北师大版四年级上册人口普查
新北师大版四年级上册数学人口普查教学设计板书设计教案
新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案教学内容: 人口普查（一）教学目标：1. 经历搜集日常生活中常见大数的进程，并能说出这些大数的意义2. 会正确读多位数，并能比较大小教学重点：会正确读多位数。
教学难点：比较大小教学进程：一、激情导入1.让学生汇报自己搜集的较大的数据，教师板书二、我国第五次人口普查的数据：祖国大陆约有1265830000人北京市约有138XX0人香港约有七十八万人澳门约有四十四万人天津市约有10010000人全国人口约为1295330000人（让学生对搜集的数据进行分类，学生一起讨论“亿之内数”的读法）提问：你能读出以上城市的人口数吗？小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法2. 出示数位顺序表亿级万级个级…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个十二亿六千五百八十三万；一千三百八十万；六百七十八万；四十四万；一千零一万观看亿之内数位顺序表有什么特点4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方式来读提问：你们发觉如此读数有什么益处呢三、比较数的大小四、巩固新知。
联系实际出示挂图，（1）说说这些国家个各有多少人（2）将这些国家人口数据按大小排列顺序板书设计：亿级万级个级…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个新北师大版四年级上册数学《人口普查》教学设计板书设计教案教学内容: 人口普查（一）教学目标：1. 经历搜集日常生活中常见大数的进程，并能说出这些大数的意义2. 会正确读多位数，并能比较大小教学重点：会正确读多位数。
教学难点：比较大小教学进程：一、激情导入1.让学生汇报自己搜集的较大的数据，教师板书二、我国第五次人口普查的数据：祖国大陆约有1265830000人北京市约有138XX0人香港约有七十八万人澳门约有四十四万人天津市约有10010000人全国人口约为1295330000人（让学生对搜集的数据进行分类，学生一起讨论“亿之内数”的读法）提问：你能读出以上城市的人口数吗？小组讨论：1. 讨论亿以上数的读法2. 出示数位顺序表亿级万级个级…….. 千亿百亿十亿亿万万百万十万万千百十个十二亿六千五百八十三万；一千三百八十万；六百七十八万；四十四万；一千零一万观看亿之内数位顺序表有什么特点4.教师任意出几个数，让学生用分级线的方式来读提问：你们发觉如此读数有什么益处呢三、比较数的大小四、巩固新知。
北师大版四年级上册数学1.3人口普查 课件(共20张PPT)
北师大四年级上册
学习目标：
• 1.借助数位顺序表，掌握大数的读法，写法。 • 2.能正确地读、写大数。 • 3.培养认真读、写数的好习惯。
一.创设情境
你们了解我们 的祖国—中国 吗？
一.创设情境
我国的陆地面积 约960万平方公里， 海域面积473万平方 公里，拥有着56个民 族，而且人口方面也 位居世界前列。我国 在2010年进行了第六 次人口普查，我们想 一起来看看吧！
• 4.七亿零六百万零三百是由（ ）个亿、（ ）个万、 （ ）个一组成的，写作：________________
四.课堂小结
• 通过这节课的学习，你有哪些收获？
读大数的 方法
写大数的 方法
二.新知探究
• 2020年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875二 五年。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
二.新知探究
(一)读大数的方法 问题：你能读出全国总人口数吗？
总人口数：1370536875
想想怎么读出 大数？
二.新知探究
(一)读大数的方法
方法一： 画出数位顺序表，对 ······
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二
借助数位顺序 表写一写
台湾：二千三百一十六万二千一百二十三
澳门：五十五万二千三百
二.新知探究
(二)写大数的方法 问题：你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二
······
亿级
万级
个级
······· 千 百 十 亿 千 百 十 万 千 百 十 个
亿 亿亿
万万万
104 3 03 1 3 2
二.新知探究
四年级上册数学教案-1.3 人口普查(2)-北师大版
四年级上册数学教案-1.3 人口普查（2）-北师大版一、教学目标1.知道人口普查的概念和意义；2.能够用表格记录并比较数据；3.能够用图表展示和分析数据。
