看图写话”五大技巧
小学看图写话(作)的方法、技巧指导

小学看图写话(作)的方法、技巧指导小学低年级“看图写话”五大技巧小学奥数组陈老师:“老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。
1、仔细推敲写话要求找出要素认真看图,培养观察力。
对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的。
首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解,再从画面中人物的形体、相貌、服饰等弄清人物的性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
看图写话,通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
【看图写话】看图作文写作技巧

【看图写话】看图作文写作技巧
看图作文写作是一种常见的写作形式,它要求根据一幅图片来进行写作。
在看图作文
写作中,要求考生能够通过观察图片,理解其中所展示的内容,并进行恰当的表达。
以下
是几种看图作文写作技巧:
1. 观察细节:观察图片中的细节是进行看图作文写作的第一步。
考生需要仔细观察
图片中的人物、事物或场景,并从中获取写作的素材。
2. 确定主题:在观察图片的过程中,要确定图片所展示的主题。
主题是整篇作文的
中心,考生需要在写作中突出主题并展开论述。
3. 运用想象:通过观察图片来进行想象是看图作文写作的一种常见方法。
考生可以
根据图片中的场景、人物等进行展开想象,从而为作文提供更加丰富的内容。
4. 表达情感:在写作过程中,考生可以借助图片中所展示的情感来进行情感的表达。
通过描述人物的表情、动作等来表达作者所希望传达的情感。
5. 切忌离题:在写作过程中,考生要避免离题。
要根据图片中所展示的内容进行写作,并确保作文内容与图片相关。
看图作文写作是一种锻炼观察和想象能力的好方法。
在写作过程中,考生需要注重细节,准确把握主题,并通过想象和情感的表达来展开作文。
通过不断的练习,可以提高看
图作文写作的水平。
看图写话10大写作技巧详解,超实用

看图写话10大写作技巧详解,超实用看图写话10大写作技巧详解,超实用孩子们之所以觉得看图写话难,主要原因还在于这三点:看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。
写不出,是不会布局;写不清,是不会结构;写不好,是缺少词汇。
针对这些,给家长们提供下面10个技巧,希望能够解决孩子这方面的问题。
大家一定要注意,技巧是活的,吸收才是关键,举一反三进行练,要做到融会贯通才行。
文末有福利哦~01写眼不用“水汪汪”写外貌:写脸蛋不要用“圆圆的”,写脸色不要用“红通通”,写眼睛不要用“水汪汪”,写嘴巴不要用“小小的”,写耳朵不要用“的”,写个头不要用“高高的”,写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇,会让孩子失去语言个性。
写话起步,要呵护孩子的灵性。
比如写嘴巴可以这样说:爸爸的嘴比XXX的嘴还大,打个喷嚏,就能把自己吹到月亮上。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大,玩跳绳,妈妈只需甩甩头。
XXX在《草房子》中描写光头的句子就非常形象。
秃鹤的秃,是很地道的。
他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。
这颗脑袋绝无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。
阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。
这些语言看起来虽然有些夸张,但却能让孩子的想象力得到锻炼,在以后的作文中也才有能有自己的想法。
02写说不要间接“说”写话只有干巴巴的几句怎么办?建议是,让人物说话。
记住,一说话,文字就多了;一说话,人物就活了。
但是要注意,写话不要直接说,比如XXX说、小狗说、XXX说、妈妈说、爸爸说。
而是要加一个动作:XXX笑着说、小狗哭着说、XXX跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情:“小熊的脸红了,笑着说”“小狗皱着眉,哭着说”“XXX惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情,摸着我的头说”“爸爸愣了一下,伸出手说”等等。
03写动至少三个“动”看静图,脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景,脑子里要把前面发生的、后面发生的,都“放映”出来。
小学生看图写话十大技巧(优选3篇)

