人类的好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿
大班语言活动我的好朋友说课稿各位老师、亲爱的同学们，大家好呀！今天我想和大家聊聊我的好朋友。
说起朋友，那可是我们生活中最重要的宝藏啊！朋友就像是生活的调味品，没了他们，咱们的日子可就淡得像白开水了。
嘿，大家有没有想过，什么样的朋友才是真正的好朋友呢？我觉得好朋友就是那种无论你今天心情好坏，他们都会陪着你的人。
就像我这个好朋友，简直是个“开挂”的存在！记得有一次，我心情特别糟糕，刚考完试，心里那个懊恼啊，感觉自己像掉进了一个无底洞。
这个时候，我的好朋友小明就像一阵清风，跑过来跟我说：“别担心，兄弟，考试不过是小菜一碟，我们下次再来！”当时我心里暖暖的，感觉像是喝了一碗热乎乎的鸡汤，哇，太有力量了！小明就是那种能让你在最困难的时候，感受到阳光的人。
他总是能在我最低落的时候，带给我最强的支持，这种感觉真的是无价之宝。
说到小明，他可是个不折不扣的“开心果”。
只要他在的地方，笑声就没停过。
上课的时候，他总是偷偷给我传小纸条，写着搞笑的段子，搞得我在课堂上憋笑憋得难受，有时甚至快笑出声来。
老师看到我们那个样子，真的是又好气又好笑，简直是个活宝！有一次，老师问我们：“小明，你上课能不能认真点？”小明马上就来了句：“老师，我是认真在研究如何让大家快乐啊！”这一下，班上又是一阵哄笑，老师也忍不住笑了，气氛一下子就轻松了许多。
小明不光会搞笑，他还是个超热心的人。
有一次，我生病了，没法去上学，心里特别沮丧。
结果小明居然从学校跑来我家，带着一大堆零食和我的最爱——巧克力！他还带来了我们的班级作业，亲自给我讲解，哇，感动得我都快哭了。
朋友就是要在你需要的时候，毫不犹豫地出现，给你温暖啊！这真是让我明白了，好的友谊是彼此关心、互相支持的。
说起友谊，我还记得有一次我们一起去郊游，简直是疯狂的一天！那天阳光明媚，蓝天白云，我们一路欢笑，像放飞的小鸟。
小明特别喜欢捉蝴蝶，他跑来跑去，结果还真的捉到了一只漂亮的蝴蝶，兴奋得像个小孩一样，脸上乐开了花。
争章课：你是我的好朋友(说课稿)2022-2023学年一年级主题班会
争章课：你是我的好朋友（说课稿）一、教学目标1.了解友谊的意义和作用，培养学生的友谊观念。
2.学习如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
3.培养学生的口语表达能力，激发积极向上的情感，增强自信心。
二、教学过程1.导入（3分钟）老师和学生互相问候，营造轻松愉快的交流氛围。
然后，向学生介绍本次主题班会的内容和目的，引入本次话题——友谊的意义和作用。
2.学习友谊（15分钟）老师和学生围成圆圈，手拉手，一起开展“缩手游戏”活动。
在游戏中，强调了友谊的意义和作用：友谊可以让我们不孤单、相互帮助、感受快乐等。
教师适当引导：大家拉成一圈，一起玩儿游戏。
游戏开始后，第一个同学给旁边的同学握手，手轻轻松松地缩回去，旁边的同学也跟着握手，依次传递下去，等握到自己之后，就撑起两手。
这样，大家就可以玩儿游戏了。
3.建立人际关系（20分钟）老师启发学生思考如何与他人建立良好的人际关系，提高人际交往能力。
可以用反例、事例、小组讨论等方式，请学生探讨以下问题：•当你来到新的班级或与新朋友相处时，你通常怎么做？•你认为互相理解和帮助是良好的人际关系的基础吗？•应该怎样做才能维护彼此的友谊？4.学习表达（20分钟）请学生们围绕主题，分组展开小组讨论，思考自己身边的好朋友是什么样的，学会用口语表达来描述他们。
然后请几位学生上台展示，其他学生可以提出自己的看法或补充。
5.总结（2分钟）教师指出本次活动的教学目标并总结本次活动的主要内容。
并告诉孩子们，友谊是人生最宝贵的财富，希望孩子们能够珍惜身边的友谊，学会友好相处。
三、教学评价1.同学之间的交流情况良好，能够积极沟通表达；2.学生们能够理解友谊的意义，表现出积极向上的情感；3.课程设计能够有效引导学生思考和探讨，提高了他们的人际交往能力。
四、教学感想本次主题班会旨在帮助孩子们了解友谊的意义和作用，培养他们的友谊观念。
通过游戏活动、小组讨论和口语表达等形式，让学生们体验到了友情的温暖和力量，同时，也提高了他们的人际交往能力和口语表达能力。
2024《好朋友》说课稿范文
2024《好朋友》说课稿范文首先，我要介绍一下我要讲的内容《好朋友》是小学二年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要围绕着“朋友”这个主题展开，通过描写小学生与小狗之间的友谊，让学生了解到友谊的重要性，并培养他们对待朋友的正确态度。
接下来，我要阐述一下本节课的教学目标。
根据新课程标准和教材的要求，我制定了以下三个教学目标：一是情感目标，通过课文的展示，让学生感受到友谊的温暖和宝贵；二是认知目标，让学生理解朋友间的帮助和支持是友谊的基础，培养他们关心他人、乐于助人的品质；三是语言目标，让学生学会运用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
在教学过程中，我将采用多媒体辅助教学的方法，通过图片和视频的展示，帮助学生更好地理解和感受课文中的情节和意义。
接下来是教学准备方面。
我准备了课件、图片、视频等多媒体教具，以及课堂练习和小组讨论的教学活动。
这些准备可以帮助我更好地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我将采用引导探究的教学方法，让学生通过观察、分析和思考来理解课文。
并且，在小组讨论和合作交流的环节中，能够培养学生的合作意识和团队精神。
说完教学方法后，我将进入教学过程的详细阐述。
首先是开篇导入环节，我可以通过提问和观察课文中的图片来引起学生的兴趣，并让他们联想到自己与朋友相处的场景。
然后，我会通过朗读课文、讲解生词和展示图片等方式来逐步展开课文的内容，同时引导学生思考和讨论友谊的重要性和特点。
接着，我会引导学生进行小组讨论，分享自己与好朋友相处的经历，并引导他们用正确的语言表达来描述朋友和友谊。
最后，在课堂总结环节，我将让学生总结课文中的主题和要点，并与他们分享我对友谊的理解。
