心理学选择题-记忆想象思维
《心理学》题目答案
[0398]《心理学》题目答案1、由于反复操作而形成的，从事某种活动前的心理准备状态叫（）。
思想准备定势知觉准备策略2、布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（）。
表达性失语症失读症接受性失语症失写症3、对弱光敏感的视觉神经细胞是（）。
锥体细胞双极细胞Array杆体细胞水平细胞4、鲁迅在《阿Q正传》中塑造的阿Q形象,是一种( )。
再造想象Array创造想象幻想无意想象5、人们沿着不同的方向思考，探索问题答案的思维是（）。
发散思维辐合思维再造思维创造思维6、个体在意外事件或危急情景出现时表现出高度紧张的情绪状态，被称为（）。
愤怒心境Array应激激情7、用奖励性手段强化有机体的某种反应行为使其出现的频率增加的现象称为（）。
无条件反射Array操作条件反射经典条件反射非条件反射8、按照任务的要求，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫（）。
注意的分散注意的动摇Array注意的转移注意的分配9、对物质现象的延续性和顺序性的反映叫( )。
运动知觉时间知觉似动知觉方位知觉10、威尔尼克中枢所指的是（）中枢。
视觉性言语言语运动书写性言语Array言语听觉11、精神分析学派（精神动力学派）是（）创立的。
笛卡尔华生Array弗洛伊德罗杰斯12、人的听觉主要受（ D ）的控制额叶顶叶枕叶颞叶13、对于人的举止行为是否合乎一定的道德准则而产生的态度体验是（）。
理智感美感激情Array道德感14、（）是一种心理特征，是有效完成某种活动的心理条件。
人格气质Array能力兴趣15、记忆过程包括（）。
识记、保持和遗忘识记、再认和回忆识记、保持和联想Array识记、保持、再认或回忆16、情绪与情感是以（）为中介的反映形式。
需要动机态度认识17、一位亲眼目睹美国9.11事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
这属于（）。
形象记忆情景记忆情绪记忆动作记忆18、威尔尼克中枢所指的是（）中枢。
视觉性言语言语运动书写性言语Array言语听觉19、面对外界物体时，人们总要用过去的经验对其加以解释，并用词把它标示出来，这表明知觉具有（）。
心理学基础试题(选择练习题)
选择练习题第一章心理学概述一、单选. ..产生心理的器官是( )；.心脏.血液.肝脏. 脑.心理产生的源泉是( )；. 感觉器官.客观现实.主观经验.神经系统二、多选. ..心理过程包括三个即相互影响、相互联系又相互渗透的过程，它们是( ).注意过程.认识过程.情感过程. 意志过程.自我调控过程.个性心理包括三个子系统，即( ).情绪情感.个性倾向性.个性心理特征 .需要与动机.自我调控第三章感觉和知觉一、单选.学生看图片时，教师宜轻声讲解而不宜大声讲解这符合什么规律( )。
.感觉对比.感觉相互作用.知觉的整体性.知觉的理解性.下面关于感觉阈限的说法正确的是( )。
.是一种感觉能力.跟感受性成正比.因刺激物的性质和机体的状况而不同.一生不变的.窥一斑而见全豹，这说明知觉具有( )。
.选择性.理解性.整体性. 恒常性.放在水中的筷子，看起来是弯的，但是我们仍然把它知觉为直的这属于知觉的( )。
. 选择性.理解性. 整体性. 恒常性.感知觉是( )。
.认识活动的高级阶段.是特殊的认识过程. 是心理活动的基础.不属于认识过程第四章记忆一、单项选择题１２. ３４６１.人们对丁香花形状、色彩、气味等的记忆属于( )。
.情绪记忆.语词逻辑记忆.形象记忆 .运动记忆２.考试中的判断题，选择题属于（）。
.识记.保持.再认.回忆３.想起某次历险活动，那惊心动魄的场面往往历历在目，这一记忆是（）。
.形象记忆.情景记忆.语义记忆.情绪记忆４.学生学习生字时，首先要反复读写，这是记忆过程的( )。
.识记.保持.再认.回忆.短时记忆的信息经过多次重复即转入( )。
.感知形象记忆.瞬时记忆.长时记忆.情绪记忆.遗忘曲线表明遗忘的过程规律是( )。
.先快后慢.先慢后快.均衡发展.没有规律.短时记忆的数量是( )。
.５±２个组块.７±２个组块.９±２个组块.视觉后像是一种( )记忆。
.瞬时.短时.长时.运动.“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。
《心理学》试题库及答案
《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。
1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。
这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A. 理解性B. 选择性C.整体性D. 恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．10019．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（）A.观察法B.测验法C. 实验法D.访谈法22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（）A.巴甫洛夫B. 桑代克C.斯金纳D. 班杜拉26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应27．通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（）A．记忆B．感觉C．知觉D．学习28．用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D. 格式塔心理学派29．重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应30．有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）A．第一类图片的正确再现率高于第二类图片B．不清楚C．第二类图片的正确再现率高于第一类图片D．无法测量31．马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（）A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D. 自我和谐的需要32．按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．自然消退D．前摄抑制和倒摄抑制33．引起动机的内在条件是：（）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观34．当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（）A.左半脑B. 右半脑C.小脑D. 胼胝体35．学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（）A. 注意范围B.注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配36．当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。