二、教学重点1.理解人口普查的概念和意义；2.掌握用表格比较数据的方法；3.掌握用柱状图展示数据的方法。
三、教学难点1.数据比较和分析；2.柱状图的绘制和解读。
四、教学准备1.教师准备：教材、黑板、粉笔、模板表格、柱状图模板；2.学生准备：学习笔记、练习册。
五、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师先询问学生们是否了解人口普查的概念，引出本节课的主题：人口普查（2）。
并向学生解释人口普查的概念和意义等方面的问题。
2. 展示数据（10分钟）教师在黑板上绘制一个表格，然后呈现出两个不同时间段镇上人口的情况，向学生展示数据。
教师进行解读，学生自己观察两个时间段数据的变化情况，了解比较方法。
3. 制作表格（15分钟）教师提供模板，让学生们用表格对两个时间段的数据进行记录和比较。
学生自选开心的方式进行填表。
4. 绘制柱状图（15分钟）教师通过黑板上的柱状图模板，教导学生们如何绘制柱状图，让学生们利用表格上的数据，进行绘制柱状图。
5. 分析数据（10分钟）教师和学生们合作，通过柱状图，分析所列出的数据，将数据进行解读，并找出数据中的规律。
6. 练习（10分钟）教师提供练习册，让学生们自行答题，检查其掌握情况。
六、课后作业1.完成练习册上的相关练习题；2.跟家长一起阅读有关人口普查的信息，并写下自己的想法和感受。
七、教学反思通过本节课的学习，学生掌握了人口普查的概念与意义，并学会了用表格记录和比较数据，以及制作和解读柱状图的方法。
在教学中，教师注重启发学生思考，让学生在吸收知识的同时，也能够主动思考、自主探索。
四年级上册数学教案-1.3人口普查-北师大版
四年级上册数学教案1.3 人口普查北师大版教案：四年级上册数学教案1.3 人口普查北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版四年级上册的数学教案，课题是《人口普查》。
一、教学内容本节课的教学内容主要是根据教材中的第36页例1和第37页的练习题，让学生了解人口普查的基本概念和意义，掌握人口普查的方法和技巧。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解人口普查的意义，掌握人口普查的方法，能够独立完成人口普查的调查工作。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人口普查的方法和技巧，难点是让学生理解人口普查的意义。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些人口普查的资料和图片，以及一些练习题，让学生能够更好地理解和掌握人口普查的知识。
五、教学过程1. 情景引入：我向学生介绍人口普查的基本概念和意义，让学生了解人口普查的重要性。
2. 讲解人口普查的方法和技巧：我通过展示一些人口普查的资料和图片，向学生讲解人口普查的方法和技巧，让学生能够掌握人口普查的基本方法。
3. 练习人口普查：我给学生发放一些练习题，让学生独立完成人口普查的调查工作，让学生能够将所学的知识和方法运用到实际中。
六、板书设计我在黑板上设计了一些关键词，如“人口普查”、“意义”、“方法”等，通过这些关键词，让学生能够对人口普查有更清晰的认识。
七、作业设计1. 题目：请学生根据自己家庭的情况，设计一份人口普查表，并填写完整。
答案：根据学生的实际情况，答案会有所不同。
2. 题目：请学生根据自己所在班级的情况，设计一份人口普查表，并填写完整。
答案：根据学生的实际情况，答案会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸在本节课的教学过程中，我发现学生们对人口普查的概念和意义有一定的理解，但在实际操作中，有些学生对人口普查的方法和技巧还不够熟练。
因此，在课后，我打算让学生们多做一些实际操作的练习，以提高他们的人口普查能力。
同时，我也会让学生们思考一下，人口普查的结果如何运用到实际中，以提高学生对人口普查的认知水平。
北师大版四年级数学上册《人口普查》精品课件
3000 (A) 30200 (B)
40100301 100800
( D)
(B)
45800 9040033
( A)
(C )
9003080 (B )
100050000 ( B)
这节课你有哪些收获？ 说出来与大家分享 分享。
多位数读法歌（先分级）
读数要从高位起,哪位是几就读几； 每级末尾如有零,不必读出记心里； 其它数位连续零,只读一个记仔细； 万级末尾加读“万”,亿级末尾加读 “亿”,读数规则永牢记。
11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。2021/7/292021/7/292021/7/29Jul-2129-Jul-21
