高金英老师：静下心来教书

静下心来教书
潜下心来育人
—做一个幸福快乐的好老师
习主席：教师重要，就在于教师的工作是 塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一 个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校 拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源 不断涌现出一批又一批好老师则是民族的 希望。国家繁荣、民族振兴、教育发展， 需要我们大力培养造就一支师德高尚、业 务精湛、结构合理、充满活力的高素质专 业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。
加强师德建设
师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其 核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四 个关键用语。 一个核心：服务。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强 化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。 必须把学生看作 拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待 1．能力是基础。现代师德必须具备创造性接受新事物、新思想、新观念的学习能力； 兼收世界文化精华，继承民族文化传统的传承能力；把握社会发展方向的创新能力。 2、人格是动力。健全的教师人格是师德的根本，崇高的教师品质是师德的灵魂。现代 师德必须强调独立自尊性和民主利他性这两个人格特性。 3、价值观是方向 师德在促进教师主体内在知、情、信、德、行诸因素协同发展，舍弃旧传统，在弘扬 新道德的过程中，其必备的价值取向不能丧失。 如：科学精神、人文意识、奉献品质、 创新观念
苦——才是人生
累——才是工作
Hale Waihona Puke 痛——才是经历变——才是命运
忍——才是历练
静——才是修养
容——才是智慧
舍——才是得到
做——才是拥有
静下心来教书
潜下心来育人
静下心来备每一堂课 静下心来批改每一本作业 静下心来跟每个孩子对话 静下心来研究学问 静下心来读几本书 静下心来总结规律 静下心来认真反思 静下心来细细地品味
第四，做好老师，要有仁爱之心。 教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育 的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师， 没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他 才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但 爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启 迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心 灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也 包括爱一切美好的事物。
有效课堂的基本要素有以下几个方面： 一、明确的学习目标。 学习目标是一堂课的核心，课前围绕它准备，课中围绕它展开，课后围绕它巩固。课堂 有没有实现学习目标是评判这节课成功与否的重要标志。 二、充分体现学生的主动性。积极调动学生的主动性和积极性，倡导学生主动参与、乐 于探究、勤于对手，是新型课堂的显著特征。课堂要充分保障学生自主学习的时间，确 立学生的主体地位。教师应通过有效地引导，将学习的过程转变为学生不断提出问题、 解决问题的探索过程。教师更多的要关注学生的学习过程和方法，关注学生用什么样的 手段、通过什么样的途径获得知识。 三、贯彻赏识教育的原则。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。 做到不体罚学生、不辱骂学生、不大声训斥学生、不冷落学生、不羞辱嘲笑学生、 不随意当众批评学生。 善于用不同的方式赞赏每一位学生，如赞赏学生的独特性、兴趣、爱好、特长；赞 赏学生所取得的哪怕极其微小的成绩；赞赏学生所付出的努力和所表现出来的善意；赞 赏学生对教科书的质疑和对教师的超越。 四、关注学生的非智力因素。要教育学生养成良好的习惯（观察的习惯、阅读的习惯、 思维的习惯、质疑的习惯、探究的习惯等）、学会正确的方法（观察方法、思维方法、 探究方法、分析问题和解决问题的方法等）、形成正确的观念（人生观、价值观、世界 观等）和健全的人格（积极、向上、乐观、自信、奉献等）、增强积极的意识（问题意 识、参与意识、竞争意识、创新意识等）、培养全面的素养和能力（科学素养、人文素 养、表达能力、理解能力、想象能力、感悟能力、创新能力、实践能力等）以及培植兴 趣、好奇心等等。 五、实行当场训练和分层训练。
人生五大幸事
1.出生以后遇到好父母
3.工作的时候遇到好师傅
4.成家的时候遇到好伴侣
2.上学的时候遇到好老师 5.晚年的时候遇到好子女
做最好的自己
比尔盖茨的十一条忠告
在比尔-盖茨写给高中毕业生和大学 毕业生的书里，有一个单子上面列有11项 学生没能在学校里学到的事情。
1、生活是不公平的，要去适应它。 2、这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。 3、高中刚毕业你不会一年挣4万美元。你不会成为一个公司的副总裁，并拥有一部装 有电话的汽车，直到你将此职位和汽车电话都挣到手。 4、如果你认为你的老师严厉，等你有了老板再这样想。老板可是没有任期限制的。 5、烙牛肉饼并不有损你的尊严。你的祖父母对烙牛肉饼可有不同的定义；他们称它为 机遇。 6、如果你陷入困境，那不是你父母的过错，所以不要尖声抱怨我们的错误，要从中吸 取教训。 7、在你出生之前，你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为 这些年来他们一直在为你付账单，给你洗衣服，听你大谈你是如何的酷。所以，如果 你想消灭你父母那一辈中的寄生虫来拯救雨林的话，还是先去清除你房间衣柜里的虫 子吧。 8、你的学校也许已经不再分优等生和劣等生，但生活却仍在作出类似区分。在某些学 校已经废除不及格分；只要你想找到正确答案，学校就会给你无数次的机会。这和现 实生活中的任何事情没有一点相似之处。 9、生活不分学期。你并没有暑假可以休息，也没有几位雇主乐于帮你发现自我。自己 找时间做吧。 10、电视并不是真实的生活。在现实生活中，人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工 作。 11、善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。 加强师德建设
工作中要 阳光的味道
用生命影响生命 爱 love
理解 尊重 宽容 平等 关怀 给予和责任 没有理解——盲目和无知 没有尊重——支配和控制 没有宽容——苛求 没有平等——专制和功利 没有责任——轻薄 没有给予和关怀——空洞和苍白
知识篇
本体性知识--胜任岗位的基本保证教师的本体性知 识是指教师所具有的特定的学科知识，知识要有事 业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是 以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知 识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度 和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科 的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学 科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法 论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自 己的一种学科(学术)造诣，能够清楚表达出来。然 而，具有丰富的学科知识只是“基本保证”，而不 是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好 教师的决定条件。
