大五人格测试量表(NEO-FFI)M版测评报告
大五人格测试量表(NEO-FFI)M版测评报告
大五人格测试量表(NEO-FFI)M版测评报告大五人格测试量表（NEO-FFI）M 版【欲进行人才测评请加微信号：xsjhr516,备注人才测评】前言您的答卷已经提交，感谢您的参与！ 1、查询测试报告请登录测评链接（或二维码），在入口的下方输入你的密码即可查询。
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得分分析得分标准分测评结果与建议神经质也称情绪稳定性，是描述一种情绪痛苦的状态，这种状态下不能有效应对生活，主要指体验消极情绪的倾向。
此维度包括：焦虑、愤怒性敌意、抑郁、自我意识（人际敏感）、冲动性、脆弱性等方面的内容。
本维度最高分 60 分，最低分 0 分，你的得分处于 42——48 分数段之内，属于：【偏高分】。
【高分者特征】该项得分越高，表示情绪越不稳定。
神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。
并且他们在思维、决策、以及有效应对外部压力的能力也比较差。
用形容词来描述高分者特征的话，可以概括为：兴奋的、忧虑的、警觉的、高度紧张的、低适应性。
【低分者特征】该项得分越低，表示情绪越稳定。
神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。
用形容词来描述的话，可以概括为：安全的、镇静的、理性的、感觉迟钝的、无负罪感的、强适应性。
【您的情况】在神经质这个维度上，您的得分属于：【偏高分】。
你有时较为焦虑，忧心忡忡，对刺激容易产生一定的情绪反应。
你有的时候会感到一些敌对和压抑的情绪，有时也会觉得自己有一些寂寞和孤独。
你遇事时比较冲动，不太能控制好自己的行为，还常常有压力感，常常处于一种紧张的状态中，有的时候感到自己好像要崩溃。
大五简版
大五人格测验简版（NEO）1 量表编制背景1981年，Goldberg在前人大量研究的基础上提出人格的“大五”（Big Five）或五因素模型（Five-factor model, FFM）,经过大量的研究，目前“大五因素”人格结构模型已经得到许多人格心理学家，特别是特质理论学派人格心理学家的认同，这五个因素分别是神经质、外倾性、开放性、顺同性（或宜人性）和严谨性（或认真性）。
一些研究者如美国心理学家P. T .Costa Jr.和R. R. McCrae认为，每个因素（人格维度或层面）之下还包含若干个特质，1985年据此编制了NEO个性问卷（Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory, NEO-PI），1992年进行了修订，修订后的量表英文缩写为NEO-PI-R（Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory）。
目前，NEO-PI-R是西方国家使用得最广泛的人格评定量表之一，已被用于人格的测量和研究、临床心理学、工业与管理心理学等许多领域。
大五人格量表(NEO-FFI)。
1985年，Costa和McCrae根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了最初的NEO人格问卷，即NEO-PI(NEO-Personality-Inventory，人格量表)。
1992年，Costa和McCrae发表了240个题项的NEO-PI-R大五人格量表。
为了实际应用的需要，Costa 和McCrae在对1985年版本的NEO-PI进行项目因素分析的基础上得出了一套包括60个题项的简版的NEO-FFI，12个题项的分量表包括了因素分析中对五因素的每一因素负荷最高的项目。
2 量表的信度和效度大五人格简式量表（NEO Five-Factor Inventory，NEO-FFI）是NEO-PI的简化版，由NEO-PI中在各因子上负荷最大的12个题项构成，共有60个项目，每个项目有5个等级，从“强烈反对”到“非常赞成”。
大五人格测验分析报告
