大学生人际交往教案

合集下载

大学人际交往活动教案

大学人际交往活动教案

教学目标:1. 帮助学生了解人际交往的基本原则和技巧。

2. 培养学生良好的人际沟通能力,提高团队协作能力。

3. 增强学生的自信心,提高在社交场合的表现能力。

教学对象:大学一年级新生教学时间:2课时教学地点:多功能厅教学材料:1. 教案2. 白板或投影仪3. 互动游戏道具4. 小组讨论卡片教学过程:第一课时一、导入1. 老师简要介绍本次活动的目的和意义。

2. 学生分享自己对于人际交往的理解和期望。

二、人际交往基本原则讲解1. 老师讲解人际交往的基本原则,如尊重、诚信、理解、包容等。

2. 学生结合自身经历,举例说明如何践行这些原则。

三、人际交往技巧学习1. 老师讲解人际交往的技巧,如倾听、表达、沟通、协调等。

2. 学生分组讨论,分享自己在人际交往中遇到的问题和解决方法。

四、互动游戏1. 老师组织学生进行“盲人走路”游戏,锻炼学生的沟通与协作能力。

2. 学生分享游戏过程中的感受和体会。

第二课时一、回顾与总结1. 学生回顾上一节课的内容,分享自己的学习心得。

2. 老师总结本次活动的重点,强调人际交往的重要性。

二、小组讨论1. 学生分成小组,讨论以下问题:a. 如何在团队中建立良好的合作关系?b. 如何在人际交往中处理冲突?c. 如何提高自己的社交能力?2. 每组选派代表分享讨论成果。

三、情景模拟1. 老师设置几个常见的人际交往场景,如面试、团队合作、化解矛盾等。

2. 学生分组进行情景模拟,展示自己在不同场景下的应对策略。

四、总结与反思1. 学生分享自己在情景模拟中的表现和感受。

2. 老师总结本次活动的收获,强调人际交往能力的重要性。

教学评价:1. 学生对人际交往基本原则和技巧的掌握程度。

2. 学生在小组讨论和情景模拟中的表现。

3. 学生对本次活动的反馈和建议。

课后作业:1. 学生结合自身情况,制定一个提升人际交往能力的学习计划。

2. 学生在日常生活中尝试运用所学的人际交往技巧,并记录自己的进步。

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案

课时:2课时教学目标:1. 知识目标:了解人际交往的基本原则和技巧,掌握有效沟通的方法。

2. 能力目标:通过实践练习,提高学生的人际交往能力,增强团队合作意识。

3. 情感目标:培养学生乐观、积极、真诚的人际交往态度,提升自信心。

教学重点:1. 人际交往的基本原则。

2. 有效沟通的方法。

教学难点:1. 如何在人际交往中处理冲突。

2. 如何建立良好的人际关系。

教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性,引导学生思考自己在人际交往中遇到的问题。

二、讲授新课1. 人际交往的基本原则:a. 尊重他人:尊重对方的意见和感受,不轻易批评或贬低他人。

b. 真诚待人:真诚地对待他人,不虚伪、不狡诈。

c. 诚信为本:遵守承诺,不欺骗、不背叛。

d. 换位思考:站在对方的角度思考问题,理解他人的需求。

2. 有效沟通的方法:a. 倾听:认真倾听对方的意见,不打断、不急于表达自己的观点。

b. 表达:清晰、准确地表达自己的观点,避免使用模糊或歧义的词语。

c. 询问:主动询问对方的意见,了解对方的想法。

d. 肯定:适时给予对方肯定和鼓励,增强对方的自信心。

三、课堂讨论1. 学生分组讨论:在日常生活中,如何运用人际交往的基本原则和有效沟通的方法?2. 学生分享讨论成果,教师点评并总结。

四、实践练习1. 学生进行角色扮演,模拟实际场景,练习人际交往技巧。

2. 教师观察并给予指导。

第二课时一、复习导入1. 复习上一节课所学的知识,检查学生对人际交往原则和沟通方法的掌握程度。

二、案例分析1. 教师展示典型案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论,提出解决建议。

三、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容,强调人际交往的重要性。

2. 学生分享自己在实践练习中的体会,反思自己在人际交往中的不足。

四、布置作业1. 结合本节课所学内容,撰写一篇关于人际交往技巧的感悟文章。

2. 在日常生活中,尝试运用所学的人际交往技巧,提高自己的人际交往能力。

大学生人际交流教案设计

大学生人际交流教案设计

教学目标:1. 了解人际交流的基本原则和技巧。

2. 培养学生有效沟通的能力,提高人际交往质量。

3. 增强学生的自信心,促进心理健康发展。

教学对象:大学生教学时长:2课时教学资源:1. 多媒体课件2. 案例分析材料3. 小组讨论卡片4. 互动游戏道具教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍人际交流在大学生活中的重要性。

2. 引导学生思考:自己的人际交往状况如何?有哪些需要改进的地方?二、人际交流基本原则1. 教师讲解人际交流的基本原则,如尊重、诚信、倾听、表达等。

2. 学生结合自身实际,讨论如何在实际生活中运用这些原则。

三、案例分析1. 教师展示人际交往案例,引导学生分析案例中存在的问题及解决方法。

2. 学生分组讨论,提出改进建议。

四、互动游戏1. 教师组织“盲人走路”游戏,让学生在游戏中体会沟通的重要性。

2. 学生分享游戏感受,总结人际交往技巧。

第二课时:一、复习导入1. 教师回顾上节课所学内容,引导学生回忆人际交流的基本原则和技巧。

2. 学生分享自己在实际生活中运用这些原则和技巧的体会。

二、沟通技巧训练1. 教师讲解有效沟通的技巧,如肢体语言、面部表情、语调等。

2. 学生分组练习,运用所学技巧进行沟通。

三、角色扮演1. 教师设计情景,让学生进行角色扮演,模拟实际人际交往场景。

2. 学生在角色扮演中运用所学技巧,解决人际交往问题。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容,强调人际交流技巧的重要性。

