《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析
高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案
高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案高二语文先秦诸子选读第二、六单元测试题及答案第二、六单元考试时间：90分钟试题总分：150分命题人：卧龙寺中学蔡红利一、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1―3题。
（9分）经学文本的演变儒家通识教育，主要是通过经典学习和主体自觉实践而实现的，由此也产生了源远流长的“经学”。
作为训解、阐述儒家经典的学问，经学起源于子夏和荀子，并随着时代发展教育变革而演化。
两汉儒学处于独尊地位，“五经”、“七经”立于太学，“明经”、“孝廉”也设为察举科目，在人才培养和选拔中发挥了特殊作用。
隋唐而下，经学与科举结合，对儒家通识教育的内容产生了重大影响。
唐初，太宗“以经籍去圣久远，文字多讹谬，诏前中书侍郎颜师古考订《五经》，颁于天下，命学者习焉。
又以儒学多门，章句繁杂，诏国子祭酒孔颖达与诸儒撰定《五经》义疏，凡一百七十卷，名曰《五经正义》，令天下传习”。
由此完成了经注的统一。
高宗永徽四年《五经正义》颁行后，遂成为科举取士的标准经说。
其后，又有贾公彦作《周礼注疏》与《仪礼疏》，杨士勋作《谷梁传疏》，徐彦作《公羊传疏》，合称《九经正义》。
唐代明经科，以《九经》取士，有五经、三经、二经、学究一经、三礼、三传之别；至唐文宗太和年间，刻《十二经》，立石于国学，增加的《论语》、《孝经》和《尔雅》，均成为了教科书。
唐代学者整理的经学文本，是对汉代以来经学的一次大总结。
清代经学家皮锡瑞如此评析：“自《正义》定本颁之国胄，用以取士，天下奉为圭臬。
唐至宋初数百年，士子皆谨守官书，莫敢异议矣。
”也有学者认为，“正义”对经、注起了详解作用，有益于普及文化教育，但士人多以读经为敲门砖，并不以学术论争为意，从而造成了经典注疏的停滞。
北宋庆历以后，疑古之风始兴，不信前人注疏，务出新义。
熙宁间，王安石改制，废置《仪礼》学官，而以《周礼》取士，并未将《春秋》列于学官。
当时规定：“进士罢诗赋、帖经、墨义，各占治《诗》、《书》、《易》、《周礼》、《礼记》一经，兼以《论语》、《孟子》。
2020秋语文先秦诸子选读练习：第2单元 第5课 人和含解析
2020秋人教版语文选修先秦诸子选读练习：第2单元第5课人和含解析第二单元第五课一、夯实双基1．下列句子中的加点词解释正确的一项是(C)A．三里之城．(内城）七里之郭．（外城)池．（池塘）非不深B．封．（边界)疆异．（不同）于人自反．(反复）C．妄．(狂妄)人舜为法．（法则，榜样）反求诸．（之于）己D．恒．（稳定）心恐不赡．（足够)勿夺．(抢夺)其时【解析】A池：护城河，B反:反省，D夺：耽误。
2．下列句子中的加点词,意义相同的一项是(B）A．错误!B．错误!C．错误!D．错误!【解析】两个“得”字都当“得到”讲。
3．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是（BD)A．域民不以．封疆之界B．以．天下之所顺，攻亲戚之所畔C．君子所以异于人者,以．其存心也D．申之以．孝悌之义【解析】A凭,靠,BD都当“拿”讲,C因为.4．下列句子中的加点词活用类型相同的两项是(CD)A．固．国不以山溪之险。
B．老．吾老,以及人之老。
C．刑．于寡妻,至于兄弟。
D．然而不王．者，未之有也。
【解析】都是名词用作动词.5．下列有关古代地理知识的解说，不正确的一项是（C) A．京兆：地名,古代的二级行政单位，所管辖范围大致相当于陕西西安及其附近所属地区.B．关中,指秦岭北麓渭河冲积平原一带，因为西有大散关，东有函谷关，南有武关，北有萧关,所以取四关之中之意.C．“增峻城隍”，“城"原指护城河，“隍"原指没有水的护城壕.后来城隍成为汉族宗教文化中普遍崇祀的重要神祇之一，大多由有功于地方民众的名臣英雄充当，是汉族民间和儒家信奉的守护城池之神.D．战国、秦、汉时代，通称崤山或华山以东为山东。
山东，有时也泛指战国时秦国以外的六国领土。
今天的山东省指的是太行山以东。
【解析】“城隍”是汉族民间和道教信奉的守护城池之神。
6．下列对课文内容的理解，不正确的一项是(D)A．本课四段选文从不同方面阐述了孟子的“人和"思想。
语文选修先秦诸子选读(人教)检测：第二单元五人和+Word含解析.doc
五、人和天、地、人三者的关系问题古往今来为人们所关注。
三者并重，缺一不可，但相较而言，人和则更为重要。
孟子在这里则主要是从军事方面来分析论述天时、地利、人和之间关系的，而且是观点鲜明：“天时不如地利，地利不如人和。
”林子里静静的，是那种暮春午后特有的宁谧和安详。
而且，在春日暖林子里升腾着一股浓郁的柏香。
林是孟子林，我们已经在这片山林墓地上徘徊了许久，课内素材孟子的“人和”观对孟子的“人和”说，我们可以从两个基本方面理解。
首先，孟子非常重视构建人与人之间在物质利益和社会生活上的和谐关系。
孟子强调三点，一是制民之产，二是发政施仁，三是通功易事，百业俱兴。
他认为一个和谐的社会，必须使每一个普通百姓拥有一份能供养全家所需的生活资料、能满足发展需要的生产资料。
“养生丧死无憾，王道之始也”“有恒产者有恒心，无恒产者无恒心”，指出没有基本的生活保障，人们无以为生就易于违法犯罪，如此，人际和谐、社会稳定就是空话。
其次，孟子认为经济因素对于构建和谐社会只是打下了一个必不可少的物质基础，而和谐社会建设更为重要的是道德建设，道德建设是和谐社会建设的核心。
孟子认为人们只有基于仁义道德，才能形成一种真正友爱和协作的人际关系，才能形成一种真正融洽和谐的社会状态，以至“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“仁者爱人，有礼者敬人。
爱人者，人恒爱之。
敬人者，人恒敬之”。
进入21世纪，我国经济建设取得令人瞩目的成就，“构建社会主义和谐社会”成为社会发展的战略目标。
因此，重读孟子的教诲，意义不言而喻。
运用角度孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。
“和”是如此的重要！人和，狭隘的陈仓小道可以成全刘邦的霸业，人不和，宽敞的秦古大道也抵不住嬴氏的没落。
自古以来，成大业者，无不是与他人团结一致、和衷共济。
人心和，塑造了历史，也足以改变历史。
荀子曰：万物各得其和以生，各得其养以成。
人与人之间的和谐是必要的，而和谐的人际关系最重要的是关爱，是一种发自内心的相互关爱，相互关心，相互帮助。
