长江三峡ppt28 苏教版

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《长江三峡》课件

《长江三峡》课件
《长江三峡》ppt课 件
xx年xx月xx日
• 长江三峡概述 • 三峡大坝工程 • 三峡风光与文化 • 三峡的生态与环境保护 • 三峡旅游与经济发展
目录
01
长江三峡概述
三峡地理位置
01
三峡位于中国长江上游,西起重 庆市奉节县白帝城,东至湖北宜 昌市南津关,全长193千米,由 瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。
02
三峡地处东经108°20′~111°10′ 和北纬29°56′~31°4′之间,地势 险要,是连接中国东西部的重要 水道。
三峡的形成与历史
三峡的形成源于数百万年的地质运动 ,长江在流经四川盆地时,由于地壳 的隆起和河流的侵蚀作用,形成了瞿 塘峡、巫峡和西陵峡。
三峡地区有着悠久的历史,是中华民 族的发祥地之一。历史上许多著名人 物都在这里留下了足迹和故事,如诸 葛亮、李白等。
三峡的地理环境
三峡地区拥有丰富的自然资源,如水 能资源、矿产资源、生物资源和旅游 资源等。
三峡地区的地貌类型多样,包括峡谷 、丘陵、山地和平原等。
三峡地区的气候属于亚热带湿润气候 ,四季分明,雨量充沛,年均温18℃ 左右。
三峡地区的生态系统丰富多样,包括 森林、草地、湿地和淡水生态系统等 。
02
三峡大坝工程
大坝的建设历程
提出构想
三峡大坝的划。
设计与论证
经过多轮设计和论证,确定了三峡大坝的建设方案。
施工阶段
三峡大坝的施工阶段分为准备阶段、主体施工阶段和后期 完善阶段。
建设意义
三峡大坝的建设对于中国水利和能源发展具有重要意义, 同时也为长江流域的治理和开发提供了有力支持。
,实现生态与经济的良性循环。
自然景观
长江三峡拥有壮丽的山水风光、峡谷景观和多样的生态资源,是 极具吸引力的自然景观。

《长江三峡》复习资料PPT精品课件

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2、“峡顶上一道蓝天,浮着几小片金色浮云,一 注阳光像闪电样射在左边峭壁上”所用的修辞手法 是什么?并简析其表达效果?
比喻;闪电般地 阳光衬托了峭壁的险峻。
2021/3/1
12
三峡景物主要是山和水,如何写出气象万千的景致 变幻呢?作者在安排所见景物时又有什么特点呢?
(1)景随时异。
(2)移步换景 。 (3)同景换角。
2021/3/1
1
作者简介
刘白羽,(1916-2005),现代著名作家,北京人,1936年发表 短篇小说《冰天》,从此走上文学道路。1950年参加编摄电影《 中国人民的胜利》(荣获斯大林文学奖)。作品以散文为主,有 散文《草原上》《太阳》等;散文集《红玛瑙集》《芳草集》( 中国作协首届散文奖)、《海天集》等;还有长篇报告文学《大 海——记朱德同志》,长篇回忆录《心灵的历程》,长篇小说《 第二个太阳》(第三届矛盾文学奖)《风风雨雨太平洋。
2021/3/1
5
复习课文结构
• 第1段:总写游历三峡时的内心感受。 • 第2段:写船过瞿塘峡所见的万千气象。 • 第3~5段:写穿过巫峡时所见的景观。 • 第6~9段:写船在西陵峡上航进的情景和作
者的感想。
2021/3/1
6
复习课文内容
课文中的写作对象是什么? 课文中的写景的线索是什么?
2021/3/1
文中的一句话概括作者三峡之旅时的 感受?
像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔
作者在这一节把长江与海洋、 天空作对比,强调被“母亲 河流”所感动,所“统摄”, 点明了文章的主旨。
2021/3/1
文眼
9
文章第一部分写了什么?三峡的主要 特征是什么?在全文中起什么作用?这一 段文章表达了作者怎样的感情?