大五人格测验分析报告致谢：首先，非常感谢您参加本次调研，您无私的帮助和热情的参与是我们不懈努力的动力。
为了表示对您的感谢，我们将根据您在问卷上的回答进行简要的结果解释，帮助您对自己有个系统、全面的了解。
参加此次调查的志愿者有1200多人，需要结果反馈的约占总数的50%，限于人力和时间，我们仅能提供您的结果和常模，并对如何解释提供说明。
如果在解释的过程中您有任何疑问，都可以和我们联系，再次感谢您的参与，祝您生活愉快！王孟成说明：我们将通过如下表所示的方式将您的得分和常模进行比较。
这里提到的常模是指比较的标准，即参与本次调查全部志愿者得分的平均值。
（我们怎么知道自己的性格到底是什么样子的，就如同我们想知道自己的智力如何一样，只有当我们和他人比较之后，才能知道自己在同龄人中处于什么水平！）由于男女性在人格特质上存在差异，所以常模也相应的提供男生常模和女生常模（这也是为什么在填问卷时要求您写性别的原因啦）。
在拿自己的结果与常模比较之后，而且您在问卷填写时确实是根据您的实际情况作答的，那么我们特别提醒您注意如下几点：1）任何测量都是存在误差的，心理测量也不例外，所以当看到自己的结果偏离常模很远时请不要过分担心，如果您仍放心不下，想进一步的确定测量所反映出的问题，请您找专业心理咨询师面谈以确定；2）本调查是自评调查，即你对自己的认识，由于种种原因，可能对自己的认识存在偏差，所以这仅作为一个参考，如想得到客观的评价还需要从自己熟人的角度进行评价。
解释举例：心理学研究表明，人类的大多数心理特征都是符合正态或常态分布（normal distribution）的（如下图所示），即大部分人的得分都是在平均值附近变化的，我们用标准差来表示一个分数距平均值的距离。
如下图所示，正负1个标准差下包含大约%的人群，而正负3个标准差包含99%的人群。
下面以一个虚构的人物来说明如何利用上图将结果与常模进行比较。
王某某，男，23岁。
大五性格测评
BIG-5 DETECTOR PERSONALITY N- 19-25
在有压力的情境下可表现 出冷静。有时表现为异常 的冷静
N= 12-18
通常表现为冷静，但在面 对压力时表现出轻微的反 应。
N+ 5-11
对压力比较敏感，通常会感 到不安,敏感和伤感
E- 19-25
喜欢独自工作。喜欢低 刺激的环境。有时被视 为封闭或死板的.
A- 19-25
迷恋权威. 强势的, 有 竞争力的,独立的. 有时 会表现为怀有敌意和自 我中心.
A= 12-18
A+ 5-11
C- 19-25
喜欢竞争也喜欢团队合作. 接受权威. 友善的,有益的, 不是特别有依赖性或特别独 喜欢团队合作. 有时表现为 立. 可以成为人与人之间的 幼稚, 尽量避免冲突和顺从 的. 桥梁.
BIG-5 DETECTOR PERSONALITY
1 23 4 5
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 焦虑的 合群的 幻想 礼貌的 组织性的 谨慎的 乐观的 理论性的 慷慨 果断 创意 外向 创意型 热情 目标导向 容易害羞 社交型 积极探索 团队精神 接受指令 情绪化 空谈者 模糊的 容易相信 及时的 冷静的 喜欢独处 务实 N = 1 + 6 + 11 + 16 + 21 = 直接的 混乱的 E = 2 + 7 + 12 + 17 + 22 = 自信的 悲观的 O = 3 + 8 + 13 + 18 + 23 = 实践性的 自我 A = 4 + 9 + 14 + 19 + 24 = 较难做决定 开朗 C = 5 + 10 + 15 + 20 + 25 = 内向 规则型 冷漠 容易分心 不敏感别人的批评 含畜型 寻求答案 独立的 灵活的 恢复期短 思考者 清晰的 怀疑的 延迟的
大五人格量表简化版(NEO-FFI)在大学生人群的应用分析
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宜人性为 0.72，严谨性为 0.74。 2.2 效度分析
