课堂教学视频拍摄与编辑技巧和软件
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❖b、单机不停摄录要求准备一块最少供电1 h的电池，双机摄录要求接好交流供电器的 电源，同时准备两台用于监视的电视机；
❖c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性；
❖d、调整好摄像机的白平衡。
课堂拍摄法
1、单机不停机摄录法 2、双机不停机摄录法
一、单机不停机摄录法
❖ 1、摄像人员熟悉拍摄 ❖ 2、三角架滑轮与活动空位（兼顾师生） ❖ 3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这
6、当教师进行演示实验教学时， 应先至于 全景， 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
❖7、当教师出示投影片教学时， 先将投影内 容至于画面全景， 让人看清楚后， 缓慢拉 动镜头，使教师的授课神态也在画面中。
镜头的类别与功能
镜头的含义：
摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
镜头的类别： ❖ 视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大
特写 ❖ 运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降 ❖ 表现手法：主观镜头、客观镜头 ❖ 拍摄方向：正面角度、侧面角度、斜侧角度、背
面角度 ❖ 拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍 ❖ 镜头时间：长镜头、短镜头 ❖ 空镜头
噪音：周边环境安静 用光：教室用红色的窗帘布遮挡课室背光 的窗户， 课室顶端最好有四盏日光灯
3） 教师和学生的准备 教师：教师对授课内容要熟 教师穿着整齐， 授课过程避免快速走动 身体不要进入投影光线区域 （以免造成摄出的人像成黑像）
4） 摄像器材的准备
❖a、准备全新的空白带， 并前后进带退带一 次， 防止拉带不灵活现象；
样可摄录学生起立的全景。 ❖4、当教师授课2min后， 保证教师画面中心位置
不变缓慢移动三角支架，一直移到空行的中间位 置。在整节课的多数时间里，摄像员在空行中间 位置拍摄教师的讲述和操作、演示， 在空行中间 位置也可以很方便地摇拍学生的回答提问。
❖5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍 教师的特写镜头，以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行， 过快 有跳动感觉。
拍摄方位
❖平拍 ❖俯拍 ❖仰拍
拍摄高度
❖远景 ❖全景 ❖中景 ❖近景 ❖特写 ❖大特写
拍摄距离
❖成分： ❖主体 ❖陪体 ❖前景 ❖背景 ❖空白
画面布局
❖正面光 ❖侧光 ❖逆光 ❖顶光
光线运用
❖线 ❖色彩 ❖色彩对比 ❖色彩和谐 ❖色彩重音
线与色彩
构图
❖概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变 化及取景构图所产生的画面结构形成各种 构图方式。
景别的区分与作用
❖远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 ❖全景：事物的全体，全貌，不包括周围的
环境 ❖中景：任务膝部以上的活动 ❖近景：人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写：由肩至头部 ❖大特写：局部细节（一双眼睛…）
运动镜头
❖推镜头： 被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主
体推进所拍摄下的连续画面。 作用： 1、突出介绍重点，强化事物的特征 2、展示巨大空间，产生纵深感
运动镜头
拉镜头： 被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜
头画面显示出局部到整体、背景空间越来 越大的效果。 作用： 1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围 环境 2、表现主体事物与周围事物的相互关系
运动镜头
摇镜头： ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用： ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
