物理学专业人才培养方案【模板】
物理学专业人才培养方案
物理学专业（师范类）人才培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，理论知识扎实，基本技能强，综合素质高，富有创新精神，系统掌握物理学专业的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉现代教育技术，能在中等学校从事物理教学、教学管理、教育科研的高级应用型人才。
二、培养要求掌握物理学的基本理论和基本知识，经过物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用研究的能力、从事物理教学和教学研究的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理；具有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有艰苦奋斗、团结协作的精神；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德；热爱教育事业，为人师表；2.掌握坚实、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基本知识和基本实验方法，具有一定的基础科学研究能力和应用开发能力；3熟练掌握高等数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；4.具备熟练的计算机应用技能，掌握和运用现代教育理论和技术，特别是多媒体、网络教育技术；5.掌握一门外国语，具有听、说、读、写、译等方面的基本能力，能阅读本专业的外文期刊；６.掌握文献检索、资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；７.了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，了解相近专业的一般原理和知识；８.了解国家科学技术、知识产权等有关政策和教育法规；掌握并能够运用教育学、心理学的基本理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理教学和教学研究的基本能力。
三、主干学科物理学。
四、主要课程高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、数学物理方法、电工学、固体物理、物理教学论等。
五、主要专业实验普通物理实验、近代物理实验。
物理学专业人才培养方案
物理学专业人才培养方案一、培养目标1.掌握物理学的基本理论和知识，具备较强的物理学素养和科学研究能力；2.掌握物理学的实验方法和技术，具备进行科学实验和数据分析的能力；3.具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题；4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的科学研究人员合作开展跨学科研究工作。
二、培养内容1.基础课程培养：包括物理学的核心课程，如经典力学、电磁学、热力学等，以及数学、统计学和计算机等基础课程。
2.专业课程培养：包括量子力学、固体物理学、核物理学、粒子物理学等专业课程，培养学生对物理学各个领域的深入了解。
3.实验技能培养：通过实验课程的设置，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.科学研究能力培养：通过科研导论和科研实践等课程，培养学生科学思维、科学方法和科学研究的能力。
5.跨学科培养：开设与其他学科（如化学、生物学、计算机科学等）交叉的课程，培养学生具备开展跨学科研究的能力。
三、培养模式1.课堂教学为主：通过理论课、实验课和实践课程的授课，培养学生的理论知识和实际技能。
2.实践教学为辅：通过实验课、科研实践和实习等实践环节，提供学生实际操作和科学研究的机会，增强实践能力。
3.科研导师指导：每位学生配备科研导师，负责指导学生的科学研究工作，培养学生的科研能力和创新思维。
4.团队合作培养：通过小组实验、项目合作等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.研究生教育培养：建立研究生阶段的培养模式，为有意深造的学生提供更高水平的科研训练和学术指导。
四、培养评估1.课程考核：对学生的课堂学习情况进行考核，包括平时表现、作业和考试等。
2.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，评价学生的实验设计、操作和数据分析能力。
3.科研成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括学术论文的撰写和学术报告的展示等。
4.综合评定：根据学生在课程学习、实验技能和科研能力等方面的综合表现，进行毕业评定。
物理学(师范)专业人才培养方案(本科)
物理学(师范)专业人才培养方案(本科)物理学（师范）专业人才培养方案（本科）一、培养目标本科物理学（师范）专业旨在培养具有坚实的物理学理论基础和较强的实践能力，具备教学和科研能力，能够胜任中学物理教学及科学研究工作的高级专门人才。