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/7/292021/7/292021/7/29Thursday, July 29, 2021
17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/7/292021/7/292021/7/292021/7/29
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教学设计(公开课教案及学习任务单)
北师大版数学四年级上册第一单元《人口普查》教学设计主题人口普查（大数的读写）课型新授课☑章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□【学习目标】1.结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读写方法，能正确地读写大数，同时培养认真读数写数的良好习惯。
2.经历自主探索大数的读写方法的过程，提升归纳与概况的思维能力。
3.密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
【评价任务】1.学生通过借助数位顺序表探索大数的读法和写法，检验学习目标1的达成情况。
2.学生通过同桌合作、集体交流，检验学习目标2和目标3的达成情况。
3.学生通过练一练，检验学习目标1、2、3的达成情况。
【学习内容】人口普查这一课是在学生已经认识了生活中更大的数和认识了十进制数位顺表的基础上学习的。
本课主要让学生掌握大数的正确读、写方法，这为后面大数的进一步学习打下坚实的基础。
本节课安排了层层递进的三个问题。
第一个问题是借助数位顺序表探索大数的读法；第二个问题是借助数位顺序表探索大数的写法；第三个问题是总结交流大数的读、写方法。
这几个过程都需要借助数位顺序表来顺利完成，并且通过以上问题的讨论，达到能正确读、写大数的学习目标。
【学情分析】学生在生活中也经常遇到过大数，但是对大数的正确读、写方法还是有一定的难度，在读数和写数过程中会容易混淆，学习本课需要对顺位顺序表非常熟悉，会正确划分数级，尤其需要注意的是数级中间有0和末尾有0的区别。
【学习过程】学生活动教师活动环节一：看一看，读一读(指向目标1)学生活动11.第六次人口普查全国总人口数位1370536875人，下面是部分地区的普查结果，你能读出这几个数吗？2.我的思考：怎样读数更快速方便3.交流讨论：（1）说说自己的想法（2）全班交流4.同桌交流：相互读一读全国总人口数。
教师活动11.从人口普查事件引出生活中的大数。
2.鼓励学生经历自主探索，引导学生小组交流后再全班交流。
北师大版小学数学四年级上册《人口普查》说课稿(附反思、板书)课件
）位数。
一个数的最高位是百亿位，这个数是（
）位数。
3.用1、2、3、4、0、0、0组成七位数，最大的是（
），最
小的是（
）。
二．说出下列各数是几位数，最高位是什么数位。
1．1987500是（ ）位数，最高位是（ ）位。
其中，“9”在（ ）位上，表示（
）。
2．76000009是（ ）位数，最高位是( )位。
其中，“6”在（ ）位上，表示（
）。
三．连线。
20007000
204001
30607000
只读一个零
读两个零 一个零也不读
2010004082 6008000 120500 7000004
答案： 一、 1. 千，亿，千万 2. 8；11 3. 4321000；1000234 二、 1. 7；百万；十万；9个十万 2. 8，千万；百万，6个百万 三、略
《人口普查》说课稿
北师大版小学数学四年级上册
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学四 年级上册第一单元《人口普查》的课文内容。下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《人口普查》是北师大版小学数学四年级上册第一单元的课文内容。 针对课程标准，认真挖掘教材资源，紧紧把握住教学目标，把重点放在 通过使学生经历收集日常生活中常见大数的过程，并能说出这些大数的 意义。在教学过程中重视学生主体地位的体现和主体作用的发挥，努力 体现新课程的教学理念，给学生创造了一个学有所获的空间。
2、学习末尾有 0 的数的读法。 在上表的下方依次把学生分类的数据板书出来。如： 指导：1265830000先读亿级，十二亿，再读万级，六千五百八十三万 ，合在一起读作：十二亿六千五百八十三万。 学生尝试读出1295330000 和6780000、13820000。
《人口普查》教案北师大版四年级数学上册
1.教学重点
