幼儿英语教案food
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)
幼儿园大班英语教案《food》egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)一、教学目标1.学生能够听、说、读、写三个单词:egg(鸡蛋)、milk(牛奶)、bread(面包)2.学生能够用所学单词描述日常生活中的食物3.培养学生的英语学习兴趣,增强对英语学习的自信心二、教学准备1.单词卡片:egg,milk,bread2.课件:展示相关图片和单词3.活动用的道具:鸡蛋、牛奶、面包三、教学过程1. 导入环节老师出示相关图片,让学生先看图片猜猜有什么食物。
老师:What’s this? 学生:(看图片,回答)Bread!老师:What’s this? 学生:(看图片,回答)Egg!老师:What’s this? 学生:(看图片,回答)Milk!2. 学习单词1.egg 教师出示egg单词卡片,并重复读几遍,并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着,老师用鸡蛋的实物让学生看、摸,对比介绍它不仅是良好的蛋类食品,还是一个强壮的动物产物。
k 教师出示milk单词卡片,并重复读几遍,并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着,老师用牛奶的实物给每个孩子都倒一小杯,让孩子们闻、尝,了解到牛奶是营养价值极高的液体食品,也是人体必需的重要食品。
3.bread 教师出示bread单词卡片,并重复读几遍,并在黑板上写上这个单词。
然后让学生一起大声说这个单词。
接着,老师拿出一块面包,与孩子们分享面包是普遍的食物,可以搭配各种食材增加味道。
3. 拼读练习老师出示课件,在幻灯片上出现所学单词。
老师带领学生跟读单词,并在黑板上写出相应的单词表达,同时让学生一起拼读一遍。
随后,老师出示单词的图示,让学生配合着图片回忆单词的意思。
4. 玩游戏1.Egg, egg, where’s my egg?教师利用班级里的鸡蛋(或者是假鸡蛋),并藏在教室的某个隐蔽角落里。
老师给出提示,让学生一起寻找鸡蛋,不仅训练了孩子们的英语语感和单词记忆,也让孩子们在寻找时动手动脚,锻炼了他们的协调能力和动手能力。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班英语教材《幼儿英语启蒙》第五章“Food”。
本章节主要让学生掌握与食物相关的词汇,如apple, banana, rice, cake等,以及表达喜欢和不喜欢的句子结构“Ilike/don't like”。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出食物类词汇,如apple, banana, rice, cake等。
2. 学生能够用“I like/don't like”结构表达自己对食物的喜好。
3. 培养学生的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点:食物类词汇的掌握和“I like/don't like”句型的运用。
难点:学生能够正确表达自己的喜好。
四、教具与学具准备1. 教具:食物图片、实物、PPT等。
2. 学具:画笔、画纸、玩具食物等。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)教师带领学生唱一首关于食物的英文歌曲,如《Five Little Monkeys Eating Rice》。
2. 引入新知识(10分钟)教师出示食物图片,引导学生说出食物名称,如apple, banana, rice, cake等。
然后教师用“I like/don't like”句型举例,让学生模仿并练习。
3. 小组活动(10分钟)学生分组,每组选择一种食物,用“I like/don't like”句型表达自己对这种食物的喜好。
教师巡回指导,纠正发音并给予鼓励。
4. 实践环节(10分钟)教师创设一个餐厅情境,学生扮演顾客和服务员。
学生用“Ilike/don't like”句型点餐,服务员回应并记录。
完成后,教师邀请学生分享自己的点餐经历。
教师邀请几位学生到讲台前,用“I like/don't like”句型展示自己对食物的喜好。
其他学生听后,判断是否正确,并给予掌声鼓励。
六、板书设计板书内容如下:食物名称 I like I don't likeapple √banana √rice √cake √七、作业设计1. 作业题目:用“I like/don't like”句型写出自己喜欢的食物。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元,主题为“food”。
具体内容包括:Chapter 3: Food,Lesson 1: What do you like to eat? 通过本节课的学习,幼儿将掌握与食物相关的单词和句型,了解健康饮食的重要性。
二、教学目标1. 能够听懂并说出与食物相关的单词,如:apple, banana, rice, bread等。
2. 能够运用句型“What do you like to eat?”进行简单的问答交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点:单词和句型的正确发音,以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具:单词卡片、食物模型、磁性板、录音机、磁带。
2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 热身活动(5分钟)1.1 教师播放英文歌曲《I like fruit》,带领幼儿一起唱歌跳舞,活跃课堂气氛。
1.2 教师出示食物模型,引导幼儿用中文说出各种食物的名称。
