一年级下学期语文教案识字
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课题
识字 1
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标 能力 目标 情感 目标
观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
观察，诵读 体会春天的美好，热爱大自然的情感
观察图画，看懂图意
对照图画理解句群意思
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
一、 复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节 shuō shu ā sh ū
（二）初读， 了解短文
么？（感受春天大地复苏的情景） 。 1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气 息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么 ?
（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在
唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，
在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学
们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，
读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
能力 目标
识字、写字、朗读课文
情感 目标
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
能主动积累有关春天的词语
教学环节
教学内容
二次备课
一、 复习检查 二、 认 识 种 笔
画和本课的 5 个生字。
三、 学 生 反 复 练习，并用 开火车检查 本课的生字 的笔画、笔
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标
1、柳树醒了
上课时间 月日
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好 “朋、友、春、高 ”四个汉字。
能力 目标
识字、写字、朗读课文
情感 目标
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
1．复习本课生字、词语，背诵课文。 2．写好 “朋、友、春、高 ”四个汉字。
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
2、柳树醒了 春雷 说话 春雨 洗澡
柳树 柳枝
醒了 软了
春风 梳头 柳梢 春燕 捉迷藏 柳絮
绿了 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
作业设计： 写字练习。
课后反思
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
复习导入
（二）朗读课 文，分角色表 演。 ㈢、表演唱歌 曲《小雨沙沙》 ㈣、指导写字
㈤、扩展练习
板书设计
1、开火车认读生字词。 2 、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟” 让学生组词，比比看谁是“组词大王”。 3 、读一读书上“读读说说”中的词语。 4 、任意选择生字，分小组互相组词。
1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2 、男女同学和教师一起分角色表演 。 1、出示“我会写” 中的生字， 学生观察后， 自由说应该怎样才能写好这些字。（课件 出示：写于田字格中的 “你、们、红、绿、 花、草 ”）认读后仔细观察这些字的特点及 田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样 才能写好这些字？ 学生示范写，评议。 2 、展示学生作品，点评。 画一幅画，展现春雨的色彩。 课外实践。（课件出示： 春雨到底是什么颜 色的？到外面去看一看，并把看的结果画 出来，跟大家交流。 ）
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化 有主动积累词语的意识。 感受春雨给大地带来的变化
正确流利地朗读课文
正确、流利地朗读课文，感受春天。
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
一、 创设 情境，朗读 感悟
㈡、小组合作， 角色表演
1、自由大声读课文， 要求读得正确、 流利。 2 、教师提问引读第一段：你们看，春雨 像什么？ （学生读句） 听，春雨的声音呢？ （学生读句） 3 、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示挂 图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论 一个有趣的问题） ⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。 ⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同 学争论过问题？怎么争论的？ 借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话 指名上台表演（戴头饰）
四、 图文结合， 理解全文意 思。
五、自由朗读课 文。
六、课堂小
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌
燕舞”呢？
2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，
读准：”融”的读音。句： “春天来了，
。”
词：柳绿花红 （ 柳）
莺歌燕舞 （ 歌 舞）
冰雪融化 （冰）
泉水丁冬 （泉 丁）
百花齐放 （百 齐）
㈢、插入想象， 引导探究
同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨 吧！春雨到底是什么颜色的？（学生 回答后， 听录音总结 ----- 春雨姐姐的 话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、 透明的，但能给大地带来万紫千红 感情朗读全文。
板书设计
2、春雨的色彩
作业设计： 积累练习
从课文或课外读物中搜 集描写春天的词语，读读记记
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
2、春雨的色彩
上课时间
月日
知识 目标
认识“线、论”等 11个生字，会写“你、们”等 6个字。
能力 目标 情感 目标
正确流利地朗读课文 感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识
认识“线、论”等 11个生字，会写“你、们”等 6个字。
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识
1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。
1、学习新笔画横折提。 （ 1）进一步理解万的意思，口头组词。 （ 2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字
格中的位置。 2、认识齐 （ 1）用齐口头组词。 （2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。 从