小学生看图写话十大技巧(优选3篇)【小学生看图写话十大技巧第1篇】(一)看图写话四步走:第一步:认真看图,训练观察力;第二步:边看边想,培养想象能力;第三步:大胆表达,培养口头表达能力;第四步:下笔成文,培养书面表达能力。
看图写话(二)常见表达:1、练写“三素句”,“四素句”,“五素句”。
三素句——谁,在哪,干什么。
四素句——什么时间,谁,在哪儿,干什么。
五素句——什么时间,谁,在哪儿,干什么,结果怎样(或心情如何)。
这相当于看图写话的公式一样,遇到看图写话就可以将公式代入,至少能够得分10分以上。
2、练习 10 种句式(句式例句)(1)……有……例句:山坡上有一片果树林。
(2)……在……例句:同学们在操场上做游戏。
(3)……听……例句:我听见了一阵敲门声。
(4)……看……例句:我看见他把地上的纸捡了起来。
(5)……是……例句:我是小学生。
(6)……把……例句:老师把作业改完了。
(7)……被……例句:小乐没写完作业被老师批评了。
(8)……感……例句:今天听写我全对,我感到很高兴。
(9)……想……例句:我心想:我们班一定要得第一呀!(10)……说……例句:老师说:“咱们班的同学真棒!”【小学生看图写话十大技巧第2篇】看图写话,是一二年级的重点和难点,考试分值是10分,它是低年级学生进入写作的第一步。
第一步基础打好了,中高年级的作文写作才能得心应手。
有很多家长说,孩子不会看图写话,内容写不长,短短几句就没有下文了,往往就是因为这一项,和别的孩子的成绩拉开了距离。
那么,看图写话,有什么方法和技巧吗?今天我就给大家分享一下。
看图写话,考察方式:单幅情景图,多幅情景图。
还有的是看图把情景补充完整。
看图写话有一个非常有效的方法,四步骤:一看,二想,三说,四写。
这四个步骤,看和想可以同步进行,说和写是分开进行的。
我们具体来说一说。
图上有谁,他们在做什么,写一写01、看时间,是什么时候?看人物,都有谁?写好看图写话,一定要让孩子仔细观察,看上,事情发生的时间是什么时候,家长和老师要引导孩子抓住标志性的事物来判断时间。
小学生看图写话的技巧和方法

小学生看图写话的技巧和方法一、认真看图,培养观察力看图写话,从字面意思来看就是看着图片上的内容来写出你看到的和想到的。
说来来容易,可真正操作起来也不是一件简单的事情。
这就要求同学们平时要养成良好的观察习惯。
观察不仅仅是我们看到的一切事物,而是一个知觉、思维、语言相结合的全面性智力活动的过程,观察是我们发现、求知、认知事物的主要途径。
二、合理想象,培养想象力看图写话给我们的图片是静止的人或者物,让一位小学生观察可能就是看到图片上画了人或者物,他们不会去联想一些东西,所以很多学生写不出来内容,这是他们不会写看图写话的难点。
这时,我们首先要引导学生认真观察图片,根据题目给出的问题为导火口,然后再加上自己大胆的想象,使图片上静止的物在你笔下动起来,让人一看就有一种身临其境的感觉。
三、看图说话,培养口头表达能力看图写话从考试学习上来说是让我们写东西出来,但实际是考察我们看图说话的能力。
如果根据一幅图片我们可以说的有理有据、头头是道,那动笔写应该也不成什么问题,所以这也就需要我们学生在平时多练习自己的口头表达能力。
口头表达能力是我们写话甚至是以后在高年级写作文的基础,也有利于发现学生的思维能力。
这就像我们盖楼房一样,需要把地基打好,所以我们应该在低段年级时应该把看图说话作为一个重点来对待,有目的有层次的进行“看图说话”练习,有利于提高学生对事物的观察能力和思维能力,更能为以后写作打下良好的基础。
四、看图写话,培养书面表达能力对于一、二年级的小朋友,刚开始练习看图写话时不要写的太多,首先让她先观察图片,看看图片上都有“谁,在什么时候,什么地方,干什么”就可以了,只要他能把一句完整的话说清楚就行,然后随着不断地练习根据孩子的自身情况逐渐增加其他内容。
随着孩子们年级的增高,阅读知识面的扩宽以及思维能力和口语表达的提升,这时候可以要求他们把内容写完整、写具体、生动形象。
如果有人物要写清楚人物的语言、动作、神态以及心情。
小学低年级看图写话的五大技巧

小学低年级看图写话的五大技巧发挥想象力观察图画不仅要看到画面中的内容,还要通过场面及人物的动作、表情等来推断故事情节,从而发挥想象力,写出更加生动的故事。
例如,一幅图画中有一个小男孩在河边,手里拿着一只捕到的小鱼,脸上露出了笑容。
我们可以通过观察到的场面及人物的动作、表情来推断故事情节,发挥想象力,写出更加生动的故事:“小男孩一大早就来到了河边,心里想着今天一定要抓到一条大鱼。
他耐心地等待着,终于在一次次的尝试中,他成功地抓到了一只小鱼。
小男孩高兴得合不拢嘴,他拿起小鱼,看着它在手心里挣扎,脸上露出了幸福的笑容。
”4、注重细节,注意用词准确观察图画时,要注重细节,注意画面中的细微之处,从而写出更加准确、生动的语言表达。
同时,要注意用词准确,不要使用过于简单或含糊的词汇,以免影响文章的质量。
例如,一幅图画中有一个小女孩在花园里摘花,身旁有一只蝴蝶。
我们可以通过观察到的细节来写出更加准确、生动的语言表达:“小女孩穿着一件粉色的裙子,头发用蝴蝶起来,手里拿着一个小篮子,里面装满了五颜六色的花朵。
她仔细地挑选着花朵,一边摘花一边欣赏着身旁飞舞的蝴蝶,仿佛进入了一个美丽的童话世界。
”5、注意情感表达,注重故事情节的起伏写话不仅要注重事实的描述,还要注意情感的表达,通过故事情节的起伏来引起读者的共鸣,让文章更加生动、有趣。
例如,一幅图画中有一个小男孩在路边卖柠檬水,身旁有一个热情的老奶奶。
我们可以通过故事情节的起伏来写出更加生动、有趣的文章:“小男孩卖柠檬水的生意不太好,他有些失落。
突然,一个热情的老奶奶走了过来,问他要一杯柠檬水。
小男孩高兴地为老奶奶倒上了一杯,老奶奶喝了一口,脸上露出了满意的笑容。
从此以后,每天都有许多人来买小男孩的柠檬水,他的生意越来越好。
小男孩感慨道:‘我原来以为自己一个人做不了什么,但是有了老奶奶的帮助,我变得更加自信了。
’”。
《看图写话》技巧