2. 学生分享自己在本节课中的收获,提出改进措施。

教学评价:1. 学生对人际交流基本原则和技巧的掌握程度。

2. 学生在实际生活中运用人际交流技巧的能力。

3. 学生在小组讨论、角色扮演等活动中的表现。

教学反思:1. 教师应关注学生在课堂上的参与度,及时调整教学策略。

2. 结合学生实际情况,设计更具针对性的教学案例和活动。

3. 注重培养学生的实际操作能力,提高人际交往质量。

大学人际交往教案20篇

大学人际交往教案20篇

大学人际交往教案20篇1. 理解人际交往的概念与重要性目标:- 了解人际交往的定义和意义- 掌握人际交往对大学生个人和学术发展的重要性2. 发展积极的人际交往技巧目标:- 掌握积极的沟通技巧,如倾听、表达和非语言沟通- 学会处理冲突和解决问题的技巧3. 建立良好的人际关系目标:- 学会建立友谊和信任的基础- 掌握与他人合作和协作的技巧4. 处理人际关系中的挑战目标:- 了解人际关系中可能遇到的问题和挑战- 学会处理人际冲突和解决人际问题的方法5. 培养自信与自尊目标:- 学会增强自信和自尊心- 掌握面对挫折和压力时的正面心态和应对策略6. 大学生择友的原则和注意事项目标:- 了解健康友谊的特征和标准- 学会选择适合自己的朋友和交往圈子7. 社交礼仪与规范目标:- 掌握社交场合的常规礼仪与规范- 学会在不同场合中合适表达自己和尊重他人8. 处理网络人际关系的技巧目标:- 学会在虚拟社交网络上建立和维护良好人际关系- 掌握处理网络冲突和隐私保护的方法9. 功能性沟通技巧目标:- 掌握在大学生活和研究中常用的功能性沟通技巧- 学会有效地表达需求和表达意见10. 人际交往与职业规划目标:- 了解人际交往对职业生涯发展的影响- 学会在人际交往中塑造个人形象和发展人脉11. 如何处理友谊与爱情的关系目标:- 学会在友谊和爱情之间把握距离与平衡- 掌握维护友谊和爱情关系的技巧12. 加强自我认知与人际交往目标:- 学会通过自我认知提高人际交往的质量- 掌握了解自己和他人的方法和技巧13. 积极参与学术和社交活动目标:- 学会积极参与学术和社交活动的重要性- 掌握参与学校组织和社团活动的方法和技巧14. 沟通技巧在团队合作中的应用目标:- 学会在团队合作中合理运用沟通技巧- 掌握团队合作中的协作和领导技巧15. 以尊重和包容为基础的人际交往目标:- 学会尊重和包容不同价值观和文化背景的他人- 掌握跨文化交往和沟通的技巧16. 人际交往中的情绪管理目标:- 掌握情绪管理对人际交往的重要性- 学会情绪调控和冷静思考的方法17. 建立有效的人际网络目标:- 学会建立强大的人际关系网络- 掌握发展人脉和社交技巧18. 增强自我宣传和表达能力目标:- 学会自我宣传和表达自己的能力- 掌握有效演讲和公众演讲的技巧19. 学会感恩和回报他人目标:- 学会感恩和回报他人的重要性- 掌握感恩和回报的方式和方法20. 不良人际关系的处理策略目标:- 学会处理不良人际关系的策略和方法- 掌握避免和解决人际问题的技巧。

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案一、教学目标1. 让学生理解人际交往的重要性3. 让学生能够处理常见的交际障碍4. 培养学生的人际关系处理能力二、教学方法1. 讲授法:讲解人际交往的基本概念和技巧2. 案例分析法:分析实际案例,让学生学以致用3. 小组讨论法:让学生分组讨论,共同解决问题4. 情景模拟法:模拟实际场景,让学生亲身实践三、教学内容1. 人际交往的定义和重要性2. 人际交往的基本技巧:倾听、表达、同理心、观察力3. 人际交往的障碍:语言、文化、心理、生理4. 处理人际交往障碍的策略5. 人际关系的建立和维护:信任、尊重、合作、沟通四、教学过程1. 导入:讲解人际交往的定义和重要性,激发学生的学习兴趣2. 基本技巧的学习:讲解倾听、表达、同理心、观察力的具体方法,举例说明3. 障碍的识别和处理:分析常见的交际障碍,讲解处理策略4. 关系的建立和维护:讲解信任、尊重、合作、沟通的重要性,举例说明5. 总结和复习:回顾本节课的内容,巩固学生所学知识五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况2. 案例分析报告:评估学生对案例分析的深度和广度3. 情景模拟表现:评价学生在情景模拟中的表现4. 课后作业:检查学生对课堂内容的掌握情况六、教学活动1. 小组讨论:让学生分组讨论人际交往中的实际案例,分享彼此的体验和感悟。

2. 情景模拟:模拟实际场景,让学生亲身实践人际交往技巧,提高交际能力。

3. 角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟真实的人际交往情境,锻炼应变能力。

七、教学资源1. 案例库:收集各类人际交往案例,用于分析和讨论。

2. 视频资料:寻找有关人际交往的短视频,用于引导和辅助教学。

3. 教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的理论知识。

八、教学实践1. 课堂练习:布置有关人际交往的练习题,让学生课后巩固所学知识。

2. 小组项目:让学生团队合作,完成一项关于人际交往的课题研究。

3. 社会实践:鼓励学生参加志愿者活动、社团组织等,提高人际交往能力。

大学生生人际交往教案百度

大学生生人际交往教案百度

一、教学目标1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。

2. 培养学生良好的人际沟通能力,提高人际关系处理能力。

3. 帮助学生树立正确的人际观念,增强人际交往的自信心。

二、教学内容1. 人际交往的定义和重要性2. 人际交往的原则3. 人际交往的技巧4. 人际关系处理策略5. 案例分析三、教学过程(一)导入1. 通过提问的方式,引导学生思考人际交往在大学生活中的重要性。

2. 结合实际案例,阐述人际交往对个人成长和事业发展的影响。

(二)讲解1. 人际交往的定义和重要性- 解释人际交往的含义,强调其在大学生活中的重要性。

- 引导学生认识到人际交往对个人成长、事业发展和社会适应的意义。

2. 人际交往的原则- 诚信:保持真诚,不做虚假承诺。

- 尊重:尊重他人,关注他人感受。

- 包容:理解他人,宽容对待他人。

- 合作:与他人共同完成任务,实现共赢。

3. 人际交往的技巧- 沟通技巧:倾听、表达、提问、赞美等。

- 非语言沟通:肢体语言、面部表情、眼神交流等。

- 情绪管理:控制自己的情绪,理解和应对他人的情绪。

4. 人际关系处理策略- 确立共同目标:与他人建立共同的目标,形成合作关系。

- 增进了解:主动了解他人,建立良好的人际关系。

- 解决冲突:学会妥善处理冲突,避免矛盾升级。

5. 案例分析- 通过实际案例,分析人际交往中遇到的问题及解决方法。

- 引导学生思考如何在现实生活中运用所学知识。

(三)实践1. 分组讨论:让学生分组讨论,分享在人际交往中遇到的问题及解决方法。

2. 角色扮演:让学生扮演不同角色,模拟人际交往场景,提高实际操作能力。

(四)总结1. 回顾本节课所学内容,强调人际交往的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高人际交往能力。