高中语文刘白羽《长江三峡》苏教版必修三.PPT 精品优选公开课件

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相传,大禹在巫山治水时,西王母的女儿瑶姬遨游东海归 来,驾着彩云,翩翩来到巫山。她为大禹治水的顽强毅力 所感动,从云端中下来,在授书台上,把三卷天书授给大 禹。大禹用三卷天书,降伏了妖魔,疏通了洪水,消除了 水患。瑶姬见巫峡水险滩恶,就邀约11 个仙女,一起留 在巫山,为行船保安全,为农民保丰收,为樵夫驱虎豹, 为病人种灵芝。她们屹立在巫山的12 个山头上,天长日 久,风吹雨打,日晒雨露,渐渐化为了12 座仙峰,每座 山上峰都保持了仙女的美丽姿态。
儒家的最高境界是“拿得起”,佛家的最高境界是“放得下”,道家的最高境界是“想得开”;所以说,儒释道的最高境界,就是这三句话、九个字。中国历史上还曾有过其他一些“人生境界”说,其中三个最著名的,正好可以与儒释道这三大最高境界对照参悟。 跟儒家学拿得起。儒家是追求入世、讲究做事的,要求奋发进取、勇于担当、意志坚定。概括为三个字,就是“拿得起”。什么是“拿得起”?且看这个“儒”字——左边一个“人”,右边一个“需”,合起来就是“人之所需”。人活世上,有各种精神或生存的需要,满足这些需要就需要去获取。去拿,并且拿到了、拿对了,就是拿得起。
神女峰 舒婷
在向你挥舞的各色花帕中 是谁的手突然收回 紧紧捂住了自己的眼睛 当人们四散离去,谁 还站在船尾 衣裙漫飞,如翻涌不息的云 江涛
高一声 低一声
美丽的梦留下美丽的优伤 人间天上,代代相传 但是,心 真能变成石头吗 为盼望远天的杳鹤 而错过无数次春江月明 沿着江岸 金光菊和女贞子的洪流 正煽动新的背叛 与其在悬崖上展览千年 不如在爱人肩头痛哭一晚
《水调歌头 游泳》一九五六年六月
才饮长沙水,又食武昌鱼。万里长江 横渡,极目楚天舒。不管风吹浪打,胜似 闲庭信步,今日得宽馀。子在川上曰:逝 者如斯夫!
风樯动,龟蛇静,起宏图。一桥飞架 南北,天堑变通途。更立西江石壁,截断 巫山云雨,高峡出平湖。神女应无恙,当 惊世界殊。

长江三峡课件PPt资料

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穿过茫茫雾夜━━在激流险滩中战斗、航行━━ 迎来明朗开阔、光华灿烂的图景。
作者简介
刘白羽〔1916—2005〕中国散文家,军旅作家。 北京人。作品以题材重大、具有强烈时代感、富 有斗争激情和雄健气度取胜。历任中国作家协会 副主席、文化部副部长、解放军总政治部文化部 部长等职。出版?红玛瑙集?、?红色的十月?、? 芳草集?、?海天集?等。其散文立意高远,风格 豪迈,与他战争年代的作品一样充满政治激情和 时代气息,在艺术上还力求把诗和政论结合起来。
长江三峡简介
长江三峡,西起四川省奉节县白帝城,东至湖北省
宜昌县南津关,全长193公里。是瞿塘峡、巫峡、西陵
峡的合称。长江在四川盆地东面,横切巫山山脉,在万
山丛中汹涌奔腾而下,形成了出名中外的长江三峡大峡
谷。三峡群峰夹峙,悬崖千丈,风光宏伟壮丽,风景如
画。
解题
?长江三峡?是写景抒情的游记名篇,收在?刘白羽 散文选?中,是一篇日记体游记。作者刘白羽在幼年时期 就熟读过一些描写长江三峡的作品,一心想从大江顺流而 下,领略三峡美妙风光。1960年11月中旬,他如愿以偿, 从重庆乘“江津〞轮驶往武汉,历时三日。?长江三日?记 述了这一航程,并描绘了沿途风光。作品第一节,写11 月17日雾夜在长江上航行穿过崇山峻岭的情景;第二节, 写11月18日穿过三峡时在激流险滩中前进的情景;第 三节写11月19日出峡后航行在风和日丽、柔和宁静的 大江上的情景;最后以武汉长江大桥的壮观图景作结尾。 整篇文章构成


