定：在开始教学之前，首先需要明确教育目标，确定乒乓球教学的核心内容和要达到的技能水平。
主要的教学目标可以包括：培养学生对乒乓球的兴趣和爱好，掌握基本的击球动作和技巧，熟练掌握正手推球、反手推球、发球和接发球等基本技术，提高运动员整体素质和协调性。
2.2 学生背景调研：在制定教学计划之前，需要了解学生的背景情况，包括他们对乒乓球的认知程度、已有的技能水平以及体育爱好者或专业运动员经验等。
这将有助于确定适合不同层次学生的教学内容和进阶难度选择。
篮球大单元教学计划18课时
篮球大单元教学计划 18 课时
篮球大单元教学计划 18 课时
一、教学目标：
通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识和技能：
1. 了解篮球运动的锻炼价值和基本规则；
2. 掌握篮球的基本技术和简单战术；
3. 发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质；
4. 培养学生自尊、自信，与同伴合作及友好相处的精神。
二、教学内容：
1. 篮球基本技术：包括控球、传球、投篮、运球、防守等；
2. 篮球简单战术：包括快攻、慢攻、防守战术等；
3. 身体素质训练：包括耐力、速度、爆发力、柔韧性等训练；
4. 团队合作和精神培养：包括合作训练、比赛和交流活动等。
三、教学步骤：
1. 第一周：篮球基本技术和简单战术的讲解和示范；
2. 第二周：控球和传球技术的练习；
3. 第三周：投篮和运球技术的练习；
4. 第四周：防守技术和战术的练习；
5. 第五周：身体素质训练；
6. 第六周：团队合作和精神培养；
7. 第七周至第九周：比赛和交流活动。
四、教学手段：
1. 教师示范和讲解；
2. 徒手脚步练习；
3. 持球练习；
4. 分组练习；
5. 教师指导和纠正动作；
6. 优秀小组展示。
五、教学评价：
1. 学生对篮球基本技术和战术的掌握程度；
2. 学生身体素质的提高；
3. 学生团队合作和精神培养的成果；
4. 学生在比赛中的表现。
羽毛球单元课时教学计划表格
羽毛球单元课时教学计划表格课次教学目标教学内容教学重难点教学方法教学过程教学时间教学评价。
11. 让学生初步了解羽毛球运动的基本知识和规则。
<br>2. 激发学生对羽毛球运动的兴趣。
1. 羽毛球运动的起源与发展、基本规则讲解。
<br>2. 展示羽毛球器材。
重点：羽毛球基本规则的理解。
<br>难点：激发学生持久的兴趣。
讲授法、演示法1. 课堂导入：通过播放精彩羽毛球比赛视频引入课程。
<br>2. 知识讲解：讲解起源、发展和规则，展示器材。
<br>3. 课堂小结：总结重点知识。
40分钟1. 提问学生对规则的理解。
<br>2. 观察学生的课堂注意力和参与度。
21. 掌握正确的握拍方法（正手握拍）。
<br>2. 培养学生的身体协调性。
1. 正手握拍的动作要领讲解与示范。
<br>2. 简单的握拍练习。
重点：正手握拍的正确姿势。
<br>难点：握拍时手指的发力与协调。
讲解示范法、练习法1. 准备活动：慢跑、关节活动。
<br>2. 讲解示范：详细讲解正手握拍动作，多次示范。
<br>3. 学生练习：学生分组练习，教师巡回指导。
<br>4. 总结反馈：对学生练习情况进行总结。
40分钟1. 检查学生握拍的正确性。
<br>2. 根据学生练习的认真程度和掌握程度评价。
31. 巩固正手握拍技术。
<br>2. 学习羽毛球的基本发球动作（正手发高远球的准备姿势）。
1. 正手握拍强化练习。
<br>2. 正手发高远球准备姿势的讲解与示范。
重点：正手发高远球准备姿势的规范。
<br>难点：身体重心的控制。
练习法、讲解示范法1. 复习导入：复习正手握拍。
<br>2. 新内容教学：讲解示范发球准备姿势，学生模仿。
<br>3. 综合练习：握拍与准备姿势结合练习。
水平三《软式排球正面双手垫球》单元及课时教学计划 - 副本1
水平三《软式排球正面双手垫球》单元及课时教学计划第一部分：单元教学计划一、指导思想以立德树人为总目标，以树立健康第一为指导思想，注重培养学生体育核心素养，通过本单元的学习，主要培养学生的体育情感与品格、体育能力与习惯,使学生获得体育健康知识、形成健康行为。