四、教学评价1. 学生对人际交往知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的人际交往表现。

3. 学生对人际交往技巧的应用效果。

五、教学反思1. 关注学生的实际需求,调整教学内容和方法。

大学生人际交往的教案

大学生人际交往的教案

教学目标:1. 让学生了解人际交往的重要性,认识到良好人际关系的建立对个人成长和职业发展的影响。

2. 帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧,提高人际沟通能力。

3. 培养学生的团队合作精神,增强集体荣誉感和归属感。

教学对象:大学生教学时间:2课时教学准备:1. PPT课件2. 小组讨论话题3. 案例分析材料4. 模拟情景表演道具教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的定义和重要性。

2. 引导学生思考:在大学生活中,人际交往对我们有哪些帮助?二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 诚实守信- 平等相待- 共同进步2. 人际交往的基本技巧- 倾听技巧- 沟通技巧- 表达技巧- 应对冲突技巧3. 案例分析- 分享一个大学生人际交往的成功案例,引导学生分析其中的技巧。

- 学生分组讨论,分析案例中的问题,提出解决方案。

三、小组讨论1. 分组讨论:如何处理与同学、老师、家人等的人际关系?2. 每组派代表发言,分享讨论成果。

四、模拟情景表演1. 教师设置一个模拟情景,让学生分组进行表演。

2. 观察学生表演,引导他们分析表演中的优点和不足,并提出改进建议。

第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学的人际交往原则和技巧。

2. 学生分享自己在实际生活中运用这些技巧的经历。

二、讲授新课1. 团队合作的重要性- 团队合作有助于提高工作效率- 团队合作有助于个人成长- 团队合作有助于增强集体荣誉感2. 团队合作的技巧- 明确分工- 善于沟通- 互相支持- 互相尊重三、小组活动1. 分组进行团队合作游戏,如“拔河”、“接力跑”等。

2. 活动结束后,每组分享游戏过程中的感受和体会。

四、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容,强调人际交往技巧的重要性。

2. 学生分享自己在课程中的收获和体会。

3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学技巧,提高人际交往能力。

教学评价:1. 学生对人际交往原则和技巧的掌握程度。

大学生人际交往学习教案

大学生人际交往学习教案

人际交往的类型与特点
类型
根据交往对象的不同,人际交往可分为亲子交往、同伴交往、师生交往、恋人交往等类型。每种类型都有其独特 的交往方式和特点。
特点
人际交往具有互动性、情感性、社会性、复杂性等特点。互动性是指交往双方相互影响、相互作用;情感性是指 交往中伴随着情感的产生和变化;社会性是指人际交往受到社会文化背景的影响;复杂性是指人际交往涉及多种 因素,如认知、情感、动机等。
100%
交往方式多样化
随着互联网的发展,大学生人际交 往方式更加多样化,包括面对面交 流、电话、短信、社交媒体等多种 方式。
80%
交往问题复杂化
大学生在人际交往中可能遇到各种 问题,如沟通障碍、信任危机、情 感困扰等,这些问题可能比以往更 加复杂。
大学生人际交往的需求与动机
情感需求
大学生处于青春期,对情感交 流有强烈的需求,渴望得到理 解、关爱和支持。
大学生人际交往学习教案

CONTENCT

• 引言 • 人际交往概述 • 大学生人际交往现状分析 • 人际交往技巧与能力提升 • 大学生人际交往中的心理调适 • 大学生人际交往实践与应用 • 总结与展望
01
引言
教学目的与意义
培养大学生良好的人际交往能力
通过学习与实践,使大学生掌握基本的人际交往技巧, 提高沟通效率,建立良好的人际关系。
关注学生需求 密切关注学生的实际需求和心理 特点,及时调整教学内容和方法, 提高教学的针对性和实效性。
强化实践教学
加强实践教学环节鼓励学生参 与社会实践和志愿服务等活动, 将所学知识应用于实际生活和工 作中。
拓展国际视野
积极推动人际交往教育的国际化 进程,引进国外先进的教学理念 和方法,培养学生的国际视野和 跨文化交际能力。

大学生人际沟通与技巧教案

大学生人际沟通与技巧教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解人际沟通的重要性,认识到良好人际沟通对于个人成长和职业发展的重要性。

2. 培养学生掌握人际沟通的基本技巧,提高人际沟通能力。

3. 增强学生的自信心,提高学生在人际交往中的应变能力。

教学重点:1. 人际沟通的重要性2. 人际沟通的基本技巧教学难点:1. 如何在人际交往中运用沟通技巧2. 如何克服沟通中的障碍教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际沟通的概念和重要性。

2. 引导学生思考:为什么人际沟通对于大学生来说如此重要?二、讲解人际沟通的基本技巧1. 倾听技巧- 介绍倾听的重要性- 讲解如何进行有效倾听2. 表达技巧- 介绍表达的重要性- 讲解如何进行有效表达3. 非语言沟通技巧- 介绍非语言沟通的重要性- 讲解如何运用肢体语言、面部表情等非语言沟通方式三、案例分析1. 教师选取典型案例,引导学生分析案例中的人际沟通问题。

2. 学生分组讨论,总结案例中的人际沟通技巧和问题。

四、互动环节1. 教师组织学生进行角色扮演,模拟实际场景,让学生运用所学技巧进行沟通。

2. 学生分享角色扮演的感受和心得。

第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问,检查学生对人际沟通技巧的掌握程度。

2. 学生回答问题,巩固所学知识。

二、讲解沟通中的障碍及应对方法1. 分析沟通中的常见障碍,如文化差异、价值观冲突等。

2. 讲解如何克服沟通障碍,提高沟通效果。

三、小组讨论1. 学生分组讨论:如何在实际生活中运用人际沟通技巧?2. 学生分享讨论成果,总结出实用的沟通技巧。

四、总结与反思1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生反思自己在人际沟通中的不足,制定改进计划。

