【K12学习】中华民族的抗日战争和解放战争复习教案
中华民族的抗日战争和人民解放战争的胜利复习
2.（2011· 汕头）“我们亲爱的将士们：双十 二抗日救国运动，……为争地盘吗？不是。 为泄私愤吗？也不是。……我们主张的核 心是集合全国各党各派的力量，以民众的 总动员，去抗日救国。”（《张、杨告东 北军、十七路军将士书》）试问：“双十 二抗日救国运动”是指 A.九一八事变 B.西安事变 C.卢沟桥事变 D.八一三事变
4）1937年12月，日军在南京制造了南京大屠杀
近代国共两党关系的演变
1924—1927年 1927—1937年 1937—1945年 1945-1949年
第一次合作
成 果 基本上推 翻了北洋 军阀的反 动统治
分裂 危 害
国家内战， 给日本进 一步侵华 以可乘之 机
第二次合作 成 果
建立抗日民 族统一战线， 取得抗日战 争的完全胜 利
第五单元 人民解放战争的胜利
复习线索：
共产党 政治较量：重庆谈判 军事较量：人民解放战争胜利
国民党
时间：1945年 重 目的：国民党：赢得准备内战的时间，
庆 谈 判
也为了欺骗人民
共产党: 尽一切可能争取国内和平，
戳穿蒋介石的阴谋。
结果： 签订和平建国的《双十协定》
时间： 1946年6月
全面进攻
会考速递
第四单元：中华民族的抗日战争
第16课 九一八事变 P84-P85 西安事变 P86 第17课 血染卢沟桥P88-P90 南京大屠杀P90-P91
第五单元：人民解放战争的胜利
第19课 重庆谈判P102-P103 转战陕北P103 第20课 三大战役P106-P109 百万雄师过大江P109
日本制造 1931年 柳条湖 事件 ______ 沈阳 进攻中国东 9月 北军驻地北 大营，炮轰 18日 沈阳城。
【K12学习】XX届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案
XX届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案012届高考历史中华民族的抗日战争单元复习教案单元十二中华民族的抗日战争（1937－1945）一、阶段特征：本单元讲述1937-1945年的历史。
主要内容是中华民族的伟大抗战。
基本阶段特征：１日本疯狂侵略：（1）原因：日本是其军国主义扩张的必然结果，同时30年代的危机也为其侵华提供了客观环境。
（2）计划：初期以国民党为主要对手，以速决战为主要方法，从两个方向进攻企图灭亡中国，结果破产；相持阶段改变侵华方针，集中兵力进攻敌后根据地，对国民党政治诱降为主，军事进攻为辅；后期负隅顽抗。
（3）罪行：制造骇人听闻的大屠杀，对沦陷区进行残暴殖民统治，包括扶植傀儡政权，经济搜刮掠夺，思想奴化教育和残暴统治等。
2、国民党两面性：（１）被动抗日：初期组织正面抗战粉碎日寇计划，相持阶段消极避战，导致正面战场迅速恶化，出现豫湘桂溃败。
（２）积极反共：制造反攻高潮，以皖南事变为最，破坏抗日统一战线。
（3）反动统治：政治独裁，一党专政、特务统治和保甲制度结合，实行经济统制官僚资本膨胀。
3、中共坚持抗战：（1）促成和维护统一战线：发表抗日通电--红军接受改编—提出三大政策，击退反共高潮处理皖南事变，维护统一战线—服从抗日大局，调整政治经济政策，团结各个阶层抗日。
（2）始终坚持抗战：洛川会议制定全面抗战路线—赢得平型关大捷--毛泽东发表《论持久战》—深入敌后开辟敌后根据地—百团大战和反扫荡—展开局部反攻—对日寇最后一战。
（3）加强自身建设：建立三三制抗日民主政权巩固统一战线—双减双交的土地政策团结各阶级阶层抗日—大生产运动奠定抗日物质基础—整风运动影响深远为争取抗日最后胜利和新民主主义革命胜利点思想基础。
4、近代化基本中断：（1）经济上：随着日本侵华搜刮和国民党官僚资本膨胀，民族资本趋于萎缩。
（2）政治上：中国出现四个政权并存局面，国土沦陷。
（3）思想上:团结抗日共赴国难成为时代主流。
初中历史抗日战争复习教案
初中历史抗日战争复习教案一、教学目标：1. 知识目标：复习抗日战争的起因、过程和影响。
2. 能力目标：通过复习，培养学生对抗日战争的理解和分析能力。
3. 情感目标：激发学生对祖国历史的热爱与自豪感。
二、教学重点：1. 抗日战争的起因和过程。
2. 抗日战争的主要事件，如淞沪会战、平型关大捷、八路军粉碎进攻等。
3. 抗日战争的胜利意义和影响。
三、教学难点：1. 学生对抗日战争的起因和过程有全面的理解。
2. 学生能够深入分析抗日战争的胜利意义和影响。
四、教学过程：1. 复习抗日战争的起因：分享PPT，讲解中日矛盾激化、九一八事变、七七事变等导致抗日战争爆发的原因。
2. 复习抗日战争的过程：通过视频资料或图文资料，介绍抗日战争主要事件，如南京大屠杀、烽火台会战等。
3. 讨论抗日战争的胜利意义和影响：分组讨论，探讨抗日战争胜利对中国的影响，并展示讨论结果。
4. 知识点巩固与拓展：布置相关阅读材料或写作任务，帮助学生巩固所学知识。
五、教学反馈：1. 口头答辩：安排学生进行口头答辩，检测学生对抗日战争的理解和分析能力。
2. 书面作业：布置相关作业，如写一篇文章谈论抗日战争的胜利意义，加深学生对知识的理解。
六、教学资源：1. PPT资料：抗日战争的起因和过程。
2. 视频资料：抗日战争的主要事件。
3. 图文资料：抗日战争的影响和胜利意义。
七、教学反思：通过本次复习教案，学生对抗日战争的起因、过程和影响有了进一步的了解，但在教学过程中需要更多引导学生展开独立思考和分析，提高学生的学习深度和能力。
下节课可通过讲解详细事件案例，加深学生对抗日战争历史的印象和理解。
初中历史解放战争复习教案
初中历史解放战争复习教案
一、教学目标
1. 了解解放战争的背景和起因；
2. 掌握主要的解放战争的历程和重要的决策；
3. 更深入地理解解放战争对中国社会和世界的影响。
二、教学重点和难点
1. 解放战争的重要事件和地点；
2. 解放战争对中国历史的影响及意义。
三、教学准备
