五年级下册天津与世界教案
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面，培养学生的地域认同感。
2. 引导学生关注世界范围内的地理、文化、经济现象，拓宽国际视野。
3. 培养学生运用英语进行交流、合作的能力，提高学生的英语素养。
二、教学内容1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展2. 世界各地的地理、文化、经济特点三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展，以及世界各地的地理、文化、经济特点。
2. 难点：如何引导学生运用英语进行交流、合作，提高学生的英语素养。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天津及世界各地的地理、文化、经济现象。
2. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 采用情境教学法，让学生在真实的情境中感受、体验和学习英语。
五、教学准备1. 教师准备相关教案、课件、教材等教学资源。
2. 学生准备笔记本、文具等学习用品。
3. 教室准备多媒体设备、投影仪等教学设施。
1. 导入：教师通过展示天津的图片，引导学生回顾已学的地理、文化、经济知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 课堂活动：a. 教师引导学生学习天津的地理位置、历史文化、经济发展，学生通过阅读教材、讨论等方式掌握相关知识。
b. 学生分组研究世界各地的地理、文化、经济特点，每组选择一个地区进行探究，并制作PPT进行展示。
3. 实践环节：学生结合所学知识，分组讨论如何更好地推广天津的文化、经济发展，并提出具体的建议。
4. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享自己的学习心得体会。
七、作业布置1. 编写一篇关于天津的介绍性短文，要求用英语表达，培养学生的写作能力。
2. 调查一个世界范围内的地理、文化、经济现象，并制作PPT进行展示，培养学生的研究能力。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、合作等情况，评价学生的参与度。
2. 作业完成情况：评估学生编写短文和制作PPT的质量，评价学生的写作和研究能力。
天津市华明学校五年级天津与世界教案设计
授课年级 5 授课教师闫忠华日期1周总课时数 1 授课内容第一课严复与《天演论》教学目标了解严复的求学简历。
了解严复是如何传播西方先进思想的。
了解严复的教育思想及对教育和培养海军人才所做的贡献。
了解严复所翻译的主要名著和通过翻译介绍西方先进科学和先进思想所做的贡献。
教学重点知道严复是中国精通西学的第一人，《天演论》是他的重要译著，《天演论》对中国人民思想产生了很大影响。
教学难点培养学生分析问题和解决问题及搜集信息、处理信息的能力。
教学用具有关资料，图片，照片教学过程1、通过课文和海爷爷与天天、津津的对话以及海爷爷带天天、津津在严复塑像前的景物照片，介绍严复是中国近代著名思想家，教育家，翻译家，他的一生最有作为的时光是在天津度过的。
2、通过课文和严复故居及故居石碑照片，介绍严复从出生到英国留学的简单经历以及在英国留学时受到的思想影响。
3、通过课文和严复的头像以及当年北洋水师学堂的照片，北洋水师学堂所在地区的景观照片和海爷爷同天天、津津的对话，介绍严复在北洋水师学堂的办学经历，办学主张，教育思想和对培养中国海军人才对中国海军建设所做的贡献。
4、通过《国闻报》的报纸照片和课文，介绍严复在国家危难时刻，宣传新思想，猛烈抨击封建君主专政制度，倡导维新的事迹、5、介绍《天演论》。
6、通过课文和严复所翻译书籍的图画书样，介绍严复所翻译的作品名称和主要内容，概述严复作为翻译家所做的贡献。
四、小结授课年级 5 授课教师闫忠华日期2周总课时数 2 授课内容第二课孙中山三莅津门教学目标知道孙中山先生一生中曾经三次来到天津，三次天津之行在孙中山先生的革命生涯中有着重要的意义。
教学重点为了国家和民族的利益勇于献身的精神。
增强对家乡的热爱，以自己是天津人而自豪。
教学难点培养学生分析问题和解决问题及搜集信息、处理信息的能力。
教学用具有关资料，图片，照片教学过程1、由中山公园及小哪吒的话，引出孙中山的足迹曾经多次踏临天津的这一段历史。
五年级天津与世界下册教案
五年级《天津与世界》下册教案一、教学目标1. 让学生了解天津在近代史上的地位，认识天津与世界的关系。
2. 培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
3. 提高学生的历史文化素养，培养正确的价值观。
二、教学内容第1课时：引言1. 导入新课：《天津与世界》下册，让我们走进天津，了解天津在近代史上的地位，以及天津与世界的关系。
2. 教学目标简介：通过本节课的学习，同学们要学会热爱家乡，增强民族自豪感。
第2课时：天津的近代历史1. 导入新课：上一节课我们了解了天津的历史地位，这一节课我们将学习天津的近代历史。
2. 教学内容：（1）了解天津在近代史上的重要事件，如天津条约、义和团运动等。
（2）了解天津在近代史上的地位，认识天津与世界的关系。
第3课时：天津的传统文化1. 导入新课：天津不仅有丰富的历史，还有独特的传统文化。
这一节课，我们将学习天津的传统文化。
2. 教学内容：（1）了解天津的传统文化，如相声、京剧、泥人张等。
（2）培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
第4课时：天津的现代发展1. 导入新课：了解了天津的历史和传统文化，我们再来看看天津的现代发展。
2. 教学内容：（1）了解天津的现代发展，如经济、科技、交通等。
（2）培养学生热爱家乡，为家乡的发展感到自豪。