主题思想
课文以激越奔放的感情,运用抒情的笔调,生动 地描绘了长江三峡宏伟、瑰丽、险峻的山川风光, 热情地赞美了祖国的景秀河山,表现了我国劳动 人民不畏困难、奋勇前进的革命精神,并启示人 们:只要从汹涌浪涛中掌握一条前进途径,就能 战胜困难险阻。

《长江三峡》课件

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三峡湖泊拥有丰富的生态资源,是许多珍稀物种的栖息地。
2
三峡科学研究和生态保护
为了保护三峡的生态环境,人们积极进行科学研究和生态保护工作。
三峡经济和旅游
三峡旅游的发展和前景
长江三峡是中国最重要的旅游景点之一,吸 引了大量游客,为当地经济发展带来了巨大 的机遇。
三峡沿线的经济发展
三峡沿线的经济发展迅速,围绕旅游业建设 了许多基础设施和服务。
《长江三峡》PPT课件
欢迎进入长江三峡PPT课件。本课件将介绍长江三峡的背景、历史以及三峡地 理概况、文化、名胜古迹、生态环境、经济和旅游。让我们一起探索这座美 丽的自然奇观。
前言
长江三峡拥有丰富的历史和文化遗产。本部分将介绍长江三峡的背景和历史,让您深入了解这个 悠久的文明之地。
三峡地理概况
1
结尾
1 三峡的未来发展和展望
长江三峡将继续致力于保护和传承文化遗产,推动可持续发展。
2 感谢您的聆听!
非常感谢您参与本次长江三峡PPT课件,希望您能对这个美丽的地方有更深入的了解。
位置和面积
长江三峡位于中国的西南地区,总面积约为1.084万平方公里。
2
山川和气候
三峡地区地势险峻,山峰起伏,气候湿润多雨,四季分明。
3
三峡水利工程简介
三峡水利工程是世界上最大的水利工程之一,对水资源和能源开发起到重要作用。
三峡文化
三峡文化的历史和特点
三峡地区拥有悠久的文化历史,文化遗产 丰富,具有独特的地域特色。
长江三峡的民俗传统和文艺
民俗传统和文艺是长江三峡文化的重要组 成部分,体现了人们的生活智慧和艺术才 华。
三峡名胜古迹
自然景观
历史遗址
长江三峡拥有壮丽的自然景观,包括奇峰怪石、 三峡地区有许多历史遗址和文化名胜,见证了

三峡PPT课件180 苏教版 (共31张PPT)

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2019/1/11
张鹏执教
25
2019/1/11
张鹏执教
26
到2009年,三峡工程完工后,水位将抬高至175 米。请展开想象,描绘一下到那时三峡的景观会 怎样的?
2019/1/11
张鹏执教
27
一桥飞架南北
2019/1/11 张鹏执教
天堑变通途
28
更立西江石壁, 截断巫山云雨,
2019/1/11
听准下列加线的字
略无阙处 quē 重岩叠嶂zhà ng不见曦月 xī 夏水襄陵 xiāng
n 属引凄异 zhǔ 沿溯阻绝 sù 飞漱其间 shù 林寒涧肃 jià
听清下列句子的停顿
自非 / 亭 午 夜 分,不 见 / 曦 月。
其间 / 千 二 百 里,虽 / 乘 奔 御 风,不 以 / 疾 也。
2019/1/11
(长) (多)
重岩叠嶂,隐天蔽日 (陡、高峻) 自非亭午夜分,不见曦月
(高峻、狭窄)
2019/1/11
铺垫

夏水的迅猛
14
张鹏执教
夏水襄陵,沿溯阻绝 (凶险)
有时朝发白帝,暮到 (迅疾) 江陵,其间千二百里
虽乘奔御风,不以疾也
2019/1/11 张鹏执教
对比
15
3.作者运用哪些语句来描写 三峡春冬的景色的?观察角 度有何不同?
活动二——整体浏览,自由观光
自由观光
对三峡的热 爱和赞美
2019/1/11 张鹏执教
假如给你一次带团自由观光三 作者对三峡如此美丽景 峡的机会,你会选择什么季节 色的描绘,流露了他什 前往呢?作为导游,你准备如 么样的思想感情? 何向你的游客解说呢?
18
活动三——探究写法,寻找妙点