先秦诸子选读第二单元测试题及答案
第二单元质量学校：宝鸡石油中学命题人：杨建萍考试时间：90分钟试卷总分：150分 2020年3月一、默写填空。
（20分，每空1分）（1）民之归仁也，犹、也。
（2），善政不如善教之得民也。
（3），，君为轻。
（4）乐民之乐者，。
，。
，，然而不王者，为之有也。
（5）爱人者，人恒爱之。
，。
（6）富贵不能淫，，：此之为大丈夫。
（7）故天将降大任于是人也，，，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，，。
（8），乐莫大焉。
，求仁莫近焉。
二、阅读下面的文字，完成下面题目。
（一）（29分）孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端也，犹其有四体也。
有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
”1、下列句中加点的“之”的意义及用法与例句相同的一项是（）（3分）例：人之．有是四端也A、若火之．始然，泉之始达B、知皆扩而充之．矣C、人皆有不忍人之．心D、治天下可运之．掌上2、下列加点词意义和用法相同的一项是（）（3分）A、由是．观之；无是．非之心B、无恻隐之心，非．人也；是非．之心，智之端也C、今人乍见孺子将入于．井；非所以要誉于．乡党朋友也D、自贼．者也；贼．其君者也3、对“所以谓人皆有不忍人之心者”的意思理解正确的是（）（3分）A、所以对人说都要有怜悯体恤别人的心情B、说每个人怜悯体恤别人的心情的原因C、所用来证明人都有怜悯体恤别人的心情的事D、所以说人都有怜悯体恤别人的心情4、从文中可以看出，孟子认为“不忍人之心”应包括四个方面，它们是、、、。
高中语文选修+先秦诸子选读(人教版+练习)第2单元+第3课+Word版含答案
第二单元第三课一、夯实双基1．下列加点词解释全都正确的一项是( D )A．社稷．(谷神) 变置．(立) 得乎丘民．．(山丘上的百姓)B．汤放．(释放)桀残贼．(害) 就．(接近，趋向)下C．走圹．(原野) 其何能淑．(善) 载胥及溺．(过分)D．孰．(谁)与之荐．(推荐)人践．(登上)位【解析】A丘民：民众；B放：流放；C溺：淹没2．下列加点词，和例句中加点词意义相同的一项是( C )例：孟子对曰：“于传．有之。
”A．师者，所以传．道受业解惑也。
B．六艺经传．皆通习之。
C．作七十列传．。
D．后世之谬其传．而莫能名者。
【解析】例句与C都当“传记”讲3．下列句子中的加点词，意义相同的两项是导学号 46924159( AB )A．得天下有道．。
B．富与贵，是人之所欲也；不以其道．得之，不处也。
C．士不可以不弘毅，任重而道．远。
D．人能弘道．，非道弘人。
【解析】两个“道”都当“方法、途径”讲4．下列句子中的“尔”字，意义相同的两项是导学号 46924160( AD )A．所欲与之聚之，所恶勿施，尔也。
B．子路率尔而对曰。
C．求，尔何如？D．同是被逼迫，君尔妾亦然。
【解析】两个“尔”都当“这样”讲5．下列句子中的“与”字，按意义分类正确的一项是导学号 46924161( C )①所欲与之聚之。
②尧以天下与舜，有诸。
③天与之者，谆谆然命之乎？④以行与事示之而已矣。
⑤不能使天与之天下。
⑥利与善之间也。
⑦孰能与之？⑧遍国中无与立谈者。
⑨问所与饮食者，尽富贵也。
A．①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨B．①②③⑤⑦/④⑥⑧⑨C ．①②③⑤/④⑥/⑦/⑧⑨D ．①②③/⑤⑦/④⑥/⑧⑨【解析】 动词，给予/连词，和/动词，亲附/介词，和，跟6．下列句子中的“以”字，意义相同的一组是导学号 46924162( B )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 祭祀以时。
苟不志于仁，终身忧辱，以陷于死亡。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 尧以天下与舜，有诸？天不言，以行与事示之而已矣。
人教版高中语文选修“先秦诸子选读”第二单元《〈孟子〉选读》测试题(有答案)
《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中，加点词的解释全都正确的一项是()A．敢问夫子恶．(表疑问，何)乎长以直养而无害，则塞．(充满)于天地之间B．行有不慊．(怀恨、遗憾)于心，则馁．(萎靡不振)矣其子趋而往视之，苗则槁．(干枯)矣C．宋人有闵．(同情)其苗之不长而揠．(拔起)之者以为无益而舍之者，不耘．(除草)苗者也D．行拂．(违背)乱其所为，所以动心忍性，曾．(竟然)益其所不能丈夫之冠．(一种礼仪，男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人)也，父命之【解析】B项，“慊”，快心，满意。
C项，“闵”，忧虑。
D项，“曾”，同“增”。
【答案】 A2．下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()A．丈夫．．．哉．．之冠也，父命之B．岂不诚大丈夫C．所以动心．．忍性D．人恒过，然后．．能改【解析】A项，“丈夫”，古义指男子，今义指女子的配偶。
C项，“动心”，古义是“使心受惊动”，今义指思想感情发生波动。
D项，“然后”，古义是“这样以后”，今义是“接着”。
【答案】 B3．下列句子不含通假字的一项是()A．困于心，衡于虑B．曾益其所不能C．行有不慊于心，则馁矣D．胶鬲举于鱼盐之中【解析】A项，“衡”通“横”。
B项，“曾”同“增”。
C项，“慊”通“惬”。
【答案】 D4．下列各句中加点的词，不是词类活用的一项是()A．人恒过．，然后能改B．饿．其体肤C．征于色，发于声，而后喻．D．空．乏其身【解析】A项，“过”，形容词作动词，犯错误；B项，“饿”，使……受饿；D项，“空”，使……受穷困。
【答案】 C5．下列各句中加点词的意义和用法，分析正确的一项是( )然⎩⎪⎨⎪⎧①宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然．归②人恒过，然．后能改 则⎩⎪⎨⎪⎧③其子趋而往视之，苗则．槁矣④入则．无法家拂士，出则无敌国外患者 A ．①②相同，③④相同B ．①②相同，③④不同C ．①②不同，③④不同D ．①②不同，③④相同【解析】 “然”：……的样子，形容词词尾/这样，代词。
语文·选修先秦诸子选读(人教版)练习：第二单元二、王何必曰利 Word版含解析
二、王何必曰利孟子的义利观与他“民为贵，社稷次之，君为轻”的价值主张是一致的，为我们提供了极具内省的启示。
