《隔音符号的用法》教案 (1)
小学语文拼音教学隔音符号
隔音符号《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如pi“ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如tóngxué（同学）、yòu“éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词fangan究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fang’an，即：在音节fang和an之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在xi和an之间加上隔音符号。
另外，x字母大写，成为Xī“ān。
又如前面的例子yòu“éryuán（幼儿园），尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现“是yo和uer，还是you和er？”的疑问（因为汉语里没有yo和uer这样的音节），可是为了使音节界限更加明确，在you和er之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟y，w是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i行韵母前面没有声母的时候，i要改作y或在i前加上y，如yīyào（医药）；u行韵母前面没有声母的时候，u要改作w，或在u前加上w，如wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作yu，如yǔyī（雨衣）。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用y、w代替i、u，或在i、u之前加y、w，以及用yu 代替ü的设计，主要就是为了i行、u行、ü行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
[隔音符号的用法]隔音符号
![[隔音符号的用法]隔音符号](https://img.taocdn.com/s3/m/97dbadee112de2bd960590c69ec3d5bbfd0adaa0.png)
[隔音符号的用法]隔音符号(1) [隔音符号]汉语拼音知识大全导语：学好语文的一个最基本也是最大的前提就是拼音知识，下面是汉语拼音知识大全，一起来学习下吧：汉语拼音韵母表单韵母：a[阿] o[喔] e[鹅] i[衣] u[乌] ü[迂] (上边有两点读於)复韵母：ai[哀] ei[唉] ui[威] ao[奥] ou[欧] iu[由] ie[耶] üe[椰] er[儿]前鼻韵母：an[安] en[恩] in[因] un[温]后鼻韵母：ang[昂] eng[摁] ing[英] ong[雍]整体认读音节：zhi chi shi yi wu yu yin yun ye yue汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] 某 [希]z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]声调符号阴平：- 阳平：/ 上声：∨ 去声：(2) [隔音符号]最新汉语拼音字母表汉拼拼音字母表汉语拼音（Hànyǔ Pīnyīn；英语：Chinese Pinyin、Hanyu Pinyin或Chinese Phonetic Alphabets）简称拼音（Pinyin），是中华人民共和国的汉字注音拉丁化方案，于1955年—1957年文字改革时被原中国文字改革委员会（现国家语言文字工作委员会）汉语拼音方案委员会研究制定。
该拼音方案主要用于汉语普通话读音的标注，作为汉字的一种普通话音标。
2022年10月1日，新汉语拼音正词法规则正式实施。
声调符号：阴平（ˉ）阳平（(3) [隔音符号]汉语拼音学习方法及其步骤汉语拼音也是国际普遍承认的汉语普通话拉丁转写标准。
也是我们学习汉字之前非常重要的一环。
汉语拼音学习方法及其步骤，我们来看看。
最新部编人教版小学语文一年级上册：隔音符号-优质教案
隔音符号《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开，例如 pi'ao（皮袄）”。
这段话说了两个问题：１.“a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如 tóngxué（同学）、y òu'éryuán（幼儿园）。