最后是板书设计。
为了让学生更好地理解和记忆课文内容，我将设计简明的板书，重点突出课文的主题和要点。
板上可以写上一些关键词，如“友谊”、“帮助”、“关心”等，以帮助学生记忆和理解课文。
以上就是我对于《好朋友》这篇课文的说课内容和教学安排。
道德与法治我们的好朋友说课稿
道德与法治我们的好朋友说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“我们的好朋友”这一课题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“我们的好朋友”是统编版《道德与法治》四年级下册第一单元的第一课。
本单元以“同伴交往”为主题，旨在引导学生学会与同伴友好相处，珍惜和发展同伴间的友谊。
这一课作为单元的开篇，着重引导学生感受友谊的美好，理解友谊的真谛，为后面几课探讨同伴交往中的问题和解决方法奠定基础。
教材通过一系列的活动和案例，引导学生思考什么是真正的朋友，朋友之间应该如何相处，以及如何珍惜和维护友谊等问题。
同时，教材还注重培养学生的观察、思考和表达能力，让学生在学习过程中不断提高自身的道德素养和法治观念。
二、学情分析四年级的学生正处于同伴交往的关键时期，他们开始对友谊有了更深刻的认识和需求。
在这个阶段，学生们渴望结交朋友，但由于缺乏正确的交友观念和方法，可能会在交友过程中遇到一些困惑和问题。
例如，有的学生可能会过于注重朋友的数量而忽略了质量，有的学生可能不知道如何处理与朋友之间的矛盾和冲突。
因此，通过这一课的学习，引导学生树立正确的交友观念，掌握有效的交友方法，对于他们的成长具有重要的意义。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标：让学生了解什么是真正的友谊，知道朋友之间应该相互尊重、理解、包容和帮助；学会辨别真假朋友，掌握一些交友的技巧和方法。
2、过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的人际交往能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受友谊的美好，珍惜身边的朋友，培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质。
四、教学重难点教学重点：理解什么是真正的友谊，掌握朋友之间相处的方法和技巧。
教学难点：引导学生在实际生活中运用所学知识，正确处理与朋友之间的矛盾和冲突，珍惜和维护友谊。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课时，本课时主要让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交能力，他们开始从家庭、学校走向社会，逐渐认识到朋友的重要性。
但在与朋友相处过程中，部分学生可能还存在一些问题，如沟通能力不足、自私、缺乏同理心等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际情况，针对性地进行引导和教育。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：让学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到朋友的重要性，学会与朋友相处，体会朋友之间的关心、帮助和支持。
2.教学难点：培养学生的人际沟通能力和团队协作精神，使学生懂得珍惜朋友，建立良好的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受朋友的重要性，提高人际沟通能力。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，培养团队协作精神。
3.实践教学法：引导学生参与实践活动，将所学知识运用到实际生活中，培养关爱他人、珍惜朋友的品质。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对朋友的关注，导入新课《我们的好朋友》。
2.学习朋友的重要性：让学生观察图片，讨论朋友在我们的生活中的作用，引导学生认识到朋友的重要性。
3.学会与朋友相处：学生进行小组讨论，分享与朋友相处的经验和感悟，引导学生学会关心、帮助和支持朋友。
4.培养团队协作精神：开展一个简单的团队游戏，让学生在实践中体会团队协作的重要性，培养团队协作精神。
《好朋友》说课稿
《好朋友》说课稿引言概述：好朋友是每一个人生活中不可或者缺的一部份。
无论在快乐的时刻还是难点的时刻，好朋友都会陪伴我们，支持我们。
本文将从五个大点来阐述好朋友的重要性和好朋友应该具备的品质。
正文内容：1. 好朋友的重要性1.1 情感支持：好朋友在我们遇到难点时，会赋予我们情感上的支持和鼓励，使我们感到温暖和安慰。
1.2 分享快乐：好朋友与我们分享快乐时刻，使我们感到幸福和满足，增强我们的自信心。
1.3 互相匡助：好朋友之间互相匡助，共同解决问题，使我们能够更好地应对挑战和难点。
1.4 信任和保密：好朋友之间建立了深厚的信任关系，能够相互倾诉和保守秘密，让我们感到安心和放松。
1.5 影响力：好朋友对我们的思想和行为有着重要的影响力，能够激发我们的潜力，匡助我们成长。
2. 好朋友应具备的品质2.1 诚实和真实：好朋友应该诚实对待彼此，不说谎和伪装自己，保持真正的交流。
2.2 互相尊重：好朋友应该尊重对方的意见和决定，不强迫对方做自己不愿意做的事情。
2.3 倾听和理解：好朋友应该倾听对方的心声，理解对方的感受，赋予关心和支持。
2.4 信任和忠诚：好朋友应该建立起相互信任的关系，保持忠诚和坦诚，不背叛对方。
2.5 共同成长：好朋友应该共同努力，互相激励，共同成长，共同实现梦想。
3. 总结好朋友是我们生活中的珍贵财富，他们赋予我们情感支持，分享快乐，互相匡助。
好朋友应该具备诚实和真实、互相尊重、倾听和理解、信任和忠诚、共同成长等品质。
与好朋友相伴，我们能够更加自信、坚毅和积极地面对生活的挑战。
