三年级人物语言描写..
三年级人物语言描写[1]
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一个星期天的早上，妈妈对我
说：“今天上午咱们到动物园去吧， 听说动物园里新添了一对大熊猫。”
我放下手中的书，迫不及待地 说： “是吗？那我们这就动身吧！”
妈妈说:“不着急。等我洗完衣服， 咱们再去也不迟。”
一个星期天的早上，妈妈对我 说：“今天上午咱们到动物园去吧， 听说动物园里新添了一对大熊猫。”
要求： 第一，写对话要分段；第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的
动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。
谢谢观赏
• 开头，别忘了交代时间、地点。
• 有个小朋友是这样开头的： “一天，一只小猴子在门口玩，看 到一个卖桃子的人，馋得直流口水， 他连忙跑回家……”
• 这样写，既交代了时间、地点 ，又交代了事情发生的原因。
小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ 小猴子：不够，不够！太少，太少！ 还不够我塞牙缝的呢！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？ 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
上课了，龙老师走进教室，亲切 地对小朋友说：“小朋友们好。”
“老师好！”小朋友齐声说。 “谢谢！”龙老师高兴地说， “那我们上课吧！”
上课了，龙老师走进教室，亲切
地对小朋友说：“小朋友们好。”
“老师好！”小朋友齐声说。
“谢谢！”龙老师高兴地说，
“那我们上课吧！” 写对话的时候，提示语的位置是可以变动的！提示语放 在说的话的前面，“说”后面是冒号；放在说的话的后面， “说”后面是句号，提示语放在说的话的中间，“说”后面 是逗号。
小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ 小猴子：不够，不够！太少，太少！ 还不够我塞牙缝的呢！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？ 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈—把猴妈妈和小猴子说话时的
三年级描写人物的好词好句好段摘抄
三年级描写人物的好词好句好段摘抄一1.他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。
一双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。
2.他有一张被阳光晒得闪闪发亮的脸，两眼如电，神采飞扬，笔挺的鼻梁，薄薄的嘴唇，一脸俊气。
3.她那道浓厚而且长得异样的花白眉毛，是卷起的和倒立的，筒直像是两撇搁错了位置的髭须。
4.我爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。
棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。
5.表妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
6.我地同学萧红，梳一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。
7.妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺颗门牙，一笑起来，就成个豁牙巴，十分逗人喜欢。
8.美丽的妈妈，身材姣好，过肩的粟色长发微微卷起，白皙的皮肤，长长的眼睫毛下一双大大的眼睛显得温柔极了。
衣着十分得体，既不奢侈也单调，质朴、素净，有种自然美；举手投足间都透露出十分高雅的气质与教养。
9.他的脸上总能看见那和蔼可亲笑容。
衣衫朴素整洁，富于修养，像母亲般对面容严肃而和蔼，一双知识的海洋似的的眼睛发出严厉而期望的目光，仿佛要把自己的一切都复制给每一个孩子。
10.我妹妹三岁了，相貌平平，一双水灵灵眼睛，清澈透亮，一张能说会道嘴常与人打“口水仗”；一头有稀又黄头发，贴在脑门上，但您可别光看头发黄，身子壮得很，胳膊像一节节莲藕一样粗壮。
11.我的爸爸是一个计划生育工作人员。
他中等身材，一张“国”字形的脸，一双充满豪气的大眼睛嵌在浓浓的眉毛下面，爽朗的神情之中透出热情。
12.（可爱可敬的爸爸）爸爸今年四十一岁，一米八零的个头。
他最爱穿一件深蓝色的西服，浅黑色的裤子，笔挺合身。
描写人的好词好句摘抄三年级
描写人的好词好句摘抄三年级在我们的日常生活中，总会遇到各种各样的人，每个人都有自己独特的特点。
学会用恰当的词语和句子来描写他们，可以让我们的作文更加生动有趣。
下面是为三年级的小朋友们整理的一些描写人的好词好句，让我们一起来看看吧！描写人物外貌的好词：浓眉大眼：形容人的眉毛浓密，眼睛大而有神。
虎头虎脑：形容人的样子健壮憨厚。
面红耳赤：脸和耳朵都红了。
形容因激动、窘迫、发怒或羞渐而脸色涨红的样子。
目光炯炯：炯炯，明亮的样子。
形容眼睛明亮有神。
白发苍苍：苍苍，灰白色。
头发灰白，形容人的苍老。
描写人物外貌的好句：他胖乎乎的脸蛋上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。
