第二节传染病及其预防.ppt
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传染病及其预防课件2
2、病毒是如何生活的？
病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的 活细胞里才能生存。
3、除了课本中的例子外，你还知道哪 些疾病由病毒引起？
腮腺炎由腮腺炎病毒引起，甲型肝炎有甲型肝炎 病毒引起，流行性乙型脑炎由乙脑病毒引起。
传染病流行的三个基本环节示意图
❖ 1、下列各种病症中都属于传染病的是（ C ）
控制传染源
（1）给病人吃药打针进行治疗； （ ）A
（2）对病人的用具进行消毒； 切断传播途径 （ B）
（3）不让病人家属外出，也不
保护易感人群 让外人探望；（D）
（4）给附近的居民进行预防注
射；（C ）
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播
径
C、保护易感人群 D、A和C
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
❖ A、控制传染源
B、保护易感人群
❖ C、切断传播途径
D、控制传播媒介
❖ 4、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于C（ ）
❖ A、控制传染源
B、保护易感人群
❖ C、切断传播途径
D、以上都不是
5、 下列疾病不属于传染病的是（ D）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感
C．乙肝
D．聋哑
6、 下列生物中不属于病原体的是（ D ）
3.流感传播途径主要是（ 空气
）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
三、传染病的预防措 施
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50 万只。
社会热点链接 切断传播途径
病毒不能独立生活，必须寄生在其它生物的 活细胞里才能生存。
3、除了课本中的例子外，你还知道哪 些疾病由病毒引起？
腮腺炎由腮腺炎病毒引起，甲型肝炎有甲型肝炎 病毒引起，流行性乙型脑炎由乙脑病毒引起。
传染病流行的三个基本环节示意图
❖ 1、下列各种病症中都属于传染病的是（ C ）
控制传染源
（1）给病人吃药打针进行治疗； （ ）A
（2）对病人的用具进行消毒； 切断传播途径 （ B）
（3）不让病人家属外出，也不
保护易感人群 让外人探望；（D）
（4）给附近的居民进行预防注
射；（C ）
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播
径
C、保护易感人群 D、A和C
假如我们班有三名同学患了流感，为了 防止流感扩散，现在该怎么办呢？
❖ A、控制传染源
B、保护易感人群
❖ C、切断传播途径
D、控制传播媒介
❖ 4、大量消灭“四害”，从防止传染病的措施分析，属于C（ ）
❖ A、控制传染源
B、保护易感人群
❖ C、切断传播途径
D、以上都不是
5、 下列疾病不属于传染病的是（ D）
A．肺结核 B．甲型H1N1流感
C．乙肝
D．聋哑
6、 下列生物中不属于病原体的是（ D ）
3.流感传播途径主要是（ 空气
）
4.蚊子在疟疾病的传播当中充当了（传播途径 ）
三、传染病的预防措 施
社会热点链接 控制传染源
当辽宁省锦州市的疫情发生后，当地政府 按照国家有关规定，组织农业、卫生等部 门采取了以下措施：
1、扑杀疫点 周围3公里内 所有家禽共 50 万只。
社会热点链接 切断传播途径
传染病及其预防图文ppt课件
、麻疹等。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
了解疫苗知识
了解疫苗的作用、接种时间和可能 的副作用，以做出明智的接种决策 。
免疫策略调整
针对不断变化的传染病形势，及时 调整免疫策略，如加强针接种等。
环境卫生整治和消毒工作
01
02
03
室内通风换气
保持室内空气流通，有助 于降低病毒在空气中的浓 度。
定期清洁消毒
对居住环境、工作场所和 公共区域进行定期清洁和 消毒，特别是门把手、电 梯按钮等高频接触区域。
倡导个人卫生习惯
02
强调个人卫生习惯在预防传染病中的重要性，如勤洗手、戴口
罩、保持社交距离等。
鼓励公众参与防控
03
倡导公众积极参与疫情防控工作，如配合流调、接种疫苗等，
共同维护公共卫生安全。
06
总结回顾与展望未来发展
关键知识点总结回顾
传染病的定义、分类及特点
详细阐述了传染病的概念，根据其传播途径和病原体特点进行分 类，并总结了传染病的基本特征。
预防措施：接种疫苗、避免不洁注射和输血、注意个人 卫生和饮食卫生等
结核病
01
病原体：结核分枝杆菌
02
传播途径：飞沫传播
03
症状：咳嗽、咳痰、胸痛、发热、盗汗等
04
预防措施：接种卡介苗、注意室内通风、 避免与结核病患者密切接触等
其他常见传染病
麻疹
发热、咳嗽、流鼻涕、 眼结膜炎、皮肤斑丘疹 等，预防措施为接种疫
传播途径及易感人群
传播途径
主要包括飞沫传播、接触传播、血液 传播、母婴传播等。
易感人群
老人、儿童、孕妇及免疫力低下人群 更易感染。
全球与中国传染病现状
全球现状
近年来，全球范围内传染病频发，如流感、艾滋病、疟疾等，给人类健康带来 严重威胁。
校园传染病及其预防措施PPT课件
6、衣食细节要注意。
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
秋季气候多变，早晚温差较大，极易降低人体呼吸 道免疫力，使得病原体极易侵入。同学们必须根据 天气变化，适时增减衣服，合理安排好饮食，饮食 上不宜太过辛辣，太过则助火气，也不宜过食油腻。 要减少对呼吸道的刺激，如不吸烟、不喝酒，要多 饮水，摄入足够的维生素，宜多食些富含优质蛋白、 糖类及微量元素的食物，如瘦肉、禽蛋、大枣、蜂 蜜和新鲜蔬菜、水果等。