突出以学生自我发展为中心，在教学设计中基于学生的运动知识、技能、体能、兴趣、意志、差异等基本情况，采用小组学习、合作探究学习、友伴之间的互帮互学，小组之间的游戏、比赛，使学生积极主动参与课堂教学中的各项体育活动，乐观快乐地掌握排球技能，实现软式排球教学课时目标及单元目标达成。
二、教材分析本课教材是2013人教版五年级球类运动软式排球。
移动垫球是排球技术中的基础技术，但要熟练掌握并合理运用并不容易。
原因在于移动垫球技术是一项综合技术，包括判断、移动、垫球时机、垫球力量方向的控制、人与球的关系、上下肢的协调配合等，这些技术的掌握又需要一定的身体素质作保障。
同时，运动技术学习是在不断循环中的渐进完善过程，提高学习难度的深化过程。
三、学情分析五年级学生对软式排球课有极大的学习热情。
学生作为学习的主体，具有其独立性，如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。
但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，教师必须不断地给于学生新异的刺激，以吸引学生在有限的课堂学习时间里全身心投入到学习当中。
应挖掘那些带有模仿性、竞争性的趣味练习方法手段，激发学生的练习欲望，从而满足他们求新求趣求异的心理。
四、德育结合体育与德育的关系是相互联系，相互促进，互不代替的。
体育教学，不仅在于育体，而且在于育心。
体育中有了德育，德育就可使体育变的更加有活力、更加有秩序、更加规范。
有了德育理念的注入，体育教育就会变的更加有思想，更加理性。
在体育活动和学习中只有树立了正确的锻炼思想、游乐思想，体育才能起到积极的意义。
2024年一年级上册数学第五单元教学计划
《人教版一年级上册数学第五单元教学计划及课堂授课计划》一、单元教材分析人教版一年级上册数学第五单元的主要内容是“6 - 10 的认识和加减法”。
这一单元是在学生已经认识了0 - 5 这些数字的基础上进行教学的，是数的概念的进一步扩展，也是学生后续学习加减法运算和解决实际问题的重要基础。
通过本单元的学习，学生将掌握6 - 10 各数的读法、写法、数序、大小比较以及加减法的计算方法，同时培养学生的数感、符号意识和运算能力。
二、学情分析一年级的学生经过前面几个单元的学习，已经对数字有了一定的认识和理解，但他们的抽象思维能力还比较弱，需要通过具体的实物、图片等直观手段来帮助学习。
在教学中，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。
根据以往的教学经验，预计大部分学生能够在教师的引导下掌握 6 - 10 各数的基本概念和加减法计算，但可能有部分学生在数的大小比较和加减法的理解上存在一定困难。
针对这一情况，在教学中要加强个别辅导，帮助学生克服困难。
三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确地数出6 - 10 各数，掌握它们的顺序和大小。
例如，通过数数活动，让学生知道6 比 5 大，7 比 6 大等。
-学会6 - 10 各数的写法，能够规范地书写数字。
要求学生在练习本上书写数字时，至少有80%的学生能够书写正确、工整。
-理解加减法的含义，掌握6 - 10 的加减法计算。
通过课堂练习和作业反馈，确保学生在加减法计算方面的正确率达到85%以上。
2. 过程与方法目标-通过观察、操作、比较等活动，培养学生的数感和符号意识。
例如，在教学中让学生通过摆小棒、画图形等方式来理解数的概念和加减法的含义。
-经历从具体情境中抽象出数学问题并解决问题的过程，提高学生的运算能力和解决实际问题的能力。
在课堂上，设置一些实际问题，如“有 6 个苹果，吃了2 个，还剩几个苹果？”让学生通过列式计算解决问题。
田径大单元教学计划18课时
田径大单元教学计划 18 课时
一、教学目标
本教学计划旨在让学生通过 18 课时的田径课程学习，达到以下目标:
1. 了解田径运动的基本概念、历史和发展趋势;
2. 掌握田径运动的基本技能和战术，包括跑步、跳跃、投掷等;
3. 提高身体素质，包括力量、速度、耐力、柔韧性等方面;
4. 培养学生的团队合作精神和竞技精神，提高学生的心理素质。
二、教学内容
本教学计划的教学内容主要包括以下方面:
1. 田径运动基本概念和历史;
2. 田径运动基本技能和战术，包括跑步、跳跃、投掷等;
