幼儿卫生保健》第六章幼儿常见的心理卫生问题一
幼儿卫生保健》期末考试试卷
幼儿卫生保健》期末考试试卷幼儿卫生保健》期末考试试卷一、填空题（每空0.5分，共计10分）1、研究幼儿卫生保健常用的研究方法有调查法、观察法、实验法三种。
2、人体的结构由表及里可分为皮肤、黏膜、内脏等。
4、幼儿体育锻炼中的三浴锻炼是指游泳、淋浴、洗脚。
5、幼儿每天入园后的晨检重点内容包括体温、口腔、皮肤、头发、指甲等。
6、幼儿园的辅助房舍包括保健室、教师办公室、厨房、库房等。
7、幼儿心理卫生的原则主要包括关注、尊重、支持、引导。
二、选择题（每空2分，共计60分）1、作为传染病的传染源主要有病人、病原携带者、受感染的动物三种。
2、正常体温在一昼夜间可稍有变动，但不超过1℃。
3、幼儿反反复复清理书包，反复洗手等是幼儿强迫症的表现。
4、幼儿梦游时在睡眠状态中起床行走，做一些动作。
5、对孩子进行性教育时应注意两性别优势互补教育。
6、幼儿教学活动的时间适合安排在早饭后25分钟为宜。
7、要教育幼儿注意保护视力，离电视屏幕要大于2m，水平视角不小于45度。
8、幼儿游戏最好在户外进行。
9、幼儿洗头最好不在早上洗，以免留下头痛病。
10、理想的幼儿园房舍应该每班有一套用房，其中包括活动室、卧室、盥洗室（兼厕所）、贮藏室。
11、理想的幼儿园户外活动场地是大面积草坪，各班的活动场地以矮小的树木花卉隔开；全园有一块一定面积的水泥地，四周有高大的树木，边缘设有凉棚。
12、增强机体的抵抗力最主要靠维生素。
理由，这是一种（）的表现。
A、自主性B、顺从性C、依赖性D、被动性13、维生素D能促进磷的吸收。
14、幼儿缺锌会表现为厌食、味觉降低，经常发生口腔炎及口腔溃疡，严重的会患异食癖。
15、幼儿获得维生素D的主要来源是经常接受日照。
16、维生素C是治疗坏血病的特效药。
17、人体的结构和功能的基本单位是细胞。
18、下列属于器官的是胃。
19、幼儿血液中有吞噬细菌作用的白细胞较少，所以抗病能力差，易感染疾病。
20、人的整个生长发育期间，全身、大多数器官和系统有两次生长突增高峰，一次是在胎儿期，第二次是在青春发育初期。
第六章 幼儿的心理健康1-3节(答案版)
第六章第一节幼儿心理健康的标志一、填空题1.一个个健康的人，既要有健康的（身体），又要有健康的（心理）。
2心理健康的首要条件是（智力正常），可采用智力测验的结果，即（智商）作为标准。
3.智力一般是（观察力）、（注意力）、（记忆力）、（思维力）和（形象力）的综合，它是以（思维力）为核心的。
4.智力正常或超常只能作为心理健康的标志之一，而不是（唯一）标志。
5.心理健康的幼儿在情绪上表现为（安定）、（积极向上）、（具有对他人的爱和同情心）。
6. （和谐的人际关系）是心理健康不可缺少的条件，也是获得心理健康的重要途径。
7.自我意识是（主体对自己及自己与客观世界关系）的意识，具有良好自我意识的幼儿能（了解自己），（悦纳自己），体验到自己存在的价值。
8.心理不健康的幼儿性格多表现出（胆怯、冷漠、吝啬、孤僻、敌意）等。
9.人的健康具有动态的特点，也就是说，人的健康状况是一个（动态）的过程，而非（静止）的状态。
提出幼儿心理健康的标志，可以把它看成是（培养幼儿全面健康应努力达到）的目标。
10.幼儿卫生保健的任务不仅仅是维护幼儿的（生理健康）、防治疾病，而且也包括维护幼儿的（心理健康），使之具有良好的适应状态。
二、判断题1.某幼儿很少生病，他很健康。
（错）2.某幼儿智商为110分，他是个心理健康的人。
（错）3.我们要培养幼儿活泼开朗、乐观、自信、谦虚诚实、勇敢等健康的心理。
（对）4.幼儿的人际关系不够和谐表现为不能与他人友好相处，缺乏同情心，斤斤计较，嫉炉，猜疑，与他人格格不入。
（对）5.一个人的行为常偏离自己的年龄特征，心理不健康的可能性就高。
（对）6.儿童的自我意识主要来自父母、教师、小朋友的评价。
（对）7.对于婴幼儿来说，健康是第一重要的。
（对）8.性格是个性的最核心、最本质的表现，性格良好反映了人格的健全与统一。
（对）9.通过训练，轻度智力低下的幼儿可望逐步适应社会生活与学习，达到心理健康状态。