二、培养要求1. 知识与能力要求本专业要求学生掌握物理学的基本概念、基础理论和基本方法，具备较深的物理学知识和专业技能。
要求学生通过理论学习和实验实践，培养以下能力：a) 具备较强的物理学理论知识和分析问题的能力；b) 能够独立进行物理实验、实践操作和数据分析的能力；c) 具备物理学专业实践工作的能力；d) 具备一定的科学研究和论文撰写能力。
2. 课程设置为了培养具备上述知识和能力的物理学（师范）专业人才，本专业的课程设置如下：（说明：以下仅列出部分主要课程，详细课程设置请参照教务处发布的课程表）基础篇- 数学分析- 线性代数- 高等代数- 微分方程- 大学物理（力学、光学、电磁学等）物理学专业篇- 理论力学- 热力学与统计物理- 电动力学- 量子力学- 固体物理学- 等离子体物理学- 粒子物理学- 引力与宇宙学科学实践篇- 实验物理- 课程设计与实习- 科学研究方法与论文写作教育学、心理学篇- 教育心理学- 教学设计与评价- 教育法律法规选修课程篇- 天文学概论- 核物理学- 材料物理学- 生物物理学- 光学工程实践环节为了提高学生的实际动手能力和科学研究能力，本专业设置了一系列实践环节，包括实验教学、实习和科研项目等。
三、评价与考核1. 课程考核本专业的课程考核以平时成绩、实验报告、作业和期末考试等形式进行，并注重学生的实践能力和创新能力的评价。
2. 毕业要求学生在完成相关课程学习和实践环节后，需要通过学位论文（或毕业设计）的撰写和答辩，综合评价其综合素质和专业能力。
四、师资队伍与教学资源本专业拥有一支高素质的师资队伍，其中包括教授、副教授和高级实验师等。
学校为本专业提供充足的教学设施和实验室，以支持学生的教学和实践需求。
物理学专业(师范类)人才培养方案范本
物理学专业（师范类）人才培养方案范本专业代码：学科门类：理学一、培养目标培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的数学基础，掌握物理学的基本理论、基本知识、基本技能、方法及其必要的电子技术和计算机应用基础知识，受到中学物理教学和应用基础研究的初步训练。
毕业后适宜进一步攻读物理学及其相关学科的硕士研究生或者在中等专业学校、职业专科学校、普通中学及技术学校从事物理学教学、教育研究及其他物理应用的技术工作。
二、培养要求掌握马克思主义的基本理论，具有坚定的社会主义政治觉悟和健康高尚的职业道德修养；具有专业以外的人文学科、社会学科、自然学科及文化艺术等方面的基本知识和基本修养。
具有扎实的数学、物理专业基础，掌握物理学基本理论、基本实验技能及研究方法。
了解物理学科前沿和相关学科的发展动态，并获得初步科学探究和教学技能方面的训练。
具有一专多能的知识结构和从事物理学及相关学科研究的初步能力和创新精神。
通过本专业训练的毕业生应具有以下几方面的知识和能力：1、具有物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；2、具备数学、电子和计算机技术等物理应用的基础知识和技能；3、掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；4、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用教育学、心理学基本理论，具有良好的教师职业素养和从事物理教学、教学研究的基本能力；5、了解物理学的前沿理论、应用前景、发展动态,以及物理学教学的新成果，具有一定的创造能力和自学能力；6、掌握文献检索、资料查询的基本方法。
具备初步的科学研究和实际工作能力。
三、主干学科一级学科：物理学二级学科：理论物理学、热学、光学、电磁学四、学制与学位标准学制： 4年修业年限：4-6年毕业条件：本专业的学生，德、体合格，在校期间修完培养计划规定的各类课程和其它教学环节，至少修满本培养方案所规定的175学分方能毕业。
其中必修课97学分，专业选修课28学分，其它选修课14学分（其中包括全校公共选修课8学分，方向内专业任选课6个学分）,实验课外实践环节57学分。
物理专业培养方案
物理专业培养方案
物理学作为一门重要的自然科学，对于人类社会发展具有着不可替代的作用。
因此，在当今时代，物理专业的培养方案显得尤为重要。
以下是一份针对物理专业的培养方案，供大家参考：
一、培养目标
1. 培养学生具备扎实的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 培养学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 培养学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 培养学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。
二、培养内容
1. 物理基础课程：经典力学、电磁学、热力学、统计物理、量子力学等；
2. 物理专业课程：高能物理、凝聚态物理、光学等；
3. 数学基础课程：高等数学、线性代数、微积分等；
4. 信息学基础课程：计算机语言、数据结构与算法等；
5. 实验技能课程：物理实验、计算机模拟实验等。
三、培养方法