教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的表现,如发言、讨论等。

2. 案例分析:评估学生对案例的分析能力和沟通技巧的运用能力。

3. 角色扮演:评估学生在实际场景中的沟通能力和应变能力。

4. 反思与改进计划:评估学生对所学知识的理解和运用能力。

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案第一章:人际交往的基本概念1.1 人际交往的定义1.2 人际交往的重要性1.3 人际交往的类型1.4 人际交往的基本原则第二章:大学生的人际关系2.1 大学生人际关系的特点2.2 大学生人际关系的类型2.3 大学生人际关系的建立与维护2.4 大学生人际关系的困境与解决方法第三章:沟通技巧与人际交往3.1 倾听技巧3.2 表达技巧3.3 非语言沟通技巧3.4 冲突解决技巧第四章:人际交往中的心理障碍4.1 社交恐惧症4.2 自卑心理4.3 嫉妒心理4.4 防御心理第五章:提升人际交往能力的策略5.1 增强自我认知5.2 培养同理心5.3 拓展人际交往圈5.4 跨文化人际交往能力的培养第六章:角色与期望在人际交往中的作用6.1 角色对人际交往的影响6.2 期望对人际交往的影响6.3 角色冲突与期望不符的处理方法6.4 如何在人际交往中平衡角色与期望第七章:网络人际交往7.1 网络人际交往的特点与影响7.2 社交媒体在人际交往中的作用7.3 网络人际交往的礼仪与规范7.4 网络人际交往的风险与自我保护第八章:跨文化人际交往8.1 跨文化人际交往的重要性8.2 跨文化人际交往的挑战8.3 跨文化沟通的策略与技巧8.4 跨文化人际交往的实践与应用第九章:团队合作与人际交往9.1 团队合作的重要性9.2 团队合作中的人际交往技巧9.3 团队冲突的处理与解决9.4 提升团队协作效能的策略第十章:求职与职业发展的人际交往10.1 求职过程中的人际交往技巧10.2 职场人际关系的建立与维护10.3 职业发展中的人际网络建设10.4 职场沟通与合作能力的培养第十一章:特殊情境下的人际交往11.1 应对压力的人际交往策略11.2 处理拒绝与批评的人际交往技巧11.3 在困境中维护人际关系的方法11.4 特殊情境下的人际交往案例分析第十二章:人际交往中的情感管理12.1 识别和理解自己的情绪12.2 管理情绪以改善人际交往12.3 培养情感智力的重要性12.4 情感管理在人际交往中的应用第十三章:领导力与人际交往13.1 领导力与人际交往的关系13.2 培养领导力的人际交往技巧13.3 领导者在团队中的人际交往策略13.4 领导力发展与人际交往能力的提升第十四章:人际交往中的伦理与道德14.1 伦理与道德在人际交往中的重要性14.2 人际交往中的伦理困境与决策14.3 遵守道德规范的人际交往技巧14.4 伦理与道德在人际交往中的实践案例第十五章:人际交往的综合能力提升15.1 自我推销与人际交往15.2 创新思维与人际交往15.3 适应性与变通能力在人际交往中的作用15.4 人际交往能力在日常生活中的应用重点和难点解析本文主要围绕大学生的人际交往进行展开,涵盖了人际交往的基本概念、大学生的人际关系、沟通技巧、心理障碍、能力提升等方面。

大学生人际交往活动教案

大学生人际交往活动教案

教学目标:1. 让学生了解人际交往的重要性,认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。

2. 培养学生的人际沟通技巧,提高他们在各种社交场合中的应对能力。

3. 增强学生的团队合作意识,提升团队协作能力。

教学重点:1. 人际交往的重要性2. 人际沟通技巧3. 团队合作意识教学难点:1. 如何在人际交往中处理冲突2. 如何在团队中发挥个人优势,实现团队目标教学过程:一、导入1. 教师简要介绍人际交往的概念和重要性。

2. 引导学生分享自己的人际交往经历,激发学习兴趣。

二、互动环节1. 小组讨论:分组讨论以下问题,每组选代表发言。

a. 人际交往对你有哪些积极影响?b. 你在人际交往中遇到过哪些困难?如何解决的?c. 如何建立良好的人际关系?2. 角色扮演:模拟不同场景,让学生练习人际沟通技巧。

三、案例分析1. 教师提供典型案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论,提出解决方案,并分享讨论结果。

四、团队活动1. 教师将学生分成若干小组,每组完成以下任务:a. 设计一个团队活动,提高团队成员之间的沟通与协作。

b. 组织一次团队活动,让学生在活动中体验团队协作的重要性。

2. 活动结束后,每组分享活动成果和心得体会。

五、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容,强调人际交往技巧和团队合作意识的重要性。

2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟,反思自己在人际交往中的不足,并提出改进措施。

教学评价:1. 学生对人际交往重要性的认识程度。

2. 学生在互动环节和案例分析中的表现。

3. 学生在团队活动中的参与度和团队协作能力。

4. 学生对课程内容的满意度。

教学资源:1. 人际交往相关书籍、文章和网络资源。

2. 角色扮演道具和团队活动材料。

教学反思:本次课程通过互动环节、案例分析、团队活动等多种形式,帮助学生了解人际交往的重要性,提高人际沟通技巧和团队合作能力。

在教学过程中,要注意引导学生积极参与,鼓励他们分享自己的经验和感悟。

大学生人际交往_教案

大学生人际交往_教案

课时:2课时教学目标:1. 理解人际交往的重要性,认识到良好人际关系的益处。

2. 学习并掌握有效的人际交往技巧,包括沟通、倾听、合作等。

3. 培养学生在不同情境下运用人际交往技巧的能力,提高人际交往水平。

教学重点:1. 人际交往的基本原则。

2. 人际交往技巧的应用。

教学难点:1. 如何在复杂的人际关系中保持良好的沟通。

2. 如何处理人际冲突。

教学准备:1. PPT课件。

2. 案例分析材料。

3. 小组讨论话题。

教学过程:第一课时一、导入1. 提问:同学们,你们认为大学生活中最重要的是什么?2. 引导学生思考,引出人际交往的重要性。

二、讲授新课1. 人际交往的定义和重要性- 介绍人际交往的定义和基本概念。

- 分析人际交往在大学生活中的重要性,如提高团队协作能力、拓宽人际关系网络等。

2. 人际交往的基本原则- 诚信原则:真诚待人,不欺骗他人。

- 尊重原则:尊重他人,理解他人。

- 合作原则:与他人合作,共同完成任务。

- 互惠原则:在交往中寻求互惠互利。

3. 人际交往技巧- 沟通技巧:学会表达自己的观点,倾听他人的意见。

- 倾听技巧:关注对方,认真倾听,给予反馈。

- 合作技巧:学会与他人共同完成任务,发挥各自优势。

三、案例分析1. 分发案例分析材料,引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论,分享各自的观点和解决方案。

