河南中考说明文阅读探究

总分式结构常见于逻辑顺序为从概 括到具体或从整体到部分的说明文， 递进式结构多用于从现象到本质的事 理说明文，连贯式结构多见于以时间 为说明顺序的说明文。
五、说明文常见的说明顺序
１．空间顺序
即按照事物的方位为序说明事物。 说 明形状和构造的实物（如园林、建筑物、 工艺品等）说明文常使用这种顺序，一般 按实物的空间位置或构成部分，依上下左 右、前后内外、东西南北、从整体到局部 等次序，根据情况灵活安排。 这种说明顺 序，一般用于说明相对静止的事物和内部 构造比较复杂的事物。
(3)找结尾段。文章标题和首段找不出说明对象时， 就要看结尾，有时作者会在文章结尾处揭示说明 对象。 (4)抓住文章中心句及关键性词语。说明文除了在 文章开头、结尾处交代说明对象外，还往往利用 段首的中心句、段尾的总结句及关键性词语交代 说明对象。 (5)归纳总结。如果以上方法都行不通，那么需要 通读全文，在整体感知文章大概内容的基础上， 思考分析，确定说明对象。事理说明文中，说明 对象特征往往是文章说明的主要内容。 注意事项：一篇文章有一篇文章的说明对象，局部 段落有局部段落的说明对象，千万不要把局部段 落的说明对象当作整篇文章的说明对象。
【方法指导】
题型一：说明文标题的作用（2009、2008年考查） 答题格式 （1）点明说明对象(是……)及其(……的)特征。 （2）运用……的修辞手法(问句形式)，形象生动的揭示 了(说明了)……。 （3）吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 题型二：找说明对象的方法 (1)看标题。有的文章标题直接表明说明对象，事物说 明文多属此类。 (2)观首段。如果标题没有表明说明对象，甚至有的文 章没有标题时，那么就要看文章第一段，在第一段 结尾处往往会交代说明对象。
• ②美国科学家在实验室中的小白鼠身上发现 了一种 可快速修复组织的特殊基因。就因为携带了这一基 因，本来会长出肿瘤的小白鼠摆脱了“宿命”，不 仅没有患上癌症，反而生长迅速，体格健壮。这一 发现令科学家们大为振奋。在此之前，这种特殊的 基因被认为通常只能在发育的胚胎中起作用，在成 年生物体中则会丧失活性。 • ③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能， 这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最 重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发 现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中 也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作 一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作 用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一 切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特 殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据， 保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物 体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。
说明文文体知识梳理
一、说明文的概念
说明文是以说明为主要表达方式 的一种文体，介绍事物的状态、性 质、功能或阐明事理，目的是给人 以知识。
二、说明文的分类
1.事物说明文： 事物说明文是解说实体事物的形态、结构、性 质、特征等的说明文。 如《松鼠》介绍了松 鼠 的 外 貌、 生 活 习 性、 经 济 价值等。 2.事理说明文 事理说明文是阐释抽象的事理、本质、关系、 规律等的说明文。 如《向沙漠进军》阐释了 沙漠对人类的危害和人类征服沙漠的方法。
２．时间顺序 即按事物发生发展的过程说明事 物。 介绍事物发展变化过程的说明文 常使用这种说明顺序，一般以时间先 后及发展阶段为序进行说明，比如写 生物以繁殖生长过程为序，写事物以 形成演变过程为序。
３．逻辑顺序 即按照事物的内部联系或人们认 识事物的过程来安排说明顺序。 介绍 高科技产品，说明事物间的联系和本 质，介绍事物的性质、种类、原理、 功用等，往往使用这种顺序。 一般按 由原因到结果、由次要到主要、由整 体到部分、由概括到具体、由现象到 本质、由特点到用途的顺序进行说明。
作用：可以更准确、更具体地说明事物或 事理，极具说服力。 例:桥长 ２６５ 米，由 １１ 个半圆形的 石拱组成，每个石拱长度不一，自 １６ 米到 ２１．６ 米。 ——《中国石拱桥》