利益是全社会的目标，而实现这个目标的手段，唯有仁义。
义带给人们的不是贪婪索取，而是“民胞物与”的仁爱，义呈现给世界的不是残酷征服，而是“和协万邦”的王道。
焚帛池内，一株老槐枯朽得只剩下一绺带状的树皮，缓慢地向枝头输送着养分，高处裂透出一个锅盖大小的树洞。
某年某月的某一天，一个孟子后裔在祭祀【课内挖掘】孟子的义利观孟子的义利观，实质上是价值观。
义与利的关系实质上是道德价值与经济价值、社会正义与社会功利的关系。
孟子所讲的“义”实质上是一种利，一种社会功利，国家的长远利益。
孟子言义，反对利，但并非完全不言利，只是主张先义后利、以义统利、见利思义，反对后义而先利、见利忘义、放弃义而去追求物质利益。
孟子的义利观形成于我国封建制度确立的初期，它对维护封建等级制度，巩固封建统治秩序起到过积极作用。
但由于受到历史的和阶级的局限，难免包含一些封建糟粕。
但是孟子的“义”所要求的尊敬长辈、非有勿取、修养气节等，已成为中华民族的传统美德和珍贵的精神遗产，对后世产生了深远的影响。
孟子的这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，逐渐凝结和升华为诸如大公无私、无私无畏、廉洁奉公、刚正不阿、见义勇为、助人为乐，以及先天下之忧而忧、后天下之乐而乐，天下兴亡、匹夫有责的浩然正气。
历史上的许多仁人志士正是在它的激励下，在国难当头、外敌入侵、山河破碎之时，挺身而出，执干戈以卫社稷，同外来入侵者展开英勇斗争；“舍生取义”“义者必急其君”的道德原则，造就了灿若群星的民族英雄和伟大的爱国者，成为中华民族的脊梁和鼓舞民族斗争的伟大精神力量。
运用角度【课外应用】孟子提倡义，反对利，其实质就是要求人们以“义”为先，追求社会正义，遵循社会道德规范、政治原则，反对见利忘义、放弃仁义而去追求物质利益。
孟子用“义”衡量人们对利益、财富的态度，“非其有而取之，非义也。
人教版高中语文选修(先秦诸子选读)：第二单元检测(有答案)
人教版高中语文选修（先秦诸子选读）：第二单元检测语言表达1. 仿照画线句,将横线上的内容补充完整。
读《孟子》的寓言,须知道故事是“宾”,寓意才是“主”。
孟子讲偷鸡者的故事,________;讲齐人在坟场乞讨的故事,________,________;讲五十步笑百步的故事,________,________。
作文阅读下面的材料,根据要求作文。
每个人都有梦想,对人生、对未来充满期许,但面对竞争、压力、挫折、失败,有人也许会丧失信心、涣散斗志,从而畏缩不前、消极萎靡,愿景就此“夭折”,梦想从此“凋零”。
但古往今来也有许多古圣先贤、仁人志士为了让梦想开花,或忍辱负重,或至死不渝,或披肝沥胆,或以死明志,或百折不挠,或屡败屡战,或风餐露宿,或幕天席地,或数十年如一日,或行程数千里……读了上面的材料,你有何感想?请选定一个角度,明确立意,写一篇不少于800字的文章。
题目自拟,文体自选。
文言文阅读(三)阅读下面的文字,完成下列小题。
梁惠王曰:“晋国①,天下莫强焉,叟之所知也。
及寡人之身,东败于齐,长子死焉②;西丧地于秦七百里;南辱于楚。
___”孟子对曰:“地方百里而可以王。
王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦、楚之坚甲利兵矣。
___夺___父母冻饿,兄弟妻子离散。
彼陷溺其民,王往而征之,夫谁与王敌?故曰:‘仁者无敌。
’王请勿疑!”(《孟子·梁惠王上》)注①晋国:韩、赵、魏三家分晋,被周天子和各国承认为诸侯国,称三家为三晋,所以,梁惠王自称魏国也为晋国。
②东败于齐,长子死焉:公元前341年,魏与齐战于马陵,兵败,主将庞涓自杀,太子申被俘。
（1）对下列句中加点词的解释,不正确的一项是( )A.彼夺其民时夺:夺取。
B.地方百里而可以王方:方圆。
C.壮者以暇日修其孝悌忠信修:学习。
D.王往而征之征:征讨。
（2）下列对原文有关内容的概括和分析,正确的一项是( )A.本文采用问答的形式,梁惠王问孟子怎样才能够替死者报仇雪耻,引起孟子施行仁政的劝谏。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 6 Word版含解析.doc
第二单元《孟子》选读单元测验6（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列句子中，加点字的注音有误的一项是(B)A．牺牲既成，粢．(zī)盛既洁，祭祀．(sì)以时，然而旱干水溢．(yì)，则变置社稷。
B．故为渊驱鱼者，獭．(tǎ)也；为丛驱爵．(jué)者，鹯．(zhān)也。
C．其何能淑．(shū)？载胥．(xū)及溺．(nì)。
D．天下诸侯朝觐．(jìn)者不之尧之子而之舜，讼．(sònɡ)狱者不之尧之子而之舜，讴．(ōu)歌者不讴歌尧之子而讴歌舜。
解析B项“爵”，通“雀”，应读“què”。
2．下列句子中，加点词语的古今意义相同的一项是(C)A．牺牲．．既成，粢盛既洁B．然而．．旱干水溢，则变置社稷C．苟为不畜，终身．．不得D．夫然后之中国．．，践天子位焉解析C项终身：古今义均为“一辈子”。
A项牺牲：古义，祭祀用的牲畜；今义，为了正义的目的舍弃自己的生命。
B项然而：古义，这样，却；今义，连词，表转折，可是。
D 项中国：古义，中原地区，文中指国都；今义，中华人民共和国的简称。
3．下列句子含通假字的一项是(C)A．诸侯危社稷，则变置B．贼义者谓之残C．苟为不畜，终身不得D．使之主祭而百神享之解析“畜”通“蓄”，积聚。
4．下列加点的词语，意义和用法与其他三项不同的一项是(C)A．非人之．所能为也B．桀、纣之．失天下也，失其民也C．夫然后之．中国，践天子位焉D．仁言不如仁声之．入人深也解析C项“之”，此处为动词，“到”。
其他三项都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
5．下列与“天下诸侯朝觐者”句式相同的一项是(D)A．以勇气闻于诸侯B．缚者何为者也C．比及三年，可使有勇D．石之铿然有声者解析D项与例句相同，均为定语后置句。
A项为介宾短语后置句。
B项为判断句。
C 项为省略句。
6．下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是(A)例句：其何能淑．A．其妻问所与饮食者，则尽富贵．．也B．使之主事而事治，百姓安．之C．贼．仁者谓之贼D．谨．庠序之教解析A项与例句都是形容词用作名词。
高中语文人教版选修《先秦诸子选读》第2单元孟子第7课仁义礼智我固有之练习+Word版含解析