因此，我们应该珍惜好朋友，与他们共同度过夸姣的时光，并在彼此的支持和匡助下不断成长。
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿
新人教版部编本四年级下册1《我们的好朋友》第1课时说课稿一. 教材分析新人教版部编本四年级下册第一课时《我们的好朋友》的主题是关于友谊和合作。
这一课时主要通过一个发生在校园里的故事，让学生感受到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，培养他们的团队精神和友谊观念。
教材中插图丰富，文字生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，同时也开始进入了一个情感和价值观迅速形成的阶段。
在这个阶段，他们对于友谊和合作已经有了初步的认识，但还需要通过课堂的学习和讨论，进一步深化对这一主题的理解。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导他们主动参与，积极思考，培养他们的合作精神和团队意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解故事内容，把握主要人物和情节，学会生字词。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生团队精神和友谊观念。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到朋友之间的互帮互助、相互理解和支持，懂得珍惜友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解故事内容，把握主要人物和情节。
2.教学难点：学会生字词，理解朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
五. 说教学方法与手段本节课我将采用情境教学法、谈话法、讨论法等教学方法，通过图片、音频、视频等手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读和理解能力。
同时，我将学生进行小组合作，培养他们的团队精神和友谊观念。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的短视频，引出本节课的主题——我们的好朋友。
2.初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3.精讲细读：引导学生分析故事中的人物和情节，讨论朋友之间的互帮互助、相互理解和支持。
4.小组合作：学生分角色朗读课文，进行情景表演，体会友谊的珍贵。
5.情感升华：引导学生谈谈自己身边的好朋友，分享友谊的故事。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调友谊和合作的重要性。
六年级上册心理健康说课稿-第3课 好朋友,好相处 全国通用
六年级上册心理健康说课稿-第3课好朋友，好相处一、教育目标1.了解什么是好朋友，如何成为好朋友；2.掌握沟通技巧，学会与人相处；3.培养团队合作意识、友善意识。
二、教学重点1.培养学生团队合作意识；2.让学生学会与人相处；3.分享什么样的人才能成为好朋友，如何与好朋友相处。
三、教学难点1.加强学生团队合作意识；2.教会学生有效的沟通技巧。
四、教学内容1. 什么是好朋友好朋友是指互相信任、互相帮助、互相照顾的人。
好朋友之间无论在生活还是学习中都会互相关心，互相扶持。
好朋友之间没有缘由的争端，有矛盾时都会主动沟通，积极解决。
2. 如何成为好朋友1.懂得关心对方：好朋友应该互相关心，你的关心会让朋友感到被重视和关注；2.相互帮助：当你的朋友需要帮助的时候，应该尽你所能地去帮助；3.尊重朋友：尊重朋友的爱好、兴趣和想法，也要尊重朋友的隐私和个性特点；4.善于表达：学会用恰当的方式表达自己的想法和感情，同时也要认真倾听和理解对方的想法和感情；5.谅解和宽容：当朋友的错误或缺点暴露出来时，不要轻易谴责和批评，应该多一些包容和谅解。
3. 如何与好朋友相处1.学会倾听：时刻保持心灵警觉，当朋友需要聆听时，要给予足够的倾听和关注；2.学会沟通：沟通是人际交往的桥梁，在与朋友交往中要善于沟通；3.学会表达：对于自己的想法和感受，要适时地表达出来，不要隐瞒好节省；4.学会接纳：朋友各自拥有各自不同的个性特点，要学会彼此接纳，换位思考；5.学会体谅：在与好朋友交往的过程中，时刻保持快乐的心情，理解和体谅朋友的言行举止。
4. 如何解决人际冲突1.理性分析：在发现矛盾时，首先要深入思考，找出矛盾产生的原因；2.善于沟通：如果矛盾产生的原因找到了，就要与对方沟通，好好解决问题；3.让步退让：当双方都无法达成一致时，可以有一方做出让步；4.寻求帮助：如果问题真的无法解决，可以找一个可信的第三方来调解。
五、教学方法1.讲授法：通过教师的讲授来传授知识；2.讨论法：通过讨论，加强学生的思维能力；3.情景演练：通过实际演练，让学生体会其中的困难和解决办法。
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿
部编人教版道德与法治四年级下册1《我们的好朋友》说课稿一. 教材分析《我们的好朋友》这一课是部编人教版道德与法治四年级下册的第一课。
教材从儿童的现实生活出发，以儿童生活中的美好事物和负面现象为题材，以儿童逐步扩展的生活范围为课程设计的基本框架。
本课旨在引导学生通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，培养学生的友情观念和良好的人际交往能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社交经验，他们对于好朋友有一定的认识和理解。
但同时，他们对于好朋友的定义和标准可能还比较模糊，需要通过本课的学习进一步明确。
此外，学生在人际交往中可能还存在一些问题，如沟通技巧欠佳、同理心不足等，这也是我们需要关注和引导的地方。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过观察、思考和讨论，了解和认识好朋友的特质，能够明确好朋友的定义和标准。