2. 教学内容：（2）教师进行点评，强调热爱家乡、为家乡发展努力的重要性。
六、天津的民间艺术1. 导入新课：天津的民间艺术是天津文化的重要组成部分，这一节课我们将学习天津的民间艺术。
2. 教学内容：（1）了解天津的民间艺术，如剪纸、葫芦、面塑等。
（2）培养学生热爱家乡的情感，增强民族自豪感。
七、天津的自然风光1. 导入新课：天津不仅有丰富的历史和文化，还有美丽的自然风光。
这一节课，我们将学习天津的自然风光。
2. 教学内容：（1）了解天津的自然风光，如五大道、海河、黄崖关等。
（2）培养学生热爱家乡，为家乡的自然风光感到自豪。
八、天津的名人1. 导入新课：天津历史悠久，名人数不胜数。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标：1. 让学生了解天津的历史、地理和文化特点，增强学生的地域认同感和自豪感。
2. 培养学生对世界各国的基本认知，提高学生的国际视野。
3. 通过对比分析，使学生认识到天津与世界各国在经济发展、文化交流等方面的联系和差异。
4. 培养学生热爱家乡、关注世界的情感。
二、教学内容：1. 天津的地理位置和历史文化。
2. 天津的经济特点和与世界各国的联系。
3. 世界的地理分布和主要国家简介。
4. 各国文化特点和交流方式。
5. 实践活动中，学生通过采访、调查等方式了解天津与世界各国的联系。
三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示天津和世界各国的图片、视频等资料。
2. 采用案例分析法，对比天津与世界各国的经济发展和文化特点。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中深入思考天津与世界的关系。
4. 开展实践活动，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、教学步骤：1. 导入新课：通过展示天津的图片，引导学生关注家乡的美丽和独特。
2. 讲解天津的地理位置和历史文化，让学生了解天津的发展历程。
3. 分析天津的经济特点和与世界各国的联系，让学生认识到天津在国际舞台上的地位。
4. 讲解世界地理分布和主要国家简介，拓宽学生的国际视野。
5. 分析各国文化特点和交流方式，让学生了解世界文化的多样性和丰富性。
五、课堂小结：通过本节课的学习，让学生深刻认识到天津的历史、地理、文化特点和与世界各国的联系。
激发学生热爱家乡、关注世界的情感，培养学生的国际视野和团队协作能力。
六、教学内容：1. 天津的现代发展：包括城市建设、科技进步、交通物流等方面。
2. 天津的国际合作：介绍天津在各个领域与国际城市和组织的合作项目。
3. 学生的国际视野：如何通过学习外语、参与国际交流活动等方式开阔视野。
4. 世界的和平发展：强调和平共处五项原则，倡导国际友好与合作。
七、教学方法：1. 采用互动教学法，让学生参与到课堂讨论和问题解答中来。
五年级下册天津与世界全册教案(表格)
五年级下册天津与世界
津南区咸水沽第七小学津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案
津南区咸水沽第七小学五年级天津与世界教案。
天津与世界五年级教案
天津与世界五年级教案教案标题：天津与世界（五年级）教学目标：1. 了解天津的地理位置、人口、文化和历史背景。
2. 掌握天津的主要地标和特色。
3. 了解天津与世界其他城市的联系和交流。
4. 学会使用地图和其他资源获取相关信息。
教学重点：1. 天津的地理位置和人口。
2. 天津的文化和历史。
3. 天津的主要地标和特色。
4. 天津与世界其他城市的联系和交流。
教学准备：1. 天津地图和世界地图。
2. 天津的图片和视频素材。
3. 天津的历史和文化资料。
4. 学生绘制地图的材料。
教学过程：引入：1. 通过展示天津的图片和视频，引起学生对天津的兴趣。
2. 引导学生思考天津在中国的地理位置和人口规模。
探究：1. 分组让学生使用天津地图找出天津的主要地标，并简要介绍它们的特点。
2. 引导学生了解天津的文化和历史，例如天津的传统建筑、美食和节日等。
3. 让学生通过观看视频或阅读资料，了解天津与世界其他城市的联系和交流，例如友好城市、国际交流活动等。
拓展：1. 学生分组制作展板或海报，展示他们对天津的研究成果。
2. 学生利用互联网资源，进一步了解天津的其他方面，例如经济发展、教育等。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的关于天津的知识和信息。
2. 强调天津与世界其他城市的联系和交流的重要性。
作业：1. 要求学生以小组形式，选择一个国家或城市，与天津进行对比，并写一篇短文或制作一份PPT，介绍它们之间的相似和不同之处。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观天津的主要地标和文化景点。
2. 鼓励学生参与天津的文化活动或国际交流项目，增加对天津与世界的实际体验。
注：以上教案仅供参考，具体教学内容和方法可根据实际情况进行调整和修改。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面，培养学生对家乡的热爱之情。
2. 拓宽学生的国际视野，了解世界各国的基本情况，培养学生的跨文化交际意识。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展。
2. 世界各国的地理位置、文化特点、经济发展。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展，以及世界各国的基本情况。
2. 难点：如何让学生在了解世界各国的基础上，培养跨文化交际意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究天津与世界的相关信息。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神，提高学生处理信息的能力。