（对）10.幼儿具有攻击性行为、遗尿等，是很正常的现象，不需予以关注。
学前教育专业《幼儿卫生与保健》核心课程标准
学前教育专业《幼儿卫生与保健》核心课程标准第一部分前言《幼儿卫生与保健》是学前教育专业的一门专业基础课程，研究学幼儿生理解剖特点和生长发育规律，维护和增进幼儿身体健康，促进幼儿正常发育的一门科学。
它是中等职业学校学前教育专业的专业基础课程。
本课程是学习“幼儿心理学”、“幼儿教育学”、“幼儿园教育活动设计与实践”等课程的基础。
《幼儿卫生与保健》课程标准的制定，在课程的性质、基本理念、课程目标、课程实施建议等几部分作了科学、详细明确的阐述，使这门课程教学更加规范，工作中便于检查、监督。
本课程的设计是以就业为导向，以服务幼儿教育行业为宗旨，以幼儿教育活动为中心，以幼儿教育工作任务分析为引导、以培养学生职业能力为主体，同时进行了相关知识的拓展。
一、课程性质《幼儿卫生与保健》课程作为中职学前教育专业学生的专业课程，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、应用范国广的教学和实践指导性课程，是《幼儿教育学》、《幼儿心理学》的前沿课程。
（一）幼儿卫生保健工作是幼儿园教育中重要的环节坚持保育和教育相结合，是我国托幼所教育工作的基本原则，幼儿卫生保健工作成为是幼儿园教育中必不可少的重要环节。
有效地对学前儿童进行保育和教育是幼儿教师必须具备的职业核心能力。
《幼儿卫生与保健》课程旨在培养学前教育专业学生的保育工作能力，使之具备促进学前儿童正常发育，维护和増进婴幼儿身心健康的知识、能力和职业素养。
（二）是学前教育专业学生成为合格幼儿园教师的基本准备通过该课程内容的学习，要求学前教育专业的学生具备促进学前儿童正常发育，维护和增进婴幼儿身心健康的知识、能力和职业素养。
能分析幼儿实际生活中的卫生现象，采取正确的措施保证幼儿的健康，同时提高自身的卫生水平，为成为一名合格的幼儿园教师做好准备。
（三）是学前教育专业学生的必修课程和基础课程通过学习《幼儿卫生与保健》，学生能全面掌握婴幼儿生理解剖特点以及身体发展的规律，系统了解婴幼儿常见心理卫生问题及教育对策，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，了解婴幼儿常见疾病的有关知识及基本急救措施，能够对幼儿的身心发展进行科学的评价。
幼儿教师资格：幼儿心理卫生与辅导必看题库知识点
幼儿教师资格：幼儿心理卫生与辅导必看题库知识点1、多选如何判断儿童是否有遗尿症状？（）A.根据儿童平时上厕所尿的频率，若次数比较多，则有遗尿症状。
B.儿童无论是在觉醒或入睡时，经常不能控制把小便排在床铺（江南博哥）或裤子上。
C.实际年龄在5~6岁以上，心理年龄在4岁以上，每月至少有2次以上遗尿行为。
D.不是由于其他神经系统损伤、躯体疾病或服用药物的原因引起。
正确答案：B, C, D2、多选实现自知和自爱要注意哪几（）A.通过和别人比较来培养自知力B.尽力扩大个体的生活领域C.认真检讨自己的功过得失D.调整“现实我”与“理想我”的差距正确答案：A, B, C, D3、多选导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）。
A.躯体性的B.心理性的C.文化性的D.社会性的正确答案：A, B, C, D4、问答题学前儿童心理健康教育的基本内容有哪些？正确答案：1、传授健康知识2、帮助确立健康的态度和信念3、培养将康德行为和习惯。
5、填空题考尔夫将（）与（）的分析心理学结合，发展了这一技法。
正确答案：世界技法；荣格6、多选判断一个人心理是否健康的基本原则是（）。
A.确定心理健康的标准，是以心理的外部表现即行为表现为客观标准的B.心理健康作为人的一种状态，与不健康的心理与行为表现是有区别的C.心理健康的标准是一种理想尺度D.心理健康是绝对的正常心理正确答案：A, B, C7、单选古希腊哲学家苏格拉底非常善于运用（）说服别人或改变别人的思想。
A.讲道理B.辩论C.争吵D.文字正确答案：B8、填空题在心理健康的“生物—心理—社会”模式中，属于心理维度的是（）。
正确答案：行为习惯9、单选一般来说，5~6岁的儿童每天应有的睡眠时间为（）。