运用 AMOS7.0 对 NEO-FFI 进行验证性因素分 析。 拟合指数显示，NEO-FFI 模型的 χ2/df=3.24， GFI= 0.87，AGFI=0.85，TLI=0.80，CFI=0.82，数据显示均 接 近 0.9，模型适配度尚可；RMSEA=0.04，模 型拟合指 标满足小于 0.05 的标准，符合模型拟合标准。 2.3 量表各维度之间及与总体的相关分析
过往关于人格测验的研究结果表明， 在成年人 样本中， 性别因素对结果的影响往往超过年龄和受 教育程度等因素。 本研究的结果与美国常模的研究 结果相似[5]。 男女生在神经 质、外向性、开 放性和宜 人性等维度中，都表现出较大的差异性。男生的情绪 稳定性显著优于女生， 这表现在男生面对压力和紧 急状况时，比女生表现出更沉着冷静；男生开放性程 度比女生高， 这是男生思维往往比女生思维更敏捷
【基金项目】 广州市人文社科发展与教育心理学重点研究基地成果
NEO-FFI 被证实与完 整版的 信 度 一 致[11]，并 且 与 其 他的人格测量工 具有较好的聚 合 效 度[12，13]，因 此 ，NEOFFI 被广泛应用于学术及临床研究中。
本文尝试对 NEO-FFI 中文版在中 国大学生人 群中的应用结果进行探讨分析，检验 NEO-FFI 的信 度及结构效度。 为 NEO-FFI 在中国的应用研究提供 实证参考。
人格作为一种综合性的心理品质， 不仅与个体 的心理行为有直接关系， 而且对个体的社会适应能 力有显著的影响 。 [1，2] Costa 和 McCrae 的 NEO-PI 是 应用较广泛的人格测量工具之一。编制于 1985 年的 NEO-PI（Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory） 包含 181 条自陈题目， 包含神经质 (Neuroticism)、外向性(Extraversion)和开放性(Openness) 三个维度， 后为配合五因素理论， 再加上宜人性 (Agreeableness)和 谨 慎 性 (Conscientiousness)两个 维 度[3]；随后于 1989 年出版仅包含 60 个条目的 NEOPI 简化版，命名为NEO-FFI(Neuroticism Extraversion Openness Five-Factor Inventory)[4]。 1992 年，Costa 和 McCrae 更新了人格 量 表 的 版 本， 为含有 240 条题 目 的 NEO -PI -R （Revised Neuroticism Extraversion Openness Personality Inventory），并 同 时 推 出 简 化 版 (同样命名为 NEO-FFI)[5]。
个人心理测评 评估报告模板
个人心理测评评估报告模板引言本报告旨在为个人提供一份全面的心理评估报告，以帮助其了解自己的心理状况，发掘潜在问题，并制定相应的改进措施。
本报告将遵循科学、客观、全面的原则，为个人提供专业的评估和建议。
一、概述本报告将对个人的心理状况进行综合评估，包括认知、情感、意志、个性等方面。
通过对个人基本信息的收集和分析，结合相关量表和专家评估，对个人的心理状况进行全面概述。
二、评估方法1. 收集基本信息：包括年龄、性别、教育背景、职业状况、家庭环境等。
2. 使用相关量表：根据评估目的和内容，选择合适的心理量表，如智力测验、人格测验、情绪测验等。
3. 专家评估：邀请专业心理学家进行评估，结合量表结果和基本信息，对个人的心理状况进行全面分析。
以下为具体评估方法的例子：（1）智力测验：采用韦克斯勒成人智力量表（WAIS-IV）对个人智力进行评估。
该量表包括六个分测验，分别评估个人的语言能力、数学能力、空间能力、推理能力等。
根据个人在各个分测验中的得分，计算出总智商和各领域的智商分数。
（2）人格测验：采用大五人格问卷（NEO-FFI）对个人的人格特质进行评估。
该问卷包括五个维度，分别是神经质、外向性、开放性、宜人性和尽责性。
通过回答问卷中的问题，评估个人在各个维度上的得分，从而了解其人格特质和倾向。
（3）情绪测验：采用贝克抑郁量表（BDI）对个人的抑郁情绪进行评估。
该量表包括21个问题，每个问题有0-3分的评分范围。
根据个人在各个问题上的得分，计算出总分数，以评估其抑郁程度。