四、总结与作业1. 总结本节课所学内容,强调人际交往技巧的重要性。

2. 布置作业:结合自身实际,思考如何提高自己的人际交往能力。

第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容,提问:大家还记得人际交往的基本原则和技巧吗?2. 引导学生思考如何将这些原则和技巧应用到实际生活中。

二、小组讨论1. 分组讨论:针对以下话题,各小组展开讨论,并分享讨论结果。

- 如何在班级活动中发挥团队协作作用?- 如何处理与室友之间的矛盾?- 如何在求职过程中展示自己的人际交往能力?2. 学生代表发言,分享小组讨论成果。

大学生的人际交往教案

大学生的人际交往教案

教案名称:大学生的人际交往课时:2学时教学目标:1.让学生了解大学生人际交往的重要性,认识到良好的人际关系对个人成长的重要性。

2.帮助学生掌握人际交往的基本原则和技巧,提高人际沟通能力。

3.培养学生的人际交往意识,增强团队协作精神。

教学内容:1.大学生人际交往的重要性2.人际交往的基本原则3.人际交往的技巧4.团队协作与沟通教学过程:第一环节:导入(5分钟)1.教师简要介绍本节课的主题和教学目标。

2.学生分享自己在人际交往中遇到的困惑和问题。

第二环节:大学生人际交往的重要性(15分钟)1.教师讲解大学生人际交往的重要性,如:有助于个人成长、提高综合素质、拓展人脉等。

2.学生讨论:为什么说良好的人际关系对大学生非常重要?第三环节:人际交往的基本原则(20分钟)1.教师介绍人际交往的基本原则,如:尊重他人、真诚待人、平等相待等。

2.学生分组讨论:如何在实际生活中运用这些原则?3.各组分享讨论成果,教师点评并总结。

第四环节:人际交往的技巧(25分钟)1.教师讲解人际交往的技巧,如:倾听、表达、赞美、拒绝等。

2.学生进行角色扮演,练习运用这些技巧。

3.教师点评并给予指导。

第五环节:团队协作与沟通(25分钟)1.教师讲解团队协作的重要性,以及如何进行有效沟通。

2.学生分组进行团队协作游戏,体验团队协作的过程。

3.教师点评并总结。

第六环节:总结与反思(10分钟)1.教师引导学生总结本节课的学习内容,回顾人际交往的重要性和技巧。

2.学生分享自己的学习心得和感悟。

3.教师总结课程,强调人际交往在大学生活中的重要作用。

教学评价:1.学生对人际交往的重要性认识程度。

2.学生掌握人际交往的基本原则和技巧的情况。

3.学生在团队协作与沟通中的表现。

教学资源:1.PPT课件2.角色扮演素材3.团队协作游戏道具教学建议:1.鼓励学生在课堂上积极发言,分享自己的经验和感悟。

2.教师应关注学生在团队协作游戏中的表现,及时给予指导和反馈。

大学生的人际关系教案

大学生的人际关系教案

教学目标:1. 让学生了解人际关系的基本概念和重要性。

2. 培养学生的人际沟通技巧,提高人际交往能力。

3. 帮助学生建立良好的人际关系,提高社会适应能力。

教学对象:大学生教学时间:2课时教学准备:1. 教学PPT2. 小组讨论话题3. 案例分析材料教学过程:第一课时一、导入1. 提问:什么是人际关系?它在我们的生活中扮演着怎样的角色?2. 引导学生思考人际关系对个人成长和成功的影响。

二、教学内容1. 人际关系的定义和类型- 讲解人际关系的定义,强调其在社会生活中的重要性。

- 介绍人际关系的类型,如家庭关系、朋友关系、同事关系等。

2. 人际沟通技巧- 讲解有效沟通的基本原则,如倾听、表达、反馈等。

- 分析常见的人际沟通障碍,如误解、冲突等,并提出解决方法。

3. 建立良好人际关系的方法- 介绍建立良好人际关系的原则,如尊重、诚信、包容等。

- 分享实际案例,让学生了解如何在实际生活中运用这些原则。

三、小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下话题:- 如何在校园内建立良好的人际关系?- 如何处理与同学、老师之间的冲突?- 如何在团队中发挥自己的作用,促进团队合作?2. 各小组派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。

四、案例分析1. 提供一个关于大学生人际关系的案例分析材料。

2. 让学生分析案例中存在的问题,并提出改进建议。

第二课时一、复习与总结1. 回顾上节课所学内容,引导学生巩固人际关系的基本概念和技巧。

2. 总结上节课的讨论成果,强调建立良好人际关系的重要性。

二、教学内容1. 人际关系中的自我认知- 讲解自我认知在人际关系中的重要性。

- 分析如何通过自我认知来改善人际关系。

2. 人际关系中的情绪管理- 讲解情绪管理在人际关系中的作用。

- 分析如何控制自己的情绪,以更好地处理人际关系。

三、角色扮演1. 设计一个关于大学生人际关系的情景剧,让学生分组进行角色扮演。

2. 角色扮演结束后,让学生分享自己的感受和体会,教师进行点评和总结。

大学生人际交往安全教案

大学生人际交往安全教案

教学目标:1. 让学生了解人际交往中可能存在的安全隐患。

2. 培养学生识别和防范人际交往风险的能力。

3. 提高学生的人际交往意识和自我保护意识。

教学对象:大学生教学时长:2课时教学准备:1. PPT课件2. 案例分析材料3. 小组讨论话题教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往在大学生活中的重要性。

