最新校长教育管理能力提升培训学习体会
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会(三篇)
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会我参加了2024年的校长教育管理能力提升培训，通过这次培训，我对于教育管理有了更深入的理解和认识。
我通过这次培训，不仅获得了新的知识和技能，更重要的是明确了自己的职责和使命，并且对于未来校长工作有了更明确的规划和目标。
首先，在培训过程中，我学习了很多关于教育管理的理论知识。
通过听讲座和参与讨论，我了解到了国内外教育管理领域的最新理论和研究成果。
这些理论知识不仅提高了我的专业素养，也增强了我对教育管理的认识和了解。
我学习了如何制定学校发展战略，如何进行教育管理和组织管理，以及如何提升学校教育质量。
这些知识将对我今后的校长工作有着重要的指导作用。
其次，在培训过程中，我参观了一些先进的学校和教育机构，并与他们交流和合作。
这些学校和机构在教育管理方面取得了很大的成就，他们的成功经验对我有很大的启示作用。
我学习到了许多先进的教育管理理念和经验，如如何构建和谐的师生关系，如何培养教师的专业素养，如何评估学生的综合素质等。
通过与他们的交流和合作，我不仅学到了很多经验，也建立了一些长期的合作关系。
这对于我今后的校长工作，提升了我解决问题和推动学校发展的能力。
此外，我还参加了一些实践活动和案例分析，通过实践和案例分析，我深入了解到了教育管理的复杂性和困难性。
我发现，在教育管理工作中，需要处理各种复杂的关系，如教师和学生，学校和家长，学校和社会等。
同时，管理者需要具备很高的情商和责任感，能够合理处理各种利益关系和冲突。
通过这些实践和案例分析，我认识到了自己的不足之处，并且学会了如何改进和提升自己的管理能力。
最后，在这次培训中，我结识了许多来自不同学校和地区的校长和管理人员，与他们分享了自己的经验和问题，并且与他们互相学习和交流。
通过这些交流和互动，我扩大了自己的视野，了解到了不同地区和学校教育管理的现状和问题。
同时，我也学到了很多来自他们的经验和教训，这对于我今后的校长工作，提供了很多宝贵的参考和启示。
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会范文(三篇)
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会范文校长教育管理能力提升培训是一次非常有收获和意义的学习经历，通过这次培训，我深刻地认识到了作为校长所需具备的教育管理能力的重要性，并在实践中不断提升自己的能力和水平。
以下是我个人的学习体会和心得总结。
首先，校长在教育管理中的角色定位非常重要。
在培训中，我们学习了关于校长职责和角色的相关知识，明确了校长在学校中的位置和作用。
校长是学校的领导者，要有明确的目标和导向，要有战略思维和创新意识，要善于协调各方资源和利益关系，要能够激发团队的工作热情和创造力。
作为校长，我们要具备全面的教育管理知识和技能，熟悉教育政策和法规，能够科学地制定和实施教育管理规划和措施，能够有效地组织和管理学校各项工作。
其次，校长要具备良好的人际沟通和领导能力。
在培训中，我们进行了一系列的沟通和领导技能的训练，使我更加清楚地认识到这些技能对于校长的重要性。
校长要善于倾听和表达，要能够与教师、学生和家长建立良好的沟通和合作关系，要能够理解和满足各方的需求和期望，要能够有效地解决和处理各种问题和冲突。
另外，作为领导者，校长要能够带领团队，激励员工，营造积极向上的工作氛围，推动学校的发展和改进。
因此，校长需要不断地学习和提升自己的沟通和领导能力，不断地反思和改进自己的管理方式和方法。
再次，校长要注重终身学习和自我提升。
在培训中，我们学习了很多关于教育管理的理论知识，也进行了一些实践和案例分析，但这只是一个开始，真正的学习和提升需要在实践中不断地积累和总结。
校长要保持学习的热情和动力，要不断地更新自己的知识和信息，了解教育的最新动态和趋势。
校长还应该关注自己的专业发展，参加相关的培训和研讨会，与其他校长和专家进行交流和合作，相互学习和借鉴。
此外，校长还要注重自身修养和健康，保持良好的心态和身体状态，为学校的发展和教育事业的进步做出更大的贡献。
最后，校长要树立正确的教育理念和价值观。
教育管理的目标是培养学生的健全发展和全面素质提升，校长要有正确的教育理念和价值观，坚持以学生为中心，关注学生的个性发展和终身学习能力的培养，推动课程改革和教育创新，为学生提供优质而个性化的教育服务。
中小学校长培训心得体会(三篇)
中小学校长培训心得体会中小学校长是学校中的重要角色，他们承担着管理学校、促进学校发展的责任。
为了提高自己的专业能力和领导效能，我参加了一次中小学校长培训。
在这次培训中，我学到了许多理论知识和实践技能，也汲取了许多宝贵的心得体会。
以下是我对这次培训的心得体会，希望能对其他的中小学校长们有所帮助。
首先，这次培训加深了我对学校管理理论的认识。
在培训中，我们学习了诸如人力资源管理、教育质量评估、危机管理等与学校管理密切相关的理论知识。
通过系统学习这些理论，我对学校管理的思路和方法有了更清晰的认识。
例如，在人力资源管理方面，我学会了如何设定目标、招聘和选拔人才、进行员工培训和绩效评估等，以提高学校的工作效率和绩效。
在教育质量评估方面，我学会了如何进行学校的内外部评估，从而及时发现问题并采取相应措施加以解决。
这些理论知识为我日后的工作提供了指导，让我不再盲目地管理学校，而是更有章法地进行管理。
其次，这次培训让我认识到了中小学校长在教育改革中的重要作用。
在培训中，我们学习了教育改革的理论和实践经验，深入了解了当前教育改革的背景和目标。
通过与其他中小学校长的互动交流，我意识到中小学校长作为学校的领导者，应当积极参与教育改革，主动担当起责任。
我们要带领学校教师及时了解和适应教育改革的要求，引领学校走向现代化、科学化、个性化的教育之路。
我们要建立学校与社会的紧密联系，充分利用外部资源，推动学校的改革和发展。
通过这次培训，我更加深刻地意识到作为校长的重要性，也更加明确了自己在未来教育改革中的使命和责任。
第三，这次培训提高了我的领导和沟通能力。
在培训中，我们进行了许多团队合作和沟通训练，学习了如何有效地领导和管理团队。
通过这些训练，我明白了一个合作团队的重要性，领导者需要善于激励和协调团队的成员，调动每个成员的积极性和创造力。
同时，沟通也是一个重要的领导能力，只有高效的沟通才能使团队成员明确工作目标、理解工作任务、解决工作中的问题。