２.“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（’）隔开”。
让我们先看例子。
拼音词 fangan 究竟是什么意思呢？“反感”？“方案”？不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成 fang’an，即：在音节 fang 和 an 之间加个隔音符号（’）。
否则，就是别的意思。
再比如 xian，是什么意思？“仙（先）”？“西安”？如果要表示的是“西安”，就应该在 xi 和 an 之间加上隔音符号。
另外，x 字母大写，成为 Xī'ān。
又如前面的例子 yòu'éryuán （幼儿园），尽管 you 和 er 之间如果不加隔音符号并不会出现“是 yo 和 uer，还是 you 和 er？”的疑问（因为汉语里没有 yo 和 uer 这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在 you 和 er 之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟 y，w 是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i 行韵母前面没有声母的时候，i 要改作 y 或在 i 前加上 y，如 yīyào（医药）；u 行韵母前面没有声母的时候，u 要改作 w，或在 u 前加上 w，如 wēiwǔ（威武）；ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作 yu，如 yǔyī（雨衣）。
为什么要设计隔音符号(’),怎样使用？
为什么要设计隔音符号（’），怎样使用？为什么要设计隔音符号（’），怎样使用？《汉语拼音方案》的第五部分是隔音符号。
里面规定： a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开，例如pi ao（皮袄）。
这段话说了两个问题：1、 a，o，e开头的音节连接在其他音节后面。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写（不是一个一个音节分开写），双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如t ng_u （同学）、y u ryu n （幼儿园）。
2、如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（）隔开。
让我们先看例子。
拼音词fangan究竟是什么意思呢？反感？方案？不易确定。
如果要表示的是方案，那么，拼音方案规定需写成fang an，即：在音节fang和an之间加个隔音符号（）。
否则，就是别的意思。
再比如_ian，是什么意思？仙（先）？西安？如果要表示的是西安，就应该在_i和an之间加上隔音符号。
另外，_字母大写，成为_ī ān。
又如前面的例子y u ryu n （幼儿园），尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现是yo和uer，还是you和er？的疑问（因为汉语里没有yo 和uer这样的音节），可是为了使音节界限更加明晰，在you和er之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟y，w是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i行韵母前面没有声母的时候，i要改作y或在i前加上y，如yīy o（医药）；u行韵母前面没有声母的时候，u要改作w，或在u前加上w，如wēiwǔ（威武）；行韵母前面没有声母的时候，要写作yu，如yǔyī（雨衣）。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用y、w代替i、u，或在i、u之前加y、w，以及用yu代替的设计，主要就是为了i行、u行、行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
试想医药如果不写成yīy o而写成īi o，它的两个音节的面貌是何等模糊难辨。
隔音符号的用法与标注方式
隔音符号的用法与标注方式一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”fan’an会被念成“发难”fanan，“档案” dang’an会被念成“单杆”dangan。