3. 采用对比分析法，让学生了解天津与世界的异同，培养学生的国际视野。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示天津的图片，引导学生关注家乡，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生搜集关于天津的地理位置、历史文化、经济发展的资料，培养学生搜集处理信息的能力。
3. 课堂分享：学生展示搜集到的资料，教师点评并总结，让学生了解天津的发展变化。
4. 小组讨论：让学生分组讨论世界各国的基本情况，包括地理位置、文化特点、经济发展等，培养学生的跨文化交际意识。
5. 对比分析：教师引导学生对比天津与世界的异同，让学生认识到家乡在国际舞台上的地位和作用。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调家乡的重要性和国际视野的培养。
7. 课后作业：布置一道关于天津与世界的研究性作业，让学生进一步深入探究。
六、教学延伸1. 组织一次实地考察活动，带领学生参观天津的著名景点、企业等，让学生亲身体验家乡的发展成就。
2. 开展一次国际文化交流活动，邀请外国友人分享他们的国家文化，让学生深入了解世界各国。
七、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评价学生的参与程度。
天津与世界五年级下册教学设计
天津与世界五年级下册教学设计第一课承载历史的百年老街——中山路一、教学目标1、知道中山路标志着20世纪初天津建设新城区的起步，这里推行过清末新政2、了解中山路建成的历史背景，起止地点和当的影响，知道百年中山路装着天津近代的百年历史，曾是天津重要的政治中心和经济中心3、通过走访中山路和了解未来的规划，知道中山路日新月异的变化4、通过对中山路的了解，激发学生对家乡历史的进一步了解，激发学生对家乡的热爱之情。
二、教学过程：一、导入一条街道的形成，往往体现着一个时代的某种特征。
在天津市河北区，有这样一条承载着厚重历史的百年老街，它标志着20世纪初天津建设新城区的起步，这就是中山路。
二、新授1.活动园XXX请同学们一起去图书馆查阅资料，了解一下中山路简称的历史吧！中山路是在什么情况下修建的？中山路是什么时候修建的呢？2.阅读角学生自主读课文，交流问题：中山路当年建成的历史背景和名称的由来。
20世纪最初的20年，是中国社会变动最大的20年。
请XXX推行“新政”，辛亥革命爆发，新民主主义革命开始，都发生在这20年间，中山路成为这场大变动的历史见证。
3.交流园理解“承载历史”这个词的含义，自学提示：从哪些地方可以看出中山路承载了历史？4.相关连接：北宁公园坐落在天津北站以东。
二、小结中山路见证了清王朝推行“新政”，辛亥革命爆发，新民主主义革命入手下手，是XXX的发源地和工商企业的聚集地。
课后请同砚们查找相关资料，相识更多的中山路历史。
板书设计百年中山路天津建设新城区的起步政治中央和经济中央第二课中山路的近代文化忆往教学目标：一、知道XXX的前身是XXX，XXX是中国近代第一所大学。
二、通过本课研究，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的研究能力和与人交往的能力。
3、通过本课进修，激发学生对天津的热爱，对故乡及故乡群众的深挚情感，加强对故乡天津的自豪感。
教学过程：一、复导入通过上节课的研究，了解了中山路承载了天津的历史，这节课我们继续到中山路去回顾天津近代文化。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标：1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面，培养学生的地域认同感。
2. 引导学生认识世界各国的地理位置、文化特色、风土人情，拓宽学生的国际视野。
3. 通过对比分析，使学生认识到天津与世界各国在发展过程中的相同与不同，培养学生的事物比较能力。
二、教学内容：1. 天津的地理位置与历史文化2. 天津的经济发展与国际合作3. 世界各国的地理位置与气候特点4. 世界各国的文化特色与风土人情5. 天津与世界各国的发展比较三、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示天津与世界各国的图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 采用案例分析法，对比天津与世界各国在地理位置、文化、经济等方面的特点，引导学生深入思考。
3. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。
四、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面，引发学生对天津的兴趣。
2. 讲解天津的地理位置与历史文化，让学生了解天津的历史变迁与发展。
3. 讲解天津的经济发展与国际合作，引导学生认识天津在国际舞台上的地位与作用。
4. 讲解世界各国的地理位置与气候特点，让学生了解世界各地的差异。
5. 讲解世界各国的文化特色与风土人情，让学生感受世界各地的魅力。
五、课后作业：1. 结合所学内容，绘制一幅天津与世界各国对比的手抄报。
2. 写一篇关于天津与世界各国发展差异的思考essay。
3. 收集有关天津与世界各国在经济、文化、教育等方面的合作与交流资料，进行分组讨论。
六、教学内容：1. 世界各国的政治制度与外交政策2. 世界各国的经济发展与民生状况3. 世界各国的教育制度与文化传承4. 世界各国的科技创新与产业发展5. 天津与世界各国的合作领域与前景七、教学方法：1. 采用案例分析法，对比天津与世界各国在政治、经济、教育等方面的特点，引导学生深入思考。