2023校长教育培训心得体会六篇
2023校长教育培训心得体会六篇校长教育培训心得体会篇1聆听专家们的精彩讲解感慨很多，收获也很多，体会也很多，主要有以下几点：一、正确对待这次培训活动，明确学习目的很重要。
现代社会已经进入了一个法制社会时代。
做为一所学校的校长必须做到依法办学，用法律、法规指导我们的工作实践。
这次学习培训有权威专家通过大量案例深入分析全国出现的安全事故存在的原因以及解决的办法。
让学员确实学到实实在在的东西。
通过听课、记笔记、论坛、发表__等，在网上交流互动，充分感受到网络学习给我带来的乐趣。
二、这次学习培训形式新颖、开放，有利于学员自主、合作交流学习。
远程教育培训，我还是第一次参加的。
首先，我发现利用网络学习，学员可以随时在单位和家里学习培训。
这次培训最明显的是采取了网上集中学习与自学相结合，以自学为主。
让学员根据自己的需要有重点地学习研究。
就拿我来说，我对校园伤害事故处理上比较迷茫，也很感兴趣。
我反复听了张文教授的讲座，我深刻领会的伤害处理的原则方法，从中我提出了新的课题，就是学校目前处理学生伤害事故是没有一个很好的法律法规做依据，如何介定学校责任大小，赔偿多少的问题？有时和家长发生争端，无能为力。
其次，通过网络的学习管理平台，能有效地控制制约学员必须遵守学习时间，完成规定的学时，有时看上去比现在当面培训管理效果都要好一些。
还有，平台软件的设计十分先进、科学。
通过学习公告、个人主页、班级主叶作业、在线课堂、评论、发表__、论坛等学习形式，方便学员学习交流，也促使学员能够“学与用”的结合，既有自己的学习中的感悟和工作中的经验，又有他人对你的__或帖子有不同的见解，我们可以相互交流，相互提高。
这是本次学习最大的亮点。
三、这次学习培训的内容系统、全面，专家报告指导性十分强。
从纵向看，本次安排了《安全政策与管理》，《安全预防与应对》，《安全教育技能》三个模块，系统全面地涵盖了学校安全工作，而且配备了相应的视频课堂、讲课提纲、专题讲义、辅助资料、作业考核、辅助视频影视菜单，供学员选用。
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会范文(3篇)
2024年校长教育管理能力提升培训学习体会范文教育是国家的基石，教育管理能力的提升对于学校校长来说至关重要。
在2024年，我有幸参加了一场校长教育管理能力提升培训，学到了许多宝贵的经验和知识。
在这次培训中，我深刻认识到作为一名校长，要具备一定的教育管理能力，才能更好地推动教育发展和学生成长。
以下是我的学习体会。
首先，校长要具备领导能力。
作为学校的领导者，校长需要具备明确的愿景和目标，并且能够将这些目标传达给全体教职员工。
在培训中，讲师强调了领导者的重要性，他们可以激励他们的团队，挑战他们超出自己的能力，并且支持他们达到卓越的表现。
因此，我意识到作为一名校长，必须不断提高自己的领导能力，通过激励和指导教师，带领全体教职员工朝着共同的目标努力。
其次，校长要善于沟通和协调。
在学校管理过程中，校长需要与各方进行良好的沟通，包括教师、学生、家长和社区等。
在培训中，我们学习了如何有效地进行沟通，包括倾听和表达等技巧。
我意识到，通过良好的沟通，可以增强协作和合作，建立良好的工作关系，有效地解决问题和冲突。
因此，我下决心要加强自己的沟通能力，与各方保持良好的关系，达成共识和合作。
另外，校长要关注教师发展和培训。
教师是学校最宝贵的资源，他们的发展和成长对于教育的质量至关重要。
在培训中，我们学习了如何提供有效的教师培训和发展机会，包括参观其他学校、参加教师研讨会等。
我深刻认识到，校长要为教师提供良好的学习环境和机会，鼓励他们不断学习和进步。
只有不断提高教师的专业素养和能力，才能提高学校的整体教育质量。
此外，校长还要注重学生发展和关怀。
学生是学校的中心，他们的发展和成长是学校工作的出发点和落脚点。
校长要关心学生的学习和生活，了解他们的需求和困难，为他们提供必要的支持和帮助。
在培训中，我们学习了如何关注学生的个体差异，如何激发他们的学习动力和潜能。
我意识到，校长要在学生发展的每一个阶段都给予关怀和引导，帮助他们健康成长。
校长教育管理能力提升培训学习体会（2篇）
校长教育管理能力提升培训学习体会校长教育管理能力提升培训是我参加的一次非常有意义的学习活动。
通过这次培训，我对校长教育管理的理念、方法和技巧有了更加深入的了解，也对自己的教育管理能力有了更高的要求和追求。
下面是我对这次培训的学习体会。
首先，我在培训中学到了校长教育管理的基本理念。
校长不仅要有教育理念，还要有管理理念。
教育理念是校长教育管理的基石，它决定着校长的教育管理目标和方向。
管理理念则是校长教育管理的思维方式和工作方法，它决定着校长在教育管理中的行动和决策。
在培训中，我们学习了各种不同的教育管理理念，如人本主义管理理念、情感管理理念和卓越管理理念等。
通过学习这些理念，我深刻认识到校长教育管理不仅要注重教育目标的实现，还要关注学生的全面发展和个性培养，要注重师生之间的情感沟通和关系建设，要追求卓越和创新，要坚持不懈地追求教育的持续改进。
只有树立正确的教育管理理念，校长才能有效地推动学校的发展和进步。
其次，我在培训中学到了校长教育管理的具体方法和技巧。
校长教育管理是一项非常复杂的工作，需要校长掌握多种技巧和方法来提高管理效果。
在培训中，我们学习了很多具体的管理方法和技巧，如目标管理、团队管理、沟通管理、决策管理等。
通过学习这些方法和技巧，我对校长教育管理的各个环节有了更加清晰的认识和理解。
例如，在目标管理中，我学会了如何制定明确、具体、可衡量和可达成的目标；在团队管理中，我学会了如何发挥团队的优势，激发团队成员的潜能，提高团队的协作和创造力；在沟通管理中，我学会了如何进行有效的沟通，提高信息的传递和接受效果；在决策管理中，我学会了如何科学地进行决策，权衡利弊，做出明智的决策。
通过学习这些方法和技巧，我相信我在实际工作中的教育管理能力会得到很大的提高。
最后，我在培训中还学到了校长教育管理的实践经验和案例分享。
在培训中，我们不仅听取了专家的学术讲座和教育管理经验分享，还进行了实践案例分析和讨论。
通过学习这些实践经验和案例，我了解到校长教育管理的具体困难和挑战，也了解到校长教育管理的具体做法和成功经验。
校长教育管理能力提升培训学习体会
校长教育管理能力提升培训学习体会在参加校长教育管理能力提升培训的过程中，我收获了许多知识和体会，这对我提升教育管理能力起到了积极的作用。
在这篇文章中，我将综合总结自己的学习体会，总结为以下几个方面。