2. 引入新课(10分钟)2.1 教师展示单词卡片,带领幼儿学习与食物相关的单词,如:apple, banana, rice, bread等。
2.2 教师用磁性板展示句型“What do you like to eat?”,并引导幼儿进行问答练习。
3. 实践情景(10分钟)3.1 教师创设餐厅场景,邀请幼儿扮演顾客和服务员,运用所学单词和句型进行交流。
3.2 教师巡回指导,纠正发音,确保幼儿正确运用所学知识。
4. 例题讲解(5分钟)4.1 教师出示练习册,讲解例题,引导幼儿完成相关练习。
4.2 教师选取部分幼儿进行答案展示,给予表扬和鼓励。
5. 随堂练习(5分钟)5.1 教师发放随堂练习题,要求幼儿在规定时间内完成。
5.2 教师收集练习题,进行批改和讲评。
6.1 教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固记忆。
6.2 教师分享健康饮食的小知识,引导幼儿关注饮食健康。
大班英语教案:food
大班英语教案:food我设计的这节大班英语教案名为"Food",主要目的是让幼儿通过各种活动,学习与食物相关的英语单词和句型,提高他们的英语听说能力,同时培养他们对食物的认知和健康饮食的意识。
一、教学目标1. 能听懂、会说、会读单词:apple, banana, cake, milk, water等。
2. 能用句子表达自己喜欢的食物。
3. 能参与角色扮演,用英语进行简单的购物交流。
二、教学难点与重点1. 重点:掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
2. 难点:能够用英语句子表达自己喜欢的食物,并能参与角色扮演。
三、教具与学具准备1. 教具:食物图片、食物卡片、超市场景图、录音机、磁带。
2. 学具:作业本、彩笔。
四、活动过程1. 热身活动(5分钟)我带领孩子们唱一首英文歌曲"Fruit Salad",让孩子们边唱边做动作,活跃课堂气氛。
2. 引入主题(10分钟)我向孩子们展示食物图片,引导他们说出食物的名称,然后用英语句子表达自己喜欢的食物,例如:"I like apples."。
3. 教学单词和句型(10分钟)我出示食物卡片,教孩子们读出单词,如:"Apple, banana, cake, milk, water."然后让他们模仿我造句,例如:"I like apples."。
4. 角色扮演(10分钟)我设置一个超市场景,让孩子们分角色扮演顾客和售货员,用英语进行购物交流,如:"Can I help you?"和"I want some apples."。
5. 作业布置(5分钟)我让孩子们用彩笔在作业本上画出自己喜欢的食物,并写上英语单词。
五、活动重难点1. 重点:掌握单词apple, banana, cake, milk, water的读音和意义。
幼儿园大班英语教案《food》2篇
幼儿园大班英语教案《food》 (2)幼儿园大班英语教案《food》 (2)精选2篇(一)教案名称:《Food》教学目标:1. 学生能够听、说、读、写并理解单词:fruit, vegetables, bread, milk, eggs, cheese, meat, fish。
2. 学生能够用正确的语义搭配来描述食物。
3. 学生能够通过听力理解来获取信息。
教学重点:1. 学会正确的食物单词的发音和写法。
2. 学会用所学的食物单词来描述食物。
3. 学会通过听力完成相关任务。
教学难点:1. 能够用正确的语义搭配来描述食物。
教学准备:1. 食物的图片或卡片。
2. 课堂录音机或电脑。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 引入食物的话题,可以展示几张食物的图片或卡片,让学生猜猜这些是什么食物。
2. 引导学生回答,并帮助他们说出正确的食物名称。
Step 2: 学习新单词1. 播放录音或电脑上的音频,让学生听几遍食物单词的发音,并跟着读。
2. 将单词写在黑板上,边写边发音,帮助学生掌握正确的发音和拼写。
Step 3: 学习食物的搭配1. 将食物卡片分配给学生,让他们用合适的搭配来描述食物。
例如:fruit和vegetables,bread和cheese,milk和eggs,meat和fish。
2. 学生两两配对,互相描述他们手中的食物。
Step 4: 听力理解1. 根据学生的水平,您可以以谈论食物的方式播放一段录音或者给学生读一段对话。
2. 让学生听录音或对话,并根据所听到的信息回答问题。
例如:What does Mike like to eat? How many apples does he want?等等。
Step 5: 小结和评价1. 复习所学的食物单词和语法搭配。
2. 回答学生可能出现的问题,澄清他们对所学内容的疑惑。
3. 给学生展示一些食物的图片,让他们用所学的句型来描述这些食物。
Step 6: 作业布置1. 让学生在家里用所学的句型和单词,写一段关于他们最喜欢的食物的短文。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Food》章节,详细内容包括食物的英文词汇、日常饮食的表达方式以及健康饮食的重要性。
具体涵盖的词汇有:apple、banana、orange、milk、bread、egg、meat、rice等。
二、教学目标1. 让学生掌握食物相关的英文词汇,并能熟练运用。
2. 培养学生用英文表达日常饮食的能力,提高口语交流水平。
3. 培养学生养成健康饮食的良好习惯。
三、教学难点与重点难点:食物词汇的发音和用法。
重点:食物词汇的学习和应用,日常饮食的表达。
四、教具与学具准备教具:PPT、图片、卡片、食物模型等。
学具:笔记本、笔、食物卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示各种食物图片,引导学生用中文说出食物名称,然后逐步引入英文词汇。
2. 例题讲解(10分钟)讲解食物词汇的发音、拼写和用法,结合图片和实物进行教学。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行食物词汇接龙游戏,巩固所学词汇。