3. 田径运动训练方法和手段，包括力量训练、速度训练、耐力训练等;
4. 田径运动比赛规则和裁判方法;
5. 田径运动营养和恢复方面的知识。
三、教学方法
本教学计划采用以下教学方法:
1. 讲解示范法：通过教师的讲解和示范，让学生了解田径运动的基本知识和技能;
2. 实践练习法：让学生通过实践练习，掌握田径运动的基本技能和战术;
3. 互动讨论法：通过学生之间的互动讨论，让学生深入理解田径运动的比赛规则和战术应用;
4. 模拟比赛法：通过模拟比赛，让学生体验比赛氛围，提高学生的竞技能力和心理素质。
四、教学评价
本教学计划采用以下教学评价方法:
1. 课堂表现评价：通过对学生课堂表现的观察和评价，了解学生对田径运动的掌握情况;
2. 技能测试评价：通过对学生技能测试的结果进行评价，了解学生对田径运动技能的掌握情况;
3. 比赛评价：通过对学生比赛表现的评价，了解学生对田径运动战术的应用情况。
三年级体操大单元教学计划18课时
三年级体操大单元教学计划18课时一、单元教学目标。
1. 运动技能目标。
- 学生能够掌握基本的体操动作，如队列队形（立正、稍息、看齐、原地踏步走、齐步走等）、简单的徒手体操（头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动）以及简单的垫上运动（前滚翻等）。
- 大部分学生能够较熟练、连贯地完成所学体操组合动作，动作规范、协调、有节奏感。
2. 身体健康目标。
- 通过体操练习，提高学生的身体柔韧性、协调性、平衡能力和肌肉力量。
- 培养学生正确的身体姿势，促进身体的正常发育。
3. 心理健康与社会适应目标。
- 在体操学习和练习过程中，培养学生勇敢、自信、克服困难的意志品质。
- 鼓励学生积极参与小组合作学习，提高学生的团队协作能力和人际交往能力。
二、教学重难点。
（一）教学重点。
1. 体操动作的规范性，包括身体姿势、动作幅度、动作节奏等。
2. 队列队形中各动作的整齐度和协调性。
3. 垫上运动中身体的滚动和平衡控制。
（二）教学难点。
1. 让学生掌握动作的节奏感，使动作连贯、流畅。
2. 在垫上运动中，帮助学生克服恐惧心理，正确完成动作。
3. 引导学生在小组合作中发挥各自的优势，实现高效协作。
三、教学内容与课时安排。
（一）队列队形（6课时）1. 第1 - 2课时：基本队列动作。
- 教学内容。
- 立正、稍息、看齐（向左看齐、向右看齐、向中看齐）的动作要领讲解与练习。
- 原地踏步走的动作规范，包括手臂摆动、脚步节奏等。
- 教学方法。
- 教师讲解示范动作要领，让学生先进行分解动作练习，再进行连贯动作练习。
- 通过游戏“看谁站得快又好”，提高学生的反应速度和动作规范性。
2. 第3 - 4课时：行进间队列动作。
- 教学内容。
- 齐步走的动作要领，重点强调步幅、步频和手臂摆动的协调配合。
- 简单的队列变换，如一列横队变二列横队、二路纵队变四路纵队等。
- 教学方法。
- 教师先进行完整的示范，然后分解动作进行详细讲解。
[教学案例]小学排球正面下手发球单元教学计划、课时计划
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[教学案例]小学排球正面下手发球单元教学计划、课时计划一、教材分析排球是中小学生体育教材中的重要学习内容，是一项集体性、竞争性、趣味性和教育性很强的体育运动，主要通过发球、垫球、传球、扣球和拦网等技术进行进攻和防守，属于非身体直接接触的对抗性运动项目。
通过本单元的教学，可以发展学生的力量、速度、灵敏、协调等身体素质，并能在教学中提高学生集体荣誉感、团队协作意识，发展学生良好人际关系，促进学生身心健康成长。
正面下手发球是排球运动基本技术之一，在发球技术中动作难度相对较小，比较适合水平三学生学习，其动作结构主要由身体基本姿势与持球、抛球、引臂击球、击球后身体动作等几个部分组成。
抛球与击球的协调配合是学生能否较好掌握动作的关键，学生在教学过程中比较容易出现抛球不稳、击球时手臂弯曲、击球点不正确或不固定、击球时身体重心过于靠后等错误，尤其是学生在练习时把握不好击球时机，造成漏击或出球方向偏差，影响了正面下手发球质量。
在本单元教学时要充分考虑该技术动作的关键因素以及学生在学习过程中的易犯错误，选择科学合理的教学方法、手段、策略，以提高教学的针对性和有效性。