她有一头乌黑的头发，梳着两条长长的辫子，走起路来，辫子一甩一甩的，十分可爱。
弟弟的脸蛋像苹果一样又圆又红。
这位老汉的眉毛胡子都花白了，但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。
描写人物动作的好词：手舞足蹈：双手舞动，两脚跳跃。
形容高兴到了极点。
健步如飞：步伐矫健，跑得飞快。
挤眉弄眼：用眼睛、眉毛示意。
东张西望：形容这里那里地到处看。
抓耳挠腮：形容焦急而又没办法的样子。
描写人物动作的好句：他像兔子一样，一溜烟没了踪影。
她走起路来，小辫子一甩一甩的，像只快乐的小鸟。
妹妹听到大家的赞美，双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
老师大步流星地走进教室，把书往讲台上一放，开始讲课。
描写人物神态的好词：眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意。
形容高兴愉快的样子。
目瞪口呆：形容因吃惊或害怕而发愣的样子。
愁眉苦脸：皱着眉头，哭丧着脸。
形容愁苦的神色。
全神贯注：全副精神高度集中。
神采飞扬：形容兴奋得意，精神焕发的样子。
描写人物神态的好句：他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
她的眼睛里充满了泪水，仿佛下一秒就要哭出来。
他一听，顿时眉开眼笑，脸上的皱纹也舒展开了。
看他那愁眉苦脸的样子，就知道他遇到了烦心事。
描写人物语言的好词：巧舌如簧：舌头灵巧，像簧片一样能发出动听的乐音。
关于描写人物语言的好句好段
关于描写人物语言的好句好段1、爸爸变了，那才叫人舒畅呢。
我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。
2、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。
可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。
3、爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
4、奔跑，奔跑，奔跑！他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳动的欢畅。
5、哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
6、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。
7、她脸儿红得像熟透了的山柿子，忙低下头去，不敢再看我一眼。
8、她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
9、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
10、她笑了，两个可爱的小酒窝显得如此甜美。
11、看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
12、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
13、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。
他老是皱着眉头，不大说话。
笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。
他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。
清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
14、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。
15、妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
小学三年级人物描写作文300字(10篇)
小学三年级人物描写作文300字（10篇）1.小学三年级人物描写作文300字篇一我有一个好朋友，她今年5岁，是我的妹妹，但我更把她当作朋友。
她的眼睛大大的像黑葡萄，她的头发有点短，像个小蘑菇，笑起来还有两个小酒窝，真可爱！虽然人小，可她的脾气却很大。
就说今天吧，她把玩具丢的到处都是，我跟她说：“快把玩具收拾好，自己的事情要自己做哦。
”可她不但不听还冲我发脾气，把玩具都摔坏了。
她很喜欢臭美。
在家老是拿妈妈的化妆品往自己脸上抹，像个小花猫一样。
她喜欢穿裙子，因为她说自己是淑女、是公主，就是大冷天的也吵着要穿裙子。
我的妹妹也非常勤劳，会帮爷爷奶奶扫地、拖地擦桌子。
她会自己洗袜子和小手帕。
其实，她也是一个很懂事的小女孩。
这就是我的好朋友，我可爱的妹妹——张谭梦涵。
2.小学三年级人物描写作文300字篇二我的好朋友赵一钦，是我们的好班长。
她乌黑的头发，一双明亮的眼睛，可爱的嘴巴，笑的时候露出一排洁白的牙齿。
赵一钦是一位工作认真、负责任、关心同学的好班长。
赵一钦每天总是早早地来到学校，一进教室就组织同学们早读。
同学们开始早读的时候，赵一钦总是用她那一双明亮的眼睛，注视着每一位同学。
如果发现哪一位同学不认真早读，她总会轻轻地来到那位同学身旁，轻声地对他说：“你要认真早读。
”那位同学就会认真地读了起来。
赵一钦非常关心同学。