第二，做好老师，要有道德情操。 老师的人格力量和人格魅力是成功教育的 重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。” 老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力， 更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所 持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、 义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树 人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则， 引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和 帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。
当学生精神不振时，你是否能使他们振作？ 当学生过度兴奋时，你能否使他们归于平静？ 当学生茫无头绪时，你能否给以启迪？ 当学生没有信心时，你能否唤起他的力量？
你能否从学生的眼睛里读出愿望？ 你能否听出学生回答中的创造？ 你能否察觉出学生细微的进步和变化？ 你能否让学生明白自己错误？你能否用不同的语言 方式，让学会感受关注？ 你能否使学生觉得你的精神脉搏与他们一起欢跳？ 你能否让学生的争论擦出思维的火花？ 你能否使学生在课堂上学会合作， 感受和谐的欢愉、发现的惊奇？
每个人心目中都有自己好老师 的形象。做好老师，是每一个 老师应该认真思考和探索的问 题，也是每一个老师的理想和 追求。我想，好老师没有统一 的模式，可以各有千秋、各显 身手，但有一些共同的、必不 可少的特质。
第一，做好老师。要有理想信念。 老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信 念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个 没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说： “师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位 的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不 “传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只 能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古 人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师， 应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授 业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好 老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家 使命和社会责任。
马云说：
别把抱怨当习惯
人是退化最严重的动物。跟兽比人很 “弱肢”。跟狗比人很“闻盲” ，但人 类进化了抱怨。偶尔为之无大碍，但抱 怨成习惯就如喝海水，喝得越多渴得越 厉害。最后发现，走在成功路上的都是 些不抱怨的 “傻子们”。
世界不会记得你说了什么，但一定不 会忘记你做了什么！
一颗平常心，无时不快乐； 一颗满足心，无处不幸福。
……
“班主任”发帖曝
收拾学生的 阴招
理论： “收拾学生要让家长挑不出毛病”
1.错时孤立法 2.憋尿制胜法 3.彪悍女生法
某班主任在与人吃饭时说： 1、很多家长都送礼没法特别照顾他们的孩子 ,但是不送礼的家庭那是一定不会照顾的。 2、想要摧毁某个孩子的心理不搭理他就是。 三次打招呼都不理他,他一辈子都会有阴影。 3、想惩治哪个孩子简单，当众狠狠地训他一 顿就能让他自闭。
中 您把您 把 ！ 就学会 学 会生生 生 生看活 看 活做在 做 在天地 魔 天使狱 鬼 堂，里 ， ；
塑造阳光心态
塑造阳光心态的四个因素 1.不能改变环境你就适应环境 2.不能改变别人你就改变自己
3.不能改变事情你就改变对事情的态度
4.不能老往上比,要往下比
现在是转型年代，效率与公平的博弈，工作与 生活的冲突，充盈在社会的每一个角落。 无论农民工还是白领精英，无论公务员还是大 学生几乎所有的人，都会遭遇理想与现实的碰 撞，都要承受各种压力和考验。 工作与事业，婚姻与家庭，子女教育与赡养老 人，住房保障和生活质量等等一个又一个现实 而深刻的命题，需要作为个体的人去破解和突 击。
中共中央组织部 、中共中央宣传部、 中共 教育部党组关于加强和改进高校青年教师 思想政治工作的若干意见 教党[2013]12号
少数青年教师政治信仰迷茫、理想 信念模糊、职业情感与职业道德淡化、 服务意识不强，个别教师言行失范、 不能为人师表
幼儿园老师打孩子 · 幼儿园老师针刺6岁女孩 称孩子“不听话” · 幼儿园老师“心情不好” 拎起凳子砸伤小朋友 · 6岁童在幼儿园淘气 老师惩罚将其耳割伤 · 幼儿园老师捅死残疾女儿 称为减轻其痛苦 · 幼儿园老师指挥女童掌掴男童并录下视频 · 幼儿园老师2分钟内连续将3名男孩踹倒在地 · 女童感冒咳痰被幼儿园实习老师逼迫吃下 · 浙江义乌最贵民办幼儿园老师针扎5岁男童 · 幼儿园老师惩罚学生 四龄童被迫光屁股站阳台 · 3名男孩因为上课说话被幼儿园女老师胶带封嘴
网上调查的各类典型的“问题老师”
1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。 2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。 3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。 4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。 5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。 6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。 7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。 8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。 9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云”型。
第 三，做好老师，要有扎实学识。 老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强 不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。 只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂 得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才 能更强。 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学 态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中 知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻 板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚， 则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够， 教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
快乐的教师应是认可和接受教师职业的教师。 快乐的教师必然以对教育、对学生的热爱为前提的。 快乐的教师是不断学习和积累的教师。 快乐的教师应是能正确应对压力的教师。 快乐的教师应是善于自我激励的教师。 快乐的教师应是善于自我控制的教师。 快乐的教师应是尊重学生的教师。 快乐的教师能以快乐感染学生。 快乐的教师能够快乐的教学，能让学生在愉快中获得 知识。 快乐的教师能够拉近师生间的距离，能把教育的要求 转化为学生的自觉行动。
10.豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型。 11.语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。 12.暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。 13.予人滴水之恩，索以涌泉相报之“小肚鸡肠”型。 14.揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。 15.盛气凌人，摆足架子之“大法官”型。 16.先看学生档案，然后就“厚此薄彼”型。 17.拆开学生信件，当众就念，怀疑在‘恋‘之“特别关心” 型。 18.自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生真着急之 “用心良苦”型。