《长江三峡》ppt课件

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巫峡
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巫峡
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神女峰
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长 江 三 峡
刘白羽
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三峡地理图
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夔门
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瞿塘峡
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西陵峡
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西陵峡
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西陵峡
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屈原纪念堂
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如何理解文中对古诗、古谣、 古事的引用?
作品在写景过程中,信手拈来的引 用了古诗、古谣、历史故事以及神话传 说,联想自然,毫无生硬之感,可谓如 行云流水,潇洒自然。这样写不仅使文 章内容丰富,知识性强,而且对表达主 题思想起到不可或缺的作用,又使作品 富有浪漫气息,给读者以广泛的审美空 间。
杜甫《咏昭君墓》
群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。
一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。
画图省识春风面,环佩空归夜月魂。 千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。
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昭君
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昭君故里
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开工前的三峡
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长江三峡用PPT课件

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滟滪:长江瞿塘峡峡口的巨石,1958年整治航道时 已炸平。
第17页/共39页
朗读第二自然段“过了八公里的瞿塘 峡…… 我们来到这一片晴朗的金黄 这一段描写,如诗如画,绚丽多彩,令人陶醉。
②联系上下文,说说这一段描写的作用。
(1)承上启下,由上文写瞿塘峡之险,过渡到下文 写巫峡的秀美。 (2) 上文写瞿塘峡之险,这里写峡外之美,行文有 张有弛,富于变化。
诗情 画意 哲理
第32页/共39页
主体归纳
• (一)思考:长江三峡山陡、流急、滩险,有时看起来“十分吓人”,为什么还 使人感到美呢?
长江三峡山陡、流急、滩险,看起来“十分吓人”, 但它体现了“大自然的伟大力量”和“大自然的壮 美”。同时,人类并没有被大自然“吓人”的陡山、 急流、险滩吓倒,而是在“挑战险境中形成了追求 奇险的天性。 奇险本身就是美,人能身临奇险,战胜奇险则奇险 更美,是人的心灵中感受到的主客观和谐的美。
第6页/共39页
作家作品
刘白羽(1916--)现代作家,北京人。1938年到延安从事文 化工作,1944年到重庆参加《新华日报》副刊编辑工作, 1946年到东北解放区作随军记者,1950年参加编摄电影 《中国人民的胜利》,该片获斯大林文学奖金。曾两次赴朝 鲜,写了许多通讯特写。现任中国作家协会副主席,书记处 书记,中国人民解放军总政治部文化部部长。他的作品以散 文为主,有《五台山下》、《火光在前》、《政治委员》、 《刘白羽散文集》等。刘白羽是一位富有时代感的、具有敏 锐的生活观察力和多方面艺术才能的作家。他的散文以热情 奔放,感情真挚著名。
效果。
瞿塘峡