2.过程与方法：培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友情，关爱他人的美好情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：好朋友的特质，好朋友的定义和标准。
2.教学难点：如何培养学生的人际交往能力，提高沟通技巧和同理心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与，积极思考。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组好朋友的照片，引导学生谈论他们对好朋友的看法，引发学生对好朋友的特质的好奇心。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解好朋友的特质，思考好朋友的定义和标准。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对好朋友的理解，互相交流，形成共识。
4.实践体验：学生进行角色扮演，模拟好朋友之间的互动，实践和提升人际交往能力。
5.总结提升：教师引导学生总结好朋友的特质，明确好朋友的定义和标准，强调珍惜友情，关爱他人的重要性。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是好朋友的特质，包括关爱、支持、分享等；另一部分是好朋友的定义和标准，包括真诚、善良、包容等。
幼儿园大班社会活动：《人类好朋友》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班社会活动：《人类好朋友》教学设计1. 引言社交能力是每个人都需要具备的能力之一，而教育的本质也是通过教育活动，培养学生全面发展和进步，其中包括社交能力的培养。
因此，在幼儿教育中，需要注重培养幼儿的社交能力，这是幼儿将来适应社会的一个关键能力。
本文主要介绍一节大班幼儿园的社会活动课——《人类好朋友》教学设计，从教学目的、教学内容选择、教学方法和评价等方面进行详细讲解和分析。
2. 教学目的社交能力的培养需要从小扶持，因此，在幼儿园大班中设置社会活动课有助于幼儿们吸取知识和经验，同时更好地了解和理解社交规则和礼仪。
此次活动通过讲授资料、故事、游戏等形式，使幼儿了解人类和动物相处的规则，增强他们的合作意识和团队精神，加强沟通能力和协作能力。
3. 教学内容选择本教学以《人类好朋友》为主题，主要内容包括：1.人类和狗的故事：讲解人类和狗的相处历史和互动情况，介绍人类如何对待狗以及狗对人类的贡献；2.人类和猫的故事：讲述人类和猫相处的规则和习惯，介绍猫的特点和人类和猫相处的一些注意事项；3.团队协作游戏：通过团队协作游戏，实现幼儿相互配合，从而学习团队合作和协作精神；4.情景教育：通过模拟日常情景教育，让幼儿掌握常见的社交礼仪和交际技巧。
4. 教学方法根据幼儿年龄和特点，针对不同的教学内容，采用不同的教学方法，如：1.故事讲解法：通过讲述与动物有关的故事，激发幼儿的学习兴趣，加深理解；2.多媒体教育法：通过多媒体表现形式，使教学内容更加生动精彩；3.游戏式教学法：通常幼儿更喜欢游戏式的教育，例如将团队协作教学和社交礼仪教学通过玩游戏的形式进行，增加互动性。
同时，相关的师范和辅导员根据幼儿的个性差异，采用不同的教学方法，比如针对性的引导，分组讨论等方式，提升教学效果。
5. 教学反思从实际操作中，教学反思是必不可少的一个环节，教师需要在教学结束后，对此次教学课程进行全面分析和总结。
本次讲座课程的设计得比较好，幼儿们深入参与，兴趣高涨，并且有效提高了他们的合作和沟通能力。
二年级我们的好朋友说课稿良好的人际关系
二年级我们的好朋友说课稿良好的人际关系一、教材分析《我们的好朋友》第二课时“好朋友，真友谊”是根据《义务教育品德与社会课程标准2011版》中主题一“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”，主题三“我们的学校生活”第4条“体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。
知道同学之间要相互尊重、友好交往。
”而编写的。
本课时通过对真伪友谊的辨析，帮助学生进一步树立正确的友谊观，学会朋友之间的相处之道和维系友谊的方法。
教材内容分为3部分。
第一部分包括“议一议”和“故事屋”两个栏目，着重引导学生明白什么是真正的友谊。
第二部分包括两幅图文呈现出的例子和“交流园”，进一步深化对真朋友、真友谊的认识。
第三部分是对本课的总结，进一步引导学生珍惜友谊，掌握维系友谊的方法。
二、学情分析四年级的学生在班里已经有了一些好朋友，他们能感受到友谊的美好和可贵，但不明白友谊的本质，他们认为好朋友就应该“分享”，不知道如何解决人际矛盾、避免冲突，形成良好的人际关系。
三、教学目标1.理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
（教学重点）2.学会珍惜和维系友谊的方法和技能（教学难点），不做有损友谊的事。
四、教学环节和设计意图环节一：故事导入议友谊上课伊始，教师引言，学生交流：你交友的秘诀是什么？根据学生的回答板书：分享真诚理解互帮互助等，随后引导学生讲述和好朋友之间有关分享的小故事，并相机总结，导出课题。
这一环节的设计意图是：通过让学生结合自己的经验，初步谈对交友的看法，启发学生了解友谊的含义，为接下来理解什么是真友谊打基础。
环节二：体验辨析真友谊活动（一）情景小舞台教师创设情境，转入话题，分别播放教材第6页情景一和情景二视频。
学生观看后分组进行讨论、汇报：张华和陈诚在想什么？他们为什么会那样想呢？接着教师引导学生想办法：张华和陈诚想要获得真正的友谊，应该怎样做呢？在学生的汇报中总结：朋友间真正的分享不是建立在物质基础上，大家应该用真诚、真心分享真情、真意，这才是真友谊。
二年级上册综合实践活动说课稿《你是我最好的朋友》.