运动镜头
移镜头： 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用： 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
系或者把事情逐一连续展示。
运动镜头
跟镜头： 是推拉摇镜头不固定的组合，是摄像机跟随
运动主体的拍摄。 作用：
运动镜头
虚镜头： 调整摄像机镜头的聚焦环，使被摄物从模糊
变成清晰，或者从清晰变成模糊，可以增 加纵深感的变化。
不同方位与角度的镜头
❖正面角度 ❖侧面角度 ❖斜侧角度 ❖背面角度 ❖仰拍 ❖平拍 ❖俯拍
长镜头与短镜头
时间的长短。 短镜头：视距较近、光线较亮、动作强烈、
形象显著、易于领会的画面。 长镜头：相反。
❖构图基本形式：静态构图、动态构图
静态构图
❖水平线构图 ❖垂直线构图 ❖斜线构图 ❖曲线构图 ❖黄金分割构图：1：1.618（九宫格） ❖中间位置构图 ❖线条会聚构图 ❖色块对比构图
动态构图
❖被摄物运动构图 ❖摄像机运动构图
多媒体课堂教学录像的摄制
❖1、摄录前的准备工作 1）摄像师与教师进行课程沟通 2） 场室的选择和环境布置
注意： 电视教材的平均镜头长度比较长。 长镜头说服力、可信度比短镜头强。
空镜头
空镜头： 画面内没有主体事物的镜头，只有景物镜头
作用： 1、进行屏幕时空转换、调节影片节奏 2、空镜头并不空
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
摄像机位 画面布局
三、摄像构图
❖ 正拍 ❖ 斜侧拍 ❖ 侧拍 ❖ 反拍
突出表现运动的事物。 突出表现一些技术性的操作。
运动镜头
变焦距镜头： 摄像机位置不动，通过改变摄像机焦距 而连续改变视角，从而获得连续变化的 不同景别范围的图像。
运动镜头
升降镜头： 摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。 可把高、低处的环境或人物连续不断呈现 出来，展示更多的空间层次。表现环境与 事物的规律。
❖2、尽量选择平坦的地方 ❖3、正确的放置方法是一只脚管对着前方，
拍摄者站在另外两只脚管的中间 。 ❖4、身体放松避免碰撞脚架 ❖5、中心汽泡
❖画面要平 ❖摄像要准 ❖画面要稳 ❖摄速要匀
拍摄要领
❖水平拍摄： ❖仰望拍摄 ❖俯瞰拍摄 ❖蹲式拍摄
拍ห้องสมุดไป่ตู้姿势
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
课堂教学视频拍摄与编辑技巧 和软件
主要内容
一、拍摄技巧 二、编辑技巧 三、编辑软件
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
摄像机操作技巧
❖摄像机调整 ❖三角架的使用 ❖拍摄要领 ❖拍摄姿势
摄像机调整
摄像机调整： 白平衡调整 光圈调整 增益调整
三角架的使用
❖1、在抽出脚管时，应该先抽出粗管，从粗 到细依次打开 。
❖c、检查支架的稳定性和摇手的灵活性；
❖d、调整好摄像机的白平衡。
课堂拍摄法
1、单机不停机摄录法 2、双机不停机摄录法
一、单机不停机摄录法
❖ 1、摄像人员熟悉拍摄 ❖ 2、三角架滑轮与活动空位（兼顾师生） ❖ 3、开始拍摄时，机位应在课室空行的最后面，这
6、当教师进行演示实验教学时， 应先至于 全景， 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
❖7、当教师出示投影片教学时， 先将投影内 容至于画面全景， 让人看清楚后， 缓慢拉 动镜头，使教师的授课神态也在画面中。
镜头的类别与功能
镜头的含义：
摄像机从开始拍摄到停止拍摄之间所拍下的连续画面。
镜头的类别： ❖ 视觉距离：远景、全景、中景、近景、特写、大
特写 ❖ 运动方式：推、拉、摇、移、跟、升、降 ❖ 表现手法：主观镜头、客观镜头 ❖ 拍摄方向：正面角度、侧面角度、斜侧角度、背
面角度 ❖ 拍摄高度：仰拍、平拍、俯拍 ❖ 镜头时间：长镜头、短镜头 ❖ 空镜头
噪音：周边环境安静 用光：教室用红色的窗帘布遮挡课室背光 的窗户， 课室顶端最好有四盏日光灯
3） 教师和学生的准备 教师：教师对授课内容要熟 教师穿着整齐， 授课过程避免快速走动 身体不要进入投影光线区域 （以免造成摄出的人像成黑像）
4） 摄像器材的准备
❖a、准备全新的空白带， 并前后进带退带一 次， 防止拉带不灵活现象；
样可摄录学生起立的全景。 ❖4、当教师授课2min后， 保证教师画面中心位置
不变缓慢移动三角支架，一直移到空行的中间位 置。在整节课的多数时间里，摄像员在空行中间 位置拍摄教师的讲述和操作、演示， 在空行中间 位置也可以很方便地摇拍学生的回答提问。