2. 组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养学生的团队合作精神。
(完整版)五年级下册天津与世界教案
第一课中国大学堂首家看北洋教学目标1．知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。
了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。
了解北洋大学的变迁。
知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才，为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建，为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。
初步了解天津大学的发展和现状。
2．通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。
3．通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚感情，增强对家乡天津的自豪感。
教学重难点1．教学重点：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。
2．教学难点：了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。
了解北洋大学的变迁。
教学准备搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事，并为参加教学活动做好准备。
教学过程：1．导入新课：通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国第一所大学。
2．通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。
3．通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨，开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。
4．通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。
五年级《天津与世界》下册教案
五年级《天津与世界》下册教案第一章：天津的地理位置与气候一、教学目标：1. 让学生了解天津的地理位置及其在中国地图上的地位。
2. 使学生掌握天津的气候特点，包括四季变化和主要气象灾害。
二、教学内容：1. 天津的地理位置：介绍天津位于华北平原东部，濒临渤海，是连接东北亚与欧洲的重要通道。
2. 天津的气候特点：介绍天津属于暖温带大陆性季风气候，四季分明，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。
三、教学活动：1. 利用地图引导学生找出天津的位置，理解其在中国地图上的重要性。
2. 通过图片和视频资料，让学生了解天津的气候特点，体验四季变化。
四、教学评价：1. 检查学生对天津地理位置的掌握情况。
2. 评估学生对天津气候特点的理解程度。
第二章：天津的历史与文化一、教学目标：1. 让学生了解天津的历史发展脉络，认识天津在中国近代史中的重要地位。
2. 使学生掌握天津的文化特色，包括非物质文化遗产和民间艺术。
二、教学内容：1. 天津的历史发展：介绍天津从古代渔村发展成为现代化大都市的历史进程。
2. 天津的文化特色：介绍天津的非物质文化遗产，如相声、评剧、泥人张等民间艺术。
三、教学活动：1. 通过历史故事和图片，引导学生了解天津的历史发展脉络。
2. 组织学生参观天津的文化遗产，如古文化街、天津之眼等，体验天津的文化魅力。
四、教学评价：1. 检查学生对天津历史发展的了解情况。
2. 评估学生对天津文化特色的认识程度。
第三章：天津的经济与产业一、教学目标：1. 让学生了解天津的经济地位及其在全国经济发展中的重要作用。
2. 使学生掌握天津的主要产业，认识其产业结构特点。
二、教学内容：1. 天津的经济地位：介绍天津作为北方重要经济中心和沿海开放城市的地位。
2. 天津的主要产业：介绍天津的制造业、港口物流业和现代服务业等产业发展状况。
三、教学活动：1. 利用图表和数据，引导学生了解天津的经济地位及其在全国经济发展中的作用。
2. 组织学生参观天津的产业园区，了解其主要产业的发展情况。
天津与世界五年级下册教学设计
天津与世界五年级下册教学设计教学目标：一、了解中山路上的名人名宅，包括他们的历史背景和对天津近代文化的贡献。
二、通过研究，培养学生对历史文化的敏感性和思考能力，增强学生的历史文化素养。
三、通过走访中山路上的名人名宅，激发学生对家乡文化的热爱和认同感。
教学过程：一、复导入上节课我们了解了中山路承载了天津的历史和近代教育机构，这节课我们将继续了解中山路上的名人名宅。
二、中山路上的名人名宅1.活动园：请同学们一起去图书馆查阅资料，了解一下中山路上的名人名宅有哪些？他们的历史背景和对天津近代文化的贡献是什么？2.阅读角：学生自主读课文，交流问题：中山路上的名人名宅都有哪些？他们的历史背景和对天津近代文化的贡献是什么？3.交流园：理解“名人名宅”这个词的含义，自学提示：从哪些地方可以看出中山路上的名人名宅对天津近代文化的贡献？4.相关连接：中山路上的名人名宅是天津近代文化的重要遗产，也是中华文化的重要组成部分。
三、小结通过研究中山路上的名人名宅，我们了解了他们对天津近代文化的贡献，也增强了对家乡文化的认同感和热爱。
课后请同学们继续了解中山路上的名人名宅，加深对天津近代文化的理解。
通过本课研究，培养学生搜集、处理和交流信息的能力，通过访问和调查等过程培养学生的研究和社交能力。
通过本课研究，激发学生对天津的热爱，增强对家乡天津的自豪感，并珍惜现在美好的生活。
