(整理)小学生英语看图说话资料.

“看图说话”内容说明

总的来说，大部分图都包括角色（人物，动物，物品等），场景和角色行为几个因素，按语文上的说法也可以称之为时间，地点，人物，事件几个要素。

选手应当首先从以下这几个方面来观察一幅图：

角色

1. 图片中有（些）什么？——人物，动物，食物，生活用品，家具，…

2. 这些事物的特征？——数量，颜色，服饰，形状，位置，…

角色行为

5. 这些人或物在做什么？——发挥自己的想象力

6. 行为的结果和影响怎样？——好，不好，（不）可爱，（不）快乐，（不）累，

场景

3. 在什么地方？——海滩，公园，房间内，操场，教室，医院，商场…

4. 场景中所呈现的天气，时间怎样？——晴，阴，雨，雪，冷，热，早晨，

中午，下午，晚上

但是根据年级的不同，在各个因素设置上难易度不同，要求也不一样。下面我们分年级段按照例图进行讲解：

前言

口语本身不需要很严谨的语法结构和逻辑关系，大多是一些简单句的罗列。但是，作为网上的书面辅导，以下所写的范文例句还是不得不比较书面化，选手们看着也许会觉得比较难。我们的建议是：只抓思路和方法，不要过于关注语法和句式。

一年级：如图

图片上有什么？

鸟 bird （表述公母对一年级选手而言过难，可以用自己会的boy, girl 表示）

特征是什么？

数量：2只 two birds

颜色：1只红色 one red bird （one bird is red）

1只蓝色 one blue bird （one bird is blue）很漂亮 very beautiful 服饰：绿色的蝴蝶结 green bowknot （这个词可能有些难）

位置：站在树上 stand in a tree

行为，它们在做什么？（这个可以有很多种设想）

1. 他们站在树上，谈恋爱。 They stand on the tree. They love each ot her.

2. 他们在亲吻，他们相爱了。They are kissing. They love each other.

3. 他们在谈论… … 。（编一段对话）

The blue bird says：“ My dear，I love you.”

The red bird says：“ I love you too.”

…

等等。选手们可能会有更丰富的想象。

行为的结果怎样呢？

他们很幸福 They are very happy

场景描述

这幅例图没有直接的场景，可以不描述。

但是为了得高分，可以设想一些简单的场景信息，加以叙述

比如：天气sunny and warm ，时间 Saturday morning

综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）

On Saturday morning，it’s sunny and warm. There are two beautiful birds standing on a tree. One bird is blue. He is a boy. One bird is red. She is a girl. She wears a green bowknot.

The blue bird says：” Oh my dear，I love you very much.”

The red bird says：” I love you too.”

…

They are very happy!

但是，这样的描述只占了分值的70%（35分），要想得到更高的分数，我们需要说得更多，需要联系自身的经历，超越图片本身。

比如：1. 你曾经去动物园观赏过鸟的经历

2. 你曾经养过鸟的故事

3. 你喜欢鸟，想养一只小鸟的设想

… …

以下以第一种情况为例叙述（仅供参考，非标准答案）

1. Last Sunday, Mom and I went to the zoo. I saw a lot of colorful birds there,.They were red, yellow, brown, black, blue and green… A nd the birds’ voice was very nice; they could sing very beautiful so ngs. I fed them with bread, I like birds.

上星期天，我和妈妈去动物园，我在那里看到了各种各样的鸟儿，它们五彩缤纷：有红色的，有黄色的，有棕色的，有黑色的，还有蓝色和绿色的…，鸟儿的声音很动听，它们能唱出美丽的歌曲。我用面包喂它们。我喜欢小鸟。

辅导老师要注意以下几个知识重点：

1.“There be …”句型表示“有… …”

2. 名词单复数

3. 主谓一致：单复数一致，人称一致；

4. 动词时态，描述图片内容可用现在进行时，一般现在时

扩展陈述可用一般过去时，一般将来时

5. 方位介词，in，on， under，by，in front of，behind， beside，next to，……

总结一下：一年级“看图说话”不设场景或只有简单场景，着重于对角色特征和角色行为的描述。

二年级，如图：

相对一年级的图，二年级的图中角色身处一个场景，因此在描述时就要加入比较复杂的场景因素。

图片上有什么？

狮子 lion

特征是什么？

数量：1只 one lion

颜色：棕色 brown

服饰：蓝色的太阳镜 blue sunglasses 很酷 very cool

位置：躺在沙滩椅上 lie on the beach-chair

行为，它在做什么？（这个可以有很多种设想）

它躺在沙滩椅上晒日光浴 He(拟人化) is lying on the beach-chair and having a sunbath.

它在想晚餐吃什么？He is thinking：“What’s for dinner？

… …

选手们可能会有更丰富的想象。

行为的结果怎样呢？

他很舒服，很惬意 He feels pleased and comfortable

场景描述

假设为夏天的下午one afternoon in summer 天气晴朗，炎热It’s sunny and hot

蓝天 blue sky 白云 white clouds 海滩 beach （seashore）

几棵绿色的棕榈树 some green palm trees

粉红色的沙滩椅 pink beach chair

综上所述，我们可以这样描述这幅图（仅供参考，非唯一标准答案）

One afternoon in summer, it’s sunny and very hot. White clouds fly in the blue sky, There are some green palm trees on the beach. Under