仁义礼智，我固有之一、夯实双基1．下列加点词的注音全部正确的一项是导学号 46924217( C )A ．怵．(cù)惕 恻．(cè)隐 孺．(rú)子B ．要．(yào)誉 恶．(wù)其声 羞恶．(è)C ．外铄．(shuò) 庶．(shù)民 强．(qiǎnɡ)恕D ．荑．(yí)稗 安宅．(zhá) 荑稗．(bài)【解析】 A 怵：chù，B 要：yāo，D 荑：tí2．下列加点词解释不正确的一项是( C )A ．今人乍．见孺子将入于井 忽然B ．辞让之心，礼之端．也 发端C ．我固．有之也 牢固D ．舜明于庶．物 众【解析】 固：本来3．下列句子中不含通假字的一项是( E )A ．非所以内交于孺子之父母也。
B ．非要誉于乡党朋友也。
C ．若火之始然，泉之始达。
D ．人之所以异于禽兽者几希。
E ．万物皆备于我矣。
反身而诚，乐莫大焉。
【解析】 A 内—纳，B 要—徼，C 然—燃，D 希—稀4．下列句子中加点的词，意义相同的一项是导学号 46924218(A )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 先王有不忍人之心，斯．有不忍人之政矣。
王无罪岁，斯．天下之民至焉。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 非恶．其声而然也。
无羞恶．之心，非人也。
C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 若火之始然，泉之始达．。
樊迟未达．。
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 我固．有之。
固．国不以山溪之险。
【解析】 两个“斯”都当“那么，就”讲5．下列句子中的加点词，意义相同的两项是导学号 46924219( AC )A ．反．身而诚，乐莫大焉。
B ．则盍反．其本矣。
C ．其待我以横逆，则君子必自反．也。
D ．然而成败异变，功业相反．也。
【解析】 都当“反省”讲6．下列句子中加点的词，与例句中的加点词用法相同的一项是导学号 46924220( B )例：夫仁，亦在乎熟．之而已矣。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 7 Word版含解析.doc
第二单元 《孟子》选读 单元测验7（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列各句中，加点词语的解释正确的一项是( C )A ．环．而攻之而不胜 环：环绕 B ．与禽兽奚择．哉 择：选择 C ．舜为法．于天下 法：榜样 D ．礼人不答．答：答应 解析 A 项“环”，包围。
B 项“择”，区分、区别。
D 项“答”，回应。
2．下列各句中，加点词语的古今意义相同的一项是( B )A ．寡助之至，亲戚．．畔之 B ．是故君子有终身．．之忧，无一朝之患也 C ．古之人所以．．大过人者，无他焉…… D ．吾惛，不能进于是．．矣 解析 B 项“终身”指一辈子。
古今意义相同。
A 项“亲戚”古代指包括父母兄弟在内的亲属。
今义指和自己的家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
C 项“所以”古义为“……的原因”。
今义是一个连词，用在因果复句中表示结果的分句前面，引出结果。
D 项“于是”古代是两个词语。
“于”，引出宾语，不译；“是”，代词，这个道理。
今天是一个词语，表承接或因果。
3．下列各句中，没有通假字的一句是( C )A ．若夫君子所患则亡矣B ．我由未免为乡人也C ．焉有仁人在位罔民而可为也D ．寡助之至，亲戚畔之解析 A 项“亡”通“无”。
B 项“由”通“犹”。
D 项“畔”通“叛”。
C 项很可能误以为“罔”通“网”，其实“罔”本身就有陷害的意思。
4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( D )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 其．如是，孰能御之其．横逆由是也 B.⎩⎪⎨⎪⎧夫环而．攻之其身正，而．天下归之C.⎩⎪⎨⎪⎧ 舜为法于．天下耕者皆欲耕于．王之野 D.⎩⎪⎨⎪⎧君子以．仁存心以．天下之所以顺 解析 A 项假设连词，如果/第三人称代词，他。
B 项表修饰的连词/表因果的连词。
C 项介词，给/介词，在。
D 项均为介词，拿、用。
5．分析下列句子的句式特点，不同类的一项是( C )A ．申之以孝悌之义B ．天下之欲疾其君者皆欲赴诉于王C ．委而去之，是地利不如人和也D ．其待我以横逆解析 A 、B 、D 三项均为介宾短语作状语时后置。
人教版高中语文选修先秦诸子选读第二单元〈孟子〉选读测试题有答案 精选学习文档
《先秦诸子》第二单元测试题一、基础巩固1.下列各句中，加点词的解释全都正确的一项是()A．敢问夫子恶(表疑问，何)乎长．以直养而无害，则塞(充满)于天地之间．B．行有不慊(怀恨、遗憾)于心，则馁(萎靡不振)矣．．其子趋而往视之，苗则槁(干枯)矣．C．宋人有闵(同情)其苗之不长而揠(拔起)之者．．以为无益而舍之者，不耘(除草)苗者也．D．行拂(违背)乱其所为，所以动心忍性，曾(竟然)益其所不能．．丈夫之冠(一种礼仪，男子二十岁举行加冠礼，表示已经成人)也，父命之．【解析】B项，“慊”，快心，满意。
C项，“闵”，忧虑。
D项，“曾”，同“增”。
【答案】 A2．下列各句中，加点的词古今意义相同的一项是()A．丈夫之冠也，父命之B．岂不诚大丈夫哉．．．．．D忍性．人恒过，然后能改C．所以动心．．．．【解析】A项，“丈夫”，古义指男子，今义指女子的配偶。
C项，“动心”，古义是“使心受惊动”，今义指思想感情发生波动。
D项，“然后”，古义是“这样以后”，今义是“接着”。
【答案】 B3．下列句子不含通假字的一项是()A．困于心，衡于虑B．曾益其所不能D ．胶鬲举于鱼盐之中C．行有不慊于心，则馁矣【解析】A项，“衡”通“横”。
B项，“曾”同“增”。
C项，“慊”通“惬”。
【答案】 D4．下列各句中加点的词，不是词类活用的一项是()A．人恒过，然后能改．B．饿其体肤．C．征于色，发于声，而后喻．D．空乏其身．【解析】A项，“过”，形容词作动词，犯错误；B项，“饿”，使……受饿；D项，“空”，使……受穷困。
页 1 第【答案】 C5．下列各句中加点词的意义和用法，分析正确的一项是()①宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归??．然?②人恒过，然后能改??．槁矣③其子趋而往视之，苗则??．则?④入则无法家拂士，出则无敌国外患者??．A．①②相同，③④相同B．①②相同，③④不同D．①②不同，③④不同C ．①②不同，③④相同【解析】“然”：……的样子，形容词词尾/这样，代词。