4.作比较
将两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物加 以比较的一种说明方法。 作比较有类比和对比 两种，类比是为了说明相同点，对比是为了说明 不同点。 作用：可以化深奥为浅显，变复杂为简明，可浅显 鲜明地说明事物，突出事物的本质特征。 例:在 春 天，春跟晚春也不相同。如在早春三四月 间，南京桃花要比北京早开 ２０ 天，但是到晚 春五月初，南京刺槐开花只比北京早 １０ 天。 ——《大自然的语言》
考点一：说明对象及其特征（含标题）
【知识放送】 说明文的标题的作用： 1.内容上：点明说明对象是××，说明对象××的特征 （有些题目只有说明对象）。如《苏州园林》的标题 就直接点明了说明对象。 2.表达上：说出运用××手法，再具体分析其作用。如， 以此为题形象生动、新颖别致，吸引读者，激发阅读 兴趣。吸引读者的原因可能为： ①运用比喻、拟人等修辞，或引用诗句、成语等，生动、 新颖、别致。 ②运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”“什 么”“为何”“？”等词语、符号）设置悬念。 ③话题新鲜奇特，超出或打破人们认知常识。 ④引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”等。
六、常见的说明方法
1.举例子 即通过列举有代表性的恰当的 事例来说明事物或事理的方法。常用 的标志语有“比如”“例如”“如” 等。 选例子应注意典 型性、代表性。 作用：真实、有力地说明事物或事理。 如:我国的石拱桥几乎到处都有……其 中最著名的当推河北省赵县的赵州桥， 还有北京丰台区的卢沟桥。———《中 国石拱桥》
四、说明文常见的结构形式
1.总分式 这种结构形式大致有三种情形：Ａ． 总—分； Ｂ．分—总；Ｃ．总—分—总 2.递进式 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象 到本质的，后边在前边的基础上进一步说明。 3.连贯式 各层之间按照事物发展的时间、因果、条件等 关系安排层次，后一层顺承前一层 。介绍产品 制作的说明文采用的一般都是连贯式说明结构。
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2.分类别 根据事物属性的异同，把事物按一定 标准分成若干类，然后逐类加以说明。 分类标准要统一。 作用：能使人了解事物的概貌，分各个 类别，使说明更有条理。 例:天空的薄云，往往是天气晴朗的象 征；那些低而厚密的云层，常常是阴 雨风雪的预兆。《看云识天气》
3.列数字
即用一些数字从数量上说明事物的特征， 这样既能反映事实情况，又有较强的说 服力。 一定要对数字进行核实。 需要提 醒的是，表示年月日的内容不是列数字。
命题规律分析
说明文是河南省中招考试考查的重点 文体，2006～20017年基本上每两年与议论 文进行轮考。题型以简答题为主，分值稳 定在12分。所选材料大多是人文社科类。 涉及的考点有：说明对象及其特征，内容 的理解与概括，说明方法及其作用，说明 顺序及结构，说明文的语言，领会作品中 所体现的科学精神和思想方法，对说明内 容进行创新性表述以及从中受到的启迪等。
例：天上的云，真是姿态万千，变化无 常。 它们有的像羽毛，轻轻地飘在空 中……还有的像峰峦，像河流，像雄狮， 像奔马……——《看云识天气》
常用的说明方法还有：画图表、作 诠释、摹状貌等。 不管采用哪种说明 方法，都要抓住事物的特征，做到真 实、准确、具体、生动，给人以科学 的认识和深刻的印象。 要注意多种说 明方法的综合运用，分清哪些是主要 的，哪些是次要的。
⑦虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱 人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系 统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从 根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治 疗的依赖。 ⑧科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的 科学之光照进现实，道路还很漫长。但这些都不 会阻碍科学前进的脚步，相信不久的将来，人体 器官自愈将不只是个梦想。 （作者：胡宇齐。有删改）
河南中考 说明文阅读探究
安阳市第六十三中学 张继华
2006-2017年河南中考 说明文命题分析
2006-2017年河南中考 说明文命题分析
2017年考试说明对说明文的要求