A.7~8小时B.9~10小时C.11~12小时~12小时以上正确答案：C10、多选依据班杜拉的理论，榜样学习可分为（）。
A.现实榜样学习B.理想榜样学习C.符号榜样学习D.文字榜样学习正确答案：A, C11、多选导致个体心理应激的“紧张性刺激物”有（）。
幼儿园卫生保健手册
幼儿园卫生保健手册第一章：幼儿园卫生保健概述 (2)1.1 幼儿生理特点与保健 (3)1.2 卫生保健制度与规定 (3)第二章：幼儿园环境与设施卫生 (4)2.1 环境卫生管理 (4)2.1.1 地面卫生 (4)2.1.2 墙壁卫生 (4)2.1.3 空间卫生 (4)2.1.4 卫生间卫生 (4)2.1.5 食堂卫生 (4)2.2 设施设备卫生 (4)2.2.1 玩教具卫生 (4)2.2.2 卧室卫生 (4)2.2.3 室外活动场地卫生 (4)2.3 空气质量与通风 (5)2.3.1 空气质量 (5)2.3.2 通风 (5)第三章：幼儿园饮食卫生 (5)3.1 饮食安全管理 (5)3.2 饮食营养搭配 (5)3.3 饮食卫生操作 (6)第四章：幼儿园传染病预防与控制 (6)4.1 传染病基本知识 (6)4.2 常见传染病预防 (6)4.3 传染病应急处理 (7)第五章：幼儿园个人卫生与生活习惯 (7)5.1 个人卫生习惯培养 (7)5.2 生活作息规律 (8)5.3 健康教育 (8)第六章：幼儿园安全教育与管理 (8)6.1 安全教育内容 (8)6.2 安全预防 (9)6.3 应急处理措施 (9)第七章：幼儿园保健人员培训与考核 (10)7.1 保健人员职责 (10)7.2 保健人员培训 (10)7.3 保健人员考核 (11)第八章：幼儿园健康检查与评估 (11)8.1 健康检查项目 (11)8.2 健康评估标准 (11)8.3 健康档案管理 (12)第九章：幼儿园心理健康与情感关怀 (12)9.1 心理健康教育 (12)9.1.1 培养良好的心理素质 (13)9.1.2 关注孩子们的心理需求 (13)9.1.3 营造良好的心理环境 (13)9.2 情感关怀与沟通 (13)9.2.1 关注孩子们的情感需求 (13)9.2.2 建立良好的师生关系 (13)9.2.3 促进亲子关系 (13)9.3 心理辅导技巧 (13)9.3.1 倾听与理解 (13)9.3.2 引导与启发 (14)9.3.3 情感支持与鼓励 (14)第十章：幼儿园卫生保健宣传与教育 (14)10.1 宣传教育内容 (14)10.2 宣传教育活动 (14)10.3 宣传教育效果评估 (15)第十一章：幼儿园卫生保健制度与法规 (15)11.1 卫生保健制度 (15)11.2 卫生保健法规 (15)11.3 法规执行与监督 (16)第十二章：幼儿园卫生保健创新与发展 (16)12.1 创新理念与模式 (16)12.1.1 生态化保健模式 (17)12.1.2 个性化保健服务 (17)12.1.3 家庭与社会共同参与 (17)12.2 发展趋势与挑战 (17)12.2.1 科技赋能 (17)12.2.2 跨界融合 (17)12.2.3 挑战 (17)12.3 保健工作改进与优化 (17)12.3.1 提升专业素养 (17)12.3.2 完善制度与政策 (17)12.3.3 加强家园合作 (18)12.3.4 创新保健模式 (18)第一章：幼儿园卫生保健概述幼儿园是儿童成长的重要环境，卫生保健工作是保证幼儿身心健康的关键。
幼儿心理卫生与辅导：幼儿心理卫生与辅导题库
幼儿心理卫生与辅导：幼儿心理卫生与辅导题库1、判断题幼儿园的保育工作不仅是对幼儿身体的保护，关心，照顾，营养及锻炼，欢迎是心理过程的发展和培养。
正确答案：对2、判断题小班每节课10~15分钟，中班15~2（江南博哥）0分钟，大班25~30分钟。
正确答案：错3、填空题在生长发育生理功能指标中，（）是心血管系统的基本指标。
正确答案：脉搏和血压4、问答题托幼机构心理辅导的基本内容是什么？正确答案：1、饮食2、排泄3、睡眠4、身体发育5、语言6、社会性7、性格情绪8、习惯9、医学方面的问题10、家庭环境11、其他5、填空题目标蕴藏的儿童行为主要类型有（）；（）；（）；（）。