二年级上册综合实践活动说课稿《你是我最好的朋友》.一. 教材分析《你是我最好的朋友》是二年级上册的综合实践活动课，本课以“友谊”为主题，让学生通过观察、体验、交流、分享等方式，感受友谊的美好，学会珍惜友谊。
教材内容丰富，包括故事、诗歌、活动建议等，旨在引导学生认识友谊，体会友谊的价值，培养学生的友谊观念和人际交往能力。
二. 学情分析二年级的学生正处在生理和心理发展的关键时期，他们开始具备一定的社交能力，但对友谊的理解还比较肤浅。
通过本课的学习，学生可以进一步了解友谊的重要性，学会与他人交流、分享，培养良好的人际关系。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的含义，学会与他人交流、分享，培养良好的人际关系。
2.过程与方法：通过观察、体验、交流、分享等环节，提高学生的动手操作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质，增强团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解友谊的含义，体会友谊的价值，学会与他人交流、分享。
2.教学难点：培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质，以及团队协作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组讨论法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事、诗歌等，丰富教学内容，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）讲解友谊的含义，让学生了解友谊的价值。
（2）分组讨论：让学生分享自己与朋友之间的美好时光，体会友谊的温暖。
（3）案例分析：通过分析典型案例，引导学生学会与他人交流、分享，培养良好的人际关系。
3.实践环节：让学生分组进行友谊活动，如制作友谊卡片、表演友谊节目等，增强学生的团队协作意识。
4.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调珍惜友谊，关爱他人的重要性。
1 我们的好朋友 说课稿
1 我们的好朋友说课稿今天，我要说课的题目是《我们的好朋友》。
下面我将从教材、学情分析、教法及学法、教学过程等方面来谈谈我这节课的设计思路。
一、说教材（一）教材分析《我们的好朋友》是四年级下册第一单元“同伴与交往”中的一课。
本课通过情景体验、调查交流、展示的过程中，增强与他人交往的意识。
懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则，懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，懂得“己所不欲，勿施于入”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
（二）教学目标：1.通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性。
2.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
3.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
4.培养学生收集、整理、运用信息的能力。
（三）教学重难点：1.知道人与人之间存在一定的差异性，学会欣赏和尊重他人不同的感受和选择。
2.学会恰当地表达自己的看法，与朋友之间友好沟通；正确处理朋友间因想法、观点不一致而产生的矛盾。
二、说学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
他们已经有各自的朋友，但有时还会发生各式各样的矛盾，通过本课，要让学生们知道|朋友间的友谊来之不易，需要珍惜。
三、说教法和学法1. 教法：启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法2. 学法：自主学习探究、亲身实践法四、说教学过程第一课时（一）引入话题，唤醒生活教师：同学们，你们喜欢听歌吗？下面我们一起欣赏一首歌曲。
幼儿园科学《人类的好朋友-动物与人类的关系》教案
幼儿园科学《人类的好朋友-动物与人类的关系》教案一、教学目标1.认识和了解常见的动物种类；2.探究人类与动物之间的关系，培养幼儿爱护动物和自然的意识和观念；3.培养幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学内容1.常见的动物种类；2.人类与动物的关系。
三、教学准备1.用于展示和介绍动物种类的图片；2.带着宠物或者一些具有相对温顺的宠物图像，让幼儿亲自接触、观察。
四、教学流程1. 热身•教师与幼儿互动：问候、打招呼等；•复习上次课的内容；•引出本课的主题：《人类的好朋友-动物与人类的关系》。
2. 新课呈现•展示和介绍常见的动物种类，并与幼儿交流认识；•通过图片和实物的对比，让幼儿认识不同种类动物的互相差异；•通过带着宠物或者一些具有相对温顺的宠物图像，让幼儿亲自接触、观察，进一步增强对不同种类动物的了解和认知；•发现生活中人类与动物的关系，并引导幼儿探究两者之间的各种关系（如伴侣关系、保护关系、协调关系等）。
3. 操作探究•教师出示图片，让幼儿分组，利用自己手中的环保材料创造自己的“动物乐园”，并分享结果；•教师出示物品（如绢花、公仔等），让幼儿想象自己是花朵或是宠物，发挥自己的动手能力设计自己的花园或宠物公园，并分享自己的思考。
4. 教学总结•小结本课的内容；•引导幼儿认真思考“人类和动物的关系”，并分享自己的想法，让幼儿得出自己的结论；•教师提醒幼儿应该怎样爱护动物和保护环境。
五、教学反思本次教学过程中，我根据幼儿的兴趣和认知特点设计了“动物乐园”与“宠物公园”的创作活动，并带着宠物或者一些具有相对温顺的宠物图像，让幼儿亲自接触、观察。
这种引导幼儿自己动手进行设计的方式，不仅可以培养他们的动手能力和观察能力，而且有益于幼儿对知识的深入理解和记忆。
在教学反思的过程中，我也发现了自己一些不足之处。
例如：在讲解动物种类时，我有些干巴巴的，没有足够的互动和启发，没有让幼儿更加专注地学习和参与。
在以后的教学过程中，我会更加注重互动，在指导学生的同时，让他们自己思考，发掘自己的潜力，启发他们自主学习，这样，教学效果会更好。
幼儿园大班说课稿：人类的好朋友--青蛙(2)