• 《2017年河南省初中毕业生学业考试说明 与检测》中对说明文阅读的考试要求：说 明文阅读主要考查说明内容、说明顺序、 说明方法和说明语言等方面。①整体感知 文章的内容，把握说明对象的特征；②理 清文章思路，把握说明顺序；③分析说明 方法及其作用；④理解说明文语言准确、 严密、生动形象的特点，把握文中关键词 句的意义和作用。
2018河南中考说明文命题展望
纵观2006年～2017年河南省中招试卷， 2016、2017年已经连续两年考查了说明文， 预计2018年的河南省中招考试，考查说明 文的可能性不大，但复习备考时仍然不能 轻视。在平时读书读报时，注意加强对自 然环境、文化艺术、科技发展、环保健康、 食品安全、生活常识、公共交通等内容的 说明文的关注与阅读。还应加强对说明文 常考考点的答题方法及语言规范性的训练。
5.下定义
就是用简明扼要的语言对事物的本质特 征进行规定性的说明。这种说明方法 常用于科技说明文、政策条文、产品 说明书等。 作用：准确简明地说明事物的本质特征。 例:由于各拱相连，所以这种桥叫作联拱 石桥。——《中国石拱桥》
6.打比方 以人们常见、熟知的事物，比喻说明不 常见、不太熟知的事物的方法。 作用：可将抽象的事理或复杂的事物说 得浅显易懂，具体生动。增强说明的 形象性、生动性。
第 1讲：说明对象及其特征，内容理 解与概括，说明顺序及结构
考点例析 • 例（2016河南） 人体器官有可能自愈吗 ①自愈，顾名思义是自己愈合之意。自愈 能力是人体修复自身缺损、维持生命健康 的能力。有些自愈能力是人体原本就具有 的，依靠遗传而获得。而科学家所要追求 的是，在人体器官出现病变时，以科学手 段遏制病变，使器官自己恢复到正常状态。
• ④这种特殊的基因是如何发挥作用的呢？我们的身 体是通过基因调节来认知自己正处于哪个生长阶段 的，这种特殊基因类似于一个调节器，它可以让体 内的基因误以为机体正处于更年轻的状态，从而使 衰老或病变的组织器官的生长机能再次被激活，完 成自身修复。 • ⑤除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面 进行了器 官自愈的研究。他们研制出了一种微型植 入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。 • ⑥人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神 经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而 使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活 动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人 体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到 一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时， 它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这 个器官自己恢复健康，再度正常工作。
七、说明文的语言特点
同其他文体的文章相比，说明文 更要求语言的准确，即一定要符合客 观实际。说明事物要求在时间、空间、 范围、程度等方面都要准确无误。 在 准确的前提下，语言风格可以平实， 也可以生动。 如《地球是圆的吗》的 语言平实，看云识天气》的语言生动， 而《苏州园林》的语言既平实又生动。 无论采用哪种语言风格，都必须准确。
三、说明文的说明对象及其特征
说明文都是说明一定的事理的， 阅读说明文，只有把握住了文章所要 说明的事物的特征，才能清楚地认识 作者介绍的事物。 所谓特征，就是这 一事物区别于其他事物的标志。 事物 的特征主要有构造（里外）、形态 （大小、长短等）、性质（硬、软、 冷、热）、变化（动、静、快、慢 等）、成因、功用等。
题型三：把握说明对象的特征（2017、2008、2006年考查） (1)分析标题入手。有的标题在指出文章说明对象的同时， 也指出其特征；有的标题用陈述句的形式，引导读者有 针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的 比喻、拟人的修辞手法说明事物的特征。 (2)从分析材料入手。在中心句、总括句、过渡句等关键句 中捕捉特征，筛选关键词。有的事物的本质特征，作者 已在文章中明确指出，阅读时要找出这些关键句。 (3)“点面结合”概括。有的说明文没有明显的关键句，可 用“点面结合”的方法总结概括。“点”：各段的说明 对象；“面”：整篇文章的主体说明对象。两者结合组 成完整的句子便可，但内容要准确，语言要简洁。 注意事项：把握说明对象的特征要透过现象看本质，防止 以事物的表面特征掩盖事物的本质特征，须细读全文， 做总体的分析和归纳。