2. 提出问题:在人际交往中,你们遇到过哪些安全问题?二、讲解人际交往安全知识1. 介绍人际交往中可能存在的安全隐患,如:诈骗、暴力、性骚扰等。

2. 分析这些安全隐患产生的原因,以及它们对大学生的影响。

三、案例分析1. 教师展示几个典型案例,引导学生分析案例中存在的人际交往安全问题。

2. 学生分组讨论,分析案例中的安全隐患,并提出防范措施。

四、互动环节1. 教师邀请学生分享自己在人际交往中遇到的安全问题,以及解决方法。

2. 学生之间互相交流,共同探讨如何提高人际交往安全意识。

第二课时一、复习上节课内容1. 教师提问,检查学生对人际交往安全知识的掌握程度。

2. 学生回答,教师进行点评。

二、人际交往安全防范技巧1. 教师讲解如何识别和防范人际交往风险,如:提高警惕、保护个人信息、避免单独行动等。

2. 学生结合自身经历,分享防范技巧。

三、情景模拟1. 教师设计几个模拟场景,让学生扮演不同角色,模拟应对人际交往安全问题的过程。

2. 学生分组进行情景模拟,教师观察并给予指导。

四、总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容,强调人际交往安全的重要性。

2. 学生分享自己在课程中的收获,以及如何将所学知识应用到实际生活中。

教学评价:1. 课后作业:学生撰写一篇关于人际交往安全的文章,总结课程所学内容。

2. 教师根据学生的作业和课堂表现进行评价。

教学反思:1. 教师根据学生的反馈,调整教学方法和内容,提高教学质量。

2. 教师关注学生的实际需求,针对不同问题进行有针对性的讲解和指导。

大学生人际交往__教案

大学生人际交往__教案

课程名称:大学生人际交往授课对象:大学本科生授课时间:2课时教学目标:1. 了解人际交往的基本概念和重要性。

2. 掌握人际交往的基本技巧和方法。

3. 培养学生良好的沟通能力和团队合作精神。

4. 提高学生在社交场合中的自信和应对能力。

教学内容:第一课时一、导入1. 通过互动游戏,让学生体验人际交往的乐趣。

2. 引导学生思考人际交往在大学生活中的重要性。

二、人际交往概述1. 介绍人际交往的定义、类型和特点。

2. 分析人际交往在大学生活中的积极作用。

三、人际交往的基本原则1. 尊重他人:讲解尊重他人的重要性,并举例说明。

2. 真诚待人:分析真诚待人的好处,引导学生如何真诚待人。

3. 平等相待:阐述平等相待的原则,引导学生如何做到平等相处。

四、人际交往的技巧1. 沟通技巧:讲解倾听、表达、反馈等沟通技巧。

2. 非言语沟通:介绍肢体语言、面部表情等非言语沟通方式。

3. 情绪管理:分析情绪对人际交往的影响,教授情绪管理的方法。

第二课时一、人际关系的建立与维护1. 介绍建立人际关系的步骤和方法。

2. 讲解如何维护良好的人际关系。

二、人际冲突的解决1. 分析人际冲突的原因和类型。

2. 介绍解决人际冲突的方法和技巧。

三、案例分析1. 通过具体案例,分析人际交往中常见的问题和解决方法。

2. 引导学生进行讨论,提出自己的见解。

四、总结与反思1. 总结本节课的主要内容。

2. 引导学生反思自己在人际交往中的表现,并提出改进措施。

教学方法:1. 讲授法:系统讲解人际交往的基本理论和方法。

2. 案例分析法:通过具体案例,帮助学生理解和掌握人际交往技巧。

3. 互动法:通过游戏、讨论等形式,提高学生的参与度和积极性。

教学评价:1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、互动表现等。

2. 案例分析:评价学生对案例的分析能力和解决问题的能力。

3. 反思报告:要求学生撰写人际交往反思报告,评估其自我认知和改进意愿。

教学资源:1. 教材:《大学生人际交往》2. 教学课件3. 案例资料4. 网络资源教学安排:- 第一课时:人际交往概述、人际交往的基本原则、人际交往的技巧- 第二课时:人际关系的建立与维护、人际冲突的解决、案例分析、总结与反思通过本课程的学习,使学生能够掌握人际交往的基本理论和方法,提高人际交往能力,为未来的工作和生活打下坚实的基础。

大学人际交往活动教案模板

大学人际交往活动教案模板

教学目标:1. 帮助学生了解人际交往的基本原则和技巧。

2. 培养学生有效沟通、团队合作和解决问题的能力。

3. 增强学生的自信心和社交能力,提高在大学及未来社会中的竞争力。

教学对象:大学本科生教学时间:2课时教学地点:教室或活动室教学准备:1. PPT课件2. 小组活动材料(如卡片、纸笔等)3. 案例分析材料4. 录音机或音响设备教学过程:第一课时一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性,激发学生兴趣。

2. 提问:在大学中,你们遇到过哪些人际交往的问题?二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 信任合作- 沟通理解2. 人际交往的技巧- 倾听技巧- 表达技巧- 非言语沟通- 应对冲突的技巧三、案例分析1. 教师提供典型案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论,总结案例中的人际交往技巧。

四、小组活动1. 学生分组,每组准备一张卡片,上面写上小组的姓名。

2. 每组进行一个简单的团队合作游戏,如“找不同”、“猜数字”等。

3. 游戏结束后,各小组分享活动过程中的感受和遇到的困难,总结团队合作中的人际交往技巧。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的内容,引导学生思考如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中。

2. 提问:你们在日常生活中遇到过哪些人际交往问题,如何解决?二、小组讨论1. 学生分组,每组讨论以下问题:- 如何在大学中建立良好的人际关系?- 如何处理与同学、老师之间的矛盾和冲突?- 如何提高自己的社交能力?2. 各小组分享讨论成果,教师点评。

三、互动环节1. 教师邀请几位学生分享自己在人际交往中的成功经验或失败教训。

2. 学生提问,教师解答。

四、总结1. 教师总结本次课程的主要内容,强调人际交往的重要性。

2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的人际交往技巧,提高自己的社交能力。

教学评价:1. 学生对人际交往的认识和掌握程度。

2. 学生在小组活动中的表现,如团队合作、沟通协调等。

大学生人际交往的方法教案

大学生人际交往的方法教案

一、教学目标1. 让学生了解人际交往的重要性,树立良好的人际关系观念。

2. 帮助学生掌握人际交往的基本技巧,提高人际交往能力。

3. 培养学生良好的心理素质,增强自信心,学会在人际交往中克服困难。

二、教学重点1. 人际交往的重要性2. 人际交往的基本技巧3. 良好的心理素质三、教学难点1. 如何在人际交往中克服困难2. 如何建立良好的人际关系四、教学过程(一)导入1. 提问:同学们,你们认为人际交往在大学生活中重要吗?为什么?2. 学生回答,教师总结:人际交往在大学生活中非常重要,它关系到我们的学习、生活和未来发展。