《心理学(修订本)》(人教版)章节题库-思维和想象(圣才出品)
第6章思维和想象一、单项选择题1．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是（）。
[统考2007研]A．创造想象B．再造想象C．无意想象D．幻想【答案】B【解析】想象分为有意想象和无意想象。
根据有意想象的新颖性、独立性和创造性程度不同，把有意想象分为再造想象和创造想象。
A项，创造想象是根据一定的目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立地创造出某种新形象的心理过程。
B项，再造想象是根据言语描述或图形符号的示意，在人脑中形成相应事物新形象的过程。
C项，无意想象是指没有预定的目的，在一定刺激的作用下，不自觉地产生的想象。
D项，幻想是与个人生活愿望相结合，并指向未来发展的想象。
幻想是创造想象的特殊形式。
根据题意，本题正确答案是B。
2．想象是（）。
[心理咨询师2008年11月三级]A．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程B．认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C．人脑对客观事物间接的、概括的反映D．人在觉醒状态下的觉知【答案】A【解析】BC项描述的是思维。
D项指的是意识。
3．在下列选项中，属于通过实际操作解决具体问题的思维种类是（）。
A．形象思维B．分析思维C．动作思维D．直觉思维【答案】C【解析】A项，形象思维是以事物的具体形象和表象为支柱的思维。
B项，分析思维也称逻辑思维，它严格遵循逻辑规律，逐步进行分析与推导，最后得出合乎逻辑的正确答案或作出合理的结论。
D项，直觉思维是一种非逻辑思维，它是人脑对于突然出现的新问题、新事物和新现象能迅速理解并作出判断的思维方式。
4．数学教学中的“一题多解”和作文教学中的“一事多写”的思维类型是（）。
A．聚合思维B．分析思维C．发散思维D．直觉思维【答案】C【解析】发散思维又叫求异思维、分散思维、辐射思维是指从一个目标出发，沿着各种不同途径去思考，探求多种答案的思维，其主要特点是求异与创新。
5．理论工作者根据现成的文献资料归纳出一个明确的结论，这种思维类型是（）。
心理学选择题
心理学选择题第一章绪论一、单项选择题1.心理学是研究人的下列哪种选项的科学?A．心理过程 B．认识过程C．心理现象 D．心理特征2.人的个性心理特征的结构主要包括A．认识、情感和意念过程B．感知、记忆、思维、想象C．能力、气质和性格D．个性倾向性、个性心理特征和个性自我调节系统3.反映的最高形式是A．表象 B．想象C．思维 D．意识4.人的心理现象包括下列哪两部分?A．认识过程与意志过程 B．意志过程和情绪过程C．认识过程与情感过程 D．心理过程与个性心理5.心理活动又被称为A．心理现象 B.心理过程C．理性活动 D.心理状态6.把人的心理活动看作一个动态的变化过程来研究,这是遵循了心理学研究的A.客观性原则B.教育性原则C.发展性原则D.个别化原则7.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,是A.观察法B.实验室实验法C.自然实验法D.调查法8.心理学体系的三分法最早可追溯到A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.冯特9.心理学体系的二分法是把心理分为A.心理过程与个性B.情感与意志C.认知与意向D.内容与形式10.以刺激与反应的关系为主要研究内容的心理学流派是A.行为主义B.精神分析C.人本主义D.认知主义11.弗洛依德认为,人的一切行为的根本出发点来自人的A.本我B.自我C.超我D.无我一、单项选择题1.C2.C3.D4.D5.A6.C7.C8.B9.C 10.A 11.A第二章心理的实质一、单项选择题1.视觉中枢位于A．大脑皮层额叶 B.大脑皮层顶叶C．大脑皮层枕叶 D.大脑皮层颞叶2.下列哪种选项属于条件反射?A．眨眼反射 B.吸吮反射C．膝跳反射 D.信号反射3.传入神经元也称为A．联络神经元 B．感觉神经元C.运动神经元 D．中间神经元4.脑神经属于下列哪一类神经?A．周围神经 B．中枢神经C．交感神经 D．副交感神经5.下列哪一种属于第二信号系统的条件反射?A．见风流泪 D．乐极生悲C．谈梅生津 D．望梅止渴6.狗听到主人唤它的名字就跑过来、是下列哪种反射? A．无条件反射 B．第一信号系统的条件反C．第二信号系统的条件反射 D．本能的反射7.人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的A.精神活动 B．意识活动C．反射活动 D．技能活动8.“狼孩”心理障碍的主要原因是A．遗传因素 B．缺乏营养C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激9.下列哪种属于感应性反映水平?A．草履虫趋利避害反应 B．蜜蜂对花的反应C．鸟的条件反射 D．猩猩的条件反射一、单项选择题1.C2.D3.B4.A5.C6.B7.C8.D9.A第三章注意一、单项选择题1.注意的两个基本特点是A. 指向性与选择性 B．指向性与集中性C．紧张性与集中性 D．紧张性与选择性2.注意是下列哪一种心理现象?A．心理过程 B．个性心理持征C．组织特性 D．认识过程3.突然敲门声，打断人的思路而分散注意力，属于下列哪种选项的干扰?A．随意注意 B．不随意注意C．随意后注意 D．注意的动摇4.发现与矫正错误是法意的哪种功能?A．选择功能 B．整合功能C．维持功能 D．调节与监督5.下列哪种选项不是注意的品质持征A．注意的范围 B．注意的敏捷C．注意的稳定 D．注意的分配6.注意的稳定性是注意品质在哪方面的特征?A．广度 B．强度C．时间 D．空间7.“万绿丛中一点红”易被人注意是利用刺激物的什么特点A．强度 B．活动C．持续 D．对比8.平时人们所说的“一心二用”是A．不可能的 B．不良品质C．无条件的 D．有条件的9.“寻人启事” 写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点?A．强度 C．持续B．活动 D．对比10.有预定目的，不需要意志努力的注意是A．有意注意 B，无意注意C．有意后注意 D．不随意注意11.学生上课时．边吁、边看、边记笔记是注意的哪种品质特性?A．注意广度 B. 注意稳定C．注意分配 D．注意分散12.如果客体较复杂，活动任务多．则注意的范围就A．较广 B．狭窄C．不变 D．极广13.“一目十行“是注意的哪种品质特性?A．注意广度 B．注意稳定性C．注意分配 D．注意转移14.注意分配的重要条件之一，是—种活动必须达到怎样程度?A．熟练 B．迁移C．稳定 D．兴奋15.间接兴趣是引起下列哪种注意的重要原因?A．有意注意 B．无意注意C有意后注意 D．不随意注意一、单项选择题1.B2.C3.B4.D5.D6.C7.D8.D9.D 10.C 11.C 12.B 13.A 14.A 15.A第四章感觉一、单项选择题1.人脑对直接作用感官的客观事物进行综合整体的反映是A．感觉 B．知觉C．色觉 D．统觉2.当人们看见一面红旗时，立即能知道它是红色的，这是A．味觉 B．视觉C．听觉 D．知觉3.