另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”xi’an会被念成“先”xian，“酷爱”ku’ai会被念成“快” kuai，“余额”yu’e会被念成“月”yue。
再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。
例如huaao“花袄”。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
符号用“’”表示。
当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
隔音符号用“’”表示。
当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
汉语拼音方案所规定的符号’,必要时放在a,o,e前面,使音节的界限清楚,不致混淆。
普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shange,只能念成shan ge山歌。
只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shang。
这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以 i 、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
隔音符号用“’”表示。
当a、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如：fan’an翻案fang’an方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’an西安ku’ai酷爱yu’e余额pi’ao皮袄wei'e巍峨mian‘ao棉袄yin’an阴暗ji‘ang激昂感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学语文怎样使用隔音符号
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小学语文怎样使用隔音符号
本文是关于小学语文怎样使用隔音符号，感谢您的阅读！
小学语文怎样使用隔音符号
隔音符号用“’”表示。
当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如：fɑn’ɑn翻案fɑng’ɑn方案sheng’ou生藕ming’e名额xi’ɑn西安ku’ɑi酷爱yu’e余额pi’ɑo皮
关于隔音符号的使用，初学者还必须注意以下两点：
第一，以ɑ、o、e开头的零声母音节只有连写在别的音节后面时才用隔音符号。
如果是在一个词的开头，就不存在音节界限不清的问题，也就不能使用隔音符号，例如áoxiáng(翱翔)。
第二，有辅音声母的音节和使用了y、w的音节，前边都不能用隔音符号，防止隔音符号的滥用。
感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
汉语拼音隔音符号使用
隔音符号使用条件汉语拼音方案所规定的符号(’),必要时放在a,o,e前面,使音节的界限清楚,不致混淆。
如:皮袄pí’ǎo,西安xī’ān作用音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后边的元音拼合成音节，例如shange,只能念成shan ge(山歌)。
只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例如shang。
这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以i 、u、ü起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
使用情况一种是和前边以n、ng收尾的音节相连，如果不用符号隔开，前一音节最后一个字母n、g 会被误认成后一种音节的声母。
“翻案”(fan’an)会被念成“发难”(fanan)，“档案”(dang’an)会被念成“单杆”(dangan)。
另一种是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，如果不用符号隔开，两个音节常常被误认成一个音节。
“西安”(xi’an)会被念成“先”(xian)，“酷爱”(ku’ai)会被念成“快”( kuai)，“余额”(yu’e)会被念成“月”(yue)。