第19页/共39页
巫山胜景
云 蒸 霞 蔚
神 女
巫 山 十

高中语文 第一专题之《长江三峡》课件 苏教版必修3

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第二十五页,共44页。
品读鉴赏
而诗意又是变化无穷的:突然是深灰色石岩 从高空直垂而下,浸入江心,令人想到一个巨 大的惊叹号;突然是绿茸茸的草坂,像一支充 满幽情的乐曲。特别好看的是悬崖上那一堆堆 给秋霜染得红艳艳的野草,简直像是满山杜鹃 了。峡陡江急,江面布满大大小小的漩涡,船 只能缓缓行进,像一个在崇山峻岭之间慢步前 行的旅人。但这正好使远方来的人有充裕时间 欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮 美。苍鹰在高峡上盘旋,江涛追随着山峦激荡, 山影云影,日光水光,交织成一片。
第十六页,共44页。
品读鉴赏
过了八公里长的瞿塘峡,乌沉沉的 云雾突然隐去,峡顶上一道蓝天,浮着 几小片金色浮云,一注阳光像闪电样落 在左边峭壁上。右面峰顶上一片白云 像银片样发亮了,但阳光还没有降临。 这时,远远前方,层峦叠嶂之上,迷 蒙云雾之中,忽然出现一团红雾。你 看,绛紫色的山峰衬托着这一团雾, 真美极了,就像那深谷之中反射出红 色宝石的闪光,令人仿佛进入了神话 境界。
第八页,共44页。
文眼:像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔
· 雄伟而瑰丽的交响乐 (通感) (统领全文)
通感是指听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的沟通交融。
雄伟、瑰丽
交响乐
(视觉)
(听觉)
第九页,共44页。
第二部分(2)写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象 • 思考:三峡的景物主要是山和水,如何写出气象万千
再写其“万水奔腾”的水势,写出其险; 最后再想像其雷霆万钧的气势,突出其险。
第十四页,共44页。
品读鉴赏
万水奔腾,冲进峡口,便直奔巨礁 而来,你可想象得到那真是雷霆万钧。 船如离舷之箭,稍差分厘,便会撞得 粉碎。现在,这巨礁早已炸掉。不过, 瞿塘峡中依然激流澎湃,涛如雷鸣, 江面形成无数漩涡。船从漩涡中冲过, 只听得一片哗啦啦的水声。

三峡PPT课件145 苏教版 (共28张PPT)

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读到“或王命急宣,有时朝发白 帝,暮到江陵,其间千二百里, 虽乘风奔御风,不以疾也。”一 句,你想到古人的哪首诗,请写 出来 。
《早发白帝城》
1、朝辞白帝彩云间: 朝发白帝 —————————— 2、千里江陵一日还: 朝发白帝,暮到江陵, —————————— 其间千二百里。 —————————— 3、两岸猿声啼不住: 高猿长啸,属引凄异, —————————— 空谷传响,哀转久绝。 ——————————
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 山 献多 生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间 。清荣峻茂 ,良多 趣味。
译文:在春冬两个季节,雪白的急流,碧绿的潭水,
回旋着清波,倒映着各种景物的影子。在极高的山峰
雪白 上,生长着许多奇形怪状的柏树,(在山峰之间,常 山峰 冲刷 急流的水
有)悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清、树荣、山高、
46.凡事不要说"我不会"或"不可能",因为你根本还没有去做! 47.成功不是靠梦想和希望,而是靠努力和实践. 48.只有在天空最暗的时候,才可以看到天上的星星. 49.上帝说:你要什么便取什么,但是要付出相当的代价. 50.现在站在什么地方不重要,重要的是你往什么方向移动。 51.宁可辛苦一阵子,不要苦一辈子. 52.为成功找方法,不为失败找借口. 53.不断反思自己的弱点,是让自己获得更好成功的优良习惯。 54.垃圾桶哲学:别人不要做的事,我拣来做! 55.不一定要做最大的,但要做最好的. 56.死的方式由上帝决定,活的方式由自己决定! 57.成功是动词,不是名词! 28、年轻是我们拼搏的筹码,不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也; 立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子:请高看自己一眼,你是最棒的! 63、路虽远行则将至,事虽难做则必成! 64、活鱼会逆水而上,死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子,不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人,而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的,可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路,路在脚下。 69、幸福源自积德,福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始,以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙,用微笑面对,就变成一座桥。 73、自尊,伟大的人格力量;自爱,维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力,明天努力找工作。 75、懂得回报爱,是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任,读懂使命,读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶,要学会吃干粮,尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值,本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业,靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门,为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的,但,我是为幸福而来龙飞的! 82、校兴我荣,校衰我耻。 83、今天我以学校为荣,明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志,脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易,永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人,传知识授技艺打造能人。 88、知技并重,德行为先。 89、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤

10 《三峡》课件(共29张PPT).ppt

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课文 作者运用哪些语句来描写三峡春冬的景色的? 详解 观察角度有何不同?
课文
刚刚 早晨
山涧 寂静
连接 延长
详解 每至晴初霜旦,林寒涧 肃,常有高猿长啸, 属 引
同“啭”
凄异,空谷传回响声,哀转声音曲折。
消失
久绝。
所以
故渔者歌曰:
几声,这里的“三”字是泛指。
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”
【译文】每逢秋雨初晴或者降霜的早晨,树林山涧里一片清冷寂静,常常 有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异,空荡 的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。所以打鱼的人唱道: “巴东三峡当中巫峡最长,猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳!”
检测 A 襄陵( xiānɡ) 绝 ( yǎn ) 沿溯( sù ) B 属引( shǔ ) 飞漱( shù) 御风( yù ) C 曦月( xī ) 素湍(tuān) 长啸(xiào )
下列书写有误的一项( C )
A 长啸 绝 山献 霜旦 略无阙处 B 飞漱 御风 襄陵 素湍绿潭 C 夕月 怪柏 沿溯 林寒涧肃
其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也

4、直接描写高猿长啸的句子是( 属引凄异,空谷传响,哀转久绝

5、由“悬泉瀑布,飞漱其间”可联想到李白的诗句是
( 飞流直下三千尺,疑是银河落九天

6、由“朝发白帝,暮到江陵”可联想到李白的诗句是
( 朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还

课外 阅读下面这首诗,你能说出它和本文之间的某些联系吗?
时间
事物
特点
晴初
林、涧
悲寂
霜旦
猿啸、回声
凄凉
课文 详解
《三峡》的结尾引用了渔者的歌谣:“巴东三峡巫峡 长,猿鸣三声泪沾裳。”怎样理解这一歌谣的作用?

长江三峡ppt课件28(优质推荐版)

长江三峡ppt课件28(优质推荐版)

6.秭(的读音是____)归,是____的故乡, 他被流放在汨(读音是____)罗江,投江而死。
7.王昭君,名_____,她诞生在____。西汉元 帝时被选入宫,后嫁给匈奴的单(的读音是___)
于,杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的, 课文中引了两句,是“______、______”。
8.本文的写作顺序是什么? 9.本文所写景物是随______变化而变化的,观 察角度一般都是______视和______视,观察到的 景物方位一般都在______和______。 10.本文的中心思想是什么?
崇高险峻的山,涌动如海的雾,衬托着汹涌奔腾 的长江,使作品波澜壮阔,声势浩大,雄奇壮美。
当堂训练:
1.本文的题目是______,作者是______,出 处是______。 2.“三峡”,西起_____省_____县,东至 _____省_____县,全长_____公里。 3.“三峡”的名称(依次)是_____峡、_____ 峡、_____峡。它们的特点(与名称对应)是 ______、______、______。 4.“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”, 是_____修辞手法。“交响乐”指的是_____, “飞翔”指的是_____。 5.西陵峡中最著名的三个险滩是_____滩、 _____滩和_____滩。其中最险的是_____滩。
