梅花魂说课稿

《梅花魂》说课稿

尊敬的各位老师：

大家好！我说的课文是《梅花魂》，说得不好的地方，

请大家批评指正！

一、说教材

《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章。本课是归国华侨陈慧英所作，通过回忆自己和外祖父一

起生活直至分手的经历，一个个小故事，表达了对已故外祖

父的深切怀念，歌颂了华侨外祖父心系祖国、眷恋祖国的深

厚情感。课文在写作上有以下特点：首尾呼应，结构严谨；

语言凝练，中心突出；借梅花来表情，蕴意深刻，在教学中

应注意把握，有效地引导学生理解。

教学目标：

1、认识12个生字，会写14个生字。正确读写“梅花魂、缕缕幽香、葬身异国、腮边、甚至、白杭绸、呜、无所谓、

梳理、衰老、手绢、华侨”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，自由抄写让你感动

的词语句子段落。

3、把握主要内容,理解“梅花魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情。

教学重难点：

认真学习生字，读准音，记好行，了解意，会运用；理解“魂”的含义,领会作者选择几件事情来表明外祖父的思乡之情的写法。

教学课型：新授课。

教具准备：课件。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

教学设计：

一、谈话导入，引入新课

同学们你们喜欢花吗？那么你们喜欢什么花呢？为什么？学生纷纷回答，答出很多种，有人就会答道梅花，有这样一位老华侨也非常喜欢梅花，那么他为什么喜欢梅花呢？我们就一起来学习一下《梅花魂》，相信学习了这篇课文，我们就会从中找到答案。

二、初读课文，学习生字、新词

1、出示自读提示：

（1）自读课文。借助拼音读准字音，生字。

（2）借助字典字的部首、笔顺、笔画。

（3）联系上下文或查字典理解词语。

2、查看生字新词的学习情况。

（1）认读生字、新词。（出示课件）

Hún yōu zàng lǚ sāi chóu 灵魂幽静埋葬一缕腮边发愁

Shèn wèi chóu shuāi shū juàn

甚至所谓丝绸衰老梳头手绢

qiáｏ wū

华侨呜呜

（2）指导生字：魂、幽、葬

（3）读读词语。

甚至玷污脾气撩乱眷恋腮边梅花魂

凉飕飕乡愁丝绸所谓梳理衰老华侨缕缕

幽香葬身异国颇负盛名

（4）理解词语。（出示课件）结合上下文理解词语，指

名说一说。

折节：①降低身份。②改变平时的志趣行为，向好的

方面发展。

颇负盛名：颇，很。名气很大。

玷污：弄脏。比喻辱没。

隆冬：冬天最冷的一段时期。

不甚在意：不太在意。

三、再次读课文，了解文章的大意。

五年级学生已经具有了一定的自学能力和阅读能力。因

此，让学生在预习的基础上，围绕“课文讲了几件事？表达

了怎样的思想感情？”理清文章脉络，锻炼归纳概括能力。

一篇文章，初读之下要解决的问题就是弄懂讲了什么人，什

么事，为什么要写这些事？都明白了的情况下，才能进一步

理解课文的主题，表达的思想感情等更深层次的内容。本课

根据：现实－回忆－现实，分成三个部分。在第二部分中又

具体写了五件事。如何启发学生准确地把这五件事用自己的

话概括出来，也显得很重要。（每一件事的转换都会有一些

提示语、过渡语，可提示学生学会寻找，归纳。）

1、思考：说说课文的主要内容，课文围绕梅花写了哪几

件事？

2、小组讨论：哪几件事？

3、学生汇报结果。

第一件事：外祖父常常教外孙女读唐诗宋词，而且会流泪。

第二件事：外祖父珍爱墨梅图。

第三件事：外祖父不能回国难过的哭了起来。

第四件事：外祖父离别时把宝贵的墨梅图送给我。

第五件事：外祖父送给外孙女绣着梅花的手绢。

四、拓展延伸:

同学们故乡对于一个老华侨是如此的重要，那么故乡到底对于每个人来说又是怎样的情怀呢？我们一起来齐读一下关于故乡的一首诗。

五、小结。

同学们学习了《梅花魂》这篇课文，我们也知道课文围绕梅花写了五件事体现了老华侨的爱国情怀，那么具体怎样体现的呢？下节课我们具体的分析一下课文，相信同学们会明白的。

六、课后作业

1、抄写生字。

2、抄写文中让你感动的句子。

七、板书设计

6梅花魂

梅花：1、读诗落泪

2、珍爱梅图

3、不能回国

4、赠墨梅图

5、送梅花巾

《梅花魂》说课稿

亚东一小刘海燕