有一天上体育课跑步的时候，一位同学不小心摔倒了，膝盖还出血了，这时，赵一钦看见了，连忙跑过来，焦急地说：“你没事吧？你的膝盖出血了，我送你去校医室吧。
”说完她又找来了一位同学帮忙带着那位同学去校医室。
其他同学看到赵一钦那么关心同学，也纷纷帮忙。
这就是我的好朋友赵一钦。
3.小学三年级人物描写作文300字篇三我有一个不满八个月的弟弟，可淘气了。
他的脑袋圆圆的，炯炯有神的眼睛里镶嵌了一颗黑葡萄，眼睛下有个“狗鼻子”，这是为什么呢？因为呀，每次我吃东西，闻到了香味，然后就哇哇哇大哭，真是受不了！那个小嘴更是厉害。
三年级语言描写精彩片段
三年级语言描写精彩片段在一个阳光明媚的早晨，学校的操场上热闹非凡。
小朋友们像小鸟一样叽叽喳喳，个个脸上挂着灿烂的笑容。
你看，那个穿着红色T恤的小男孩，他正在和小伙伴们玩“跳绳”，每次跳起的时候，仿佛要飞起来一样。
小女孩们围在一起，穿着五颜六色的裙子，像花儿一样盛开，偶尔传来几声欢快的笑声，真是让人忍不住想跟着一起乐。
有一位老师在一旁监视着，眉头微皱，眼角的笑意藏不住，似乎在想着今天的“恶作剧”该怎么收场。
她的声音清脆，像银铃一样，传到了每一个小朋友的耳朵里。
“不要跑太快哦，要小心！”听到这句话，孩子们虽然嘴上嘟囔着“我才不怕呢”，但心里却都小心翼翼，生怕摔个狗啃泥。
就在这时，一只小狗突然窜出来，直直朝着那些跳绳的小伙伴们扑去。
哎呀，那可真是引发了一场“恐慌”。
小朋友们一边尖叫着，一边像小鸡一样四处乱跑。
而那只小狗毫不在意，仿佛在说：“嘿，我来玩儿了！”它的毛发在阳光下闪闪发光，跑得飞快，尾巴摇得像个风车，真是让人心都化了。
看到这一幕，老师忍不住笑了，心想：“这小家伙真是个调皮鬼！”小朋友们看着小狗跑来跑去，心里觉得特别开心。
玩耍的时候，他们的心情就像天上的白云，轻飘飘的，根本没有烦恼。
游戏开始转向了“捉迷藏”。
小朋友们像小精灵一样，纷纷找地方藏起来。
有的小朋友藏在了大树后面，有的则躲在秋千下。
那些藏得特别好的小伙伴，像是躲进了一个小秘密的世界，脸上洋溢着得意的笑容。
而被捉的人则是一脸焦急，像个小火球在操场上四处乱窜，生怕被发现。
时间过得飞快，几分钟后，捉的人就开始发愁了，心想：“谁能找到我的小伙伴呢？”这个时候，前面有个小女孩叫“小芳”，她灵活得像个小猴子，一会儿就在秋千上荡起来，一会儿又蹦到滑梯上，简直是人见人爱，花见花开。
小芳一边玩，一边朝朋友们挥手，脸上的笑容像春天的阳光，温暖又明媚。
大家都知道，只要小芳在，快乐就会无处不在。
小朋友们围着她，像小蚂蚁一样，纷纷爬上秋千，争先恐后，仿佛在争夺一场“秋千大赛”。
描写人物神态,动作,语言,心理的段落
描写人物神态,动作,语言,心理的段落
妹妹今年十岁，读小学三年级。
他那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛适着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
他那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
说时迟，那时快。
那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，全部身体微微前倾，那姿势，就像一只起飞的雄鹰。
他的脸像蜡一样的黄，嘴唇都发白了，灰白的。
胡子一颤一颤地，全身都在瑟瑟地发抖，一双深陷在眼窝里的眼睛，像一对火珠子一样，直盯着小商。
看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。
开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。
十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，
她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。
她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她长劲鹿。
她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。
小学生三年级人物描写范文
小学生三年级人物描写范文在小学三年级的学习生活中，我们经常需要写人物描写作文。
人物描写作文不仅可以锻炼我们的语言表达能力，同时也可以培养我们的观察力和创作能力。
下面，我将给大家分享几篇小学三年级人物描写范文，希望能为大家提供一些参考。
范文一：小学生小芳小芳是我们班级的一名学生，她有着可爱的面容和活泼的性格。
她的眼睛很大很明亮，像两颗发光的宝石，有时候会让人感到心情一下子变得开朗。
小芳总是很热情，她会主动跟同学们打招呼，说些有趣的话，调动大家的兴致。
有一次，我们班级组织了一次泛舟活动，小芳兴致勃勃地为大家带来了好多零食和水果。
她的热情感染了我们全班每一个人，让我们度过了一个愉快的下午。
除了活泼外，小芳也是一个勤奋的学生。
每次老师发作业，小芳总是第一时间完成，还会主动帮助其他同学。
她的努力成果也得到了老师的认可，在班级演讲比赛中，小芳说出了自己的故事，赢得了大家的掌声。
总之，小芳是一个生活中充满阳光的小女孩，她的热情和努力不仅让我们班级变得更加温馨，也鼓舞着我们每一位同学前进。
范文二：小学生小明小明是我们班级的一名成绩优秀的学生。
他有着一张小小的脸庞，黝黑的皮肤和一头乌黑亮丽的头发。
他的双眼眼神坚毅，看起来不太容易被动摇。