首先，通过培训，我学到了许多新的教育管理理论和方法。
在培训中，我们听取了来自国内外教育管理领域的专家学者的讲座，了解了教育管理的最新理论和前沿研究成果。
这些理论和方法的学习，为我更好地把握教育管理工作提供了指导。
例如，我学到了如何进行科学的组织管理、如何制定有效的教育管理策略、如何合理运用各种管理工具等等。
这些理论和方法的学习，不仅拓宽了我的眼界，还提高了我对教育管理的认识和理解。
其次，通过与其他校长的交流和互动，我深刻体会到了协同合作的重要性。
在培训中，我们不仅有机会与其他校长进行面对面的交流，还组成了小组进行集体讨论和研讨。
通过与其他校长的交流，我了解到了不同学校之间的管理经验和问题，并从中汲取了许多宝贵的经验。
同时，通过小组的集体讨论和合作，我也体会到了团队合作的重要性。
在小组中，我们共同制定了一些管理策略和措施，并进行了实践和总结。
这种互动与合作的方式，不仅让我学到了更多的知识和经验，还加强了我的沟通能力和团队合作能力。
再次，通过培训，我深刻体会到了自我反思和持续学习的重要性。
在培训中，我们通过学习和实践，不断进行反思和总结。
每一次的学习和实践都是一个机会，让我不断检视自己的工作，发现问题并加以改进。
通过持续的学习和不断的反思，我意识到自己的不足之处，并通过培训中的学习来弥补自己的不足。
同时，我也明白了教育管理是一个不断发展和变化的领域，只有保持持续学习的状态，才能适应和应对各种挑战。
最后，通过培训，我认识到了作为校长，要注重自身修养和思想素质的提高。
作为一名教育管理者，不仅仅是要掌握一些管理理论和方法，更需要具备一定的思想素质和道德修养。
在培训中，我们不仅从管理者的角度进行学习，还进行了一些思想道德的教育。
2024年校长培训学习总结范文(3篇)
2024年校长培训学习总结范文____年校长培训学习总结背景介绍：作为一名校长，我非常珍视每一次的学习机会，明白只有不断提升自己的专业素养与管理能力，才能更好地推动学校的发展和教育的进步。
____年，我有幸参加了一场规模盛大的校长培训学习活动，不仅与来自全国各地的优秀校长们进行了深入交流，还参加了一系列专家授课和工作坊，使我受益匪浅。
一、学习主题这次培训学习的主题是“教育创新与校长领导力”，着重强调了教育创新的重要性以及校长在其中的角色和责任。
通过课程学习和实践案例分析，我对当前的教育形势和校长的新要求有了更加深入的理解，并且明确了未来的发展方向。
二、专家授课1. 教育创新方法和路径一位知名教育专家从国内外案例出发，详细分享了成功的教育创新经验和方法。
他强调了教育创新需要不断追求、试错并且持之以恒的态度。
在他的引领下，我明白了教育创新要立足于学生需求，注重个性发展和全面素养的培养。
2. 数据驱动的校长管理一位专业教育管理顾问为我们介绍了数据驱动的管理理念与实施方法。
他认为，校长应通过数据分析，找到学校存在的问题和发展潜力，并合理规划资源和优化管理，以提升学校整体素质。
这个课程使我看到了科学管理数据的力量，也教会了我如何在日常工作中运用数据来做出更加准确的决策。
3.团队建设与协同管理一位团队管理专家分享了他对于团队建设和协同管理的理解和实践经验。
他认为，校长要培养出高效、和谐的团队，需要明确团队的目标、制定明确的责任分工、加强团队沟通和合作等。
他还进行了一些实际案例的分析和讨论，让我在理论和实践中加深了对于协同管理的认知。
三、工作坊1. 教育创新项目设计在这个工作坊中，我们分组进行了一个教育创新项目的设计工作。
每个小组根据各自学校的情况和需求，提出了一个具体的创新项目，通过团队讨论和专家点评，进一步完善和优化方案。
这个过程使我更加深入地了解了教育创新的要素和步骤，并提升了团队合作能力。
2. 学校管理模型构建在这个工作坊中，我们围绕学校管理模型的构建展开了讨论。
小学校长培训学习总结7篇
小学校长培训学习总结7篇篇1为了提高小学教育的质量和效率，我参加了本次校长培训学习。
这次培训的目的是提高小学校长的管理能力、教育教学水平以及团队建设能力。
通过这段时间的学习和交流，我收获颇丰，现将学习总结如下。
一、培训内容与概述本次培训主要包括以下几个方面：教育教学理念、学校管理理论、课程与教学改革、团队建设与领导力等。
通过专题讲座、案例分析、研讨交流等形式，我们深入了解了新时代下小学教育的发展方向和趋势。
二、重点问题阐述与分析1. 教育教学理念更新在培训过程中，我们深入探讨了新时代的教育教学理念。
随着社会的不断发展，传统的教育方式已经不能满足学生的需求。
我们需要不断更新观念，注重学生的全面发展，培养学生的创新意识和实践能力。
2. 学校管理理论实践作为校长，学校的管理是重中之重。
本次培训中，我们学习了先进的管理理论，并结合实际案例进行分析。
通过实践，我深刻认识到，一个好的管理制度和团队文化对于学校的发展至关重要。
3. 课程与教学改革探索随着新课程改革的不断深入，我们需要不断探索适合小学生的课程与教学方式。
在培训中，我们学习了如何制定科学的课程体系，如何关注学生的个体差异，以及如何进行评价改革等。
4. 团队建设与领导力提升一个好的团队是学校发展的基石。
在培训中，我们学习了如何打造高效的团队，如何提升团队的凝聚力。
同时，作为校长，领导力也是关键。
我们需要学会如何引导团队，激发教师的潜力，共同为学校的发展贡献力量。
三、个人收获与感悟通过本次培训，我深刻认识到作为一个校长，我们需要不断提高自身素质，更新观念，勇于创新。
同时，我们还要注重团队建设，打造高效的团队，共同推动学校的发展。
此外，我们还要关注学生的全面发展，为每一个学生提供高质量的教育。
四、学以致用与未来规划未来，我将把学到的知识和经验应用到实际工作中，不断提高自己的管理能力和教育教学水平。
同时，我还会注重团队建设，打造一支高效、团结、创新的团队。
校长教育管理能力提升培训学习体会（3篇）
校长教育管理能力提升培训学习体会我参加了一次校长教育管理能力提升培训，这次培训给我留下了深刻的学习体会。
在培训过程中，我学到了很多关于教育管理的新理念和实用技巧，同时也认识了很多优秀的校长和教育者，他们的经验和智慧让我受益匪浅。
首先，在培训中，我学到了教育管理的核心理念——以人为本。
在过去的教育管理中，往往注重规章制度，而忽略了学生和教师的需求和个性。
然而，我们必须认识到，每个人都是独特的，有着不同的思维方式、兴趣爱好和优势特长。
作为校长，我们需要关注每个学生和教师的发展需求，激发他们的学习兴趣和潜力，为他们提供一个积极、支持和包容的学习环境。
只有在这样的基础上，学校才能真正实现全面发展，培养出有创造力、独立思考能力和团队合作精神的学生成才。