（1）理解人口普查的概念及其意义，认识到数据在生活中的重要性。
（2）掌握制作条形图和饼图的方法，学会用图表整理和描述数据。
（3）能够从统计图表中获取信息，并进行简单的数据分析。
举例：
-通过实际的人口普查案例，让学生了解人口普查的概念，强调数据在政策制定、资源配置等方面的重要作用。
二、核心素养目标
《人口普查》章节的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.数据观念：通过人口普查实例，让学生感悟数据的现实意义，形成数据观念；2.探索能力：在整理和分析数据过程中，学会运用数学方法，提高解决问题的探索能力；3.逻辑思维：通过制作和解读统计图表，锻炼学生的逻辑思维，提升分析问题的能力；4.应用意识：将所学统计知识应用于实际生活，增强学生的应用意识，培养实践能力。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于学生全面发展。
《人口普查》教案北师大版四年级数学上册
一、教学内容
《人口普查》教案，北师大版四年级数学上册，对应章节为《数据处理》单元中的“人口普查”部分。教学内容主要包括：认识人口普查的意义，学会通过简单的图表整理和描述数据，掌握基本的统计方法。具体内容包括：1.了解人口普查的概念及其作用；2.学习制作简单的条形图和饼图来展示数据；3.通过实例分析，掌握如何从统计图表中获取信息；4.能够运用所学知识，对班级或家庭的人口数据进行整理和分析。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了人口普查的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对人口普查的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注人口数据，了解其对社会发展的影响。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人口普查-北师大版四年级数学上册教案
人口普查-北师大版四年级数学上册教案一、前言人口普查是了解一个国家或地区人口状况的一种方式。
在数学课上，通过人口普查可以让学生了解数据的收集、整理、展示和分析方法。
本教案以北师大版四年级数学上册为例，设计了一节人口普查主题的数学课，并通过多种教学法帮助学生深入学习。
二、教学目标1.知识与技能：掌握人口普查的概念和方法；了解数据的收集、整理和展示方法。
2.过程与方法：培养学生的数据整理和分析能力；引导学生根据实际情况确定合理的数据展示形式。
3.情感态度：积极参与课堂活动，培养学生合作、探究和创新意识。
三、教学重难点1.重点：人口普查的概念和方法；数据的收集、整理和展示方法。
2.难点：数据的分析能力及数据展示形式的确定。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师向学生简单介绍人口普查的概念和意义，引导学生思考人口普查对社会的重要性。
（二）自主学习（25分钟）1.学生分组自主学习人口普查的方法和数据的展示方法。
2.学生可借助教科书、网络资源等多渠道获取信息，提高信息的广度和深度。
3.学生要进行分组讨论和交流，培养合作精神和沟通能力。
（三）合作探究（25分钟）1.学生以小组为单位完成人口普查，并对数据进行整理，选择合适的图表进行展示。
2.学生可借助Excel或其他工具，将数据进行统计和处理。
3.学生要体验人口普查的过程，培养数据收集和处理的能力。
（四）展示与评价（15分钟）1.学生展示自己的数据处理结果，互相比较、交流和评价。
2.教师对学生所提出的数据展示形式进行针对性的评价和指导。
（五）巩固和拓展（10分钟）1.教师对学生进行巩固和拓展的小结，强调人口普查的重要性，总结数据展示的知识点。
五、教学反思数学课以人口普查为主题，既有很好的实际应用性，又能够培养学生的数据处理能力。
通过本次教学我们可以发现，学生在实际操作中遇到了其他一些问题，如数据不准确、图表不合理等。
因此我们可以结合具体情况，通过小组补充数据，提升数据收集和整理能力。
北师大版数学四年级上册《人口普查》说课稿2
北师大版数学四年级上册《人口普查》说课稿2一. 教材分析北师大版数学四年级上册《人口普查》这一节课，主要让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法。
通过学习，学生能理解人口普查的重要性，掌握人口普查的基本方法，并在实际操作中运用所学知识。
教材内容主要包括以下几个部分：1.人口普查的概念：介绍人口普查的定义、意义和作用。
2.人口普查的基本方法：包括人口普查的时间、范围、对象、内容和方法。
3.人口普查的操作步骤：包括普查表的填写、数据的收集、整理和分析。