1. 课堂教学：通过教师的授课，让学生掌握物理基础知识和专业知识；
2. 实验教学：通过实验操作，让学生掌握物理实验技能；
3. 科研导向：通过科研项目和实践活动，让学生参与科学研究，培养学生的创新能力和实践能力；
4. 团队合作：通过小组合作、团队项目等形式，让学生锻炼团队合作精神。
四、培养成果
1. 学生具备较强的物理基础知识和深入的物理思维能力；
2. 学生具备较强的科学研究能力和创新能力；
3. 学生具备较强的实践能力和团队合作精神；
4. 学生具备良好的科学道德素养和社会责任感。
总之，以上是一份物理专业的培养方案，通过科学的教学方法和严谨的培养内容，为学生的未来发展打下坚实的基础，培养出更多优秀的物理学者和科研人才，为推动人类社会的科技进步作出自己的贡献。
物理学专业本科人才培养方案.pdf
物理学专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的职业道德和数理科学素质，掌握物理学与光电技术基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能在物理学或相关技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的应用型人才。
二、培养要求本专业人才应具备以下要求：1. 知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。
③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。
②掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地理解和初步应用。
（4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识。
（5）专业知识：①掌握高等数学的基本理论方法和数理方程理论，并运用其分析、解决物理学和工程实际问题；②掌握物理学的基本理论方法和实验技能，跟踪物理学的前沿发展动态及其应用前景；③掌握电子技术、传感器、光电检测技术基本理论和实验技能。
2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力；（3）创新能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科技研究能力。
物理学专业本科人才培养方案
物理学专业本科人才培养方案一、专业代码与名称专业代码：070201专业名称：物理学二、学制与学位学制四年，授予理学学士学位。
三、培养目标本专业培养学生掌握物理学的基本理论与研究方法，使学生具有良好的数学基础和实验技能，初步了解物理学及相关前沿研究领域的最新进展；具有较强的独立分析问题和解决问题能力，具有进一步深造的潜力和基础；具有健全的心理素质、健康的体魄和高尚的品德；培养能在物理学及相关的科学技术领域中从事科学研究、教学、技术和相关管理工作的高级专门人才。
四、培养要求通过强化数学和物理的教学，使学生掌握扎实的数理基础理论，初步掌握从事一些物理基础型研究，以及密切相关的材料学研究和光电应用所必需的专业理论知识和方法。
强调学生具备进一步深造的潜力和基础。
注重通识教育，坚持知识、能力和素质协调发展与综合提高。
具有较强的外语综合运用能力，能阅读本专业的外文技术文献，及时了解世界科技发展动态，有效地参与国际交流与竞争；具有本专业必需的电子技术、信息及网络技术、计算机应用的基本知识和技能。
具有良好的素质、道德修养和一定的组织能力、行政决策能力、语言文字表达能力以及社会交往能力，能够胜任管理协调、技术洽谈和国际交往等工作。
五、专业特色本专业以物理学科的扎实理论知识为基础，以相关科研项目和良好的科研平台为依托，以国家重大需求及湖南省区域经济发展为培养目标，以一批优秀教师为保障，深入贯彻博学笃行的专业学风，通过学科交叉延伸促进跨学科复合型人才的培养。
六、主干学科物理学七、品牌课程计算物理及其应用、量子力学、复变函数与数学物理方程、热力学与统计物理八、毕业最低学分要求1.本专业学生须修满161.5学分方可毕业。
其中必修135.5学分，选修26学分。
2.符合《中华人民共和国学位条例》和《湘潭大学普通本科学士学位授予规定》者，可授予理学学士学位。
九、课程设置与教学进程表（见附表1）附表1：物理学专业教学计划学时、学分分配表。
物理学专业人才培养方案
物理学专业人才培养方案一、专业名称及代码专业代码：070201专业名称：物理学二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文科学、自然科学素养以及良好的职业道德，具备物理学的基本理论和基本知识，受到良好的科学实验技能和科学研究初步训练，能够从事物理学及相关学科教学、科研、应用技术开发和管理工作的具有创新精神和实践能力的“基础实、能力强、素质高”的应用型人才。
三、培养要求1．具有较高的政治理论素养、思想道德素质、科学文化素质和身心素质，具有较强的敬业精神和良好的职业素养；2．掌握物理学科基本理论与物理实践的基本方法，具有创新精神和实践能力以及较强的自学能力和环境适应能力。