教学过程：1.天津人的“安居梦”住房对于天津人来说有着不同寻常的意义，能住上宽敞舒适的房子是几代天津人共同的梦想。
请阅读“活动园”的内容，再和同学交流一下自己家的住房变化。
了解天津住房条件的改善过程。
2.“小家”与“大家”阅读“阅读角”了解天津社区的巨大变化，再畅谈一下未来的社区会是什么样子，它会给我们的生活带来怎样的变化。
板书设计：从“忧”其屋到“优”其屋三级跳坑智慧社区第五课外国人在天津教学目标：一、了解随着中国的改革开放和天津的经济飞速发展，越来越多的外国友人来到天津。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生了解天津的城市特点及其与世界的关系。
（2）培养学生对天津城市的认识和热爱家乡的情感。
2. 能力目标：（1）培养学生搜集、整理、运用资料的能力。
（2）培养学生合作学习、交流分享的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对天津城市的自豪感。
（2）培养学生对世界的认知和关爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生了解天津的城市特点及其与世界的关系。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解天津与世界的发展联系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考天津与世界的关系。
2. 运用案例分析法，让学生了解天津在国际交流中的地位和作用。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习、交流分享的能力。
四、教学准备1. 教师准备：收集有关天津与世界的资料，制作课件。
2. 学生准备：提前了解天津的基本情况，准备相关问题。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍天津的城市特点。
（2）引导学生思考天津与世界的关系。
2. 自主学习（1）学生分组搜集、整理关于天津与世界的资料。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 案例分析（1）教师展示天津在国际交流中的案例。
（2）学生分组讨论，分析案例中天津与世界的关系。
4. 小组讨论（1）教师提出讨论话题：天津如何更好地与世界发展联系。
（2）学生分组讨论，并提出建议。
5. 成果展示（1）各小组代表汇报讨论成果。
6. 课后作业（2）搜集更多关于天津在国际交流中的资料，进行拓展学习。
六、教学评价1. 知识掌握：通过课后作业和课堂表现，评估学生对天津城市特点及其与世界关系的掌握程度。
2. 能力发展：通过小组讨论和案例分析，评估学生在合作学习、资料搜集和分享交流方面的能力提升。
3. 情感态度：通过课堂讨论和作业完成情况，评估学生对天津城市的自豪感以及对世界的认知和关爱程度的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行天津市区考察，亲身体验天津的城市特色，加深对家乡的认识。
五年级天津与世界下册教案
五年级《天津与世界》下册教案一、教学目标1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点，认识天津在世界中的地位。
2. 通过学习，使学生对天津的自然景观、名胜古迹、民俗风情等有更深入的了解。
3. 培养学生的爱国情怀，增强学生对家乡的热爱和自豪感。
4. 提高学生的观察力、思考力和表达能力，培养学生的合作精神。
二、教学内容第1课：《天津概况》1. 地理位置：海河之畔，北方首都2. 历史文化：津门故里，洋务运动3. 经济发展：工业基地，北方港口第2课：《天津的自然景观》1. 海河风光：的意境与魅力2. 黄崖关长城：历史的见证3. 盘山风景名胜区：自然与人文的融合第3课：《天津的名胜古迹》1. 天津古文化街：民俗风情2. 津门故里：历史印记3. 意式风情区：异国风情第4课：《天津的民俗风情》1. 狗不理包子：传统美食2. 耳朵眼炸糕：地方特色3. 天津相声：民间艺术第5课：《天津的经济发展》1. 工业基地：制造业优势2. 北方港口：国际贸易3. 滨海新区：发展前景三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示天津的图片、视频等资料，直观地呈现教学内容。
2. 采用案例分析法，引导学生对天津的典型事物和现象进行深入探讨。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和团队精神。
4. 鼓励学生进行口头表达和写作练习，提高学生的观察力、思考力和表达能力。
四、教学评价1. 学生对天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的掌握程度。
2. 学生对天津的自然景观、名胜古迹、民俗风情等方面的了解程度。
3. 学生的观察力、思考力、表达能力和合作精神的提升程度。
五、教学资源1. 教材：《五年级《天津与世界》下册教案》2. 图片：天津的自然景观、名胜古迹、民俗风情等图片资料。
3. 视频：关于天津的纪录片、宣传片等视频资料。
4. 网络资源：关于天津的官方网站、新闻报道等网络资源。
六、教学计划第6课：《天津的教育资源》1. 名校介绍：了解天津的名校历史与特色。
五年级天津与世界下册教案
五年级《天津与世界》下册教案一、教学目标1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面特点。
2. 培养学生对天津的自豪感和热爱家乡的情感。
3. 提高学生对世界地理知识的兴趣和认知。