刚刚引起人的感觉的最小刺激强度，称为A．绝对感觉阈限 B．差别感觉阈限C．绝对感受性 D．差别感觉性4.感觉阈限与感受性之间是什么关系A．正比关系 B．对数关系C．反比关系 D．常数值5.“人芝兰之室，久而闻不知其香”是下列哪种心理A．知觉 B．嗅觉C．嗅觉适应 D．嗅觉感受性6.一种感觉受刺激影响，引起了另一种感觉的感受性发生变化，这是A. 感觉的对比B. 感觉的相互作用C. 感觉的适应D. 感觉的后象7.感觉主要反映A. 当前事物的个别属性B. 过去事物的个别属性C. 当前事物的整体属性D. 过去事物的整体属性8.人的视觉、听觉、味觉等都属于A. 外部感觉B. 内部感觉C. 本体感觉D. 机体感觉一、单项选择题1.B2.B3.A4.C5.C6.B7.A8.A第五章知觉一、单项选择题1.在影响深度知觉的线索中，人们看远物纹理模糊，这种影响是A．空气透视 B．物体重叠C．线条透视 D. 双眼视差2.人在看书时，用红笔划出重点以便于下次阅读，这是利用了知觉的A．选择性 B. 整体性C．理解性 D. 恒常性3.一支白粉笔，在白天看是白色的；在晚上看虽然很暗，但我们仍知道它是白色的。
心理学统考章节练习及答案_第六章-记忆
第六章-记忆一、单选题1．为了要记住"桌子""巧克力"这两个词，而在这两个词中间加上一些"桌子上放着巧克力"等这样的联系，这是( )记忆策略的运用。
A．注意策略B．复述策略C．精细阐述策略D．组织策略2.事先没有预定的目的，也不用任何有助于记忆的方法的记忆叫做( )。
A．机械记忆L B．内隐记忆C．重复记忆D．有意记忆3．学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于( )。
A．过度学习B．记忆的恢复现象C．无倒摄抑制的影响D．无前摄抑制的影响4．记忆过程包括以下几个基本环节( )。
A．再认和回忆B．保持和遗忘C．识记、保持和遗忘D．识记、保持、再认或回忆5，在路上遇见小时候的同伴，虽然叫不出他(她)的姓名，但确认是认识的，此时的心理活动是()。
A．重现B．保持C．回忆D．再认6．在记忆乘法、珠算口诀时采用的编码方式是( )。
A．按语义关系编码B．利用语言的音韵和节律编码C．采用主观组织加工材料D．使用字形编码7．客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来的记忆是( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．长时记忆D．内隐记忆8．使短时记忆信息得到存储的有效方法是( )。
A．引起个体注意B．采取有效的编码C．复述D．睡眠9．斯腾伯格对短时记忆的研究发现，对短时记忆项目的提取采用的是( )。
A．平行扫描B．完全系列扫描C．自动停止系列扫描D．继时性扫描10．对输入的信息暂时储存和加工，并与长时记忆中已储存信息发生某种意义上联系的记忆是( )。
A．感觉记忆B．短时记忆C．内隐记忆D．工作记忆11．短时记忆的主要编码方式是：A．图像记忆B．声像记忆C．视觉编码D．听觉编码12、早期记忆研究的主要的实验材料为A、无意义音节B、单词C、句子D、德文字母13、一位亲眼目睹美国事件的妇女到现在头脑中还经常浮现出那悲惨的一幕。
记忆、思维、想象、注意
内容变得简要，细节减少，有的相 似内容混淆；
加入以往的经验使内容更翔实；
根据想象进行夸大。
（三）再现：是记忆的最后一个环节，记 忆好坏是通过再现来体现的。包括再认和 回忆。
再认：过去经历过的事物再度出现时仍 能认识。
回忆：指人们过去经历过的事物在头脑 中重新出现的过程。
努力的注意。
（三） 有意后注意：这是在有意注意
之后出现的一种注意。
• 三 注意的基本品质：
（一）注意的广度（范围）：指一个人在
单位时间内所能注意到的事物的数量。
（二）注意的稳定性：指在一定时间内注意
保持在某项活动上的特性
（三）注意的分配：同时进行两种或几种
活动的特性。
（四）注意的转移：根据新的任务主动地
（二）根据思维探索目 标的方向不同分：
可以划分为求同思 维和求异思维，也称 聚合思维和发散思维。
1.求同思维（聚合思维）
——集中思维、辐合思维、合聚思维
指把问题能提供的多种信息聚合起 来，朝着同一个方向得出一个正确答 案。
2.求异思维（发散思维）
——辐射思维
指从一个目标出发,沿着多种不 同途径去思考,探求多种答案的思维.
二、思维的种类
• (一)根据思维活动凭借物不同： 分为
动作思维,形象思维,逻辑思维
1、动作思维
动作思维也称操作 思维、实践思维，指 依据实际行动来解决 具体问题的思维过程。 3岁前的幼儿只能在 动作中思考。
• 成人有时也要运用表象（即人 们在头脑中出现的关于事物的 形象）和动作进行思维，但这 种动作思维要比幼儿的动作思 维水平高。
有意想象
根据创造程度的不同，有意想象 可分为：
考研心理学统考心理学专业基础综合(思维)-试卷2
考研心理学统考心理学专业基础综合（思维）-试卷2(总分：56.00，做题时间：90分钟)一、单选题(总题数：21，分数：42.00)1.单项选择题（分数：2.00）__________________________________________________________________________________________ 解析：2.认知过程的核心是( )（分数：2.00）A.感觉B.知觉C.记忆D.思维√解析：解析：思维活动的进行离不开感觉、知觉、记忆及想象等认知活动的参与，思维加工也使得人们对事物的感知更为精确，记忆更加有效，想象愈发深刻和丰富。
思维是认知过程的核心。
3.想象活动的基本成分是( )（分数：2.00）A.概念B.表象√C.语词D.动作解析：解析：想象是个体对已有表象进行加工，产生新形象的过程。
因此它的基本成分是表象。
4.思维过程的最基本形式是( )（分数：2.00）A.分析和综合√B.比较和抽象C.具体化D.系统化解析：解析：思维是通过一系列比较复杂的操作来实现的。
人们在头脑中，运用存储在长时记忆中的知识经验，对外界输入的信息进行分析、综合、比较、抽象和概括的过程，就是思维过程。
其中分析与综合是思维的基本过程。
5.3岁前儿童主要是( )（分数：2.00）A.想象思维B.抽象思维C.动作思维√D.情绪思维解析：6.借助于直观动作来解决问题是( )（分数：2.00）A.形象思维B.动作思维√C.创造性思维D.抽象思维解析：7.表象的概括性表明它接近于( )（分数：2.00）A.思维√B.记忆C.感知D.想象解析：解析：本题考查考生对表象的特性的了解。
表象具有直观形象性、概括性和可操作性三个特征。
其中直观形象性和可操作性说明，表象是以生动具体的形象在人头脑中出现的。
人头脑中产生某种事物的表象，就好像直接看到或者听到这种事物的某些特征一样，这说明它接近于知觉特性。
而概括性表明，表象是人们多次知觉的结果，它并不表征事物的个别特征，而是表征事物的大体轮廓和主要特征，因此表象具有抽象性。
教师招聘考试《心理学》选择题试题库
教师招聘考试《心理学》选择题试题库试卷一一、单项选择题1.从学科性质来看，心理学是一门（）科学。
A.行为B.自然C.社会D.边缘D【解析】心理学的学科性质是一门边缘的交叉学科。
2.人的心理活动包括下列哪两个部分（）A.心理过程和个性B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征A【解析】考查心理现象的组成部分。