易感人群
对某种传染病 缺乏特异性免 疫力而容易感 染该病的人群。
传染源
传染源指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体并散播病原体的人 （可以是患者也可能是携带者）或者是受感染的动物。
蛔虫是传染源吗？
传播途径
病原体离开传染源到达健康人所经过的途径，可 为空气传播、饮食传播、生物媒介传播等。
空 气传播
要保持学习、生活场所的卫生，不要堆放垃圾。 饭前便后、以及外出归来一定要按规定程序洗 手，打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子应用卫生纸掩盖， 用过的卫生纸不要随地乱仍，勤换、勤洗、勤 晒衣服、被褥，不随地吐痰，个人卫生用品切 勿混用。
校园呼吸道传染病预防措施
4、加强锻炼，增强免疫力。
应积极参加体育锻炼，多到郊外、户外呼吸新鲜 空气，每天锻炼能使身体气血畅通，筋骨舒展， 体质增强。在锻炼的时候，必须注意气候变化， 要避开晨雾风沙，要合理安排运动量，进行自我 监护身体状况等，以免对身体造成不利影响。
类型
呼吸道 传染病
消化道 传染病
血液 传染病
体表 传染病
常见的传染病种类
常见传染病
流行性感冒、肺结核、腮腺 炎、麻疹、百日咳等
蛔虫病、蛲虫病、细菌性痢 疾、甲型肝炎等
乙型肝炎、疟疾、流行性乙 型脑炎、丝虫病等
血吸虫病、沙眼、狂犬病、 破伤风、淋病等
(2024年)传染病及其预防ppt课件
11
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
03
传染病的预防措施
2024/3/26
12
控制传染源
及时发现并隔离治疗患者
加强疫情监测和预警
对确诊患者进行隔离治疗，减少病毒 传播。
建立完善的疫情监测机制，及时发现 并控制传染源。
追踪并管理密切接触者
对与患者有过接触的人进行追踪，实 施相应的管理措施，如隔离观察、核 酸检测等。
2024/3/26
甲肝、乙肝、丙肝、丁肝、戊肝 等。
传播途径
粪口途径，血液传播，母婴传播 ，性传播等。
预防措施
接种疫苗，注意饮食卫生，避免 不洁注射和输血，控制传染源。
2024/3/26
19
肺结核
肺结核的病原菌
结核分枝杆菌。
传播途径
飞沫传播。
预防措施
接种卡介苗，控制传染源，加强室内通风，避免与结核病患者密切接 触。
病原体污染水源，通过饮 水进入人体。
2024/3/26
食物污染
病原体污染食物，通过进 食进入人体。
食品加工不当
食品加工过程中未彻底煮 熟或保存不当，导致病原 体存活并繁殖。
9
接触传播
直接接触传播
与感染者或病原体携带者直接接触，如握手、拥 抱等。
间接接触传播
接触被病原体污染的物体或表面，如门把手、桌 面等。
分类
根据病原体不同，传染病可分为 病毒性传染病、细菌性传染病、 真菌性传染病等。
4
传染病的危害
对人类的危害
传染病可造成人类身体和心理上的痛 苦，甚至导致死亡。同时，传染病的 流行也会对社会稳定和经济发展产生 负面影响。
对动物的危害
动物传染病可导致动物大量死亡，影 响畜牧业和宠物健康。一些动物传染 病还可能传播给人类，造成更大的危 害。
《传染病及其预防》-PPT标准课件
头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双 侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发 症有脑膜炎、心肌炎、卵巢炎或睾丸炎等。 整个病程约7-12天。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
流行性腮腺炎
易感人群： 多见于５到１５岁的儿童和青少年。一次感
染后可获终生免疫。
流行性腮腺炎
预防措施： 及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。
早期五十万年前就有肺结核
学校传染病疫情监测与报告
• （一） 学校建立学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制 度。老师发现学生有传染病早期症状、疑似传染病病人以 及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校
• １、晨检
• 班主任或班级卫生员对 早晨到校的每个学生进 行观察、询问，了解学 生出勤、健康状况。发 现学生有传染病早期症 状（如发热、皮疹、腹 泻、呕吐、黄疸等）以 及疑似传染病病人时， 应当及时告知学校
流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”， 是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬 春季节容易发生，多发生于儿童。
传播途径 主要症状 易感人群 预防措施
流行性腮腺炎
传播途径： 病人是唯一的传染源，主要通过飞沫
传染，少数通过用具间接传染，传染性强。
流行性腮腺炎
主要症状： 本病大多数起病较急，有发热、畏寒、
埃博拉出血热目前为止主要呈现地方性流行， 局限在中非热带雨林和东南非洲热带大草原， 但已从开始的苏丹、刚果民主共和国扩展到刚 果共和国、中非共和国、利比亚、加蓬、尼日 利亚、肯尼亚、科特迪瓦、喀麦隆、津巴布韦、 乌干达、埃塞俄比亚以及南非。非洲以外地区 偶有病例报道，均属于输入性或实验室意外感 染，未发现有埃博拉出血热流行。
• ２、因病缺勤
• 班主任应当密切关注本班 学生的出勤情况，对于因 病缺勤的学生，应当了解 学生的患病情况和可能的 病因，如有怀疑，要及时 报告给学校，学校接到报 告后及时追查学生的患病 情况和可能的病因，以做 到对传染病病人的早发现。
传染病及预防ppt
出行前规划
出行前应规划好路线、交通工具和时间，避免 拥堵和长时间等待。
3
保持社交距离
在公共场所和人员密集场所尽量保持安全距离 ，避免近距离接触和交谈。
THANK YOU.