上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学
步骤同上。 1、出示有田字格的小黑板， 告诉学生用田字格写 字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中 线和竖中线上。
2、练习读全文， 要读得正确、 流利、 有感情。
顺。 四、 背诵课文
1、 指导背诵 2、 独立背诵
板书设计
识字 1
柳绿花红 （柳）
莺歌燕舞
冰雪融化 （冰）
泉水丁冬
百花齐放 （百 齐）
百鸟争鸣
作业设计：
（歌 舞） （泉 丁） （争 鸣）
课后反思
课题 2、春雨的色彩
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标 能力 目标 情感 目标
百鸟争鸣（争 鸣）
结。
板书设计
柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
识字 1 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
作业设计：
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
识字 1
上课时间 月日
第周 第节
知识 目标
学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的 字。 能主动积累有关春天的词语。
2、春雨的色彩 红、 绿 ……
作业设计： 1、找找描写春雨的 诗歌，读读背背。 2 、写字练习
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
1、柳树醒了
知识 认识八个生字，写好 “说、话 ”两个汉字。
目标 正确朗读课文，学习背诵
能力 目标
识字、朗读课文
情感 目标
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
认识八个生字，写好 “说、话 ”两个汉字。
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
(一 ) 复习
( 二 ) 朗 读质疑
（三）读背课 文动 （四）指导写 字
板书设计
1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、 枝、软、梳、梢、耍
2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语： (老师出词语， 同学领读 )
1、出示带又生字的句子， 指名读。 教师了 解学生读长句子的情况，及认读生字的情 况。
2 、读生字，给生字扩词。 3 、小组互相帮助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗？快和小组 同学交流， 看看别人有什么好办法记住它。 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2 、小组内提出不懂的词句或问题，互助 解决。
3 、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 4 、齐读课文。 指名分小节朗读课文，学生齐背。
3．分节读文，了解内容。
(三 ) 巩固生 字，写好字
板书设计
1．看板书再读词。 2．指导书写。
1 柳树醒了 春雷 说话 春雨 洗澡 春风 梳头 春燕 捉迷藏 柳树 玩耍
柳树 柳枝 柳梢 柳絮 小朋友
醒了 软了 绿了 飞了 长高了
作业设计： 1、背诵课文。 2、写好 “说、话 ”两个
字。
课后反思
课题
二、 指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？ 有什么特点？你觉得景色怎样？
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三、 学 习 纯 拼 音句群。
1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片 上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句
的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生 字的读音 , 读后检查。
3、指导学生读准字音。 教师范读， 学生仿读。
正确朗读课文，学习背诵
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
（一） 激趣， 引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书 “春 ” 字，说说你看见这个字想到什么？
2.做 “一字开花 ”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一
幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什
识字 1
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标 能力 目标 情感 目标
观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。
观察，诵读 体会春天的美好，热爱大自然的情感
观察图画，看懂图意
对照图画理解句群意思
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
一、 复习。
出示拼音卡片，读准下面的音节 shuō shu ā sh ū
（二）初读， 了解短文
么？（感受春天大地复苏的情景） 。 1. 同学们，春天来了，到处都是春天的气 息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么 ?
（有的在拍照；有的在寻找春天；有的在
唱歌。）
师总结：是的，他们唱呀跳呀，
在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学
们打开书读一读课文第 1 课。借助拼音，
读准字音。
2．出示字词卡片，反馈读音。
能力 目标
识字、写字、朗读课文
情感 目标
留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。
学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。
能主动积累有关春天的词语
教学环节
教学内容
二次备课
一、 复习检查 二、 认 识 种 笔
画和本课的 5 个生字。
三、 学 生 反 复 练习，并用 开火车检查 本课的生字 的笔画、笔
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标
1、柳树醒了
上课时间 月日
1．复习本课生字、词语，背诵课文。
2．写好 “朋、友、春、高 ”四个汉字。
能力 目标
识字、写字、朗读课文
情感 目标
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
1．复习本课生字、词语，背诵课文。 2．写好 “朋、友、春、高 ”四个汉字。
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
1、学生观察，说说怎样才能写好这些字。 2、教师范写。
3、学生书写，师生评议。
2、柳树醒了 春雷 说话 春雨 洗澡
柳树 柳枝
醒了 软了
春风 梳头 柳梢 春燕 捉迷藏 柳絮
绿了 飞了
柳树 玩耍 小朋友 长高了
作业设计： 写字练习。
课后反思
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
复习导入