正确答案：要求卓越型、寻求舒服型、控制型、取悦别人型6、填空题食物中毒有两类（）和（）。
细菌性食物中毒占食物中毒的绝大多数，并有明显的季节性。
引起中毒的食物主要为（），特别是肉类食品。
正确答案：细菌性食物中毒；非细菌性食物中毒；动物性食物7、填空题幼儿晨检的内容包括（）（）（）（）。
正确答案：一闻；二摸；三看；四查8、问答题在防御机制中，压抑有什么作用？正确答案：压抑作用是将觉得危险的记忆、冲突及意识，推入潜意识中并盖上“盖子”，尽可能防止再次浮现于脑海，且压抑表面化的反应。
压抑作用会在人们潜意识中组织个体去回忆，以避免产生痛苦。
9、问答题什么叫做合理营养，其具体标准是什么？正确答案：具体标准是既指充足的营养摄入，又指合理的营养结构，同时要避免营养过剩。
①多样、平衡、适度；②从小有好的习惯，有规律地进食，不挑食、不偏食、不贪食；③膳食适应孩子的消化能力；④讲究卫生、严防食物中毒。
10、单选99%存在于骨骼和牙齿中，其余的1%存在于血液和细胞外液中的无机盐是（）。
A、钙B、铁C、锌D、碘正确答案：A11、多选夏季早晨起床时间可（）0.5~1小时，午睡可（）1小时，晚上上床时间可（）0.5~1小时。
A、提前B、延长C、推迟D、缩短正确答案：A, B, C12、单选幼儿咽鼓管比较短，并且呈水平位，故幼儿易患（）。
幼儿的营养与膳食卫生
幼儿的营养与膳食卫生一、选择题：1、能促进钙的吸收的维生素是（）A、VAB、VBC、VCD、VD2、下列哪种营养素不能被人体吸收（）A、纤维素B、乳糖C、果糖D、糊精3、脚气病是由于缺乏（）A、VAB、VB1C、VB2D、VC4、维生素C缺乏时可导致（）A、脚气病B、坏血病C、佝偻病D、夜盲症5、在人体的生命活动过程中，最主要的热能来源是（）A、糖类B、蛋白质C、脂肪D、无机盐二、填充1、人需要从膳食中摄取的六大营养素分别为和水。
2、人体内含量较多的无机盐有3、幼儿每日需水量为4、维生素C主要来源于和。
5、糖类主要来源于食物中的和。
三、判断题：1、水在人的生命活动中不能为人体提供能量，所以水不是人体的营养物质。
（）2、糖是人体最经济的热源，而幼儿一般活动量大耗费的热量较多，因而应鼓励儿童多吃食。
（）3、脂肪是人体所需的重要的营养素，动物脂肪即动物油特殊的香味是其他油脂所不具备的且可口，一般儿童都喜欢，故实际上如果不从经济考虑，应以动物油代替植物油最好。
（）4、婴儿吮母亲的奶长得好，所以儿童青少年早晨吃些牛奶就行了，也一定能长好。
（）5、儿童的皮肤细嫩，太阳光中又有紫外线，所以哪怕是冬天，也最好不要带儿童到太阳下玩。
（）四、名词解释：1、营养2、营养素3、蛋白质的互补作用4、平衡膳食5、幼儿合理营养五、简答题：1、幼儿生长发育需要哪几大类营养素？它们各有什么作用？2、配制幼儿膳食时，为什么不宜供给大量甜食？为什么每天要有一定量的绿、橙色新鲜蔬菜和水果？3、生长发育需要哪几大类营养素？它们有什么作用？4、是蛋白质的互补作用？组织膳食时间如何做到蛋白质的互补？5、不良对幼儿生长发育会有什么影响？6、结合实例谈谈你对幼儿补钙的看法？7、幼儿在膳食上表现出哪些特点？举例说明如何为幼儿创设健康的膳食环境？8、配制幼儿膳食时，为什么不宜供给大量甜食？为什么每天要有一定量的绿、橙色新蔬菜和水果？9、给幼儿提供的膳食如何预防食物中毒？六、案例分析：1、有的幼儿早餐就只喝一盒光明奶，请从食物成分的功能等分析，这样做有什么不好。
幼儿心理卫生与辅导：幼儿心理卫生与辅导考试试题
幼儿心理卫生与辅导：幼儿心理卫生与辅导考试试题1、填空题（）是人体的最主要也是最经济的热量来源。
正确答案：碳水化合物2、问答题简述精神动力学理论中的结构概念。
正确答案：结构概念包括心理结构和人格结构。
他把人（江南博哥）格结构划分为三个层次：即本我、自我和超自我。
3、判断题神经调节的作用比作体液调节的作用持续的时间长，作用的范围广。
正确答案：错4、填空题沟通分析的主要目标，是帮助儿童达到（）的生活地位。
正确答案：我行—你行5、问答题拉扎鲁斯认为，对儿童进行心理辅导的最佳时机有哪些？正确答案：1、儿童的个体外在冲突较强烈时2、儿童的个体内在冲突较强烈时3、自我意识产生模糊时4、对环境缺乏认识时5、缺乏生活和学习技巧时6、判断题弱视的治疗，年龄越大，疗效越高。