三、评估结果根据专家评估和相关量表结果，对个人的心理状况进行综合评估。
评估结果将包括以下内容：1. 综合评估：根据各项指标的得分，对个人的心理状况进行综合评价。
2. 优点和不足：指出个人的优点和不足之处，以帮助其更好地认识自己。
3. 潜在问题：识别出个人可能存在的潜在问题或挑战，以提醒其关注和应对。
四、改进建议根据个人的评估结果，提出具体的改进建议和措施，以帮助其提升心理素质和应对挑战。
(完整版)大五人格测试问卷及解析说明
大五人格测验1.量表编制的背景和思路许多持人格特质论的心理学家在对人格进行因素分析时，发现了一个惊人的并且相当一致的发现即人格的基本结构是由“五大”因素构成的，称为“大五”。
近10年来，五因素模型的研究取得了令人瞩目的进展，其稳定性在自陈式特质调查表和他人评定、词汇研究和门卷测量的各种样本、以及不同文化背景和不同分析方法的大量研究中得到验证，己被众多心理学家认为是人格结构的最好范型。
“五因素”模型有多个，其中有根据词汇研究的五因素结构，也有的是根据问卷研究的五因素结构。
本手册介绍的大五人格问卷就是McCrae和Cos工a根据他们通过问卷研究建立的五因素模型而设计的。
McCrae和Cos工a自20世纪80年代以来对五因素模型进行了广泛和深入的研究，他们根据对16PF的因素分析和自己的理论构想编制了测验五因素的NEO-Personli工y-Inven工ory(NEO_PI人格量表，1989）。
每个维度量表设置了6个测量特质水平的子量表：外向性（E）一热情性、乐群性、自我肯定性、活跃性、刺激寻求、正情绪，宜人性（A）一信任、坦诚、利他、顺从性、谦虚、温存，严谨胜（C）一胜任感、条理性、质任心、事业心，自律性、审慎性，神经质(N)一一焦虑、愤怒性敌意、抑郁、自我意识、冲动性、脆弱；开放性（O）一幻想，审美、情感、行动、观念、价值。
维度水平的测量可提供对个体行为倾向的广泛描述，特质水平的测量则可帮助了解一些更具体，更特异的个性特征，两者相互补充。
2．大五人格问卷的应用大五，是目前最为流行的人格结构模型，而且在实践也得到了广泛良好的应用。
研究表明，“大五”因素模型对于诊断临床障碍和治疗心理疾病很有价值(Cos工a McCrae，1992；Cos工a和Widiger，四94）到同时对于预测和确定健康行为与问题也十分有益。
但最令人鼓舞的研究结果还是：发现“大五”研究对于人格与工作绩效之间的相关提供了比以往研究更为有力的依据。
情绪测量
NEO-FFI大五人格量表说明：下列有一些描述个人“性格”的形容词（例如：诚实的），每个形容词的右边都有五个方格，分别代表您平常表现该项性格特征的情形，请从中选出一个您觉得最能形容您的选项。
请仔细阅读每一问题后，将最接近您个人实际情形的答案，在题目后面的数字空格中打上“○”。
题目内容非常不同意不同意刚好同意非常同意例.我喜欢从事机械相关活动。
1 2 3 4 51.我不是一位杞人忧天的人。
1 2 3 4 52.我喜欢与人为伍。
1 2 3 4 53.我不喜欢浪费时间在作白日梦上。
1 2 3 4 54.我试着待人谦逊有礼。
1 2 3 4 55.我总是把自己的东西保持得干净整齐。
1 2 3 4 56.我常觉得自己不如人。
1 2 3 4 57.我很容易（发）笑。
1 2 3 4 58.当我发现处理事情的正确方法时，我会择善固执。
1 2 3 4 59.我时常和我的家人、同事起争执。
1 2 3 4 510.我善于安排自己的时间，让自己可以准时完成事情。
1 2 3 4 511.当我处于压力中，有时会觉得自己快崩溃了。
1 2 3 4 512.我不认为自己是特别容易患得患失。
1 2 3 4 513.艺术与大自然里的事物会引起我的兴趣和好奇。
1 2 3 4 514.有些人认为我是自私与自我中心的。
1 2 3 4 515.我做事不是很有条理。
1 2 3 4 516.我很少感到孤独或忧虑。
1 2 3 4 517.我喜欢与人交谈。
1 2 3 4 518.我相信让学生听到相反的意见时，只会使他们迷惑并且误导他们。
1 2 3 4 519.我宁愿与人合作，也不愿与人竞争。