小明平时很安静，但一坐在桌前，他就变得异常投入。
每节课上课他总是认真听讲，按时完成所有的作业。
在考试中，小明也总能有出色的表现，他的成绩总是名列前茅。
老师也常常举他为班级的榜样，让其他同学向他学习。
除了学习，小明还有一份另类的爱好——画画。
他的画很有个性，比如他最近画的一张画里面的小丑非常有特点。
不过这并不影响他学习，因为他能够很好的平衡学习和爱好。
总之，小明是一个成绩优秀且内心充实的学生，他的努力和天赋成就了他的优秀，值得我们每一位同学我们向他学习。
范文三：小学生小红小红是我们班级的一名文艺小女生，她有着一双大大的眼睛和一头长发。
她总是穿着粉色的衣服，背着一个粉色的书包，看起来非常可爱。
以描写人物为话题的作文三年级200字范文【五篇】
以描写人物为话题的作文三年级200字范文【五篇】1.我的好朋友小明我的好朋友小明是一个很可爱的男孩子，他有一头乌黑亮丽的头发和一双明亮的大眼睛。
他总是给人一种活泼可爱的感觉。
小明学习很努力，每天都认真听讲，做作业也很细心。
老师都夸奖他是个好学生。
他也很喜欢运动，特别擅长跑步，经常在学校的比赛中获得第一名。
小明还非常友好，经常帮助同学们解答问题，他的同学们都非常喜欢他。
他也很有礼貌，每天进教室都要和老师打招呼，离开时还要说一声再见。
小明的爱好非常广泛，他喜欢读书、画画，还会弹一点钢琴。
他的画画技术很好，每次班级的美术展览，都是他的作品最受欢迎。
我很喜欢和小明在一起，他总能带给我快乐和帮助。
我希望我们能一直做好朋友。
2.我的邻居李阿姨我家住在一个楼房里，楼下有一个很和蔼可亲的邻居李阿姨。
李阿姨大约有五十多岁，短发，总是穿着旧旧的衣服，但是她的笑容很温暖。
每天早晨，李阿姨都会站在楼下的花坛旁边浇花。
她精心呵护着每一株花朵，使花坛变得美丽而生机勃勃。
路过的人都会被这美丽的景色所吸引。
李阿姨是个非常善良的人，她热心地帮助了很多人。
有一次，我生病了，她特地买了药送到我家，并关心地问候了我一整天。
她还会经常帮助我们解决一些生活上的困扰，真是太好了。
李阿姨的爱好是种菜，她在阳台上有一片小菜地，种了很多蔬菜。
每次收获的时候，她总会送一些新鲜的蔬菜给我们，让我们感到特别温暖。
我非常喜欢李阿姨，她让我们的生活多了许多快乐和温馨。
我希望以后能像李阿姨一样热心助人，使世界变得更美好。
3.我的班主任陈老师陈老师是我班的班主任，她是一个非常有责任心的老师。
她大约有40多岁，戴着一副眼镜，笑起来的时候会露出一排整齐的牙齿。
陈老师教我们语文课，她讲课非常生动有趣，总能引起同学们的兴趣。
她总是用鼓励的眼神和热情的语言鼓励我们，使我们更加有信心。
陈老师对每一个学生都很关心，她经常和我们聊天，了解我们的生活和学习情况，给予我们帮助和鼓励。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字
写人物的作文用上语言动作神态描写300字全文共9篇示例，供读者参考写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇1我有一位和蔼可亲的奶奶，她有着一头乌黑的卷发，一双小小的眼睛，但炯炯有神，脸上也没有什么皱纹跟斑斑，看起来挺年轻的。
奶奶有一个特点就是“节俭”,那就让我给大家讲-讲吧。
奶奶生活很节俭，平时吃饭要是我把饭粒掉饭桌上都要我捡起来，叫我不要浪费。
还有一件事，就是开暖气。
一天寒风刺骨，我冷得发抖，一路上，心里想回家就有暖气，忍一忍马上到家，可是到家一打开门，我失望了，没有开暖气，奶奶穿着厚厚的羽绒服坐在沙发上看电视，我马上问：“奶奶，这么冷的`天为什么不开暖气？奶奶笑着说：”衣服多穿点就不冷了，小孩子不要动不动就开暖气，太费电了，我听了嘟着嘴不高兴地回答：“奶奶，不要这么节约，又不是用不起电”.奶奶听我这样说气得不理我了。
这时，爸爸正好回来，看到听到了这一切，笑着拉着奶奶的手说：“妈，现在生活水平提高了，您老人家也要享受一下，不要过得这么节约了，该花的钱还是要花”.听了爸爸的劝说，奶奶这才脸上露出了笑容，我们也都乐了，爸爸拿起遥控器“滴”得一声，暖气开了。
唉！这就是我的奶奶，节俭的奶奶。
写人物的作文用上语言动作神态描写300字篇2写人物的作文我最喜欢写作文啦!老师说,写作文的时候要多观察身边的人和事物,用生动有趣的语言把它们描绘出来,这样读者就能仿佛看到了一样。
我想,要把人物写活灵活现,最重要的就是多观察他们的语言、动作和神态了。
比如我妈妈,她是个特别有趣的人。
妈妈说话时常常用很有意思的比喻,眉飞色舞的,逗得我们哈哈大笑。
记得有一次,我不小心把水洒了一地,妈妈就说:"你这个小捣蛋鬼,浪费成这样,要知道水可是很宝贵的,它们就像小宝石一样珍贵呐!"说着还挤眉弄眼,做出一副可惜的神情。
我被她那夸张的样子给逗乐了。
爸爸呢,说话就严肃多了,但动作神态也很好笑。
爸爸边看报纸边喝咖啡时的侧脸,露出一副陷入沉思的模样,皱着眉头,眼睛盯着报纸出神,时不时用手抓一抓头发。
运用语言动作神态描写一个人三年级作文
运用语言动作神态描写一个人三年级作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了学校的操场上，看到了一个三年级的小男孩，他正在那里认真地写作业。
他的眼睛紧紧盯着作业本，好像在跟作业本里的字儿们打招呼呢！他的小手拿着铅笔，不停地在本子上画来画去，好像在跟铅笔说：“你可得好好干活啊！”他的嘴巴微微张开，好像在跟自己说：“加油，加油！”这个小男孩就是我的好朋友小明。
他长得高高的，瘦瘦的，有点儿像一个小竹竿。
他的眼睛大大的，黑黑的，像两颗闪闪发光的黑宝石。