4.人口普查的应用：通过实例让学生学会运用人口普查数据解决实际问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数据有一定的敏感度。
但他们对于人口普查这一概念还比较陌生，需要通过实例和实践活动来理解和掌握。
此外，学生对于数据的收集、整理和分析能力还不够强，需要在教学过程中进行培养和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法，能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数学思维能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到人口普查的重要性，培养学生的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：人口普查的概念、意义和基本方法。
2.教学难点：人口普查的操作步骤，数据的收集、整理和分析。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、人口普查实例、普查表等，帮助学生直观地理解人口普查的相关概念和方法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的人口普查实例，引发学生的兴趣，导入新课。
2.新课导入：介绍人口普查的概念、意义和基本方法，让学生了解人口普查的重要性。
3.实例分析：通过具体的人口普查实例，让学生了解人口普查的操作步骤，掌握数据的收集、整理和分析方法。
4.小组讨论：让学生分组进行讨论，分享各自对人口普查的理解和看法，培养学生的合作意识和表达能力。
北师大版四年级上册数学《人口普查》认识更大的数说课研讨复习教学课件
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
通过本节课的学习，你学到了什么？
读数时从高位起，先分级，亿级和万级
大
上的数，要按照个级的读法去读，再在 后面加上一个“亿”字或“万”字。每
数
级末尾不管有几个0都不读，其它数位
的
有一个0或连续几个0都只读一个零。
读
写
写数时亿级和万级都按照个级的方法来
写。哪一位上一个计数单位也没有，就
在那一位上写“0”。
北师大版数学四年级上册
第一单元
人口普查
课件
学习目标
1．掌握亿以内数的读数方法，能正 确读出亿以内的数。
2．掌握中间或末尾有“0”的数的 读法。
导入新知
同学们，谁能说一说读这些 数的方法？你们想知道你们收 集到的比万大的数如何读吗？ 今天，我们就来学习亿以内数 的读法
从高位起，一级一级 往下写。亿级和万级 都按照个级的方法来 写。哪一位上一个计 数单位也没有，就在 那一位上写“0”。
创设情境 探究新知 巩固新知 课堂小结 拓展延伸 布置作业
归纳
说一说，你是怎么读数和写数的？
不管是读数还是写数，都是从高位到低位， 依次往下读（写）。
读数时先分级，亿级和万级上的数，要按照个 级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万” 字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一 个0或连续几个0都只读一个零。
北京：19612368 安徽：59500510
香港：7097600
19612368 读作：一千九百六十一万二千三百六十八
59500510 读作：五千九百五十万零五百一十
7097600 读作：七百零九万七千六百
注意：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位 有一个0或连续几个0都只读一个零。
四年级上册数学教案-1.3人口普查-北师大版
四年级上册数学教案-1.3人口普查-北师大版教学目标•学会通过编制表格和图表，收集、整理、描述和分析人口普查的数据。
•意识到人口多样性的重要性，掌握尊重人口多样性的态度。
•理解并掌握调查问卷的基本用途、制作和应用方法。
•能够简单地预测数据的规律。
教学重点•理解编制表格和图表的目的。
•掌握制作简单调查问卷的方法。
教学难点•能够根据调查数据制作合适的图表和表格。
•能够对数据进行简单的预测。
教学过程1. 导入新知今天我们要学习人口普查的知识。
在我们的日常生活中，我们需要了解人口的结构和分布情况，比如，各个年龄段的人口数量、男女比例、来自哪些地区等等。
这些信息对于城市规划、治理以及社会管理等方面都非常重要。
因此，人口普查数据的收集和分析就显得尤为重要。
2. 活动设计活动1：制作调查问卷老师向学生们展示了一份调查问卷，让学生们了解问题的设置和答题方式。
然后，让学生们重新组织一份问卷，让学生们想一下，都需要了解哪些信息，这些信息是否可以被简单描述或者量化，然后制作出一份调查问卷。