正确答案：错7、填空题儿童骨成份中含有机物较成人（）含无机盐较成人（），所以骨骼较柔软、弹性较（）而硬度（），不易骨折，但受压容易弯曲变形。
正确答案：多；少；大；小8、名词解释开放性空间正确答案：指的是教室中每一视觉分化得很清楚，例如用不同颜色或地板升高区隔，以利于幼儿集中注意力。
9、填空题在人体内含量少于体重0.01%的矿物质元素，称为（），目前已知有14种是人体所必需的。
正确答案：微量元素10、问答题维护和促进心理健康的措施有哪些？正确答案：（1）改善家庭、托幼机构和社会的自然与人文环境；（2）对幼儿进行心理健康教育；（3）对学前儿童进行行为指导、心理辅导和心理治疗。
11、判断题幼儿注意分散，常常是由于无关刺激的干扰。
正确答案：对12、判断题盥洗室一般应设在厕所与活动室之间。
正确答案：错13、单选支气管异物以（）为多见。
A、左侧B、左上侧C、右下侧正确答案：C14、单选6岁幼儿一昼夜的睡眠时间为（）小时。
A、8B、12C、13D、14.5正确答案：B15、填空题克劳福得与艾利斯将（）归纳为：（）、（）、（）、（）、（）。
正确答案：非理性信念；自我挫败信念；高度严厉及独断信念；反社会信念；不真实信念；矛盾信念16、问答题简述亚瑟兰（Axline）非指导性游戏治疗的四个特点。
《幼儿卫生保健》幼儿的心理健康和托幼园所的卫生保健制度及 托幼园所的环境卫生试卷含答案
学前教育专业《幼儿卫生保健》幼儿的心理健康一、单项选择题1.（）是个体社会化的初始阶段，是个性实际形成的奠基时期。
A．幼儿期 B．婴儿期 C．胎儿期 D．幼儿前期2.日本的心理学者提出的儿童一般行为偏异的表现是自诉睡不着、夜惊、拘泥琐事、一件事不反复弄清就不能做下一件事、不沉着、无耐力、沉默等行为多发的年龄是（）A．5岁 B．6岁 C．7岁 D．8岁3.父母的养育态度一般可分为溺爱型、专制型、放任型和民主型四种，其中（）的养育态度对幼儿个性形成和健康发展最为有利。
A．溺爱型 B．专制型 C．放任型 D．民主型4.遗尿症表现是（）以上的幼儿，仍不能控制自己排尿，经常夜间尿床、白天尿裤。
A．5岁 B．6岁 C．7岁 D．8岁5.师生关系和班级气氛会对幼儿心理产生重大影响，其中（）是关键。
A．家长 B．老师 C．保育员 D．幼儿二、多项选择题1.学前儿童心理健康的标志是以下哪几项（）A.智力发展正常B.情绪稳定愉快C.人际关系和谐D.行为统一协调E.性格乐观开朗F.自我意识良好2.影响学前儿童心理健康的生理因素是以下哪几项（）A.遗传因素B.先天的非遗传因素C.家庭D.托幼园所E.后天的脑损伤F.感觉统合失调3.影响学前儿童心理健康的心理因素是以下哪几项（）A.自我意识B.气质C.社会D.托幼园所E.动机F.情绪4.智力落后分为以下几个等级（）A.轻度B.中度C.重度D.严重度E微度 F.极重度5.幼儿常见的心理卫生问题主要是以下哪几项（）A.情绪障碍B.睡眠障碍C.品行障碍D.学习障碍E.不良习惯F.多动症三、是非题1.健康是指身体、心理的健全状态，是指没有疾病。
（）2.幼儿卫生保健的任务不仅仅是维护幼儿的生理健康、防治疾病，而且包括维护幼儿的心理健康，使之具有良好的适应状态。
（）3.幼儿的恐惧多数产生于父母和成人的恐吓和幼儿自身的直接感受。
（）4.女孩夜惊多于男孩。
（）5.幼儿说谎是个不好的行为，要严厉批评，制止。
幼儿心理卫生
音乐疗法
总结词
通过音乐的方式，帮助幼儿放松身心、缓解情绪，促进其心理平衡。
详细描述
音乐具有独特的节奏和旋律，可以帮助幼儿放松身心、缓解焦虑和抑郁等负面情 绪。同时，音乐疗法还可以培养幼儿的音感和音乐鉴赏能力，增强其创造力和想 象力。
绘画疗法
总结词
通过绘画的方式，帮助幼儿表达内心情感，宣泄情绪，促进其心理发展。
早期教育
通过适当的早期教育，培养孩子的认知、语 言和社交能力，促进其全面发展。
干预措施
心理咨询
团体治疗
对于存在心理问题的孩子，提供专业的心 理咨询和治疗，帮助其克服困难。
通过团体活动和互动，让孩子在同伴中获 得支持和成长。
家庭治疗
学校支持