他的鼻子挺挺的，像一个小山峰。
他的嘴巴小小的，笑起来的时候，就像一朵盛开的花朵。
小明是一个非常勤奋的孩子。
每天早晨，他都会早早地起床，背着书包去上学。
放学后，他总是第一个回到家里，开始做作业。
他不仅学习成绩好，而且还很懂事。
每当我遇到困难的时候，他总是会耐心地帮助我，给我讲解题目。
有时候，我们还会一起玩游戏，一起分享快乐。
有一次，我们班举行了一场篮球比赛。
小明虽然个子不高，但是他却非常勇敢。
当比赛进行到最关键的时候，对方的队员突然犯规，把球扔向了我们的篮筐。
这时候，大家都紧张地看着那个球，不知道该怎么办才好。
就在这千钧一发之际，小明突然站了出来，奋力将球抢了回来。
然后，他迅速地冲向对方的篮筐，一个漂亮的上篮得分！全场爆发出了热烈的掌声。
还有一次，我们班组织了一次郊游。
那天，天气非常好，阳光明媚，微风拂面。
我们一行人来到了一个美丽的大草坪上，开始了愉快的野餐。
小明带来了很多好吃的东西，有薯片、巧克力、水果等等。
大家一边吃东西，一边聊天儿，玩得非常开心。
突然间，小明发现了一个正在寻找食物的小松鼠。
他立刻把手里的食物分给了小松鼠，然后悄悄地躲在一旁观察它吃东西的样子。
看到这一幕，我们都被小明的善良和可爱深深地感动了。
小明是一个非常可爱的孩子。
他勤奋好学，乐于助人，善良可爱。
我非常喜欢和他在一起玩耍，分享快乐。
希望我们的友谊能够天长地久！。
描写人物的三年级作文100字精选7篇
描写人物的三年级作文100字精选7篇作文一：我身边最喜欢的人物就是我的妈妈。
她是一位年轻漂亮的女士，总是关注我的学习和生活。
她经常给我提出建议，让我不断进步。
她还很有爱心，经常捐款帮助需要帮助的人。
我很喜欢和妈妈在一起，因为她总是那么友善和温暖。
我希望将来我也可以成为像她一样善良和有爱心的人。
要点分析：本文主要通过对母亲的描写，展现出一名年轻漂亮的女士的形象，同时也表达了对这位母亲的爱和感激之情。
用词方面，写作者运用了些形容词来描绘出母亲的特征和表现，比如：友善、温暖、关注、有爱心等，使文章显得生动而感人。
作文二：我最喜欢的人物是我的小学老师。
她是一位年轻美丽、富有活力的女老师。
她总是用很多好玩的方法来教我们知识，让我们不觉得学习烦闷，而且学习效果更好。
她还很关注我们的思想和情感方面的发展，经常带领我们一起做各种活动和游戏。
我非常感激她对我们的关爱和照顾，让我能够愉快地度过我的小学时光。
要点分析：本文主要通过对小学老师的描写，展现出一位年轻美丽、富有活力的女老师的形象，同时也表达了对老师的感激之情。
用词方面，写作者运用了些形容词如（年轻美丽、富有活力）来描绘出老师的特征和表现，在描述老师的教学方法时也使用了诸如“好玩的方法”等词汇，让文章更生动形象。
作文三：我认为最帅的明星是迪士尼演员Tom Holland。
他是一位年轻的英国演员，同时他还是一名真正的跨界英雄，在打电影时他总是用自己的技能来进行拍摄。
他有健康的身材和灵动的眼睛，他的微笑总让人感到安慰和温暖。
总的来说，他是一名身兼多职、富有魅力的年轻男演员。
要点分析：本文主要通过对迪士尼演员Tom Holland的描写，展现出一位年轻英俊、魅力非凡的演员形象。
用词方面，写作者使用了描述演员的形象特征的词汇，如健康的身材、灵动的眼睛等。
此外，文中听到把Tom Holland称为跨界英雄，在描述他的演艺功底时有着明显的市场性。
作文四：我身边最喜欢的人物是我的爸爸。
小学三年级描写人物的句子摘抄3篇
【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级描写⼈物的句⼦摘抄3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级描写⼈物的句⼦摘抄 1、她的头发颜⾊漆⿊，带有反光，像乌鸦的翅膀⼀样，⼜⿊⼜亮。
2、五年前的花⽩的头发，如今已经全⾃了，全不像四⼗上下的⼈，脸上瘦削不堪，黄中带⿊，⽽且耗尽了先前的悲哀的神⾊，仿佛是⽊刻似的：只见那眼珠问或⼀转，还可以表⽰她是⼀个活物。
3、等待着，盼望着，我坐⽴不安，并不时地向门⼝张望，希望下⼀个⾛进门的是他。
4、她笑了，两个可爱的⼩酒窝显得如此甜美。
5、爸爸变了，那才叫⼈舒畅呢。
我欣慰，我开⼼，⽐什么都令⼈欢欣⿎舞。
6、他聚精会神地苦苦思索。
7、玲玲不到两岁，胖墩墩的。
红扑扑的⼩脸蛋上，有⼀双⽔灵灵的眼镜。
⼩辫⼉朝天翘着，粉红⾊的发带在头上⼀颠⼀颠的，像两只飞舞的彩蝶。
尤其逗⼈喜爱的，是她那张伶俐的⼩嘴。
8、我⼀接到录取通知书，像庄稼⼈久旱逢⾬，⼜像渔⼈雾海中望见灯塔，⼼⾥那股⼦乐劲哟，真不知该怎么形容了! 9、他发⽕的样⼦⼗分可怕，简直像头受伤的狼。
10、寒假快要结束的⼀天晚⼘，爸爸在家⾥同往常⼀样认认真真地给找检直作业。
他越检查越⽣⽓，突然把我的数学寒假作业本给撕得粉碎，顿时我⼤哭起来。
11、⼀种惭愧、内疚、痛⼼和崇敬的混合之情，像海潮般地冲击着我。
12、双⽅越吵越凶，就像⼀只只⽃红了眼的.⼩鲍鸡。
13、此时，伯⽗的⾯孔⼗分严肃，简直像⽣铁铸成的。
14、他的表情和声⾳，好像在阅兵典礼时发出⽴正⼝令那样严肃。
15、杨燕撑起⾬伞，提起⼀个挎包，放在肩上;想到马上要去上⼤学，像驾起了云头似的，畅快地⼤摇⼤摆⾛出家门。
16、这意外的失败，使同学们⼀个个像霜打的树叶⼦，霎时⽆精打采地蔫了下来。
17、⽼头⼦浑⾝没有多少⾁，⼲瘦得像⽼了的鱼鹰。
人物描写片段：外貌、语言、动作、心理
外貌描写1.他大约十三四岁，又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。