活动2：数据收集老师让学生们将自己设计的调查问卷拿到街上去收集数据。
收集完数据后，老师让学生归纳问卷中的问题，告诉学生需要将问题归类，以便于后面的展示和分析。
活动3：数据整理学生们将收集到的调查数据回到教室后，按照老师的指导，开始整理和比对数据。
如果有重复的数据，则需要进行筛选和合并，以此去除重复的数据。
活动4：数据表格和图表的制作老师使用电子表格软件展示给学生如何通过编制表格和图表，描述数据的规律。
让学生自己尝试制作表格和图表。
活动5：预测数据规律在完成数据表格和图表制作之后，学生们要利用数据规律，预测人口变化趋势，并且讨论人口普查数据对我们生活和社会的影响以及应用。
3. 总结通过本节课的学习，我们学会了利用问卷、图表等手段收集、整理、描述和分析人口普查的数据，以及预测数据规律对生活和社会的影响，让我们发现了人口多样性的重要性，并掌握了尊重人口多样性的态度。
四年级上册数学教案-第一单元 第3节人口普查∣北师大版
四年级上册数学教案-第一单元第3节人口普查∣北师大版教学目标1. 知识与技能：- 理解人口普查的基本概念。
- 学会使用简单的统计方法进行数据收集和分析。
- 能够运用所学知识解释和分析现实生活中的人口普查问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，培养学生的数据收集、整理和分析能力。
- 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度价值观：- 培养学生对数据的敏感性和对真实世界的关注。
- 培养学生的合作精神和团队意识。
教学重点与难点1. 重点：- 人口普查的基本概念和统计方法。
- 数据的收集、整理和分析。
2. 难点：- 对复杂数据的分析和解释。
- 在实际生活中的应用。
教学方法- 导入：通过图片和故事引入人口普查的概念。
- 探究：学生分组进行数据收集和整理。
- 讲解：对统计方法进行讲解和演示。
- 练习：通过实例进行练习和巩固。
- 总结：对本节课的内容进行总结和归纳。
教学步骤1. 导入： 5分钟- 展示一张人口普查的图片，引导学生思考人口普查的意义和作用。
- 通过一个简短的故事，引入人口普查的概念。
2. 探究： 15分钟- 学生分组，每组负责收集和整理一个特定区域的人口数据。
- 学生通过访问家庭、社区等，收集数据。
- 学生将收集到的数据进行整理，形成统计表。
3. 讲解： 10分钟- 讲解人口普查的基本概念和统计方法。
- 演示如何对数据进行整理和分析。
4. 练习： 10分钟- 学生根据所学的统计方法，对收集到的数据进行分析。
- 学生解释数据分析的结果，并讨论其意义。
5. 总结： 5分钟- 对本节课的内容进行总结和归纳。
- 强调人口普查的重要性和实际应用。
课后作业- 设计一份调查问卷，对家庭成员进行调查，收集和整理数据。
- 根据收集到的数据，制作一份统计表，并进行简单的分析。
教学反思- 在教学过程中，应注重培养学生的数据意识和实际操作能力。
- 鼓励学生积极参与，提高他们的合作能力和团队意识。
- 在实际操作中，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的数学素养。
人口普查(教案)-2024-2025学年四年级上册数学北师大版
- 过程：
- 选择几个典型的我国人口普查案例进行分析。
- 详细介绍每个案例的背景、调查方法、数据分析和应用，让学生全面了解人口普查的多样性。
- 引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用人口普查数据解决实际问题。
- 小组讨论：让学生分组讨论人口普查在未来可能的发展方向，并提出创新性的想法或建议。
2. 教学难点
- 对数据进行分类整理，并选择合适的统计图来呈现数据。
- 阅读并准确解释条形统计图中的信息，特别是当数据较为复杂时。
- 将统计图表与实际问题相结合，解决简单的统计问题。
例如，学生可能会在如何将年龄范围划分成合适的分类上遇到困难，或者在解读条形图时，对每个条形代表的具体数量和比例关系感到困惑。教师需要通过具体案例和图示，帮助学生克服这些难点。
4. 学生小组讨论（10分钟）
- 目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 过程：
- 将学生分成若干小组，每组选择一个与人口普查相关的主题进行深入讨论。
- 小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
- 每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
- 目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口普查的认识和理解。