1 2 3 4 520.我负责尽职地处理所有分派给我的任务。
1 2 3 4 521.我时常觉得紧张与心神不宁。
1 2 3 4 522.我喜欢凑热闹。
1 2 3 4 523.诗对我的影响很少、甚至没有。
1 2 3 4 524.我愤世嫉俗并且怀疑他人的意图。
大五人格量表计分及解释
大五人格测量表指导语：请仔细阅读以下问题，每个问题从非常不符合到非常符合有5种选择。
如果该描述明显不符合您或者您十分不赞同，请选择“1”；如果该描述多数情况下不符合您或者您不太赞同，请选择" 2”；如果该描述半正确半错误，您无法确定或介于中间，请选择“3”；如果该描述多半符合您或者您比较赞同，请选择“4”；如果该描述明显符合您或者您十分赞同，请选择“5”。
计分方法：没有常模，直接采用原始分，参照其五级评分等级标准来进行评价。
1、神经质(Neuroticism)量表：1、6、11、16、21、26、31、36、41、46、51、56。
其中1、16、31、46为反向计分。
2、外向性(Extraversion)量表:2、7、12、17、22、27、32、37、42、47、52、57, 其中12、27、42、57为反向计分。
3、开放性(Openness)量表：3、8、13、18、23、28、33、38、43、48、53、58。
其中18、23、28、33、48为反向计分。
4、顺同性(Agreeableness Facets)量表：4、9、14、19、24、29、34、39、44、49、54、59。
其中9、14、19、24、39、44、54、59 为反向计分。
5、严谨性(Conscientiousness)量表：5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60。
其中15、30、45、55为反向计分。
问卷共有60 题，采取五级评分，包括五个分量表，每个分量表各有12 个条目，主要内容如下：1、神经质( Neuroticism )量表：评估的是情感的调节和情绪的不稳定性。
神经质得高分的个体倾向于有心理压力、不现实的想法、过多的要求和冲动以及不适应的应对反应。
虽然这个方面的高分并不预示着存在临床上的障碍，但患有临床综合征的个体往往会在这个量表上得高分(Costa & Widiger ，1994) 。
大五人格量表评分标准及解释-精选.pdf
一、计分标准（5级评分，）神经质：题项有： 1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 其中：1 6 21 31题为反向记分外倾性：题项有： 2 7 12 18 22 27 32 37 42 47 52 57 其中：18 22 47题为反向记分开放性：题项有： 3 8 13 17 23 28 33 38 43 48 53 58 其中：3 13 28 43 53 58题为反向记分宜人性：题项有： 4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 其中：4 9 14 19 24 44 49 54题为反向记分责任心：题项为： 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 其中: 20 30 60题为反向记分二、解释及评判标准神经质：指个休体验消极情绪的倾向。
神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。
并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。
相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。
得分越低，表示情绪越稳定；得分越高，表示情绪越不稳定。
对283名大学生使用此量表的测试结果表明，20.4分以下为典型低分，38.8分以上为典型高分。
外倾性：指个体对外部世界的积极投入程度。
外向者乐于和人相处，充满活力，常常怀有积极的情绪体验。
内向者往往安静，抑制，谨慎，对外部世界不太感兴趣。
内向者喜欢独处，内向者的独立和谨慎有时会被错认为不友好或傲慢。