二、学情分析本教材以水平三学段（五、六年级）学生为教学对象，该年龄阶段的学生在心理和生理上有其自身特点，处于该学龄期的学生表现出较强的好奇心和求知欲，对新鲜事物非常感兴趣，同时也具有很强的模仿能力和表现欲望，渴望得到老师表扬和同学的肯定。
特别是随着他们知识和经验的丰富，具备了一定的想象力和逻辑思维能力，能比较客观地进行自我评价，这些心理特点均有利于开展排球正面下手发球技术和相关知识的学习活动。
另外，在生理上由于该年龄段的学生身体发育再次进入一个高速发展期，身高和体重等方面增长较快，身体协调性、控制力得到了一定的发展，肌肉骨骼的力量有明显的增强，应该说在生理上也具备了学习排球运动相关技术的身体条件和基本能力。
水平三学段学生对排球的了解主要来自于电视、网络等相关媒体，通过观看各类排球赛事，获得一些排球知识，真正参与排球运动的机会比较少。
排球垫球单元教学计划6课时
排球垫球单元教学计划6课时1. 课程概述哇！大家好，今天我们来聊聊排球垫球的教学计划。
你是不是也对垫球充满了好奇和期待呢？这可是排球的基础技能之一，掌握了它，比赛中就能如鱼得水啦！我们这次的教学计划分成六课时，咱们一步一步来，让大家都能玩得开心，学得有收获。
2. 第一课时：垫球基础介绍2.1 垫球的定义和意义首先，咱们得知道什么是垫球。
简单来说，垫球就是用前臂挡住球的动作，防止球落地，同时还能传球给队友。
这可是排球中最基本的技能之一，掌握好了才能有更多的进攻机会哦！2.2 垫球的基本姿势接下来，咱们要讲讲怎么站好姿势。
要记住，身体要微微前倾，两脚自然分开，双臂紧贴在一起，就像合起来的一对小翅膀一样。
手腕要稍微松弛，这样才能让球在前臂上滑过，不至于弹回去。
记住，不要死板，要自然放松，才能更好地接球哦。
3. 第二课时：基础动作练习3.1 站位和手臂准备这节课，我们就要实际动起来了！大家可以先站在场地的中间，练习站位。
然后双臂伸直，手腕放松，身体稍微前倾，像迎接老朋友一样接球。
动作要连贯，不要急于求成，一步一步来，慢慢积累经验。
3.2 垫球的练习好了，基础站位练习好了，咱们就开始实际垫球的练习吧！找一个小伙伴，站在不远的地方，用轻轻的力气把球发给你，你要用前臂去接住它，然后再轻轻垫回去。
慢慢地，大家可以增加球的力度，也可以尝试不同的角度。
多练习，就能感觉到球的轨迹和力度啦！4. 第三课时：进阶技巧和配合练习4.1 垫球的力量控制当大家的基础动作差不多了，我们就可以开始学点进阶的东西啦。
这节课主要讲力量控制。
接球时，力量的大小直接影响到球的飞行轨迹。
咱们可以先练习用不同的力量接球，找到最适合自己的力度，这样在比赛中才能做到准确无误地传球给队友。
4.2 团队配合练习再往下一步，就要把个人技能和团队配合结合起来了。
大家可以组成小组，进行小范围的配合练习。
比如，先练习一个队员发球，另一个队员垫球，再传给第三个队员。
2024年秋季人教版一年级上册语文第四单元教学计划及课堂授课计划附带习题知识点归纳
《人教版一年级上册语文第四单元教学计划及课堂授课计划》一、单元教材分析人教版一年级上册语文第四单元围绕“自然”这一主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》四篇课文。
这些课文语言优美、生动形象，富有童趣，不仅让学生感受到了大自然的美丽和神奇，还培养了学生的观察力、想象力和语言表达能力。
二、学情分析经过前面几个单元的学习，一年级学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，但他们对自然现象和季节变化的认识还比较有限。
这个阶段的学生以形象思维为主，对直观、生动的事物更感兴趣。
在教学中，要充分利用课文中的插图和多媒体资源，引导学生观察、思考，帮助他们理解课文内容。
根据以往的教学经验，预计学生在朗读课文和理解一些较抽象的词语时可能会遇到困难，需要教师通过多种方式进行指导和启发。
同时，要注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识。
三、单元教学目标1. 知识与技能目标-学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
例如，通过课堂朗读指导和课后背诵检查，确保90%以上的学生能够熟练朗读课文，80%以上的学生能够背诵《秋天》《小小的船》等课文的重点段落。