1. 课件、教材和教辅资料；
2. 课堂活动设计及相关练习题；
3. 复习考试题及答案。
四、教学过程
1. 背景知识介绍（10分钟）
通过课件和教材，简要介绍解放战争的背景和起因，让学生了解中国解放战争的重要性。
2. 主要事件回顾（20分钟）
让学生回顾解放战争期间的主要事件和地点，深入了解解放战争的历程和进程。
3. 重要决策讨论（15分钟）
根据教材，引导学生讨论解放战争期间的重要决策，并探讨这些决策对战争进程的影响。
4. 影响和意义分析（15分钟）
让学生分组讨论解放战争对中国历史和世界的影响和意义，并展示他们的讨论成果。
五、课堂练习（10分钟）
通过一些选择题和简答题，让学生检验他们对解放战争的理解程度。
六、作业布置
布置相关的阅读和写作作业，巩固学生对解放战争的理解和记忆。
七、教学反馈
通过课后作业和小测验，及时反馈学生对解放战争的理解程度，为下节课的教学提供参考。
以上就是本次解放战争复习教案范本，希望能够帮助您更好地备课和教学。
祝教学顺利！。
「中华民族的抗日战争和解放战争复习教案」
课题：中华民族的抗日战争和解放战争复习课一：教学目标:1、知识与能力：知道九一八事变后局部抗战开始，了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的意义；知道七七事变开始了全民族抗战，以南京大屠杀为例,认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
2、过程与方法:合作探究、交流展示贯穿全课,通过列表进行对比新旧民主主义革命。
3、情感态度价值观:通过了解台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神;了解中共七大的主要内容,探讨抗日战争胜利的历史意义。
二：教学重点、难点重点：西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、中共七大、抗日战争胜利的意义难点：抗日战争胜利的意义三：教具：多媒体资料课件四:学法指导:本单元讲的是抗日战争历史。
复习时抓住中国军民抗击日本侵略的重大史实。
中国人民解放战争这部分知识在中考中占有一定的比重,考查形式多样,同学们在复习时应重点掌握。
五、复习过程(一）出示目标自主温故1.简述九一八事变的史实,知道九一八事变后中国开始了局部战争。
２.了解西安事变的概况,认识西安事变和平解决的历史作用。
3.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
4.了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。
5.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实,知道人民解放战争开始转入战略进攻。
6．列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
(二）合作温故学生相互检查,相互提问，合作探究，形成知识体系。
(三)考点导航考点一:抗日战争例1、（2012中考预测题)“为什么要在中国的邻土上进行演习？为什么借口士兵失踪动用大炮······”这是美国记者斯诺在１９3７年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题,这一连串的质问主要针对（)Ａ.柳条湖事件B、九一八事变Ｃ、七七事变Ｄ、八一三事变考点二：解放战争例2、(中靠变式题)民主革命时期,中国共产党领导人民军队打了无数胜仗。
中华民族的抗日战争复习教案
中华民族的抗日战争复习教案中华民族的抗日战争复习教案11、九一八事变1931年9月18日，日本侵占我国东三省。
九一八事变拉开了中国人民局部抗战的序幕。
2、西安事变(1936年12月12日)①张学良，杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行“兵谏”，通电全国，要求停止内战，联共抗日。
最后蒋介石接受了停止内战，联共抗日的主张，西安事变和平解决。
②意义：标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。
3、卢沟桥事变，又称七七事变1937年7月7日，日军突然进攻卢沟桥，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，佟麟阁、赵登禹先后为国捐躯。
全国性的抗日战争从此爆发。
4、台儿庄战役1938年春，在李宗仁指挥下，中国军队在台儿庄大败日军，消灭日军一万多人，台儿庄战役是抗战以来中国军队取得的重大胜利。
5、百团大战1940年，在彭德怀等指挥下，百团大战给敌人以沉重打击。
百团大战是抗战期间中国军队主动出击日军的一次规模的战役。
6、抗日战争的胜利对中国和世界的影响：(1)是中国人民近百年来第一次取得反帝国主义斗争的完全胜利。
(2)洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点(3)有力的配合和援助了世界反法西斯战争(4)中国人民为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献，也作出了巨大的民族牺牲。
7、南京大屠杀给人类怎样的启示?当今日本右翼势力企图抹杀历史真相的目的是什么?作为中国人应如何看待日本否认历史、修改教科书这一现象?(1)启示：珍惜生命，反对战争，争取和平。
(2)目的：这种行为表明他们不但没有诚意反省战争罪恶，而且企图是日本军国主义复活。
(3)如何看待：他们这种歪曲历史，否定历史的行经，严重伤害了被侵略国人民的感情，不利于亚洲和世界的和平与稳定;给我们敲响了警钟，要时刻防范日本军国主义的复活，维护世界和平。
中华民族的抗日战争复习教案21931年日本帝国主义发动九一八事变，中华民族面临严重的民族危机，全国抗日救亡运动不断高涨。