长长的头发好久没理了。
浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
2.小菊到今年已经十四岁了，但是她长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
因为她十分消瘦，所以看起来她的身子轻飘飘的。
3.妹妹今年十岁，读小学三年级。
她那红扑扑的脸蛋上，一双水灵灵的大眼睛透着聪明伶俐的神色。
乌黑的头发下，两条弯弯的眉毛，像那月牙儿。
她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
4.大门开了，走进来一位年轻的邮递员。
只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。
他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，响亮地对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”5.由于奔跑和焦急，姐姐圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。
她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。
乌黑的长发，柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
6.屈指一算，母亲今年已四十岁了，多快啊！打开相簿，看见母亲年轻时，身材苗条，脸庞细嫩漂亮。
无情的岁月，在母亲脸上刻下一条条的皱纹，如今母亲已略有中年妇人的身材。
这时，我发现，是我们使母亲劳累成今日的样子。
7.爸爸今天显得很年轻，简直和平时判若两人。
从来不修饰脸的人，今天胡子刮得光光的。
经常穿的黑色中山装被崭新的银灰色西装所代替，裤子上有笔直的裤线。
还有那“咯噔咯噔”发出轻松愉快的声音的尖头皮鞋，真叫“黑又亮”。
8.我的外公六十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场，周围是稀稀的几根头发，脸庞圆圆的，整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像弥勒佛。
他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
小学三年级描写人物的句子摘抄三篇
【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。
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【篇⼀】⼩学三年级描写⼈物的句⼦摘抄 1、⼀顶⼤槍草帽下，⼀张熟悉的脸映⼈我的眼帘：宽⼤的额头，浓浓的眉⽑，⼀双⼩⽽炯炯有神的眼睛。
2、他那布满红筋的黄脸上，带着⼀副银边的⾼度近视眼镜，两只浑澄澄的眼睛在眼镜玻璃⾥⾯闪着模糊的光。
3、站在穿⾐镜前，我看见了镜⼦⾥⾯的我：个⼦不⾼，齐⽿短发乌⿊发亮。
圆圆的⼩脸蛋，红苹果似的，正甜甜的微笑着，略张的嘴内露出⼏颗不整齐的⼩⽩⽛。
4、上⾝穿着⼀件⾊彩艳丽的⽑线⾐，下⾝穿着⼀条合今时髦的⽜仔背带裤。
他上⾝穿深⾊灯芯绒⾐，下⾝穿劳动布裤，显得很朴素得体。
5、我上下打量着这位⼩强哥，他矮胖的⾝材，⽐我矮了半头。
⿊⿊的脸膛上长着⼀双⼩眯缝眼，呆头呆脑。
6、爸爸⿊黝黝的脸，矮矮的个⼦，⼀副庄稼汉的模样。
要说有什么特殊，那就是他的胡⼦：他的唇边、腮边都长满了密密的硬茬茬的络腮胡⼦。
在我⼩时候，每当他⾼兴时，他就常常⽤他那硬茬茬的胡⼦扎得我“咯咯”直笑。
7、⼩翠长着⼀张圆圆的脸，她的⼀双睫⽑长长的，⿊⿊的⼤眼睛，妩媚动⼈。
她脸⾊微⿊，神态⾥带有⼀种乡⾥姑娘的野⽓和稚⽓。
8、他有⼀张被阳光晒得闪闪发亮的脸，两眼如电，神采飞扬，笔挺的⿐梁，薄薄的嘴唇，⼀脸俊⽓。
9、她，⼀张圆脸庞，⼀双明亮的⼤眼睛，总爱⼀眨⼀眨的，闪耀着欢乐温和的光，那⼩巧玲珑的⿐⼦，微微向上翘着，⼀张不⼤不⼩的嘴，长在圆圆的⼩脸上，说起话来有条有理，使⼈⼼悦诚服。
10、绺靓丽的⿊发飞瀑般飘洒下来，弯弯的柳眉，⼀双明眸勾魂慑魄，秀挺的琼⿐，粉腮微微泛红，滴⽔樱桃般的樱唇，如花般的⽠⼦脸晶莹如⽟，嫩滑的雪肌如冰似雪，⾝材曼妙纤细，清丽绝俗。
11、爷爷瘦瘦的⾝材，饱经风霜的脸上布满了皱纹，⼀双深邃的眼⾥充满了慈祥和疼爱，光溜溜的头顶上扣着⼀顶⿊⾊的西⽠⽪帽⼦，⼀年四季，只有最热天才能看见他尖尖的头顶。
三年级作文语言描写,动作描写,神态描写
三年级作文语言描写,动作描写,神态描写
1. 嘿，三年级作文里的语言描写就像一把钥匙，能打开人物内心世界的大门哟！比如，小明涨红着脸喊道：“我才是第一名！”
2. 哇塞，动作描写在三年级作文里那可是超级重要呀！像小红一蹦一跳地跑过来，多生动呀！
3. 哎呀呀，神态描写就像是给人物画了一幅画像呢！就像小刚惊讶地张大了嘴巴，那模样太有趣啦！
4. 你们知道吗，语言描写能让作文变得活灵活现呀！像“妈妈温柔地说：宝贝，我爱你。
”，是不是感觉妈妈就在眼前？
5. 动作描写简直就是作文的魔法呀！比如“他迅速地拿起笔，开始写字。
”，这画面感多强！
6. 嘿，神态描写能让人物变得超级鲜活呢！像“妹妹皱着眉头，一脸不高兴。
”，是不是很形象？
7. 三年级作文里的语言描写可不是一般的厉害哦！“爷爷笑着说：快来尝尝我做的菜。
”，多亲切呀！
8. 动作描写在作文里那可是大功臣呀！“她轻轻地推开门，走了进去。