(二)人际交往的重要性1. 分析人际交往对大学生活的积极影响:a. 提高学习效率b. 增强团队协作能力c. 培养良好的人格魅力d. 扩大人际圈子,获取更多资源2. 分析人际交往对大学生活的消极影响:a. 影响心理健康b. 影响学业成绩c. 导致人际关系紧张(三)人际交往的基本技巧1. 倾听技巧:a. 全神贯注地听对方说话b. 通过肢体语言表示关注c. 避免打断对方2. 沟通技巧:a. 选择合适的沟通方式b. 注意语气、语速和语调c. 善于表达自己的观点3. 交际技巧:a. 保持微笑,展现自信b. 主动与人交流,扩大人际圈子c. 尊重他人,避免冲突(四)良好的心理素质1. 培养自信心:a. 相信自己的能力b. 学会自我激励c. 勇于面对挑战2. 培养乐观心态:a. 保持积极向上的态度b. 学会调整心态,面对挫折c. 关注自己的成长,不断提升自己(五)案例分析1. 分析案例,引导学生总结人际交往中的问题及解决方法2. 学生分享自己的经历,互相学习、借鉴(六)总结1. 强调人际交往的重要性2. 回顾人际交往的基本技巧和良好心理素质3. 布置课后作业,要求学生思考如何将所学知识应用于实际生活中五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、学生互动等方式,帮助学生了解人际交往的重要性,掌握人际交往的基本技巧,培养良好的心理素质。

大学生人际交往教案

大学生人际交往教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解人际交往的重要性,认识到良好人际关系的建立对个人成长的影响。

2. 培养学生的人际交往能力,包括沟通技巧、团队合作、冲突解决等。

3. 帮助学生建立积极的人际关系,提高其在社会中的适应能力。

教学重点:1. 人际交往的基本原则和技巧。

2. 沟通技巧在人际交往中的应用。

3. 团队合作和冲突解决能力的培养。

教学难点:1. 学生对人际交往的认识和态度的转变。

2. 沟通技巧在实际情境中的运用。

教学准备:1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 角色扮演道具4. 互动游戏道具教学过程:第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考:什么是人际关系?为什么人际交往对我们很重要?2. 学生分享自己的观点,教师总结并引入课题。

二、讲授新课1. 人际交往的基本原则- 尊重他人- 真诚待人- 诚信为本- 适度自我展示2. 沟通技巧- 语言表达:清晰、简洁、礼貌- 非语言表达:眼神、微笑、肢体语言- 倾听:主动倾听、积极回应3. 团队合作- 明确目标- 分工合作- 相互支持- 沟通协调4. 冲突解决- 分析冲突原因- 寻求共识- 采取合理措施三、小组讨论1. 分组讨论:如何将所学的人际交往技巧应用到实际生活中?2. 各组分享讨论成果,教师点评并总结。

四、角色扮演1. 教师设置情景,学生分组进行角色扮演,模拟人际交往中的实际问题。

2. 角色扮演结束后,各小组分享经验,教师点评并总结。

第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容,提问学生:你们认为人际交往中最重要的是什么?2. 学生分享自己的看法,教师总结。

二、案例分析1. 教师展示实际案例,引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论,提出解决建议,教师点评并总结。

三、互动游戏1. 教师组织互动游戏,让学生在游戏中体验人际交往的乐趣,提高人际交往能力。

2. 游戏结束后,学生分享游戏感受,教师点评并总结。

四、总结与反思1. 学生总结本节课所学内容,分享自己的收获。

大学生人际交往课程教案

大学生人际交往课程教案

课时:2课时教学目标:1. 让学生了解人际交往的基本原则和技巧。

2. 培养学生良好的人际沟通能力。

3. 提高学生的团队合作意识。

教学重点:1. 人际交往的基本原则和技巧。

2. 沟通能力的培养。

教学难点:1. 情绪管理在人际交往中的作用。

2. 团队合作中的人际关系处理。

教学过程:一、导入1. 教师简要介绍人际交往的重要性,提出课程目标。

2. 学生分享自己的人际交往经历,引出课程主题。

二、人际交往的基本原则和技巧1. 介绍人际交往的基本原则:尊重、真诚、宽容、互助。

2. 讲解人际交往的技巧:倾听、表达、赞美、道歉。

3. 通过案例分析,让学生了解如何在实际生活中运用这些原则和技巧。

三、沟通能力的培养1. 讲解沟通能力的含义,强调沟通在人际交往中的重要性。

2. 分析沟通能力的构成要素:语言表达能力、非语言表达能力、情绪管理能力。

3. 通过小组讨论,让学生总结提高沟通能力的有效方法。

四、情绪管理在人际交往中的作用1. 介绍情绪管理的基本概念,强调情绪管理在人际交往中的重要性。

2. 讲解情绪管理的方法:认知调整、情绪宣泄、心理防御等。

3. 通过角色扮演,让学生体验情绪管理在人际交往中的实际应用。

五、团队合作中的人际关系处理1. 讲解团队合作的基本原则和技巧。

2. 分析团队合作中可能出现的矛盾和问题,以及解决方法。

3. 通过小组活动,让学生模拟团队合作过程,体验人际关系处理的重要性。

六、总结与反思1. 教师总结课程内容,强调人际交往、沟通能力、情绪管理、团队合作在大学生活中的重要性。

2. 学生分享学习心得,提出自己在人际交往中遇到的问题和困惑。

3. 教师针对学生提出的问题进行解答和指导。

教学评价:1. 学生对人际交往、沟通能力、情绪管理、团队合作等知识的掌握程度。

2. 学生在课堂讨论、小组活动中的表现。

3. 学生对课程内容的满意度。

教学资源:1. 教材:《大学生人际交往》2. 案例分析材料3. 角色扮演道具4. 小组讨论话题教学反思:1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和方法。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

大学生人际交往中的常见问题
(三)不善交往
☆不善长交往的常识:在交谈的过程中显得过于生硬、书 生气太足,木讷,心存感激不会讲出,而在当时却不能使 人理解。 ☆不注意把握沟通的方式:如在劝说他人、批评他人、拒 绝他人时不讲究艺术。 ☆不懂得人际交往的原则:如开玩笑不注意场合,不懂得 给人留面子,或出言粗鲁伤了对方的自尊心 ☆不懂得尊重他人的习俗