幼儿园大班说课稿：人类的好朋友–青蛙(2)一、引言大家好！我是今天的主讲老师。
本次课程的主题是《人类的好朋友–青蛙》。
作为大班的老师，我们主要通过讲解青蛙的生活习性以及对我们生活的帮助等方面，来让孩子们更深入地了解青蛙。
旨在培养孩子们的观察力、好奇心和保护动物的意识。
二、青蛙是谁大家知道青蛙是哪类动物吗？青蛙属于两栖动物，因为它们既可以在水中游泳，也可以在陆地上行走。
青蛙的皮肤光滑而有弹性，呈现出各种丰富多彩、引人入胜的颜色和花纹，因此还常被用来作为文化装饰品，非常受欢迎。
三、青蛙的家青蛙的家是在水边或潮湿的地方，靠近自然水源的地方，住在这里能够保持其湿润的皮肤，同时孵蛋和繁殖也需要水的帮助。
一些特殊的青蛙之家也会在树上，但是树上的青蛙不多。
孩子们，你们是否知道青蛙会有几个繁殖季节呢？正解是春季和夏季，这个季节我们可以观察到很多青蛙在河中交配产卵，所以我们在保护环境的同时，也要尽量不去打扰它们。
四、青蛙的饮食青蛙主要以昆虫、蚯蚓、甚至是蠕虫等为食，当然也会有一些特别的青蛙会食用小型动物和猎物，例如像湿地中的灰色树蛙和露脊树蛙。
青蛙食物的数量非常多，因此青蛙可以在自然环境中保持生命力和精力。
并且当我们去了解青蛙所吃的昆虫等信息，我们就可以随时随地发现身边的小蚂蚁、绿色的蝉、黄色翅膀的蝴蝶等，这也是一种自然观察的方式。
五、青蛙对我们的帮助青蛙在生态环境保护中发挥着十分重要的作用。
第一，青蛙可以帮助控制害虫，这对于我们的庄稼和花木非常有帮助。
第二，青蛙可以作为生态灵敏度指标，来帮助我们预测的生态环境的变化。
例如说水是向好的变化还是向不好的变化，因为只有生态环境的变化达到一定的要求，才会有更多的青蛙出现。
六、小结本次课程主要是为孩子们带来青蛙的相关知识和信息。
青蛙是非常漂亮和可爱的动物种类，我们也可以在自己生活的空间中去认识它们。
同时我们也需要大力弘扬保护动物的意识，共同保护好自然环境，共同关注动物的生存环境和健康，让我们努力把生态环境变得更好。
幼儿园说课稿人类的好朋友青蛙
幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》一、活动目标：1. 通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。
2. 了解两栖动物独特的生活习性, 知道一些两栖动物的名称, 感受两栖动物奇特的本领。
3. 让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。
二、重点、难点：根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。
教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。
知道一些两栖动物的名称, 感受两栖动物奇特的本领。
三、活动设计：本次活动我设计了三部分。
第一部分采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
第二部分1. 让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。
2. 采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
3. 让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习, 进一步巩固幼儿所学知识。
第三部分教师与幼儿一起把青蛙送回家, 用行动来体现保护动物, 爱护青蛙。
四、活动方法的选用：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
五、总结：从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。
教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。
朋友一起听音乐四散做自己喜爱的动作，音乐一停，老师问：谁是木头人?小朋友回答：我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。
第二环节的游戏：我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿模仿运动造型，发展幼儿身体动作的协调性; 培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间躲避同伴，不碰撞的能力。
道德与法治我们的好朋友说课稿
道德与法治我们的好朋友说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《道德与法治》中“我们的好朋友”这一主题。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“我们的好朋友”是《道德与法治》教材中非常重要的一个单元。
本单元旨在引导学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊，培养学生的社交能力和情感价值观。
通过学习本单元，学生将了解到朋友之间应该相互理解、支持和尊重，学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突，同时也能够认识到在人际交往中需要遵守的道德和法律规范。
二、学情分析对于小学阶段的学生来说，他们正处于人际交往能力发展的关键时期。
这个阶段的孩子对朋友有着强烈的渴望和需求，但在与朋友相处的过程中，可能会因为缺乏正确的方法和观念而出现一些问题。
例如，有些学生可能会过于以自我为中心，不懂得关心和照顾朋友的感受；有些学生在面对朋友之间的矛盾时，不知道如何有效地解决。
因此，通过本单元的学习，引导学生树立正确的友谊观念，掌握良好的人际交往技巧，具有重要的现实意义。
三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我确定了以下教学目标：1、知识目标：让学生了解友谊的含义和重要性，知道朋友之间应该相互关心、帮助和支持。
2、能力目标：培养学生与朋友友好相处的能力，学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突。
3、情感目标：引导学生感受友谊的美好，激发学生珍惜友谊的情感。
四、教学重难点1、教学重点：理解友谊的重要性，学会与朋友友好相处。