二、教学内容1. 第四章：天津的地理位置与气候2. 第五章：天津的历史与文化3. 第六章：天津的经济发展4. 第七章：天津的交通与通讯5. 第八章：天津的教育与科技三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
2. 教学难点：如何引导学生深入了解天津的历史文化底蕴和经济发展现状。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。
2. 运用案例分析法，以天津为例，分析其地理位置、历史文化、经济发展等方面的特点。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
六、教学内容1. 第九章：天津的生态环境与资源2. 第十章：天津的社会发展与民生七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解天津的生态环境现状和资源优势。
2. 教学难点：如何引导学生关注天津的社会发展与民生问题。
八、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主探究。
2. 运用案例分析法，以天津为例，分析其生态环境与资源优势。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，培养合作意识。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业完成质量，评价其对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、合作态度等。
十、教学资源1. 教材《五年级天津与世界下册》2. 网络资源：关于天津的地理位置、历史文化、经济发展、生态环境等方面的图片、视频等资料。
天津与世界教案
天津与世界教案天津与世界教案三年级下第一课天津的后花园——蓟县一．教学目标1. 了解蓟县不仅景色优美，而且还是一座历史文化名城。
2. 了解蓟县的发展状况。
3. 激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二．教材分析第一部分，总体介绍蓟县，让学生了解蓟县是一座历史文化名城，这里名胜古迹众多，而且自然资源丰富。
第二部分，主要介绍了盘山、千像寺、八仙山、独乐寺、于桥水库、满足村、黄崖关长城等景观。
三．教学建议1. 教学准备教师：了解蓟县的历史文化，准备一些极限的照片或者音像资料。
学生：找一找有关蓟县的文字资料，或者是照片、图片等。
2. 本课教学应讲清楚的问题1) 蓟县，古称无终、渔阳、蓟州，是天津的历史文化名城，这里名胜古迹众多，有国家重点文物保护单位两处，有世界文化遗产一处，还有几十处市级和县级的文物保护单位。
2) 蓟县不仅景美，而且自然资源比较丰富，这里盛产干鲜果品。
由于这里水质优良，气候宜人，被列为全国生态示范县和全国首家绿色食品示范区。
3) 盘山是一座有着很多名胜古迹的名山，盘山不仅是千古名胜，而且是抗日根据地。
八仙山是天津山峰最多、降水量最多、自然环境最优化、动植物资源最丰富、生物多样性最典型的地区。
八仙山有着世界最古老的地质遗迹。
这里有18亿年前的中上元古界石英岩，有36亿年前太古界变质岩。
天津市建立了蓟县中上元古界剖面自然保护区，还被列为国家级自然保护区。
独乐寺是我国现存年代最早的木结构建筑，是我国著名的千年古刹，是国家重点文物保护单位。
黄崖关长城被市政府命名为“蓟北雄关”，还被国家旅游局评为全国首批4A级旅游景区，已被定为世界文化遗产。
4) 千像寺位于天津蓟县盘山风景名胜区的盘山陵园东，属乾隆行宫“静寄山庄”，为行宫外八景之一，国家级重点文物保护单位。
3. 本科教学中应注意的问题1) 课前应了解学生对盘山和独乐寺这两个景观的认知程度，介绍盘山时可以在了解景色壮观的基础上，了解它的文化内涵。
2) 蓟县作为天津的后花园，可讲的地方很多，教师应放手让学生去搜集相关的资料，然后再进行整理。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解天津的历史、地理、文化等特点，以及天津在我国乃至世界的重要地位。
2. 能力目标：培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高他们的社会实践能力。
3. 情感目标：培养学生热爱家乡、关注世界的情感，增强他们的民族自豪感。
二、教学内容：1. 天津的地理位置与历史：介绍天津位于华北平原，濒临渤海，是北方的重要港口城市，以及天津从古至今的发展历程。
2. 天津的文化特色：介绍天津的民间艺术、美食、方言等特色文化，如泥人张、狗不理包子、天津话等。
3. 天津的现代发展：介绍天津滨海新区、自由贸易试验区等现代化建设成果，以及天津在科技创新、经济发展等方面的优势。
4. 天津与世界的关系：介绍天津在国际交流、合作、贸易等方面的地位和作用，如天津的世界园艺博览会、国际港口城市大会等。
5. 家乡情怀：引导学生关注家乡的发展变化，培养他们热爱家乡、为家乡发展贡献力量的情感。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频、故事等引导学生身临其境地感受天津的历史、文化、现代发展和与世界的关系。
2. 互动教学法：采用小组讨论、问答、游戏等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。
3. 情感教学法：通过讲述天津的发展历程，引导学生产生对家乡的热爱之情，培养他们的民族自豪感。
四、教学步骤：1. 导入新课：以天津的图片或视频作为导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授天津的历史与地理：通过讲解，使学生了解天津的历史沿革、地理位置和特点。
3. 感受天津的文化特色：介绍天津的民间艺术、美食、方言等，让学生体验天津的文化魅力。
4. 领略天津的现代发展：展示天津滨海新区、自由贸易试验区等现代化建设成果，让学生了解天津的发展优势。
