全国卷政治双向细目分析表

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2019年全国新课标Ⅰ卷高考政治双向细目表

38
√
14
√
√
√
√
政治生活
公民在法律面前一律平等
16
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4
√
√
政府职能的转变
17
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4
√
√
当今时代的主题
18
√
4
√
√
发展社会主义民主政治
39
√
12
√
√
√
√
文化生活
文化的交流与传播
19
√
4
√
√
文化与经济的关系
20
√
4
√
√
文化的社会发展的作用
40
√
10
√
√
√
√
生活与哲学
实践与认识的关系
21
√
4
√
√
唯物辩证法的矛盾观
22
√
4
√
√
√
价值观、价值判断与价值选择
23
√
4
√
√
生产力与生产关系的辩证关系
40
√
10
√
√
√
√
发扬创新精神
（建议类、开放性试题）
40
√
6
√
√
√
√
全国新课标Ⅰ卷高考政治双向细目表
模块
考查知识点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
商品价值量与社会劳动生产率
12
√
4
√
√
企业经营成功的因素

政治考纲双向细目表

题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
意识的生理基础
意识的内容与形式
意识能动性的特点
意识能动性的表现
尊重客观规律与发挥主观能动性
一切从实际出发，实事求是
实践的概念
实践的特点
基础：实践是认识的来源
实践是认识的动力
实践是检验真理的唯一标准
实践是认识的目的
真理的客观性
真理的具体性
真理的条件性
考点
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
商品的基本属性
货币的产生与本质
货币的基本职能
金属货币与纸币
货币种类和形式：货币与财富
结算与信用工具
外汇和汇率
价值与价格
价值决定价格
价值规律及其表现形式
供给与需求
影响（均衡）价格的因素
价格变动对消费者的影响
价格变动对生产的影响
题型题号分值
经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动
社会发展的实现方式
社会主义社会的基本矛盾特点
人民群众的概念
人民群众创造历史的作用
群众观点和群众路线
价值和价值观
价值观的导向作用
价值判断与价值选择的客观依据
价值判断与价值选择的社会历史性
价值判断与价值选择的阶级性
价值冲突及评价标准
价值的实现方式
个人价值与社会价值的统一
思想道德建设在文化建设中的地位
社会主义思想道德建设的主要内容
社会主义荣辱观与公民道德基本规范
考点
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值
题型题号分值

高考全国卷政治部分试卷双向细目表

文化的多样性与文化传播
《中国话语海外认知度调研报告》
4
0.6
3
√
√
20
阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径
文化创新
创新与继承的关系
现代中医药产业的文化意义
4
0.55
2
√
√
√
21
揭示实践的重要作用
实践
实践是认识的基础
中国特色社会主义思想
4
0.55
2
√
√
22
理解矛盾分析方法的普遍意义
唯物辩证法的矛盾观
宪法修改
12
0.45
5
√
√
√
《生活与哲学》
28
40
(1)
领悟社会存在决定社会意识。
社会的矛盾运用
生产力与生产关系的矛盾运动
改革开放40周年
10
0.5
5
√
√
√
(2)
说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义
文化与社会
文化的作用
改革开放40周年
10
0.6
6
√
√
√
√
(3)
辩证地说明批判性思维在创新过程中的作用
民主党派监督
4
0.60
3
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√
18
阐明我国外交政策
我国的外交政策
我国的外交政策
中国参与国际减贫扶贫
4
0.50
2
√
√
《政治生活》
24
19
赏析不同民族的文化精粹
文化传播
文化传播
《经典咏流传》
4
0.60
3
√
√
20

政治双向细目表

考试类型：“一诊”模拟
考试年级及科目：高三文综（政治）
考试时间（分钟）：150分钟
试卷总分：100分
预测平均分：60-65分
预测及格率：60-70%
内容板块
具体内容
题型
题号
分值
难度
预估
能力层次
了解
理解/掌握
应用
权重比例%
《经济生活》
第一单元第一课
货币（人民币国际化）
选择题
12
4
√
28%
《经济生活》第一单元
民主决策科学决策Biblioteka 选择题194√
20%
《政治生活》第三课
第五课
以人民为中心
选择题
20
4
√
《政治生活》第三单元
第六课
人大
选择题
21
4
√
《政治生活》
第三单元第七课
民主党派、政协
选择题
22
4
√
《政治生活》第四单元
第九、十课
国际社会
选择题
23
4
√
《经济生活》
结合材料，读图
非选
择题
3（81）
4
√
√
4%
《经济生活》
结合材料，分析原因
非选
择题
3（82）
12
√
√
12%
《政治生活》
借助材料，分析如何解决问题
非选
择题
39
12
√
12%
《经济生活》
借助材料，分析如何解决问题
非选
择题
4（01）
12
√
12%
《政治生活》
政治意义