其次，培训课程中向我们介绍了一些实用的教育管理技巧，这些技巧在实际工作中非常有帮助。
比如，培训中分享的关于目标管理和绩效考核的方法，让我对如何制定明确的目标、激励教师和评估绩效有了更深入的认识。
我还学习了一些团队管理的技巧，比如如何营造一个团结和谐的教师团队，如何处理团队内部的冲突和挑战等等。
这些技巧在我实际工作中的教育管理中非常实用，帮助我更好地组织和管理学校的教育活动，提高了工作效率和学校整体素质。
在培训过程中，我还参观了一些优秀学校，并与他们的校长和教育者进行了深入交流。
这些学校都以其独特的教育理念和成功的管理经验而闻名，给了我很多启发和思考。
我看到了这些学校如何鼓励学生发展多样化的才能和兴趣，如何创建一个积极健康的学校文化，以及如何建立良好的家校合作关系。
这些学校的成功经验对于我来说是非常宝贵的，它们激发了我对教育管理工作的热情，也给了我在自己的学校实践的信心。
除了知识和技巧的提升，参加这次培训还让我认识到自己的不足之处，并为自己的进一步发展制定了明确的目标。
我意识到在教育管理中，需要不断学习、持续改进和与他人分享经验。
我计划将自己在培训中学到的知识应用到实际工作中，不断完善和提高自己的教育管理水平。
2024年校长培训学习心得体会范文(3篇)
2024年校长培训学习心得体会范文作为一名学校校长，我深知只有不断学习和提升自己，才能更好地引领学校的发展。
因此，我积极参加各种培训和学习活动，不断丰富自己的知识储备和管理能力。
今年，我有幸参加了2024年校长培训，通过这次培训学习，我取得了很多收获和体会，下面我将就一些重要的学习内容和感悟进行总结。
首先，本次培训强调了学校校长的角色定位和责任。
我们作为学校的领导者，要具备高尚的品德修养和崇高的情操，树立标杆意识，时刻以身作则，引领教师和学生朝着正确的方向前进。
我们要明确自己的使命和责任，要注重提高自己的专业素养，熟悉教育政策和法规，了解教育的最新动态。
同时，作为学校的决策者，我们要善于倾听和收集各方的意见和建议，形成民主决策，并及时做出适当的调整。
只有树立正确的角色定位，承担起应有的责任，我们才能更好地推动学校的发展。
其次，本次培训还强调了学校管理的重要性。
作为学校的领导者，我们要善于管理和领导团队，建立高效的组织机构和分工体系，明确各级职责和任务，形成权责统一的管理体系。
我们还要注重培养和激励教师团队，关注教师的成长和发展，构建和谐的师生关系。
同时，我们还要高效地利用各种管理手段和工具，提高学校管理的效率和质量。
例如，建立科学的信息管理系统，运用先进的教育技术手段，提高学校的信息化管理水平。
学校管理是一个复杂且系统性很强的工作，只有具备一定的管理能力和知识储备，才能更好地推动学校的发展。
再次，本次培训还对学校发展战略和规划进行了深入的探讨。
学校要想取得长远的发展，就必须有明确的发展战略和规划。
首先，我们要分析和研究学校的内外环境，了解学校所处的行业和市场的变化和趋势。
然后，根据学校的定位和目标，确定学校的发展战略和目标，并制定相应的实施计划。
在制定发展战略和计划的过程中，要注意突出学校的特色和优势，发挥学校的资源和潜力，提高学校的核心竞争力。
同时，我们还要注重与相关各方的合作，形成合力，实现共同发展。
校长教育管理能力提升培训学习体会
校长教育管理能力提升培训学习体会校长是学校的领导者，负责整个学校的教育管理工作。
为了提升自己的教育管理能力，我参加了一期关于校长教育管理能力提升的培训。
在这次培训中，我学到了很多有关教育管理的知识和技能，并有了一些新的认识和体会。
首先，我学到了如何建立一个优秀的教育管理团队。
一个成功的学校需要一个强大的管理团队来支持校长的工作。
在培训中，我们学习了如何招募和选拔合适的管理人员，如何建立良好的团队氛围，并如何设定并跟进团队成员的目标和任务。
通过这些学习，我明白了一个好的团队是成功的关键，只有团队的共同努力和合作，才能使学校的教育管理工作更加高效和顺利。
其次，我学到了如何制定和执行学校的教育管理策略。
一个好的教育管理策略能够指导学校的发展和改进。
在培训中，我们学习了如何分析学校的优势和劣势，如何制定学校的发展目标和计划，并如何评估和调整这些目标和计划。
通过这些学习，我了解到制定和执行教育管理策略是一个循序渐进的过程，需要不断的评估和改进，才能使学校的教育管理工作更加科学和有效。
第三，我学到了如何建立和维护良好的教育管理文化。
教育管理文化是学校的核心价值观和行为准则，能够影响和塑造学校的教育管理风格和方式。
在培训中，我们学习了如何制定学校的核心价值观和行为准则，并如何将其贯彻到学校的日常管理工作中。
通过这些学习，我明白了一个好的教育管理文化能够提升学校的凝聚力和凝聚力，并促进教师和学生的共同成长和发展。
最后，我学到了如何与家长和社会各界建立良好的合作关系。
学校的教育管理工作不仅需要校长的领导和管理，也需要与家长和社会各界的合作和支持。
在培训中，我们学习了如何与家长和社会各界建立良好的沟通和合作关系，并如何加强与他们的互动和交流。
通过这些学习，我认识到与家长和社会各界的合作是学校教育管理工作的重要组成部分，只有通过与他们的良好合作，才能实现学校教育管理工作的全面发展和提升。
通过这次培训，我不仅学到了很多有关教育管理的知识和技能，还深刻地理解了教育管理的重要性和挑战。
校长教育管理能力提升培训学习体会模板
校长教育管理能力提升培训学习体会模板参与教育管理能力提升培训，对于提升校长的领导力和推动学校发展具有重要意义。
在此次培训中，我获得了宝贵的知识和经验，以下是我的一些学习体会。
教育管理的核心在于如何更好地服务于教育目标的实现。
培训中，我学习到了多种先进的管理理念和方法，这些理念和方法对于提升学校的教学质量和教师的专业发展具有重要的指导作用。
我认识到，作为校长，应当不断更新管理知识，掌握科学的管理工具，以适应教育发展的新要求。
在培训期间，我特别关注了如何提升教师的教学能力和职业素养。
通过学习，我了解到教师是教育质量的关键，因此，作为校长，应当重视教师的培养和发展，为他们提供持续的专业培训和成长机会。
我计划在未来的工作中，加强教师培训体系的建设，鼓励教师进行教学研究和创新，以提高教学质量。
此外，我还学习了如何更有效地进行学校资源的配置和管理。
学校资源的有效利用对于提升教育质量至关重要。
我了解到，作为校长，需要具备良好的资源管理能力，合理规划和使用学校的人力、物力和财力资源。
我将努力优化资源配置，确保资源能够得到最有效的利用，为学校的发展提供坚实的物质基础。
在培训中，我还意识到了家校合作在教育管理中的重要作用。
