高等数学教案22定积分的概念与性质

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《定积分的概念》教学设计

《定积分的概念》教学设计

《定积分的概念》教学设计摘要:本教学设计是在新的教育理念的指导下,以学生为主导,通过学生实验、探究、讨论,教师启发、引导,共同研究解决诸如求曲边梯形面积等用通过局部取近似、求和取极限的方法,把总量归结为求一种特定和式极限的这样的问题,从而得出定积分的概念,然后回归到生活中解决实际问题。

关键词:曲边梯形面积;和式极限;定积分的概念一、从教学计划和职业实践出发提出课题《定积分的概念》是教育部高职高专规划教材《高等数学》第134页~136页第五章的第一节。

具体而言,该课题的当今意义是:现代社会生活中随处可见的日常用品多是不规则物体,而我们也生活在多变的空间,学生们对变化的东西充满好奇。

示范性意义是:通过定积分的概念的学习,可以引申到解决所有用通过局部取近似、求和取极限的方法,把总量归结为求一种特定和式的极限的这样的问题,扩大了学生的视野,也渗透到解决物理的问题。

未来意义是:学习后增强学生的思维和解决问题的能力,“以暂定久”“以常制变”“以局部驶整体”,这种思想会影响学生的一生。

领会:给学生一个任务,求曲边梯形的面积,通过学生亲自动手找到解决问题的方法,进而从问题情境中了解定积分的实际背景;借助几何直观体会定积分的基本思想,初步了解定积分的概念。

二、初始情境(分析参与者的基础知识以及学习的积极性和学习能力)★我校所有“3+2”专业的第二学年第二学期,每班大概有50名学生,年龄大多在16岁,17岁,男女生比例为1:3。

全部都是初中毕业后基础较差的学生,入学时学习动机不强,学习习惯和自觉性积极性不高,自我肯定较低,有挫折感。

★对于中职二年级的学生来说初等数学已经学完,微积分中微分部分和不定积分也已学过,具有一定的分析问题和解决问题的能力。

★该课题与日常生活息息相关,而学生对局部的、静态的和瞬时的事物,发生在“0”时刻的事件已有所了解,对全局的、动态的和无限的事件充满好奇,所以学生学习有积极性。

★通过一个学年多的有意识的数学思维的训练和培养,学生初步具备分组研究、合作学习的自信心以及讨论交流的能力。

定积分的概念教案

定积分的概念教案

定积分的概念教案一、教学目标:1.了解定积分的定义和计算方法;2.掌握定积分的性质和应用;3.培养学生的数学计算能力和逻辑思维能力。

二、教学内容:1.定积分的定义;2.定积分的计算方法;3.定积分的性质和应用。

三、教学重点:1.定积分的定义;2.定积分的计算方法。

四、教学难点:1.定积分的性质和应用;2.定积分与原函数的关系。

五、教学过程:Step 1 引入教师与学生展开对话,探讨学生对积分的了解:教师:同学们,你们对积分有什么了解?学生:积分就是求和。

教师:不错,积分的确是求和,但是定积分具体是什么呢?我们一起来探讨一下。

Step 2 定积分的定义教师向学生介绍定积分的定义:教师:定积分是微积分的一个重要概念,表示函数曲线与x轴之间的面积。

我们用符号∫来表示定积分,函数f(x)的定积分表示为∫f(x)dx,在积分号下面写上被积函数,dx表示自变量。

Step 3 定积分的计算方法教师通过示例向学生演示定积分的计算方法:教师:我们以函数f(x)=x^2为例,计算f(x)在区间[1,3]上的定积分。

教师在黑板上写下∫(1→3)x^2dx,并进行具体的计算步骤解释。

Step 4 定积分的性质和应用教师向学生介绍定积分的性质和应用,并通过例题进行讲解:教师:定积分具有线性性质、区间可加性和变量替换的性质,同时也可以用于计算面积、体积、质量等。

我们来看一个例题,计算函数f(x)=x在区间[-2,2]上的定积分,并解释其实际意义。

Step 5 定积分与原函数的关系教师引导学生思考定积分与原函数的关系:Step 6 总结与归纳教师与学生总结本节课的内容,并归纳出定积分的概念和性质:教师:同学们,通过本节课的学习,我们初步了解了定积分的定义、计算方法和性质。