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第六单元中华民族的抗日战争-复习教学设计
(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第六单元中华民族的抗日战争-复习教学设计一. 教材分析新人教版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”是本学期的重要内容。
本单元共两课：“血染的丰碑”和“抗日战争的胜利”。
本单元主要介绍了抗日战争的经过、国共合作、抗日民族统一战线的形成、抗日战争的伟大胜利等内容。
教材通过丰富的历史事实，展示了中国人民在抗日战争中的英勇斗争和伟大胜利，旨在让学生了解和认识抗日战争的历史，培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于抗日战争这样的重大历史事件，还需要进一步深化了解。
在学习过程中，学生可能会对战争中的英雄人物和重大战役产生浓厚兴趣，但也可能对战争中的一些残酷场面产生抵触情绪。
因此，教师在教学过程中应注重引导学生正确看待历史，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争的经过、重要战役、国共合作和抗日民族统一战线的形成，掌握抗日战争的伟大胜利。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立正确的历史观。
四. 教学重难点1.重点：抗日战争的经过、重要战役、国共合作和抗日民族统一战线的形成，抗日战争的伟大胜利。
2.难点：抗日战争中的一些重大战役和事件的背后原因及影响。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解抗日战争的历史背景、经过、重要战役等内容。
2.案例分析法：分析抗日战争中的英雄人物和重大战役，引导学生正确看待历史。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析抗日战争中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。
4.情感教育法：通过讲述抗日战争中的英勇事迹，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：新人教版八年级历史上册。
2.课件：制作抗日战争相关内容的课件，包括图片、文字、视频等。
3.视频资料：抗日战争相关的历史视频资料。
“抗日战争与解放战争”教案
“抗日战争与解放战争”教案
解放战争（英文：War of Liberation），亦称第三次国内革命战争，是1946年6月至1950年6月中国人民解放军在中国共产党的领导下，为反对国民党蒋介石集团发动的反共反人民内战，推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，建立人民民主专政的政权而进行的战争。
是一场事关中国前途命运的决战。
1946年6月，国民党发动全面内战，人民解放战争开始，1947年7月，解放军由战略防御转入战略进攻，接着连续进行了辽沈战役、淮海战役、平津战役等三大战役，基本上消灭了国民党军主力。
1949年4月，解放军发动渡江战役，解放南京，宣告了国民党统治的覆灭。
1949年10月1日，在解放军向全国进军途中，中华人民共和国在北京宣告成立。
至1950年6月，人民解放军大规模作战结束，解放了除西藏及台湾、澎湖、金门、马祖等岛屿以外的全部国土，取得解放战争的伟大胜利。
解放战争时期，是指与土地革命、抗日战争相连接的历史阶段，从1945年9月开始，到1949年9月结束。
学者认为，此后，虽然进入了新的历史时期，但解放战争并没有结束，直到1950年6月解放海南岛的大规模作战行动基本结束，才是解放战争的彻底结束。
中华民族的抗日战争复习教案
中华民族的抗日战争复习教案一、教学目标1.了解抗日战争的基本情况，包括战争起止时间、参战国家和地区、战争的性质和特点。
2.掌握抗日战争的重要事件，如卢沟桥事变、南京大屠杀、百团大战等。
3.理解抗日战争的历史意义，弘扬民族精神，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点与难点1.重点：抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义。
2.难点：抗日战争的性质和特点，以及如何弘扬民族精神。
三、教学过程1.导入通过展示抗日战争时期的图片和视频，引导学生回顾抗日战争的历史背景，激发学生的兴趣。
2.讲解抗日战争的基本情况(1)时间：1937年7月7日卢沟桥事变至1945年9月2日日本投降。
(2)参战国家和地区：中国、苏联、美国、英国、法国等26个国家。
(3)战争性质：民族解放战争、世界反法西斯战争。
(4)战争特点：持久战、消耗战、游击战、战略反攻。
3.讲解抗日战争的重要事件(1)卢沟桥事变：1937年7月7日，日本侵华战争全面爆发。
(2)南京大屠杀：1937年12月13日至1938年1月，日军在南京犯下大屠杀，杀害30万中国人。
(3)百团大战：1940年8月至12月，八路军对日军发起大规模攻势作战。
(4)红色娘子军：抗日战争时期，活跃在海南岛的一支主要由妇女组成的抗日武装力量。
4.讲解抗日战争的历史意义(1)洗雪了中华民族的百年国耻，振奋了民族精神。
(2)为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
(3)推动了中国的社会进步，为新中国的诞生奠定了基础。
5.互动环节组织学生进行小组讨论，分享抗日战争时期的感人故事，弘扬民族精神。
引导学生思考抗日战争给我们的启示，如何珍惜和平、捍卫国家主权、弘扬民族精神。
四、课后作业1.列举抗日战争的重要事件，并简要描述其背景和影响。