再一种是和i、u、ü以外的其他元音收尾的音节相连，不用符号隔开，虽不至于被误读成一个音节，但元音相连，视觉上难以产生清晰的印象，给阅读带来困难。
例如huaao(“花袄”)。
为了解决这些问题，《汉语拼音方案》规定了隔音符号的用法。
使用方法隔音符号用“’”表示。
当ɑ、o、e开头的零声母音节连写在任何一个音节后面时，将隔音符号标在音节开头字母ɑ、o、e的左上方。
例如：fān’àn翻案、fāng’àn方案、shēng’ǒu生藕、míng’é名额、xī’ān西安、kù’ài酷爱、yú’é余额、pí’ǎo皮袄。
隔音符号的用法
三、是和i、u、v以外的其它元音结尾的音节相连，不 用隔音符号，虽不至于被误读成一个音节，但元音相 连，视觉上难以产生清晰地印象，给阅读带来困难。 如：花袄huaao----花袄hua′ao
• 归结为一句话：
• a、o、e开头的音节连接在其它音节后面
的时候，如果音节的界限发生混淆，就要
用隔音符号(′)隔开。
1.酷爱kù′ài “kù′ài”这个音节后面的音节是“ài”，那么以
a、o、e开头的音节，在它的前面需要加上隔 音符号，否则音节会发生混淆。
2.生藕shēng′ǒu “shēng′ǒu”后面音节是以“o”开头，所以在
隔音符号的用法
汉语拼音方案所规定的符号，必要时放在
a、o、e面前，使音节的界限清楚，不致混淆。
隔音符号位置： 前面音节的右上角。
如： pí′ǎo皮袄 ----piǎo漂 xī′ān西安----xiān先
音节混淆的三种情况：
一、是和前边以n、g结尾会被误认成后一种音节的声母。 如：翻案fan′an----发难fa nan
其前面应该加上隔音符号。
3.余额yú′é “yú′é”后面的音节是“e”开头，所以在其前
面应该加上隔音符号。
练习
• ku′颚----- shange山歌 • xi′an西安---------xian西安 • dang′an档案------dangan单干 • fan′an翻案------ fanan发难 • ming′e名额------- minge民歌 • pi′ao皮袄-------piao漂 • ji′ang激昂------ jiang将
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》是中国大陆和新加坡所采用的汉语拼音标准。
它使用拉丁字母来表示汉语的音节，并且配以四种声调符号来表示声调。
隔音符号是方案中的一部分，用来标示多音字中不同音节的发音。
隔音符号的使用有以下几个指导原则：
1. 区分多音字音节：在标注多音字时，使用隔音符号是非常重要的。
“什么”这个词有shénme和shíme两种发音，可以写成shen2me和shi2me来帮助表示。
2. 避免误解：隔音符号可以帮助读者正确理解多音字的不同发音。
“发”这个字有音fā和音fà两种，如果不用隔音符号来区分，读者可能会出现误解。
所以可以写成fā和fà来表示区别。
3. 简洁明了：使用隔音符号可以使汉字的拼音标注更加简洁明了。
“乐”这个字有yǒu乐和lè乐两个发音，用隔音符号来表示分别为you3le4和le4。
需要注意的是，隔音符号的使用需要遵循拼音方案的规范，不能随意添加或修改。
使用者应该熟悉拼音方案的规则，并且在标注时遵循统一的准则。
为了避免混淆，应该适当使用注音符号或者音标来辅助理解。
《汉语拼音方案》中的隔音符号的使用是为了更准确、明确地表示多音字的发音，它帮助读者正确理解和发音。
使用者需要遵循方案规范和标注规则，以确保拼音标注的准确性和统一性。
隔音符号的用法教案
《隔音符号的用法》教案河北省沧州市盐山县小庄乡十四户小学赵鸿琴一、用小学一年级语文注音实例和《现代汉语词典》注音导入课题二、用课本的举例说明隔音符号的作用和重要性读一读，注意隔音符号的用法：Piǎo (漂) xiān （鲜）pí’ǎo（皮袄）xī’ān（西安）jiāng (将) jiè(借) diàn (电)jī’áng (激昂) jī’è(饥饿) dī’àn(堤岸)三、举例说明隔音符号的必要性隔音符号的用法举例二fānàn （发难）míngē（民歌）fānàn（翻案？）míngé（名额？）fānàn （发难）míngē（民歌）fān’ àn（翻案）míng’ é （名额）四、告诉学生隔音符号使用条件、方法（直接告诉）运用的二个条件、一个作用条件：①a、o、e开头的音节∥②连接在其他音节后面的时候。
作用：用隔音符号（’）隔开——→防止音节的界限发生混淆。