家长是孩子教育的重要合作伙伴，加强与家长的沟通和合作，可以更好地促进学生的全面发展。
因此，我计划在未来的工作中，加强与家长的联系，建立更加紧密的家校合作关系，共同为学生的成长和发展创造良好的环境。
通过这次教育管理能力提升培训，我对如何更好地履行校长职责有了更深刻的理解。
我将把在培训中学到的知识和技能应用到实际工作中，不断提升自己的管理能力，努力推动学校的发展，为培养更多优秀人才贡献力量。
2024年校长培训心得体会范文(3篇)
2024年校长培训心得体会范文2024年，我参加了一场关于校长培训的研讨会，这次研讨会主题是“面向未来的校长领导力发展”。
在这次研讨会中，我收获了许多宝贵的经验和教训。
在接下来的____字中，我将分享我在这次研讨会中所学到的心得体会。
首先，我意识到作为一名校长，必须紧跟时代的发展。
在这个快速变化的时代，教育的需求和形式也在不断变化。
作为一名校长，我们需要不断学习新的教育理念、方法和技巧，以适应这个时代的需求。
只有不断提升自己的专业素养，才能更好地领导学校的发展。
其次，我认识到校长的领导力对学校的影响是巨大的。
一个好的校长应该具有良好的领导力，能够激发教师的潜力，并且能够为学校设定清晰的发展方向。
在研讨会中，我们学习了许多提升领导力的方法和技巧，比如如何建立良好的沟通渠道、如何激励教师的积极性等。
通过这些学习，我重新认识到了领导力的重要性，并且更加清晰地明白了如何提高自己的领导力。
第三，我深刻理解了团队合作的重要性。
在研讨会中，我们进行了一些团队合作的活动，这让我感受到了团队合作的力量。
一个好的团队可以有更好的创新能力和执行力，能够更好地解决问题和应对挑战。
作为一名校长，我需要懂得如何组建和管理好一个团队，以实现学校的目标。
另外，研讨会中还提到了如何与家长和社会进行有效的沟通。
作为校长，与家长和社会的沟通是非常重要的。
通过与家长和社会的有效沟通，我们能够获得更多支持和资源，提升学校的发展水平。
在研讨会中，我们学习了如何建立有效的沟通渠道和解决潜在的矛盾。
这对于一个校长来说是非常宝贵的经验。
最后，我还学到了如何建立良好的校园文化。
一个良好的校园文化可以为学生提供良好的学习环境，并且有助于学校的长远发展。
在研讨会中，我们学习了如何建立积极向上的校园文化，以及如何鼓励学生积极参与校园文化建设。
这对于一个校长来说，是非常重要的能力。
总之，这次校长培训给我留下了深刻的印象，也对我的校长职业发展起到了积极的推动作用。
校长管理能力提升培训心得体会3篇小学校长能力提升培训心得体会
校长管理能力提升培训心得体会3篇小学校长能力提升培训心得体会一、对校长职位的理解校长是学校的领导者、决策者和治理者，是学科带头人，是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。
作为一校之长，要领导好一所学校，就要有：时代的眼光，社会的良知;正确的理念，独到的见解;坚韧的品行，宽阔的胸怀。
作为一校之长，要领导好一所学校，并非是一件简洁的事，尤其在办学条件、人权、财权受各种因素制约的状况下，更是如此，在工作实践中可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。
一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满足的效果。
所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。
这样就要校长有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着榜样表率的作用。
二、如何建立好师资队伍“先出名师，才出名校”。
教师在学生中起着直接表率的作用，教师只要有先进教育理念和扎实的教育、教学根本功，才能带着着学生穿越学问的海洋，跨过宽阔的宇宙。
要想使教师富于时代精神、创新精神的人，作为一名校长，首先要激发教师的爱生敬业精神。
1、喜爱学生。
“没有爱就没有教育。
”教师喜爱学生就是要对学生敬重，理解，信任并且给他们信念。
作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有急躁。
要爱每一位学生，看到他们的得意之处，擅长发觉他们的闪光点，利用这个去鼓励他们。
2、喜爱教师这个职业。
不能只把教师这个职业当成谋生的手段，更重要的是对这个职业要布满兴趣与爱好，这是干好工作的前提。
有了对事业的爱，就有了工作动力，就不会觉得教师工作的清苦。
因此教师应当具备甘当人梯和红烛的献身精神，对学生布满爱心，对工作布满责任心，对将来布满信念，真正做到爱生敬业，教书育人。
3、教师要树立终身学习的理念。
教师是人类学问、创造的继承者和传播者。
过去，人们常说：“要给学生一碗水，自己必需要有一桶水。
校长教育管理能力提升培训学习心得体会（精选16篇）
校长教育管理能力提升培训学习心得体会（精选16篇）校长教育管理能力提升培训学习篇1为期十天的校长教育管理能力提升培训班学习，给我的整体感觉是：一是各位领导对这次活动非常重视，各位校长学得也都非常认真。
二是各位专家、领导讲座的内容非常贴近校长们的工作实际，都是常见的具体问题和需要的理论指导。
我感觉受益匪浅，受到很多的启发。
现从以下几个方面谈谈自己的体会和认识。
一、把握自身角色，准确定位。
首先要明确自己是个一线教师，力争做个手中有书本，心中有学生的教师，在教学上自己得率先垂范。
其次才是副校长的管理角色，要树立绿叶意识，要当好校长的助手，办事符合学校总体思路；积极协调好部门之间的关系，抓好分管部门的工作，实现团结合作；工作上积极主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度。
唯有如此，才能和学校班子成员、教师在情感、工作上形成强大的凝聚力，才能进一步推动学校的发展。
二、及时学习充电，做个有心人。
都说有一位好校长，就有一所好学校，因为当好校长就得有自己的办学理念和发展目标，必须在各项工作中起核心、主导作用。
而要做好这些，光靠经验是行不通的，必须要加强学习，勤于阅读，擅于把点滴的感想写成教育教学文章，不断提高自身素质和综合能力，树立良好的人格魅力，只有这样，工作、讲话才有感召力，才能做到以思想为先导。
三、树立科研兴校意识，提升研究问题的能力。
1、科研兴校首先要明确“不抓教学就不是好学校，只抓教学办不好学校”的思路。
抓住了教学，就抓住了学校发展的根基，但教学并不是学校的全部工作。
因为，学校应该是让孩子安全、健康、快乐成长的地方；应该是让孩子的理想、品格、习惯朝着社会人方向发展的地方；还应该是让孩子知识、能力、情感快速增长的地方。
