高校教师教育技术能力现状调查分析

・ ，
Ｃ ．选择 、设计教学 ／学 习资源 以及支持工具的使用效 果的评价方案， 并利用信息化工具 （ 如资源使用监控 系 统 在线调查系统等）收集数据，进行评价和反思 ， 并 不断优化
Ｄ ．其他
Ｅ ．其他
您如何结合学科特点进行教育技术应用研究
Ａ．很少开展这方面的研究 Ｃ 借助教育技术的手段和方法 （ ． 如行 动研究 ． 设计性研 究等） 改进自身教学过程
１ 高校 教 师教 育 技术 培 训 工作 在 经过 了几 年 的发展 ．
行政 管理等人员 ， 基本 反映了教师对教育技术培训的认 后 ， 包括 全国范围内、 地区组织 的各类培训 ） （ 各 ，已经
识和需求 。
有 一 半 以上 的高 校 教 师参 加 了各 类 教育 技 术 培 训 工 作 ，
７ ．３ ０７％
■文 ／陈庚 张 辉 宇
６ １ ２ ３ ６ ８
姐譬 ＿
Ｂ ．自主探究式学 习 Ｃ ．小组协作式学习 Ｄ ．嗣络环境下的 Ｅ ｌ ｒｉ 学习 －ｅ ｎ ｇ ａ ｎ
％
Ｅ ．混 合式 学 习
３ ．４ ７ ９ ％
４ ０ ％ ９．１ ２ ５ ％ ８．０ ２ ．６ ７ ６ ％
１利用信息技术手段开展教学评价是高校教师教育 ． 技术培训的重要 内容 。
２ 信息化评价包括了借助技术手段对 内容 的评价和 ．
对评价工具本身进行 评价。
Ｄ 通 过课题项 目申报系统 ， ． 了解目家相关项目申请 网 站的使用 （ 茸然科学基金 、替学社会科学基金等） 魏 Ｅ ．使用各种检索工具与系统 （ Ｃ Ｋ ．Ｓ Ｃ 等文献 如 ＮＩ ＳＩ 检索系统 ，各种图书馆 的数字化资源检索工具 等）进 行学术信息检索 Ｆ ．真他
陵术培
＿ ＿＿
同 师教 育技 术 能力现 状调 查分 析 校教
－ 一 Ｃ＝
理念与认识
在教学和科研中 ，您使用过以下哪些研究方法 。
Ａ．都 没 用 过 Ｂ．行 动 研 究 Ｃ．实验 研 究
Ｄ ．设计性研究 Ｅ ．开发性研究
Ｆ
、
其他
在教学 中您主要采用以下哪种方式的教学设计 。
学校有： 师范大学 、 南京 南京大学 、 扬州大学 、 东南
学 、西安交通大学 、首都师范大学 、北京师范大学 、北 学科包含 ：教育技 术学 、 计算机科学 、电子科学与 技术 、英语 、俄语 、马克思理论 、管理学 、物理 、电气
１从 分 析 情 况看 ， ． 高校 教 师 了解 和 部 分 具 备 了教 育 大 学 、南 京 航 天 航 空 大 学 、 京 邮 电 大学 、 京 农 业 大 南 南 技 术 的 相关 知 识 和 技 能 。
此外 ， 在本次调查中 ， 值得一提的是 高校教师教育 质量 、 优化教学过程 、 培养创新性人才 、 专业化发展 等， 技术能力 地区差异性并不明显。 有较为深刻的认识 。
遴 选 其 中 的一 些 问卷 分 析 ， 以对 高校 教 师 教 育 技 术 能力 的现 状 做 一 个 简 单 的 呈 现 。
３
基本情况与总体结果
本次调查问卷在华北 （ ２ ） 华东 （ ３ ） ５份 、 ８ 份 、西南
啦
６
％
（３ ） ５ 份 和西 北 （ ４ ） ３ 份 四个 地 区 进 行 ， 收 回问 卷 ２ ２ 共 ２
份 ，有效 问卷 ２ １ ，涉及 ４ ２份 ５所高校 、３ ４个学科 。
结果表明 ：
教 学 实践 的 能力 。
４ 高校教师已基本具备了应用教学设计 的理论 指导 利 与 给水 研 究 、环 境 工 程 、导 航 制 导 与 控 制 、飞行 器 设 ． ５信息技术 与课程整合 的理论与实践是高校教师教 ．
育技术能力建设的重要内容。 总体结果表 明： １ 师对教育技术培ｉＩ 教 Ｊ Ｉ 认识基本到位， 并且需求非常大。 ２东西部差距不突出。 ． ３ 校对教育技术应用 、培训、政策支持有待提高。固 扁