核心素养目标分析
《人口普查》章节的核心素养目标主要围绕数据分析观念、问题解决能力和应用意识展开。通过本章节学习，旨在提升学生运用数学知识对现实数据进行整理、分析和解决问题的能力；培养他们从统计图表中提取信息并进行合理解读的数据分析观念；同时，加强学生在实际情境中运用数学工具解决问题的应用意识，激发对数学学科的兴趣和认识。这些素养目标与新课标要求相契合，有助于学生形成长期可持续的数学学习能力。
四年级上册数学教案- 第一单元第3课时：人口普查(大数的读写)-北师大版
四年级上册数学教案- 第一单元第3课时：人口普查（大数的读写）-北师大版一、教学目标1.知道什么是人口普查，掌握人口普查的相关概念；2.学会读写个位数、十位数、百位数、千位数；3.能够正确运用“读数码表”和“写数码表”进行练习；4.培养学生的口算能力和思维逻辑能力。
二、教学内容1.人口普查的概念；2.大数的读写；3.“读数码表”和“写数码表”练习。
三、教学准备1.课程教材：北师大版《数学》四年级上册；2.教学课件：人口普查数据、读数码表、写数码表的教学PPT；3.课堂设备：投影仪、黑板、白板，笔、书，计算器。
四、教学过程导入（5分钟）1.课堂氛围缓和，问候学生；2.引向本课内容：“今天我们要学习的是什么？”呈现（20分钟）1.讲授“人口普查”的概念，教师出示人口普查数据，让学生了解人口普查所涉及的内容和数据的数量；2.讲授“大数的读写”方法，听写读一些大数让学生加深对读大数的记忆；3.通过“读数码表”和“写数码表”练习，巩固大数读写；4.教师板书总结，让学生掌握课堂要点。
练习（20分钟）1.让学生在计算纸上练习写一些大数；2.让学生跟着教师读数码表，加深记忆；3.让学生在计算纸上练习“写数码表”。
总结（5分钟）1.问答：掌握本节目标的学生自评；2.意义：总结“人口普查”“大数的读写”知识，为后续学习做铺垫。
五、教学反思本节课上教学时长在预计时间内，学生掌握了人口普查的概念，学会了读写各位数、十位数、百位数、千位数，能够运用“读数码表”和“写数码表”进行大数的读写。
但在教学过程中，由于有些学生对大数读写还不是很熟练，导致练习环节的时间略有偏短，需要在后续的教学中重点巩固此部分内容，帮助学生提高口算能力和思维逻辑能力。
北师大版数学四年级上册《人口普查》教学设计
北师大版数学四年级上册《人口普查》教学设计一. 教材分析《人口普查》是北师大版数学四年级上册的一章内容，主要让学生了解人口普查的概念、意义和基本方法。
本章通过实际案例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用能力。
教材内容主要包括：人口普查的概念、人口普查表的填写、人口普查数据的收集与整理、人口普查结果的分析等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对生活中的数学问题有一定的认识。
但学生在人口普查方面的知识较为匮乏，需要通过本章内容的学习，让学生了解并掌握人口普查的基本方法和过程。
此外，学生对数据的收集、整理和分析能力有待提高，需要在教学过程中加以培养。
三. 教学目标1.让学生了解人口普查的概念和意义，知道人口普查的目的。
2.学会填写人口普查表，掌握人口普查的基本方法。
3.培养学生收集、整理和分析数据的能力，提高学生的数学应用能力。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.人口普查的概念和意义。
2.人口普查表的填写方法。
3.人口普查数据的收集与整理。
4.人口普查结果的分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实际案例，让学生了解人口普查的意义和过程。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同完成人口普查任务。
3.实践操作法：让学生亲自动手填写人口普查表，提高学生的实际操作能力。
4.案例分析法：分析人口普查实例，让学生掌握人口普查的方法和技巧。
六. 教学准备1.准备人口普查的相关资料，如人口普查表、人口普查数据等。
2.准备投影仪、电脑等教学设备，以便进行多媒体教学。
3.准备小组讨论的场地和环境，便于学生合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国人口普查的宣传短片，让学生了解人口普查的概念和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解人口普查的基本方法和过程，引导学生掌握人口普查的核心知识。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同完成一个小型的人口普查任务。