所以，必须注意科研兴校的科学性。
2、作为校长、副校长一定要深入教学第一线，脱离教学第一线的校长在教学管理中是没有发言权的。
因此，校长必须要有研究的意识和眼光，研究教师，研究学生，研究教师的教学行为，要多深入课堂一线，多听课观课议课，了解课堂教学的新方法、新模式，了解学生学习的方式方法，研究学生的心理发展规律。
2024年校长能力提升培训心得体会
2024年校长能力提升培训心得体会作为一位校长，我深知自己的责任重大。
为了提升自己的领导能力和校园管理水平，我参加了2024年的校长能力提升培训。
通过这次培训，我受益匪浅。
下面是我对这次培训的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，这次培训注重理论与实践相结合。
在课堂中，我们学习了关于教育领导和校园管理的理论知识。
这些理论知识为我们提供了宝贵的指导，帮助我们更好地面对校园管理中的各种挑战。
同时，培训中还设置了案例分析和角色扮演等实践环节，让我们能够通过动手实践来更好地理解和运用所学知识。
通过理论与实践相结合的方式，我深刻认识到理论知识的重要性，同时也增强了自己的动手能力和应变能力。
其次，培训中注重团队合作与交流。
我们来自不同学校，有不同的管理经验和观点。
在培训的过程中，我们有机会进行小组讨论和团队合作，共同解决各自学校面临的问题。
通过和其他校长的交流和合作，我深感团队的力量和互相学习的重要性。
在这个过程中，我们分享了自己的实践经验和成功案例，也虚心接受了他人的建议和指导。
这种交流和合作的氛围让我对自己的工作充满信心，也为自己的学校发展找到了新的方向和动力。
第三，培训中注重实效和创新。
培训的目的是提升校长的能力，为学校的发展提供支持和保障。
因此，在培训中，我们不仅学习了过去的经验和教训，还关注当前的教育问题和未来的发展趋势。
培训中提到了信息化教育、创新教学、素质教育等新的理念和方法。
通过学习和思考，我深刻认识到校长需要不断更新知识，积极推动校园文化的创新和发展。
在培训结束后，我回到学校，立即组织了一系列关于信息化教育和创新教学的讲座和研讨会，并积极推动学校的教育改革。
最后，通过这次培训，我认识到校长的使命和责任。
作为一名校长，我们不仅要关注学生成绩的提高，还要关注学生的全面发展和实现人生价值的能力培养。
我们不仅要有教师的胸怀，还要有领导者的眼光和智慧。
这次培训让我更加明确和深入地思考了自己的角色和定位，提醒我要时刻保持教育的初心，关注学生的全面发展。
2024年精选校长培训心得体会（2篇）
2024年精选校长培训心得体会作为一名学校的校长，我深知领导者的角色和责任重大。
为了更好地提升自己的管理和领导能力，我参加了2024年的精选校长培训。
在这次培训中，我受益良多，收获颇丰。
下面是我对这次培训的心得体会，希望能与大家分享。
首先，这次培训使我深刻认识到作为校长，我们首先要做的是明确自己的角色定位。
在培训中，讲师强调了校长是学校的领导者和管理者，要有清晰的目标和方向，并且能够带领团队实现这些目标。
作为校长，我们要明确自己的职责，做好教育教学工作的领导和指导，不仅要关心学生的学习成绩，更要注重他们的综合素质培养。
同时，还要注重学校的管理工作，提高组织和协调能力，确保学校的正常运作。
其次，这次培训强调了团队建设的重要性。
培训中，我们参与了多个小组讨论和合作的活动，通过与其他校长的交流和合作，我深刻认识到一个优秀的团队是学校发展的关键。
一个团结合作、目标明确、各尽其责的团队能够更有效地推动学校的整体进步。
因此，在校长的工作中，我们不仅要注重个人能力的提升，更要注重团队的建设和培养。
只有打造一个团结有力、协作高效的团队，才能使学校在激烈的教育竞争中脱颖而出。
同时，这次培训还强调了校长要具备良好的沟通与协调能力。
在培训中，我们进行了沟通与协调的案例演练，通过模拟真实场景，学习了各种沟通技巧和协调方法。
在现实工作中，校长需要与多方人士进行沟通，包括教师、学生、家长、政府相关部门等等，而且还要协调各方面资源，使学校的各项工作顺利进行。
良好的沟通与协调能力能够帮助校长更好地解决问题和推动工作的进行，为学校的发展提供坚实的基础。
最后，这次培训还让我认识到校长要不断自我学习和提升。
教育是一个不断发展和进步的领域，作为校长，我们要不断学习新知识、掌握新理论，不断提高自己的专业水平。
在培训中，我们除了接受专业知识的培训，还参观了其他学校的先进经验，并进行了深入的交流。
这使我深刻认识到，只有保持学习的态度和勇于创新的精神，才能不断适应时代的发展要求，更好地服务于学校和教育事业。
校长教育管理能力提升培训学习体会范文
校长教育管理能力提升培训学习体会范文参与教育管理能力提升培训是一次难得的学习机会，它让我对如何更好地履行校长职责有了更深刻的认识。
在培训期间，我接触到了一系列先进的教育管理理念和实践方法，这些都对提升我的教育管理能力起到了积极的推动作用。
培训课程涵盖了教育政策、学校管理、领导力培养等多个方面。
通过专家的讲解和同行的交流，我对当前教育改革的背景和方向有了更清晰的理解。
这对于我在实际工作中把握教育发展趋势、制定学校发展规划具有重要的指导意义。
在培训中，我特别关注了学校管理的创新与实践。
学习了如何运用现代管理工具和方法优化学校管理流程，提高工作效率。
同时，我也认识到了在管理中注重人文关怀和教师成长的重要性，这对于激发教师的工作热情和创造力、提升教育教学质量具有重要作用。
领导力的培养也是培训的重点内容之一。
通过学习，我明白了作为校长，不仅要具备决策能力和执行力，还要具备良好的沟通能力和团队协作能力。
这些能力的培养对于构建高效的管理团队、推动学校各项工作的顺利进行至关重要。
此外，培训还强调了家校合作在教育管理中的重要作用。
我学习到了如何建立有效的家校沟通机制，如何调动家长参与学校教育的积极性。
这对于形成家庭和学校共同育人的良好局面、促进学生全面发展具有重要意义。
通过这次教育管理能力提升培训，我更加清晰地认识到了自己在教育管理中的责任和使命。
在未来的工作中，我将把在培训中学到的知识和技能运用到实际工作中，不断提升自己的管理水平，努力推动学校的发展。
同时，我也将持续关注教育管理的新理念和新方法，不
断学习和进步，为提升学校的教育教学质量和培养更多优秀人才贡献力量。
校长提高教育教学管理心得体会