下节课我们将进一步学习定积分的应用。

大家要做好预习哦!六、教学反思本节课通过引入、定义、示例演算等方式,使学生初步了解了定积分的概念和计算方法。

通过例题讲解,学生对定积分的应用有了基本的认识。

定积分的概念和性质积分上限函数及其导数学习教案

定积分的概念和性质积分上限函数及其导数学习教案

定积分的概念和性质积分上限函数及其导数学习教案积分的概念和性质
积分是数学中的一种重要概念,它可以用来计算定义域上函数的实际值,同时还可以用来求函数的零点。

积分的定义是:由函数f(x)在一定范围内,把函数图像所积成的面积就是积分。

根据积分的定义,可以分别将函数内、函数外的积分分为定积分和不定积分。

定积分:定积分(也称为定义积分)是在定义域的两个端点定义的定义域上的函数积分。

定积分可以看作是将函数f(x)在[a,b]上积分,这里a,b是定义域范围的两个端点。

一般地,用数学符号∫abf(x)dx表示定积分,其中a和b是积分的两个端点,x是求积分的变量,f(x)是函数的表达式。

定积分概念可以用图形简单表示,当函数f(x)在自变量x上有一个固定的定义域时,它在定义域上的图像就会组成一个定义域。

积分就是把图形容器中积累的面积。

不定积分:不定积分不需要定义两个端点来表示,只需要给出函数表达式,用积分符号表示即可。

不定积分一般表示为∫f(x)dx,可以表示由函数f(x)在它的定义域上积累的面积。

积分上限函数及其导数
积分上限函数是一种特殊的函数,它的定义域是定义域的两端点,而值域是定义域函数的值。

高等数学-定积分的概念与性质

高等数学-定积分的概念与性质

= σ=1 ( ) .
→0
其中()称为被积函数,()称为被积表达式,称为积分变量,
[, ]称为积分区间,称为积分下限,称为积分上限.
15
02 定积分的定义


注(1)定积分‫)( ׬‬是一个数值,它只与被积函数()

和积分区间[, ]有关,而与积分变量的符号无关,即
(2)近似(“以直代曲”)
在区间 [−1 , ] 上任取一点 ,以 ( ) 为高,
y
y=()
以 为底,作小矩形.小矩形的面积为
( ) ,用该结果近似代替[−1 , ]上的小
O
a
x i -1 ξ i x i
b
x
曲边梯形的面积 ,即
≈ ( ) ( = 1, 2, ⋯ , ).

‫)( ׬‬
=

‫)( ׬‬
=

‫)( ׬‬.
(2)定积分存在,与区间的分法和每个小区间内 的取法无关.
Hale Waihona Puke (3)按照定积分的定义,记号‫)( ׬‬中的, 应满足关系
< ,为了研究的方便,我们补充规定:
① 当 =
② 当 >


时,‫ = )( ׬ = )( ׬‬0;
在区间 [1,2] 内, 0 ≤ < 2 < 1 ,
则( )3 < .由性质5.5的推论1,得
2
‫׬‬1
>
2
‫׬‬1 ( )3 .
28
极限,得 σ=1 ( ) .
→0
如果对于[, ]的任意分法及小区间[−1 , ]上点 的任意
取法,上述极限都存在,则称函数()在区间[, ]上可积,

高等数学 第五章 定积分的概念及其性质

高等数学 第五章 定积分的概念及其性质

() a,( ) b, a (t) b,t [, ]
则有定积分换元公式:
b a f (x)dx
例1:计算定积分
(1)
4
cos(2
x
)dx
0
4
1
(2)
1 x2 dx
0
定积分的计算
解:(1)
4
cos(2
x
)dx
0
4
1
4
cos(2
x
)d
(2
x
)
20
4
4
令 t 2x ,则当 x 时,t
解:(2)、 y 1 x2
y2 x2 1( y 0)
如图
y
1S
o
1x
(2)
定积分的概念及性质 4、定积分的计算法则
法则1 常数因子可以提到积分号外.即
法则2 两个函数代数和的定积分等于它们定积分的代数和,即
法则3 (积分区间的可加性) 对任意的点c,若函数在区间
上均可积,则有
定积分的概念及性质
4
4
4
则当 x 0时,t ,有:
原式 1 2
4
4
cos
tdt
4
1 sin t 4 2 4
2 2
(2) 1 1 x2 dx 0
令 x sin t ,则当 x 1 时,t
2
则当 x 0时,t 0 ,有:
原式 2 1 sin2 td sin t 0
2
cos2
tdt
例2

1
0 (
x3
x
1)dx


1
(
x
3
x
1)dx

定积分的概念、性质

定积分的概念、性质
*
三、定积分的性质
§5.1 定积分的概念与性质
一、定积分问题举例
演讲人姓名
二、定积分定义
一、定积分问题举例
曲边梯形 设函数yf(x)在区间[a, b]上非负、连续. 由直线xa、xb、y0及曲线yf (x)所围成的图形称为 曲边梯形, 其中曲线弧称为曲边.
曲边梯形的面积
*
观察与思考
定积分的定义
*
二、定积分定义
例1 用定积分表示极限 解 定积分的定义
*
二、定积分定义
定积分的定义
注: 设f (x)在[0, 1]上连续, 则有
*
定积分的几何意义
这是因为 曲边梯形面积 曲边梯形面积的负值
*
定积分的几何意义
各部分面积的代数和 曲边梯形面积 曲边梯形面积的负值
*
例2
在曲边梯形内摆满小的矩形, 当小矩形的宽度减少时, 小矩形面积之和与曲边梯形面积之间的误差将如何变化? 怎样求曲边梯形的面积?
*
(2)近似代替:
求曲边梯形的面积
(1)分割:
ax0< x1< x2< < xn1< xn b, Dxi=xi-xi1;
小曲边梯形的面积近似为f(xi)Dxi (xi1<xi<xi);
如果在区间[a b]上 f (x)g(x) 则
如果在区间[a b]上 f (x)0 则
性质5
推论2
性质6
设M及m分别是函数f(x)在区间[a b]上的最大值及最小值 则
例4 试证:
证明 设 则在 上, 有 即 故 即
*
性质7(定积分中值定理)
如果函数f(x)在闭区间[a b]上连 续 则在积分区间[a b]上至少存在一个点x 使下式成立 这是因为, 由性质6 ——积分中值公式 由介值定理, 至少存在一点x[a, b], 使 两端乘以ba即得积分中值公式.