4．熟悉国家有关教育教学和科研工作的方针、政策和法规；了解相应行业改革与发展的动态以及学科的发展趋势；掌握基本的科研方法，具有从事物理学教学、科研以及应用研究的能力。
5．掌握一门外语和一定的计算机操作技能，具有阅读本专业的外文书刊和运用计算机处理信息的基本能力。
6．具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的情感和能力。
四、修业年限、学分及所授学位基本学制4年，实行弹性学制，修业年限3~6年。
毕业学分要求及授予学位：本专业学生在校期间在德、智、体三方面完成培养要求，修满本培养方案所规定的物理教育方向174学分（理论物理方向170学分）方能毕业。
符合国家学位规定和河西学院学位授予条件者，经校学位委员会审核通过，可授予理学学士学位。
五、物理学专业课程学时、学分比例分配表（附表1-2）六、物理学专业教学计划表（附表3-5）七、物理学专业辅修教学计划表（附表6）八、主干课程及其介绍主干课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、电动力学、量子力学、热力学·统计物理、理论力学、物理教学法等。
主干课程介绍：课程名称：高等数学先修课程：无课程内容：高等数学是高等院校物理学专业学生必修的一门重要的基础理论课。
通过本课程的学习，要使学生获得有关微积分、向量代数、空间解析几何、无穷级数和常微分方程的基本知识，掌握必要的理论和常用的运算方法。
物理学专业本科人才培养方案
专业编号: 838物理学专业本科人才培养方案一、专业培养目标及基本要求培养目标：本专业致力于培养具有良好的政治思想素质、物理专业基础扎实、有较强教育教学实践能力和拓展潜力、富有创新精神，能胜任中学物理教学及相关专业教学与研究的本科人才。
基本要求：1．热爱祖国，热爱教育事业，具有高尚的思想道德修养和良好的文明行为习惯。
2．具有一定的体育和军事基本知识，具有健康的体魄和良好的心理素质3．系统掌握物理学的基础理论、基本实验方法和实验技能，具有较强的数理基础，了解物理学发展的前沿和科学发展的总体趋势，具有良好的专业素质和创新意识。
4．掌握科学的教育理论和方法，具有较扎实的教学基本功；掌握基本教学技能，得到教育教学实践的初步训练，具有教师的基本素质。
5．掌握一门外语以及相关信息技术和文献检索方法。
6．具有良好的综合素质，具有较强的表达能力、组织协调能力和较强的适应能力。
7．掌握科技论文的写作方法。
二、主要课程高等数学、线性代数、热力学与分子物理、力学、电磁学、光学、原子物理学、数学物理方法、一级物理实验、二级物理实验、三级物理实验、中学物理实验研究、物理学科教学论、分析力学、电动力学、量子力学、统计物理三、学制4年四、授予学位理学学士五、教学时间分配表六、课程教学学时、学分分布表注：专业类必修课指学科基础必修课与专业必修课；专业类选修课指学科基础选修课与专业选修课七、课程计划表八、说明1．专业选修课的方向：（选课号第五位为准）数字“0”为专业素质课程，“1”为理论物理、高能物理与核物理，“2”为光学与光电子学，“3”为天体物理与非线性物理，“4”为凝聚态物理与材料物理，“5”为信息基础，“6”为物理教育学，“7”是本院开设的全校通选素质课。
2．学生应从专业选修课程模块中选修教师教育类课程。
3．专业见习共6周,将6周的见习时间分别安排在第5、第6学期，每学期3周，每周安排半天或1天时间到中学进行教学见习。
4．学生需同时修满规定的专业课程学分和素质拓展学分方可毕业。
物理学专业人才培养方案
物理学专业人才培养方案专业代码：070201（执笔人：张定宗 审核人：王文炜 审定人：陈列尊）一、专业定位本专业以物理学及教育科学基本知识与基本技能学习为基础，以中学物理教学、物理学方法与技能应用能力培养为重点，以创新精神、实践能力等综合素养提升为核心，以培养中学物理教育师资与输送物理学专业后备人才为主要服务面向。
二、培养目标本专业培养热爱党的教育事业，德、智、体、美全面发展，具有扎实外语、数学基础，系统掌握物理学的基本理论、基本知识和基本方法，掌握现代教育理论和教育手段，能在物理学以及相关科学技术领域从事教学、科研、技术和管理工作的高级应用型专门人才。
三、培养规格与质量标准1. 知识结构及标准（1）基础科学知识：掌握本专业所需的高等数学基本知识和计算机应用知识；（2）专业基础知识：掌握物理学科的基本理论、基本知识与基本实验技能；了解物理学学科的前沿理论、发展动态和应用前景；（3）人文社科知识与相关自然科学知识：熟练掌握英语，了解一定的政治、法律、历史、经济、社会学等人文社科知识；掌握一定的电工学及电子技术等相关专业的自然科学知识；（4）教师教育知识：掌握物理学教学的基本知识；掌握教育学、心理学、现代教育理论和技术的基本知识。
2. 能力结构及标准（1）专业能力：具有扎实的专业基本理论、基本知识与基本实验技能素养，掌握现代教育理论和现代教育手段，具备从事中学物理教学和教学研究的基本能力；具有运用现代信息技术进行资料查询、文献检索等获取相关信息的能力；具有一定的实验设计及归纳、整理、分析实验结果、撰写论文、参与学术交流的能力；（2）创新能力：具有创新精神；具有严密的逻辑推理能力和一定的批判性思维能力；具有综合应用物理知识发现问题、分析问题并进行创新性解决问题的能力；（3）持续发展能力：能够正确认识自我，有旺盛的求知欲，具有较强的自主学习能力；拥有较强的团队合作能力，能适应不同的环境，高效地进行团队的组织和管理；具有良好的沟通表达能力，与他人和谐交往的能力；了解自身兴趣爱好和职业发展方向，对未来发展有清晰明确的规划，具有一定的职业规划能力。