4. 口语表达练习(10分钟)模拟餐厅场景,让学生用英文点餐,提高口语表达能力。
5. 健康饮食教育(5分钟)六、板书设计1. 食物词汇列表2. 餐厅点餐对话示例3. 健康饮食原则七、作业设计1. 作业题目:用英文写出自己最喜欢的食物和原因。
答案示例:My favorite food is apple. Because it's sweet and healthy.2. 作业题目:根据所学内容,编写一段餐厅点餐的对话。
答案示例:A: Good morning, sir. Can I take your order?B: Yes, please. I'd like an egg and a glass of milk.A: Ok, anything else?B: No, thank you.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在家与家长进行英文饮食话题的交流,提高英语实际运用能力。
2024年大班英语公开课教案《Food》
2024年大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册第五章《Food》。
详细内容包括:学习关于食物的词汇,如hamburger、pizza、noodles、rice等;掌握一般现在时的用法,描述日常生活中喜欢和不喜欢的食物;通过小组活动,练习使用目标词汇和句型进行交流。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读关于食物的词汇和句型。
2. 能够运用一般现在时描述自己喜欢和不喜欢的食物。
3. 培养学生的合作意识和口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:一般现在时的用法,尤其是肯定句、否定句和疑问句的转换。
2. 教学重点:掌握关于食物的词汇和句型,能够运用一般现在时进行交流。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具:单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美食图片,引导学生讨论喜欢和不喜欢吃的食物,激发学生兴趣。
2. 呈现:呈现教材中的图片和词汇,引导学生学习新单词和句型。
3. 练习:进行听、说、读、写的练习,巩固新知识。
a. 听力练习:播放录音,学生根据所听内容找出相应图片。
b. 口语练习:两人一组,用目标句型进行问答。
c. 阅读练习:完成练习册上的填空题。
d. 写作练习:根据提示,编写一段关于食物的小对话。
4. 应用:小组活动,用所学知识讨论各自喜欢的食物,并进行展示。
六、板书设计1. 《Food》2. 内容:列出关于食物的词汇和句型,用不同颜色标注重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目:用一般现在时描述你喜欢的食物,不少于50词。
2. 答案示例:I like pizza. I have it for dinner every Friday. It's delicious.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后收集更多关于食物的词汇,进行分享和交流,提高英语水平。
同时,布置一篇关于美食的作文,提高学生的写作能力。
2024年大班英语公开课教案《Food》
2024年大班英语公开课教案《Food》一、教学内容本节课选自英语教材《New Magic》第五册第四章《Food》。
教学内容详细包括:1.词汇:food, fruit, vegetable, meat, rice, bread, milk, egg, cake, ice cream;2.句型:“Do you like…?” “Yes, I do./ No, I don't.” “What's your favorite food?” “My favorite food is…”;3.阅读理解:理解并运用关于食物的词汇和句型进行简单对话。
二、教学目标1.能够听懂、会说、认读关于食物的词汇和句型;2.能够用英语询问并回答关于食物的喜好;3.培养学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点:词汇和句型的认读及运用;教学重点:关于食物的词汇和句型,以及运用这些词汇和句型进行简单对话。
四、教具与学具准备教具:PPT、单词卡片、食物模型;学具:学生用书、活动手册、笔。
五、教学过程1.热身活动(5分钟)利用PPT展示各种食物的图片,引导学生用中文说出食物名称,同时用英文重复,让学生初步感知本节课的主题。
2.引入新知识(10分钟)(1)教师展示单词卡片,引导学生学习关于食物的词汇;(2)教师通过食物模型,让学生触摸、闻、尝,加深对词汇的理解;(3)学习句型:“Do you like…?” “Yes, I do./ No, I don't.” “What's your favorite food?” “My favorite food is…”。
3.实践情景引入(5分钟)学生分成小组,用所学的词汇和句型进行角色扮演,询问彼此的食物喜好。
4.例题讲解(10分钟)(1)教师出示例题:“What's your favorite food?” “My favorite food is rice.”;(2)教师引导学生用所学的词汇和句型回答问题,并进行示范;(3)学生模仿练习,教师给予反馈。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》,主要详细内容为食物类单词的学习和运用,包括面包(bread)、牛奶(milk)、鸡蛋(egg)、苹果(apple)、香蕉(banana)等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握并熟练运用食物类单词,如面包、牛奶、鸡蛋、苹果、香蕉等。