定积分的概念教案

定积分的概念教案

定积分的概念教案课题:定积分的概念研究目标及重、难点:一、教学目标:1.通过求曲边梯形的面积和汽车行驶的路程,了解定积分的背景。

2.借助于几何直观定积分的基本思想,了解定积分的概念,能用定积分定义求简单的定积分。

3.理解掌握定积分的几何意义。

二、教学重点:定积分的概念、用定义求简单的定积分、定积分的几何意义。

教学难点:定积分的概念、定积分的几何意义。

教学流程:一、复:1.回忆前面曲边梯形的面积,汽车行驶的路程等问题的解决方法,解决步骤:分割→近似代替(以直代曲)→求和→取极限(逼近)2.对这四个步骤再以分析、理解、归纳,找出共同点。

二、新课探析:1.定积分的概念:设函数f(x)在区间[a,b]上连续,用分点一般地将区间[a,b]等分成n个小区间,每个小区间长度为Δx,取一点ξi(i=1,2.n)在每个小区间[x(i-1),xi]上任取一点ξi,作和式:Sn=∑f(ξi)Δx,当上述和式Sn无限趋近于常数S,即S=limSn(n→∞)时,上述常数S称为函数f(x)在区间[a,b]上的定积分。

记为:S=∫baf(x)dx,其中∫为积分号,b为积分上限,a为积分下限,f(x)为被积函数,x为积分变量,[a,b]为积分区间,∫f(x)dx为被积式。

说明:1)定积分不是Sn。

2)用定义求定积分的一般方法是:①分割:n等分区间[a,b];②近似代替:取点ξi∈[xi-1,xi];③求和:∑f(ξi)Δx;④取极限:∫f(x)dx=lim∑f(ξi)Δx(n→∞)。

3)曲边图形面积:S=∫f(x)dx。

2.定积分的几何意义:从几何上看,如果在区间[a,b]上函数f(x)连续且恒有f(x)≥0,则定积分∫f(x)dx表示由直线x=a,x=b(a≠b),y=0和y=f(x)所围成的曲边梯形的面积,如图中的阴影部分。

另外,定积分还可以表示变速运动路程S=∫bta2v(t)dt和变力做功W=∫btaF(r)dr的大小。

定积分的基本概念与性质

定积分的基本概念与性质

定积分的基本概念与性质定积分是微积分的重要概念之一,它在数学和物理学等领域中有着广泛的应用。

本文将介绍定积分的基本概念、计算方法以及一些重要性质。

一、定积分的基本概念定积分是指在给定区间上某一函数的积分运算。

具体来说,设函数f(x)在区间[a, b]上有定义,将区间[a, b]划分成n个小区间,每个小区间的长度为Δx。

在每个小区间上取一个样本点ξi,并计算出该点的函数值f(ξi)。

然后,将每个小区间的函数值与对应的Δx乘积相加,得到Σf(ξi)Δx。

当其中的Δx趋近于0且取样本点数n趋向于无穷大时,得到的极限值即为函数f(x)在区间[a, b]上的定积分,记为∫[a, b]f(x)dx。

二、定积分的计算计算定积分可以利用定积分的性质以及一些基本积分公式。

其中,常用的计算方法有:几何法、分部积分法、换元积分法等。

几何法是通过对定积分的几何意义进行理解来进行计算。

例如,计算函数f(x)=x在区间[a, b]上的定积分,可以将其表示为对应曲线下方的面积。

根据不同曲线形状,可以将区间划分成不同的几何图形,计算各个图形的面积,并将其相加得到结果。

分部积分法是利用积分运算的乘法规则,将待求的定积分转化为另一个不定积分的形式。

通过选择适当的u(x)和v(x),利用公式∫u(x)v'(x)dx = u(x)v(x) - ∫v(x)u'(x)dx,可以将原定积分转化为带有初等函数的不定积分。

