爱学生,就要欣赏学生

爱学生,就要欣赏学生

教育是一种育人的艺术，是欣赏美的艺术，是一种爱的艺术。欣赏孩子们的天真顽皮，就会理解他们的活泼好动；欣赏孩子们的纯真无邪，就能感受那份美好纯净的童心；欣赏孩子们课堂上独到的“狡辩”，就能发现创新的智慧火花。让我们的教育在欣赏中闪现爱的光华，享受爱的温馨，我们就能创造出一个个教育的“奇迹”。

一、欣赏真情，获得爱的接纳

今年的教师节，我满怀惊喜和倍感压力地跨入了新的学校。走进教室，我感受到的不是以往学生们兴奋的期待和热忱的欢迎。带着对原有老师朝夕相处的深情，孩子们充满敌意的眼神，让我多少有些措手不及。从孩子们脸上诧异的表情和看着我的略带拒绝的目光中，我读懂了孩子们的恋恋不舍。是呀！孩子们的真情和留恋让我也曾悄悄地流下了热泪。人都是重感情的，孩子们的真情让我感动。于是，我来了一个简单的自我介绍：“同学们，大家好！很高兴和大家成为新朋友。前两天，我们原来班里的学生和你们一样，是哭着和老师分别的。因为我们早已像好朋友一样无话不谈，早已像一家人一样亲密无间……”很多学生都抬起头来，认真地看着我。希望我们在未来的相处中，老师的表现能让你们满意，希望我们也能成为好朋友。“一阵热烈的掌声过后，孩子们的眼中也多了一些友善和信任。晚上，有个孩子在《我们的新老师》习作中写道：不知怎的，我开始有些喜欢新来的老师了，希望她能成为我们喜欢的好

老师……”孩子们的真情流露，也让我收获了爱的惊喜。第二天中午，好多孩子一进教室就送来了自己画的画、写的信、鲜花、贺卡，有一个孩子还满怀歉意地说：“老师，你昨天刚来，我没来得及准备。今天早上，匆匆忙忙，又忘带了。我们送上迟到的礼物，祝你教师节快乐！”在我听来，这是世界上最美好的祝福了，因为他们已在最短的时间内友爱地接纳了我这个新老师。

二、欣赏个性飞扬，放飞爱的希望

现代社会飞速发展，经济的腾飞让很多家庭富裕而幸福，造就了如今生活条件优越的孩子见多识广，年龄小思维却很开阔，他们都是一个个鲜活而又独立的个体，活跃而奔放的个性让他们敢想敢说、敢作敢为。班里有个学生，活泼好动，在课堂上时常会做些让人意想不到的动作或神情，或突然抢话，冒出一些“另类”的回答，吸引同学们的注意力，让全班同学哄堂大笑，扰乱课堂秩序。说实话，有时也会让专注于讲课的我哭笑不得，大为恼火。但很多次我忍住了，只是温和地一笑，问全班同学：“刚才大家都笑了，他这样做你们喜欢吗？”学生们立即收住笑容、坐直身子、专心听讲。经过数次的观察，我发现这个孩子思维敏捷，知识面丰富，所以经常对老师的提问脱口而出。他性格活泼、聪明伶俐、大方泼辣，所以课上常故意在同学们面前炫耀自己。在别的老师看来，这是个有“多动症”“令人头疼”的学生，其实他身上潜藏着许多可贵的优点和实力，张扬的个性让他总会控制不住自己的言行而随意地释

放。他身上不缺乏优点，他缺乏的只是欣赏的目光和给他展示才华的舞台。课后，我拉着他的手，像老朋友一样地聊起来：“聪明的你，老师很喜欢！”他高兴地笑了。“但老师对你又爱又急，爱的是你机灵可爱、爱动脑筋、发言踊跃、表演逼真，老师很欣赏你；急的是你总是太外向好动，管不住自己的嘴和手，老师不太喜欢！”他不好意思地低下了头。“一个真正聪明的好孩子，什么时候该说，什么时候该动，自己要会掌握分寸，这样自己才能管好自己。调皮但不捣蛋，严守纪律，又认真学习，如果你能做到这样，那老师就更喜欢你了！你能做到吗？”他抬起头，认真地看了我一眼，使劲地点点头。“希望你做一个老师欣赏、同学们佩服的出色的同学，好吗？”他郑重其事地答应了。“老师相信你是一个说话算数的小小男子汉，加油！”我们轻轻地拉了勾。以后他的表现真的很让人高兴。课上他听得更认真了，坐得更端正了。我向他投去赞许的目光，他会心地笑了。在我的新教师亮相课上，他主动举手要求参加表演，当小导游，给大家介绍“美丽的五彩池”。课后同学们都伸出大拇指夸他课上的表现特棒。他看着我，甜甜地笑了。个性飞扬的他为我的“亮相课”也增添了一抹亮丽的色彩。我不得不感叹是欣赏让他展示了独有的风采，放飞了爱的希望。

三、欣赏点滴努力，品味爱的甜蜜

世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛；孩子们并不缺少努力，只是缺少欣赏。只要我们心中有爱，眼中有学生，一句小小的鼓励，

一声轻轻的问候，一次小小的肯定，一个会心的微笑，一次温情的拥抱，都能传达我们的欣赏与赞扬，都能让学生体验到成功的快乐和爱的甜蜜，都能让孩子在爱的阳光沐浴中幸福而快乐地生活。孩子们是一个个充满灵气的可爱小精灵。我们应欣赏他们、尊重他们，而不仅仅是给予他们一种强制性的灌输，一种机械的压服和命令，而应是一种欣赏、一种激励、一种鞭策、一种期望。让我们的眼中多些欣赏的目光，让我们的教育多些爱的滋润，让我们的校园因为有爱的温情而更加多姿多彩。