学习目标:
1、学习本文抓住景物特点,按照 时间顺序,寓情于景、情景交融的 写法。
2、了解三峡的壮丽景色,激发学 生热爱祖国河山的感情。
第一次先学后教:
请同学们快速阅读课文,思考并讨论下 面问题(5分钟后比谁回答更准确):
课文第一部分在写作者总体感受时用了 什么修辞手法?请具体说明
1.《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》 2.四川、奉节,湖北、宜昌,193公里。 3.瞿塘、巫、西陵,像一道闸门(或雄奇)、像一条迂 回曲折的画廊(或秀美)、处处是急流处处是险滩(或险 恶)。
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作者在这一段引进了神女峰的传说,丰富了作品内容,并 增添作品情趣和人文美感,使作品富有浪漫气息。
作品这一部分,主要写了云雾、阳光、两岸的山岩、草坡、 野草等,所有这些描绘,都体现出巫峡的“美”,你看那 “山如斧削,隽秀婀娜”的峰峦,那与阳光交织“神妙莫 测”的白云,那“滚滚向上”“云蒸霞蔚”的浓雾,那神 奇秀丽的美峰,那墨色的山岩,那幽然的绿草,那红艳艳 的野草,那在江流中“象一个崇山峻岭中漫步前行的旅人” 的航船,那盘旋在万山之上蓝天之下的苍鹰……这一切美 景,都使读者的心灵受到强烈的感染。
当堂训练:
1.本文的题目是______,作者是______,出 处是______。 2.“三峡”,西起_____省_____县,东至 _____省_____县,全长_____公里。 3.“三峡”的名称(依次)是_____峡、_____ 峡、_____峡。它们的特点(与名称对应)是 ______、______、______。 4.“我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔”, 是_____修辞手法。“交响乐”指的是_____, “飞翔”指的是_____。 5.西陵峡中最著名的三个险滩是_____滩、 _____滩和_____滩。其中最险的是_____滩。
6.秭(的读音是____)归,是____的故乡, 他被流放在汨(读音是____)罗江,投江而死。
7.王昭君,名_____,她诞生在____。西汉元 帝时被选入宫,后嫁给匈奴的单(的读音是___)
于,杜甫在《咏怀古迹》中有一首是咏王昭君的, 课文中引了两句,是“______、______”。
8.本文的写作顺序是什么? 9.本文所写景物是随______变化而变化的,观 察角度一般都是______视和______视,观察到的 景物方位一般都在______和______。 10.本文的中心思想是什么?
三峡江流给你的总的印象是什么 ? 本文中作者都写了哪些景色,各有什么特点?
总的印象是山陡、流急、滩险。写山:悬崖绝壁, 层峦叠嶂,万仞高峰,山势奇绝,奇峰突起,高 与天齐
写水:万水奔腾,雷霆万钧,激流澎湃,涛如雷 鸣,漩涡密布,浪涛翻涌。
写云雾:云海茫茫,云蒸霞蔚。
崇高险峻的山,涌动如海的雾,衬托着汹涌奔腾 的长江,使作品波澜壮阔,声势浩大,雄奇壮美。
这一段的描写,先总括其雄奇,继之引古诗古谚为 佐证,后直接描写,有古有今,古今对比,有虚有 实,有声有色,热爱祖国热爱大自然的感情浸透字
瞿塘峡