只有优异的成绩,却不懂得与人交往, 是个寂寞的人. 只有过人的智商,却不懂得控制情绪, 是个危险的人. 只有超人的推理,却不了解自己,是个 迷惘的人。

英国的BBC电视台曾经拍摄过一部纪录片《人类的故 事》,片中提到过一种观点,很多人类学家认为:人与人 之间的交往是人类智能提升的重要动力,而中国也有一句 俗话:嘴勤不走冤枉路。我们还发现,从“人”字到“大” 字,人的肩膀上多了一条扁担,扁担两头指,一头挑着知 识和技能,另一头挑着心态和素质。在我们长大的过程中, 头脑积累了很多知识,扁担的一头越来越重,如果心态和 素质没跟上,人就会倾斜,甚至倒下。人际交往能力是人 类的一种重要素质,而大学是人类精神成人的摇篮,大学 生的精神成人显得尤为重要。
• 思考与讨论:
人际交往的重要性:1+1>2。 事业成功、生活幸福是所有人的奋斗目标和终极梦想。当 然,每个人的价值观不同,对于成功和幸福的理解也不尽 相同;但有一点是共同的,那就是取得成功、获得幸福的 基本条件首先是和谐的人际关系。
一个人的成功,只有15%是由于他的专业技术, 而85%则要靠人际关系和他的做人处世能力。 ——卡耐基 人类的心理适应,最主要的就是对于人际关 系的适应,所以,人类的心理病态主要是由于人 际关系的失调而来的。 ——丁瓒
哈佛大学职业指导局研究了几千名被解雇的男女 工人,发现了这样一个比例数:每有一个因不能 完成工作而失业的人,就有两个因不能成功地与 人交往而失业的人。这个比例数在阿尔波特.维哥 姆博士报告的研究中更高,他在自己的联合报业 专栏“探索你的心理”中提出了自己的研究成果。 4000名失业的人中,只有10%,即400人是因为 他们不能干这种工作,90%或者说3600人是因为 他们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。
各种各样的科学研究已经证明,如果一个人学 会了如何与他人打交道,不管你从事什么工作, 不管你的职务是什么,你都在通往成功的道路 上走完了85%左右的行程,而在取得自己的幸 福方面,已经有了99%的把握。
大学生人际交往中的常见问题
(一)不敢交往 在人际交往的实践活动中,都存 在不同程度的恐惧心理,只是每 个人的反应程度不同。比如:害 羞、紧张、焦虑、自卑
亚里士多德:能独自生活的人,不是野 兽,就是上帝。 人是社会的动物,不能离开群体而单独 生存。
大学生人际交往中的常见问题
在社会生活中,人们几乎每天都要和他人打交道。 有人估计,个人每天除8小时睡眠以外,其余16 个小时候中有70%的时间是在进行了人际交往。
大学生人际交往中的常见问题
卡内基理工学院分析了10000个人的记录后得出结 论:15%的成功者是由于技术熟练、头脑聪慧和工 作能力强;85%的成功者是由于个性因素,由于具 有成功地与人交往的能力。反之,在生活中失败的 人,90%是因为不善于与人展开有效交往而导致的。
美国心理学家S.沙赫特作过这样的实验:他以每小 时15美元的酬金聘5人到一个与外界隔绝的小房间里 去住,这5人中有一个在小房间里只呆了两个小时, 有3个人呆了两天,还有一个人呆了8天。最后出来 的人说:“如果再让我在里面呆一分钟,我就要发 疯了。”实验证明,人都有强烈的交往需求,畏惧 孤独。

一、大学生人际交往中的常见问题
二、人际交往的有关理论
三、优化人际交往的原则与方法
天堂和地狱的差别
• 有个人遇到一位天使,天使说:“来,我带你到天堂和地狱看看。”那 个人高高兴兴随着天使去了。首先,来到地狱参观,正好到了吃饭时间, 中间是一排长长的桌 子,两边坐满了人,拿的勺子都有一公尺长,才喊 一声开动,两边的人争先恐后的夹起菜想要往自己的嘴里送,然而由于 勺子太长了,到了中间,勺子就打起架来, 大家互不相让,打得头破血 流,菜掉满了一地,结果是谁也吃不成,那个人看得兴味索然,对天使 说:“我们还是到天堂看看吧”。于是跟着天使来到天堂,也是开 饭时 间,奇怪的是,桌子还是那些桌子,勺子还是那些勺子,两边还是坐满 了人,结果喊一声开动,大家都夹起菜来往对方的口里送,有一个人缘 好的,好几双勺子 都夹到他的嘴边,他还在说,慢慢来、慢慢来。那个 人恍然大悟,原来天堂与地狱在自己一念之间,一念为己,是地狱;为 别人,是天堂。 关键是自己的心态了。
☆消极等待影响人际交往的积累: 部分大学生不懂得交往在于
平时的交往积累,总希望别人主动与自己交往,而自己总是处 于被动地位,使别人感到无论在物质上还是在精神上都不能使 自己受益,这种交往就会终止。
人际交往的相关理论
(一)人际交往的基本概念
1、交往的含义:
交往指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思 想、表达感情和需要等交流过程,包括物质交往和精
大学生人际交往中的常见问题
(四)不会交往 ☆理想化带来的失落:刚入校的大学新生大都有强烈的人际交
往欲望,但又常常对人际交往的追求往往带有较浓的理想色彩, 以友谊的理想模式为标准来衡量生活中的人际关系,导致高期 待与高挫折感并存。
☆沉溺过去阻碍现在的交往: 部分大学生经常津津乐道于过去
的交往,对现实生活中的人际交往却表现出强烈的不满,从而 阻碍了自己与他人的交往。
大学生人际交往中的常见问题
(二)不愿交往 ☆ 缺乏自信:有的大学生在进入大学之后发现自己不如
在中学时那么出类拔萃了,进而形成因嫉妒与自卑心理, 认为自己不如别人,怕别人瞧不起自己,因害怕失败而不 愿意与人交往。 ☆ 缺少信任:有部分同学以自我为中心,对周围的人不 信任,缺乏与同学的基本的合作精神,觉得别人都不可靠 而不愿意交往。 ☆ 缺乏宽容:有些同学缺乏对彼此差异的包容,常常为 一些鸡毛蒜皮的小事相互伤害,进而而影响交往的愿望。
相关文档
最新文档