【苏教版五年级语文上册】18莫高窟第二课时 PPT精品课件
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五年级语文·上 新课标[江苏]
导入
品读
学法
感悟
小结
板书
作业
拓展
在这无边的荒芜的黄沙之中，有 一条绿色生命线——丝绸之路。
返回
敦煌莫高窟 所处的地理 环境非常恶 劣，莫高窟 是祖国西北 的一颗明珠 。
自 由 读 课文第一 自然段， 你读懂了 什么？
她坐落在甘肃省三 危山和鸣沙山的怀 抱中，四周布满沙 丘，492个洞窟像 蜂窝似的排列在断 崖绝壁上。 你从哪些语句体会 到地理环境的恶劣？
3.再看其他几条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀 气腾腾；有的耀武扬威，得意扬扬；有的回首遥望，呼 唤同伴……真是妙不可言，美不胜收。 补充省略号的内容，仿写一句话。 有的摇头摆尾，窃窃私语 4.用“有的……有的……有的”写一句话。 示例：面对这一事件，人们的反应不一，有的义愤 填膺，有的漠然置之，有的趁机起哄。 。 。
山峰之间，这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几 条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的 耀武扬威，得意扬扬；有的回首遥望，呼唤同伴……真是 妙不可言，美不胜收。 面对这精致的九龙壁，我不禁感慨万千，我们的祖 先心灵手巧，是多么聪明啊！ 1.在文中括号里填上适当的标点符号。 ， 。 ！？ 2.在短文中找出描写龙形态的词语写在下面。 瞪圆双眼 怒目而视 气势汹汹 杀气腾腾 耀武扬威 得意扬扬 回首遥望 。
从哪些地方体会 到壁画的宏伟瑰 丽？
壁画的内容丰富 多彩，有记录佛 教故事的，有描 绘神佛形象的， 有反映民间生活 的，还有描摹自 然风光的。
谈谈感受
壁画内容 丰富多彩
欣赏壁画
谈谈感受
壁画上的 飞天很美 神奇瑰丽
课件出示，再次引导朗读
壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的 花香。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了美妙的 音乐。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了动人的 舞蹈。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，化作了我们眼前的这 段美妙的文字。一起读——
有一尊卧佛长达16米， 他侧身卧着，眼睛微闭， 神态安详。 谈谈你的感受。 这尊卧佛神态安详
如果你就是游客，站在这些彩塑 面前，你会怎样啧啧称赞？
看了敦煌莫高窟，就等于看到了全 世界的古代文明。
敦煌艺术是人类文明的曙光……
我国古代劳动人民真的有无穷的智慧和 伟大的创造力。
作者是怎样把彩塑个性鲜 明、神态各异的特点写清 楚的？ 围绕中心句把意思写具体
四周布满沙丘， 排列在断崖绝壁 上。都说明了环 境的恶劣。
谈谈感受
你是怎样理解 “明珠”的？ 是说莫高窟 非常美好，常 珍贵。
品味“彩塑”
默读第二自然段，哪 些句子你感受最深， 标画出来，并在旁边 写出你的感受。
莫高窟保存 着两千多尊 彩塑，这些 彩塑个性鲜 明，神态各 异。
找出这 些彩塑 的特点
四、课外阅读。 九龙壁 在北京的北海公园，有一座全国闻名的九龙壁，它建 于明朝，距今已经有两百年的历史了。 九龙壁高 5米，长27米，厚 1.2 米。在影壁的正反两 面，是用七色琉璃砖瓦镶嵌成的九条巨龙。它们色泽鲜 艳，形态逼真，好似腾云驾雾，要伸出影壁，飞向天空。 你看（ ）一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球 （ ）它们瞪圆双眼，怒目而视。黄龙叉开四爪，伸 出了锋利的尖钩；那条紫龙也不甘示弱，傲慢地摆动着 尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛在说：“你有什么了不起 （ ）敢和我较量吗（ ）” 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开战了。只见蓝、 白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的
本段的构段方式有何特点？
总—分—总
返回
想一想：我们是怎样 学习“彩塑”这部分 内容的？
1.读课文， 标画出感受 最深的句子。 2.理解词句 谈感受。 3.有感情地 阅读。 4.领悟写法。
返回
莫高窟不仅有精妙绝 伦的彩塑，还有四万 五千多平方米宏伟瑰 丽的壁画。
这句是 过渡句， 起承上 启下。
回味“壁画”
体味“藏经洞”
你找到了哪些 感受最深的句 子？
“洞里曾藏有我国 古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、 铜像等六万多件。”
谈谈感受
从“曾”字说 明了以前莫高 窟内有很多文 物。但现在没 有了。从这个 字我可以体会 到作者内心是 多么痛苦和无 奈。
看出莫高窟 内的文物不 仅品种多， 而且数量也 很多。
可以体会到我 国古代劳动人 民有着无穷的 智慧，是他们 创造了莫高窟 的辉煌。
莫高窟是举世闻名 的艺术宝库，这里 的每一尊彩塑、每 一幅壁画，都是我 国古代劳动人民智 慧的结晶。
你读懂了 什么？
Hale Waihona Puke Baidu
莫高窟是举世闻 名的艺术宝库， 莫高窟是我国古 代劳动人民智慧 的结晶。
返回
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明珠 18莫高窟 艺术宝库
汇报交 流感受 深刻的 句子。
个性鲜明， 神态各异
围绕第二句话，课文描写 了许多彩塑的神态。
有慈眉善目的菩萨，有威风 凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。
这尊卧佛 神态安详
结合重点词语 谈感受。
知识迁移
作者运用“有的……有的……有的……有 的……”表现彩塑个性鲜明、神态各异 的特点，其实，在我们生活中也有很 多场景可以用“有的……有的……有 的……有的……”来表现，请你说一说。
彩塑 壁画
精妙绝伦 宏伟瑰丽 劳动人民有无穷的智慧
藏经洞 珍贵文物
返回
一、用“ 卧 佛 （fó 鲜 明 （xiǎn
”给带点字选择正确的读音。
fú ） xiān）
.