2、阅读第三部分,并思考讨论:
作者是用什么手法写巫峡的秀美? 引用了哪些神话传说?主要写了哪
些景物?
明确:
作者在这一段,主要用了丰富而贴切的比喻来描绘巫山的 隽秀,如第5段中的山岩、草坡、山峰等。
明 确:
这一部分中,作者主要采取绘形绘声绘色的手法来 状写瞿塘峡的雄伟奇观,并引用诗谚为佐证。
形:“悬崖绝壁”“中间一条狭长的江面”“江随 壁转”
声:“雷霆万钧”“激流澎湃,涛如雷鸣”
色:瞿塘峡口“蓝天”“金色浮云”“银片样发亮” 的白云、“红雾”“绛紫色山峰”
这一段主要写了瞿塘峡的山陡、江狭、水流急。
崆岭滩:凶险在暗礁密布。
作者在这一部分引述了屈原、王昭君的故事,不仅 加深了文章的思想意义,也使文章在结构上和情调 上有密有疏,有缓有急。
在这一部分,作者揭示了这样一条哲理:人类在一 切斗争中,只要掌握住事物的客观规律,急流勇进, 就一定能够排队万难,夺取一个又一个胜利。
西陵峡

4、思考并讨论:
8.由西向东的航程。 9.船行(或船的方位)、仰视、平视,前方、两侧。 10.本文在描写三峡雄伟艳丽的景物中,表达了对祖国、 对生活的热爱之情,启发人们急流勇进。
在我的印象里,他一直努力而自知,每天从食堂吃饭后,他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己,他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他,大多看 到了他的前程似锦,却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的:“如果这世上真有奇迹,那只是努力的另一个名字,生命中最难的阶段,不是没有人懂你,而是你不懂自已。” 而他的奇迹,是努力给了挑选的机会。伊索寓言中,饥饿的狐狸想找一些可口的食物,但只找到了一个酸柠檬,它说,这只柠檬是甜的,正是我想吃的。这种只能得到柠檬,就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为:“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸,却又大多安于现状,大多原因是不知该如何改变。看时,每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪,独立纠结的樊胜美,乐观自强的邱莹莹,文静内敛的关睢尔,古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼,拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯,这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知;樊胜美虽然虚荣自私,但她努力做一个好HR,换了新工作后也是拼命争取业绩;小蚯蚓虽没有高学历,却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁;关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课,处理文件;就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走:嫁人,啃老,安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行,为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来,但至少可以为明天积累,否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成?身边经常 有人抱怨生活不幸福,上司太刁,同事太蛮,公司格局又不大,但却不想改变。还说:“改变干嘛?这个年龄了谁还能再看书考试,混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友,质问为什么好久不联系我?她说自已每天累的像一条狗,我问她为什么那么拼?她笑:“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩,新换的上 司,海归,虽然她有了磨合几任领导的经验,但这个给她带来了压力。她的英语不好,有时批阅文件全是大段大段的英文,她心里很怄火,埋怨好好的中国人,出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服,流露出了嫌弃她的意思,甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门?她的脸红到了脖子,想着自己怎么也算是老员工,由她 羞辱?两个人很不愉快。但她有一股子倔劲,不服输,将近40岁的人了,开始拿出发狠的学习态度,报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃,每天要求上中学的女儿和自己英 语对话,连看电影也是英文版的。功夫不负有心人,当听力渐渐能跟得上上司的语速,并流利回复,又拿出漂亮的英文版方案,新上司看她的眼光也从挑剔变柔和,某天悄悄放了 几本英文书在她桌上,心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了,她才发现新上司的优秀,自从她来了后,部门业绩翻了又翻,奖金也拿到手软,自己也感觉痛快。她说:这个 社会很功利,但也很公平。别人的傲慢一定有理由,如果想和平共处,需要同等的段位,而这个段位,自己可能需要更多精力,但唯有不断付出,才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力?一位长者告诉我:“适者生存。”这个社会�
1.《长江三峡》、刘白羽、《刘白羽散文选•长江三日》 2.四川、奉节,湖北、宜昌,193公里。 3.瞿塘、巫、西陵,像一道闸门(或雄奇)、像一条迂 回曲折的画廊(或秀美)、处处是急流处处是险滩(或险 恶)。
4.通感、比喻,在急流中航行及舒快的感觉。 5.泄、青、崆岭,崆岭。 6.zǐ,屈原,mì。 7.嫱,香溪, chán,“群山万壑赴荆门,生长明妃尚 有村。”
巫峡

3、阅读第四部分,并思考
这一部分是从哪些方面来写西陵峡 的凶险?
引用屈原、王昭君的传说有什么作 用?
作者在这一Leabharlann 分揭示了怎样的哲理?明 确:
这一部分首先交代“西陵峡比较宽阔,但是江流至 此变得特别凶恶,处处是急流,处处是险滩”,然 后重点写了三个著名的险滩:泄、青、崆岭。
泄滩:凶险在漩涡多。青滩:凶险在江面落差大。
长 江 三 峡
刘 白 羽
学习目标:
1、学习本文抓住景物特点,按照 时间顺序,寓情于景、情景交融的 写法。
2、了解三峡的壮丽景色,激发学 生热爱祖国河山的感情。
第一次先学后教:
请同学们快速阅读课文,思考并讨论下 面问题(5分钟后比谁回答更准确):
课文第一部分在写作者总体感受时用了 什么修辞手法?请具体说明
三峡景物各有什么特色?
明确:
通感:把视觉写成听觉。
“雄伟”、“瑰丽”概括了三峡的主要特征, “大自然的伟力”是作者对三峡的赞美, “母亲河流”抒发了作者对祖国山河热爱 的真挚感情。
从全文看,作者就是通过对三峡气象万千 的瑰奇景象的描写,抒发自己热爱祖国、 热爱生活的激情的。
第二次先学后教:
1、请同学们阅读课文第二部分并思考: 作者采用什么手法来写瞿塘峡的雄奇? 用了哪些词语?写了哪些方面? 5分钟后比谁回答准确。
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