5. 探讨天津与世界的关系：介绍天津在国际交流、合作、贸易等方面的地位和作用，引导学生关注天津在世界舞台上的地位。
6. 培养家乡情怀：引导学生关注家乡的发展变化，培养他们热爱家乡、为家乡发展贡献力量的情感。
五年级下册天津与世界教案
2016--2017学年度第二学期教案学科天津与世界年级五年级任课教师冯津东杨小庄小学全册教材分析全册教材分析《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过四年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。
以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。
以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格。
以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。
按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。
3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。
因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。
五年级《天津与世界》下册教案
五年级《天津与世界》下册教案第一章：天津的地理与文化1.1 教学目标：了解天津的地理位置、面积、人口等基本信息。
掌握天津的文化特色，如京剧、相声、天津卫等。
1.2 教学内容：天津的地理位置：位于华北平原，东临渤海，北依燕山。
天津的面积和人口：总面积11,917平方公里，人口1500多万。
天津的文化特色：介绍京剧、相声等传统艺术，以及天津卫的民俗风情。
1.3 教学活动：教师讲解天津的地理位置、面积、人口等基本信息。
学生通过图片、视频等资料了解天津的文化特色。
学生分组讨论，分享自己对天津文化的了解和感受。
第二章：天津的经济发展2.1 教学目标：了解天津的经济概况，如GDP、产业结构等。
掌握天津的港口地位和对外贸易情况。
2.2 教学内容：天津的经济概况：近年来GDP的增长，产业结构的特点。
天津的港口地位：天津港是世界上货物吞吐量最大的港口之一。
天津的对外贸易：与世界各国的贸易往来，重点合作伙伴。
2.3 教学活动：教师讲解天津的经济概况、港口地位和对外贸易情况。
学生通过图表、数据等资料了解天津的经济发展情况。
学生分组讨论，分享自己对天津经济发展的看法和想法。
第三章：天津的交通与旅游3.1 教学目标：了解天津的交通网络，如公路、铁路、航空等。
掌握天津的旅游景点和特色小吃。
3.2 教学内容：天津的交通网络：高速公路、铁路、机场等交通设施。
天津的旅游景点：古文化街、天津之眼、五大道等。
天津的特色小吃：狗不理包子、炸鸡堡等。
3.3 教学活动：教师讲解天津的交通网络、旅游景点和特色小吃。
学生通过图片、视频等资料了解天津的交通与旅游情况。
学生分组讨论，分享自己对天津旅游景点的喜好和体验。
第四章：天津的教育与科技4.1 教学目标：了解天津的教育资源，如高校、中学等。
掌握天津在科技领域的优势和成果。
4.2 教学内容：天津的教育资源：高校、中学、幼儿园等教育机构。
天津的科技优势：、生物医药、新能源等领域的成果。
4.3 教学活动：教师讲解天津的教育资源、科技优势和成果。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案一、教学目标：1. 让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展等方面。
2. 引导学生认识世界各国的地理位置、文化特点、发展状况等。
3. 培养学生的国际视野，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 天津的地理位置、历史文化、经济发展。
2. 世界各地的地理位置、文化特点、发展状况。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解天津的地理位置、历史文化、经济发展，以及世界各国的地理位置、文化特点、发展状况。
2. 难点：如何引导学生树立正确的国际观念，提高跨文化交际能力。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示天津与世界各国的图片、视频等资料。
2. 采用案例分析法，让学生通过分析具体案例，了解天津与世界各国的差异。
3. 采用小组讨论法，让学生在讨论中提高对天津与世界各国文化的认识。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍天津的地理位置、历史文化、经济发展。
2. 案例分析：展示天津与世界各国的图片、视频等资料，让学生分析其中的差异。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结天津与世界各国的文化特点、发展状况。
4. 分享成果：邀请学生代表分享各自小组的讨论成果。
5. 总结反思：引导学生树立正确的国际观念，提高跨文化交际能力。
六、教学拓展：1. 组织学生参观天津的著名景点，如津门故里、天津之眼等，让学生更加直观地了解天津的历史文化和地理位置。
2. 开展国际文化交流活动，邀请外国学生来校参观交流，让学生亲身体验不同国家的文化特点。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解他们的学习状态。
2. 小组讨论评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
八、教学资源：1. 图片资源：天津与世界各国的风景图片、地标建筑等。
2. 视频资源：关于天津与世界各国的纪录片、旅游宣传片等。