四年级上册数学教案-1.3人口普查｜北师大版()
四年级上册数学教案：1.3 人口普查教学目标1. 知识与技能：- 理解人口普查的概念和意义。
- 学会使用简单的统计图表进行数据分析。
- 能够利用所学的统计知识解决实际问题。
2. 过程与方法：- 通过小组合作，提高团队协作能力。
- 培养学生的观察力和数据分析能力。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对数据的敏感性，激发对数学的兴趣。
- 增强学生的社会责任感，理解人口普查对国家发展的重要性。
教学重点与难点1. 重点：- 人口普查的概念和意义。
- 数据的收集、整理和分析方法。
2. 难点：- 统计图表的制作和分析。
- 数据分析在实际生活中的应用。
教学方法1. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：学生分组进行数据收集和整理，培养团队协作能力。
3. 案例教学法：通过分析实际案例，使学生更好地理解人口普查的意义。
教学过程1. 导入（5分钟）：- 通过展示一些关于人口普查的图片和视频，引起学生对人口普查的兴趣。
- 提问：你们知道什么是人口普查吗？人口普查有什么意义？2. 新课导入（10分钟）：- 讲解人口普查的概念和意义。
- 引导学生思考：如何进行人口普查？需要收集哪些数据？3. 小组合作（15分钟）：- 学生分组，每组负责收集一个班级的人口数据。
- 指导学生如何进行数据收集和整理。
4. 数据分析（15分钟）：- 学生根据收集到的数据，制作统计图表。
- 引导学生分析统计图表，得出结论。
5. 案例学习（10分钟）：- 分析一个实际的人口普查案例，让学生了解人口普查在实际生活中的应用。
6. 总结与反思（5分钟）：- 让学生总结今天学到的知识，分享自己的学习心得。
- 引导学生思考：人口普查对我们有什么启示？我们应该如何对待人口普查？作业布置1. 课后作业：- 让学生回家后，收集自己家庭成员的人口数据，制作统计图表。
- 写一篇关于人口普查的短文，不少于200字。
2. 拓展作业：- 让学生查阅资料，了解我国的人口普查历史和现状。
四年级上册数学教学设计-人口普查-北师大版
四年级上册数学教学设计-人口普查-北师大版一、教学目标1.了解什么是人口普查，为什么要进行人口普查；2.学习使用简单的调查问卷进行人口普查；3.学习对数据的归纳和分析，了解数据的统计意义。
二、教学准备1.教师：备课PPT、教学设计、录音笔、调查问卷、铅笔、笔记本；2.学生：学生纸、铅笔、彩笔等。
三、教学过程1. 导入新课通过播放视频和图片，引发学生的兴趣，让学生探究什么是人口普查，为什么要进行人口普查。
同时，介绍本课涉及到的人口普查数据的简单分析。
2. 巩固课前知识请几名学生出来，把最近学习的数字填空题完成。
通过这个环节，既可以回顾前面数学学习的知识点，也可以检测学生对数字的掌握程度，为后面的课程内容打下良好的基础。
3. 学习调查问卷1.通过视频演示和教师讲解，学习简单的调查问卷，以及基础的电话调查。
2.阐述调查问卷的重要性，让学生了解调查问卷对人口普查的影响。
3.课堂上让学生动手练习设计自己的调查问卷，最后搜集整理数据。
4. 数据统计与分析通过简单的图表分析，让学生能够理解数据在人口普查中的作用。
其中，可以针对一些常用的数据图表进行介绍和分析，如柱形图、饼状图。
5. 拓展思考教师与学生一起探讨，为什么人口普查数据对国家和人民有如此重要的作用。
学生通过思考，可以更好地理解人口普查对国家和人民的意义。
四、教学反思通过本节课的教学，让学生掌握调查问卷的使用方法，并且能够对数据进行简单的归纳和分析。
在课程中期，结合例子和图表，给学生更直观地让学生理解数据的含义，为以后更复杂的数据处理打下基础。
同时，在课程结束后，让学生能从社会意义的角度来理解调查问卷和数据的重要性，让学生从多个角度理解数学的应用和意义。
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2.先读一读，再用线连起来。
3.在报纸、杂志等媒体中手机一些有关大数的信 息，并在全班进行交流。
北师大版 四年级上册 第一单元 认识更大的数
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闫集镇中心小学 陈高可
Hale Waihona Puke 五十五万二千三百 二千三百一十六万二千一百二十三 一亿零四百三十万三千一百三十二
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1.按要求完成下面各题。 ⑴读出加拿大和英
国的人口数，和 同桌说说你是怎 么读的。 ⑵在下面的数位顺 序表中，写出沙 特阿拉伯和巴西 的人口数。