五、再举例加深学生理解隔音符号的用法举例三sǎngōu （伞勾）èrán（愕然）sàng’ǒu（丧偶）èr’ān（二氨）ānquán （安全）ǒurán（偶然）hé’ ǎi (和蔼)kě’ ài (可爱）huā’ è（花萼）xīnán （西南）六、练习、巩固隔音符号的用法练习一dāngàn（单干）shāngē（山歌）dàngàn（档案？）shàngè（上颚？）七、拓展练习、巩固(电脑拼音输入同样加隔音符号)隔音符号在电脑拼音输入法中的应用yue （月）fangai（翻盖）yue（余额）fangai (妨碍)kuai (快) shengou (申购)kuai（酷爱）shengou(生藕）yue （月）fangai （翻盖）yu’e（余额）fang’ai (妨碍)kuai (快) shengou (申购)ku’ai（酷爱）sheng’ou(生藕）八、课堂小结隔音符号的用法a、o、e开头的音节∥连接在其他音节后面的时候，用隔音符号（’）隔开，防止音节的界限发生混淆。
设计隔音符号(’)的作用及用法免费范文
《汉语拼音方案》的第五部分是“隔音符号”。
里面规定：“a,o,e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(’)隔开，例如pi’ao(皮袄)”。
这段话说了两个问题：1、“a，o，e开头的音节连接在其他音节后面”。
用《汉语拼音方案》记写汉语的时候，要按词连写(不是一个一个音节分开写)，双音节和多音节的词就要把两个或多个音节连接着写，音节之间不能有空隙，例如tóngxué(同学)、yòu’éryuán(幼儿园)。
2、“如果音节的界限发生混淆，用隔音符号(’)隔开”。
让我们先看例子。
拼音词fangan究竟是什么意思呢?“反感”?“方案”?不易确定。
如果要表示的是“方案”，那么，拼音方案规定需写成fang’an，即：在音节fang和an之间加个隔音符号(’)。
否则，就是别的意思。
再比如xian，是什么意思?“仙(先)”?“西安”?如果要表示的是“西安”，就应该在xi和an之间加上隔音符号。
另外，x字母大写，成为Xī’ān。
又如前面的例子yòu’éryuán (幼儿园)，尽管you和er之间如果不加隔音符号并不会出现“是yo和uer，还是you和er?”的疑问(因为汉语里没有yo和uer这样的音节)，可是为了使音节界限更加明晰，在you和er之间还是用上隔音符号为好。
隔音符号的用途，实际上跟y，w是一样的。
《汉语拼音方案》规定：i行韵母前面没有声母的时候，i要改作y或在i前加上y，如yīyào(医药);u行韵母前面没有声母的时候，u要改作w，或在u前加上w，如wēiwǔ(威武);ü行韵母前面没有声母的时候，ü要写作yu，如yǔyī(雨衣)。
《汉语拼音方案》关于音节没有声母时用y、w代替i、u，或在i、u之前加y、w，以及用yu代替ü的设计，主要就是为了i行、u行、ü行韵母连接在别的音节后时音节界限的分明。
人教版小学语文教案设计 《汉语拼音》
一、教案设计：声母表【教学目标】1. 让学生掌握声母表中的所有声母。
2. 培养学生正确发音，辨别声母的能力。
3. 引导学生运用声母拼读词语。
【教学重点】1. 声母表中所有声母的认读。
2. 声母的正确发音。
【教学难点】1. 声母表中形近声母的区分。
2. 声母在词语中的运用。
【教学准备】1. 声母表。
2. 相关声母的图片或卡片。
3. 词语拼读练习题。
【教学过程】步骤一：导入（5分钟）1. 教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生关注今天要学习的内容——声母表。
步骤二：声母表的学习（10分钟）1. 教师出示声母表，引导学生逐个认读声母。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 教师用图片或卡片展示相关声母，加深学生对声母的印象。
步骤三：声母辨析（10分钟）1. 教师挑选几个形近的声母，如b、p、m等，让学生进行辨别。
2. 学生分组进行比赛，看哪组辨析得又快又准。
步骤四：声母在词语中的运用（10分钟）1. 教师出示一些含有声母的词语，如“爸爸”、“妈妈”等，让学生拼读。
2. 学生自主练习拼读声母组成的词语。
步骤五：课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容。
2. 学生分享学习收获。
二、教案设计：韵母表【教学目标】1. 让学生掌握韵母表中的所有韵母。
2. 培养学生正确发音，辨别韵母的能力。
3. 引导学生运用韵母拼读词语。
【教学重点】1. 韵母表中所有韵母的认读。
2. 韵母的正确发音。
【教学难点】1. 韵母表中形近韵母的区分。
2. 韵母在词语中的运用。
【教学准备】1. 韵母表。
