教师职业道德1

选择-判断

1.教师职业道德又称为“师德”“教师道德”，它具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。

2.教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、信念等，它对教师职业行为有决定作用。

3.教师道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。

4.对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。

5.教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。

6.教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓，是教师职业中最根本、最具普遍性的道德规则（作用）。

7.教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人。

8.集体主义成为构成社会主义道德规范体系的核心。

9.人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。

10.在教书与育人的关系上，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。

11.那种把育人单纯理解为对人思想品德的培养的观点是应当注意修正的。

12.乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则的核心。

13.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。

14.公正的基本宗旨是“人人共享、普遍受益”。

15.教育平等权是基本人权，也是我国宪法保障的重要权利。

16.人格就是人作为活动主体的资格，人格示范是一种重要的教育力量，教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。

17.依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生的健康发展。

18.教师良心是一种道德自律，所以，教师的自我道德体验、自我道德教育是形成教师良心的基础。

19.第一，教师良心对教师的行为原则起指导作用。第二，教师良心对教师的行为过程起监控作用。第三，教师良心对教师行为结果起评价作用。

20.苏霍姆林斯基曾深刻地指出：所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。

21.义务，既表明个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人对个人行为的要求。

22.教师义务是社会向教师提出的道德要求的总和，而不是解决具体利益矛盾的道德要求。

23.培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的威信。

24.学校的根本任务是教书育人。

25.教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风。

26.严谨治学本身就是教师提高素质的内在自觉。

27.热爱学生是教育教学获得成功的基础。

28.尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严。

29.公正地、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。

30.“教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。

31.在学校，利益分配的依据应该是教师劳动的绩效。

32.竞争有道德和不道德之分。

33.实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。

34.全面提高教育质量的关键是教师，全面贯彻教育方针、实行素质教育的关键也是教师。

35.爱岗敬业是乐教勤业的基础，乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展。

36.为师不廉，以教谋私，最根本的原因是教师主观上失去了道德上的自我约束和自我控制。

37.从内容上看，教师职业道德培养主要包括教师职业道德教育、教师职业道德修养与教师职业道德内化。

38.教师的道德情感，主要包括教师对教育事业的责任感、义务感、荣誉感及对教育对象的热爱。

39.教师职业道德修养的方法：致知，内省，慎独，学习，践履。

40.教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为。

41.教师职业道德评价具有鲜明的特征：一是思想的深刻性，二是空间的广泛性，三是时间的持久性。

42.教师职业道德评价的功能：评定功能，分析反馈功能，预测功能，导向功能。

43.社会主义教师职业道德，是教师用于规范自己行为的标准，也是社会和教师进行师德评价的标准。

44.教师职业道德评价的外在形式主要有学生评价、他人评价、教育传统习俗和社会评价。简答-论述

1.教师职业劳动的特点：

①第一，长期性和复杂性。

长期性体现在，首先学生的成长是一个过程，其次学生在成长过程中具有不稳定性和反复性，再次教师劳动的效果要经过比较长的时间才能得以验证。

劳动性体现在，教师的劳动任务相当复杂，劳动对象存在差异，劳动工具日益复杂，劳动过程具有高度的复杂性，劳动结果丰富多样。

②第二，延续性和艰苦性。

教师的劳动具有延续性，即教师劳动具有时间的连续性和空间的广延性。

教师的劳动是复杂的脑力劳动，教师劳动时间长、劳动强度大、劳动难度高。

③第三，艺术性和创造性。

教师劳动的艺术性首先表现在课堂教学的艺术上，其次，教师劳动的艺术性还表现在德育工作具有艺术性。

教师劳动的创造性表现在教师在教学活动中总要做到有所创新。

④第四，主体性和示范性。

教师劳动的主体性要求教师要充分发挥主观能动性，使自己在教育教学过程中真正起到主导作用。

教师劳动的示范性特点是指教师的思想、品德、学识、情感、意志、爱好、兴趣、言行等，在教育教学的过程中会对学生产生深刻的影响，并成为学生学习的榜样。

⑤第五，个体性和群众性。

教师的劳动是个体劳动和群体协作性劳动的统一。

2.教师职业道德的特点

①意识水平高层性②道德境界高尚性

③道德意识自觉性④行为举止示范性

⑤道德影响深广性⑥道德内容先进性

3.教师职业道德的调节作用

①通过调节教师与教育事业的关系，促进教师爱岗敬业

②通过调节教师与学生的关系，形成爱生尊师的教育氛围

③通过调节教师与教师的关系，形成团结协作的教育凝聚力