-认识本单元的生字56 个，会写14 个生字。
在识字教学中，通过多种方法让学生掌握生字的读音、字形和字义，如字形演变、偏旁部首归类等。
要求学生在书写生字时，笔画顺序正确，字体工整美观，至少75%的学生能够达到这一要求。
-理解课文中一些重点词语的意思，如“一片片”“弯弯的”“小小的”等。
通过图片展示、实物演示、动作表演等方式，帮助学生理解词语的含义，使85%以上的学生能够准确理解并运用这些词语。
2. 过程与方法目标-通过朗读感悟、图文结合、想象说话等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
在课堂教学中，引导学生多读多思，鼓励学生大胆发言，表达自己对课文的理解和感受。
-学习作者观察自然、描写自然的方法，引导学生观察身边的自然现象和季节变化，提高学生的观察力和写作能力。
10课时排球单元教学计划
课时学习内容安排
辅助内容
了解游戏规则和排球的基 本规则
任意向对面场地内抛 球，对方以任何形式打 回对方场地，并带有规
则性
跑的游戏
在学习过程中，两脚自然开 立，双脚适当屈膝，收腹重 心前移，放松微动身体，抬 腿弯腰移重心，关键快蹬第 一步，制动身稳步法灵活。
.教师口令指挥，学生徒 手模仿练习。 2. 两 人 面 对站 立 ，徒 手 练习,相互指正错误. 3. 做 三 方 向往 返 移动 发球无限制规则
必须记牢动作要领
3-4
掌握垫球技术，注意动作的 准备姿势要先做到位，面对 1.自抛自垫球练习。 互垫练习，互垫中找朋 可以加入传球
规范性，实行探讨性学习， 来球，当球接近腹前一臂距 2.学生自己说出垫球的 友。
激发学生兴趣，明确学习目 离时，两臂夹紧前伸，插到 手型，垫球的部位。
保持最高点，全掌包球击上
旋。
10
体会排球运动所带来的欢 比赛中的站位与转位。能正 1.学生自主练习，复习 发展体能、怎样欣赏体 比赛实力要均等
乐，明确排球比赛中的站位 确运用自己的技能去交流 垫球动作和发球动作。 育比赛。
排球教 与转位，了解基本规则，在 检验。
2. 分组进行比赛，了解
学比赛 实践中检验自己的运动技
成功到位率最高、最稳定的 微蹲。传球时，两手自然张 2，自己传球或对墙传球 发展灵敏性练习
双手正 面传球
基本技术，可以培养学生积 极参与的态度和不怕困难的 精神。
开，手腕稍后仰，两手成半 3，两人对传。 球型，两拇指相对成八字形 包住球。手掌空露不贴球，
用手指的弹力和手腕手臂
将球传出。
7-8
发球就是进攻的开始，让学 下手发球：两脚前后开立， 1.抛球与摆臂练习，体 游戏：“抛绣球报数”， 可以出界，但必须过网
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1.通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。
2.利用已有知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小数除法的计算方法。
3.在具体情景中发展估算意识。
4.正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。
第二学期单元教学计划及课时教学计划（五单元）
周次
第11—13周
教材、单元内容、课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第五单元小数除法。（13课时）
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
1.教材编排了8节内容：精打细算；参观博物馆；谁打电话的时间长；人民币兑换；谁爬得快；电视广告；练习四；激情奥运。
7.通过对三角形的分类活动，认识并能识别哪些图形是直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形
8.通过直观操作，探索并发现三角形内角和等于180°
9.通过摆一摆的试验操作，探索并发现三角形任意两边的和大于第三边。
10.通过四边形的分类活动，了解梯形的特征、进一步认识平行四边形。
11.欣赏图案，体会图案形成的过程，能在方格纸上利用对称、平移和旋转设计简单的图案。