2. 相关韵母的图片或卡片。
3. 词语拼读练习题。
【教学过程】步骤一：导入（5分钟）1. 教师带领学生复习已学的汉语拼音知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 引导学生关注今天要学习的内容——韵母表。
步骤二：韵母表的学习（10分钟）1. 教师出示韵母表，引导学生逐个认读韵母。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
隔音符号的用法课件
运用的二个条件、一个作用
条件： ①a、o、e开头的音节∥ ②连接在其他音节后面的时候。
作用： 用隔音符号（’）隔开→防止音节的
界限发生混淆。
隔音符号的用法举例三
sǎngōu （伞勾） èrán（愕然） sàng’ǒu（丧偶） èr’ān（二氨） ānquán （安全√ ǒurán（偶然√
隔音符号的用法举例四
hé ’ ǎi kě’ ài huā ’ è
xīnán
(和蔼) (可爱） （花萼）
（西南√ ）
隔音符号的用法练习一
dāngàn（单干） shāngē（山歌） dàngàn（档案） shàngè（上颚）
隔音符号的用法练习一（答案）
dāngàn（单干） shāngē（山歌） dàng’àn（档案） shàng’è（上颚）
课堂小结
隔音符号的用法
a、o、e开头的音节∥连接在 其他音节后面的时候，用隔音符号ຫໍສະໝຸດ ’）隔开，防止音节的界 限发生混淆。
谢谢观赏！
隔音符号的用法
读一读，注意隔音符号的用法：
Piǎo (漂)
xiān （鲜）
pí’ǎo（皮袄） xī’ān（西安）
jiāng (将) jiè (借) diàn (电)
jī’áng (激昂) jī’è(饥饿) dī’àn(堤岸)
隔音符号的用法举例二
fānàn （发难） míngē （民歌） fān’ àn（翻案） míng’ é （名额）
学前班拼音教案(全集)
学前班拼音教案(全集)教案第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，是学习汉语的重要工具。
2. 让学生掌握拼音的声母、韵母、声调和隔音符号。
3. 培养学生正确的拼音发音，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 拼音的基本概念2. 声母表、韵母表、声调表3. 隔音符号的使用规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母、声调的认读与发音。
2. 难点：隔音符号的使用和一些特殊字的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的基本概念，让学生了解拼音的重要性。
2. 讲解声母、韵母、声调的表，让学生熟悉并掌握。
3. 讲解隔音符号的使用规则，让学生知道何时使用隔音符号。
4. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。
5. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
教案第二章：声母的学习一、教学目标1. 让学生掌握声母表，熟悉并能正确发音。
2. 培养学生准确、流利地发音。
二、教学内容1. 声母表2. 声母的发音方法三、教学重点与难点1. 重点：声母的认读与发音。
2. 难点：一些特殊声母的发音。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范发音，掌握正确的发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生相互练习，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
五、教学步骤1. 复习上节课的内容，让学生回顾拼音的基本概念和声母表。
2. 讲解声母的发音方法，让学生了解不同声母的发音特点。
3. 示范发音，让学生跟随教师一起发音，注意纠正学生的发音错误。
4. 练习：学生相互练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
三年级语文知识点 隔音符号 课件 部编版
a ai ao an ang
零声母音节零声母音节 就是指那些没有声母， 只有韵母构成的音节， 实际上以(a、o、e)开头 的音节都是零声母音节。
e er en ei eng o ou
下列词语中，需要用到隔音符号的有( )。 A．鄙视 B．教案 C．积案 D．激昂 F．上颚 G．隐避 H．彼岸