3
加强健康监测
对参加集会活动的人员进行健康监测，及时发 现并隔离疑似感染者。
05
个人防控措施及建议
提高自我防护意识
了解传染病防控知识
01
了解传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高对防控工
作的重视程度。
增强自我防护意识
02
要时刻关注自己的身体状况，不麻痹大意，尤其是在公共场所
和人员密集场所。
及时就医
04
学校与社区防控措施
加强宣传教育
宣传防控知识
01
全面普及传染病防控知识，提高师生和社区居民的健康意识和
自我防护能力。
强调个人卫生
02
加强个人卫生习惯的培养，如勤洗手、戴口罩、避免用手触摸
口鼻眼等。
宣传途径多样化
03
利用学校和社区内的公告栏、宣传册、微信群等多种渠道进行
宣传。
做好场所消毒
定期清洁消毒
详细描述
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性感染，患者的免疫系统 会逐渐受损，失去对各种病原体的抵抗力，从而出现各种机会感染和肿瘤。 艾滋病的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播。
结核病
总结词
慢性感染、咳嗽、咳痰、发热
详细描述
结核病是一种由结核分枝杆菌引起的慢性感染，主要通过飞沫传播。患者常常会 出现咳嗽、咳痰、发热、盗汗等症状，严重时会引起呼吸困难、咯血等。结核病 的治疗需要长期使用抗结核药物治疗，并注意预防传播。
出行前应规划好路线、交通工具和时间，避免 拥堵和长时间等待。
3
保持社交距离
在公共场所和人员密集场所尽量保持安全距离 ，避免近距离接触和交谈。
THANK YOU.
3
加强健康监测
对参加集会活动的人员进行健康监测，及时发 现并隔离疑似感染者。
05
个人防控措施及建议
提高自我防护意识
了解传染病防控知识
01
了解传染病的基本知识、传播途径和预防措施，提高对防控工
作的重视程度。
增强自我防护意识
02
要时刻关注自己的身体状况，不麻痹大意，尤其是在公共场所
和人员密集场所。
及时就医
04
学校与社区防控措施
加强宣传教育
宣传防控知识
01
全面普及传染病防控知识，提高师生和社区居民的健康意识和
自我防护能力。
强调个人卫生
02
加强个人卫生习惯的培养，如勤洗手、戴口罩、避免用手触摸
口鼻眼等。
宣传途径多样化
03
利用学校和社区内的公告栏、宣传册、微信群等多种渠道进行
宣传。
做好场所消毒
定期清洁消毒
详细描述
艾滋病是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的慢性感染，患者的免疫系统 会逐渐受损，失去对各种病原体的抵抗力，从而出现各种机会感染和肿瘤。 艾滋病的主要传播途径是性接触、血液传播和母婴传播。
结核病
总结词
慢性感染、咳嗽、咳痰、发热
详细描述
结核病是一种由结核分枝杆菌引起的慢性感染，主要通过飞沫传播。患者常常会 出现咳嗽、咳痰、发热、盗汗等症状，严重时会引起呼吸困难、咯血等。结核病 的治疗需要长期使用抗结核药物治疗，并注意预防传播。
传染病防治法完整ppt课件
精选ppt课件
18
（二）传染病疫情的通报
军队卫生 主管部门
卫生部
国务院其 他有关部门
省级人民政 府有关部门
省级卫生 行政部门
互 毗邻及相关 通 卫生行政部门
县、市级人民 政府有关部门
县、市级卫生 互 毗邻及相关 行政部门 通 卫生行政部门
动物防疫机构
互 通
疾病预防控 制、医疗机构
精选ppt课件
本单位 有关人员
19
（三）传染病疫情的公布
定期公布:卫生部定期公布全国疫情
省、自治区、直辖市定期公布本行政区域的传 染病疫情.
传染病暴发、流行时公布：卫生部或授权
省级卫生行政部门负责向社会公布疫情.