2. 培养幼儿用英语进行简单描述和表达需求的能力。
3. 激发幼儿对英语学习的兴趣,提高课堂参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:食物类单词的发音和记忆。
2. 教学重点:单词的运用和简单句型的构建。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、单词卡片、食物模型。
2. 学具:幼儿用书、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示食物模型,引导幼儿用中文说出各种食物名称。
随后,教师用英语重复食物名称,让幼儿跟读。
2. 例题讲解(15分钟)教师展示PPT,讲解每个食物类单词的发音和拼写。
教师带领幼儿一起读单词,并进行互动提问。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放单词卡片,让幼儿用英语说出卡片上的食物名称。
教师选取几个幼儿,让他们上台展示并读出单词。
教师带领幼儿一起回顾所学单词,并进行简单句型练习。
例如:I like bread.(我喜欢面包。
)5. 游戏环节(10分钟)教师组织一个“找食物”的游戏,让幼儿在教室内寻找与所学单词相关的食物。
找到食物后,幼儿需要用英语说出其名称。
六、板书设计1. 在黑板上写出本章“food”,并画出与食物相关的简笔画。
2. 将本章所学单词和句型写在黑板上,以便幼儿随时查看。
七、作业设计1. 作业题目:用英语写出你喜欢的食物。
答案示例:I like apple.(我喜欢苹果。
)2. 作业题目:用英语描述一下今天的午餐。
答案示例:Today's lunch is bread, milk and an egg.(今天的午餐有面包、牛奶和一个鸡蛋。
)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的参与度和发音准确性,针对幼儿的学习情况,调整教学策略。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》幼儿园大班英语教案《food》篇1教学目标:1、学习单词chocolate,icecream,eggs,pizza,milk,vegetable,bread,dumpling,shrimp,peanutbutter,potatochip。
(选取性)2、温习已学食品单词。
教学预备:食品图片(由孩子现场画)。
录音机一台,磁带1盒。
教学过程:1、请孩子把自个儿最宠爱吃的食品画出来,画得又好又快的同学作品展出,并导入教学课题。
2、启发孩子学习单词。
(1)展现孩子画的食品的图片,幼儿老师演示读音,孩子跟读。
(2)幼儿老师展现图片,孩子认读。
幼儿老师纠音。
(3)幼儿老师读出单词,孩子找到图片。
3、嬉戏“商店”请几个孩子扮Cashier,其余孩子扮客户到商店买食物,孩子先看看,选取自个儿宠爱的东西,接着,到Cashier那儿结帐,务必连讲3遍食品名字,Cashier也连讲3遍。
等孩子全部都买到食物后,幼儿老师再让孩子说一说买食物名字。
教学目标:1、学习单词chocolate,vegetable,bread,hotdog,noodles。
2、初步理解“Doyoulike……”的涵义,会做出确定或否认回答。
3、学习用部分单词作句型更换练习。
教学预备:食品图片。
录音机一台,磁带1盒。
教学过程:1、沟通导入。
请孩子说一说自个儿宠爱吃啥食品。
2、展现图片。
幼儿老师范读,孩子跟读。
幼儿老师展现图片,孩子认读。
幼儿老师纠音。
幼儿老师读出单词,孩子找到图片。
3、学习句型与谈话。
(1)幼儿老师解说句型,演示读音,孩子跟读。
(2)播放录音磁带,孩子效仿跟读。
4、启发孩子开展句型更换练习。
随便展现一张食品图片,请孩子讲出句型。
5、嬉戏:yes or no。
把孩子分为3组,按照幼儿老师展现的食品图片,1组孩子问:Doyoulike……宠爱吃的孩子站到yes的那一旁,高声讲:yes,Ido。
不宠爱吃的孩子站到No的那1组,并高声讲:No,Idon’t。
2024年幼儿园大班英语教案《food》
2024年幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第三章《生活中的英语》,主要内容包括食物单词和基本句型的学习。
具体章节内容为:学习单词apple、banana、cake、bread、milk、water,以及句型"What would you like to eat/drink?"和"I'd like some"。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的食物单词,并能正确发音。
2. 培养学生运用目标句型进行日常交流,提高英语口语表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:单词的发音和句型的运用。
2. 教学重点:食物单词的掌握和句型的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、卡片、食物模型、录音机。
2. 学具:课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师设置一个超市购物的场景,邀请学生参与,用英语询问学生想要购买的食物,引导学生用所学句型进行回答。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示食物图片,引导学生学习单词,并进行发音纠正。
然后讲解句型的用法,进行例句展示。
3. 随堂练习(10分钟)学生两人一组,进行角色扮演,模拟购物场景,运用所学单词和句型进行交流。
4. 小组活动(15分钟)教师将学生分成小组,每组选择一种食物,用英语介绍该食物的营养价值和特点。