E．奖励
【知识精讲】隔音符号
三年级 语文
xi an yu e wei e yin an di an
ku ai pi ao mian ao ji ang sheng ou
怎么拼 读呢？
xi’an 西安 yu’e 余额 wei'e 巍峨 yin’an阴暗 di’an 堤岸
ku’ai酷爱 pi’ao皮袄 mian’ao棉袄 ji’ang激昂 sheng’ou生藕
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是和前边以n、g、ng收尾的音节相连，“翻案”(fan’an) 是和前边以i、u、ü收尾的音节相连，“西安”(xi’an) 是和i、u、ü以外的其他收尾的音节相连，视觉上难产生 清晰的印象，用“’”表示。当a、o、e开 头的零声母音节连写在任何一个 音节后面时，将隔音符号标在音 节开头字母ɑ、o、e的左上方。
答案： B(jiào’àn) C(jī’àn) D(jī’áng) F(shàng’è) H(bǐ’àn)
正确运用隔音符号，在正确的音节后打“√”。 答案 dá'an ( ) A.错 B.对
答案：正确
复韵母的标调位置,拼合规则,隔音符号的用法教学教案
复韵母的标调位置,拼合规则,隔音符号的用法教学教案复韵母的标调位置、拼合规则、隔音符号的用法教学教案一、教学目标1. 了解复韵母的概念和特点；2. 熟悉复韵母的标调位置、拼合规则以及隔音符号的用法；3. 能够正确拼读、写出含复韵母的汉字、词语。
二、教学内容1. 复韵母的概念和特点复韵母是由两个韵母组合而成的韵母，其中一个为开口元音，另一个为半闭口元音。
例如：-ai、-ei、-ui、-ao、-ou、-iu、-ie、-üe等。
2. 复韵母的标调位置复韵母的标调位置在其中一个元音上标上标调符号。
具体标调位置如下：-ai、-ei、-ui的标调符号放在开口元音上；-ao、-ou、-iu的标调符号放在半闭口元音上；-ie、-üe的标调符号放在前一个元音上。
3. 拼合规则复韵母的拼合规则如下：(1) 含复韵母的单音节词或单字拼法：a. 前一个韵母为a、o、e、i时，拼合成一个音节，如：怀、晓、零、快；b. 前一个韵母为ü时，与后一个元音拼合，如：类、炉、虑；c. 前一个韵母为u时，后一个元音可与u合成一个音节，如：秋、牛，或者分开拼读，如：求、裘。
(2) 含复韵母的多音节词拼合规则：a. 不同的音节中间可以用“-”连接，如：手-机、信-用、微-笑；b. 如果两个音节中间的元音相同，则可以改写成一个音节，如：刘-老师可以改写为刘-姓；c. 不同的音节中间如果含有“零声母”的汉字，可以省略其中一个“零声母”，如：门-铃可以省略为门-玲。
4. 隔音符号的用法隔音符号是汉字中用来隔开不同音节的符号，国际通行的隔音符号为“-”。
在汉字中，隔音符号的位置应该放在两个音节之间，如：“中-国”，“家-乡”。
三、教学步骤1. 教师介绍复韵母的概念、特点以及标调位置，让学生理解复韵母的基本知识。
2. 教师让学生听读课文，引导学生听出含复韵母的单词及其读音，加深学生对复韵母的认识。
3. 教师示范含复韵母的单字拼写和多音节词组合，并让学生跟读，熟悉复韵母的拼写规则。
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
《汉语拼音方案》隔音符号使用指瑕
隔音符号是汉语拼音中的一个特殊符号，用于表示某个字母或音节的发音独立于其它音节的影响。
在使用拼音时，隔音符号的使用非常重要，因为它可以准确地表达汉语中各种不同的发音。
但是，在实际使用中，隔音符号的使用却很容易出现问题。
下面是一些常见的隔音符号使用指瑕：
1. 隔音符号与声母连写。
隔音符号应该紧跟在声母的后面，而不是与声母连写在一起。
例如，“z·hǔyì”应该写成“zh·ǔyì”，“y·ǔyán”应该写成“yǔ·yán”。
4. 隔音符号使用不规范。
有些人在使用隔音符号时，经常犯一些不规范的用法。
例如，“t·rù”应该写成“t·rú”，“sh·ou”应该写成“shǒu”。
综上所述，使用隔音符号是必须的，但是正确合理使用隔音符号也同样重要。
只有正确使用隔音符号，才能确保我们的拼音表达准确无误，从而更好地推广汉语拼音。
砂锅第一次使用小窍门使用隔音符号的小窍门
砂锅第一次使用小窍门使用隔音符号的小窍门使用隔音符号的小窍门学习目标:1、巩固汉语拼音知识，着重掌握隔音符号的正确用法。
2、辨析区分音相近、形相似的汉字。
3、阅读理解训练，着重理解文章的内容。
技巧策略隔音符号普通话音节多数是有辅音声母的音节。