精选ppt课件
20
二、传染病的控制
（一）医疗机构应当采取的控制措施
1、对甲类传染病病人：（1）对病人、病原携带者， 予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定；（2） 对疑似病人，确诊前在指定场所单独隔离治疗；（3） 对医疗机构内的病人、病原携带者、疑似病人的密切 接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的 预防措施。拒绝隔离治疗或者隔离期未满擅自脱离隔 离治疗的，可以由公安机关协助医疗机构采取强制隔 离治疗措施。
精选ppt课件
9
3、丙类传染病
流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出 血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤 寒、黑热病、包虫病、丝虫病，除霍乱、细菌 性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒以外的感染 性腹泻病。 自2008年4月30日起，手足口病纳入丙类传 染病管理。 计11种。
精选ppt课件
10
增减病种的权限
疫区封锁的解除由原决定机关宣布。
精选ppt课件
25
传染病及其预防PPT课件
生物媒介传播（以节肢动物：蚊、蝇、虱、蚤）：疟 疾、乙脑、黑热病、丝虫病、出血热等。
▲资料分析：
流行性感冒的传染源主要是流感患 者，传播途径是飞沫、空气传播，易感 人群则可以包括大多数人。 Nhomakorabea 讨论：
1、为什么咳嗽或打喷嚏时要用手帕捂住口鼻？
答：咳嗽或打喷嚏时，用手帕捂住口鼻，可以 避免含有流感病毒的飞沫散布于空气中，保护周 围的人不受传染而患流感。
另外，脑膜炎双球菌具有怕热、怕冷、厌氧的弱点，因此要 经常晒衣服、晒被褥、晒太阳，居室要经常开窗通风换气，使室 内空气新鲜，阳光充足，该菌就不能生存。
你能举例说出流脑的传染源、传播途径和 易感人群吗？
根据病原体的不同，可分为：
1、寄生虫病：蛔虫病、绦虫病、黑热病、血吸 虫病、沙眼等。
2、细菌性传染病：细菌性痢疾、百日咳、伤寒、 破伤风等。
3、病毒性传染病：狂犬病、流感、肝炎、乙脑、 艾滋病等。
小结：
1、传染病的概念 2、传染病流行的三个基本环节 3、预防传染病的一般措施 4、人类的传染病的种类
资料分析
流脑 据了解，我国1896年发现流脑病毒后， 曾经历过三次大爆发，分别是上世纪50年代、 1967年和1976年，之后由于流脑疫苗的广泛 接种，再没有过大流行。
据了解，流脑是一种急性呼吸道传染病，传播快、危害大， 学生是该病的易感人群，尤其是6个月至15岁的儿童。对于流脑的 预防，抵抗力比较弱的人容易被流脑病菌“击倒”，必须按免疫 接种时间，及时接种流脑疫苗，要建立科学生活方式，按时作息， 保证睡眠，经常参加一些力所能及的体育锻炼，增强体质，提高 机体的抗病能力。还有，学生放假时，要少去或不去人多的公共 场所。
（3）病原体——人类免疫缺陷病毒（HIV）。 （4）病原体存在于：
人教版新课程标准传染病及其预防ppt课件
对患者的密切接触者进行 追踪和医学观察，以预防 潜在的传播。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
加强动物疫情管理
对动物传染源进行及时隔 离和治疗，防止动物疫情 向人类传播。
预防控制传播途径
强化卫生管理
加强公共场所的卫生管理，保持 良好的环境卫生，减少病毒传播
的机会。
做好呼吸卫生
鼓励人们保持良好的呼吸卫生习惯 ，如勤洗手、戴口罩等，以减少病 毒的传播。
医疗技术的进步
未来医疗技术的进步将为传染病的预防和治疗提供更多的可能性。例如，基于人工智能的 诊断技术将能够更快速、准确地进行诊断，基于基因编辑技术的治疗手段将能够更有效地 清除病毒和细菌。
传染病预防的社会参与
公众健康教育
未来社会将更加重视公众健康教育，通过多种渠道向公众 普及传染病预防知识，提高公众的健康意识和自我防护能 力。
04 新发传染病的预防
新发传染病的定义与特点
定义
新发传染病是指新发现或者新出现、 发生变异的传染病。
特点
具有病原体新、传染性强、传播速度 快、易爆发流行等特点。
新发传染病的社会影响
经济影响
新发传染病爆发流行时，会对社 会经济造成一定影响，如农业、
旅游业等。
社会稳定
新发传染病可能引发社会恐慌， 对社会稳定造成一定影响。
总结词
传染源、传播途径、易感人群、预防措 施
VS
详细描述
结核病是由结核杆菌引起的一种慢性呼吸 道传染病，主要通过飞沫传播和接触传播 。传染源为结核病患者和带菌者，易感人 群为老年人、营养不良者、长期使用免疫 抑制剂的人群等。预防措施包括接种卡介 苗、保持良好的个人卫生习惯、避免接触 感染者、加强锻炼和保持良好的作息时间 。
食品安全
加强食品卫生管理，确保食品安全 ，防止食物中毒等事件发生。
《传染病及其预防》PPT课件
第一节
传染病及其预防
-.