换元积分法是通过引入新的变量进行变换,使得求解定积分问题简化。

假设有一个函数f(g(x)),利用链式法则可以得到d[f(g(x))]/dx =f'(g(x))*g'(x)。

通过令u=g(x),则有du=g'(x)dx,可以将定积分∫f(g(x))g'(x)dx 转换为∫f(u)du,此时就可以利用基本的不定积分公式进行计算。

三、定积分的性质定积分具有一些重要的性质,下面将介绍其中的几个性质。

定积分的概念与性质

定积分的概念与性质

(2)取近似:取每个小区间的右端点i n
为ξi(
i=
1,2,…,n),
作乘积
f
(i )xi
( i )2 n
(3)求和:
n
i 1
f (i )xi
n i2 ()
i1 n
1 n
n i 1
i2 n3
Байду номын сангаас
1 n3
(12
22
n2)
=
1 n3
1 6
n(n
1)(2n
1)
1 6
(1
1 )(2 n
1 n
)
例1.1 用定积分的定义计算 1 x2dx 0
1
2e 4
2 ex2 xdx 2e2
0
证明:
函数在闭区间[0, 2]上的最大值为 e2
最小值为
1
e4
所以由积分估值定理可知
1
性质6(定积分估值定理) 设m, M 是f(x) 在区间 [a,b] 上最 小值和最大值,则
b
m(b a) a f (x)dx M (b a)
性质7(定积分中值定理) 如果函数f(x) 在闭区间 [a,b] 上 连续,则在 [a,b] 上至少存在一点ξ使
b
a f (x)dx f ( )(b a)
b
dx
b1 dx 高为1、底为b a的矩形面积=b a
a
a
a xdx 高为a、底为a的直角三角形面积= 1 a2
0
2
R R2 x2 dx 半径为R的上半圆面积= 1 R2
R
2
2 sin xdx (0 正负面积相消后的代数面积为0) 0
例1.1 用定积分的定义计算 1 x2dx 0

定积分的概念的教学设计

定积分的概念的教学设计

定积分的概念的教学设计一、教学目标:1.了解定积分的概念和基本性质。

2.能够理解和应用定积分的定义和计算方法。

3.能够运用定积分解决实际问题。

二、教学重点:1.定积分的概念和性质。

2.定积分的计算方法。

三、教学难点:1.对定积分概念的理解和应用。

2.定积分计算方法的运用。

四、教学准备:1.教师准备教学课件、板书。

2.学生准备课本、笔记等。

五、教学过程:Step 1:导入(10分钟)1.教师简要介绍导数的概念,回顾导数的计算方法和求导法则。

2.引导学生思考:如果“导数”是描述一个函数变化率的概念,那么有没有与之相对应的概念来描述一个函数的累计效应呢?Step 2:引入定积分概念(15分钟)1.通过图例引导学生思考在一个区间上函数图像之下的面积,让学生发现概念。

2.引导学生思考以下问题:-如何精确地描述该面积?-如何计算这个面积?3.教师出示定积分的定义并解释:$\int_a^b f(x)dx = {\lim_{n \to \infty} \sum_{i=1}^nf(x_i)\Delta x}$其中,$\Delta x = \frac{b-a}{n}$,$f(x_i)$是在每个子区间上任意选择的一点。

4.教师解释定积分的符号含义,并进行例题辅助讲解:$\int_a^b f(x)dx$可以理解为从$a$到$b$的函数$f(x)$在$x$轴上方的面积。

Step 3:定积分的性质(15分钟)1.教师介绍定积分的基本性质:- 定积分与区间选择无关,即$\int_a^b f(x)dx = \int_c^b f(x)dx + \int_a^c f(x)dx$- 若函数$f(x)$在$[a,b]$上连续,且存在一些点$c \in [a,b]$,使得$f(c) \geq f(x)$在$[a,b]$上成立,则$\int_a^b f(x)dx \geq 0$- 若函数$f(x)$在$[a,b]$上连续且非负,则$\int_a^b f(x)dx = 0$的充要条件是$f(x) \equiv 0$2.教师通过例题进行讲解和巩固。

《定积分的概念及计算》教学设计方案

《定积分的概念及计算》教学设计方案

《定积分的概念及计算》教学设计方案
4、通过牛顿莱布尼兹世纪之争,传输不同途径均能达到最后目标,鼓
励学生坚持不懈
5、通过弧、弦、微分、积分概念,讲解矛盾两方面对立统一
教学方法教学举措目标1:培养学生民族自豪感,激发爱国主义情怀。

方法及措施:通过引入的实例让学生去了解中国传统工艺成就和现代航天事业的发展(介绍不易过多,引入即可,学生自己体会)
目标2:拓宽学生分析问题、解决问题的思路,进而提高解决问题的能力。

方法及措施:一是通过割圆术、微元法、定积分定义介绍“化整为零积零为整”的思想,进一步介绍这种思路方法实际应用。

二是通过牛顿、莱布尼兹世纪之争,最后的结论,让学生体会“殊途同归”,激发学生坚持不懈终将取得胜利的信心。

三是通过弧、弦、微分、积分概念,了解矛盾两方面对立统一规律。

高中数学定积分内容教案

高中数学定积分内容教案

高中数学定积分内容教案一、教学内容分析:定积分是微积分中的一个重要概念,通过定积分的学习,可以帮助学生深入理解积分的概念和原理,掌握定积分的计算方法,以及应用定积分解决实际问题的能力。

在高中数学中,定积分主要包括定积分的定义、定积分的计算方法、定积分的性质和定积分的应用等内容。

二、教学目标设定:1. 理解定积分的定义和意义;2. 掌握定积分的计算方法,包括不定积分、定积分的性质和定积分的应用;3. 培养学生解决实际问题的能力,提高学生的数学建模能力。