2019年全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表

38
√
14
√
√
√
√
政治生活
公民的权利和义务
16
√
4
√
√
中国共产党领导的多党合作和政治协商制度
17
√
4
√
√
世界多极化、我国独立自主的和平外交政策
18
√
4
√
√
政府的职能、权力的行使与监督
39
√
12
√
√
√
√
文化生活
文化的继承与会
20
√
4
√
√
发展中国特色社会主义文化
40
√
10
√
√
√
√
全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表
模块
考查知识点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
商品的基本属性、互为替代品
12
√
4
√
√
企业的经营
13
√
4
√
√
农村“三权分置”改革对推进农业现代化的影响
14
√
4
√
√
国际经济竞争与合作系
15
√
4
√
√
√
新发展理念和建设现代化经济体系
生活与哲学
唯物辩证法的联系观
21
√
4
√
√
实践与认识
22
√
4
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√
√
真理、价值观
23
√
4
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√

初三政治双向细目表

双向细目表（兼覆盖分析表）命题人签名：一、单项选择题1.今年是“中国共产党建党90周年、辛亥革命100周年”，本题考查学生对国家重大时事的了解情况。

2.我国2010年GDP总量超越日本，成为全球第二大经济体，表明我国经济建设取得了巨大成就，社会主义制度优越性得到了初步体现，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，同时考查学生对材料的理解、分析能力。

3.2010年10月，我国首台千万亿次超级计算机系统“天河一号”问世，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，这也是我国实施科教兴国战略的重大成果，同时也考查了学生对材料的理解分析能力。

4.中国特色社会主义法律体系的形成，是我国社会主义法制建设史上的重要里程碑，本题考查学生对国家重大时事的了解情况。

5.南京“青奥会”会徽的揭晓，本题考查学生对国家重大时事的了解情况，引导学生关注家乡发展状况。

6.本题主要考查学生在理解的基础上对与已有知识建立联系，要求学生理解计划生育是我国解决人口问题的基本国策。

7.本题考查学生对教材说主干知识进行解释、推理能力，让学生正确理解“个人与集体”的关系。

8.考查学生对知识的再认能力，知道换位思考，与人为善的实质就是想人所想，理解至上。

9.考查学生对知识的再认能力，知道党在社会主义初级阶段基本路线的核心内容是“一个中心，两个基本点”。

10.本题通过时事材料作为情境，引导学生关注社会生活，考查学生对材料的理解、分析能力，知道法律具有强制性的特征。

11.本题考查学生对知识的再认能力，知道保护未成年人的两部专门法律分别是未成年人保护法和预防未成年人保护法。

12.本题通过时事材料作为情境，引导学生关注社会生活，考查学生对材料的理解、分析能力，知道人民代表大会具有立法权。

13.本题通过创设情境，考查学生对材料的理解、分析能力，引导学生学会正确认识自己。

14.本题考查学生对知识的再认能力，知道生命健康权是我国公民首要的人身权利。

15.本题考查学生对知识的再认能力，知道学习需要适度的学习压力。

2018年高考政治复习：2010-2017年全国1卷政治考查双向细目表

、2010-2017年计算题的计算量在弱化，16、17年没有出现计算题。

猛回头，在这点上是不是走了弯路，浪费了不少时间。

明智的做法的是：明确经济学哪些考点会考计算题，适当引申一点和做点配对练习即可。

3、2010-2017年考察的核心主干知识有规律可循，连续考或隔1-2年考查一次，比如16、14、13、12、11、10年考企业经营；15、16、17年连续考价格中的互补品、15年考汇率、13年考汇率、2010年考汇率6、2016年、2017年全国卷选择题新出现广东卷的痕迹，12或14题价格曲线类、13题概念类、15题传导类，23题漫画类，18年备考当中需针对性训练或专题训练，以防全国卷再现。