”，多细腻呀！
9. 哇哦，神态描写能让人物变得好生动呀！“叔叔得意地扬起了头。
”，这感觉真棒！
10. 语言描写、动作描写、神态描写，这可都是三年级作文的宝贝呀！就像给作文穿上了漂亮的衣服，让它闪闪发光呢！
我的观点结论：语言描写、动作描写和神态描写在三年级作文中非常关键，能让作文变得精彩有趣，一定要好好运用呀！。
小学三年级描写人物的句子5篇
【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。
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1.⼩学三年级描写⼈物的句⼦ 1、胖得⼏乎没有腰的⾝体，两条⼜短⼜粗的腿，再加上⼀颗圆圆的头，他长得实在有些另类。
在我们班再也找不出第⼆个像他这样这个⾝材酷似圆柱体的男孩了。
2、她在⼀张随便铺在她脚下的波斯地毯上跳舞着，旋转着；每当她转过⾝来的时候，她光辉的脸经过你⾯前，她乌⿊的⼤眼睛朝你⼀闪。
3、这⼈长得魁梧⾼⼤，留着平头；四⽅脸上⼀对⼤眼睛，炯炯有神；浓⿊的眉⽑，眉宇间透出英⽓；两瓣嘴唇经常紧抿；流露出⼀种⾃信的神情；挺直的⿐⼦下两道勾纹，更显出⼀脸坚毅刚强的⽓概。
4、⼩宋⽼师长着⾼⾼的个⼦，⾐着⽐较朴素。
⽠⼦脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着⼀双明亮⽽⼜锐利的眼睛，还有⼀张能说会道的⼩嘴。
5、这是个三⼗来岁的年轻⼈。
⾝穿军⽤棉⼤⾐，脚穿⾼筒⽪靴。
⾼个⼦，⽅脸盘，长得很魁梧。
下巴上有⼀颗⿊痣，那双眼睛在⿊暗中闪着亮，使⼈觉得粗犷⼜精明。
6、她年⽅⼗七，⾝材⾼桃，体态轻盈，⾔⾏举⽌端庄娴雅。
乌发如漆，肌肤如⽟，美⽬流盼，⼀颦⼀笑之间流露出⼀种说不出的风韵。
7、我个⼦⾼，眉⽑浓，⼀对圆溜溜的⼤眼睛镶嵌在⿊脸蛋⼉上。
我有⼀对特别的“招风⽿”，⽿边沿⼉有凹进去的地⽅，妈妈说是福⽿朵，可我却认为是上天怕把我和其他⼩孩⼉搞混，才特意做的记号。
8、她⼀张稚⽓的⽠⼦脸，平坦的前额，红润的双颊，⿊⿊的眉⽑，两只细长有神的眼睛含着笑意。
9、他嘴⾓微微上翘，沉思时也像在笑；从嘴⾓爬上两腮的⼝纹，仿佛展⽰着他天性的乐观豁达；两⽚薄嘴唇，特别富于表，似乎随时准备张开，说些抑扬顿挫的话来。
10、爸爸有着扇⾯形的宽肩，胸脯上那两块结实的肌⾁，颜⾊就像枣⽊案板，油油地闪着光，这个体型简直是雕塑家难找的模特⼉。
2.⼩学三年级描写⼈物的句⼦ 1、王⽼师⼀⼿握笔，⼀⼿托腮，看着眼前的难题，紧皱着眉头，冥思苦想着。
运用语言动作神态描写一个人三年级作文
运用语言动作神态描写一个人三年级作文在一个阳光明媚的早晨，我来到了三年级的课堂上。
老师正在给我们讲解一篇有趣的作文，要求我们用语言、动作和神态来描绘一个人。
这可难倒了我这个语文小白，不过我还是决定试试看。
我要用语言来描绘这个人。
他长得高高的，有点儿胖胖的，戴着一副大大的眼镜。
他的眼睛里总是闪烁着聪明的光芒，让人觉得他一定是一个很厉害的人。
他的嘴巴总是笑嘻嘻的，好像什么事情都能让他开心。
他的头发乌黑乌黑的，像一片茂密的森林。
他的皮肤白皙皙的，好像刚剥壳的鸡蛋。
他是一个很有魅力的人。
接下来，我要用动作来描绘这个人。
他走路的时候总是昂首挺胸，好像整个世界都在他的脚下。
他说话的时候总是手舞足蹈，好像在给大家表演一场精彩的节目。
他写字的时候总是认真负责，好像在创作一件艺术品。
他做事情的时候总是一丝不苟，好像在追求完美。
他是一个很有活力的人。
我要用神态来描绘这个人。
他笑起来的时候总是眼睛弯成了一条月牙儿，好像在告诉大家他有多么的快乐。
他生气的时候总是眉头紧锁，好像在告诉大家他有多么的愤怒。
他伤心的时候总是眼泪汪汪，好像在告诉大家他有多么的悲伤。
他兴奋的时候总是手舞足蹈，好像在告诉大家他有多么的激动。
他是一个很有情感的人。
通过我的描述，你们是不是已经对这个人有了一定的了解呢？当然啦，这只是我根据题目的要求随便编造的一个人物形象，实际上每个人的性格和特点都是独一无二的。
所以，我们在写作文的时候一定要充分发挥自己的想象力和创造力，把那个人描绘得活灵活现，让读者仿佛能够看到他的一举一动，感受到他的喜怒哀乐。
好了，今天的作文课就讲到这里了。
希望大家能够在今后的学习生活中多加练习，不断提高自己的写作水平。
下次再见啦！。
小学三年级描写人物的优美句子摘抄
【导语】摘抄是指从⽂刊、⽂件等资料⾥阅读的时候，把语⾔优美，值得品析，值得学习的词语，句⼦，段落记录到本⼦上，闲暇时拿出来翻阅。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级描写⼈物的优美句⼦摘抄》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级描写⼈物的优美句⼦摘抄 1、我站起来，脚跟⽴不稳，只觉得天旋地转，⾝⼦不由⾃主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
2、⽼师看到题后，皱着眉头，习惯地把左⼿的⼤拇指放在嘴唇下⾯来回移动，思考着。
3、我倒了盆⽔，先⽤⽑⼱湿湿脸，再打上⾹皂，⽤劲地抓呀、搓呀，不⼀会⼉就满脸⾹皂沫了。
4、我们站在操场上，骄傲⾃豪地看着败者，活似⼀个个打了⼤胜仗的威武⼤将军，⾼兴极了。
5、我的爸爸是远洋公司商船的⼤副。
他⾼⾼的个⼉，微黄的头发⾃然卷曲，⽩净的⽅脸上嵌着⼀双充满智慧的眼睛，⾼⾼的⿐梁下，⼀双⿐孔显得特别⼤。
6、他地⽿朵⽩⾥透红，⽿轮分明，外圈和⾥圈很匀称，像是⼀件雕刻出来地艺术品。