.
银 弦 （xián
（juǎn
. 经卷 .
xuán ） juàn ）
二、照样子，填一填。 例：一（束）鲜花 一（ 尊 ）彩塑 一（ 幅 ）壁画 一（ 件 ）文物 一（ 本 ）经书
一（ 一（ 一（ 一（
位 ）天王 ）洞窟 个 ）明珠 颗 ）花篮 个
三、根据课文内容，完成填空。 1.《莫高窟》这篇课文采用的说明方法有（ 列数字 ） （ 打比方）等， 除莫高窟以外，我国还有（ 颐和园 ） （ 长城 ）（ 北京故宫 ）等历史文化遗产。 精妙绝伦的彩塑 2.莫高窟不仅有（ ），还有 （ 四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 ），壁画的内容 （ 丰富多彩 ），有（ ）的，有（ ） 记录佛教故事 的，有（ ）的，还有（ 反映民间生活 ）的。 描绘神佛形象 描摹自然风光
导入
品读
学法
感悟
小结
板书
作业
拓展
在这无边的荒芜的黄沙之中，有 一条绿色生命线——丝绸之路。
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敦煌莫高窟 所处的地理 环境非常恶 劣，莫高窟 是祖国西北 的一颗明珠 。
自 由 读 课文第一 自然段， 你读懂了 什么？
她坐落在甘肃省三 危山和鸣沙山的怀 抱中，四周布满沙 丘，492个洞窟像 蜂窝似的排列在断 崖绝壁上。 你从哪些语句体会 到地理环境的恶劣？
3.再看其他几条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀 气腾腾；有的耀武扬威，得意扬扬；有的回首遥望，呼 唤同伴……真是妙不可言，美不胜收。 补充省略号的内容，仿写一句话。 有的摇头摆尾，窃窃私语 4.用“有的……有的……有的”写一句话。 示例：面对这一事件，人们的反应不一，有的义愤 填膺，有的漠然置之，有的趁机起哄。 。 。
山峰之间，这一场恶斗，真是惊心动魄啊！再看其他几 条龙，也是形态各异。有的气势汹汹，杀气腾腾；有的 耀武扬威，得意扬扬；有的回首遥望，呼唤同伴……真是 妙不可言，美不胜收。 面对这精致的九龙壁，我不禁感慨万千，我们的祖 先心灵手巧，是多么聪明啊！ 1.在文中括号里填上适当的标点符号。 ， 。 ！？ 2.在短文中找出描写龙形态的词语写在下面。 瞪圆双眼 怒目而视 气势汹汹 杀气腾腾 耀武扬威 得意扬扬 回首遥望 。
从哪些地方体会 到壁画的宏伟瑰 丽？
壁画的内容丰富 多彩，有记录佛 教故事的，有描 绘神佛形象的， 有反映民间生活 的，还有描摹自 然风光的。
谈谈感受
壁画内容 丰富多彩
欣赏壁画
谈谈感受
壁画上的 飞天很美 神奇瑰丽
课件出示，再次引导朗读
壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了迷人的 花香。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了美妙的 音乐。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，给我们带来了动人的 舞蹈。请你读—— 壁画上的飞天，飞得那么美，穿越千年的时 空，来到我们的课堂，化作了我们眼前的这 段美妙的文字。一起读——
有一尊卧佛长达16米， 他侧身卧着，眼睛微闭， 神态安详。 谈谈你的感受。 这尊卧佛神态安详
如果你就是游客，站在这些彩塑 面前，你会怎样啧啧称赞？
看了敦煌莫高窟，就等于看到了全 世界的古代文明。
敦煌艺术是人类文明的曙光……
我国古代劳动人民真的有无穷的智慧和 伟大的创造力。
作者是怎样把彩塑个性鲜 明、神态各异的特点写清 楚的？ 围绕中心句把意思写具体
四周布满沙丘， 排列在断崖绝壁 上。都说明了环 境的恶劣。
谈谈感受
你是怎样理解 “明珠”的？ 是说莫高窟 非常美好，常 珍贵。
品味“彩塑”
默读第二自然段，哪 些句子你感受最深， 标画出来，并在旁边 写出你的感受。
莫高窟保存 着两千多尊 彩塑，这些 彩塑个性鲜 明，神态各 异。