每组派代表进行展示,教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 食物单词:apple、banana、cake、bread、milk、water2. 句型:What would you like to eat/drink? I'd like some七、作业设计1. 作业题目:用英语制作一张关于食物的海报。
2. 答案:学生需在海报上画出食物图片,并标注对应的英文单词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,针对发音不准确、句型运用不熟练等问题进行反思和改进。
幼儿园大班英语优质教案《food》
幼儿园大班英语优质教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《Happy Kids》第三单元“Food”,主要内容包括:Chapter 3 Food,涉及食物词汇如apple、banana、orange、milk、bread、egg等,以及简单句型如“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”用于表达对食物的喜好。
二、教学目标1. 了解并掌握基本的食物词汇,如apple、banana、orange、milk、bread、egg等。
2. 学会使用句型“What's this?”、“It's a(n)…”、“I like…”进行简单的食物问答和表达喜好。
3. 提高幼儿的英语听说能力,培养他们的观察能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点:食物词汇的发音和记忆,以及句型的运用。
2. 教学重点:掌握食物词汇和简单句型,并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具:食物卡片、图片、PPT、磁铁、小黑板。
2. 学具:学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师邀请幼儿观察教室里的食物,引导他们用中文说出食物名称。
教师用英语重复食物名称,让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示PPT,呈现食物图片,教授句型“What's this?”、“It's a(n)…”。
教师邀请幼儿上台,用句型进行问答练习。
3. 随堂练习(5分钟)教师将食物卡片分发给幼儿,让他们两人一组进行问答练习。
教师巡回指导,纠正发音和语法错误。
4. 课堂游戏(10分钟)教师组织“食物接龙”游戏,幼儿用英语说出食物名称,重复者淘汰。
每轮游戏后,教师给予表扬和鼓励。
教师带领幼儿回顾本节课所学食物词汇和句型。
邀请幼儿上台展示,巩固所学知识。
六、板书设计1. 食物词汇:apple、banana、orange、milk、bread、egg等。
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案
大班英语公开课教案《Food》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自《幼儿英语乐园》教材第五单元《Food》。
详细内容包括:单词(食物类):apple,banana,milk,bread,egg;句型:What's this? It's a(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.二、教学目标1. 让幼儿能够听懂、会说、认读有关食物的单词:apple,banana,milk,bread,egg。
2. 让幼儿能够用句型What's this? It's a(n) 进行简单问答。
三、教学难点与重点1. 教学难点:单词banana和bread的发音,句型What's this? It's a(n) 的运用。
2. 教学重点:食物类单词和句型的听说认读能力。
四、教具与学具准备1. 教具:单词卡片,食物模型,磁性板,录音机,磁带。
2. 学具:幼儿用书,活动手册。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师邀请一名幼儿扮演小售货员,展示各种食物模型,引导幼儿用中文说出各种食物名称。
教师用英语重复食物名称,让幼儿模仿跟读。
2. 例题讲解(10分钟)教师展示单词卡片,教授食物类单词:apple,banana,milk,bread,egg。
教师用磁性板展示句型What's this? It's a(n) ,结合单词卡片进行讲解。
3. 随堂练习(10分钟)教师邀请幼儿到讲台前,用磁性板和单词卡片进行句型问答练习。
教师组织幼儿进行小组活动,相互询问对方喜欢的食物,用句型Do you like ? 进行交流。
4. 小游戏(10分钟)教师将食物模型藏在教室内,让幼儿寻找并说出对应的英文单词。
找到食物模型的幼儿可以得到一个小奖品。
教师带领幼儿一起回顾本节课学习的单词和句型。
教师邀请幼儿到讲台前,进行角色扮演,巩固所学内容。
幼儿园英语《food》教案
幼儿园英语《food》教案教学目标1.认知10种食物(apple, banana, orange, carrot, tomato, cucumber, bread, milk, egg, cheese)的英文单词;2.学会询问“Do you like…?”和回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”;3.提高幼儿们的口语表达能力和学习兴趣。
教学准备1.PPT;2.卡片(上面分别写有apple, banana, orange, carrot, tomato, cucumber, bread, milk, egg, cheese的图片和英文单词);3.学生作业本。
教学流程导入(10分钟)1.通过PPT呈现上述10种食物的图片,让幼儿们认知这些食物;2.分别说出这些食物的英文单词并让学生朗读。