7、她脸⼉红得像熟透了的⼭柿⼦，忙低下头去，不敢再看我⼀眼。
8、她把⼀叠馄饨⽪⼉都拿在左⼿⼼⾥，右⼿⽤筷⼦头挑⼀点馅⼉，往⽪⼉⾥⼀裹，然后左⼀捏，右⼀捏，⼀只馄饨在我⼿中“诞⽣”了。
9、⾟辣味呛得我直翻⽩眼，恨得⽛根直发⿇，⼿指⾻节痒，想揍他⼀顿。
10、⼀群傣族少⼥姗姗⾛来，肩上扛着⼩纺车，⼿⾥提着⼩灯笼，紧⾝拖曳的筒裙在随风摇摆。
她们的⾝材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态⼤⽅，好像⼀群美丽的仙⼦从天⽽降。
11、她那青春的朝⽓，眼睛和脸上那副天真神态让他喜不⾃禁。
连她⾝上穿的连⾐裙在他眼⾥也特别好看，那份朴素⽽天真的风姿令⼈⼼动。
尽管她天真烂漫，同时他⼜觉得她很聪明，很有素养，跟她的年龄不相称。
12、他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九⽉⾥熟透地苹果⼀样。
13、⼩丽抿着嘴，⼸着腰，蹑⼿蹑脚地，⼀步⼀步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，⼜见她悄悄地将右⼿伸向蝴蝶，张开的两个⼿指⼀合，夹住了粉蝶的翅膀。
⼩丽⾼兴得⼜蹦⼜跳。
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开头，别忘了交代时间、地点。 • 有个小朋友是这样开头的： “一天，一只小猴子在门口玩，看 到一个卖桃子的人，馋得直流口水， 他连忙跑回家……” • 这样写，既交代了时间、地点， 又交代了事情发生的原因。
•
小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ 小猴子：不够，不够！太少，太少！ 还不够我塞牙缝的呢！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？ 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
一个星期天的早上，妈妈对我 说：“今天上午咱们到动物园去吧， 听说动物园里新添了一对大熊猫。” “是吗？那我们这就动身吧！” 我放下手中的书，迫不及待地说。 “不着急。”妈妈说，“等我 洗完衣服，咱们再去也不迟。”
小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ 小猴子：不够，不够！太少，太少！ 还不够我塞牙缝的呢！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？ 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
小猴子：妈妈，妈妈，我想吃桃子！ 猴妈妈：一天吃三个，够不够呀？ 小猴子：不够，不够！太少，太少！ 还不够我塞牙缝的呢！ 猴妈妈：三天吃九个，够不够呀？ 小猴子：够了，够了，谢谢妈妈！
要求： 第一，写对话要分段；第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的 动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。
上课了，龙老师走进教室，亲切 地对小朋友说：“小朋友们好。” “老师好！”小朋友齐声说。 “谢谢！”龙老师高兴地说， “那我们上课吧！”
一个星期天的早上，妈妈对我 说：“今天上午咱们到动物园去吧， 听说动物园里新添了一对大熊猫。” 我放下手中的书，迫不及待地 说： “是吗？那我们这就动身吧！” 妈妈说:“不着急。等我洗完衣服， 咱们再去也不迟。”
要求： 第一，写对话要分段；第二，写好提示语——把猴妈妈和小猴子说话时的 动作、表情、语气写下来，同时尽量做到“变化”——让提示语搬搬家。
•
小猴子要桃子
一天，小猴子正在门口玩耍，一个卖桃子的人走了过 来，边走边叫：“卖桃子喽！桃子又大又甜，不甜不要 钱！”小猴子馋得直流口水。他连忙向家里跑去。 一进门，便对妈妈说：“妈妈，妈妈，我要吃桃子！” “是吗？”妈妈关上电视，笑着问，“一天吃三个， 够不够呀？” 小猴子急了，摆着手说：“太少，太少，还不够我塞 牙缝的呢！” 妈妈伸出兰花指，比划着说：“三天吃九个，够不够 呀？” “够了，够了！”小猴子了连跳了两下，高兴地说， “谢谢妈妈！那你赶快到门口买吧！门口就有个卖桃子 的！” 猴妈妈忍不住扑哧一声笑了，说：“傻孩子！” 小猴子摸着后脑勺，说：“我怎么傻呢？门口真有
上课了，龙老师走进教室，亲切 地对小朋友说：“小朋友们好。” “老师好！”小朋友齐声说。 “谢谢！”龙老师高兴地说， “那我们上课吧！”
写对话的时候，提示语的位置是可以变动的！提示语放 在说的话的前面，“说”后面是冒号；放在说的话的后面， “说”后面是句号，提示语放在说的话的中间，“说”后面 是逗号。 提示语的位置变化一下，就显得活泼些，不死板。
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Байду номын сангаас
个卖桃子的呀！”
上课了，龙老师走进教室，亲切 地对小朋友说：“小朋友们好。” 小朋友齐声说：“老师好！” 龙老师高兴地说：“谢谢！那， 我们上课吧！”
提示语
上课了，龙老师走进教室，亲切 地对小朋友说：“小朋友们好。” 小朋友齐声说：“老师好！” 龙老师高兴地说：“谢谢！那， 我们上课吧！”
写对话，我是分段写的，不管谁说的，也不管说了多少 话，都占一个自然段。分段写对话看上去清晰、舒服，读起 来也不累。