解读高考真题，探寻备考思路（一）一、2010—2017年8年全国Ⅰ卷《经济生活》部分双向细目表2、2010-2017年突出考查主干知识交汇点上的核心主干知识和综合运用，比如价格、消费、汇率、企业经营、财政、市场和宏观调控等。

4、2010-2017年从设问方式来看，选择题倾向考原因类、意义类；主观题倾向考意义类和措施类；5、2010-2017年从能力要求来看，选择题基本上离不开调动和运用知识能力，也就是说与教材靠得比较近；而主观题答案只能见到教材上的一点影子，也就是说教材语言较少，主要来自材料语言，即从材料问题入手获得对应答案。

2、2010-2017年必考认识论、辩证法，而且认识论部分大多数考查第6课第2框”在实践中追求和发展真理”、辩证法部分大多数考查第7课第1框“联系三个特点”3、2010-2017年考点重复出现概率较高，如唯物论（17、15、14、13、11年都是意识能动作用）、辩证法（17、14、13、12、11年考查矛盾观和辩证否定、2010-2017年对第1单元考查比较少，8年才考1次，而且还是选择题，备考中没有必要花太多时间，可以少走这一弯路，有些问题在哲学专业领域已经淡化了，比如讨论什么是唯物主义和唯心主义已经毫无意义，可省去，节约宝贵时2、3、4单元。

2019最新全国新课标1、2、3卷高考政治双向细目表

2019最新全国新课标1、2、3卷高考政治双向细目表
全国新课标I卷高考政治双向细目表
模块
考查知识点
（考点）
题号
题型
分值
能力要求
选择题
主观题
获取解读信息
调动运用知识
描述阐述事物
论证探究问题
经济生活
商品的基本属性
12
√
4
√
√
价格与供求
13
√
4
√
√
投资与融资
14
√
4
√
√
企业经营战略
15
√
4
√
√
√
生产与消费、经济转型、对外开放
唯物史观：群众路线；
39（1）
√
12
√
√
√
√
开放性试题
39（3）
√
4
√
√
√
√
20
√
4
√
√
社会主义核心价值观（爱岗敬业）
40（2）
√
10
√
√
√
√
民族精神新内容
40（3）
√
4
生活与哲学
矛盾的特殊性、系统优化
21
√
4
√
√
联系的客观性
22
√
4
√
√
√
实践与认识
23
√
4
√
√
社会历史主体
40（1）
√
12
√
√
√
√
全国新课标Ⅲ卷高考政治双向细目表
模块
考查知识点
（考点）
题号
题型
分值

2023年新课标全国卷政治双向细目表

2023年新课标全国卷政治双向细目表全文共3篇示例，供读者参考第一部分阅读(满分30分)略第二部分阅读(共两节，满分50分)第一节(共15小题;每小题2.5分，满分37.5分)阅读下列短文，从每题所给的a、b、c、d四个选项中选出最佳选项。