学习(25分钟)1.让幼儿们看卡片,老师重复说出其中一种食物,让学生跟着说并把卡片放到桌子上(这样可以帮助幼儿记住食物对应的英文单词);2.让学生自由搭配这10种食物,说出“I like…”或“I don’t like…”,并在作业本上写下自己的选择;3.再问学生“Do you like…?”并回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”。
拓展(10分钟)1.让学生对比自己和他人的食物选择,并说出自己的理由;2.鼓励幼儿提出其他食物的英文单词。
小结(5分钟)1.回顾所学到的食物单词;2.通过PPT再次展示食物图片,让学生快速说出单词。
教学反思1.通过图片和卡片的形式,帮助幼儿们更好地认知英文单词;2.问答练习的方式可以激发幼儿发言,提高口语表达能力;3.拓展环节可以让学生更加自主地学习,增强学习兴趣;4.教学内容紧凑、操作简单,符合幼儿的认知规律。
2024年幼儿园《food》大班英语教案
2024年幼儿园《food》大班英语教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班英语教材《Food》单元,主要涉及第三章《Tasty Fruits》和第四章《Healthy Eating》。
详细内容包括水果类单词如apple、banana、orange、grape的学习,以及关于健康饮食的简单句型如“I like…”, “It’s healthy to eat…”等。
二、教学目标1. 让学生掌握常见的水果类单词并能正确发音。
2. 培养学生运用目标句型进行简单对话的能力。
三、教学难点与重点教学难点:单词的准确发音及句子结构的运用。
教学重点:水果类单词的学习和健康饮食观念的树立。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、水果卡片、小篮子、录音机。
学具:学生用书、练习册、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示各种水果,引导学生说出水果名称,引入课题。
2. 例题讲解(10分钟)通过讲解教材中的例句,引导学生学习单词和句型。
如:“I like apples. They are sweet and healthy.”3. 随堂练习(15分钟)分组进行水果单词接龙游戏,巩固单词学习。
同时,进行角色扮演,模拟购买水果的场景,练习句型。
4. 小组活动(15分钟)学生分组,每组挑选一种水果,用目标句型介绍水果的特点和营养价值。
教师带领学生回顾本节课所学内容,强调健康饮食的重要性。
六、板书设计板书分为两部分:左边展示水果类单词,右边展示目标句型。
七、作业设计1. 作业题目:用英语画出你最喜欢的水果,并描述它的特点和营养价值。
2. 答案示例:I like bananas. They are long and yellow. Bananas are rich in potassium and vitamins.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的参与度,针对学生的发音问题进行个别辅导。
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案
大班英语公开课精品教案《Food》幼儿园免费精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园英语教材《Food》章节,详细内容包括食物英文命名、描述食物形容词、日常饮食用语以及基本问答句型。
具体涉及词汇有:apple、banana、cake、bread、milk、juice、sweet、sour、yummy、tasty等;句型包括:What's this? It'sa(n) ; Do you like ? Yes, I do./ No, I don't.; Can I have some ? Sure! Here you are.二、教学目标1. 让学生掌握基本食物词汇和日常饮食用语。
2. 培养学生用英语描述食物能力。
3. 提高学生听说能力,激发学生学习英语兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点:食物词汇记忆、描述食物形容词运用以及问答句型熟练运用。
2. 教学重点:食物词汇读音、日常饮食用语实践运用。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、单词卡片、食物模型、录音机。
2. 学具:学生用书、练习册、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一幅超市购物图片,引导学生用英语说出图片中食物。
教师邀请几名学生进行角色扮演,模拟在超市购物场景,用英语交流。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示食物图片,教授食物词汇和形容词,引导学生用新学词汇描述食物。
教师展示问答句型例句,引导学生进行问答练习。
3. 随堂练习(5分钟)学生分组,用新学词汇和句型进行小组讨论,描述各自喜欢食物。
教师邀请部分学生展示,给予鼓励和评价。
4. 互动游戏(10分钟)教师设计“食物接龙”游戏,让学生依次说出食物词汇,重复或卡顿学生接受惩罚。
教师组织“猜猜看”游戏,让学生通过描述猜出教师手中食物模型。
教师带领学生回顾本节课所学内容,巩固记忆。
六、板书设计1. 板书左侧:食物词汇列表2. 板书右侧:日常饮食用语和问答句型3. 板书中央:食物模型图,标注形容词七、作业设计1. 作业题目:请用英语描述你最喜欢食物,并说明原因。
中班幼儿英语food教案
中班幼儿英语food教案教案标题:中班幼儿英语食物(Food)教案教学目标:1. 通过本节课的学习,幼儿将能够认识和说出一些常见的食物名称。
2. 能够理解和运用与食物相关的简单英语词汇和表达。
3. 培养幼儿对健康饮食的意识,并能够表达自己的食物喜好。