2.结合抗日战争的历史，谈谈如何弘扬民族精神，为祖国的繁荣富强做贡献。
五、教学反思本节课通过讲解抗日战争的基本情况、重要事件和历史意义，使学生对抗日战争有了更深刻的认识。
《中华民族的抗日战争》复习课教学设计
第四单元《中华民族的抗日战争》复习课教学设计教学目标：1．知识与能力：知道九一八事变及中国的局部抗战，了解西安事变及其和平解决的历史作用，七七事变的史实，熟练掌握抗战中重大战役如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等，南京大屠杀等史实，各社会阶层、派别在各自不同的领域，以不同的方式投身抗日以及为抗战做出重大贡献的代表人物例如侯德榜、徐悲鸿、聂耳、冼星海等。
培养学生读图、识图能力；建构单元知识体系，培养学生整体把握历史发展脉络的能力。
２．过程与方法分组讨论的方法使学生得出结论，分析材料，学会从史料中获得有效的信息，构建论据，运用历史的唯物主义观点分析历史现象。
合作探究用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解。
３．情感态度与价值观（1）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
（2）认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感，知道没有中国共产党就没有新中国的道理，坚定为中华民族复兴而奋斗的信念。
（3）认识到“落后就要挨打”的道理，生发出振兴中华的历史使命感。
重点和难点：重点：军事领域的抗战如东北人民的抗战、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。
难点：各个领域是如何抵抗日本侵略的，如文艺领域、科技领域、经济领域等。
课型：复习课课时：１课时教学方法：问题研讨法，讨论法，讲述法，讲解法教学用具：教材资料、多媒体课件教学过程：【情景导入】今天，在上课之前我们首先看一段视频（放《国歌》视频）。
教师：“请结合视频的内容和创作背景，预测本节复习课的内容”。
学生踊跃发言，就势导入本节课复习主题《中华民族的抗日战争》。
【整体感知】1.教师引导学生分组讨论抗日战争胜利的原因。
2.在学生回答的基础上，教师指出：“本节课复习的抗日战争指从一九三一年九一八事变——一九四五年八月十五日日本无条件投降共十四年的时间。
【知识回顾】1.教师：‘九一八事变’后，东北地区的中国军民是甘心接受了沦为殖民地的现实，还是奋起抵抗，为国家、民族大义英勇献身？（1）：“东北军民组织抗日义勇军奋起抵抗日寇。
《中华民族的抗日战争》复习课 教学设计
《中华民族的抗日战争》复习课教学设计导入：最近，第十二届常务委员会定名了两个纪念日，一个是9月3日抗日战争胜利纪念日，一个是12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日。
国家定这两个纪念日是让我们勿忘国耻，以史为鉴，开创未来。
那今天我们就一起重温这段历史。
（板书中华民族的抗日战争）一、九一八事变出示目标：掌握历史事件发生的时间、地点、人物及影响。
首先让学生按照大纲内容，叙述九一八事变。
教师点评，并给出复习要点：㈠、识记时间、地点、发动者等基本要素。
了解九一八事变的国际背景。
㈡、认识蒋介石政府对九一八事变的态度及给中国带来的影响。
学生看书总结，教师点评。
二、西安事变出示目标：㈠、识记时间、发动者、发动事变的目的。
㈡、知道西安事变的最终结果，中共对西安事变的态度，认识事变和平解决的重大意义。
学生回答后，重点强调西安事变和平解决的历史意义：标志着十年内战基本结束；抗日民族统一战线初步形成。
思考：西安事变和平解决，说明了什么？学生思考后作答三、七七事变复习要点：㈠、掌握时间、地点、发动者等基本要素。
㈡、从两方面认识七七事变的影响。
学生回答后，出示：1937年7月7日，日本侵略军向驻北平西南卢沟桥的中国军队发动进攻，挑起了全面侵略中国的战争，这就是七七事变，又称卢沟桥事变。
七七事变对于日本：标志着全面侵华战争的开始，对于中国则揭开了中华民族的伟大的抗日民族解放战争的序幕。
第二次国共合作开始。
历史上的两次国共合作（1）1924-1927国民大革命时期（2）1937-1945抗日战争时期提问：历史上的国共分裂有几次？原因是什么？历史评述：展望未来，结合所学，谈谈第三次国共合作？学生结组讨论回答，教师点评四、全民族抗战出示目标：认识全民族抗战的意义，列举正面战场和敌后战场的抗战史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
抗日战争爆发后，国共两党并肩作战，共同抗击日军。
在正面战场，国民党军队取得台儿庄战役的胜利，共产党敌后战场则取得百团大战的胜利。
学案2：第14讲 中华民族的抗日战争和人民解放战争
第14讲中华民族的抗日战争和人民解放战争课程标准热词聚焦(1)了解日本军国主义的侵华罪行(2)通过了解正面战场和敌后战场的抗战,感悟中华民族英勇不屈的精神,认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱(3)认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场,理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义(4)通过了解全面内战的爆发及人民解放战争的进程,分析国民党政权在大陆统治灭亡的原因,探讨中国共产党领导人民取得中国革命胜利的原因和意义(1)政治:九一八局部抗战、卢沟桥全面抗战;政府重心内外分、国共关系战合分;正面敌后相配合、东方抗日主战场;战后和平辨真假、内战民心定胜负;全面重点被粉碎、反攻决战均胜利;北平谈判终破裂、渡江战役灭蒋统(2)经济:根据地减租减息、国统区经济统制;共产党土地改革、国民党滥发纸币(3)文化:亲日派抗战必亡、亲美派持久消耗、共产党持久抗战;两个务必戒全党、七届二中转重心知识排查教材深化一、从局部抗战到全面抗战1.局部抗战(1)九一八事变①发生:1931年9月18日夜,日本关东军对中国东北军驻地北大营和沈阳城发动突然袭击,制造了九一八事变。