abike rental & guided tourswelcome to amsterdam, welcome to macbike. you see much more from the seat of a bike! cycling is the most economical, sustainable and fun way to explore the city, with its beautiful canals, parks, squares and countless lights. you can also bike along lovely landscapes outside of amsterdawhy macbikemacbike has been around for almost 30 years and is the biggest bicycle rental company in amsterda with over 2, bikesstored in our five rental shops at strategic locations, we make sure there is always a bike available for you. we offer the newest bicycles in a wide variety, including basic bikes with foot brake (刹车), bikes with hand brake and gears (排挡), bikes with child seats, and children’s bikes.priceshandbrake,threegearsfootbrake,nogears1hour?7.50?5.003hours?11.00?7.501day(24hours)?14.75?9.75eachadditionalday?8.00?6.00guided city toursthe 2.5-hour tour covers the gooyer windmill, the skinny bridge, the rijksmuseum, heineken brewery and much more. the tour departs from dam square every hour on the hour, starting at 1:00 pm every day. you can buy your ticket in a macbike shop or book online.21. what is an advantage of macbike?a. it gives children a discount.b. it of offers many types of bikes.c. it organizes free cycle tours.d. it has over 2, rental shops.22. how much do you pay for renting a bike with hand brake and three gears for two days?a. ?15.75.b. ?19.50.c. ?22.75.d. ?29.50.23. where does the guided city tour start?a. the gooyer, windmill.b. the skinny bridge.c. heineken brewery.d. dam square.bwhen john todd was a child, he loved to explore the woods around his house, observing how nature solved problems. a ditry stream, for example, often became clear after flowing through plants and along rocks where tiny creatures lived. when he got older, john started to wonder if this process could be used to clean up the messes people were making.after studying agriculture, medicine, and fisheries in college, john went back to observing nature and asking questions. why can certain plants trap harmful bacteria (细菌)? which kinds of fish can eat cancer-causing chemicals? with the right combination of animals and plants, he figured, maybe he could clean up waste the way nature did. he decided to build what he would later call an eco-machine.the task john set for himself was to remove harmful substances from some sludge (污泥). first, he constructed a series of clear fiberglass tanks connected to each other. then he went around to local ponds and streams and brought back some plants and animals. he placed them in the tanks and waited. little by little, these different kinds of life got used to one another and formed their own ecosyste after a few weeks, john added the sludge.he was amazed at the results. the plants and animals in the eco-machine took the sludge as food and began to eat it! within weeks, it had all been digested, and all that was left was pure water.over the years, john has taken on many big jobs. he developed a greenhouse-like facility that treated sewage (污水) from 1, homes in south burlington. he also designed aneco-machine to clean canal water in fuzhou, a city in southeast china.“ecological design” is the name john gives to what he does. “life on earth is kind of a box of spare parts for the inventor,” he says. “you put organisms in new relationships and observe what’s happening. then you let these new systems develop their own ways to self-repair.”24. what can we learn about john from the first two paragraphs?a. he was fond of traveling.b. he enjoyed being alone.c. he had an inquiring mind. d. he longed to be a doctor.25. why did john put the sludge into the tanks?a. to feed the animals.b. to build an ecosystec. to protect the plants.d. to test the eco-machine.26. what is the author’s purpose in mentioning fuzhou?a. to review john’s research plans.b. to show an application of john’s i dea.c. to compare john’s different jobs.d. to erase doubts about john’s invention.27. what is the basis for john’s work?a. nature can repair itself.b. organisms need water to survive.c. life on earth is diverse.d. most tiny creatures live in groups.cthe goal of this book is to make the case for digital minimalism, including a detailed exploration of what it asks and why it works, and then to teach you how to adopt this philosophy if you decide it’s right for you.to do so, i divided the book into two parts. in part one, i describe the philosophical foundations of digital minimalism, starting with an examination of the forces that are making so many people’s digital lives increasingly intolerable, beforemoving on to a detailed discussion of the digital minimalism philosophy.part one concludes by introducing my suggested method for adopting this philosophy: the digital declutter. this process requires you to step away from optional online activities for thirty days. at the end of the thirty days, you will then add back a small number of carefully chosen online activities that you believe will provide massive benefits to the things you value.in the final chapter of part one, i’ll guide you through carryin g out your own digital declutter. in doing so, i’ll draw on an experiment i ran in in which over 1, people agreed to perform a digital declutter. you’ll hear these participants’ stories and learn what strategies worked well for them, and what traps they encountered that you should avoid.the second part of this book takes a closer look at some ideas that will help you cultivate (培养) a sustainable digital minimalism lifestyle. in these chapters, i examine issues such as the importance of solitude (独处) and the necessity of cultivating high-quality leisure to replace the time most now spend on mindless device use. each chapter concludes with a collection of practices, which are designed to help you act on the big ideas of the chapter. you can view these practices as a toolbox meant toaid your efforts to build a minimalist lifestyle that words for your particular circumstances.28. what is the book aimed at?a. teaching critical thinking skills.b. advocating a simple digital lifestyle.c. solving philosophical problems.d. promoting the use of a digital device.29. what does the underlined word “declutter” in paragraph 3 mean?a. clear-up.b. add-on.c. check-in.d. take-over.30. what is presented in the final chapter of part one?a. theoretical models.b. statistical methods.c. practical examples.d. historical analyses.31. what does the author suggest readers do with the practices offered in part two?a. use them as needed.b. recommend them to friends.c. evaluate their effects.d. identify the ideas behind thedon march 7, , the english statistician francis galton published a paper which illustrated what has come to be known as the “wisdom of crowds” effect. the experiment of estimation he conducted showed that in some cases, the average of a large number of independent estimates could be quite accurate.this effect capitalizes on the fact that when people make errors, those errors aren’t always the same. some people will tend to overestimate, and some to underestimate. when enough of these errors are averaged together, they cancel each other out, resulting in a more accurate estimate. if people are similar and tend to make the same errors, then their errors won’t cancel each other out. in more technical terms, the wisdom of crowds requires that people’s estimates be independent. if for whaterer reasons, people’s errors become correlated or dependent, the accuracy of the estimate will go down.but a new study led by joaquin navajas offered an interesting twist (转折) on this classic phenomenon. the key finding of the study was that when crowds were further divided into smaller groups that were allowed to have a discussion, the averages from these groups were more accurate than those from an equal number of independent individuals. for instance, the average obtained from the estimates of four discussion groups of fivewas significantly more accurate than the average obtained from 20 independent individuals.in a follow-up study with university students, the researchers tried to get a better sense of what the group members actually did in their discussion. did they tend to go with those most confident about their estimates? did they follow those least willing to change their minds? this happened some of the time, but it wasn’t the dominant response. most frequently, the groups reported that they “shared arguments and reasoned together.” somehow, these arguments and reasoning resulted in a global reduction in error. although the studies led by navajas have limitations and many questions remain the potential implications for group discussion and decision-making are enormous.32. what is paragraph 2 of the text mainly about?a. the methods of estimation.b. the underlying logic of the effect.c. the causes of people’s errors.d. the design of galton’s experiment.33. navajas’ study found that the average accuracy could increase even if ________.a. the crowds were relatively smallb. there were occasional underestimatesc. individuals did not communicated. estimates were not fully independent34. what did the follow-up study focus on?a. the size of the groups.b. the dominant members.c. the discussion process.d. the individual estimates.35. what is the author’s attitude toward navajas’ studies?a. unclear.b. dismissive.c. doubtful.d. approving.第二节(共5小题;每小题2.5分，满分12.5分)阅读下面短文，从短文后的选项中选出可以填入空白处的最佳选项。