６ 信息技术环境下教学设计 与实施的具体步骤是重 ．
要 的建 设 内容 。
２１ 中 教 网 ３ 。 １ 国 育 络２ １
Ｂ ．软件配备 （ 如各种数 字化学 习平台等）
Ｃ．应用培训
５ｌ９ １２ ％ ＿
５．７ ７ ５ ％ ５ Ｏ％ ８．２
Ｄ 持续关注新技术的发展 。 ． 并尝试将其创造性的应甩于 ４ ．１ ５４ ％ 教学实践中
Ｅ ．其 他
０ ０ｌ Ｃ ％
Ｄ ．鼓励政 策 Ｅ ．其他
０ ４ ％ ．５
对 教育 技 术 已不 再 陌 生 。
由 于 大多 数 参 加 调 查 的 人 员对 教 育 技 术 有 所 了 解 ，
因此调查的结 果偏理想化 。 实际情况要做更为深入细致
的调 查 研 究 。
２ 对教育技术 的认识和作用不再停 留在较浅层次 ， ． 大部分能够对教育技术在本质 和重要意义 ， 如提 高教学
２ ．２ １０ ％
３ ４ 星 ７ ５ ¨ ６ 喘 ＿ 脚 ０
如果您认为学校在教育技术应用方面 的支持不够的话． 您认为应该从以 下哪些方面提供 进一步 的支持
Ａ ．硬件设施 （ 如计算机 ．校园网等 ）
５ ．６ ５２ ％ ４ １ ％ Ｏ．１
５８ ％ Ｂ对教育技术在学科教学中的应用效果进行总结和评价 ４ ．８ ．
Ｂ ．通过视音频等气氛的渲染来刨设环境 ５ ．１ ０８％ Ｃ 利用学科资源库、 ． 精品课程等， 为学生提供丰富的教学资源 ６ ４ ０１％
７ ８ ％ Ｂ ．通过精品课程评价的标准和指标体系指导评价过程 ３ ．６
作 交 童 动的学习环境 术 具为 生 设 于 １２ 流 应 辇 技 工 ，学 创 利 协５６’ ．’ ％
很 少进 行 教 学 设 计
４．０ ９％
采用以学为中心的教学设计 采用以教为 中心的教学设计 采用主导主体——教学设计
其他
４ ．７ ６２ ％
３ ．０ ９ ３％
４ ．０ ６ ３％
０ ．０ ０ Ｄ％
您对 以下哪种教学模 式与方法较为熟悉。 Ａ 授导式教学 （ 师讲为主 ） 教
一
批工具和软件 ， 重视利用 信息技术促进教学 、 科研等 路运输 、土木工程 、思想政 治教 育 、中文 、心理学 、工 程计量 、 教育 学 、消防工程 、体育教育 、热能工程 、水
计 、 电学 、 中文 、旅 游 、美 术 、化 学 、社 会 、历史 。
工作的方式 、方法等 的研究 。
您如何借助技术手段开展广泛的学术研究
结 果表 明 ：
Ａ．很少借助技术手段
Ｂ通过网站等 了解 自已学科专业 的最新发展动态与趋 ． 势 。了解自己学科的学术团体 ，掌术机构 专家等学
术信息 Ｃ 借助 网站 ， ． 电子邮件 、 即时通讯工具等就学科专业 领域问题 ， 进行广泛的国内、国际合作与交流
３ 教育技术对促进科 学研 究 、 ． 提高科研管理水平和 效率发挥重要作用 。
知识与技能掌握情况
在教学中 ，您如何创设教学环境 Ａ．很少考虑 ８ ５ｌ ．７ ｅ ％
教学评价
在教学 中，您如何对教学 ／学 习资源 、支持工具的使用效果进行评价
Ａ．很少考虑这点
２ ．６ ７ １％
２ 高校教 师应具备 的教育技 术知识与技能 主要包 京航空航天大学 、中国地质大学 、南 京理 工大学等 。 ． 括：教育技术基本知识 ， 与学理论 ，教学设 计知识与 教
技 能，信息技术相关 知识 与技能 。
பைடு நூலகம்
３ 在 高 校 信 息 技 术 环 境 已 经普 及 的情 况 下 ， 掌 握 工程 、机械工程 、广播 电视通信 、法学 、物流管理 、铁 ． 应
％
Ｆ ．其他
ｏ ３ ％ Ｂ
２ ０ 年 ， 京 交 通 大学 向全 国开 展 了 “ 校 教 师 教 ０９ 北 高
育技术能力调查” ，在 伞国分成 四大 区进行取样 ，涉及
近 ４ 所 高 校 ， 盖 ３ 多 个 不 同 学 科 的 教师 、 育 技 术 、 ５ 涵 ０ 教
结果表明 ：