汉语拼音字母的拼读习惯是，辅音字母总是跟后面的元音拼合成音节，例如shange，只能念成shan ge（山歌），只有在后边没有元音的情况下，辅音字母才跟前边的音素拼合，例shang。
这样，辅音声母就起了标明音节界限的作用。
以i、u、ǖ起头的零声母音节使用y、w标明音节界限，剩下的还有以a、o、e 起头的零声母音节，连写时容易和前边音节的界限发生混淆。
a、o、e开头的音节连接在其他音节后面时，为了避免音节界限的混淆，要用隔音符号“’”隔开。
如：xian（先），xi’an(西安)。
有些a、o、e开头的音节，即使不会和前面音节的界限混淆，也要用隔音符“’”隔开，目的是为了拼读方便。
如：jiao’ao（骄傲）另外，要注意隔音符号是“’”，不能写作“，（逗号）”。
实践平台一、给下列词语加上隔音符号。
凶恶xiong e 皮袄pi ao 西安xi an 翻案fan an妨碍fang ai 亲爱qin ai 心爱xin ai 堤岸di an二、选词填空。
1、发扬发挥（）优点（）作用（）才能（）作风2、保护保卫（）视力（）儿童（）边疆（）祖国3、保持维持（）车距（）生活（）联系（）生命三、趣味成语：成语之最。
最短的季节（）最贵的稿酬（）最大的手（）最吝啬的人（）最长的脚（）跑得最快的马（）四、选择合适的关联词填空。
因为……所以…… 如果……就……在于不但……而且……既……又…… 虽然……但是…… 只有……才……1、（）人类乱伐森林，（）会破坏生态平衡，影响人类生存环境。
2、我们四年级（2）班的班长（）工作负责，（）爱帮助有困难的人。
3、（）小军同学关心集体，（）同学们都选他当班长。
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隔音符号的用法
读一读，注意隔音符号的用法：
piǎo (漂) xiān （鲜）jiāng (将) jiè(借)
pí’ǎo（皮袄）xī’ān（西安）jī’áng (激昂) jī’è(饥饿) di àn (电)
dī’àn(堤岸)
隔音符号的用法举例二
fānàn （发难）míngē（民歌）
fān’àn（翻案）míng’é（名额）
sǎngōu （伞勾）èrán（愕然）
sàng’ǒu（丧偶）èr’ān（二氨）
ānquán （安全）ǒurán（偶然）
hé’ǎi (和蔼) kě’ài (可爱）
huā’è（花萼）xīnán （西南）
练习、巩固
隔音符号的用法练习一
dāngàn（单干）shāngē（山歌）dàngàn（档案？）shàngè（上颚？）
隔音符号在电脑拼音输入法中的应用
yue （月）fangai（翻盖）yue（余额）fangai (妨碍)
kuai (快) shengou (申购) kuai（酷爱）shengou(生藕）
yue （月）fangai （翻盖）yu’e（余额）fang’ai (妨碍)
kuai (快) shengou (申购) ku’ai（酷爱）sheng’ou(生藕）读一读，注意隔音符号的用法：
Piǎo (漂) xiān （鲜）pí’ǎo（皮袄）xī’ān（西安）jiāng (将) jiè(借) diàn (电) jī’áng (激昂) jī’è(饥饿) dī’àn(堤岸)
注意隔音符号的用法：
Piǎo (漂) xiān （鲜）píǎo（皮袄）xīān（西安）jiāng (将) jiè(借) diàn (电) jīáng (激昂) jīè(饥饿) dīàn(堤岸)
隔音符号的用法举例二
fānàn （发难）míngē（民歌）fānàn（翻案？míngé（名额？
隔音符号的用法举例二
fānàn （发难）míngē（民歌）fān’àn（翻案）míng’é（名额）
隔音符号的用法举例三
sǎngōu （伞勾）èrán（愕然）sàng’ǒu（丧偶）èr’ān（二氨）ānquán （安全√ǒurán（偶然√
隔音符号的用法举例四
hé’ǎi (和蔼) kě’ài (可爱）huā’è（花萼）
xīnán （西南√）
隔音符号的用法练习一
dāngàn（单干）shāngē（山歌）dàngàn（档案？shàngè（上颚？
隔音符号的用法练习一（答案）
dāngàn（单干）shāngē（山歌）dàng’àn（档案）shàng’è（上颚）隔音符号在电脑拼音输入法中的应用
yue （月）fangai（翻盖）yue（余额）fangai (妨碍)
kuai (快) shengou (申购) kuai（酷爱）shengou(生藕）隔音符号在电脑拼音输入法中的应用
(电脑拼音输入同样加隔音符号)
yue （月）fangai （翻盖）yu’e（余额）fang’ai (妨碍) kuai (快) shengou (申购) ku’ai（酷爱）sheng’ou(生藕）。