1932年3月,日本在东北扶植溥仪,建立伪满洲国。
②局部抗战开始:九一八事变后,以东北人民革命军为代表的民众抗日救亡运动兴起;1932年1月28日,日军在上海挑起侵略战争,十九路军奋起抵抗;1933年,中国军队在长城沿线浴血抗战。
(2)华北事变:1935年,日本逼迫国民政府签署了一系列协定,策动“华北自治运动”,总称“华北事变”。
激起北平学生大规模游行示威,即一二·九运动,抗日救亡运动掀起高潮。
(3)西安事变①概况:受到抗日民族统一战线感召的张学良、杨虎城于1936年12月12日,发动“兵谏”,逼蒋抗日。
中共中央同国民政府代表谈判,迫使蒋介石接受停止内战、联共抗日的主张,西安事变得到和平解决。
②意义:成为扭转时局的枢纽,十年内战的局面基本结束,全国团结抗战的局面初步形成。
中华民族的抗日战争及解放战争复习PPT课件
8．指挥人民解放军挺进大别山的是（ ）
A．彭德怀、贺龙
B．陈毅、粟裕
C．刘少奇、邓小平
D．刘伯承、邓小平
9、人民解放军千里跃进大别山，威胁到国民党统治区的
城市有①南京②上海③广州④武汉（
）
A． ①② B． ②③
C． ③④ D． ①④
知识巩固
选择题
1、下列关于重庆谈判的各项中，错误的是（ D ）
A、蒋介石采取了假和平、真内战的策略 B、充分表明了共产党的和平诚意 C、签订了《双十协定》 D、承认解放区和人民军队的合法地位
1946年6月—1947年2月，粉碎敌人的全面进攻
过程
政治上：建立广泛的人民民主统一战线，孤 立国民党反动派； 军事上：集中优势兵力，各个歼灭敌人；
蒋介石收缩战线，转入重点进攻（山东、陕北）
中共中央转战陕北，粉碎敌人对陕北的重点进攻
刘邓大军挺进大别山 （揭开全国性战略反攻序幕）
1947年夏，
经 刘、邓率晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山 过 陈庚率晋冀鲁豫太岳兵团挺进豫西（孟良崮战役）
⑤团结广大人民群众，争取中间力量
时间：1945年8月
重庆谈判
过程：中共毛泽东、周恩来等飞抵重庆谈判 结果：国共签署《双十协定》
国民党接受共产党提出的： 和平建国基本方针 召开政协会议的建议； 拒绝承认解放区和人民军队 的合法地位；
意义：表明了诚意，扩大了影响，迫蒋被动。
中共中央转战陕北
1946年6月，国民党对中原解放区 发动进攻，标志着全面内战的爆发。
南 统一战线。（奠定了抗战胜利的基础、第二次握手）
京
1937年12月13日，日军占领南京，六周之内屠
大 杀军民30 多万人，体现了日本法西斯的凶残和野
第四单元：中华民族的抗日战争(复习教案)
第四单元：中华民族的抗日战争（复习课）第一部分：难忘九一八（九一八事变）1．时间：2．地点：3．日军借口：4．结果：5．日军制造柳条湖事件的目的：直接目的：是以此为借口，进攻东北军的驻地北大营，炮轰沈阳。
最终目的：是侵占整个东北，进而独占中国。
6．九一八事变发生后，国民政府采取了什么政策？这一政策的罪魁祸首是谁？这一政策造成了怎样的严重后果？跟踪检测题一一．单项选择题：1．如果以“勿忘国耻，以史为鉴”为主题，出一期板报，下列素材应选择（）A．南昌起义B．九一八事变C．西安事变D．重庆谈判2．每年的9月18日晚，沈阳总要响起长长的警报声。
这是为了让人们记住哪一国耻（）A．火烧圆明园B．九一八事变C．割占香港岛D．南京大屠杀3．“高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营……”这一歌谣所反映的历史事件发生在（）A．长春B．上海C．北平D．沈阳4．歌词“九一八！九一八！从那个悲惨的时候，脱离了我们的家乡，抛弃了那无尽的宝藏”曾经传遍祖国的大江南北、长城内外。
歌词中的“那个悲惨的时候”是指（）A．九一八事变B．一二八事变C．七七事变D．八一三事变5．九一八事变后，何香凝将自己的裙子送给将介石，并在裙子上赋诗一首“枉自称男儿，甘受敌人气。
不战送山河，万世同羞耻。
……”诗中的“山河”主要是指（）A．东北三省B．华北地区C．平津地区D．华东地区二．阅读下列材料，回答相关问题：材料一：高粱叶子青又青，九月十八来了日本兵！先占火药库，后占北大营，杀人放火真是凶！中国军队好几十万，“恭恭敬敬”让出沈阳城！请回答：材料一描述的历史事件是什么？导致中国军队“恭恭敬敬”让出沈阳城的罪魁祸首是谁？上述事件后，中国的哪一地区沦为日本的殖民地？第二部分：西安事迹1．在中华民族生死关头，中国共产党提出了哪一主张？提出了怎样的要求？2．西安事变爆发的原因：①中日民族矛盾激化②中共提出建立“全国抗日民族统一战线”的主张③蒋介石一意孤行，坚持“剿共”④张学良、杨虎城的爱国精神西安事变5．西安事变的和平解决有什么重要意义？①十年内战基本结束②抗日民族统一战线初步形成③成为扭转时局的关键。
初中历史初一历史下册《抗日抗争与民族解放》教案、教学设计
2.学生对于抗日战争中的英雄人物和英勇事迹具有浓厚兴趣，可以借此激发学生的学习积极性。
3.学生在分析历史问题时，容易受到个人情感的影响，需要引导他们客观、理性地看待历史。
4.学生在历史学习中，往往注重记忆而忽视思考，需要教师引导他们运用历史唯物主义观点分析问题，提高历史思维能力。
2.学生在小组内部分享自己的观点，展开讨论，互相学习，共同提高。
3.每个小组选派一名代表进行汇报，展示本组的讨论成果。
4.教师对每个小组的讨论进行点评，给予鼓励和指导。
（四）课堂练习
在课堂练习环节，我将设计以下题目：
1.列出抗日战争时期的几个重要战役，并简要介绍每个战役的经过和意义。
2.分析中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，阐述抗日民族统一战线政策的具体内容。