心理现象包括心理过程和个性，所以选A。
3.表达人的心理过程的内容的是（）A.认知过程、情绪和情感过程B.情绪、情感过程和意志过程C.认知、情绪、情感、意志过程D.个性、认知、情绪情感以及意志过程C【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。
4.心理过程包括（）A.认识过程、情感过程、行为过程B.知觉过程、情感过程、行为过程C.感觉过程、知觉过程、意志过程D.认识过程、情感过程、意志过程D【解析】心理过程包括认知过程、情绪和情感过程、意志过程。
5.在下列选项中，属于心理过程的是（）A.意志B.能力C.气质D.兴趣A【解析】心理现象包括心理过程和个性心理两部分，心理过程又分为认识过程、情感过程和意志过程，所以选择答案A。
其他都是个性心理的成分。
6.认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，是指（）A.感知、记忆和思维B.情绪、思维和意志C.动机、需要和兴趣D.能力、气质和性格A【解析】本题主要考查考生心理学研究对象及心理学内容方面的知识。
答案A 是认知过程，答案C是个性心理倾向性，答案D是个性心理特征。
7.人的心理活动的内容和源泉是（）A.认知B.需要C.客观现实D.个性C【解析】客观现实是人的心理活动的内容和源泉。
8.在人的认识、情感、意志行动方面表现出来的、经常处于动态变化过程中的心理活动称之为（）A.心理状态B.心理特征C.心理过程D.个性心理A【解析】略。
9.人类特有的最高级的心理现象是（）A.认识B.情感C.能力D.意识D【解析】人类才有意识现象，动物没有。
幼儿认知的发展（感知觉、记忆、注意、想象、思维）
第二章幼儿认知的发展（感知觉、记忆、注意、想象、思维）第一部分感知觉一、选择题1.对身体平衡和运动的感觉叫（）。
A．前庭觉B．触觉C．视觉2.儿童的听力一般要到（）岁时才达到最好水平。
A．5—6岁B．10—12岁C．14—19岁3.70%-75%的信息是通过（）得到的。
A．听觉B．触觉C．视觉4.（）岁婴儿的视敏度才接近成人A．1岁B．2岁C．3岁5.（）岁的儿童能正确命名常见的颜色。
A．5—7岁B．3—4岁C．4—5岁6.心理学家设计了一个特殊的（）来研究婴儿的形状知觉。
A．悬崖装置B．注视箱C．靶形图7.婴儿特别偏好下面（）形状。
A．人脸B．宠物的脸C．长方形8.视觉悬崖的实验发现，（）个月的婴儿具有深度知觉。
A．6 B．7 C．89.婴儿深度知觉的发展与婴儿的（）经验特别有关。
A．翻身B．爬行C．站立10.（）岁幼儿开始以自身为中心辨别左右。
A．5 B．6 C．411.（）岁是儿童掌握左右概念发展最快的阶段A. 4-5岁B. 5-6岁C.6-7岁12.多通道感知典型地表现在（）感觉之间的相互影响。
A．同一B．不同C．两个13.2个月与（）个月是婴儿自我效能感发展的两个高峰。
A．10 B．9 C．814.（）是指向儿童提供过多、过强、过杂、过长时间的感觉刺激，造成儿童感觉疲劳和抑制的不良情形。
A．感觉剥夺B．感觉轰炸C．感觉过多二、判断题1．嘴和手是婴儿认识世界的两个重要工具。
2．婴幼儿的听力不如成人的敏锐。
3．新生儿怕热不怕冷。
4．女孩的肤觉比男孩敏感。
5．抓握是婴儿最初有方向的运动，是形成操作物体和发展成复杂动作的基础。
6．“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”说明嗅觉具有个别差异。
7．20周的胎儿就已经具备听觉能力。
8．8个月的胎儿对低音的感受能力比高音强。
10．幼儿年龄越小，视敏度越好。
11．儿童在识别颜色的过程中，一般是先认识颜色，然后学会标志颜色的词语。
12．色盲具有性别差异，通常男孩的颜色视觉比女孩强。
《心理学》试题库及答案解析
《心理学》备考试题库一、单项选择题（每小题1分，共60小题）。
1．心理学把感觉、记忆、思维等心理现象称为：（）A．认知过程B．能力C．情感过程D．心理特征2．心理活动产生的方式为：（）A．投射B．反射C．映射D．折射3．从众与服从相比：（）A．二者都是自愿的B．二者都不是自愿C．从众更出于自愿D．服从更出于自愿4．德国心理学家冯特建立第一个心理学实验室是在：（）A．1859年B．1869年C．1879年D．1889年5．在发展的某些年龄时期，儿童心理常常发生紊乱，从而表现出各种否定和抗拒行为。
这一时期被称为：（）A．关键期B. 危机期C. 好动期D.危险期6．看到水稻长得不错，断定今年一定有个好收成。
这属于：（）A．感知觉B．记忆C．想象D．思维7．下列不属于心理学派别的是：（）A．机能主义B. 联想主义C. 行为主义D.人本主义8．当地震、火灾发生时，人会做出适应性的生理心理改变，这种情绪状态称为：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折9.以语词为信号刺激所建立的条件反射系统称为：（）A. 经典条件反射B. 操作条件反射C. 第一信号系统D. 第二信号系统10．人在知觉过程中，力求对知觉对象作出某种解释，使它具有一定意义，这反映了知觉的什么特性？（）A. 理解性B. 选择性C.整体性D. 恒常性11．条件反射形成后，如果得不到强化，会逐渐减弱，直至消失，这是：（）A．习得B．延迟C．分化D．消退12．成语“望梅止渴”描述的是何种条件反射：（）A．经典性条件反射B．操作性条件反射C．观察学习D．认知学习13．世界上第一个智力测量工具的编制者是：（）A．卡特尔B．比奈C．推孟D．韦克斯勒14.“鱼和熊掌不可得兼”，这种冲突情境属于：（）A. 双趋冲突B. 双避冲突C. 趋避冲突D. 双重趋避冲突15．足球比赛时，若己方的球队失利，有时球迷们一哄而上作出扔东西、闹事等不理智的行为，这种现象称为：（）A．去个性化现象B．群体极化效应C．社会促进作用D．模仿作用16．心理学中的“视觉悬崖”实验说明婴儿具有：（）A．方位知觉B．深度知觉C．时间知觉D．爬行知觉17.具有反应快、有开拓精神，好冲动等特征的人属于：（）A. 胆汁质B. 多血质C. 粘液质D. 抑郁质18．某10岁儿童的智力年龄是12岁，其比率智商（IQ）为：（）A．125 B．120 C．110 D．10019．下列何种事例不属于学习现象：（）A．入乡随俗B．熟能生巧C．察言观色D．喜极而泣20.差别阈限与原刺激量的比是个常数，这个定律叫：（）A. 费希纳定律B. 韦伯定律C. 格拉斯曼定律D. 韦伯－费希纳定律21．研究者根据事先拟好的问题对被试进行面对面的提问，随时记录被试的回答和反应，这种研究方法是：（）A.观察法B.测验法C. 实验法D.访谈法22．林黛玉式的“见花落泪”、“对月伤怀”的情绪状态属于：（）A．心境B．激情C．应激D．挫折23．影响性格形成的主要因素是：（）A．血型B．体型C．体液D．社会生活条件24．已经掌握的知识技能对新的知识技能的掌握产生的影响作用称为：（）A．功能固着B．迁移C．强化D．模仿25．用猫打开迷箱的实验解释试误学习的心理学家是：（）A.巴甫洛夫B. 桑代克C.斯金纳D. 班杜拉26．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响,这属于学习中的什么现象？（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应27．