校长提高教育教学管理心得体会第1篇：校长提高培训心得体会---固树立和坚定落实的问题.对此,当前一些学校存在的”两全、两开”执行不到位、老师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变相体罚等问题,就是有力的证明.这就说明,当前一些学校对素质教育的办学理念,还仅仅停留在口头上,而没有真正落实到实际工作之中.我体会,要真正树立和落实好科学的办学理念,必须把握好两个方面:一方面校长必须勇于担责.客观地讲,应该坚持什么样的办学理念,反对什么样的办学理念,所有的校长都非常清楚.之所以落实得不好,一个重要原因就是担心自己实施了素质教育,别人没有实施,真的吃亏了,对学生、对上级、对社会都没法交待,与其冒着风险搞探索,不如中规中矩走熟道.但这恰恰是引导科学办学理念的责任不落实的问题.对此,作为一校发展方向的领路人,校长必须坚定正确的办学理念和方向,勇于担责,积极探索,大力推进素质教育发展.另一方面要使科学的办学理念成为学校全体教师的自觉行动.在自己牢固树立科学2---对每一项工作都层层细化量化,分解落实到每一名干部教师,并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩,一级抓一级、层层抓落实,努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任氛围.同时,要建立健全落实责任的工作机制,真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广大教师自上而下的责任传递链条,实现工作责任的无缝隙传递.要把握工作细节.在学校工作中,常常因细节注意不够而出现问题.这其中有教师抓落实不到位的原因,但更主要的是校长在组织推动工作之初,谋划不细、考虑不周,对细小问题强调不够等原因.对此,校长在谋划和推动工作时,必须养成细心细致、关注细节的习惯,以做任何工作都严谨细致,精益求精的态度,努力把小事做细,把细事做透.以上是自己在本次学习期间的一些心得体会,思考得还不够深、不够细.今后,我将结合自身工作,进一步加强对所学知识的理解和运用,积极探索,认真实践,努4----第2篇：参加校长提高培训心得体会校长提高培训总结汇报尊敬的教体局、进修学校领导和各位同仁：大家上午好！我叫XXX，来自寄料镇XX小学，今天能有机会代表本组学员谈谈学习体会，我感到十分荣幸。
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校长教育管理能力提升培训学习体会第一篇：校长教育管理能力提升培训学习体会校长教育管理能力提升培训学习体会2020年10月29日星期一，和来自我市各镇的82位小学校长搭乘动车来到福建教育学院参加“aaa市第二期农村小学校长教育管理能力提升培训”，内心甚有感触。
其一，从教这么多年，能和全市这么多校长一起参加这种全脱产的异地培训，这是一种福利，更是一种提高自我的绝佳机会；其二，由福建教育学院这种“研训一体”的省属高校组织培训，起点高，视野阔，培训内容肯定也是当前小学校长所必须的。
一、校长要自我突破。
翁老师说：“所谓自我设限是因人为设定精神框框而丧失发展空间。
”翁老师以跳蚤实验等一个个例子来为我们做了生动的阐述，让我深深理解到我们总在自觉与不自觉的自我设限。
其实，我们每一个人在任何时候都会下意识地设置一个自我保护的状态，在这种自我保护状态下，我们的说话、做事等等会不自觉地设置成一种自己感到安全的方式。
但这种下意识的自我保护状态也并不一直像我们想象的那样美好，它的另一面就是自我封闭。
我们把自己的心灵围上防卫的栅栏的那一刻，也为我们心灵的成长壮大设置了重重的障碍。
自我保护的状态越强，我们心灵的栅栏越厚实也越顽固。
而我们要成长要进步，就要学会不断地自我打开，哪怕这种自我打开有时会受到一些伤害。
因此学校需要校长有冒风险的勇气，需要有披荆斩棘的艰辛，大胆地自我“突破”和再“突破”精神，才能使促进学校的发展更上一层楼。
二、校长具有良好的影响力和掌控能力。
翁老师说校长在自我突破的基础上，还有具有领袖素质、良好的掌控力、影响力，要有宽容、公正、坚韧的根性。
所以校长要具有良好的影响力和掌控能力，校长应站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。
当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。
把握好领导班子建设、职工的思想进步、学校的科学决策等问题。
校长要公道正派，用自己的人格力量去带好班子，去影响教职工。
校长应多一点人情味；多一点教育渠道，少一点发号施令、少一点空洞说教。
尊重、信任班子的每一个成员，让他去想办法、出思路，遵循现在是同事，永远是朋友的理念，从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。
当天下午短暂的开班式后，就开始进入紧张而实效的培训学习中，几天下来，先后有多位专家登台亮相，精彩纷呈。
有学院副院长张家骅教授的《城乡义务教育均衡：问题、视角和对策》、学院校长研修部林宇教授的《小学课堂教学诊断探析》、于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》、邹开煌教授的《综合实践活动课程地位特点功能及实施》、以及福师大基础教育课程研究中心副主任，特级教师翁乾明的《校长的元认知与自我突破》等专题讲座，都给我留下了深刻的印象。
就说于文安副教授的《文化管理的优势及建设策略》，于教授的开场白“一切落后背后都有文化的问题”就像一声响雷震醒了我们。
接着抛出两大问题：“①是否对学校文化建设的重要性及当前文化建设的背景有清晰的认识？②是否对学校文化建设机理有清晰的认识？”，引起了我们的思考。
他深入浅出、侃侃而道，对“什么是文化”“文化如何表现”做了深入的诠释，特别是当前学校文化建设的缺失元素更是一针见血，如“人文素养：一种普遍的人类自我关怀，表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理性人格的肯定和塑造”的缺失，还有“公民教育”、“幸福课堂”等的缺失，不一一详细罗列。
学校要发展，学校要打品牌，离不开文化建设，文化是学校建设的核心，就如于教授引述陈玉琨教授和冯大鸣教授的话那样：“一流的学校文化立校，二流的学校制度管校，三流的学校校长治校”。
“文化如水——滋润万物，悄然无声，潜移默化，滴水穿石”，让我们看到了文化是如此重要。
管理一所学校，作为一校之长要懂得：管人管心，经营学校就是经营人心，从“人影响人”到“制度影响人”，再到“文化影响人”，是管理层次的不断提升。