5.撰写一篇关于抗日战争对中华民族历史意义的短文，要求观点鲜明，论述有据。通过此项作业，学生可以进一步认识到抗日战争的伟大意义，激发自己的爱国热情。
1.作业要求字迹工整，卷面整洁，体现良好的学习态度。
2.请同学们按时完成作业，按时提交，以保证课堂学习效果的延续。
3.鼓励同学们在完成作业的过程中积极思考，勇于提出问题，培养自主学习的习惯。
4.讲述抗日战争中涌现出的英雄人物和英勇事迹，如杨靖宇、赵一曼等，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
5.分析抗日战争胜利的原因和意义，引导学生认识到全民族共同努力、英勇抗战的伟大成果。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织学生进行以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组针对一个主题进行讨论，如“抗日战争中的英雄人物”、“抗日战争胜利的原因”等。
中华民族的抗日战争(教案)
《中华民族的抗日战争》复习教案南县浪拔湖中学范立华一·复习目标1、知识与能力主要知识：中国局部抗战的开始和全面抗战的开始；，西安事变；台儿庄战役和百团大战；中共“七大”的主要内容，抗日战争胜利意义。
主要能力：历史知识的归纳能力、历史现象分析以及历史问题的初步探究能力，读图分析历史问题的能力；自主学习与合作探究的能力等。
2、过程与方法归纳法；“自学与探究”式学习方法；图文阅读分析法；讲授法等通过读图法等。
3、情感态度与价值观通过学习伟大的抗日战争，提高民族自信心、自豪感，树立为中华民族的振兴而努力学习的目标。
史为鉴，面向未来，培养学生珍惜和平，热爱祖国的情感。
二·教学重点南京大屠杀、西安事变和平解决的意义、百团大战、抗日战争胜利意义。
三·教学难点西安事变和平解决的意义、抗日战争胜利的历史意义。
四·复习教程（一）情境导入播放抗战名曲《保卫黄河》，激发学生的爱国热情，导入复习。
（二）解读考标（三）理清线索，夯实基础指导学生复习教材，标准填空，教师帮助学生梳理线索，辨析知识，整体感知。
（四）重点突破、能力提升1.团结抗战有力量材料一、争取蒋介石、陈诚等在下列条件下，与之开诚谈判，达成和平共同抗日：第一，南京政府增加几个个抗日之领袖人物……第三，保障民主权力。
第四，停止“剿共”政策，并于红军联合抗日。
……在上述条件有相当保证时，恢复蒋介石之自由……。
——中共中央致周恩来电（1936年12月23日）材料二、经各方努力，蒋介石被迫答应“停止剿共，联共抗日。
”1936年12月下午，蒋介石坐飞机离开西安，张学良亲自陪同。
材料三、1937年9月下旬，国民党公布了国共合作宣言，蒋介石发表了承认中国共产党合法地位的讲话。
随后西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军，南方八省红军游击队改编为国民革命军陆军新编第四军。
联系以上材料并结合所学知识讨论：西安事变抓住蒋介石后，你认为应该“杀蒋”还是“放蒋”？对解决西安事变中国共产党的主张是什么？中共这一主张的实现产生了什么重大作用？备课思路：西安事变解决的主要特点是和平解决，并产生了重大历史作用。
(新课标)高考历史总复习第8讲抗日战争和解放战争教案
第8讲抗日战争和解放战争考纲展示：(1)新民主主义革命；(2)侵华日军的罪行和中国军民的抗日斗争。
热点提示：(1)中国军民抗日斗争的主要史实；(2)侵华日军的罪行；(3)抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；(4)新民主主义革命胜利的伟大意义。
考点1 抗日战争——众志成城1．日本的侵华(1)过程①局部侵华：1931年，日本发动九一八事变，中国东北三省沦为日本的殖民地。
②全面侵华：1937年7月7日，日本制造卢沟桥事变，全面侵华开始；北平、天津相继失守。
(2)罪行①1937年12月，制造了南京大屠杀。
②1941年初制造了河北丰润县的潘家峪惨案。
③在东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”。
2．全民族的抗战(1)抗战初期①国共合作：国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。
②敌后战场：中国共产党制定全面抗战路线，八路军、新四军进入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地。
③正面战场：国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役，英勇抵抗日军侵略。
④结果：中国军队虽然取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但无力阻止日军的疯狂侵略；1938年10月，广州、武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。
(2)相持阶段①中国共产党：1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北发动百团大战，这是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。
②国民政府：除在中国境内作战外，中国军队还开辟了国外战场，派远征军到缅甸作战。
3．抗战胜利：1945年8月15日，日本被迫宣布无条件投降；9月2日，正式签署无条件投降书。
4．历史意义(1)国内：是中国人民一百多年来第一次取得的反对外来侵略斗争的完全胜利；增强了全国人民的民族自尊心和自信心。
(2)世界：为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；中国的国际地位得到提高。