3. 教材资源：五年级社会课本、相关教辅资料等。
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2016--2017学年度第二学期
教案
学科天津与世界
年级五年级
任课教师冯津东
杨小庄小学
全册教材分析
全册教材分析
《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过四年的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。
以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务
努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。
以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格。
以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。
按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。
3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习
随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。
因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、合作式、探究式和反思式学习。
同时，为了帮助儿童“学会学习”，尊重儿童的情感体验、自主参与，保护儿童的好奇心，重视儿童的兴趣，支持儿童以他们自己喜欢的、擅长的方式去创造性地学习。
教学进度
学科天津与世界年级五年级
（一）导入新课、揭示课题
1．展示现南开中学和南开大学及原南开女中的外景照片，提问：你们认识这是那吗？
2．主要介绍南开系列学校的构成和南开学校的精髓所在。
今天我们就来一起了解“驰名中外的南开”。
板书课题。
(二) 学习新课，感受知识
1.人们想到“南开”，
就会想起严范孙，
人们说到“南开”
就会说起张伯苓。
组织学生了解严范孙、张伯苓。
结合严范孙成立的新式学校的图片了解严范孙的办学思想以及教育主张
板书：严范孙普及教育
主张女学
张伯苓西学中用
2.组织学生自学书里内容，了解严范孙和张伯苓两位教育家的结合成就了南开的世纪辉煌，布置自学任务：a.结合书中南开学校的照片，主要了解两位教育家的教育思想等；
b.南开的课外活动丰富多彩；
c.南开在艰苦的条件下仍培养出大批人才。
补充讲解：
两位教育家的教育思想：文以治国，理以强国，商以富国。
课外活动：话剧、足球、篮球
人才：两位共和国总理，一位副总理，四位人大副委员长，五位全国政协副主席。
3.通过一段课文和严范孙、张伯苓二位的塑像照片，介绍人们对严范孙、张伯苓的尊重和敬仰。
4．结合现在南开中学、第二南开中学外景照片以及南开大学校钟的照片和闻名中外的大师陈省身、杨石先、曹禺、蒙代尔、格里菲思的照片，了解南开系列学校的变化。
激发学习本课的兴趣。
激发学生自豪感
（一）导入新课，揭示课题
1.观看图片汶川地震，使很多孩子成为孤儿，生活、教育无法得到保障。
国际SOS儿童村收留了很多孤儿，给他们家庭，给他们家的温暖。
学生说一说自己的了解。
板书课题
2.“SOS”的含义是什么？
孤儿为什么要向社会呼救呢？
学生自读课文，理解“SOS”的含义。
因为孤儿们最需要社会的关心和帮助。
国际航海组织规定，每当海上的船只遇险时，就可以发出“SOS”的求救信号，请求别人来救援遇险船只。
这里借用“SOS”，表示孤儿们在向社会呼救。
板书：孤儿
（二)学习新课，感受知识
1．国际SOS儿童村组织是国际性的民间慈善团体。
通过看图片了解
国际SOS儿童村组织的创始人以及创建儿童村的经过。
学生补充资料：世界上第一个SOS儿童村的创建。
2.观看图片天津SOS儿童村的概况和建筑布局。
板书：天津SOS儿童村
学生观察SOS儿童村平面图。
学生补充资料：建立SOS儿童村要遵循的四项原则。
3. 孤儿们有了自己的家和自己的“妈妈”，以及自己的兄弟姐妹。
板书：SOS妈妈兄弟姐妹
学生自读课文
孤儿在儿童村里有和蔼的妈妈关爱和相亲的兄弟姐妹们一起幸福的成长着。
4. 学生补充课前搜集的资料，交流汇报。
天津SOS儿童村目前的情况激发学习本课的兴趣。
点明学习的主题
给学生展示自己搜集资料的空间
激发学生自豪感。
通过自己表达同学补充，逐步巩固知识。
学生自读课文
1）1904年中国建立了红十字会，1919年加入了国际红十字会协会；
2）中国红十字会是中华人民共和国统一的红十字组织，是从事人道主义工作的社会救助团体；
3）中国红十字会总会设在北京；
板书：中国红十字会
结合图片了解，中国红十字会参加国际人道主义救援工作，在别国发生严重自然灾害和其他事件给人民生命财产造成重大损失时，提供力所能及的援助。
在我国发生重大灾害时，也接收其他国际红十字会及红十字会与新月会国际联合会提供的援助。
3．以天津红十字会为例，了解红十字会的任务和会员活动。
观看图片
1）1939年，天津红十字会在炮台庄救济水灾灾民；2）刘连仁回国；
3)得知汶川地震发生后，天津人民踊跃参加献血活动；3）“三江”水灾，红十字募捐
4）我们身边的红十字青少年
5）很多大中小学生都是红十字青少年，积极参加红十字志愿服务活动。
6）天津红十字会和国内外红十字会的友好往来密切。
天津红十字会建会以来的主要工作外，分自救互救、备灾救灾、社会救助、青少年活动、友好往来等。
板书：
天津红十字会
红十字精神：人道、博爱、奉献培养学生自学能力
通过自己表达同学补充，逐步巩固知识。
使学生巩固本节课的指示，并能学以致用
作业
设计
搜集下节课的资料
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