政治生活双向细目表

一．2010—2014年山东和全国课标卷的政治生活命题（主观题部分）
二．启示与备考预测：
1. 与自身相比，山东卷和全国卷的难易程度均呈隔年相似的趋势。

按此趋势，2015年的命题难度会稍高于2014年。

2.山东卷设问对主体和客体的要求更明确，直接指向主干知识，易于学生作答，但跨度较大，并不好得分。

全国卷设问表述层次较多，逻辑思维难度较大，对知识指向的要求的把握有一定难度。

3.2010—2012年山东卷在政治生活的考查主体单一，而全国卷考查的主体或单一或两个，从2013年开始，山东卷借鉴了全国卷的这种考查方式，同时考查多个主体，2013年同时考查政府、公民、国家，2014年同时考查中国共产党和人大。

4.从考查角度看，山东卷偶数年考查“怎样做？”，奇数年考查“为什么？”；全国卷正好相反，偶数年考查“为什么？”，奇数年考查“怎样做？”（其中2010年考查两问，一问“为什么？”，一问“怎样做？”），全国卷
三次考查“怎样做？”，其中两次均以体现类的方式考查，2014年山东卷也借鉴了这种方式考查“怎样做？”。

5.从考查的行为主体看，山东卷考查的主体人大代表或政协、中国共产党、政府、综合主体（公民、政府、国家）、综合主体（中国共产党、人大），2015年可能会围绕依法治国考查综合主体，或者考查政府。

6.从考查的方式看，全国课标卷连续两年考查学科内综合，2012年考查政治生活与经济生活的综合运用，2013年考查党的领导作用与文化生活的综合运用。

这种考查方式山东卷未涉及，复习时应该注意这点。

2020政治高考双向细目表

2020全国一卷政治高考双向细目表南溪中学政治教研组 2020.9客观题主观题高考文综四种能力的培养一、获取和提取试题信息能力培养策略全面获取试题信息。

既要注意解读情境中的显性信息，又要注意揭示其背后的隐性信息，准确把握题中信息指向与暗示；既要注意关键词和句，抓住重点，又不能忽视其他信息，不能遗漏其他有价值的信息；要对所获取的信息进行整合，归纳概括出试题的中心主旨。