针对家庭环境不良或家庭关系紧张的孩子 ，提供家庭治疗，改善家庭环境。
。
校园氛围
学校氛围是否友好、包容，直接 影响着幼儿的心理健康。一个安 全、和谐的校园环境有助于孩子 形成良好的同伴关系和社交技能
。
学习压力
过度的学习压力可能对幼儿的心 理健康产生负面影响，如焦虑和 抑郁。学校和家长应合理安排学 习任务，避免给孩子带来过大压
力。
社会环境
社会支持
社会对幼儿的支持和关注对其心理卫生至关重要。社区资 源、公共设施和社会服务为孩子提供必要的支持和保护。
比较不同文化背景下幼儿心理发展的异同，为全球范围内的幼儿心 理卫生提供指导。
幼儿心理卫生与家庭教育
探讨家庭环境、亲子关系等因素对幼儿心理卫生的影响，为家长提 供科学育儿建议。
技术在幼儿心理卫生中的应用
人工智能与大数据分析
01
利用人工智能和大数据技术，对幼儿心理数据进行深度挖掘和
分析，为心理卫生研究提供支持。
教学简案-幼儿心理卫生要求
授课时间：____年____月____日
单元、章、节 主题 5 幼儿心理卫生要求
需课时：__ 课时
教学内容
心理健康与心理问题
第___课时 课型___ 新授课___
熟悉幼儿心理健康的标志，了解幼儿心理的保健及影响因素。
教学目标
掌握幼儿常见心理卫生问题的表现及矫治方法。
理解幼儿心理健康发育对幼儿产生的终生影响。
重 点 幼儿心理健康的标志、常见心理卫生问题的表现及矫治方法
好玩并逐渐形成习惯；
生殖器局部不洁或患有疾病引起阴部不适、瘙痒
● 矫正
引导，分散注意力
（3）偷窃问题
●原因
需要没有得到满足；发泄心中的不满；模仿他人
● 矫正
帮助幼儿形成正确的道德观 （4）偏食 ●表现 拒吃某种食物、只吃自己喜欢的、不愿尝试新的食物或对 食
物缺乏兴趣等 ●原因 受父母饮食习惯的影响；有不愉快的进食经历；不喜欢某种
老师很诧异，因为昨天根本没有评过小老师，欢欢是在说谎。又 有一次，欢欢不小心打碎了自然角的鱼缸，很多幼儿都看见了， 但欢欢却说不是自己打碎的，是班里另一名男孩打碎的。
明确本次活动的教学目 标。
老师该怎么跟欢欢的家长沟通这些事呢？
基本部分：
一、学前儿童心理健康的特征
1. 智力发展正常 【知识广角】什么是智商？ 2. 情绪稳定愉快 3. 和谐的人际关系 4. 适当的求知欲 5. 健全的个性特征 【点燃思考】如何帮助因家庭原因而不开心的幼儿？
二、幼儿心理卫生保健要点
1. 帮助幼儿形成积极自我概念 （1）摆正幼儿在家庭中的位置 （2）让家庭充满笑声 （3）正确对待幼儿过失和错误 （4）敞开家庭的大门
结合图片和生活实际案 例，进行归纳总结，讲 授相关内容。
儿童的心理卫生ppt课件
• 3、社会因素
• 家庭（儿童社会化的主要场所）；托幼机构；
社会。
ppt课件.
18
• 三、维护和促进心理健康的措施 • 1.改善环境； • 2.开展心理咨询； • 3.加强保健措施，促进健康； • 4.对儿童进行心理健康教育。
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• 二、学前儿童心理健康的特征（标志）
• 1.智力发展正常；
三、睡眠障碍
• 1.夜惊：是指睡眠时所产生的一种惊恐反应。
• 起因：（1）精神紧张、焦虑不安。
•
（2）不良的睡眠习惯。
•
（3）躯体患有疾病。
• 预防与矫治:
• 消除引起幼儿精神紧张、焦虑不安的各种因
素。注意培养幼儿良好的睡眠习惯。预防和
治疗躯体疾病。
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• 2.梦魇：是指以做恶梦为主要表现的一种睡
• 4.观察法：幼儿园应设有隔离室或观察床。在传染病流
行期，患病幼儿应立即隔离治疗，与患儿接触过的小朋
友或所在班级，均要进行隔离或检疫，进行认真的观察。
同时也可以到医院对幼儿各种疾病进行观察。（观察
法——是在自然条件下有目的、有计划地对自然发生的
现象或行为进行考察、记录和分析的一种方法。）
• 5.行动研究法：对教育实践问题提出方案，修改方案，
• 一、情绪问题 • 二、品行问题 • 三、睡眠问题 • 四、正常心理机能发展迟缓 • 五、顽固性不良习惯问题
ppt课件.