[点拨] 抗日战争胜利的原因(1)日本发动的战争是侵略性的、非正义的法西斯战争，必然以失败告终。
七年级历史下册《第四单抗日抗争与民族解放》教案、教学设计
-学生在完成作业过程中，要注重查阅资料，培养独立思考和解决问题的能力。
-教师在批改作业时，要关注学生的认知水平和情感态度，给予有针对性的评价和指导。
4.分析抗日战争胜利的原因，理解抗日战争胜利对中华民族由衰败走向振兴的伟大意义。
5.学会运用历史唯物主义观点，客观评价抗日战争时期的历史事件和历史人物。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师应采用以下方法引导学生学习：
1.通过多媒体教学手段，展示抗日战争时期的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，增强历史现场感。
七年级历史下册《第四单抗日抗争与民族解放》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解抗日战争时期我国社会的主要矛盾和时代背景，掌握抗日战争的起因、经过、结果及其历史意义。
2.认识到中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，学习党的抗日民族统一战线政策，了解国共合作的重要性。
3.掌握抗日战争中的重要战役、英雄人物和伟大事迹，增强民族自豪感和爱国情怀。
5.培养学生对和平的珍视，倡导和平、友好、公正的国际关系，树立全球化时代的世界观。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们的认知能力、思维水平和价值观正在逐步形成。在历史学科方面，他们已经具备了一定的历史知识储备，但对抗日战争这一重大历史事件的了解可能还不够深入。此外，学生对民族自豪感、爱国情怀等方面的认识也在逐步提高，但需要进一步引导和培养。
在此基础上，Biblioteka 章节的学情分析如下：1.学生对历史事件的时间、地点、人物等基本知识掌握程度较好，但对事件背后的深层次原因、历史意义等方面的理解有待提高。
2.学生在历史学习中，对于具体战役、英雄人物等较为感兴趣，但对于历史规律、时代背景等方面的抽象概念可能存在一定的理解困难。
(新课标)高考历史总复习 第8讲 抗日战争和解放战争教案
第8讲抗日战争和解放战争考纲展示：(1)新民主主义革命；(2)侵华日军的罪行和中国军民的抗日斗争。
热点提示：(1)中国军民抗日斗争的主要史实；(2)侵华日军的罪行；(3)抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位；(4)新民主主义革命胜利的伟大意义。
考点1 抗日战争——众志成城1．日本的侵华(1)过程①局部侵华：1931年，日本发动九一八事变，中国东北三省沦为日本的殖民地。
②全面侵华：1937年7月7日，日本制造卢沟桥事变，全面侵华开始；北平、天津相继失守。
(2)罪行①1937年12月，制造了南京大屠杀。
②1941年初制造了河北丰润县的潘家峪惨案。
③在东北成立专门研究细菌战的“七三一部队”。
2．全民族的抗战(1)抗战初期①国共合作：国共两党停止内战，组成抗日民族统一战线，全国军民奋起抗战。
②敌后战场：中国共产党制定全面抗战路线，八路军、新四军进入敌后，广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地。
③正面战场：国民政府先后组织了淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役，英勇抵抗日军侵略。
④结果：中国军队虽然取得了平型关、台儿庄等战役的胜利，但无力阻止日军的疯狂侵略；1938年10月，广州、武汉失守后，抗日战争进入相持阶段。
(2)相持阶段①中国共产党：1940年下半年，彭德怀指挥八路军在华北发动百团大战，这是中国军队主动出击日军的一次大规模战役。
②国民政府：除在中国境内作战外，中国军队还开辟了国外战场，派远征军到缅甸作战。
3．抗战胜利：1945年8月15日，日本被迫宣布无条件投降；9月2日，正式签署无条件投降书。
4．历史意义(1)国内：是中国人民一百多年来第一次取得的反对外来侵略斗争的完全胜利；增强了全国人民的民族自尊心和自信心。
(2)世界：为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献；中国的国际地位得到提高。
[点拨] 抗日战争胜利的原因(1)日本发动的战争是侵略性的、非正义的法西斯战争，必然以失败告终。
人教统编版必修上册第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争复习课教学课件
随着武汉、广州的陷落，抗战进入战略相持阶段。
1945年8月8日，苏联对日宣战，次日进入中国东北，与中国军民一道，消灭日本关东军 反攻，全民族抗战取得彻底胜利
是中国军队主动出击日军的最大规模战役。 这是抗战以来规模最大的一次战役，毙伤日军近四万人。
反攻，全民族抗战 取得彻底胜利
3、中国人民的反抗
时间
事件
国 初期 民 1932.1.28 党 1933
1936.12.12
不抵抗政策 一▪二八事件 长城抗战 西安事变
影响
中国军队被迫退居二线
中国军队顽强抵抗 和平解决，成为扭转时局的枢纽；促 进了中共中央联蒋抗日方针的实现； 十年内战局面基本结束；全国团结抗 战的局面初步形成。
(1)背景：1941年6月22日，苏德战争爆发。12月7日，太平洋战争爆发。中国战场协助 和配合了盟军作战，中国参与了世界反法西斯战争的谋划和指挥，中国战场是世界反法 西斯的东方主战场。
(2)标志：1942年初，以中、美、英、苏4国为首的26个同盟国家在华盛顿 签署《联合国家宣言》。
(3)表现：1943年11月，中、美、英政府首脑在埃及开罗举行会议，通过《开 罗宣言》，决定了对日作战以及战后处分日本的基本策略。
正面战场发挥了重要作用.