教学重点:1. 让幼儿能够熟悉和掌握一些常见的食物名称。
2. 培养幼儿对食物的兴趣和好奇心。
3. 引导幼儿用简单的英语表达自己对食物的喜好。
教学准备:1. 课件或图片展示幼儿熟悉的食物图片。
2. 食物的实物或模型,如水果、蔬菜、面包等。
3. 单词卡片或图片卡片,上面写有不同的食物名称。
教学步骤:引入活动:1. 通过展示一些幼儿熟悉的食物图片或实物,引起幼儿的兴趣。
可以问幼儿:“你最喜欢吃哪些食物?”并鼓励幼儿积极回答。
主体活动:2. 使用课件或图片展示不同的食物,并边展示边读出食物的名称。
让幼儿一起跟读,并重复几次,帮助他们记住这些单词。
3. 将食物的实物或模型展示给幼儿,让他们触摸、感受,并说出对应的食物名称。
教师可以逐个示范,然后让幼儿模仿。
4. 使用单词卡片或图片卡片,将食物名称分发给幼儿。
教师可以说出一个食物名称,让持有该卡片的幼儿站起来,并说出相应的单词。
可以逐渐增加难度,增加单词的数量和要求幼儿说出完整的句子,如“I like apples.”。
5. 进行一些游戏和活动来巩固食物名称的学习,如“找出不同的食物”、“模仿食物的味道”等。
结束活动:6. 回顾本节课所学的食物名称,并鼓励幼儿说出自己最喜欢的食物。
教师可以给予肯定和鼓励,让幼儿感受到学习的成就感。
拓展活动:7. 可以邀请幼儿家长一起参与,共同制作一道简单的食物,如水果沙拉或面包三明治。
在制作过程中,引导幼儿用英语表达相关的食物名称和步骤。
教学反思:通过这节课的教学,幼儿能够认识和说出一些常见的食物名称,培养了他们对食物的兴趣和好奇心。
同时,通过游戏和活动的设计,提高了幼儿的参与度和学习积极性。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》教学目标:1.学习食品相关的英语词汇,如:fruit, vegetable, meat, bread等;2.学会使用简单的句子表达喜欢或不喜欢某种食品,并能够听懂老师的提问;3.提高幼儿的口语交流能力,发展他们的听力和语言理解能力。
教学准备:1.红、黄、绿三种颜色的卡片各三张;2.图片或实物食品样品,如:苹果、西瓜、胡萝卜、土豆、牛肉、鸡蛋、面包等;3.课程设计PPT或黑板、白板等。
教学内容:导入:老师展示食品图片或实物样品,让幼儿感受不同食品的外观、颜色和味道,并引导幼儿说出自己最喜欢的食品,如:I like apples.新词学习:老师出示fruit, vegetable, meat, bread等食品相关的英语单词的卡片,教给幼儿并做出简单的解释。
引导幼儿学会区分不同类型的食品,如:Apple is a fruit, potato is a vegetable.练习:练习1:老师出示若干张食品单词卡片,让幼儿分组。
一组为所有水果类单词,一组为蔬菜类单词,一组为肉类单词,一组为主食类单词。
然后询问每组学生,让他们读出自己组的所有单词。
练习2:老师再次出示食品单词卡片,让幼儿发表自己的喜好,如:I like apples. I don’t like carrots. 等。
同时,请老师用卡片标记喜欢的食品和不喜欢的食品。
练习3:老师让幼儿分成小组,给他们几分钟的时间画出他们最喜欢的食品。
然后让每个小组派一个代表向全班介绍他们所画的食品,并描述为什么自己喜欢这种食品。
总结:老师与幼儿一起温习本节课所学过的内容,引导幼儿把刚才已学过的单词整理到自己的小本子里,并进行简单的复述。
课堂延伸:老师可以带领幼儿一起制作简单的食品卡片,让幼儿通过自己动手制作,来提高他们的学习兴趣。
同时,幼儿也可以用这些卡片来进行下一次英语口语活动的练习。
大班英语公开课教案《Food》4篇
大班英语公开课教案《Food》大班英语公开课教案《Food》精选4篇(一)公开课主题:Food教学目标:1. 使学生能够掌握与食物有关的词汇,如水果、蔬菜、肉类等;2. 培养学生的听说能力,能够用简单的句子交流关于食物的信息;3. 培养学生的观察力和合作意识,通过分组合作完成食物分类任务;4. 培养学生的创造力,能够描述不同食物的味道和形状。
教学重点:1. 与食物有关的词汇;2. 用简单的句子交流关于食物的信息。
教学难点:1. 利用所学词汇描述食物的味道和形状;2. 学生之间的合作交流能力。
教学准备:1. 食物的图片或卡片;2. 食物的名称卡片;3. 形容食物味道的词汇卡片。
教学过程:Step 1:Warm-up1. 老师出示一些食物的图片或卡片,问学生他们最喜欢吃什么食物,并给出理由。
2. 随后,老师引入今天的主题:Food(食物)。
Step 2:Vocabulary1. 老师出示食物的名称卡片,一个个读出来并让学生复述。
2. 学生分组合作,看图片或卡片,给出对应食物的名称。
3. 老师辅导学生正确发音并进行纠正。
Step 3:Listening practice1. 老师播放食物名称的录音,并让学生根据录音内容正确配对图片和名称。
2. 学生之间进行校对,检查答案的准确性。
Step 4:Speaking practice1. 老师给每个学生发一张形容食物味道的词汇卡片,比如sweet(甜的)、spicy(辣的)、sour(酸的)等。
2. 学生和同组的伙伴合作,描述自己手中的食物的味道。
3. 学生在小组内互相交流,并选择一个代表向全班展示自己描述的食物和味道。
Step 5:Group work1. 老师将食物的图片或卡片分发给学生,要求学生按照一定的分类标准,将食物分组。
2. 学生之间进行合作,讨论怎样分类更合理,并给出理由。
3. 学生将自己的分类结果展示给全班,并对其他组的分类方法提出自己的看法。
幼儿园大班英语教案《food》
幼儿园大班英语教案《food》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材《开心英语》第三单元“食物”章节。
主要内容包括:单词(食物相关,如apple、banana、cake、juice等)、日常用语(I like、I don't like等)、句型(What do you like?、Do you like?等)。