❖5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍 教师的特写镜头，以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行， 过快 有跳动感觉。
拍摄方位
❖平拍 ❖俯拍 ❖仰拍
拍摄高度
❖远景 ❖全景 ❖中景 ❖近景 ❖特写 ❖大特写
拍摄距离
❖成分： ❖主体 ❖陪体 ❖前景 ❖背景 ❖空白
画面布局
❖正面光 ❖侧光 ❖逆光 ❖顶光
光线运用
❖线 ❖色彩 ❖色彩对比 ❖色彩和谐 ❖色彩重音
线与色彩
构图
❖概念：由摄像机与被摄对象之间的动静变 化及取景构图所产生的画面结构形成各种 构图方式。
景别的区分与作用
❖远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 ❖全景：事物的全体，全貌，不包括周围的
环境 ❖中景：任务膝部以上的活动 ❖近景：人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写：由肩至头部 ❖大特写：局部细节（一双眼睛…）
运动镜头
❖推镜头： 被摄主体不动、摄像机沿直线由远及近向主
体推进所拍摄下的连续画面。 作用： 1、突出介绍重点，强化事物的特征 2、展示巨大空间，产生纵深感
运动镜头
拉镜头： 被摄物不动，摄像机不断远离主体事物，镜
头画面显示出局部到整体、背景空间越来 越大的效果。 作用： 1、表现主体事物在空间的位置和所处的周围 环境 2、表现主体事物与周围事物的相互关系
运动镜头
摇镜头： ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用： ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
运动镜头
移镜头： 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用： 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
系或者把事情逐一连续展示。
运动镜头
跟镜头： 是推拉摇镜头不固定的组合，是摄像机跟随
运动主体的拍摄。 作用：
运动镜头
虚镜头： 调整摄像机镜头的聚焦环，使被摄物从模糊
变成清晰，或者从清晰变成模糊，可以增 加纵深感的变化。
不同方位与角度的镜头
❖正面角度 ❖侧面角度 ❖斜侧角度 ❖背面角度 ❖仰拍 ❖平拍 ❖俯拍
长镜头与短镜头
时间的长短。 短镜头：视距较近、光线较亮、动作强烈、
形象显著、易于领会的画面。 长镜头：相反。
❖构图基本形式：静态构图、动态构图
静态构图
❖水平线构图 ❖垂直线构图 ❖斜线构图 ❖曲线构图 ❖黄金分割构图：1：1.618（九宫格） ❖中间位置构图 ❖线条会聚构图 ❖色块对比构图
动态构图
❖被摄物运动构图 ❖摄像机运动构图
多媒体课堂教学录像的摄制
❖1、摄录前的准备工作 1）摄像师与教师进行课程沟通 2） 场室的选择和环境布置
注意： 电视教材的平均镜头长度比较长。 长镜头说服力、可信度比短镜头强。
空镜头
空镜头： 画面内没有主体事物的镜头，只有景物镜头
作用： 1、进行屏幕时空转换、调节影片节奏 2、空镜头并不空
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
摄像机位 画面布局
三、摄像构图
❖ 正拍 ❖ 斜侧拍 ❖ 侧拍 ❖ 反拍
突出表现运动的事物。 突出表现一些技术性的操作。
运动镜头
变焦距镜头： 摄像机位置不动，通过改变摄像机焦距 而连续改变视角，从而获得连续变化的 不同景别范围的图像。
运动镜头
升降镜头： 摄像机随升降机的上下运动进行拍摄。 可把高、低处的环境或人物连续不断呈现 出来，展示更多的空间层次。表现环境与 事物的规律。
❖2、尽量选择平坦的地方 ❖3、正确的放置方法是一只脚管对着前方，
拍摄者站在另外两只脚管的中间 。 ❖4、身体放松避免碰撞脚架 ❖5、中心汽泡
❖画面要平 ❖摄像要准 ❖画面要稳 ❖摄速要匀
拍摄要领
❖水平拍摄： ❖仰望拍摄 ❖俯瞰拍摄 ❖蹲式拍摄
拍ห้องสมุดไป่ตู้姿势
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
课堂教学视频拍摄与编辑技巧 和软件
主要内容
一、拍摄技巧 二、编辑技巧 三、编辑软件
一、拍摄技巧
❖摄像机操作技巧 ❖镜头的类别与功能 ❖摄像构图
摄像机操作技巧
❖摄像机调整 ❖三角架的使用 ❖拍摄要领 ❖拍摄姿势
摄像机调整
摄像机调整： 白平衡调整 光圈调整 增益调整
三角架的使用
❖1、在抽出脚管时，应该先抽出粗管，从粗 到细依次打开 。