物理学专业培养方案
（1）掌握物理学的基本理论、基本知识和基本方法；
（2）了解相近专业的一般原理和知识；
（3）了解物理学的发展前沿和科学发展的总体趋势；
（4）熟悉国家科学技术、教育发展的方针、政策和法规；
（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具备一定的科学研究和实际工作能力。
2.能力要求
（1）具备物理实验的设计、操作和数据处理能力；
4.选修课程：根据专业方向和兴趣，学生可选择物理教学论、粒子物理与核物理、凝聚态物理、天体物理、物理化学等课程；
5.实践教学环节：物理实验、教学实习、科研训练、毕业论文等。
四、培养过程
1.第一年：主要学习公共基础课程，使学生具备良好的政治素质、英语能力、数学基础和计算机技能；
2.第二年：学习专业基础课程，加强物理学基本理论、知识和实验技能的培养；
（2）具备理论联系实际、分析问题和解决问题的能力；
（3）具备较强的自主学习、知识更新和创新能力；
（4）具备一定的组织协调、沟通表达和团队合作能力；
（5）具备一定的教学、科研和管理工作能力。
3.素质要求
（1）具备良好的思想道德素质，树立正确的世界观、人生观和价值观；
（2）具备良好的文化素养和科学素养，弘扬民族优秀文化，尊重科学，追求真理；
3.加强实验室建设，提高实验教学质量；
4.开展教学评价，及时反馈教学信息，促进教学改进；
5.定期对培养方案进行评估和修订，以适应社会需求和发展趋势。
七、毕业与学位授予
1.学生在规定学制内，完成本专业培养方案规定的课程学习，成绩合格，达到毕业要求，颁发物理学专业毕业证书；
2.符合学校学士学位授予条件，授予理学学士学位；
3.第三年：学习专业核心课程，提高学生的专业素养和创新能力；
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物理学专业人才培养方案
一、基本学制：四年。
二、培养目标
本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备良好的教育理论素养、教育教学技能和职业道德，具有较强学习能力和创新能力的人才。
学生毕业后能在中学从事物理教学、物理教育研究和其他教育工作，也可在科研部门、企事业单位从事物理学及相关领域的科学研究、技术开发和管理工作。
三、业务培养要求
本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1．具有科学的世界观，良好的教师职业道德修养和爱国敬业精神。
2．掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能，了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，具有较强自学能力和创新意识。
3．在数学、计算机应用等方面具有较扎实的基础，初步掌握数学科学的思想方法，能够熟练应用数学和计算机解决物理问题。
4．熟悉教育法规，掌握现代教育理论和方法，能熟练运用现代教育技术，了解物理教育研究新成果，具有从事物理教学和教学研究的基本能力。
5．掌握一门外国语，具有较强地听、说、译、写能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法。
6．具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节
1．主干学科：物理学。
2．学位课程：力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理Ⅰ、电动力学Ⅰ、量子力学Ⅰ、电子技术、物理学科教学论。
3．主要实践性教学环节：C语言课程设计、中学物理实验仪器设计与制作、教育见习、教育技能训练、教育技能竞赛、教育实习、毕业论文。
五、专业特色
本专业注重培养学生扎实的物理学专业基础、宽泛的知识面、初步的物理教育研究能力，从教师专业化培养入手，构建知识、能力、素质一体化的课程体系，通过校校联合，教育见习、研习、实习一体化，实现师范生专业教育与职业教育的有效融合。
六、毕业规定
学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分160学分，其中课内理论必修课114学分，实践教学24学分，选修课（含通识教育选修课8学分）22学分。
自主发展计划10学分。
七、授予学位
理学学士。
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九、自主发展计划
学生应取得10个自主发展计划学分，具体详见《长江大学第二课堂学分管理办法（试行）》。
中性实践教学环节按每周20学时计）。
十一、专业课程中英文对照
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制定人：XXX、张静学院审定人：XXX
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