➢ 自学提示：
1.什么是传染病？ 2.什么是病原体？ 3.传染病的特点有哪些？ 4.传染病流行的基本环节有哪些？ 5.预防传染病的措施主要有哪些？
➢ 想一想，议一议
根据自己的生活经验填写下表：
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
由 病原体 （如细菌、真菌、 病毒、寄生虫等）引起的、能 在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病；具 有 传染性 、 流行性 两大特点。
病毒
病
细菌
原
体
真菌
寄生虫
流行性感冒 水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
➢ 资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高 度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大 量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的 人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过 流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩 子更容易患流感。
是否是 传染病
是
是
是
是
否
是
否
是
是
在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他问题吗？
近视是由于眼球前后 径过长，或晶状体曲度过 大，导致物象落在视网膜 前方。这种由于自身结构 发生变化引起的疾病，不 具有传染性，不是传染病。
结膜充血，水样分泌物，眼部刺激 和睡醒时上下眼睑粘住。常双眼出现症 状，而通常一眼先开始。球结膜和睑结 膜充血，睑结膜出现结膜滤泡，耳前淋 巴结肿大和疼痛。由外来的致病病毒引 起的，具有传染性。
传染病及其预防
-.
➢ 自学提示：
1.什么是传染病？ 2.什么是病原体？ 3.传染病的特点有哪些？ 4.传染病流行的基本环节有哪些？ 5.预防传染病的措施主要有哪些？
➢ 想一想，议一议
根据自己的生活经验填写下表：
疾病 名称
流行性 感冒
麻疹
水痘
肺结核
近视
病毒性 结膜炎
贫血
龋齿 蛔虫病
是否患 过此病
由 病原体 （如细菌、真菌、 病毒、寄生虫等）引起的、能 在人与人之间或人与动物之间 传播的疾病叫做传染病；具 有 传染性 、 流行性 两大特点。
病毒
病
细菌
原
体
真菌
寄生虫
流行性感冒 水痘
肺结核 手癣、足癣
蛔虫病 血吸虫病
➢ 资料分析1：
流行感冒（简称流感）是一种由流感病毒引起的、具有高 度传染性的急性传染病。流感患者的鼻涕、唾液和痰液中有大 量的流感病毒。当流感患者讲话、咳嗽、打喷嚏时，会从鼻咽 部喷出大量含有流感病毒的飞沫，飞沫悬浮于空气中，周围的 人吸入了这种带有病毒的空气以后，就有可能患流感。接触过 流感患者及其用品可能传染上流感。与青壮年相比，老人、孩 子更容易患流感。
是否是 传染病
是
是
是
是
否
是
否
是
是
在上述疾病中，为什么有的病能够传染？你还能提出其他问题吗？
近视是由于眼球前后 径过长，或晶状体曲度过 大，导致物象落在视网膜 前方。这种由于自身结构 发生变化引起的疾病，不 具有传染性，不是传染病。
结膜充血，水样分泌物，眼部刺激 和睡醒时上下眼睑粘住。常双眼出现症 状，而通常一眼先开始。球结膜和睑结 膜充血，睑结膜出现结膜滤泡，耳前淋 巴结肿大和疼痛。由外来的致病病毒引 起的，具有传染性。
《传染病及其预防》PPT优质课件
加强国际合作与交流
建议加强国际间的合作与交流，共同应对跨国传染 病的威胁，促进疫苗和药物的研发与应用。
完善防控体系与法规建设
提出应继续完善传染病防控的法规体系，强 化基层医疗机构的防控能力，提高公众的防 控意识。
THANKS
感谢观看
03
预防措施与方法
控制传染源策略
疫情监测与报告
建立完善的疫情监测机制，及时 发现并报告传染病病例，确保信
息畅通。
隔离与治疗
对确诊的传染病患者进行隔离和 治疗，减少病毒传播。
追踪与调查
对病例的密切接触者进行追踪和 调查，及时发现潜在传染源。
切断传播途径策略
个人防护
01
提倡个人防护措施，如佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等。
1 2
制定和执行相关法律法规
政府制定传染病防治法等相关法律法规，为抗击 传染病提供法制保障。
建立健全防控体系
政府建立健全传染病防控体系，包括疫情监测、 预警、应急处置等方面。
3
提供财政支持
政府加大对抗击传染病的财政投入，用于疫苗研 发、生产、采购以及患者救治等方面。
医疗机构在抗击传染病中作用发挥
疫情监测和报告
淋病
由淋病奈瑟菌引起，通过 性接触传播，症状包括尿 道炎、宫颈炎等。
其他类型传染病
狂犬病
由狂犬病毒引起，通过动物咬伤或抓 伤传播，症状包括恐水、怕风等。
寄生虫病
如疟疾、血吸虫病等，由寄生虫引起 ，通过蚊虫叮咬等途径传播，症状各 异。
破伤风
由破伤风梭菌引起，通过伤口感染传 播，症状包括肌肉痉挛、呼吸困难等 。
心理援助
民间组织和志愿者为受疫情影响的人群提供心理援助服务 ，缓解他们的焦虑和压力。
《预防传染病》PPT课件
传染源：粪便内含蛔虫受精卵的人
讲授新课
1.随人粪便排出的蛔虫卵
3.食入虫卵
4.幼虫在小肠内发育为成虫
2.不洗手或生吃没洗干净的瓜果
5.虫卵随粪便排出
讲授新课
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
讲授新课
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
讲授新课
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病患者
病原体携带者
被感染的动物
讲授新课
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
学习目标
导入新课
急性结膜炎是由外来的致病病菌引起的，是能传染的。
近视眼是由患者自身的眼球结构发生改变而引起的，是不会传染的。
讲授新课
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
讲授新课
传染病
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
第2节 预防传染病
- .