识别排除无效信息。

要根据设问中提出的问题与要求，排除与问题无关、或是与要求不符的信息。

二、调动和运用知识能力培养策略(1)过关基础知识。

过好基础知识关，做到堂堂清、课课清、块块清、日日清、周周清、月月清。

课堂教学中要精心安排课堂小测和课堂实练，训练学生审题和答题能力，每节课当堂训练一道问答题，及时发现学生答题不足并加以点评。

围绕基础知识的复习与巩固多样题型训练和讲评。

(2)深研考试说明，盘点考点要求。

要引导学生构建以主干知识为核心的知识网络，构建以热点问题为中心的知识体系，构建以常考知识为依托的知识模块。

以实现顺手拈来，运用自如。

要重视当年时政所反映的重要知识点研究，同时，要注意过滤几年来已经考过的知识点，发现和重视未考考点与重要时政的结合。

(3)掌握考点要求，明确知识体系。

几年来，高考含具体知识、板块知识、单元知识、模块知识的不同角度考查，考查的切入点和着眼点也各有特色。

要重视单点知识掌握和知识体系联系，认真领会材料和设问指向要求，充分调动学科知识与时政知识，准确规范回答问题。

复习过程中，要根据考试说明考点，重新整理必要的板块知识（如文化的作用、文化交融、文化传承创3C、传统文化、中华文化、精神文明建设等）。

教师要引导学生采用电脑记忆法：知识点的掌握遵循由小到大（目——框——节——课——单元——模块）或由大到小（模块——单元——课——节——框——目），灵活调动和运用知识，结合对事物的理解，经过分析、判断、推理、归纳等思维过程来解决问题。

高考政治双向细目表

高考政治双向细目表高考政治双向细目表双向细目表是一个测量的内容材料维度和行为技能所构成的表格,它能帮助成就测量工具的编制者决定应该选择哪些方面的题目以及各类型题目应占的比例。

下面是店铺为大家推荐的高考政治双向细目表，仅供大家参考!高考政治双向细目表高考政治试题12.某公司准备在甲乙两种复印机中选购一台，甲复印机的购置成本为22000元，乙为18000元;甲的专用耗材每年消耗量不及乙的50%。

该公司最终购买了甲复印机。

如果不考虑其他因素，这一选择的理由是A.甲乙是替代品，甲的耗材消耗量低于乙B.甲与其耗材是互补品，甲的耗材成本低于乙的购置成本C.甲与乙的耗材是互补品，甲的购置成本低于乙的耗材成本D.甲乙是替代品，甲多耗材的购置成本低于甲节约的耗材成本13.2014年11月，国务院召开常务会议，部署加快推进价格改革，缩小政府定价范围，实行公开透明的市场化定价。

加快推进价格改革旨在①破产垄断，促进市场竞争②扩大生产规模，增加产量③降低商品价格，增加商品销售量④以市场化价格为信号，引导社会资本投资A.①②B.①④C.②④D.③④14.据统计，到2014年底，我国互联网金融规模突破10万亿元，其用户数量达7.6亿。

互联网金融行业迅猛发展的同时，接连出现互联网金融企业违规经营、对用户信息保护不力等问题。

为防范这些问题发生，政府应采取的措施是①改进互联网安全技术②完善金融监管政策法规体系③限制高风险的金融产品④引导和规范行业自律组织的发展A.①②B.①③C.②④D.③④15.2015年3月6日，美元指数收盘较前一交易日上涨1.4164点;3月9日，人民币对美元汇率较前一交易日又贬值30个基点。

美元持续升值将对中国经济产生多方面的影响，其中积极的方面在于①扩大中国出口商品的价格优势，增加出口②提升中国外汇储备的国际购买力③抑制中国居民的出境旅游，从而增加国内储蓄④优化中国对外投资结构，加快“走出去”步伐A.①②B.①③C.②④D.③④党的四届四中全会通过《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出“全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦，全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义制度，提高党的执政能力和执政水平，必须全面推进依法治国。