三、教学步骤安排:第一步:定积分的定义和意义1. 定积分的概念和意义;2. 定积分的定义及其几何意义;3. 定积分的性质和计算方法。

第二步:定积分的计算方法1. 不定积分与定积分的关系;2. 定积分的计算方法;3. 定积分的性质和公式。

第三步:定积分的性质和应用1. 定积分的性质及其应用;2. 定积分在实际问题中的应用;3. 综合练习和解题训练。

四、教学方法和手段:1. 讲解教学法:通过教师讲解、示范和分析,引导学生理解和掌握定积分的概念和计算方法;2. 互动探究法:通过问题探讨、讨论和实例分析,培养学生的数学思维和解决问题的能力;3. 实践演练法:通过课堂练习、作业布置和实际问题解答,提高学生的运用能力和实际应用能力。

五、评估方法:1. 定期考试和小测验;2. 作业评订和讲评;3. 课堂互动和问题解答。

六、教学资源准备:1. 教材和教辅资料;2. 多媒体教学设备;3. 实例和练习题。

七、教学反馈和改进:1. 定期组织教学反馈和讨论;2. 定期总结和评估学生学习情况;3. 结合学生实际情况,适时调整和改进教学方法和手段。

定积分的概念教案

定积分的概念教案

定积分的概念教案教案标题:定积分的概念教案教案目标:1. 理解定积分的概念及其在数学中的应用;2. 掌握定积分的计算方法;3. 能够运用定积分解决实际问题。

教学内容:1. 定积分的概念介绍;2. 定积分的计算方法;3. 定积分的应用。

教学步骤:引入活动:1. 引导学生回顾不定积分的概念和计算方法,以便为定积分的引入做铺垫。

主体活动:2. 介绍定积分的概念和意义,并与不定积分进行对比,强调二者的区别和联系。

3. 解释定积分的计算方法,包括Riemann和Newton-Leibniz公式等,通过实例演示如何进行定积分的计算。

4. 引导学生思考定积分的应用领域,如面积计算、物理学中的速度、加速度计算等,并结合实际问题进行案例分析和讨论。

5. 练习定积分的计算方法和应用,提供一些练习题,让学生进行个人或小组练习,并及时给予指导和反馈。

总结活动:6. 总结定积分的概念、计算方法和应用,强调定积分在数学中的重要性,并鼓励学生在今后的学习中继续深入探究。

教学资源:1. 教科书或教学课件;2. 白板、彩色粉笔/马克笔;3. 实例演示材料;4. 练习题。

评估方法:1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和对概念的理解程度;2. 学生完成的练习题和解答过程;3. 学生参与案例分析和讨论的贡献。

拓展活动:1. 鼓励学生自主学习和探究更多与定积分相关的概念和应用;2. 提供相关参考资料和学习资源,供学生进一步学习和研究。

注意事项:1. 确保教学内容和步骤的连贯性和逻辑性;2. 根据学生的学习进度和理解程度,灵活调整教学节奏;3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和练习,培养他们的问题解决能力和数学思维能力。