通过下列哪种过程，人们可以对各种感觉信息按事物的一定关系和联系，整合成一个完整的映像？（）A．记忆B．感觉C．知觉D．学习28．用大猩猩解决问题的实验解释顿悟学习的心理学派是：（）A.行为主义学派B.人本主义学派C.认知学派D. 格式塔心理学派29．重复先前的心理操作所引起的对活动的准备状态，这一现象被称为：（）A．定势B．功能固着C．迁移D．酝酿效应30．有这样一个实验，让幼儿识记两类图片，第一类图片上画着幼儿熟悉的物体图形，如：小旗、西瓜等；第二类则画着一些叫不出名称的不规则图形，结果是：（）A．第一类图片的正确再现率高于第二类图片B．不清楚C．第二类图片的正确再现率高于第一类图片D．无法测量31．马斯洛的需要层次理论中不包含下面的哪一项：（）A.生理需要B.尊重的需要C.爱与归属的需要D. 自我和谐的需要32．按照记忆的干扰理论，晚上睡觉前记忆的效果好是因为少了：（）A．前摄抑制B．倒摄抑制C．自然消退D．前摄抑制和倒摄抑制33．引起动机的内在条件是：（）A. 性格B. 气质C. 需要D. 价值观34．当进行数学运算的时候，主要是用的脑的哪个部位：（）A.左半脑B. 右半脑C.小脑D. 胼胝体35．学生能够一边听课一边记笔记，这种现象属于：（）A. 注意范围B.注意稳定性C. 注意转移D. 注意分配36．当我们按顺序识记一系列历史年代时，发现首尾部位的数字容易记住，而中间部分的数字不易记住。
05 思维与想象(信阳师范学院教育心理学试题库)
一、单项选择题1.下列哪项不是思维的特征：A.思维具有间接性B.思维具有概括性C.思维具有想象性D.是认识的高级形式2.与发散思维相对应的思维形式：A.动作思维B.形象思维C.抽象思维D.聚合思维3.下面哪个是无意想象A.创造想象B.梦C.再造想象D.幻想4.下面那个不是思维的基本形式A.概念B.判断C.推理D.幻想5.关于幻想的表述那个是不正确的A.与个人的愿望相联系B. 是指向未来C. 宗教迷信的神奇幻想是脱离现实的D.幻想都是消极的二、名词解释1.思维2.聚合思维3.创造性思维4.再造想象5.无意想象6.幻想三、简答题1.简述思维的基本过程2.简述创造思维的阶段3.想象的功能4. 有意想象具体分类二、综合应用题1.什么是创造性思维，在教学当中如何激发学生的创造性思维？2.根据对心理学知识的学习，你认为在将来教学中如何培养学生的想象力？一、单项选择题C D B D D二、名词解释1.思维思维是人脑对客观现实间接的、概括的反映，是认识的高级形式。
它反映了事物的本质特征和内部联系，主要表现在人们解决问题的活动中。
2.聚合思维聚合思维是指思考者把问题所提供的信息聚合起来，思路朝着同一方向聚敛前进，得出一个正确的或最佳答案的思维，也叫集中思维或求同思维。
3.创造性思维创造性思维是指以新颖、独特的方式来解决问题，并产生新的成果的思维。
例如，小说家创造小说，剧作家创造一个新的剧目，发明家发明一个新的产品等，都属于创造性思维的范畴。
其根本特点是新颖性和独创性。
4.再造想象再造想象是根据语词的描述或图像的示意，在头脑中形成的相应事物形象的心理过程。
例如，建筑工人根据图纸想象出建筑物的形象5.无意想象无意想象是一种没有预定目的、不自觉的想象。
它是当人们的意识减弱时，在某种刺激的作用下，不由自主地想象某种事物的过程。
6.幻想幻想是一种与人生活愿望相联系并指向未来的想象。
幻想是创造想象的特殊形式。
幻想有两个特点，一是与个人的愿望相联系，在头脑中出现的形象正是个人希望所寄托的东西；二是指向未来。
心理学练习题(第三章)
心理学练习题（第三章）一、填空题1、记忆是人脑对经历过的事物的反映。
2、画家善于形象记忆，数学家善于逻辑记忆。
3、表象的特征是形象性和概括性。
4、记忆过程包括识记、保持和回忆。
5、艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的过程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势。
6、回忆哟眼良种不同水平再现和再认。
再现比再认水平要高。
7、初入学儿童既不会用重复、练习来保持信息，又不会用系统搜索和追忆去提取信息。
8、在发展儿童想象力时，丰富儿童的表象和语言是有效的途径。
9、想象的新形象是通过已有形象的分析、综合加工过程实现的。
小学儿童识记的发展主要表现在有无意识记为主向有意识记为主转化。
10、以前感知过事物在脑海中留下的形象叫记忆表象，根据文字描叙在脑海中出现事物的想象叫想象表象。
二、选择题1、一般说打字员对文稿中文字的记忆是（A）记忆。
A 瞬时B 短时C 长时D 运动2、识记的材料在保持过程中，（C）会发生变化。
A 量B 质C 量和质D 不3、考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题，叫（A）性遗忘。
A 暂时B 永久C 一般D 特殊4、小学儿童在自然状态下，对（A）词的记忆优于中性词的记忆.A 积极B 消极C 熟悉D 情绪5、当我们在阅读<<祥林嫂>>时,头脑中出现的祥林嫂的形象是(D)想象的形象.A 有意B 无意C 再造D 创造6、想象是人脑对己有的(D)进行加工改造而创造新形象的过程.A、经验 B 、知识C、客体D、表象7、从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（B）发展的表现。
A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性8、小学生“习作例文”到“命题作文”，这是想象（A）的发展大案表现。
A、有意性B、现实性C、创造性D、概括性9、记忆过程包括（D）A、识记，保持和遗忘B、识记，再认和回忆C、识记，保持和联想D、识记、保持、再认或回忆10、所为“潜移默化”是通过（A）A、无意识记而接受B、有意识记而接受的C、无意回忆而接受的D、有意回忆而接受的11、“触景生情”是（B）A、有意回忆B、无意回忆C、间接回忆D、机械回忆12、幻想是（C）的一种特殊形式。
《心理学基础》练习题答案(六)
第六章思维一、名词解释1．思维、言语、想象思维：思维是借助语言、表象或动作实现的对客观事物概括的、间接的反映。
言语：一种心理现象，它是个体运用语言规则表达个人思想，从而实现与他人沟通的目标的过程。
想象：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，重新组合成为新形象的过程。
2．概念、博弈性聚焦和保守性聚焦、推理概念：是人脑对客观事物本质特征的认识，是高级认知活动的基本单元。
博弈性聚焦和保守性聚焦：这种策略将首次获得的肯定例证中的部分属性作为初始假设，然后经过验证剔除无关的属性，逐步聚焦到关键属性。
若每次验证仅选一种属性，则称为保守性聚焦；若每次验证选两种或以上属性，则称为博弈性聚焦。
推理：是根据已有的知识推出新结论的过程，它是思维活动的一种重要形式。
3．问题表征、迁移、定势、功能固着、原型启发问题表征：就是对问题信息的搜索、提取和理解、内化的过程，是对觉察到的问题的各种条件和规则的解释。
迁移：是指已有的知识经验对解决问题的影响。
定势：是由先前的活动或经验而造成的一种预先准备状态或活动的倾向性。
功能固着：是指人们在解决问题时往往只看到某种事物的常见功能，而看不到它其他方面可能有的功能上。
原型启发：对解决问题能产生启发作用的事物叫原型启发。