第13章 健康地生活
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
导入新课
1.说明传染病的概念和特点。2.能够说出传染病的特征及其流行的三个基本环节及预防传染病的一般措施。3.能够认识一些常见的传染病。
讲授新课
1.随人粪便排出的蛔虫卵
3.食入虫卵
4.幼虫在小肠内发育为成虫
2.不洗手或生吃没洗干净的瓜果
5.虫卵随粪便排出
讲授新课
肺结核：是一种慢性呼吸道传染病，肺部感染结核杆菌而发病。症状：感到全身不适、倦怠，咳嗽、有时痰中带有血或咯血，下午有低热、面颊潮红。
传播途径：主要通过飞沫和尘埃传播
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
讲授新课
在我们生活的环境中，存在着许多的致病生物，凡是能引起人和动物患病的病毒、细菌、寄生虫等，都是病原体。
病毒
细菌
蛔虫
讲授新课
1.传染源：是指能够散播病原体的人或动物。
传染病患者
病原体携带者
被感染的动物
讲授新课
2.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
学习目标
导入新课
急性结膜炎是由外来的致病病菌引起的，是能传染的。
近视眼是由患者自身的眼球结构发生改变而引起的，是不会传染的。
讲授新课
疾病名称
是否为传染病
流行性感冒
麻疹
贫血
肺结核
龋齿
流行性乙型脑炎
是
是
否
是
否
是
你能区分传染病和非传染病吗？
讲授新课
传染病
传染病是指由病原体引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
第2节 预防传染病
- .
第13章 健康地生活
近年来流感肆虐，造成多人死亡，墨西哥卫生部部长曾表示：“甲型H1N1这种病毒从猪身上而来，人也会被感染上，‘猪流感’会造成一系列呼吸道疾病。”
导入新课
1.说明传染病的概念和特点。2.能够说出传染病的特征及其流行的三个基本环节及预防传染病的一般措施。3.能够认识一些常见的传染病。
传染病及其预防完整版PPT课件
进行追踪和隔离观察。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
加强个人防护
推广个人防护措施，如佩戴口罩、 勤洗手、保持社交距离等。
切断传播途径
消毒与清洁
对公共场所、交通工具等进行定期消毒和清洁，降低病毒传播风 险。
减少人员聚集
限制大型聚集活动，降低人员密度，减少病毒传播机会。
加强通风换气
保持室内空气流通，有助于降低病毒浓度，减少感染风险。
加强学生健康管理
定期开展学生体检，建立健康档案， 对患有传染病的学生进行及时隔离和 治疗。
提高师生防控意识
通过课堂教育、宣传栏、校园广播等 多种途径，普及传染病防控知识，提 高师生防控意识。
保持校园环境清洁
定期对教室、宿舍、食堂等公共场所 进行清洁和消毒，减少病原体传播的 机会。
社区预防措施
加强社区卫生管理
预防
治疗
避免不洁性行为，正确使用安全套；不共用 注射器；避免不必要的输血和注射等。
采用抗逆转录病毒治疗（ART），提高患者 免疫力和减少病毒载量。同时关注患者心理 健康和社会支持。
05
学校与社区在传染病预防中的作用
学校预防措施
建立健全的传染病防控机制
学校应制定完善的传染病防控预案， 明确各部门职责，确保防控措施的有 效实施。
手、戴口罩等。
对症治疗，如使用解热 镇痛药、止咳药等，同 时注意休息和补充水分。
肺结核
01
症状
咳嗽、咳痰、胸痛、呼吸困难、 发热等。
02
传播途径
飞沫传播。
03
04
预防
接种卡介苗，避免与结核病患 者密切接触，注意室内通风。
治疗
使用抗结核药物治疗，遵循 “早期、联合、适量、规律、
全程”的治疗原则。
《传染病的预防》PPT课件
疫苗研发
借助基因编辑和免疫学技术，加 速新型疫苗的研发和生产，提高
疫苗可及性和保护效果。
智能医疗设备
发展智能医疗设备，实现远程诊 断和治疗，降低医护人员感染风
险。
国际合作与交流
跨国疫情信息共享
加强国际合作，实时共享疫情信息，共同应对全 球性传染病威胁。
联合研发与合作
开展跨国合作，共同研发新型防控技术和产品， 提高全球防控能力。
疫苗接种
根据当地卫生部门的建议 ，及时接种各种预防传染 病的疫苗。
预防接种
对于高风险人群，如医务 人员、老年人等，根据需 要接种相应的预防性疫苗 。
疫苗接种注意事项
了解疫苗接种的禁忌症和 注意事项，确保接种安全 有效。
传染病监测与报告制度
监测系统
建立健全的传染病监测系 统，及时发现和报告传染 病病例。
PART 03
预防传染病的措施
REPORTING
提高个人卫生意识
勤洗手
经常用肥皂和流动水洗手，特 别是在咳嗽、打喷嚏或接触他
人后。
呼吸道卫生
在公共场所佩戴口罩，避
注意食物的清洁和新鲜度，避 免食用生或未煮熟透的肉类、 海鲜等。
避免接触感染源
避免前往人群密集的场所，特 别是疫情高发区。
2023
《传染病的预防》 ppt课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
REPORTING