得分越高，性格越外向。
对283名大学生使用此量表的测试结果表明，26分以下为典型低分，42分以上为典型高分。
开放性：指个体想像力以及好奇心程度。
开放性得分高的人富有想象力和创造力，好奇，欣赏艺术，对美的事物比较敏感。
(2021年整理)大五人格量表评分标准及解释
大五人格量表评分标准及解释编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（大五人格量表评分标准及解释）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为大五人格量表评分标准及解释的全部内容。
一、计分标准(5级评分，）神经质：题项有：1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56其中：1 6 21 31题为反向记分外倾性:题项有：2 7 12 18 22 27 32 37 42 47 52 57其中：18 22 47题为反向记分开放性：题项有:3 8 13 17 23 28 33 38 43 48 53 58其中：3 13 28 43 53 58题为反向记分宜人性：题项有：4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59其中：4 9 14 19 24 44 49 54题为反向记分责任心:题项为：5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60其中: 20 30 60题为反向记分二、解释及评判标准神经质：指个休体验消极情绪的倾向。
神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。
他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。
并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。
相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化,比较平静,但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验,积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。
得分越低，表示情绪越稳定；得分越高，表示情绪越不稳定。
对283名大学生使用此量表的测试结果表明,20.4分以下为典型低分，38.8分以上为典型高分。
五大人格因素量表NEO
五大人格因素量表NEO PI-R大人格因素量表大致可分為神經質、外向性、開放性、友善性以及嚴謹性等五個向度。
五大人格因素量表的每一向度之下還細分為幾個切面（facet），向度下的各個切面分數的總合即為各向度量表的分數，較極端的分數亦未有較高可能性明顯表現出此特質，唯需留意極端的向度分數是否由某特定切面造成。
當測驗者依照受測者五個因素的得分解釋分析時，可以明確地描述受測者的情緒的、人際的、經驗的、態度的以及動機的型態。
五所有特性乃經過人與人的比較，而非個體之內做比較。
此次測驗受試所參照的常模為高雄醫學大學心理學系的學生。
【五大向度結果分析】1.神經質Ｎ－受試在此向度的百分等級為93，是受試者所有項目分數中百分比最高的。
Ｎ因素的核心主要是看個體經驗到負向情感的傾向，得分高者容易有較不合常理的想法，且較無法控制自己情緒及對抗壓力。
精神官能症患者在此因素的得分較高，因此得分高也可能表示受試有精神方面的困擾，但Ｎ量表畢竟不是心理病理診斷工具，因此並不能斷言受試有精神官能症。
2.外向性Ｅ－受試在此向度的百分等級為52，位於常模中間位置，即與大多數人相同。
此處外向性並非與內向相對之意，而是代表較喜歡人群、喜好大團體和聚會，也表現出較有自信、主動、健談，且喜歡刺激、屬於樂天派的、總是精力旺盛、活躍於人群中。
此向度與冒險性職業興趣很有相關。
3.開放性Ｏ－受試在此向度的百分等級為˙71，受試得分偏高。