新人教版_先秦诸子选读第二单元测试题及答案
第二单元质量学校:宝鸡石油中学命题人: 杨建萍考试时间:90分钟试卷总分:150分 2021年3月一、默写填空。
(20分，每空1分)(1)民之归仁也，犹、也。
(2) ，善政不如善教之得民也。
(3) ，，君为轻。
(4) 乐民之乐者，。
，。
，，然而不王者，为之有也。
(5)爱人者，人恒爱之。
，。
(6)富贵不能淫，， :此之为大丈夫。
(7)故天将降大任于是人也，，，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，，。
(8) ，乐莫大焉。
，求仁莫近焉。
二、阅读下面的文字，完成下面题目。
(一) (29分)孟子曰:“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。
所以谓人皆有不忍人之心者，今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。
由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。
恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。
人之有是四端也，犹其有四体也。
有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。
凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。
苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。
”1、下列句中加点的“之”的意义及用法与例句相同的一项是( )(3分)例:人之．有是四端也A、若火之．始然，泉之始达B、知皆扩而充之．矣C、人皆有不忍人之．心D、治天下可运之．掌上2、下列加点词意义和用法相同的一项是( )(3分)A、由是．观之；无是．非之心B、无恻隐之心，非．人也；是非．之心，智之端也C、今人乍见孺子将入于．井；非所以要誉于．乡党朋友也D、自贼．者也；贼．其君者也3、对“所以谓人皆有不忍人之心者”的意思理解正确的是( )(3分)A、所以对人说都要有怜悯体恤别人的心情B、说每个人怜悯体恤别人的心情的原因C、所用来证明人都有怜悯体恤别人的心情的事D、所以说人都有怜悯体恤别人的心情4、从文中可以看出，孟子认为“不忍人之心”应包括四个方面，它们是、、、。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 5 Word版含解析.doc
第二单元 《孟子》选读 单元测验5（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列加点字的注音，不正确的一项是( D )A ．七十者衣．(yì)帛食肉 B ．卒然问曰：“天下恶．(wū)乎定？” C ．则苗浡．(bó)然兴之矣 D ．王知夫．(fū)苗乎 解析 “夫”读fú。
2．下列句子中不含通假字的一项是( D )A ．颁白者不负戴于道路矣B ．良人出，则必餍酒肉而后反C ．蚤起，施从良人之所之D ．什一，去关市之征解析 A 项“颁”通“斑”。
B 项“反”通“返”。
C 项“蚤”通“早”，“施”通“迤”。
3．下列加点词的意义相同的一项是( B )A.⎩⎪⎨⎪⎧ 孟子见．梁襄王就之而不见．所畏焉 B.⎩⎪⎨⎪⎧ 天下恶．乎定以小易大，彼恶．知之 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 不嗜杀人者能一．之什一．，去关市之征 D.⎩⎪⎨⎪⎧望．之不似人君则天下之民皆引领而望．之矣 解析 B 项“恶”，何、哪里、怎么。
A 项前者为“拜见”，后者为“看”。
C 项前者为“统一”，后者为“一个”。
D 项前者为“看着”，后者为“期待”。
4．下列加点词的解释，正确的一项是( A )A ．就．之而不见所畏焉 就：接近，走近 B ．其．如是，孰能御之 其：如果C．诚．如是也，民归之诚：如果D．天油然．．作云，沛然下雨油然：自然而然地解析B项“其”，代词，那苗。
C项“诚”，果真。
D项“油然”，云盛的样子。
5．下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(D)A．养生．．丧死无憾B．良人者，所仰望．．而终身也C．然而．．不王者，未之有也D．以待来年然后．．已解析A项，养生：供养活着的人。
今义指保养身体。
B项，仰望：依靠、指望。
今义指仰起脸来看。
C项，然而：这样却。
今义表转折，相当于“却”“但是”。
二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下文，完成6～10题。
齐人有一妻一妾而处室者，其良人出，则必餍酒肉而后反。
其妻问所与饮食者，则尽富贵也。
高二语文人教版选修《先秦诸子选读》单元测试：第二单元 《孟子》选读 1 Word版含解析.doc
第二单元《孟子》选读单元测验1（人教版选修《先秦诸子选读》）一、积累与运用1．下列加点字的读音，不完全相同的一项是(B)A．恻．隐策．略测．量侧．目而视B．裨．益自卑．庇．护稗．官野史C．估．计辜．负金箍．青旗沽．酒D．庶．人述．职束．缚说话算数．解析B项分别读“b씓bēi”“b씓bài”。
A项全读“cè”。
C项全读“ɡū”。
D项全读“shù”。
2．下列各句中加点词的解释，有误的一项是(A)A．人皆有不忍人．．．之心(不能忍受别人)B．今人乍见孺子将入于．．．井．(将要掉到井里面)C．我固有之也，弗思．．耳矣(不用心想)D．反身．．而诚，乐莫大焉(反省自己)解析应为“对别人的痛苦、不幸、危难等觉得不忍、同情”。
3．下列句子不含通假字的一项是(B)A．非所以要誉于乡党朋友也B．人之有是四端也，犹其有四体也C．若火之始然D．非所以内交于孺子之父母也解析A项“要”通“徼”，求取。
C项“然”同“燃”，燃烧。
D项“内”同“纳”，结交。
4．下列各句中，“所以”表原因的一项是(C)A．师者，所以．．传道受业解惑也B．所以．．动心忍性，曾益其所不能C．非所以．．要誉于乡党朋友也D．人之所以．．异于禽兽者几希解析其余各项均作“靠，用来，凭借”讲。
5．下列句子中，加点词的意义与现代汉语不同的一项是(A)A．义，人之正路．．也B．人之所以异于禽兽．．者几希C．恻隐．．之心，人皆有之D．苟不充之，不足以事父母．．解析A项“正路”在句中指“正确的道路”，今义指“做人做事的正当途径”。