4．手段—目的分析、逆向工作法手段——目的分析法：就是将问题的目标状态分解为若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到目标状态。
逆向工作法：是指从目标状态出发，然后返回起始状态，进而解决问题。
二、填空题1．表象是感性认识向理性认识过渡的桥梁。
2．概括性、间接性是思维的两个基本特征。
3．根据思维过程中凭借助物不同，可以将思维分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维三类；根据思维时是否具有明确的逻辑规则，思维又分为形式逻辑思维和非形式逻辑思维；根据思维的指向性不同，分为聚合思维和发散思维。
4．根据信息加工的观点，问题解决的四个阶段是问题表征，选择算子，应用算子，评价当前状态。
心理学试卷及答案
心理学试卷（本科A）一、选择题（以下每小题都提供了四个选择支，只有一个是正确的，请选出其标号,填在答题纸上.每小题1分，共40分)1、心理学的研究对象是A心理过程B心理概念C心理现象D 个性2、气质主要属于A心理过程B认识过程C个性心理倾向D个性心理特征3、产生心理活动的器官是A心脏B脑C脊髓D整个身体4、反映的最高级形式是A感应性B心理C思维D意识5、“眨眼反射”属于A无条件反射B第一信号系统C第二信号系统D以上一个都不是6、狼孩的现象说明遗传在人的心理发展中A起决定作用B起主导作用C不起决定作用D不起作用7、、根据马斯洛的需要层次论，社会交往的需要属于A安全需要 B 尊重的需要C爱和归属的需要D自我实现的需要8、个性积极性的源泉与人的活动的根本动力是A需要B动机C兴趣D理想和信念9、根据韦纳的三维归因理论，个体把成功或失败的原因归为努力程度，是A稳定的内部归因B不稳定的内部归因C稳定的外部归因D不稳定的外部归因10、注意的两个基本特点是A、指向性与选择性B、指向性与集中性C、紧张性与集中性D、紧张性与选择性11、突然敲门声,打断了人的思路而分散了注意力，属于下列哪种选项干扰？A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意C、注意动摇12、“一心二用"是指注意的A范围B稳定C转移D分配13、直接兴趣是产生( ）的重要原因A、随意注意B、有意注意C、有意后注意D、不随意注意14、教师讲课时声音抑扬顿挫易于引起学生的注意，这是利用了A 强烈的刺激B 对比的刺激C 持续的刺激D新异的刺激15、对客观现象的持续性和顺序性的知觉是A空间知觉B时间知觉C社会知觉D 运动知觉16、在空中飞机上看地面的人是很小的,但我们不会认为到了小人国，这是知觉的A形状恒常性B大小恒常性C亮度恒常性D颜色恒常性17、绝对感受性与绝对感觉阈限之间的关系是A正比B反比C对数D定比18、在刺激物的持续作用下,人的某种感觉的感受性会发生变化，这是A感觉的适应B感觉的对比C感觉的相互作用D感觉的后象19、人们对社会上某一类人的一种固定的看法，被称为A 首因效应B 晕轮效应C 刻板印象D 近因效应20、以语词为中介，以抽象思维成果为内容的记忆主要是A形象记忆B逻辑记忆C情绪记忆D运动记忆21、考试卷上名词解释是检查学生对所学知识（)的情况。
想象心理学测试题及答案
想象心理学测试题及答案想象心理学是一门研究人类想象力及其在心理过程中作用的学科。
以下是一份关于想象心理学的测试题及答案，旨在评估对想象心理学基本概念的理解和掌握。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 想象心理学主要研究以下哪项？A. 记忆力B. 想象力C. 注意力D. 情绪答案：B2. 以下哪个不是想象力的类型？A. 创造性想象B. 再现性想象C. 抽象性想象D. 具体性想象答案：C3. 想象心理学认为，想象力在以下哪个过程中发挥重要作用？A. 问题解决B. 情绪调节C. 记忆恢复D. 所有以上答案：D4. 以下哪项不是想象力的培养方法？A. 阅读文学作品B. 参与艺术创作C. 持续进行数学计算D. 进行思维导图练习答案：C5. 想象心理学认为，以下哪项不是想象力的益处？A. 增强创造力B. 提高学习能力C. 减少社交能力D. 促进心理健康答案：C二、判断题（每题1分，共10分）6. 想象力是与生俱来的，不需要后天培养。
（错误）7. 想象力可以帮助人们更好地理解抽象概念。
（正确）8. 想象力与记忆力是相互独立的，没有联系。
（错误）9. 想象力在儿童发展中的作用不如成人。
（错误）10. 想象力可以通过训练得到提高。
（正确）三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述想象心理学中的“创造性想象”。
答案：创造性想象是个体在心理活动中，对现实世界以外的事物或情境进行构建和构思的能力。
它涉及新概念、新想法的产生，是创新和艺术创作的重要基础。
12. 如何通过日常活动提高个人的想象力？答案：提高个人想象力可以通过多种方式实现，例如阅读、写作、绘画、音乐创作、参与角色扮演游戏等，这些活动都能激发和锻炼个体的想象力。
13. 想象心理学在教育领域的应用有哪些？答案：想象心理学在教育领域的应用包括：设计富有想象力的教学活动，鼓励学生进行创造性思维，使用故事讲述和情境模拟来提高学习兴趣和效果，以及通过艺术和文学来培养学生的情感和审美能力。
《心理学》选择题-记忆想象思维
《心理学》选择题-记忆想象思维1.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆2.记忆的最后一个阶段是（）A.编码B.提取C.保持D.加工3.学生回答选择题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.学生在做问答题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆5.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆6.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆7.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆8.有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.不随意识记9.储存量大而时间短的记忆是（）A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.声像记忆10.记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆11.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成时在运动的，这是因为存在（）A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉12.感觉记忆的编码形式主要是（）A.图像记忆B.言语听觉编码C.语义编码D.情境编码13.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