《看图写话》技巧
1.可以分为四步:
1)认真看图,训练观察力
2)边看边想,培养想象能力
3)大胆表达,培养口头表达能力
4)下笔成文,培养书面表达能力
2.常见的表达有:
1)练写“三素句”,“四素句”,“五素句”
三素句————谁
在哪干什么
四素句————什么时间
谁在哪儿干什么
五素句——什么时间
谁在哪儿干什么结果怎样(或者心情如何)2)练习十种句式
(1)……有……大地里有青色的麦苗(2)……在……孩子们在游乐场开心的玩耍(3)……听……雨天听到了一声响雷(4)……看……我看到雨后的天空出现了彩虹(5)……是……我是一名值周生(6)……把……爸爸把我送到了学校(7)……被……雨天没带伞被雨淋湿了
(8)……感……我看到爸爸来接我感到非常开心。
(9)……想……我心想:“我一定要好好表现拿第一”。
(10)……说……小明说:“放学要送我一件礼物”。
3.看图写话小口诀:
看图写话并不难,仔细观察放眼前。
一看环境和人物,二看动作和表情。
一丝一毫看得准,融入生活来想像。
原因经过加结果,事情过程才完成。
口头说通莫忘记,时间地点要说清。
心理想法和语言,二者一样不能丢。
看图写话的技巧

看图写话的技巧技巧一:认真观察,简称“看”看图说话,顾名思义就是看着图片说话,讲一讲图画的内容。
但是,这个说话并不是随便说说,而是要用通顺的语言,条理清晰地说出图中所发生的事情。
所以,对于一二年级的孩子来说,如果看到图片就不假思索的说,要达到上面的要求还是有一定难度的。
那么,要想说好,说得漂亮,第一步就要认真观察,看清图上有什么。
图片上有什么(人或物)?注意,一点蛛丝马迹都不要放过,比如,一个太阳、一棵树、一本书、一个房子、人们脸上的表情、人们手里拿的东西,甚至几滴汗水,这都是关键信息。
是获取时间、地点的重要信息,更是了解人物心理和心情的重要信息。
技巧二:联想和想象,简称“想”第一步“看”做完后,我们就要根据看到的信息去展开想象,想图片中发生了一件什么事?图中的人在什么地方,什么时间,做什么,心情怎么样?还要联想人们可能说了什么话?进而去想这件事情的结果怎么样?用技巧二,我们来说一说上图中的具体事情。
上图发生了一件什么事呢?根据第一步的观察,我们稍微动一下脑筋就能想到,在春天的早晨,一位爷爷带着孙子晨跑,一位阿姨在长椅上看书。
有人会问,你怎么知道是春天,还是春天的早晨,而不是中午?因为标题说了,春天的早晨,即使标题没有标明,我们从红色的太阳也能知道是早晨,从人们的穿着和周围环境也能知道是春天。
这就说明了观察的重要性。
那么他们在什么地方呢?弯弯曲曲平坦的小路和两旁的大树、草坪和长椅,我们知道这是公园。
那人们的心情怎么样呢?通过观察爷爷和孩子的表情,他们脸上都挂着笑容,我们能知道他们很开心,很享受这早晨的美好时光。
人们说了什么,如果我们联想一下,爷爷会说:“小孙子,你不要骑那么快,我跟不上你。
”孩子会说:“爷爷,早晨的空气好清新呀!”那如果我们继续再联想结果,爷爷和孙子在公园玩得很开心,然后他们愉快地回家了。
技巧三:串成一段话,简称“说”第二步“想”完成之后,我们就要把想到的事情串成一段话,这一段不是杂乱无章的,是有顺序的,按照什么人什么时间在哪里做什么,最后怎么样,这样的顺序来说。
[全]小学语文作文-看图说话5技巧详解指导
![[全]小学语文作文-看图说话5技巧详解指导](https://img.taocdn.com/s3/m/fa583f3a19e8b8f67d1cb9b5.png)
小学语文作文-看图说话5技巧详解指导看图说话是小学看图写话的基础,可以通过一张图,或者多张图来进行练习,主要技巧包括5点:一是学会观察,寻找四要素,连成一个四素句,作为看图说话的第一句话;二是看清人物,合理推测,根据观察推测图中的相关情节,理清人物关系;三是确定顺序,详略得当,看图说话才会层次清晰,有所侧重,足够精彩;四是善于想象,多用修辞,通过合理想象,使用拟人和比喻句,使语言更生动形象;五是多幅图画,注意逻辑,对比前后图画差异,找到其中的逻辑,并用恰当的关联词进行自然连接。
一学会观察,寻找四要素先学会如何看图,是看图说话的第一步,看图就是观察,而观察不能盲目,得注意3个要点:•01 顺序看图要按顺序进行,从上到下(从下到上),从远到近(从近到远),从左到右(从右到左),从中间到四周等都是可以的顺序。
只是要注意在观察的同时,要按照自己观察的顺序同时进行记忆,•02 目的观察要有目的,不然就成了乱看一气,观察的目的就是找出四要素,对画面所表达的主要内容有一个整体了解。
这四要素分别是:时间、地点、人物和事件。
找到四要素后,要用一句话把它们连接起来,即:什么时候,在什么地方,谁在干什么。
成为四素句,作为看图说话的第一句话。
•03 细节无论是四要素,还是画面中的风景、人物,要观察其中特别的地方,如颜色、形状、相貌、服饰等,通过细节弄清楚画面中的人物性别、年龄、身份,风景表达的季节,环境中的地方等,只有看清楚细节,才能使看图说话具体,言之有物。
二看清人物,合理推测看图说话的图画一般都有人物(人或小动物),要把重点放在人物上,除了观察人物的外形、衣着、动作、神态外,还要发挥想象力,想想他们会说什么,有什么心理活动?•01 根据观察合理推测观察其实伴随着看图说话全过程,在观察完四要素后,进入对人物的主要观察,并推测出相关的情节。
如:画面中的人物穿着羽绒服,就可以推测出是冬季;画面中一些人在公园里锻炼身体,可以推测出是早晨;画面中小朋友跳起来,嘴巴咧开大笑,可以推测出他正大声说:我太开心了!•02 理清人物关系人物的关系也是看图说话中的重点,首先要理清谁是主要人物,谁是次要人物,要围绕主要人物进行仔细观察、详细描述,对次要人物则简略说明即可;其次也要弄清楚人物间的关系,是同学,是朋友,是家人,还是陌生人,人物间的关系会影响情节的描述,对话如何进行等。
小学二年级看图写话的方法技巧