《定积分的概念》教学教案

《定积分的概念》教学教案

《定积分的概念》教学教案教学教案《定积分的概念》一、教学目标1.理解定积分的概念和基本性质;2.掌握计算定积分的方法和技巧;3.运用定积分解决实际问题。

二、教学重点1.定积分的概念和基本性质;2.计算定积分的方法和技巧。

三、教学难点1.理解定积分的概念和基本性质;2.运用定积分解决实际问题。

四、教学准备1.教材:数学教材、习题集等;2.工具:黑板、粉笔等。

五、教学过程Step 1 知识导入(5分钟)1.复习集中讨论上一节课的内容,引入定积分的概念。

2.提问:你们对定积分有什么了解?Step 2 定积分的概念(20分钟)1. 导入:引入定积分的基本概念,如Riemann和、分割、积分和面积的关系等。

2.讲解:通过具体的例子,解释定积分的定义和意义。

3.提问:如何通过曲线的面积概念引入定积分?Step 3 定积分的基本性质(15分钟)1.引入:引入定积分的基本性质,如线性性质、区间可加性、保号性等。

2.讲解:通过具体例子验证定积分的基本性质。

3.提问:如何理解定积分的线性性质?Step 4 计算定积分(25分钟)1.导入:通过几何问题,引入定积分的计算方法。

2.讲解:教授求定积分的方法和技巧,如代数法、几何法、换元法等。

3.举例:通过具体的例子讲解并计算定积分。

4.练习:让学生完成相应的练习题。

Step 5 运用定积分(20分钟)1.导入:通过实际问题引入定积分的应用。

2.讲解:教授定积分在物理学和经济学等领域的应用。

3.举例:通过实际问题的例子,展示定积分的应用过程。

4.提问:你对定积分的应用有何感悟?Step 6 拓展延伸(15分钟)1.讲解:让学生了解定积分的应用不仅限于一元函数,还可以推广到二元和多元函数。

2.提问:你能举例说明定积分在二元和多元函数中的应用吗?六、教学总结(10分钟)1.复习:对本节课的知识点进行复习。

2.总结:对本节课的教学内容进行总结,概括定积分的概念、基本性质和计算方法。

大学数学定积分的概念教案

大学数学定积分的概念教案

课程名称:高等数学授课对象:大学本科生课时:2课时教学目标:1. 理解定积分的概念,掌握定积分的基本思想和定义过程。

2. 能够运用定积分的概念解决实际问题,如计算曲边梯形的面积。

3. 培养学生的逻辑思维能力、抽象思维能力和解决问题的能力。

教学重点:1. 定积分的概念2. 定积分的几何意义教学难点:1. 定积分的概念建立2. 定积分的几何意义教学准备:1. 教学课件2. 练习题3. 课堂演示工具教学过程:第一课时一、导入1. 介绍定积分产生的背景,如几何学、物理学等领域中面积、体积、功等问题。

2. 引导学生回顾导数的概念,引出定积分的定义。

二、讲授新课1. 定积分的概念(1)介绍定积分的定义:定积分是求一个函数在一个区间上的总和的极限。

(2)举例说明定积分的定义:如计算曲边梯形的面积。

(3)讲解定积分的几何意义:定积分的几何意义是求一个函数在一个区间上的净面积。

2. 定积分的性质(1)线性性质:定积分的线性性质是指定积分具有可加性和可逆性。

(2)保号性质:定积分的保号性质是指如果函数在一个区间上单调递增(或递减),则定积分的值也单调递增(或递减)。

三、课堂练习1. 计算定积分的值。

2. 根据定积分的几何意义,求解实际问题。

第二课时一、复习1. 回顾定积分的概念、性质和几何意义。

2. 复习课堂练习中的题目。

二、讲授新课1. 定积分的计算方法(1)积分公式:介绍基本的积分公式,如幂函数、指数函数、三角函数等。

(2)积分法则:介绍积分法则,如换元积分法、分部积分法等。

2. 定积分的应用(1)计算曲边梯形的面积。

(2)计算平面图形的面积。

(3)计算空间图形的体积。

三、课堂练习1. 计算定积分的值。

2. 根据定积分的应用,求解实际问题。

教学总结:通过本节课的学习,学生应该掌握定积分的概念、性质、计算方法和应用。

在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动思考,培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。

同时,通过实际问题,让学生体会定积分的实际应用价值。

定积分的概念教案

定积分的概念教案

定积分的概念教案教学目标:了解定积分的概念及其几何意义,熟练掌握定积分的计算方法。

教学重点:掌握定积分的概念及其几何意义。

教学难点:运用定积分的概念解决实际问题。

教学准备:教师准备教材、教具和白板笔等。

教学过程:Step 1:导入问题教师可以提出一个实际问题,如:一辆汽车在1小时内的速度是多少?请学生思考并展开讨论。

Step 2:引入定积分教师出示一张速度-时间图像,简单介绍图像含义,即速度的变化情况。

Step 3:讨论定积分概念教师引导学生思考:如何根据速度-时间图像计算汽车在1小时内行驶的距离?学生可以按时间分割成不同的小段,并计算每个小段的行驶距离。

引出定积分的概念:将时间划分成无限小的小段,计算每个小段的行驶距离,并对其求和。

Step 4:定积分的计算方法教师介绍定积分的计算方法:将定积分问题转化为求函数的不定积分问题,然后根据不定积分的法则进行计算。

Step 5:定积分的几何意义教师引导学生思考:定积分的几何意义是什么?可以让学生按照概念中的思路进行讨论,并引导学生认识到定积分表示函数与横轴之间的面积。

Step 6:应用定积分解决实际问题教师出示一个实际问题,如:一块不规则形状的地块的面积如何计算?引导学生将地块的形状划分成无数个小矩形或小三角形,然后利用定积分的概念求解。

