线上教育案例分析及总结

线上教育案例分析及总结

2020年，不平凡的一年。原本新年的到来，人们欢天喜地的回家过年，跨过春运的人山人海后，年味也越来越浓。然而，天有不测风云，一个名叫“新型冠状病毒”闯入了我们的生活中，国家提倡我们戴好口罩，少出门。

于是原本二月份的开学，一次又一次地延迟，从3月2日起我市各中小学正式开展“线上教育”。对于一直在一线教学的我来说“线上教育”无形是一种新的挑战，我该如何下手呢？针对目前开展的情况，我整理出以下教育案例，不成熟的地方，请大家多多批评指教。

一、发现问题

（一）如何操作

难道我要当主播？该运用哪个平台操作？如何操作？

（二）时间与资源上如何安排

我任教两个年级，共九个班，时间上我能应付得来吗？我需要自己录制教学视频不？是否讲授新课呢？

（三）如何监督

该如何了解学生的学习效果呢？需要布置作业吗？作业如何上交？作业该怎样批改？那么多科目，学生在家会自觉主动来听我的美术课吗？

问题一个接一个地从我脑袋里蹦出来，对于没尝试过的事情心里有点忐忑之余，更多地在不断思考解决方案，通过网上搜集相关知识了解情况并结合上级文件要求，制定适合自己的“线上教育”实施方案。

二、设计方案

（一）使用“钉钉”APP

在二月底根据上级要求，推行使用“钉钉”APP，面对这陌生的软件，如果要灵活利用，那么我必须尽快熟悉该软件的各项功能。

（二）充分利用市教学资源

如何充分利用好市级提供的优秀教学资源呢？我作出了以下计划：一是接到资源后，马上进行二次备课，即我自己先认真学习一遍；二是科学制定学习任务，根据我校学生的实际情况，适当调整资源提供的学习任务；三是以上传视频的方式供学生学习，学生时间安排上可根据实际进行调整。

（三）在线答疑

学生或家长在线上学习过程中如遇到什么问题，可随时联系老师进行咨询，我需随时关注手机信息，及时为学生、家长解答疑问。

（四）及时批改作业

虽然作业没有对学生进行硬性的要求，但是学生每上传一份作业，必须做到对每一次、每一幅作品都认真点评、批改，运用鼓励性语言点评学生作品。

（五）每周做好科组与个人的工作小结

随着线上教育的时间延长，每周的过程性材料都在增加，因此要注重分类整理材料，及时做好科组与个人的工作总结与反思。

（六）制定下周的工作计划

一周的工作结束后，要制定下一周的工作计划与教学计划，首先要对下周的教学资源进行整理，结合资源情况与自己二次备课情况安排教学任务。

三、行动实施

（一）利用网络搜索功能并学习

在当今社会发达的网络搜索功能之下，要了解一个新软件并不难，于是通过在网络上搜索有关“钉钉”的教程与软件说明，同时加上实操探索，很快便对该软件有一定的了解。

（二）充分利用市教学资源

1.进行二次备课

在各位老师面对“线上教育”十分忐忑的时候，东莞市美术教研组的一批优秀老师正在为我们录制教学资源，如此一来，为我们减轻了很大的压力。为了更好地运用，我先自己学习一遍并做好听课记录。

我在听课中我的听课笔记（部分）

2.科学制定学习任务

结合每一节课的具体学习重难点以及我校学生的情况，科学制定每一周的学习任务，让学生更好地理解并学习。

我校美术科线上教育安排表（部分）

3.以上传视频的方式供学生学习

综合考虑各因素，为配合不同家庭、不同家长的上班时间，决定以上传视频的方式供学生学习，每个学生可根据自己时间的具体安排，适当调整对综合科的学习时间。主要在各班钉钉群上利用“家校本”的功能每周一发布本周的学习任务以及教学视频，学生在周一到周六间安排时间进行学习即可。实践中发现各班级大部分学生能够主动、自觉参与到每一次学习中，部分学生的作业质量能够保持较高的质量。

（三）在线答疑

关于“线上教育”不管是老师还是学生或家长，在这个过程中肯定会遇到不同的问题，这个时候，我们需要共同协作，共克时艰。我会随时关注手机信息，及时回复学生或家长向我提出的问题，并耐心解答。

（四）及时批改作业

我任教两个年级，共九个班，需要批改的作业量还是很大的，我合理利用碎片时间，如：空闲休息时间、坐车时间、等待的时间、睡觉前的时间等，对学生每一次、每一幅作品都认真点评批改。

（五）每周做好科组及个人的工作总结

1.整理过程性材料

我认为每开展落实一件事情的时候，最宝贵的就是这件事的过程性材料，分类整理的过程中，便为我梳理了一遍这件事我做得如何，哪些地方需要改进，往后需要查找相关资料也方便得多。

2.及时做好总结与反思

当一件事差不多到尾声的时候，我们要学会自我总结与反思。回顾过程，是否把计划落实到位了？开展过程中是否遇到哪些问题？我是如何解决的？最后取得怎样的效果？我接下来应该怎样做得更好？这对我们的成长太关键了。

（六）制定下周的工作计划

一周的工作结束了，“线上教育”我们都不太熟悉，因此我根据本周的开展情况，制定下周的工作计划、学生的学习任务安排等，这非常有助于我的线上教育工作顺利开展。

四、具体案例分析

（一）案例一：一年级的子墨同学

记得子墨同学在上学期的美术课堂中常表现出非常活跃的状态，虽然对美术课堂非常热爱，但也存在着喜欢与同学们交头接耳的情况，因此容易对老师讲授的重难点掌握得不够好，绘画创作时容易处理得不够完善。

目前一年级不讲授新课，开展美术主题教学，学生可根据自身的兴趣自主选择是否学习每周的美术主题。然而，从每周学生们上交作业的情况来看，我发现子墨同学默默地在进步着。他不仅坚持参与到每周的美术主题学习中来，而且绘画作品一期比一期要画得细心、好看、完整、有创意。我们一起来欣赏子墨同学居家学习的作品，便能发现他在不断进步中。

（二）案例二：四年级的小灿同学