6．下列各句句式不同于其他三项的一项是(B)A．无恻隐之心，非人也B．人之所以异于禽兽者几希C．五谷者，种之美者也D．仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也解析B项为状语后置句，其他三项为判断句。
二、阅读与鉴赏课内阅读(一)阅读下面的文字，完成7～11题。
孟子曰：“人皆有不忍人之心。
先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣。
高二语文先秦诸子选读第二单元试题及答案
高二语文第二单元检测试卷（满分150分；答题时间90分钟）第Ⅰ卷（共21分）一、课内文言文阅读（9分；每小题3分）万章曰：“尧以天下与舜；有诸？”孟子曰：“否。
天子不能以天下与人。
”“然则舜有天下也；孰与之？”曰：“天与之。
”“天与之者；谆谆然命之乎？”曰：“否。
天不言；以行与事示之而已矣。
”曰：“以行与事示之者；如之何？”曰：“天子能荐人于天；不能使天与之天下；诸侯能荐人于天子；不能使天子与之诸侯；大夫能荐人于诸侯；不能使诸侯与之大夫。
昔者；尧荐舜于天而天受之；暴之于民而民受之。
故曰；天不言；以行与事示之而已矣。
”曰：“敢问：‘荐之于天而天受之；暴之于民而民受之’；如何？”曰：“使之主祭而百神享之；是天受之；使之主事而事治；百姓安之；是民受之也。
天与之；人与之；故曰；天子不能以天下与人。
舜相尧二十有八载；非人之所能为也；天也。
尧崩；三年之丧毕；舜避尧之子于南河之南。
天下诸候进觐者不之尧之子而之舜；讼狱者不之尧之子而之舜；讴歌者不讴歌尧之子而讴歌舜；故曰天也。
夫然后之中国；践天子位焉。
而居尧之宫；逼尧之子；是篡也；非天与也。
《泰誓》曰：‘天视自我民视；天听自我民听。
’此之谓也。
”（选自《孟子·万章上》）1.加点词解释有误的一项是（）命．之乎命：命令示．之而已矣示：显示C.践．天子位焉践：登上D.使之主祭而百神享之；是天受．之受：接受2．下面的句子；加点的字在意义及用法上相同的一项是（）A “然则舜有天下也；孰与之．？此之．谓也B 使之主祭而．百神享之尧荐舜于天而．天受之C 谆谆然．命之乎夫然．后之中国D 尧以．天下与舜；有诸天不言；以．行与事示之而已矣“天下诸侯朝觐者不之尧之子而之舜”句式相同的一项是（）A. 天与之者；谆谆然命之乎B. 讼狱者不之尧之子而之舜C. 此之谓也D. 麾下壮士骑从者八百余人二、课外文言阅读（12分；每小题3分）阅读下面的文言文；完成4-7题。
孔子世家孔子迁于蔡三岁；吴伐陈。
人教版语文选修(先秦诸子选读)第二单元检测 版含答案
第二单元检测(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(16分)1下列每组词语中加点字的读音全都相同的一项是( )(3分)A.餍．足/笑靥．庠．序/佯．装养生丧．死/丧．家之犬B.溢．出/谥．号期．年/假期．千乘．之国/乘．人之危C.朝觐．/谨．慎参与．/赠与．揠．苗助长/偃．旗息鼓D.庶．民/戍．边提．防/堤．坝富商大贾．/余勇可贾．解析A项,yàn/yè,xiánɡ/yáng,sāng/sàng;B项,yì/shì,jī/qī,shèng/chéng;C 项,jìn/jǐn,yù/yǔ,yà/yǎn;D项,shù,dī,gǔ。
答案D2下列句子中,加点词的意思相同的一项是( )(3分)A.B.C.D.解析D项,动词,具备。
A项,副词,更加/动词,施加。
B项,动词,丧失,错过/动词,使改变。
C项,动词,责怪、非难/动词,不是。
答案D3下列加点词的意义和用法与例句相同的一项是( )(3分)例:使天下仕者皆欲立于．王之朝A.君子所以异于．人者,以其存心也B.与其妾讪其良人,而相泣于．中庭C.暴见于．王,王语暴以好乐D.舜明于．庶物,察于人伦解析B项与例句相同,均为介词,表示处所,相当于“在”;A项,介词,相当于“跟”“和”;C项,为介词,表被动,引出动作行为的主动者;D项,介词,引出动词支配对象,不译。
答案B4下列加点词与其他三项用法不同的一项是( )(3分)A.必先苦．其心志B.谨．庠序之教C.请轻．之,以待来年然后已D.固．国不以山溪之险解析B项,动词,重视。
没有活用。
A项,形容词的使动用法,使……遭受困苦。
C项,形容词的使动用法,使……轻,减轻。
D项,形容词的使动用法,使……坚固。
答案B5补写出下列句子中的空缺部分。
(4分)(1)孟子认为“大丈夫”应具有的品格是“富贵不能淫, , ”。
高中语文选修+先秦诸子选读(人教版+练习)第2单元+第5课+Word版含答案
第二单元 第五课一、夯实双基1．下列句子中的加点词解释正确的一项是( C )A ．三里之城．(内城) 七里之郭．(外城) 池．(池塘)非不深 B ．封．(边界)疆 异．(不同)于人 自反．(反复) C ．妄．(狂妄)人 舜为法．(法则，榜样) 反求诸．(之于)己 D ．恒．(稳定)心 恐不赡．(足够) 勿夺．(抢夺)其时 【解析】 A 池：护城河，B 反：反省，D 夺：耽误2．下列句子中的加点词，意义相同的一项是( B )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 天时不如地利．。
兵革非不坚利．也。
B.⎩⎪⎨⎪⎧ 必有得．天时者矣。
此余之所得．也。
C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 域民不以封．疆之界。
既东封．郑，又欲肆其西封。
D.⎩⎪⎨⎪⎧ 失道者寡．助。
刑于寡．妻，至于兄弟。
【解析】 两个“得”字都当“得到”讲3．下列句子中的“以”字，意义相同的两项是导学号 46924186( BD )A ．域民不以．封疆之界 B ．以．天下之所顺，攻亲戚之所畔 C ．君子所以异于人者，以．其存心也 D ．申之以．孝悌之义 【解析】 A 凭，靠，BD 都当“拿”讲，C 因为4．下列句子中的加点词，意义相同的两项是导学号 46924187( BD )A ．委而去．之，是地利不如人和也。
B ．必不得已而去．，于斯三者何先？ C ．去．村四里有森林，阴翳蔽日，伏焉。
D ．是君臣、父子、兄弟去．利，怀仁义以相接也。
【解析】 A 离开，BD 去掉，除去，C 距离5．下列句子中的“御”字，意义相同的两项是导学号 46924188( BC )A ．刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦B ．其若是，孰能御之？C ．民归之，由水之就下，沛然谁能御之？D．振长策而御宇内【解析】BC都当“抵挡”讲，A治，D驾驭，控制6．下列句子中的加点词活用类型相同的两项是导学号 46924189( CD )A．固．国不以山溪之险。