国民党蒋介石集团在大陆的统治覆灭
中日矛盾上升为主要矛盾
武汉失 战略防御阶段：粉碎国民党的全面进攻和重点进攻（1946. 事变 守 ③是20世纪人类历史上最具影响的伟大事件之一。
1948年9月
大反 攻
日本投降， 抗日战争胜 利
(2)召开：1945年4至6月，在延安举行，毛泽东作了《论联合政府》的政治报告。
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中华民族的抗日战争和解放战争复习教案
课题：中华民族的抗日战争和解放战争复习课
一：教学目标：
1、知识与能力：知道九一八事变后局部抗战开始，了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的意义；知道七七事变开始了全民族抗战，以南京大屠杀为例，认识日本帝国主义凶恶残暴的侵略本质。
2、过程与方法：合作探究、交流展示贯穿全课，通过列表进行对比新旧民主主义革命。
3、情感态度价值观：通过了解台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神；了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。
二：教学重点、难点重点：西安事变、卢沟桥事变、南京大屠杀、中共七大、抗日战争胜利的意义难点：抗日战争胜利的意义三：教具：多媒体资料课件四：学法指导：本单元讲的是抗日战争历史。
复习时抓住中国军民抗击日本侵略的重大史实。
中国人民解放战争这部分知识在中考中占有一定的比重，考查形式多样，同学们在复习时应重点掌握。
五、复习过程出示目标自主温故
1.简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部战争。
2.了解西安事变的概况，认识西安事变和平
解决的历史作用。
3.讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
4.了解中共七大的主要内容，探讨抗日战争胜利的历史意义。
5.了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
6.列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
合作温故
学生相互检查，相互提问，合作探究，形成知识体系。
考点导航考点一：抗日战争例1、“为什么要在中国的邻土上进行演习？为什么借口士兵失踪动用大炮······”这是美国记者斯诺在1937年参加日军召开的一次记者招待会上提出的问题，这一连串的质问主要针对
A. 柳条湖事件B、九一八事变C、七七事变D、八一三事变考点二：解放战争例2、民主革命时期，中国共产党领导人民军队打了无数胜仗。
下列战役发生在解放战争时期的是
A.四渡赤水
B.百团大战
C.淮海战役
D.上甘岭战役检测巩固
1、我国东北地区资源丰富，帝国主义国家垂涎欲滴。
为了独占这一地区，1931年日本发动了
A、九一八事变
B、一二八事变
C、七七事变
D、八一三事变 2、中国人民局部抗战开始的标志是
A、九一八事变
B、一二八事变
C、七七事变
D、西安事变[:学.科.网]
3、学完抗日战争这段历史，某班同学出了一期板报。
下列板报内容，最能反映日军野蛮暴行的是
A、难忘九一八
B、血染卢沟桥
C、南京大屠杀
D、血战台儿庄
4、标志着中国十年内战基本结束和抗日民族统一战线初步形成的历史事件是 A、南昌起义 B、西安事变 C、九一八事变 D、七七事变
5、以下属于抗日战争时期彭德怀指挥的战役是 A、卢沟桥血战 B、平型关大捷 C、台儿庄战役 D、百团大战 6．阅读下列材料,回答问题：
材料一：我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。
从那个悲惨的时候, 脱离了我的家乡, 抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年,哪月, 才能够收回那无尽的宝藏？爹娘啊，爹娘啊，什么时候，才能欢聚一堂？！
材料二：大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟兄们，抗战的一天来到了，抗战的一天来到了！前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们二十九军不是孤军。
看准那
敌人，把它消灭！把它消灭！冲啊！大刀向鬼子们的头上砍去，杀！
材料三：起来！不愿做奴隶的人们！把我们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，冒着敌人的炮火前进！前进！前进！进！！材料一中的“那个悲惨的时候”开始于日本发动的哪一重大事件？东北人民是何时“回到可爱的家乡，欢聚一堂”的？
材料二歌曲的创作与日军发动的哪一历史事件有关？导致“咱们二十九军不是孤军”与哪一重大事件有直接关系？该事件有什么历史意义？
请举出三例中国人民血肉筑长城的典型战例。
在今天的和平年代，我们通过重温以上经典歌曲，从中会受到得到了怎样的启示？。