A.1～2B.20～40C.2～60D.70～8014.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（）组块A.3～6个组块B.5～9个组块C.6～8个组块D.7个组块15.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述16.遗忘曲线的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德17.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减18.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制19.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。
在职教育硕士心理学(思维与想象)练习试卷1(题后含答案及解析)
在职教育硕士心理学（思维与想象）练习试卷1(题后含答案及解析) 题型有：1. 选择题 2. 填空题 3. 名词解释 4. 简答题 5. 论述题选择题每小题1分。
以下每道小题的备选答案中，只有一个是正确的。
1．依靠头脑中的形象进行分析综合，解决问题的思维是( )。
A．直觉行动思维B．抽象思维C．形象思维D．发散思维正确答案：C 涉及知识点：思维与想象2．通过检查日光灯零件故障并做修理的思维种类是( )思维。
A．具体形象B．抽象C．语词逻辑D．动作正确答案：D 涉及知识点：思维与想象3．幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于( )。
A．直觉行动思维B．抽象思维C．形象思维D．发散思维正确答案：C 涉及知识点：思维与想象4．( )是思维的基本过程。
A．比较与分类B．分析与综合C．抽象与具体D．归纳与概括正确答案：B 涉及知识点：思维与想象5．所有科学概念，关于自然现象、社会现象的各种定理和法则，都是人对事物本质和规律的( )反映。
A．概括B．抽象C．直接D．具体正确答案：A 涉及知识点：思维与想象6．思维的基本形式是( )。
A．语言B．概念C．抽象D．具体化正确答案：B 涉及知识点：思维与想象7．思维的主要特征是( )。
A．分析与综合B．抽象与概括C．间接与概括D．深刻与灵活正确答案：C 涉及知识点：思维与想象8．反映事物本质属性与共同特征的思维形式是( )。
A．概括B．抽象C．概念D．综合正确答案：B 涉及知识点：思维与想象9．学生在日常生活中所获得的“相邻”的概念，对学习邻角、邻边具有促进作用，这体现了( )对概念掌握的影响。
A．定义B．定势C．过去经验D．词语的运用正确答案：C 涉及知识点：思维与想象10．构成人类知识的最基本成分是( )。
A．概念B．词汇C．经验D．问题正确答案：A 涉及知识点：思维与想象11．先前知觉活动所形成的心理准备状态影响人的当前知觉是( )。
《心理学》选择题-记忆想象思维
《心理学》选择题-记忆想象思维1.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆2.记忆的最后一个阶段是（）A.编码B.提取C.保持D.加工3.学生回答选择题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.学生在做问答题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆5.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆6.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆7.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆8.有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.不随意识记9.储存量大而时间短的记忆是（）A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.声像记忆10.记忆的信息保持时间为0.25～2秒之间的记忆，属于（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆11.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成时在运动的，这是因为存在（）A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉12.感觉记忆的编码形式主要是（）A.图像记忆B.言语听觉编码C.语义编码D.情境编码13.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
A.1～2B.20～40C.2～60D.70～8014.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（）组块A.3～6个组块B.5～9个组块C.6～8个组块D.7个组块15.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述16.遗忘曲线的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德17.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减18.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制19.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。
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《心理学》选择题-记忆想象思维1.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆2.记忆的最后一个阶段是（）A.编码B.提取C.保持D.加工3.学生回答选择题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆4.学生在做问答题时的记忆活动主要是（）A.识记B.保持C.再认D.回忆5.奥运会期间看游泳比赛的记忆属于（）A.情景记忆B.语义记忆C.程序性记忆D.陈述性记忆6.对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是（）A.陈述性记忆B.长久性记忆C.程序性记忆D.语词性记忆7.在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆8.有预定的识记目的，并灵活运用一些有效方法的识记是（）A.意义识记B.机械识记C.有意识记D.不随意识记9.储存量大而时间短的记忆是（）A.长时记忆B.瞬时记忆C.短时记忆D.声像记忆10.记忆的信息保持时间为～2秒之间的记忆，属于（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.形象记忆11.人们在看动画片的时候，能把原本是静止的图像看成时在运动的，这是因为存在（）A.幻觉B.感觉记忆C.静止运动D.错觉12.感觉记忆的编码形式主要是（）A.图像记忆B.言语听觉编码C.语义编码D.情境编码13.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。