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一、情绪问题
• 1、儿童期恐惧 • （1）含义：是一种心理卫生问题，它是指
儿童对某些物体或情境产生过分激烈的情感 反应。
• （2）起因： • ①特殊刺激引起的直接经验； • ② “共鸣”引起恐惧； • ③受到恐吓引起恐惧；
整理学前儿童卫生学说课稿
学前儿童卫生学说课稿20 年月日A4打印/ 可编辑《幼儿保健学》课程教学大纲一、课程介绍课程名称：幼儿保健学课程代码：14206B课程类型：专业基础课总学时：总学时32总学分：3学分使用专业：学前教育开课系部：教育与心理科学系二、课程性质和目标（一）课程性质《幼儿保健学》是学前教育专业的一门必修课，也是一门专业基础课。
本课程是一门交叉学科，以卫生学、心理学、学前教育学等原理为指导，研究托幼机构的保健问题，旨在使学前儿童健康发展。
它以零至七岁儿童为研究对象，较系统地阐述了学前儿童生理解剖特点、心理卫生、生长发育规律、健康评价与教育、儿童营养、疾病预防、常用护理技术和急救术等基本知识和技能。
通过学习，学生能够全面系统地掌握学前儿童卫生与保健的基本理论与技能，提升在工作中促进儿童健康发展的意识，形成维护和增进儿童健康的技能技巧，以便有效开展托幼机构的卫生保健等工作。
（二）课程教学目标总目标：学生通过学习《幼儿卫生保健》，能理解幼儿卫生保健工作的重要性，并形成正确的健康观；能全面掌握幼儿卫生保健工作的基本内容和要求，初步具备从事托幼机构保教工作的能力和技能。
1、知识目标：获得促进学前儿童保健的相关知识以及了解幼儿园教育过程中的卫生要求，能够运用已掌握的理论知识和相关技能处理学前儿童生活和教育过程中的各种卫生保健问题，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。
2、能力目标：学生通过学习，能够运用《幼儿卫生与保健》的基本知识，分析和解决幼儿卫生保健工作中存在的各种问题，为将来在实际工作中能切实维护和促进幼儿的健康做好准备。
3、情感目标：提高对幼儿卫生保健工作的思想认识，关注幼儿良好卫生习惯的养成，提高对幼儿安全保护的重视程度，养成按照保育措施认真工作的态度。
三、课程基本要求教学中要注意知识目标、能力目标和态度情感目标的认真落实。
为切实培养学生的职业能力，教学中要加强学生的实训练习，积极探索理论与实践结合的有效方法。
学前儿童卫生保健第六章
（一）婴幼儿哭喊
1、非疾病所致：多因饥饿、口渴、睡眠不足、过冷、过热、尿布湿、 衣服紧、蚊虫叮咬等引起。 2、疾病所致：任何疾病凡能引起小儿 不适或疼痛的都可引起哭闹 不安，以腹痛最为常见。
（二）发烧： • 发烧是疾病最常见的症状，是机体的一种积极防御反应。 • 正常儿童腋下体温为36℃～37. 4℃，体温为37.5℃～38℃为低
学前儿童卫生保健
高等教育出版社
第六章 学前儿童身体疾病及预防
本章导读
本章介绍了如何观察并及时发现学前儿童生病 的迹象，怎样对一般常见疾病进行初步辨别 ； 同时对常见疾病的主要临床表现作了简单的叙述； 明确提出托幼机构在传染病流行时期应采取的预 防措施。使学生初步掌握有关学前儿童常见病的 一般知识和技能。
儿童患病往往不能正确地自身体的不适，必须依靠成人的观察和辨 别，才能及时发现是否患病 。
一、学前儿童生病的迹象
学前儿童生病的迹象可从以下方面观察和检查： 1、精神及神情
•正常小儿活泼好动，爱玩，对周围环境事物的兴趣浓厚，而生病的
孩子会表现出烦躁不安、疲倦嗜睡、不爱玩、哭闹等精神方面的异常。 2、皮肤
1 熟悉婴幼儿常见病的一般临床表现 ； 2 熟悉婴幼儿常见传染病的一般临床表现； 3 学会观察并发现学前儿童生病的特殊现象； 4 对婴幼儿疾病的一般症状具有初步的辨别能力。 5 理解传染病的特性及流行规律，掌握传染病的预防方法； 6 掌握对患病婴幼儿的基本护理技能；
第一节 学前儿童疾病的早发现
学前儿童年龄小，抵抗力差，生活自理能力不强，容易生病且病情 变化快。
主要表现是厌食、头发脱落、骨头痛等。