2、教学难点：掌握正确处理朋友之间矛盾和冲突的方法，培养学生在人际交往中的道德和法律意识。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生在情境中体验和感受友谊的重要性。
2、案例分析法：结合具体的案例，引导学生分析和思考，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》
幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》一、课程背景1.1 教学班级：幼儿园大班1.2 教学对象：3-4岁幼儿1.3 教学内容：人类的好朋友—青蛙1.4 课程时长：40分钟二、教学目标2.1 知识目标•了解青蛙的生活习性和特点•掌握青蛙的外观特征•了解人类与青蛙的关系2.2 能力目标•培养幼儿观察和描述的能力•培养幼儿爱护自然和动物的意识•培养幼儿团体合作和表达能力2.3 情感目标•培养幼儿对自然动物的兴趣和热爱•培养幼儿保护环境和爱护动物的情感三、教学重点及难点3.1 重点：让幼儿了解并关注青蛙的生活习性和特点，引导幼儿尊重和保护自然生态3.2 难点：引导幼儿表达青蛙的外观特征和生活习性，培养幼儿对青蛙的兴趣和热爱四、教学准备4.1 教学准备•青蛙图片或模型•青蛙皮肤模仿物（小塑料袋）•有关青蛙食物和生活环境的图片•变声器4.2 教学环境•幼儿园教室五、教学过程5.1 导入：动物音乐小调（5分钟）•播放各种动物发出的声音，让幼儿猜猜是哪种动物5.2 学习：认识青蛙（15分钟）•展示青蛙图片或模型，引导幼儿认识青蛙的外观特征，并讲述青蛙的生活习性5.3 游戏：变声器互动游戏（10分钟）•使用变声器模仿青蛙的声音，让幼儿猜猜真正的青蛙在哪里，培养幼儿对青蛙的兴趣5.4 手工制作：青蛙皮肤模仿物（10分钟）•让幼儿用小塑料袋制作青蛙皮肤模仿物，锻炼幼儿的操作能力六、教学总结6.1 总结课程内容：通过今天的学习，你们了解了青蛙的生活习性和特点，知道了人类与青蛙的关系6.2 展望下节课：下节课我们将学习新的动物，继续探索自然的奥秘七、教学反思7.1 教学反思：本节课内容是否能够引起幼儿的兴趣和好奇心？是否能够满足幼儿的学习需求？7.2 改进措施：如何进一步提高教学效果，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会更多知识这份幼儿园说课稿《人类的好朋友—青蛙》旨在通过了解青蛙的生活习性和特点，引导幼儿尊重和保护自然生态，培养幼儿对自然动物的兴趣和热爱。
人教版我们的好朋友说课稿
人教版我们的好朋友说课稿——人教版小学英语说课稿一、教学目标本课程旨在通过“我们的好朋友”这一主题，让学生学习和掌握有关朋友的词汇和表达方式，培养学生用英语介绍和谈论朋友的能力。
同时，通过本课的学习，加强学生之间的交流与合作，培养他们珍惜友谊的情感态度。
二、教学内容与分析本次说课的内容为人教版小学英语教材第三册Unit 4 “Our Friends”。
本单元的核心词汇包括：friend, kind, helpful, clever, friendly等形容词，以及一些常见的人名。
主要句型有：“He/She is ...”, “I have a friend. His/Her name is ...”等。
通过这些词汇和句型，学生能够描述朋友的性格特点和外貌特征。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握描述朋友的词汇和句型，能够用英语介绍自己的好朋友。
2. 教学难点：正确使用形容词的最高级形式来描述朋友的特点。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、实物卡片、朋友照片等教学辅助材料。
2. 学生准备：准备介绍自己朋友的照片或者画一幅朋友的画像。
五、教学过程1. 导入新课- 通过播放一首关于友谊的英文歌曲，激发学生对话题的兴趣。
- 教师展示自己和朋友的照片，并用英语简单介绍，为学生树立榜样。
2. 新课呈现- 使用多媒体课件展示新词汇，学生跟读并记忆。
- 通过实物卡片游戏，让学生练习使用新词汇描述朋友。
3. 句型操练- 分组练习句型，每组学生轮流用“He/She is ...”描述自己的朋友。
- 教师巡视指导，及时纠正发音和语法错误。
4. 活动设计- 学生用英语介绍自己的朋友，可以是照片或者画像。
- 举办“最佳朋友介绍”比赛，评选出描述最生动、最有趣的学生。
5. 情感教育- 讨论友谊的意义，引导学生分享自己和朋友之间的美好回忆。
- 教师总结，强调珍惜朋友，互相帮助的重要性。
六、课堂小结- 回顾本课所学的词汇和句型，让学生尝试复述。
幼儿园说课稿：人类的好朋友--青蛙
幼儿园说课稿：人类的好朋友--青蛙一、活动目标：1.通过观察活动，引导幼儿认识青蛙的外形特征、生活习性和生长过程。
2.了解两栖动物独特的生活习性,知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友，教育幼儿要保护它们，增强环保意识。
二、重点、难点：根据我对教材的理解，我以为教材重点是帮助幼儿了解一些有关青蛙生活习性和生长过程的知识。
教材难点：幼儿学习排列青蛙生长过程。
知道一些两栖动物的名称,感受两栖动物奇特的本领。
三、活动设计：本次活动我设计了三部分。
第一部分采用谜语引出课题，引起幼儿思考，激发幼儿的学习兴趣。
1————来源网络整理，仅供供参考第二部分1.让幼儿以小记者的身份进入实验室采访，充分体现幼儿主体性。
2.采访结束幼儿讲述自己看到的一切，教师进行总结，体现了教师在幼儿学习活动中处于支持者、引导者的地位。
3.让幼儿知道青蛙是人类的好朋友,我们要爱护它,用题纸做练习,进一步巩固幼儿所学知识。
第三部分教师与幼儿一起把青蛙送回家,用行动来体现保护动物,爱护青蛙。
四、活动方法的选用：整个活动，我运用了观察法、讨论法、尝试法、游戏法等几种方法相结合，动静交替，使幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，能够身临其境地感受到克服困难后的喜悦心情。
五、总结：从整节课的设计上，我紧紧围绕新纲要的思想，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，从而使幼儿形成安全、温馨的心理环境。
教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆————来源网络整理，仅供供参考 2探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。
3————来源网络整理，仅供供参考。