2023
目录
• 传染病概述 • 传染病预防的重要性 • 预防传染病的措施 • 常见传染病及其预防方法 • 特殊人群的传染病预防 • 传染病预防的未来展望
2023
PART 01
传染病概述
REPORTING
定义与分类
传染病及其预防PPT课件
接种疫苗
按照疫苗接种计划接种相应的疫苗，提高个体及社区的免疫力。
个人预防传染病的方法
通过个人行为和健康习惯，可以有效预防传染病的发生和传播。如：保持良 好的个人卫生、避免接触感染源、合理饮食和适当锻炼等。
社区预防传染病的方法
社区层面的传染病预防包括早期发现疫情、加强疫情监测和报告、组织疫苗接种活动、开展健康宣传教育等多 种措施，提高社区居民的防控意识。
如感冒、流感和肺炎等，通过空气中的飞沫传播。
2 肠道传染病
如腹泻疾病，通过食物、水源或接触受污染物品传播。
3 血液传播病
如艾滋病、肝炎等，通过血液、母婴传播或与感染者共用注射器传播。
传染病预防措施
个人卫生
保持良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻。
环境清洁
定期清洁居住环境，消毒常用物品和表面，减少传染病的传播。
传染病预防在学校的应用
1
教育宣传
开展卫生教育活动，向学生普及传染病知识和预防方法。
2
定期检查
定期检查学生的个人卫生习惯和学校环境卫生状况，及时发现问题并采取措施。
3
应急预案
制定应急预案，包括疫情上报机制、隔离措施和紧急疫苗接种等，确保学生健康 安全。
传染病预防的重要性和挑战
重要性
传染病预防可以减少疾病的发生和传播，保障人民 健康，维护社会稳定。
传染病及其预防PPT课件
本PPT课件将重点介绍传染病的概念以及防控措施，帮助大家了解疾病的传播 方式和个人、社区及学校层面的预防方法。
传染病简介
传染病是由病原体引起的可以通过人与人之间的直接或间接接触传播的疾病。 主要包括呼吸道传染病、肠道传染病和血液传播病等不同类型。
按照疫苗接种计划接种相应的疫苗，提高个体及社区的免疫力。
个人预防传染病的方法
通过个人行为和健康习惯，可以有效预防传染病的发生和传播。如：保持良 好的个人卫生、避免接触感染源、合理饮食和适当锻炼等。
社区预防传染病的方法
社区层面的传染病预防包括早期发现疫情、加强疫情监测和报告、组织疫苗接种活动、开展健康宣传教育等多 种措施，提高社区居民的防控意识。
如感冒、流感和肺炎等，通过空气中的飞沫传播。
2 肠道传染病
如腹泻疾病，通过食物、水源或接触受污染物品传播。
3 血液传播病
如艾滋病、肝炎等，通过血液、母婴传播或与感染者共用注射器传播。
传染病预防措施
个人卫生
保持良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽或打喷嚏时用纸巾或肘部遮挡口鼻。
环境清洁
定期清洁居住环境，消毒常用物品和表面，减少传染病的传播。
传染病预防在学校的应用
1
教育宣传
开展卫生教育活动，向学生普及传染病知识和预防方法。
2
定期检查
定期检查学生的个人卫生习惯和学校环境卫生状况，及时发现问题并采取措施。
3
应急预案
制定应急预案，包括疫情上报机制、隔离措施和紧急疫苗接种等，确保学生健康 安全。
传染病预防的重要性和挑战
重要性
传染病预防可以减少疾病的发生和传播，保障人民 健康，维护社会稳定。
传染病及其预防PPT课件
本PPT课件将重点介绍传染病的概念以及防控措施，帮助大家了解疾病的传播 方式和个人、社区及学校层面的预防方法。
传染病简介
传染病是由病原体引起的可以通过人与人之间的直接或间接接触传播的疾病。 主要包括呼吸道传染病、肠道传染病和血液传播病等不同类型。
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体表传染病 接触
狂犬病、血吸虫病、破 伤风、癣等
1
2
3
4
疾病名称
流行性感冒 细菌性痢疾 流行性乙型脑炎
蛔虫病 足癣 肺结核 近视眼 龋齿
是否为传染病
是 是 是
是 是 是
不是 不是
主要传播途径 飞沫和空气 饮水和食物 吸血的节肢动物 饮水和食物 接触
飞沫和空气
P106
P109
艾滋病（AIDS），全称为获得性免疫缺陷综合症
2、非传染病：由于自身因素或外界有害的 物理因素、化学物质引起的。
记一记
传染病是由什 么引起的？
引起传染病的细菌、病毒和寄 生虫等生物，称为病原体。
流行性感冒流行的三个基本环节示意图
流感患者
讲话、咳嗽、打喷嚏
（携带流感病毒）
病原体
传染源
飞沫悬 浮于空 气中
散播
健康人
病原体
传播途径
易感人群
传染病流行的 三个环节
尽可能做到“五早”：
早发现、早诊断、早报告、早隔离、早 治疗
学以致用
传染病的种类
类别
传播途径
常见病例
呼吸道传染病 飞沫、空气
流感、肺结核、百日咳、 流行性腮腺炎、麻疹等
消化道传染病 饮水和食物
细菌性痢疾、甲型肝炎、 蛔虫病、脊髓灰质炎等
血液传染病 吸血的节肢动物 流行性乙型脑炎、疟疾等 （蚊、虱、蚤）
手口足病的传播主要是通过接触经口腔进入肠 道，也可以由污染食物或水源食入，还可以通过空 气吸进人体。
预防手足口病应做到以下几点：