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
1．本单元学习图形的分类，各种三角形及内角和和三角形三边的关系，初步认识梯形，进一步认识平行四边形，欣赏设计
图案2.教材编排了7节内容：图形的分类；三角形分类；探索与发现（一、二）；四边形分类；图案欣赏；数图形中的学问
基本
技能
6.通过具体的分类活动，整理图形，认识不同类别图形的特征。
1.通过教材提供的“奥运”信息，综合运用所学的知识和方法，解决有关的问题。
2.通过解决体育赛场上的有关问题，体会数学和体育间的联系，进一步体会数学的应用价值。
教学
重难点
能正确计算小数除法，能适时地进行估算和求近似值，能利用小数四则混合运算解决简单地实际问题
解决重难点
的方法
1、在具体的情景中鼓励学生提出和解决问题；2.充分利用学生的生活经验和已有知识，引导学生自主探索小数除法的计算方法；3.培养估算意识，提高他们的估算能力
3.知道长方形、正方形是特殊的平行四边形。
1.通过欣赏图案，体会图形排列的规律，感受图案的美。
2.利用对称、平移和旋转，设计简单的图案。
在数图形的过程中，体验有序的数法，养成有序思考的习惯。
教学
重难点
图形的分类；三角形分类；四边形分类；三角形内角和；三角形三边的关系
解决重难点
的方法
让学生在自主操作和试验的过程中亲身体验，创设具体有效的情境
课
时
划
分
和
课
时
教
学
目
标
课时
第1课时
第2课时
第3、4课时
第5课时
第6、7课时
第8课时
第9.10课时
第11课时
第12.13课时
内容
精打细算
参观博物馆
谁打电话的时间长
人民币兑换
谁爬得快
电视广告
练习四
激情奥运
机动
课时目标
1.结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会小数除法的意义。
2.利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。
课时
划分
和
课时
教学
目标
课时
第1课时
第2课时
第3课时
第4课时
第5课时
第6课时
第7课时
第8 9课时
内容
图形的分类
三角形分类
探索与发现（一）
探索与发现（二）
四边形分类
图案欣赏
数图形中的学问
机动
课时目标
通过分类对已学过的一些图形进行整理规类，了解这些图形的类别特征。
通过三角形分类活动，认识并识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形。
教学
重难点
小数的意义，小数的互化及大小比较，小数的加减法及混合运算
解决重难点
的方法
创设具体有效的情境，让学生在自主操作和现实情境中亲身体验、感受、体会小数的意义。
第二学期单元教学计划及课时教学计划（二单元）
周次
第4—5周
教材、单元内容、课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。（9课时）
1.在具体的情境中，通过直观模型理解并掌握小数加减法。2、能解决简单的小数加减的实际问题。
1.结合问题情境，理解并掌握小数进退位的加减法。2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题。
1、结合具体情境，能正确进行小数加减混合运算，并能选择简便的方法进行运算。2、能解决简单的小数加减混合运算的实际问题。
1.通过“谁打电话的时间长”的情境，体会到生活中存在着需要用除数是小数的小数除法去
解决的问题，进一步体会数学与生活的密切联系。
2.利用已有知识，经历探索除数是小数的除法计算方法的过程，体会转化的数学思想。
3.正确掌握除数是小数的小数除法的计算方法，并能解决有关的实际问题。
1.通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。2.能够按照要求求出积、商的近似值。
1.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。
2.会用四舍五入法对循环小数取近似值。
1.通过计算电视广告每秒多少元，学习小数连除和乘除混合运算，体会到其运算顺序和整数是一样的。
2.会计算小数四则混合运算。
3.利用学过的小数加、减、乘、法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。