【精品】2016-2018年全国1卷政治考查双向细目表

年份 2018年
题号、题型 19题、选择题具体考点文化的交流与传播设问方式中外文化交流（原因类）能力要求获取解读信息、调动和运用知识
2017年
题号、题型 19题、选择题具体考点影响文化发展的主要因素、文化自信设问方式推进科技创新的文化意义（意义类）能力要求获取和解读信息、论证和探究问题
2016年
题号、题型 20题、选择题具体考点第2单元：文化传承与发展设问方式启示是（意义类）能力要求获取和解读、调动和运用
20题选择题
40ⅠI问主观题
文化与经济的关系
文化的社会发展的作用
大力发展现代中医药产业的意义（意义类）先进文化在推动农村发展中的作用（意义类）
获取解读信息、调动和运用知识
获取解读信息、调动和运用知识、描述和阐释
39Ⅱ问主观题文化对人的影响、现代文化传播手段特点说明《中国诗词大会》成功原因（原因类）获取解读信息、调动和运用知识
39Ⅱ问主观题第2单元文化传播、第3单元民族精神、第4单元文化选择如何弘扬民族精神（措施类）获取解读、调动和运用、描述和阐释
展中的作用（意义类）

政治学科命题双向细目表

货币在商品交换中的功能单利和复利的计算公式中国人民银行的性质和主要任务
★
理解货币的功能 1、知道利率的含义 2、会使用单利和复利的计算公式进行计算 1、理解中国人民银行的性质和地位 2、理解中国人民银行的主要任务
★
★
商业银行的地位和要业务
★
1、理解商业银行的 1、知道商业银行的含义地位 2、理解商业银行的 2、理解商业银行的地位、性质及其和中业务、业务对象、地央银行的区别位和作用 3、理解商业银行的主要业务 1、知道保险的涵义、宗旨 2、知道保险和商业保险的分类 3、理解保险的基本职能和派生职能 4、理解参加保险的目的 1、理解债券和股票的涵义及其区别 2、知道债券的分类及其特点 3、知道什么是投资风险和投资收益与投资风险的关系
保险的职能
★
1、理解保险的含义 2、理解保险的职能 3、知道参加保险的目的
债券与股票
★
1、掌握债券和股票的定义 2、区分债券和股票的异同点
我国的中央银行是政府的银行、发行的银行、银行的银行
★
1、理解我国中央银行的涵义、地位、性质、任务理解中央银行的职能 2、学会运用我国中央银行的职责去分析说明社会经济现象
★
再认和再现我国的基知道我国的基本经济本经济制度是公有制制度是什么为主体、多种所有制经济共同发展。
★
再认和再现生产资料理解生产资料公有制公有制是社会主义的是社会主义的根本经根本经济特征和社会济特征和社会主义经主义经济制度的基础济制度的基础。根据不同的情境再认和再现我国非公有制经济是由个体经济、私营经济和外资经济组成，且知道三者的区别所在。 1、知道我国公有制经济的构成 2、理解国有经济、集体经济的地位和作用 3、理解混合所有制经济的涵义、构成及其作用

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2015年高考全国卷1政治双向细目表
赵兰香
模块知识内容（考点）题号题型分值能力要求难
度分值比重
选择题主观题 1 2 3 4
经济生活替代商品价格变动
对商品需求量的影
响
12 √ 4 √30
分
30
％市场配置资源13 √ 4 √
宏观调控14 √ 4 √
外汇和汇率15 √ 4 √
财政收入与支出
（财政支出的构
成）财政的作用38
（2
）
√14 √√√
政治生活
我国公民有序政治
参与的方式途径
17 √ 4 √24
分
24
％我国政府的主要职
能
18 √ 4 √
我国独立自主的和
平外交政策（立
场、基本准则）
19 √ 4 √
政府权力的行使与监督（依法行政的意义要求、行政监督体系）38
（1
）
√12 √√√
文化生活文化继承与发展的
关系；现代文化传
播手段的特点；
20 √ 4 √16
分
16
％文化塑造人；传统
文化的表现特点和
影响；文化继承与
发展的关系；文化
自觉自信；构建社
会主义核心价值观
等等
39
（1
）
√12 √√√
生活与哲学经济基础与上层建
筑的相互作用及其
矛盾运动、社会发
展的实现方式。

16 √ 4 √26
分
26
％
意识的能动作用、
矛盾的统一性斗争
性。

21 √ 4 √
价值判断、价值选
择的客观依据、阶
级性（主体差异
性）
22 √ 4 √√
联系的客观性多样
性
23 √ 4 √√
实践是认识的来源39
（2
√10 √√√
（认识的本质），
认识的反复性无限
性（受主客观因素
制约）
）
其他课运用政治经济文
化相关知识作答39
（3
）
4 √√4
分
4
％。