总之，让我们学会不断地自我打开，大胆地自我“突破”和再“突破”，在“经验+反思“中“成长”，在学校管理之中采用“精明+开明”的方法，使自已的管理水平达到“高明”，突破到“山不过来，我就过去”的境界，才能到达别人未到达的地方，看到别人看不到的风景。
第二篇：晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训晋江市首期农村小学校长教育管理能力提升培训（暨十二·五首期小学校长提高培训）实施方案为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文[2020]344号），根据《福建省教育厅关于印发福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的通知》（闽教人?2020?20号）和《晋江市教育局关于印发2020年晋江市教育系统教师培训计划的通知》（晋教人【2020】12号）的精神，制定该培训方案。
一、培训目标通过实施“农村小学校长教育管理能力提升工程”，进一步提升我市农村小学校长的思想政治素质、教育理论素养和学校管理能力与水平,努力建设一支具有正确办学思想和较强教育管理能力、适应新课程改革和推进素质教育要求的农村中小学校长队伍，不断提高我市农村学校办学水平，促进我市城乡教育均衡发展。
二、培训对象已获得小学校长任职资格培训结业证书的现任农村小学校长。
三、培训内容围绕推进素质教育和提升农村小学校长办学治校能力的要求选择和安排培训内容，增强培训的前瞻性、实用性和有效性。
具体围绕农村学校全面实施素质教育的中心任务，紧密结合农村教育实际，采用模块加专题的形式进行设计。
1、思想政治素质模块。
包括教育改革与发展动态、教育政策法规与依法治校、校长人格修养与心理素质等专题。
2、教育理论素养模块。
包括现代教育理论、学校管理理论、教育科研 1的原理与方法等专题。
3、学校管理实务模块。
包括学校发展规划编制、教师队伍建设与管理、学校规章制度健全与完善、农村校园文化建设、校本研修组织与管理、优质教育资源开发与利用、校园安全事故预防及处理、信息技术应用等专题。
四、培训方式采用“理论学习+实践考察+课题研究”的模式。
（一）理论学习以专家的专题讲座为主, 包括专题讲座、研讨和读书三种形式，针对当前农村教育热点难点问题展开；实践能力的提升以现场考察、案例分析和管理方法策略设计为主；课题研究围绕本校管理中的实际问题开展实证研究。
同时充分运用现代远程教育手段和资源，创新培训方式，提高培训效果。
1、专题讲座：注重“广、实、专、精”。
2、主题研讨：以专家理论引领为主，结合深入考察几所农村办学质量较高的小学，对照、反思本学校办学情况，生成研讨、研究问题。
3、读书辅导：指定一批书目（其中5本为必读书）。
要求学员围绕中心问题及在农村教育实践中的重要问题，深入思考，认真研讨。
每天由学员轮流做20分钟的信息发布，每星期安排半天的读书导读，由学员轮流主持。
（二）实践考察分组跨片校际互访，对各校经验进行深度分析、内化学习。
组织全班学员在市内举办二次跟踪指导及校长论坛活动。
每所被考察学校安排一天时间，主要活动包括：（1）深入班级听取一节常态教学课。
（2）听取考察学校的校长介绍参加培训以来在学校管理理念和行为方面的转变，介绍理论学习与实践工作相结合方面的体会和经验，介绍课题研究进展情况。
（3）围绕考察学校情况，学员与考察学校领导、教师代表进行交流和研讨。
（4）跟踪指导教师对学校工作与校长工作进行点评和指导。
（5）每位学员根据考察情况，选取一所考察学校写出对该校管理的评价意见和个人的考察体会，并提交书面材料。
（6）校长论坛。
围绕本校改进突破点的选择及改进办法、教师专业发展的促进办法、本校特色建设的可能及建设办法三个主题，每次集中一个主题组织论坛。
学员要结合本校的实际思考问题，如何进行改进，写出提纲，并在校长论坛上交流。
（三）课题研究强调促进农村教育创新与发展的改革设计，强调解决校本实际问题。
针对学校热点难点问题,通过做课题解决问题提高实践能力和管理水平。
五、时间安排培训时间总体跨度为一年，累计240学时。
在此期间培训学习分为三个阶段：1、集中理论学习阶段（10天，70学时）。
由福建教育学院组织，主要通过专家讲座、案例分析、研讨交流、校长论坛等方式进行理论素养的提升，学习和运用教育管理理论分析实践问题。
2、管理实践阶段（8个月，折合149学时）。
学员回任职学校将所学理论和方法应用到学校管理实践中。
在这阶段，由福建教育学院和市教师进修学校合作选派指导教师带领学员进行课题研究，并通过校际考察、情境培训和教育“会诊”等方式促进学员加强和改进教育管理工作。
3、总结提高阶段（3天，21学时）。
进行培训学习情况点评、检查、课题交流和成果展示等。
运用现代远程教育手段和资源的网络学习与交流贯穿全过程。
六、考核内容培训着眼于实际效果。
总体要求学员既要记好听课笔记、记好文献卡片，还要写好研究论文、学习心得体会，完成今后各自学校改革试验方案的设计等。
具体考核内容列表如下：1、在农村学校教育管理能力方面有切实的提高。
2、若干读书笔记：应对书中观点的评述和联系自身实际的感悟。
3、一篇学校管理研究报告或论文：论文写作不在于理论介绍或总结办学经验，而在于对学校管理中具体问题的研究。
强调符合学校管理实际，对当前基础教育改革具有一定指导意义。
4、一篇学习体会：根据自己经培训后体会认识最深，工作成果最突出的几个方面进行总结。
5、一份考察报告或论坛发言稿。
七、组织管理本次培训由我市教师进修学校组织，集中理论学习阶段委托福建教育学院进行培训和管理，管理实践阶段和总结提高阶段由福建教育学院指定专家配合市教师进修学校具体实施，培训按《晋江市校长培训班学籍管理暂行规定》进行管理，强调高标准严要求，保证考勤和学习秩序，发挥班集体、班委会的作用。
1、异地培训实行“双班主任制”。
即福建教育学院和晋江市教师进修学校分别配备班主任各1名，负责学员在培训期间的生活安排、管理协调、教学安排，以及跟踪指导参训校长的学习。
2、成立班委会，健全班级管理制度。
严格考勤，不得无故旷课。
请假一天，由班主任批准；请假一天以上，由培训管理领导批准；请假时间超过学习时间1/3者，不能取得校长班的培训结业证书。
学员请假期间，所缺课程以自学、作业的形式完成，或延期参加同类型的培训班学习。
3、学员必须学完全部课程，经考核合格者颁发福建省教育厅监制、福建教育学院、市教育局和市教师进修学校盖章的培训结业证书。
4、采取教师与学员推荐相结合、自上而下的方法，评选优秀学员。
优秀学员的评选比例一般控制在学员数的10%—15%之间。
在个人总结的基础上，由小组在全班范围内推荐人选。