開放性高者對內在外在世界都充滿好奇，活躍的想像力、對藝術敏感、求知慾高、獨立判斷是非、喜好多樣化並擁有新奇的觀念及非傳統價值觀，生活中充滿豐富的經驗，比封閉性的人更能敏銳的體驗正向和負向情緒。
且此特質者較不照慣例，樂於挑戰權威，隨時擁有新的觀點，但這並表示＂無原則＂，開放性者和堅持傳統者ㄧ樣謹慎地應用他所發展的價值觀系統。
4.友善性Ａ－受試在此向度的百分等級為7，為五向度中最低者。
友善性與外向性ㄧ樣是人際傾向的一個向度。
(完整版)大五人格测试问卷及解析说明
大五人格测验1. 量表编制的背景和思路许多持人格特质论的心理学家在对人格进行因素分析时，发现了一个惊人的并且相当一致的发现即人格的基本结构是由“五大”因素构成的，称为“大五”。
近10 年来，五因素模型的研究取得了令人瞩目的进展，其稳定性在自陈式特质调查表和他人评定、词汇研究和门卷测量的各种样本、以及不同文化背景和不同分析方法的大量研究中得到验证，己被众多心理学家认为是人格结构的最好范型。
“五因素”模型有多个，其中有根据词汇研究的五因素结构，也有的是根据问卷研究的五因素结构。
本手册介绍的大五人格问卷就是McCrae 和Cos 工a 根据他们通过问卷研究建立的五因素模型而设计的。
McCrae 和Cos 工a 自20 世纪80 年代以来对五因素模型进行了广泛和深入的研究，他们根据对16PF 的因素分析和自己的理论构想编制了测验五因素的NEO-Personli 工y-Inven 工ory（NEO_PI 人格量表，1989 ）。
每个维度量表设置了6 个测量特质水平的子量表：外向性（E）一热情性、乐群性、自我肯定性、活跃性、刺激寻求、正情绪，宜人性（ A ）一信任、坦诚、利他、顺从性、谦虚、温存，严谨胜（C）一胜任感、条理性、质任心、事业心，自律性、审慎性，神经质（N）一一焦虑、愤怒性敌意、抑郁、自我意识、冲动性、脆弱；开放性（O ）一幻想，审美、情感、行动、观念、价值。
维度水平的测量可提供对个体行为倾向的广泛描述，特质水平的测量则可帮助了解一些更具体，更特异的个性特征，两者相互补充。
2 ．大五人格问卷的应用大五，是目前最为流行的人格结构模型，而且在实践也得到了广泛良好的应用。
研究表明，“大五”因素模型对于诊断临床障碍和治疗心理疾病很有价值（Cos 工a McCrae ，1992 ；Cos 工a 和Widiger ，四94 ）到同时对于预测和确定健康行为与问题也十分有益。
但最令人鼓舞的研究结果还是：发现“大五”研究对于人格与工作绩效之间的相关提供了比以往研究更为有力的依据。
大五人格量表简化版(NEO-FFI)在设计专业学生中的应用分析
乐、活跃、热情
被动、无情
向、和善、散漫的特征，开放性得分虽然没有预计的 高，但如果考虑本科生和大专生的区别，这个分值可
开放性
富于想象、有创造力、有创 新性
讲究实际、缺乏创造力、 因循守旧
看作与本科生数据相当或略高。服装工程专业和景观
教
宜人性
心肠软、信任人、慷慨、服 残忍、多疑、吝啬、对抗、
从、宽容、和善
的大五人格数据，把这个数据与本次调查的设计专业 学生数据做比较，见表 2。
格主要由 5 个因素构成：神经质、外倾、开放性、宜 （二） 服装工程专业与景观设计专业的学生数据进
人性、责任感。人格量表简化版共 60 道题，围绕这 5 行比较
个因素设计题目，得分高低显示的人格特征见表 1。
结果显示设计专业学生在神经质项目上比普通
品的设计分析和设计师的职业素质培养。设计是一个 其中男生 26 名，女生 38 名。向环境专业发放问卷 70
与美有关的职业，需要从业者有敏锐的眼光和丰富的 份，收回 60 份，58 份有效，其中男生 24 名，女生 34 名。
内在世界，人格心理学的介入可以帮助年轻的设计师 问卷回收后用简单的统计方法进行数据分析。
挑剔、易怒
责任感
认真负责、勤奋、有条理、 守时、有抱负、持之以恒
粗心大意、懒惰、混乱、 迟到、无目标、半途而废
设计专业比较，五项分值都较为接近，其中，景观设 计专业学生在神经质得分略高，服装工程专业学生则 稍微更偏外向和富有责任感。 （三） 男生和女生数据进行比较
学 改 革 与 探 索
一 调查方法
女生在神经质、外倾、开放性、宜人性四个项