二、教学目标1. 让幼儿掌握食物相关的英语单词,如apple、banana、cake、juice等。
2. 培养幼儿运用英语表达对食物的喜好,如使用I like、Idon't like等日常用语。
3. 培养幼儿在日常生活中用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点重点:食物相关单词、日常用语及句型的掌握。
难点:句型的运用和日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具:食物卡片、PPT、录音机、磁带。
学具:幼儿用书、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)S:I'd like an apple/banana/cake/juice.通过此环节让幼儿复习已学过的食物单词。
2. 新课导入(10分钟)1)教师展示PPT,呈现各种食物图片,引导幼儿说出相应的英文单词。
2)教师教唱歌曲《I like fruit》,巩固食物单词。
3. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示例句,如:What do you like? I like apples. 教授句型,并让幼儿进行模仿。
4. 随堂练习(10分钟)1)教师分发食物卡片,让幼儿用英文描述自己喜欢的食物。
2)两人一组,进行角色扮演,模拟餐厅点餐场景。
六、板书设计1. 食物单词:apple、banana、cake、juice等。
2. 句型:What do you like? I like3. 歌曲名:《I like fruit》七、作业设计1. 作业题目:请幼儿用英语画出自己喜欢的食物,并写上相应的英文单词。
答案示例:I like apples. (画出一个苹果)2. 拓展延伸:回家后与家长进行英语交流,描述自己喜欢的食物。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿英语教案food
活动目标:1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备:食物图片(由学生现场画)。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1)出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。
(2)教师出示图片,幼儿认读。
教师纠音。
(3)教师读出单词,幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。
Lesson 1 food
活动目标:1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备:食物图片。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读,幼儿跟读。
教师出示图片,幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词,
幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1)教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。
(2)播放录音磁带,幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。
4、游戏:yes or no.
把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说:yes , I do. 不喜欢吃的幼儿站到No 的那一组,并大声说:No , I don’t.
Lesson 1 food (两个课时)
活动目标:1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性)
2、复习已学食物单词。
活动准备:食物图片(由学生现场画)。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来,画得又快又好的同学作品展出,并导入课题。
2、引导学生学习单词。
(1)出示学生画的食物的图片,教师示范读音,幼儿跟读。
(2)教师出示图片,幼儿认读。
教师纠音。
(3)教师读出单词,幼儿找出图片。
3、游戏“超市”
请几个幼儿扮收银员,其他幼儿扮顾客到超市购买食品,幼儿先看一看,挑选自己喜欢的事物,然后,到收银员那儿结账,必须连说三遍食物名称,收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食
品后,教师再让幼儿说说购买食品名称。
后记:幼儿画的画大多是水果类,跟教学内容不符合。
大班Lesson 1 food
活动目标:1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义,会做出肯定或否定回答。
3、学习用部分单词作句型替换练习。
活动准备:食物图片。
录音机一台,磁带一盒。
活动过程:1、谈话导入。
请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。
2、出示图片。
教师范读,幼儿跟读。
教师出示图片,幼儿认读。
教师纠音。
教师读出单词,幼儿找出图片。
3、学习句型和对话。
(1)教师讲解句型,示范读音,幼儿跟读。
(2)播放录音磁带,幼儿模仿跟读。
4、引导学生进行句型替换练习。
任意出示一张食物图片,请幼儿说出句型。
4、游戏:yes or no.
把学生分成三组,根据教师出示的食物图片,一组幼儿问:Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边,大声说:yes , I do. 不喜欢吃的幼儿站到No 的那一组,并大声说:No , I don’t.。