4、睡眠 • 正常小儿上床后应很快入睡,睡得安稳,无鼾声,身上可有微汗。 • 入睡困难或睡眠不安,常见于精神紧张、佝偻病所致； • 嗜睡常是脑炎、脑膜炎等疾病的早期表现
托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则 新
托儿所、幼儿园卫生保健管理办法实施细则第一章总则第一条为加强集居儿童卫生保健监督管理，提高托儿所、幼儿园卫生保健工作质量，根据卫生部、教育部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》，结合我省实际，特制定本细则。
第二条本细则适用于我省境内所有招收0～6岁儿童的各级各类托儿所、幼儿园（以下简称托幼机构）。
第三条托幼机构卫生保健的主要任务是监测和指导儿童生长发育及心理卫生保健，创造良好的集居儿童生活环境，防止疾病流行和意外伤害发生，保护、促进儿童身心健康。
第四条托幼机构卫生保健工作包括以下内容：（一）根据不同年龄儿童生理特点，建立科学的一日生活制度，制订合理的体格锻炼计划，开展适宜的健康教育活动，培养良好的生活习惯，增进儿童身心健康。
（二）健全膳食管理制度，制订科学膳食计划，提供满足儿童正常生长发育需要的平衡膳食和母乳喂养条件。
（三）监测儿童生长发育，定期开展健康检查，坚持晨检和全日健康观察，加强日常保育护理，协助落实国家免疫规划，预防传染病和常见病。
（四）执行卫生消毒制度，加强饮食卫生管理，保证食品安全与卫生，做好环境卫生及个人卫生，落实卫生安全防护工作，防控传染病，防范伤害事故。
（五）实施卫生保健登记统计制度，规范建立并管理有关儿童健康的档案，按要求做好各项卫生保健工作信息的收集、汇总、分析和报告工作。
第五条县级以上卫生行政部门主管辖区内托幼机构卫生保健工作，负责托幼机构卫生保健工作的监督管理。
托幼机构各级行政主管部门应协助卫生行政部门监督管理托幼机构卫生保健工作。
各级负责餐饮服务监督管理的部门应当依法加强对托幼机构食品安全的指导和监督检查。
第二章工作与要求第六条托幼机构应当贯彻保教结合、预防为主的工作方针，严格遵照《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》开展卫生保健工作，达到浙江省托幼机构卫生保健合格单位标准。
第七条托幼机构的建筑、设施、设备、环境及提供的食品、饮用水等应当符合国家有关卫生标准、规范的要求。
幼儿的心理健康课件
一、幼儿常见心理问题的鉴别
（二
)、判断幼儿的心理是否正常的方法
1、是否有某些行为表现
正常即平常，如果某个幼儿心理活动的行为表现是同龄大多数幼儿都有 的，那么这个幼儿心理正常的可能性就高。如果同龄大多数幼儿都有而 他没有，或大部分幼儿没有而他有，这都可能是不正常点的。 举例说明：2-3岁的孩子控制不住自己的情绪，经常发脾气，这是正常 的。但如果到了上学的年龄还天天发脾气的话，那可能就不正常了。再 比如，有的小孩夜晚睡熟后突然起身，做一些较为复杂的活动，以后自 行上床入睡，第二天对昨晚发生的一切茫然不知，这是夜游症，在正常 幼儿身上是不可能存在的。
第六章
主要内容：
幼儿的心理健康
第一节 幼儿心理健康的标志 第二节 幼儿常见的心理卫生问题 第三节 幼儿心理健康教育
第一节 幼儿心理健康的标志
本节导言
•
对于婴幼儿来说，健康是第一重要的。联合国世界卫生 组织宪章中指出：健康是指身体、心理和社会适应的健全 状态，而不只是没有疾病。简言之，一个健康的人，既要 有健康的身体，又要有健康的心理。 • 幼儿卫生保健的任务不仅仅是维护幼儿的生理健康、防治 疾病，而且也包括维护幼儿的心理健康，使之具有良好的 适应状态。 • 对于躯体健康可以根据医学标准作出诊断，但是如何界定 心理健康与否呢？
第一节
4、行为统一协调
幼儿心理健康的标志
随着年龄的增长，幼儿的思维逐渐变得有条理， 情绪情感的表达方式日趋合理和成熟。心理健康 的幼儿行为通常表现为既不过敏，又不迟钝，面 对新的刺激情境能做出合理的反应，具有与大多 数同龄幼儿基本相符的行为特征。一个人的行为 经常偏离自己的年龄特征，如幼儿具有攻击性行 为、遗尿等，则是不健康的表现。
第一节 幼儿心理健康的标志