B．老．吾老，以及人之老。
C．刑．于寡妻，至于兄弟。
《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析复习进程
《先秦诸子选读》第二单元试题及答案解析先秦诸子选读第二单元检测卷(时间：90分钟满分：100分) 2018/12/25一、基础知识(40分)1．下列句子中，全都含有通假字的一项是 ( )(3分)①故错人而思天，则失万物之情 ②故日月不高，则光晖不赫 ③非所以要誉于乡党朋友也 ④曾益其所不能 ⑤入则无法家拂士 ⑥若夫君子所患则亡矣 ⑦我将见楚王说而罢之 A ．①②③④⑤⑥⑦ B ．①②③④⑤⑥ C ．②③④⑤⑥⑦ D ．①③④⑤⑥⑦2．下列各句中加点的词解释正确的一项是 ( )(3分)A ．二王我将有所遇．焉 遇：待遇。
B ．反．身而诚，乐莫大焉 反：通“返”。
C ．孙叔敖举．于海 举：被举荐。
D ．言非礼义，谓之自暴．也 暴：暴戾。
3．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )(3分)A ．无如寡人之用心．．者B ．出舍于郊，于是．．始兴发补不足C ．爱人．．不亲，反其仁D ．寡助之至，亲戚．．畔之 4．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧今日病．矣尧舜其犹病．诸 B.⎩⎨⎧万物之怪．，书不说怪．之，可也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 必先．苦其心志苟为后义而先．利D.⎩⎪⎨⎪⎧得志，与民由．之吾身不能居仁由．义5．下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 民之多于．邻国荐之于．天而天受之B.⎩⎪⎨⎪⎧以行与．事示之不与．民同乐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是焉．得为大丈夫乎割鸡焉．用牛刀 D.⎩⎪⎨⎪⎧五谷者．，种之美者也助之长者．，揠苗者也 6．从句式特点看，下列句子中不同类的一项是 ( )(3分)A ．而良人未之知也B ．此之谓大丈夫C ．然而不王者，未之有也D ．此之谓也 7．名句默写。
(12分)(1)____________，未有义而后其君者也。
(2)善政民畏之，__________。
善政得民财，__________。
(3)____________，民亦乐其乐。
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先秦诸子选读第二单元检测卷(时间：90分钟满分：100分) 2018/12/25一、基础知识(40分)1．下列句子中，全都含有通假字的一项是 ( )(3分)①故错人而思天，则失万物之情 ②故日月不高，则光晖不赫 ③非所以要誉于乡党朋友也 ④曾益其所不能 ⑤入则无法家拂士 ⑥若夫君子所患则亡矣 ⑦我将见楚王说而罢之 A ．①②③④⑤⑥⑦ B ．①②③④⑤⑥ C ．②③④⑤⑥⑦ D ．①③④⑤⑥⑦2．下列各句中加点的词解释正确的一项是 ( )(3分) A ．二王我将有所遇．焉 遇：待遇。
B ．反．身而诚，乐莫大焉 反：通“返”。
C ．孙叔敖举．于海 举：被举荐。
D ．言非礼义，谓之自暴．也 暴：暴戾。
3．下列句子中加点词的意义与现代汉语相同的一项是 ( )(3分) A ．无如寡人之用心．．者 B ．出舍于郊，于是．．始兴发补不足 C ．爱人．．不亲，反其仁 D ．寡助之至，亲戚．．畔之 4．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分) A.⎩⎪⎨⎪⎧今日病．矣尧舜其犹病．诸 B.⎩⎨⎧万物之怪．，书不说怪．之，可也C.⎩⎪⎨⎪⎧ 必先．苦其心志苟为后义而先．利D.⎩⎪⎨⎪⎧得志，与民由．之吾身不能居仁由．义5．下列各组中加点词的意义和用法相同的一组是 ( )(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧ 民之多于．邻国荐之于．天而天受之B.⎩⎪⎨⎪⎧以行与．事示之不与．民同乐 C.⎩⎪⎨⎪⎧ 是焉．得为大丈夫乎割鸡焉．用牛刀 D.⎩⎪⎨⎪⎧五谷者．，种之美者也助之长者．，揠苗者也 6．从句式特点看，下列句子中不同类的一项是 ( )(3分) A ．而良人未之知也 B ．此之谓大丈夫 C ．然而不王者，未之有也 D ．此之谓也 7．名句默写。
(12分)(1)____________，未有义而后其君者也。
(2)善政民畏之，__________。
善政得民财，__________。
(3)____________，民亦乐其乐。
__________，民亦忧其忧。
(4)天时不如地利，________________。
（天时、地利、人和的关系） (5)____________，____________，天下可运于掌。
(6)____________，出则无敌国外患者，国恒亡。
(7)____________，____________，________：此之谓大丈夫。
8．翻译下面文段中画线的句子。
(10分)昔者有馈生鱼于郑子产，子产使校人①畜之池。
校人烹之，反命曰：“始舍之，圉圉②焉；少则洋洋③焉；攸然④而逝。
”子产曰：“得其所哉！得其所哉！”校人出，曰：“孰谓子产智？予既烹而食之，曰：‘得其所哉！得其所哉！’”故君子可欺以其方，难罔以非其道。
【注】 ①校人：管理池塘的小官。
②圉圉(yǔ)：疲惫的样子。
③洋洋：舒缓摇尾的样子。
④攸然：迅速的样子。
(1)子产使校人畜之池。
(5分)译文：________________________________________________________________ (2)故君子可欺以其方，难罔以非其道。
(5分)译文：__________________________________________________________________ 二、阅读理解(44分)阅读下文，完成9～13题。
(22分)曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
养生丧死无憾，王道之始也。
五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。
鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。
百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也！9．对下列加点词的解释不正确的一项是 ( )(3分) A ．谷不可胜．食也 胜：尽，完。