小学二年级看图写话的方法技巧看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法,既能培养学生的观察力,又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧:看图写话是一种通过观察图片来进行描述和写作的方法,既能培养学生的观察力,又能提高写作能力。
以下是20种看图写话的方法技巧:1、描绘场景:描述图片中的场景,包括地点、时间、天气等方面的细节。
2、刻画人物:详细描述图片中的人物,包括外貌、服饰、表情等。
3、叙述事件:根据图片中的内容叙述一个故事或事件,注意情节的起承转合。
4、表达感受:通过描绘图片中的细节,表达自己对于画面的感受和情感。
5、联想拓展:基于图片进行联想,拓展想象力,写下与图片相关的更多内容。
6、对比对照:将图片中的不同元素进行对比,突出差异或相似之处。
7、设问解答:提出一些关于图片的问题,然后逐一回答这些问题,形成完整的描述。
8、时间顺序:根据图片中的内容,按照时间顺序来叙述故事或事件。
9、情感描写:强调图片中人物的情感,写出他们的内心世界和感受。
10、比喻象征:使用比喻和象征手法,将图片中的事物与其他事物相联系。
11、环境描绘:对图片中的环境进行生动的描写,包括天空、地面、建筑等。
12、人物对话:通过为图片中的人物编写对话,丰富描述内容。
13、变调换景:将图片中的场景或人物放入不同的环境中,改变故事发展的方向。
14、故事开头结尾:编写一个完整的故事,着重处理好开头和结尾。
15、角度切换:从不同的角度来描述图片,例如改变观察者的角度或视角。
16、心理描写:分析图片中人物的心理活动,写出他们的思考和感受。
17、猜测未来:根据图片的内容,猜测故事的未来发展,写下可能的情节。
18、背景介绍:对于不熟悉的场景或人物,可以进行一些背景的介绍,使读者更容易理解。
19、意外发现:描绘在图片中发现的一些意外或特殊的事物,引起读者的兴趣。
20、主题总结:总结图片的主题和中心思想,形成简洁而有力的总结语。
看图写话的方法与技巧