Step 7:练习与总结教师提供一些定积分的练习题,供学生巩固知识并提出问题。

在练习过程中,教师及时纠正学生的错误,引导学生总结定积分的计算方法和几何意义。

Step 8:课堂小结教师对本节课进行小结,强调定积分的概念及其几何意义,并鼓励学生继续探索和应用定积分。

Step 9:课后作业教师布置相关的课后作业,要求学生继续练习定积分的计算及应用,并预习下节课内容。

以上为定积分的概念教案。

定积分教案

定积分教案

定积分教案教案:定积分一、教学目标:1.了解定积分的概念、性质和计算方法。

2.理解定积分在几何和物理问题中的应用。

二、教学重点:1.定积分的定义和求解方法。

2.定积分在几何和物理问题中的应用。

三、教学难点:1.定积分的性质和计算方法。

2.定积分在几何和物理问题中的应用。

四、教学步骤:1.引入定积分的概念和应用。

-定积分是微积分中的重要概念,是求函数在一定区间上的面积的方法。

-引导学生思考定积分的背后含义,如何用无穷小的微元来表示面积。

-介绍定积分在几何和物理问题中的应用,如计算曲线下的面积、求物体质量和质心等。

2.讲解定积分的定义和性质。

- 定积分的定义:设函数f(x)在[a, b]上连续,将[a, b]分成n个小区间,每个小区间的长度为∆x,选择每个小区间上的一个点ξi,构成Riemann和。

-定积分的性质:可加性、保号性、估值性、区间可加性等。

3.讲解定积分的计算方法。

-计算定积分的方法主要有几何法、代数法和数学归纳法。

-通过例题演示几何法和代数法的具体步骤和计算过程。

4.讲解定积分的物理应用。

-定积分在物理问题中的应用:计算物体质量、质心和转动惯量等。

-通过实例演示定积分在物理问题中的具体应用和计算方法。

五、教学效果评估:1.设计一定积分计算题目,包括几何和物理问题的应用。

2.要求学生独立完成题目,并在课堂上进行讲解。

3.评估学生的答题情况和理解程度。

六、板书设计:定积分的定义与性质计算定积分的方法定积分的物理应用七、教学反思:通过本堂课的教学,学生对定积分的概念、性质和计算方法有了初步的了解。

同时,通过实例演示定积分在几何和物理问题中的应用,使学生对定积分的实际意义有了更深入的理解。

在教学过程中,要注意引导学生思考和探索,培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

同时,通过评估学生的学习效果,及时发现问题并进行针对性辅导。

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第5章 定积分及其应用定积分的概念与性质【教学目的】:1. 理解曲边梯形的面积求法的思维方法;2. 理解定积分的概念及其性质;3. 掌握定积分的几何意义 ;【教学重点】:1. 定积分的概念及其性质;【教学难点】:1. 曲边梯形面积求法的思维方法;【教学时数】:2学时 【教学过程】:案例研究引例 曲边梯形的面积问题所谓曲边梯形是指由连续曲线)(x f y =(设0)(≥x f ),直线a x =,b x =和0=y (即x 轴)所围成的此类型的平面图形(如图5-1所示).下面来求该曲边梯形的面积.分析 由于“矩形面积=底⨯高”,而曲边梯形在底边上各点处的高()f x 在区间[,]a b 上是变动的,故它的面积不能按矩形面积公式计算.另一方面,由于曲线()y f x =在[,]a b 上是连续变化的,所以当点x 在区间[,]a b 上某处变化很小时,相应的()f x 也就变化不大.于是,考虑用一组平行于y 轴的直线把曲边梯形分割成若干个小曲边梯形,当分割得较细,每个小曲边梯形很窄时,其高()f x 的变化就很小.这样,可以在每个小曲边梯形上作一个与它同底、以底上某点函数值为高的小矩形,用小矩形的面积近似代替小曲边梯形的面积,进而用所有小曲边梯形的面积之和近似代替整个曲边梯形的面积(如图5-2所示).显然,分割越细,近似程度越高,当无限细分时,所有小矩形面积之和的极限就是曲边梯形面积的精确值.根据以上分析,可按以下四步计算曲边梯形的面积A .图5-1 图5-2(1)分割 在闭区间],[b a 上任意插入1n -个分点,01211......i i n n a x x x x x x x b --=<<<<<<<<=,将闭区间[,]a b 分成n 个小区间],[,],,[,],[],,[112110n n i i x x x x x x x x --ΛΛ,它们的长度依次为11022111,,...,,...,i i i n n n x x x x x x x x x x x x --∆=-∆=-∆=-∆=-,过每一个分点作平行于y 轴的直线,把曲边梯形分成n 个小曲边梯形;(2)取近似 在每个小区间1[,]i i x x -(1,2,...,)i n =上任取一点1()i i i i x x ξξ-≤≤,以小区间1i i i x x x -∆=-为底,()i f ξ为高作小矩形,用小矩形的面积()i i f x ξ∆近似代替相应的小曲边梯形的面积A ∆,即()(1,2,...,)i i A f x i n ξ∆=∆=,(3)求和 把这样得到的n 个小矩形的面积加起来,得和式∑=∆ni i i x f 1)(ξ,将其作为曲边梯形面积的近似值,即11()nni i i i i A A f x ξ===∆≈∆∑∑;(4)取极限 当分点个数n 无限增加,且小区间长度的最大值λ(max{}i x λ=∆)趋于零时,上述和式的极限值就是曲边梯形面积的精确值,即 01lim ()ni i i A f x λξ→==∆∑.定积分的定义定义1 设函数()y f x =在闭区间[,]a b 上有界,在闭区间[,]a b 中任意插入1n -个分点01211......i i n n a x x x x x x x b --=<<<<<<<<=, 将区间[,]a b 分成n 个小区间011211[,],[,],...,[,],...,[,]i i n n x x x x x x x x --,各小区间的长度依次为11022111,,...,,...,i i i n n n x x x x x x x x x x x x --∆=-∆=-∆=-∆=-, 在每个小区间上任取一点)(1i i i i x x ≤≤-ξξ,作函数值)(i f ξ与小区间长度i x ∆的乘积),,2,1()(n i x f i i Λ=∆ξ,并作和∑=∆ni i i x f 1)(ξ,记}max {i x ∆=λ, ),,2,1(n i Λ=,当n 无限增大且0→λ时,若上述和式的极限存在,则称函数()y f x =在区间[,]a b 上可积,并将此极限值称为函数()y f x =在[,]a b 上的定积分,记为⎰ba dx x f )(.即 ∑⎰=→∆=ni i i bax f dx x f 1)(lim )(ξλ,其中x 称为积分变量,()f x 称为被积函数,()f x dx 称为被积表达式, a 称为积分下限,b 称为积分上限,[,]a b 称为积分区间,符号⎰ba dx x f )(读作函数()f x 从a 到b 的定积分.按定积分的定义,两个引例的结果可以分别表示为:⎰=b adx x f A )(,⎰=badt t P Q )(,关于定积分的定义作以下几点说明:(1)和式的极限∑=→∆1)(lim i i i x f ξλ存在(即函数()f x 在[,]a b 上可积)是指不论对区间[,]a b 怎样分法,也不论对点1()i i i i x x ξξ-≤≤怎样取法,极限都存在. (2)和式的极限仅与被积函数()f x 的表达式及积分区间[,]a b 有关,与积分变量使用什么字母无关,即⎰⎰⎰==bababadu u f dt t f dx x f )()()(.(3)定义中要求积分限a b <,我们补充如下规定: 当a b =时,()0ba f x dx =⎰当a b >时,()()baabf x dx f x dx =-⎰⎰(4)函数可积的两个充分条件:若],[)(b a x f 在上连续,则],[)(b a x f 在上可积。