生发放人格测量问卷是其中一种。大五人格量表由美 上的论文“大五人格量表简化版（NEO-FFI）在大学
性格特征测试
性格特征测试(大五人格)前言：请记住，这是你自己的事情，所以要尽可能诚实地回答。
我认为自己1、外向的，热情的2、挑剔的，好斗的3、可靠的，自律的4、焦急的，容易烦躁的5、喜欢新体验的，难懂的6、保守的，安静的7、富有同情心的，温暖的8、紊乱的，粗心的9、稳定的，情绪稳定的10\传统的，缺乏创造性的表1 分值表下面是计算大五分值的一种简便快捷方式，如表2所示表2 大五分值计算表下面是其他成千上万的参与者的平均分值，可供参考，如表3所示表3 平均分值表如果你想要得到一个更准确的估算，可以联系本人qq:616502706接下来是讲怎么运用这个大五人格的维度分值1、将2个人的同一维度进行对比。
比如：A的开放性是10，B的开放性是8，你就可以判断为A比B开放，这样就可以抉择A和B哪个人适合做哪些事了。
2、将同一个人的5个维度进行对比。
比如：(男)C的各个分值安装上面的顺序分别为，10，8，9.1，11，9，把这5个分值与平均分值分别相除，得出的最大值就是这个人的主要人格了，所以C的主要人格是神经质的。
最后简述一下大五性格维度表现出来的主要特征了：1、开放性：在开放性上得分高的人：有创新性、有想象力、抽象、有好奇心、沉思者、有创造力、有艺术品位和审美能力在开放性上得分低的人：保守、具体、传统、喜欢已知事物而不喜欢未知事物2、责任感：责任感得分高的人倾向于：深思熟虑、可靠、努力、尽职、高效以及一个好的计划者责任感得分低的人倾向于：无序、迟缓、粗心和冲动3、外向性在外向性得分高的人倾向于：健谈、精力旺盛、热心、自负、喜欢外出以及喜好交际在外向性得分低的人倾向于：保守、安静和害羞4、宜人性宜人性得分高的人倾向于：爱帮助人、无私、有同情心、仁慈、宽容、信任他人、体谅人以及富于合作宜人性得分低的人倾向于：吹毛求疵、喜欢争吵、挑剔、严厉、冷淡和迟钝5、神经质神经质得分高的人倾向于：焦虑、易怒、或易伤感、忧虑和情绪化神经质得分低的人倾向于：镇定、放松、有处理压力的能力以及情绪稳定。
大五人格特质测查分析报告
图表 1 样本性别分布................................................................................................... 6 图表 2 样本年级分布................................................................................................... 6
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教育学部本科生大五人格特质测查分析报告
——基于对教育学部 3 个年级本科生测查数据的分析
【摘要】 本文描述了一项关于北京师范大学教育学部本科生大五人格特质的 量化研究成果。通过描述统计、单样本 t 检验、独立样本 t 检验、单因素 ANOVA 和 Pearson 相关等统计学方法，探究大五人格特质上教育学部本科生与大学生总 体的差异，教育学部男女生、不同年级间差异，教育学部本科生 5 项特质间的相 关程度等。研究结果可为学校相关教师、管理人员以及学生干部的工作开展提供 参考。 【关键词】 大五人格；描述统计；t 检验；差异显著性；相关
教育学部本科生 大五人格特质测查分析报告
小组成员：张玉潇、白鸽、尤梦婷、徐梦园 指导老师：张莉莉 完成时间：2017 年 7 月
目录
一、 问题的提出........................................................................................................... 3 二、 研究方法 ............................................................................................................... 5