看图写话的方法与技巧引言看图写话是一种常见的创意写作方法,通过观察图片展开联想和想象,从而激发创作灵感。
这种方法不仅可以用于课堂作文,还可以在日常生活和工作中发挥作用。
本文将介绍一些看图写话的方法与技巧,帮助读者提高创意写作的能力。
方法一:观察细节观察图片细节是进行看图写话的基本方法之一。
当你面对一张图片时,不仅要观察图片的整体内容,还要关注细节,并思考这些细节所蕴含的信息。
例如,图片中的人物、物体、背景颜色、表情等都可以成为写作的切入点。
通过观察细节,你可以构建一个生动的场景,为写作提供有力的素材。
方法二:情感联想图片往往能够唤起人们的情感,而情感是创作的重要来源。
在看图写话时,你可以通过触发自己的情感联想,将自己的情感与图片进行连接。
例如,你看到一张日落的图片,你可以联想到宁静、美丽、浪漫等情感,然后通过文字来表达这些情感。
情感联想能够帮助你在写作中产生共鸣和感动。
方法三:故事编织看图写话可以是一个故事的编织过程。
当你观察一张图片时,你可以构思一个完整的故事情节,并通过文字将其表现出来。
故事编织需要有逻辑性和连贯性,你可以设想图片中人物的身份、发生的事件、主题等,并在写作中展开叙述。
通过故事编织,你可以让读者产生想象力和思考的空间。
技巧一:用形容词和副词增加细节一个好的写作作品需要有丰富的细节描写。
在看图写话中,你可以通过使用形容词和副词来增加细节的表达。
例如,一个人物可以用“高大的”、“伤心地”等词语来形容,一个场景可以用“绿草如茵”、“阳光明媚”等词语来描绘。
这样的表达可以让读者更加生动地想象和感受到你所呈现的内容。
技巧二:运用比喻和隐喻比喻和隐喻是丰富写作的常用修辞手法。
在看图写话中,你可以尝试将图片中的事物用比喻或隐喻的方法来表达。
通过这种方法,你可以让描述更具有想象力和感染力。
例如,将一朵绽放的花比喻为笑容,可以增加文字的艺术性和表现力。
技巧三:结合个人经历和知识背景每个人都有自己独特的个人经历和知识背景,这些都可以成为你创作的素材和灵感来源。
小学二年级看图写话的5个技巧

小学二年级看图写话的5个技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。
再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话,通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。
请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
小学低年级看图写话的五大技巧

、仔细推敲写话要求找出要素认真看图,培养观察力.对于小学低年级地小朋友来说观察能力是十分欠缺地.首先应引导他们看图要有顺序,或从上到下,或从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左;或从中间到四周.对画面所表达地主要内容先有一个整体性地了解,再从画面中人物地形体、相貌、服饰等弄清人物地性别、年龄、身份,使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整地、连贯地事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人.个人收集整理勿做商业用途看图写话,通常都会配有这样一段文字.“图上画地是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上地意思连起来写一写.”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话地要求,也提示我们如何写话.个人收集整理勿做商业用途写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么.因此在写话地时候你就要写上这幅图所告诉你地时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么.只有这些要素都具备了,才是合格地写话.个人收集整理勿做商业用途、对比前后图画地不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考.例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯地猫.你在观察时,就要对比两幅图地不一样,细心地你会发现第二幅图中鱼缸里地鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴.经过你地认真思考,你会想到鱼被猫吃了.图中省去了猫吃鱼地过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图地意思.个人收集整理勿做商业用途请看这篇佳作:“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色地闪电.小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗.小花猫抓抓脑袋想出了一个办法.她对小金鱼说:“你游泳地技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了.”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地.小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里.个人收集整理勿做商业用途小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了.”、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有地一些场面来推测.例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有地在跑步,有地在打太极拳,还有地在打羽毛球.从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天.如果人们穿着厚厚地衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天.个人收集整理勿做商业用途再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画地是早晨.因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要.个人收集整理勿做商业用途、按顺序观察才能表达有序看图写话训练地一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你地表达有序,而不是杂乱无章.按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有地打雪仗,有地堆雪人,有地滚雪球.小朋友在观察地时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左地顺序观察,并按照这样地顺序进行描写,这样你地表达就显得条理清晰.个人收集整理勿做商业用途按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你地作文更显张力.这就要求我们在观察地时候还要有所侧重.你可以重点观察小朋友是如何堆雪人地,雪人地眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成地.也可以重点观察小朋友是如何打雪仗地,他们地动作和表情怎样.重点观察后再写出来,那你地写话就更出彩了.个人收集整理勿做商业用途、发挥合理想象丰富语言很多同学在写话地时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理地想象.其实想象可以使你地写话充满灵气和活力.个人收集整理勿做商业用途例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有地扛着小树苗、有地提着水壶、有地拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了.在小朋友地头顶上还有两只小鸟在飞.如果在写话地时候只是写你观察到地两只小鸟在小朋友地头顶上飞翔,就显得简单无趣.这时你就要展开合理地想象:小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦!”这样地想象就比写小鸟在飞要生动有趣地多.个人收集整理勿做商业用途想象可以给你地作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你地作文变成“胡编乱造”.如果你想象图中地小鸟要去南方过冬、图中地小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意.个人收集整理勿做商业用途。
看图写话技巧