（二）朗读课 文，分角色表 演。 ㈢、表演唱歌 曲《小雨沙沙》 ㈣、指导写字
㈤、扩展练习
板书设计
1、开火车认读生字词。 2 、出示生字卡片“滴”、“欢”、“趟” 让学生组词，比比看谁是“组词大王”。 3 、读一读书上“读读说说”中的词语。 4 、任意选择生字，分小组互相组词。
1、小组内分角色朗读课文，练习表演。 2 、男女同学和教师一起分角色表演 。 1、出示“我会写” 中的生字， 学生观察后， 自由说应该怎样才能写好这些字。（课件 出示：写于田字格中的 “你、们、红、绿、 花、草 ”）认读后仔细观察这些字的特点及 田字格中的位置，说说哪些字难写，怎样 才能写好这些字？ 学生示范写，评议。 2 、展示学生作品，点评。 画一幅画，展现春雨的色彩。 课外实践。（课件出示： 春雨到底是什么颜 色的？到外面去看一看，并把看的结果画 出来，跟大家交流。 ）
正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化 有主动积累词语的意识。 感受春雨给大地带来的变化
正确流利地朗读课文
正确、流利地朗读课文，感受春天。
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
一、 创设 情境，朗读 感悟
㈡、小组合作， 角色表演
1、自由大声读课文， 要求读得正确、 流利。 2 、教师提问引读第一段：你们看，春雨 像什么？ （学生读句） 听，春雨的声音呢？ （学生读句） 3 、瞧！田野里飞来一群小鸟，（出示挂 图）这群小鸟在干什么呢？（他们在争论 一个有趣的问题） ⑴、你从哪里看出来的？齐读第二段。 ⑵、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同 学争论过问题？怎么争论的？ 借鉴学法，各小组合作学习小黄莺说的话 指名上台表演（戴头饰）
四、 图文结合， 理解全文意 思。
五、自由朗读课 文。
六、课堂小
1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌
燕舞”呢？
2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，
读准：”融”的读音。句： “春天来了，
。”
词：柳绿花红 （ 柳）
莺歌燕舞 （ 歌 舞）
冰雪融化 （冰）
泉水丁冬 （泉 丁）
百花齐放 （百 齐）
㈢、插入想象， 引导探究
同学们，让我们睁开眼睛去观察春雨 吧！春雨到底是什么颜色的？（学生 回答后， 听录音总结 ----- 春雨姐姐的 话：亲爱的小朋友们，我本身是无色、 透明的，但能给大地带来万紫千红 感情朗读全文。
板书设计
2、春雨的色彩
作业设计： 积累练习
从课文或课外读物中搜 集描写春天的词语，读读记记
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
2、春雨的色彩
上课时间
月日
知识 目标
认识“线、论”等 11个生字，会写“你、们”等 6个字。
能力 目标 情感 目标
正确流利地朗读课文 感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识
认识“线、论”等 11个生字，会写“你、们”等 6个字。
感受春雨给大地带来的变化；培养学生主动积累词语的意识
1、指名朗读课文， 2、检查生字，指名认读。
1、学习新笔画横折提。 （ 1）进一步理解万的意思，口头组词。 （ 2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字
格中的位置。 2、认识齐 （ 1）用齐口头组词。 （2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。 从
上到下。 3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学
步骤同上。 1、出示有田字格的小黑板， 告诉学生用田字格写 字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中 线和竖中线上。
2、练习读全文， 要读得正确、 流利、 有感情。
顺。 四、 背诵课文
1、 指导背诵 2、 独立背诵
板书设计
识字 1
柳绿花红 （柳）
莺歌燕舞
冰雪融化 （冰）
泉水丁冬
百花齐放 （百 齐）
百鸟争鸣
作业设计：
（歌 舞） （泉 丁） （争 鸣）
课后反思
课题 2、春雨的色彩
教学 目标
教学 重点 教学 难点
知识 目标 能力 目标 情感 目标
百鸟争鸣（争 鸣）
结。
板书设计
柳绿花红 冰雪融化 百花齐放
识字 1 莺歌燕舞 泉水丁冬 百鸟争鸣
作业设计：
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
识字 1
上课时间 月日
第周 第节
知识 目标
学会 13 个生字，会写 5 个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的 字。 能主动积累有关春天的词语。
2、春雨的色彩 红、 绿 ……
作业设计： 1、找找描写春雨的 诗歌，读读背背。 2 、写字练习
课后反思
课题
教学 目标
教学 重点 教学 难点
1、柳树醒了
知识 认识八个生字，写好 “说、话 ”两个汉字。
目标 正确朗读课文，学习背诵
能力 目标
识字、朗读课文
情感 目标
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。
认识八个生字，写好 “说、话 ”两个汉字。
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
(一 ) 复习
( 二 ) 朗 读质疑
（三）读背课 文动 （四）指导写 字
板书设计
1．开火车抽读字卡：醒、雷、澡、 枝、软、梳、梢、耍
2．完成课后说一说。
3．请同学领读词语： (老师出词语， 同学领读 )
1、出示带又生字的句子， 指名读。 教师了 解学生读长句子的情况，及认读生字的情 况。
2 、读生字，给生字扩词。 3 、小组互相帮助，牢记生字。
你还有哪些字不太认识吗？快和小组 同学交流， 看看别人有什么好办法记住它。 1、自由读全文，把不懂的地方画出来。
2 、小组内提出不懂的词句或问题，互助 解决。
3 、全班交流讨论各小组没有解决的问题。 4 、齐读课文。 指名分小节朗读课文，学生齐背。
3．分节读文，了解内容。
(三 ) 巩固生 字，写好字
板书设计
1．看板书再读词。 2．指导书写。
1 柳树醒了 春雷 说话 春雨 洗澡 春风 梳头 春燕 捉迷藏 柳树 玩耍
柳树 柳枝 柳梢 柳絮 小朋友
醒了 软了 绿了 飞了 长高了
作业设计： 1、背诵课文。 2、写好 “说、话 ”两个
字。
课后反思
课题
二、 指导看图。
出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？ 有什么特点？你觉得景色怎样？
wenku.baidu.com
三、 学 习 纯 拼 音句群。
1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片 上的读音。
2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句
的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生 字的读音 , 读后检查。
3、指导学生读准字音。 教师范读， 学生仿读。
正确朗读课文，学习背诵
在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽
上课时间 月日
第周 第节
教学环节
教学内容
二次备课
（一） 激趣， 引入新课
1.小朋友，你们喜欢春天吗？板书 “春 ” 字，说说你看见这个字想到什么？
2.做 “一字开花 ”游戏，看谁说得多。
3.出示课文插图，老师这儿也有一
幅美丽的图画，想看看吗？你看到了什