3.通过上述观察、想象、判断与推理的活动，发展学生的空间观念。
教学
重难点
重点：根据观察位置的高低与远近变化，让学生想象、判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念；.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断拍摄地点与照片的对应关系
解决重难点
的方法
帮助学生主动地参与观察、想象、推理、判断等数学活动，可适当安排以前所学的相关内容，或呈现一些平面图形，请学生充分想象立体图形的特点。
周次
第9周
教材、单元内容、课时
义务
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
1、本单元在学过三个方向观察立体图形的基础上，学习不同位置观察物体的范围和形状。
2、教材编排了2节内容：节日礼物、天安门广场。
基本
技能
1、能根据提供的情境图，辨别不同位置观察物体的形状以及观察画面的先后顺序。
1.通过直观操作的方法，探索并发现三角形内角和等于180°，在试验活动中，体验探索的
过程和方法。2.三角形内角和的性质解决一些简单的问题
2.通过摆一摆等操作活动，探索并发现三角形任意两边之和大于第三边。
3.在试验活动中，体验探索的过程，提高自主探索、合作交流的能力。
2.通过观察、比较、分类等活动，了解梯形的特征，进一步认识平行四边形。
课时
划分
和
课时
教学
目标
课时
第1、2课时
第3课时
第4课时
第5、6课时
第7课时
第8课时
第9课时
第10、11课时
内容
小数的意义
测量活动
比大小
练习一
购物小票
量体重
歌手大赛
练习二
课时目标
结合具体情境，进一步体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系，体会十进分数与小数的关系，并通过计数器介绍小数部分的数位名称及数位的相互关系，使学生进一步理解小数的意义。
2.学习的内容主要包括整数除小数；小数除小数；积、商取近似值；循环小数；小数四则混合运算
基
本
技
能
1、通过具体情境，体会小数除法与生活的密切联系，进一步理解除法的意义。
2、能正确计算小数除法及四则混合运算，并能运用小数除法及四则混合运算解决日常生活中的实际问题。
3、结合具体情境，发展估算意识的能力；会求积、商的近似值，知道什么是循环小数。
基本
技能
1.结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。
2.通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。
3.能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。
4.结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减法及其加减混合运算。
5.能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。
1、结合我国“神舟”六号载人飞船发射成功，计算飞船在太空大约运行的时间，一方面练习了小数乘法，另一方面受到爱国主义的教育。
1、巩固这三个单元所学的知识。2、培养学生整理知识的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。
教学
重难点
重点：Δ小数乘法的意义，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。正确计算小数乘法。
第二学期单元教学计划及课时教学计划（一单元）
周次
第1—3周
教材、单元内容、课时
义务教育课程标准实验教科书数学第八册第二单元认识图形。（11课时）
科任
麦思丽
科组负责人
舒建梅
教导处负责人
唐翠娥
单元教学计划
基础
知识
本单元学习小数的意义，会比较小数的大小，进一步学习小数的加减法2.教材编排了如下内容：小数的意义；测量活动；购物小票（小数加减法一）；量体重（小数加减法二）；歌手大赛（小数混合加减法）
难点：小数点位置移动引起小数大小变化的规律、正确计算小数乘法，利用小数乘法解决日常生活中的简单问题