看图写话技巧篇一一、怎样观察:时间/地点+人/物+做什么。
物/景+怎么样(外形、给人的感觉)二、看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整。
”写作格式:每小节开头空两格学会正确运用标点符号三、顺口溜:1.一看环境和人物, 二看动作和表情。
2. 一丝一毫看得准, 融入生活来想像。
3.原因经过加结果, 事情过程才完成。
4.口头说通莫忘记, 时间地点要说清。
5.心理想法和语言, 二者一样不能丢。
四、要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点)谁(人):穿的、样子(1)他是怎么做的?他会做些什么?他会说些什么?他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?1、多用几个形容词。
如:美丽的、灿烂的、可爱的。
2、记住几个修辞句式:......好像......,一......就......。
可以运用的词语:“好像”、“有的......有的......还有的......”、扔雪球、用力、兴高采烈、你追我赶等)例如:1、教给观察图的方法。
2、指导看图说话写话《救小鸟》。
过程:1、让孩子仔细观察图画,看图上画了什么,说一说?(小猫、小鸟、小朋友)发生了什么事?(小猫想吃小鸟)指导孩子加上时间和地点完整的把这幅画说一说?(例:清晨,小明走出房门。
来到绿茵茵的草地上,突然,他发现,一棵大树上,有一只馋嘴的小猫想吃树上的一窝小鸟。
)2、这时的小鸟还小,还不会飞,面对馋嘴的小猫,他们会感到怎么样呢?(害怕)那小朋友看到这些,要怎么办?(想办法救小鸟,引导孩子找出救小鸟的办法。
)3、让孩子把1和2连起来说说,相机引导说话,把话表达清楚连贯。
范文欣赏:一天小男孩看到自己的小鸟很不开心,就问小鸟:'小鸟,你为什么不开心呀'?'我想家了'.小鸟回答小男孩又问:'为什么呀?在这里不好吗'?小鸟说:'我想爸爸妈妈了'.于是小男孩就打开了笼子,小鸟开心的飞出笼子,飞回自己的家去了.一年级看图写话练习(不会写的字可以写拼音)一、看图填空:图上有__________、____________和___________,多美啊!二、看图填空:_______和________来到________里,_______看到_______很美,想去摘一朵花。
看图写话的技巧

看图写话的技巧
一、看图写话的格式是“3句话”
1、写出图中的人或物以及所处的时间,地点。
2、写出发生了什么事(做什么?怎么做?结果是什
么?)
3、我在故事中的感悟、心情和对事情的评价。
二、有顺序地看图
1、从上而下(从下往上)
2、从左往右(从右往左)
3、从远到近(从近到远)
4、从中间到四周
5、多幅图片应整理成连贯、完整的、情节性的故事
三、紧扣图片附带的文字要求
1、要仔细读懂作文相应的要求
2、要将答案从写话中体现出来,其次在根据内容发挥
自己的想象
3、对比多幅图之间的不同之处,体会故事中间发生的
事情,通过想象用文字表达出来
4、按顺序观察才能表达有序
四、发挥想象,丰富语言(平时课外阅读的积累)。
看图写话的五大技巧(优选3篇)

看图写话的五大技巧(优选3篇)【看图写话的五大技巧第1篇】一、认真看图,训练观察力。
看图写话,看图是基础,因为低年级学生缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的、无顺序,这就要求教师或家长要在指导看图上下功夫。
让学生掌握看图的方法,通过仔细看图,判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。
首先,要让学生明确观察目的,这样有利于他们集中注意力,克服由于年龄小所带来的观察随意性。
任务必须具体,以利于学生有重点地进行观察。
教师要善于运用看图写话教材中那些提示性的问题培养学生观察的目的性。
其次,引导学生观察图时指导他们从整体入手,初步感知图画的主要内容,即这幅图的内容是什么,或谁在干什么。
这样做的目的在于培养学生对事物的认识能力和概括能力;指导学生细致观察,合理想象,叙述图意。
要弄清“这是什么地方”“什么时间”“图上有谁”“在干什么”再次,要让学生有步骤地、有顺序地观察图画。
就顺序来说:在低年级指的是主次顺序和方位顺序。
方位顺序指的就是高低、左右、前后、里外四组。
一个人他怎么看就怎么说,怎么说也就怎么写。
他如果看得没顺序,说得也就没顺序,这篇文章写下来就谈不上条理性。
所以在低年级,培养学生按照顺序观察图画是非常重要的。
最后,在看一幅图的基础上过渡到看几幅图。
要让低年级学生先连续观察几幅图,因为这几幅图连在一起就交待出一个完整的情节。
先把这几幅图连在一起看,把表达的大概情节抓住,有一个全面的认识,然后再一幅一幅具体细致地看。
这样练习才能掌握观察几幅图的方法。
二、边看边想,培养想象能力。
看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手,但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。
有的学生在观察后,还是把作文写得很平淡,其原因就是没有发挥想象力的作用,只是就物写物,就事论事。
可以主要从以下两方面进行想象力的培养。
1、看图想象。
即用贴近儿童生活的形象直观的图画,启发学生结合实际生活,开展合理的想象。
如在《花伞该借给谁》时,图上画了一只小花猫在屋里拿着伞,思考花伞该借给从门前经过的哪个小动物:青蛙、小乌龟、鸭子、公鸡。
看图写话有技巧