❖ 1、保护易感儿童。在手口足病流行时不要带孩子 到公共场所；讲究卫生，做到饭前便后用肥皂认真 洗手以免吃进这种病毒；
❖ 2、控制染源。幼儿园如发现第一例病孩应 马上隔离并消毒所有玩具和房间，接触者要检疫一 个星期。
控制传染源
（1）给病人吃药打针进行治疗； （A）
（2）对病人的用具进行消毒； 切断传播途径 （ B）
（3）不让病人外出，也不让外人 保护易感人群 探望；（D）
（4）给附近的居民进行预防注射；
（ ）C
请你指出这些措施各属哪一项？
A、控制传染源 B、切断传播径
C、保护易感人群 D、A和C
有许多传染病发病以前就已经具有 了传染性，一般在发病初期，传染性最 强。发现传染病疑似患者应怎么办？
第二节传染病及其预防
育华中学 张慧丽
教材分析
❖ 本节教材取自济南版七年级生物下册第三单元《生物圈中 的人》中第六章第二节，主要阐述传染病及其预防的知识。 传染病与学生的日常生活是紧密相关的,而且几乎每个人都得 过传染病。学习传染病的基础知识，预防疾病，增进健康， 是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应 能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。通过学习可让 学生明白传染病的成因，加强自我保健意识，养成良好卫生 习惯，进而健康地生活，具有非常重要的意义。
病原体：人类免疫缺陷病毒(HIV) 传播途径：血液传播、性传播、母婴传播 预防措施：养成文明健康的生活方式和良好的
卫生习惯, 阻断传播途径。 世界卫生组织把每年的12月1日定为世界预 防艾滋病日。
❖ 假设你身边的同学或朋友不幸感染上艾滋 病，你应如何对待与他的相处呢？
手足口病也称为手足口综合症，是由肠道病毒 引起的发疹性传染病，易在1—4岁的幼儿中流行， 夏、秋季多见。
“健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。”
第六章 免疫与健康
第二节 传染病及其预防
《健康歌》 导入
传染病与非传染病有什么不同？
近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变 化引起的，不能传染。
结膜炎：由于外来的致病细菌引起的具有 传染性。
一、传染病的概念
1、传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生 虫等）引起的,能在生物体之间传播的疾病。 传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
3、预防传染病的措施可分为 控制传染源、切断传播途径和 保护易感人群 三个方面。
4、按照传播途径的不同，传染病可分为呼吸道传染病、
消化道传染病 、 血液传染病 和体表传染病四大类。
5、艾滋病的传播途径主要是 血液传播 婴传播。
传播、性传播和母
❖ 3、切断传播途径。要保持室内空气新鲜，利用阳 光或紫外线消毒；注意环境及饮食卫生，防止接触 传播。
小结：
1、传染病的概念、特点。 2、传染病流行的三个基本环节。 3、传染病的预防措施。 4、传染病的种类。 5、艾滋病的病原体、传播途径、预防措施。
课堂检测：
1、传染病是由 病原体 引起的，能在生物体之间传播的疾病。 2、传染病的流行必须同时具备 传染源 、传播途径 和易感人群这 三个基本环节。
教学目标
知识目标：1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2、列举常见传染病的种类。 3、关注艾滋病，说出艾滋病的传播方式和预防措施。
能力目标 ：培养学生收集资料，归纳总结的能力。
情感目标：关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。
教学重难点
❖ 教学重点：传染病的传播途径和预防措施。 ❖ 教学难点：传染病的病因
发病初期一般有低热或者不发热，很少有高热 者，有时和上呼吸道感染不易区别。继之，在口腔 内两颊粘膜、软腭出现疱疹，水疱破溃后形成小溃 疡，因而会导致咽痛、下咽困难、流涎、影响进食 甚至拒食；手足远端部位出现疱疹性皮疹，常呈斑 丘疹及水疱疹，疱疹如米粒大小，边缘充血，手掌、 足底外侧为好发部位。一般患病7—10天后疱疹愈 合，不结痂、不留瘢痕。
传染病的预防
控制传染源
切断传播途径
保护易感人群
你能说出下列做法分别是针对哪项预防措施的？
1、消灭蚊蝇
2、不要随地吐痰 切断传播途径
3、生吃瓜果要洗干净
4、病死的动物要深埋
5、传染病人要及时隔离
控制传染源
6、做好预防接种 （保护易感人群）
预防传染病的一般措施：经诊生断立某即人采得取了了某如种下传措染施病：，医
传染源 传播途径 易感人群
二、传染病流行的三个基本环节
1．传染源：传染源是指能够散播病原体的人 或动物。
传染病人
病原体携带者
受染动物
2．传播途径：病原体离开传染源到达健康人所 经过的途径。主要传播途径有：
空气传播
饮水传播、食物传播
生物媒介传播
接触传播
3．易感人群：易感人群是指对某种传染病 缺乏免疫力而易感染该病的人群。