找出这 些彩塑 的特点
四、课外阅读。 九龙壁 在北京的北海公园，有一座全国闻名的九龙壁，它建 于明朝，距今已经有两百年的历史了。 九龙壁高 5米，长27米，厚 1.2 米。在影壁的正反两 面，是用七色琉璃砖瓦镶嵌成的九条巨龙。它们色泽鲜 艳，形态逼真，好似腾云驾雾，要伸出影壁，飞向天空。 你看（ ）一条黄龙和一条紫龙正在争夺一个火球 （ ）它们瞪圆双眼，怒目而视。黄龙叉开四爪，伸 出了锋利的尖钩；那条紫龙也不甘示弱，傲慢地摆动着 尾巴，轻蔑地瞟着对方，仿佛在说：“你有什么了不起 （ ）敢和我较量吗（ ）” 这对巨龙正在挑战，那对巨龙已经开战了。只见蓝、 白两条龙，翻滚在汹涌澎湃的碧涛之上，穿梭于险峻的
本段的构段方式有何特点？
总—分—总
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想一想：我们是怎样 学习“彩塑”这部分 内容的？
1.读课文， 标画出感受 最深的句子。 2.理解词句 谈感受。 3.有感情地 阅读。 4.领悟写法。
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莫高窟不仅有精妙绝 伦的彩塑，还有四万 五千多平方米宏伟瑰 丽的壁画。
这句是 过渡句， 起承上 启下。
回味“壁画”
体味“藏经洞”
你找到了哪些 感受最深的句 子？
“洞里曾藏有我国 古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、 铜像等六万多件。”
谈谈感受
从“曾”字说 明了以前莫高 窟内有很多文 物。但现在没 有了。从这个 字我可以体会 到作者内心是 多么痛苦和无 奈。
看出莫高窟 内的文物不 仅品种多， 而且数量也 很多。
可以体会到我 国古代劳动人 民有着无穷的 智慧，是他们 创造了莫高窟 的辉煌。
莫高窟是举世闻名 的艺术宝库，这里 的每一尊彩塑、每 一幅壁画，都是我 国古代劳动人民智 慧的结晶。
你读懂了 什么？
Hale Waihona Puke Baidu
莫高窟是举世闻 名的艺术宝库， 莫高窟是我国古 代劳动人民智慧 的结晶。
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明珠 18莫高窟 艺术宝库
汇报交 流感受 深刻的 句子。
个性鲜明， 神态各异
围绕第二句话，课文描写 了许多彩塑的神态。
有慈眉善目的菩萨，有威风 凛凛的天王，还有强壮勇猛 的力士。
这尊卧佛 神态安详
结合重点词语 谈感受。
知识迁移
作者运用“有的……有的……有的……有 的……”表现彩塑个性鲜明、神态各异 的特点，其实，在我们生活中也有很 多场景可以用“有的……有的……有 的……有的……”来表现，请你说一说。
彩塑 壁画
精妙绝伦 宏伟瑰丽 劳动人民有无穷的智慧
藏经洞 珍贵文物
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一、用“ 卧 佛 （fó 鲜 明 （xiǎn
”给带点字选择正确的读音。
fú ） xiān）
.
.
银 弦 （xián
（juǎn
. 经卷 .
xuán ） juàn ）
二、照样子，填一填。 例：一（束）鲜花 一（ 尊 ）彩塑 一（ 幅 ）壁画 一（ 件 ）文物 一（ 本 ）经书
一（ 一（ 一（ 一（
位 ）天王 ）洞窟 个 ）明珠 颗 ）花篮 个
三、根据课文内容，完成填空。 1.《莫高窟》这篇课文采用的说明方法有（ 列数字 ） （ 打比方）等， 除莫高窟以外，我国还有（ 颐和园 ） （ 长城 ）（ 北京故宫 ）等历史文化遗产。 精妙绝伦的彩塑 2.莫高窟不仅有（ ），还有 （ 四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画 ），壁画的内容 （ 丰富多彩 ），有（ ）的，有（ ） 记录佛教故事 的，有（ ）的，还有（ 反映民间生活 ）的。 描绘神佛形象 描摹自然风光