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人类的好朋友说课稿
第7课《人类的好朋友》“教学重点”说课
一、教学重点的定位
说教学目标：
（一）情感与态度
1.动物与人类的生活息息相关，是生活链中重要的一环，是人类的好朋友。
2.有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议。
（二）行为与习惯
小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见动物的生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。
（三）知识与技能
能说出常见动物的名称，能了解一些动物的生活习性，喜爱小动物，知道保护动物的基本常识，能说出动物对人类生活的贡献。
（四）过程与方法
尝试用观看视频图片、讨论交流、想象活动、表演活动等方法进行体验。
说教学重点：
小学生要从小树立珍爱生命、人与动物共家园的道德与生态意识，认识常见动物的生长、作用、习惯和保护的方法，做力所能及的有益的事情。
这是本课的教学重点。
这个重点体现课程内容标准“爱护花草树木和动物。
为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
能为解决问题提出自己的看法和建议。
”从本课教材来看，本课由喜爱的家乡动物，动物的家在哪里，从蝌蚪到青蛙的过程，动物的作用，动物危害最大的敌人是人类等五个主要部分组成（课件相应出示相关教材图片）。
喜爱的家乡动物首先给我们展示了家乡的动物图景中，呈现了南国乡土风景貌中的动物活动，图中还有一个框题，让学生根据自己的爱好做记录。
动物的家在哪里。
画面主要有鸟、蛇等动物，与之对应的“家”可让学生自己去找。
教育重点在于让学生感受动物胡生存与环境的关系，同时渗透爱心教育。
从蝌蚪到青蛙的过程通过游戏活动，增进学生对动物的感受和了解，培养爱护动物的情感。
动物的作用，教师可以把动物的作用分解为使用、帮手、职业动物、科学模仿等几个方面，让学生分组议论，使学生更全面地了解、认识动物的价值和作用。
呈现了南国乡土风景貌中的动物活动，主要画面有捕杀野生动物、食用阪买野生动物、砍伐森林，破坏野生动物的家园等。
教师可引导学生想象没有动物后，人类的生活会是一个什么样子，什么是珍稀动物等。
教材五个方面的主题部分都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。
说教学难点：
了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识是本课的教学难点。
对于一年级的学生有初步的生态意识并非一节课能做到的。
它涉及到德育的方方面面的问题。
二、教学重点的分析
本课教材侧重突出体现了课程标准三条轴线中“我—家庭—社会“和四个方面的“学习关心和关爱，初步养成健康、文明的生活习惯”。
同时本课为一年级下册第二单元第四篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出，“帮助学生学会关爱，体验关心爱护行为的情趣；感受我与物、我与他人、我与自然、我与动物在一起和谐的生活，爱护环境，爱惜资源；初步了解生活中的自然、社会常识。
”“帮助学生学会关爱，体验关心爱护行为的情趣”，是上一课《我们手牵手》的教学重点；“感受我与物、我与他人、我与自然、我与动物在一起和谐的生活，爱护环境，爱惜资源”，是本课重点；本课课题《人类的好朋友》提示我们教学
引导学生了解动物对人类生活的贡献，使学生明白动物对自己生活的重要性。
美国教育家杜威提出：教育即生活、生长、经验改造。
他认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。
那么本课教材的这些主题部分要培养学生爱护动物的情感，帮助学生了解动物，知道动物世界的奇妙，激发学生对大自然的好奇心，引导学生将动物看成是与人类有相似之处的生命体，同样需要人的关爱。
从当前珠三角发达地区城镇一年级学生的“前在状态”看，他们对从小树立珍爱生命、保护动物有一定感性认识，但对于有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议缺乏体验，因此帮助学生有初步的生态意识，能为解决问题提出自己的看法和建议缺乏体验成为学生学习的重要内容。
三、教学重点的解决方法与过程
（一）我们拟通过“活动一：家乡动物趣事。
杜威认为人们在社会中参加真实的生活，才是身心成长和改造经验的正当途径。
因此，我们认为只有学生自己亲身去体验，才能真正得到感受。
于是我们利用上一周的中队活动课，带学生去香市动物园进行观察，使学生能实地了解动物。
第一个环节，我们引导学生重新体验那天的活动。
先开一个动物博览会。
“猜一猜，我演的是哪种动物”指名学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，其他同学猜。
“动物的自述”再请扮演动物的学生介绍动物的习性，包括动物吃的食物和居住地等。
“游戏——找找‘我’的家，让学生分组做游戏，部分学生头戴某种动物卡通头饰，寻找拿着写有这种动物居住地纸牌的同学。
通过这些活动让学生对于动物的种类、生长习性有了更深的了解。
第二个环节，进行主题活动：比一比，谁认识的动物多。
请两位学生上台展示动物图片，其他同学抢答，说出图片中动物的名称。
再让学生想一想，说一说，还有哪些动物是图片中没有提到的。
接着请学生将这些动物分分类，说一说，动手摆一摆。
最后老师特别推介了以下两点：本地特有的一些动物。
哪些动物是我国保护动物？通过各种动物的图片资料、生活录像，提高了学生自己的动手操作能力。
（二）我们拟通过“活动二：动物和人类共家园。
环节一，创设情境讲述动物与我们的日常生活，想一想，议一议，我们的食物中有什么动物的贡献，借助教材40页的图文并茂的资源，引导学生交流讨论我们的生活中有什么动物的贡献。
然后说一说其他方面在衣服中，在农业劳动中，人们外出时，让学生知道动物在我们日常生活中所作出的贡献。
还有动物与科学技术的关系，动物与我们的科学技术的关系。
让我们知道动物对人类的贡献大。
环节二，引导学生要保护动物，观看《动物世界》录像片段，续篇《一条鳄鱼的食物》我们应该怎样爱护动物？
（三）我们拟通过“活动三：请爱护动物。
我们设计以下两个实践活动。
实践活动一：开展一些养殖活动，使学生承担一些责任，培养学生的爱心和责任感。
精心照料，小心喂养，写观察日记。
实践活动二：学生讲述自己收集的成语故事，表演成语故事的情节。