B ．数罟．不入洿池 罟：网。
C ．鸡豚狗彘之畜． 畜：牲畜。
D ．申．之以孝悌之义 申：重复说。
10．下列句子中加点词的用法不相同的一项是 ( )(3分) A ．五亩之宅，树．之以桑 B ．五十者可以衣．帛矣 C ．然而不王．者 D ．今有人日．攘其邻之鸡者 11．下列句中“之”字用法不同的一项是 ( )(3分) A ．寡人之民不加多 B ．谨庠序之教C．是寡人之过也D．然而不王者，未之有也12．与“申之以孝悌之义”句式不同的一项是()(3分) A．王如知此，则无望民之多于邻国也B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C．是何异于刺人而杀之D．五亩之宅，树之以桑13．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。
(5分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
(5分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成14～18题。
(22分)孟轲受业于子思，既通，游于诸侯，所言皆以为迂远而阔于事情，然终不屈道趣舍，枉尺以直寻。
尝仕于齐，位至卿，后不能用。
孟子去齐，尹士曰：“不识王之不可以为汤、武，则是不明也；识其不可，然且至，则是干禄也。
千里而见王，不遇故去，三宿而后出昼①，是何濡滞也？”轲曰：“夫尹士乌知予哉！千里而见王，是予所欲也；不遇故去，岂予所欲哉！予不得已也。
予三宿而出昼，于予心犹以为速，王庶几改诸。
王如改之，则必反予。
夫出昼，而王不予追也，予然后浩然有归志。
”鲁平公驾，将见孟子，嬖人臧仓谓曰：“何哉，君所谓轻身以先于匹夫者？以为贤乎？”乐正子②曰：“克告于君，君将为来见也。
嬖人有臧仓者沮君，君是以不果。
”曰：“行，或使之；止，或尼之。
行止，非人之所能也。
吾不遇于鲁侯，天也。
臧氏之子焉能使予不遇哉！”又绝粮于邹、薛，困殆甚，退与万章之徒序《诗》《书》、仲尼之意，作书中外十一篇，以为：“圣王不作，诸侯恣行，处士横议，杨朱、墨翟之言盈于天下。
天下之言不归杨则归墨，杨氏为我，是无君也；墨氏兼爱，是无父也；无父无君是禽兽也。
杨、墨之道不息，孔子之道不著，是邪说诬民，充塞仁义也。
仁义充塞，则率兽食人，人将相食也。
吾为此惧，闲先王之道，距杨、墨，放淫辞，正人心，熄邪说，以承三圣者。
予岂好辩哉？予不得已也。
”梁惠王复聘之，以为上卿。
(东汉·庆劭《风俗通义·穷通》)【注】①昼：齐国邑名。
②乐正子：乐正克，孟子弟子，当时在鲁国做官。
14．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3分) A．嬖．人有臧仓者沮君嬖：宠幸。
B．是邪说诬．民，充塞仁义也诬：陷害。
C．闲．先王之道闲：捍卫。
D．距．杨、墨，放淫辞距：抵制。
15．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是()(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧君是以．不果以．承三圣者B.⎩⎪⎨⎪⎧千里而．见王所言皆以为迂远而．阔于事情C.⎩⎪⎨⎪⎧克告于．君又绝粮于．邹、薛D.⎩⎪⎨⎪⎧王如改之，则．必反予仁义充塞，则．率兽食人16．下列选项中分别表现孟子在宣扬孔子学说过程中的“穷”与“通”的一组是()(3分)A.⎩⎪⎨⎪⎧绝粮于邹、薛不屈道趣舍，枉尺以直寻B.⎩⎪⎨⎪⎧所言皆以为迂远而阔于事情梁惠王复聘之，以为上卿C.⎩⎪⎨⎪⎧受业于子思尝仕于齐，位至卿D.⎩⎪⎨⎪⎧鲁平公驾，将见孟子识其不可，然且至17．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是()(3分) A．尹士认为，孟子不远千里来见齐王，如果不是不明智，就是为谋求个人利禄，离开齐国时在昼“三宿而后出”，这也太迟缓了。
B．孟子在昼“三宿而后出”，是因为他相信如果多停留几天，齐王就可能回心转意请他回去，可等到齐王改变态度，他已经不便在昼再停留下去了。
C．孟子游说诸侯的途中，在遭“绝粮”的困厄时依然发愤著述，为《诗》《书》等作序，最后终于被梁惠王聘为上卿。
D．孟子认为，杨朱、墨翟的学说不破除，就会阻止仁义施行，杨墨将会率领野兽吃人，并导致人们相互残杀的局面。
18．翻译文言文阅读材料中画线的句子。
(10分)(1)夫出昼，而王不予追也，予然后浩然有归志。
(5分)译文：___________________________________________________________________(2)吾不遇于鲁侯，天也。
臧氏之子焉能使予不遇哉！(5分)译文：________________________三、语言运用(16分)19．调整下列文段中画横线句子的词语和语序，使之句式整齐一致，语序合理。
(8分) 我国是一个农业大国。
农民富，那么国家就富；农村稳定，则天下稳定；农业兴，百业就兴。
我们应该清醒地看到，解决“三农”问题，从本质上说，就是要探索在工业化、城镇化进程中，如何加强对“三农”的支持和保护，加快农业和农村的发展。
这是我们在现代化进程中必须解决好的重大课题。
答：_____________________________________________________________________20．下面是关于“感恩教育”的评论文章中的一段文字。
请根据上下文，补写画线处的内容。
要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
(8分)近年来，不少学校开展的“感恩教育”活动都要求学生给父母洗一次脚。
这引发了有关人士的质疑：__①__？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。
__②__无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取__③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，__④__。
感恩教育是一项长期的工作，而且涉及(牵涉)很多方面，它需要__⑤__。
答：____________________________________________________________________1B解析①“错”通“措”，②“晖”通“辉”，③“要”通“徼”，④“曾”通“增”，⑤“拂”通“弼”，⑥“亡”通“无”。
2C解析A项应为“投合、契合”，B项应为“反省”，D项应为“损害、糟蹋”。