若],[)(b a x f 在上有界,且只有有限个第一类间断点,则],[)(b a x f 在上可积。

定积分的几何意义 当0)(≥x f 时,由前述可知,定积分⎰ba dx x f )(在几何上表示由曲线)(x f y =,两直线b x a x ==,与x 轴所围成的曲边梯形的面积;如果0)(≤x f ,这时曲边梯形位于x 轴下方,定积分⎰ba dx x f )(在几何上表示上述曲边梯形面积的负值,如图5-3;当)(x f 在[,]a b 上有正有负时,定积分⎰badx x f )(在几何上表示x 轴,曲线)(x f y =及两直线b x a x ==,所围成的各个曲边梯形面积的代数和(见图5-4),即 123()baf x dx A A A =-+-⎰.定积分的性质以下性质中函数均为可积函数.性质1 函数和(差)的定积分等于它们定积分的和(差),即 ⎰⎰⎰±=±bababadx x g dx x f dx x g x f )()()](([). 性质1可推广到有限多个函数代数和的情形.图5-3 图5-4性质2 被积函数的常数因子可以提到定积分的符号外面, 即⎰⎰=babadx x f k dx x kf )()(,(k 为常数).性质3 如果在区间[,]a b 上()f x C ≡,则)()(a b C Cdx dx x f baba-==⎰⎰,特别地,1C =时,a b dx ba-=⎰.性质3的几何意义如图5-7所示. 性质4(积分区间的可加性) 如果积分区间[,]a b 被点c 分成两个区间[,]a c 和[,]c b ,则在整个区间上的定积分等于这两个区间上定积分的和,即 ⎰⎰⎰+=cabcbadx x f dx x f dx x f )()()(.注意:无论,,a b c 的相对位置如何,总有上述等式成立。

性质5 如果在区间[,]a b 上,()0f x ≥,则 0)(≥⎰ba dx x f ()ab <.性质6(定积分的单调性) 如果在区间],[b a 上,有()()f x g x ≤, 则 ⎰⎰≤babadx x g dx x f )()( ()a b <.例2 比较下列各对积分值的大小(1)0⎰与130x dx ⎰(2)20xdx π⎰与20sin xdx π⎰解 (1)由幂函数的性质,在[]0,1上,有3x ≥由定积分性质,得130x dx ≥⎰⎰(2)在0,2π⎡⎤⎢⎥⎣⎦内有sin x x ≥,得2200sin xdx xdx ππ≥⎰⎰性质7(估值定理) 如果函数()f x 在闭区间],[b a 上的最大值为M ,最小值为m ,则 )()()(a b M dx x f a b m ba -≤≤-⎰ ()ab <.性质7说明,由被积函数在积分区间上的最大值和最小值可以估计积分值的大致范围.例3 估计定积分⎰--112dx ex 的值.解 先求2)(x e x f -=在区间[1,1]-上的最大值和最小值,为此求得22)(x xe x f --=',令0)(='x f ,得驻点0x =,比较驻点0x =处与区间端点1x =±处的函数值:1)0(0==e f , ee f 1)1(1==±-, 得最小值1m e =,最大值1M =,再根据估值定理,得 22112≤≤⎰--dx e e x . 性质8(积分中值定理) 如果函数()y f x =在闭区间[,]a b 上连续,则至少存在一点[,]a b ξ∈,使得))(()(a b f dx x f ba-=⎰ξ )(b a ≤≤ξ这个公式称为积分中值公式.【教学小节】:通过本节的学习,理解曲边梯形面积求法的思维过程,理解定积分的概念及其几何意义,熟练掌握定积分的性质,并学会应用其解决定积分的简单问题。

【课后作业】:无。

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