～2 ～40 ～60 ～8014.短时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是（）组块～6个组块～9个组块～8个组块个组块15.由短时记忆转入长时记忆的条件是（）A.思维B.想象C.注意D.复述16.遗忘曲线的最先提出者是（）A.巴甫洛夫B.艾宾浩斯C.斯柏林D.弗洛伊德17.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减18.后学习的材料对先前学习材料的识记与回忆的干扰是（）A.单一抑制B.双重抑制C.前摄抑制D.倒摄抑制19.许多人利用早晨和晚上的时间学习记忆,其效果优于白天。
这是因为早上和晚上所受的的是哪种抑制的干扰（）A.双重抑制B.前摄抑制C.单一抑制D.倒摄抑制20.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响21.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制22.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（）A.表象B.想象C.后象D.印象23.根据言语描述或图表示意，在头脑中形成新形象的心理过程是（）A.再造想象B.创造想象C.有意想象D.幻想24.看完《西游记》后，脑中产生一个"椰棚如生"的孙悟空的形象的心理过程是（）A.再造想象B.创造想象C.幻想D.表象形成25.游览过八达岭长城的人，头脑中重现长城的形象是（）A.思维B.表象C.注意D.联想26.吟咏“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”的诗句时，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）A.记忆表象B.再造想象C.创造想象D.幻想27.人在头脑中创造新形象的基本材料是（）A.感知B.记忆C.想象D.表象28.幻想是（）的一种特殊形式。
A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.空想29.一种最基本的言语方式，两个或几个人直接进行交际时的言语活动是（）A.口头言语B.对话言语C.交际言语D.独白言语30.聊天、辩论、讨论等言语活动属于（）A.独白言语B.书面言语C.内部言语D.对话言语31.具有情境性、简略性、反应性特点的言语形式是（）A.书面言语B.独白言语C.对话言语D.内部言语32.具有随意性、开展性、计划性特点的言语形式是（）A.内部言语B.对话言语C.书面言语D.独白言语33.（）是非交际性语言，是指借助语言进行思维过程中的一种特殊的语言现象。
A.内部言语B.对话言语C.书面言语D.独白言语34.人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是（）A.感知B.记忆C.思维D.表象35.医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性（）A.直接性B.间接性C.广阔性D.创造性36.人类思维的基本过程是（）A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性37.思维的过程不包括（）A.分析与综合B.判断与推理C.比较与抽象概括D.系统化与具体化38.学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的（）A.具体化B.分析C.系统化D.抽象39.把文章中的各个段落综合起来，把握其中心思想，这是指思维过程的（）A.分析B.综合C.比较D.抽象40.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合(综合)起来的过程叫（）A.抽象B.概括C.分析D.综合41.在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别与其他属性、特征的思维过程称作（）A.分类B.概括C.抽象D.比较42.以下说法中正确的是（）A.在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B.思维过程的基本过程是分析和综合C.思维的基本形式是比较、抽象和具体化D.根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维43.“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力,业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。
“好职工”这个概念是一个（）A.合取概念B.析取概念C.关系概念D.自然概念44.我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。
这样的思维是（）A.直观动作思维B.形象思维C.逻辑思维D.直觉思维45.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于（）A.直觉行动思维B.抽象思维C.形象思维D.发散思维46.运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）A.常规性思维B.集中性思维C.创造性思维D.发散性思维47.从目标发出，沿着各种不同途径去思考以探求多种解决问题答案的思维种类是（）A.发散思维B.创造思维C.聚合思维D.分析思维48.“机智”是指思维的（）A.灵活性B.敏捷性C.深刻性D.广阔性49.不但考虑问题本质，而且考虑和问题有关的其他条件，这是思维的（）A.批判性B.广阔性C.深刻性D.灵活性50.善于钻研问题，不被表面现象迷惑，这是思维的（）A.广阔性B.深刻性C.批判性D.敏捷性51.比较固执，爱钻牛角尖，这是思维缺乏（）的表现。
A.深刻性B.批判性C.广阔性D.灵活性52.“人云亦云”是缺乏思维的（）A.广阔性B.批判性C.深刻性D.灵活性53.人在解决问题时能够当机立断，不徘徊犹豫，是指思维的（）A.批判性B.广阔性C.深刻性D.敏捷性54.“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。
A.敏捷性B.广阔性C.深刻性D.灵活性二、多项选择题1.短时记忆的编码方式有（）A.视觉编码B.听觉编码C.语义编码D.情景编码E.图像记忆2.前摄抑制和倒摄抑制可以说明（）A.遗忘的原因是由于记忆痕迹衰退B.遗忘的原因是由于干扰C.遗忘的原因是由于压抑D.遗忘的原因是由于提取失败E.系列位置效应产生的原因3.遗忘的规律（）A.先快后慢B.先慢后快C.不均衡性D.没有规律4.下列属于表象基本特征的是（）A.直观性B.概括性C.整体性D.可操作性E.理解性5.鲁迅笔下的阿Q形象，属于（）的产物。
A.无意想象B.有意想象C.创造想象D.再造想象E.幻想6.对话语言属于（）A.内部语言B.外部语言C.口头语言D.独白语言7.思维按其内容分为（）A.抽象思维B.形象思维C.常规思维D.动作思维。