看图写话有技巧看图写话是低年级小朋友写作的重点也是难点,看图写话有五大写作技巧。
1、仔细推敲写话要求,找出关键要素看图写话,通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了,才是合格的写话。
2、对比前后图画的不同之处,理清图意。
例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。
3、从图中场面及人物认真观察,加以推测看图写话常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。
再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
4、按顺序观察,才能表达有序看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。
提高看图写话水平的五大方法和技巧

提高看图写话水平的五大方法和技巧:一、认真看图,培养观察力看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。
就是指导学生学会观察,养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程,观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
二、合理想象,培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导学生通过仔细观察画面,通过老师适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。
三、看图说话,培养口头表达能力口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。
所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。
有目的有计划地进行"看图说话"教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。
四、看图写话,培养书面表达能力对于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用一两句话写清"时间、地点、人物,干什么"就行了。
慢慢地随着学生阅读量的增加,思维能力和口语表达的提升。
我要求学生不仅要写完整,更是要写得具体、生动。
写出人物的语言、神态、动作等等。
看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。
那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂!五、创设园地,培养写作积极性要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲,越来越自信,就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定,享受成功的喜悦。
我在教室一角开设一个"我的作文展"。
把班内较好的作文随时上墙展览,学期结束,把他们的哪怕是几句或一段话或几篇文章收集成册,并进行打印。
拿回去给爸爸、妈妈和朋友们看。
让他们觉得自己是多么的了不起。
这样等于在他们心中点了一把火,一把学生心中燃烧的希望之火。
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小学低年级“看图写话”五大技巧本期作文指导王家山小学:张雅莉)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。
“老师,我看不懂这些图画,怎么写啊?”“我发挥想象了呀,老师为什么说我胡编乱造呢?”近来,很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛,看图写话是低年级写作的重点也是难点,通过长时间的教学,我总结了低年级看图写话的五大技巧。
看图写话,通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候?在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。
想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢?小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗?”小鱼得意地说:“我当然会跳啦!”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。
”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。
”从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢?小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,就可以推测是冬天。
再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
按顺序观察才能表达有序,看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中,例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。
按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张样。
重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。
发挥合理想象丰富语言很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意。
了,才能写出优秀的看图作文。
作者简介:汪家燕老师毕业于南京晓庄学院,现为南京长江路小学分校二年级语文教师,热衷于教育教学工作,撰写的2篇论文分别在市论文评比中获三等奖,在区论文评比中获二等奖。
在两年的工作中所带班级被评为区优秀班集体,书香班级。
在课外阅读与写话教学探索中颇有成就,多篇学生写话在各种杂志报刊上发表。
小学1~2年级是学生写作的起步阶段,新的《语文课程标准》在“课程目标”中把1~2年级的写话目标定为:1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
看图写话是低年级学生进行写话训练的重要途径。
它根据学生年龄小、对有趣、生动的图画有着浓厚兴趣的实际特点,以孩子们喜闻乐见的图画为写话的载体,对学生来进行写话的训练,要求学生在仔细观察图画内容后,明白图画所要表达的意思,充分发挥自己的想象力,最后能够清楚、完整地写出图画上所要表达的内容。
看图写话画面生动形象,学生能直观地去感受画面上的内容,对学生的写话有很大的启发,而且画面也容易激起学生的写话兴趣,对于低年级孩子来说,画面内容就是最好的写话的“扶手”,学生能言之有物。
另外,多幅图的看图写话,每幅图之间是紧密联系的,这就要求学生要按一定的顺序来写出图上的内容,进而培养了学生按一定顺序来说话、写话的能力。
看图写话要求学生通过观察和想象,把图上的内容转化为关于小学低年级看图写话教学的探讨摘要:看图写话是低年级作文训练的重点内容。
让学生写出高水平的句子,能为中、高年级的作文打下基础。
在教学中,学生存在看不懂图,写不出话来;写出的话呆板没有生气;表达不清,语无伦次及教学方法不妥等问题。
于是我从拓展学生的知识面,训练学生看图,训练学生说话、写话等方面提出改进的建议,谈一点自己的认识。
关键词:小学低年级;看图写话;教学作文教学是语文教学的一个重要组成部分,而低年级的看图写话则是作文教学的准备阶段,是培养学生观察能力、思维能力和表达能力的有效途径,能为高年级的篇章训练打下坚实基础。
在几年的低年级教学中,我发现低年级的看图写话教学存在一些问题,这里我就低年级看图写话教学谈一点自己的认识。
一、教学中存在的问题1、学生看了图以后,不知道图上是什么内容,写不出来主要是学生不会观察图。
“学习按一定顺序观察图画和简单事物,写几句意思连贯的话”,1这是大纲对二年级作文的主要要求。
毫无疑问,“写”的前提是“观察”,“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。
由于低年级的有意注意较差,在观察时没有目的性,东看看、西看看,抓不到重点。
例如,一年级下册语文百花园二的看图写话《植树》,图上主要内容是:春天,教师带领同学们在校园里植树。
图上画的顺序是:左边的图中有一个女孩在给小树苗浇水,中间的图中画的是一个教师刨坑,右边的图中画了两个同学,其中一个同学扶着树,另一个同学在给小树培土……。
一些同学习惯从左往右地观察顺序,写出这样的句子“春天来了,老师和同学们在植树,小红先给小树浇水,然后老师刨坑,小明给小树培土。
”教师在教学中应引导学生根据实际生活中的植树劳动过程来观察图画内容。
其次画面内容远离学生生活实际,学生确实没见过,一些农村的学生常常会把图中的电脑看成是电视。
2、学生虽然看懂了图的大意,写出的话像一潭死水,没有生气长期以来,学校受到一些安全事故的冲击,很多时候不愿意把学生带出去,有的甚至连春游都取消了,更谈不上参加社会实践了。
很简单的一个问题,比如调查本村的环保情况都难以进行,学生确确实实地被禁锢在校园里了,怎么能写出生动而富有个性的话呢?另一方面,教师没有引导学生充分发挥自己的想象力,以致只会看到什么写什么,不能写出自己稀奇古怪的想法。
例如,一年级下册语文百花园一中的看图写话。
这是一幅美丽的春天公园图,图上有红红的太阳,飞翔的燕子,湖边有青青的垂柳,粉红的桃花,湖面碧波荡漾,湖中有一艘小船,上面坐着一家三口在游春……。
题目的要求是:仔细看图,说说图里都有什么,再写下来。
一些同学这样写:“有三个人在划船。
”这么一幅美景就这样白白浪费了。
俗话说:“天真烂漫,童言无忌。
”2学生的生活应丰富多彩,感情坦白而直露,他们眼里看到的世界远比成人要丰富得多,所以,看图写话不仅是要让学生写出图中的内容,更要鼓励学生发挥丰富的想象力,体现在语言表达上,也应新鲜生动,具有个性。
3、写出的话语无伦次,表达不清看图写话,看图是基础,写话的关键就在于如何引导学生“按一定的顺序观察”,因为“按一定顺序观察”,才能按一定的顺序思维,有了一定的顺序思维也才会有按一定顺序表达的能力。
教师必须要教给学生观察方法。
但是低年级学生还缺乏观察能力,特别是刚入学的孩子,观察事物无目的,无顺序,这就要求教师要在指导学生看图上下功夫,让学生掌握看图的方法使他们通过仔细看图,判断事物发生的时间和地点。
另外,低年级写话训练是按“练句——连句”的程序安排,即一年级以写好一句话为主,二年级进行连句成段的句群训练。
所以刚开始学习写话的时候,要求不能过高,可以只写一两句话,只要能说清楚什么人、什么时候、在哪里、干什么就行了。
有时时间、地点可以不写,只写什么人、做什么事、也是可以的,只要通顺,哪怕一句也行。
4、教师的教学方法不妥在教学中,教师往往会拔高要求,认为这么一幅内容丰富的图画,学生只能写这么一句、两句话,达不到自己的要求,而不以学生的年龄特征进行教学。
于是出现在批改时多批评少奖励,多指责少引导,长期这样学生就会觉得看图写话难,没有兴趣。
例如,在写二年级下册语文百花园五的说话写话《爸爸的生日》时,一些同学只写道:小红和妈妈在等爸爸回家过生日。
老师看了后就在本子上画上一个“良”或者是“差”就可以了,没有其它任何批语。
教师却没有引导学生想象:联系生活实际,谈谈当时小女孩的感受、想法、心情及画中阿姨这时候会怎样说,怎样做,然后在班上说一说,演一演再写下来,这样内容才会更丰富。
二、改进的几点建议1、拓展学生的知识面对于一个七、八岁左右的儿童,未认识的事物很多,这就要求教师要采用多种形式让学生多认识事物,学校应支持鼓励教师适度地把学生带出去,让他们参加一些社会实践活动,其次教师也可以充分利用校园内环境,让学生在校园里就进行一些实践活动,比如让学生在校园里就可以进行找春天的活动,还可以观察蚯蚓、蜗牛等小动物,写观察日记等等。
还可以利用假期,家长让农村的孩子进城看看,让城里的孩子到农村走走。
好多城市的孩子天天吃米饭、面包、豆腐等,却不知道水稻、小麦、黄豆为何作物。