小班教师的教育笔记
幼儿园小班教师教育笔记(15篇)
幼儿园教师教育笔记1、小小的蒲公英在户外活动时，孩子们玩得正开心，“老师快看，我抓到一个小毛毛。
”随着喊声，孩子们都围到丽洁面前。
“是什么东西啊？给我看看。
”孩子们像发现了宝藏一样，争着看。
我走到孩子们中间，丽洁松开了紧攥的小手，原来是一颗蒲公英种子。
我问孩子们：“这是什么？”孩子们各抒己见：“羽绒服里的小毛毛。
”“迎春花。
”“棉花。
”“小鸟的羽毛。
”我告诉他们这是蒲公英的种子，并引导他们仔细观察它的形状和颜色。
丽洁说：“它像小伞。
”“它是白色的。
”我解释道：“这颗种子由伞形的绒毛组成，每缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到新的地方生根发芽，长成新的蒲公英。
”在孩子们的建议下，我将蒲公英种子放回空中，孩子们看着飞舞的小毛毛，兴奋不已。
通过这次户外活动，孩子们认识了蒲公英，增加了知识。
作为幼儿教师，应当留心观察，抓住每一个教育机会，丰富孩子的知识经验。
2、关爱同伴的重要性在幼儿园里，我们常教育孩子要互相帮助，团结友爱，作为大班的哥哥姐姐要关心弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心和帮助他们。
虽然我们一直在强调，但孩子们真正做到的却不多。
不过有一件小事改变了我的看法。
有一天，我在打扫院子，忽然听到哭声，我看到xxx小朋友边走边哭，李xx轻轻扶着她走，旁边的张x说：“哎呀，真娇气。
”李xx气呼呼地说：“她病了，你怎么能那样说？我们应该关心她，老师教过我们要互相关心。
你生病了没人关心你，你会高兴吗？”听到孩子们的对话，我很高兴，赶紧过去询问xx哭的原因。
原来她肚子疼。
我马上带她去卫生室，医生说她只是喘岔气了，一会儿就好了。
回来后，孩子们纷纷关心地问：“老师，xx怎么了？”我告诉他们：“xx没事了，她喘岔气了。
今天大家做得很好，能关心同伴，特别是李xx。
”通过这件事，我认识到耐心地给孩子们讲道理，虽然当时不一定有显著效果，但孩子们懂得后会付诸行动，并把知识传递给别人。
3、从兴趣入手学儿歌经验表明，一堂生动有趣的课能调动幼儿的学习兴趣。
小班老师的教育随笔笔记通用8篇
小班老师的教育随笔笔记通用8篇小班老师的教育随笔笔记通用8篇假如让你来写小班老师的教育随笔笔记，你知道怎么下笔吗?随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。
那么，怎样才能写出好的随笔呢？下面是我为大家整理的小班老师的教育随笔笔记通用，盼望对大家有所关心。
小班老师的教育随笔笔记通用精选篇1要求我们注意幼儿创新意识、力量的培育，让幼儿主动参加、主动探究、合作互动、充分进展。
老师要把主动权交给幼儿，要允许幼儿“插嘴”。
尤其是幼儿园的小班小伴侣，自控性差，略微知道一点就会喊出来，老师要打破陈规，营造一种“民主”和“自由”的学习氛围，让孩子的精神处于一种自由放松的状态，从而敢于站起来“插嘴”。
在教学过程中，常常会消失课堂偶发大事，尤其是我们幼儿园的孩子们，在“熬不妆的状况下插嘴就更是家常便饭。
运用地好，运用地恰当，就可以收到良好的教学效果。
当然，在幼儿“插嘴”时，并不能排解一些牛头不对马嘴，或异想天开的因素，这就要求我们正确引导，或许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中，埋藏着一颗颗创新的种子，老师要用确定的语言、亲切的目光，善待这些“插嘴”的幼儿，并因势利导，使这颗创新的种子得以生根发芽。
从而促进孩子们制造性地学习，促进幼儿自主学习力量的形成，进展孩子共性才能。
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子兴奋地入园，心情特殊好，他们的笑容就能给我带来好心情。
但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“淘气大王”王路平，平常他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的悦耳歌声。
我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。
所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的快乐事，说到兴奋时还要亲着我来说。
我边听心里期盼着他今日能乖一点，别惹什么麻烦。
小班教育笔记大全(30篇)
小班教育笔记大全(30篇)小班教育笔记大全第1篇：高高举起的小手我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动资料以故事的形式讲给他们听。
故事讲完啦，我问：“故事中小熊是怎样受伤的”胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我”我说：“蛋蛋请来回答。
”蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。
教师组织教学活动时，经常会碰到这样的情景：当教师有问题要问孩子的时候，能够进取举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。
有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是因为对教师提出的问题回答不出来，有些孩子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。
为了给每个孩子展示的机会，我采取了相应的教育措施。
每一天中午起床后孩子们自由支配来进行团体面前编故事，会编的幼儿能够讲长一点的故事，不会编的一二句也行。
有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，因为我经常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。
经过多次的锻炼，孩子们得到教师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平时比较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起来，把自我编得故事讲出来和大家分享。
虽然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达本事，锻炼了孩子们勇敢的精神和丰富的想象力。
经过了一段时间的培养，孩子们大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。
小班教育笔记大全第2篇：沙水游戏中，让孩子自我解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。
幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。
教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。
小班教育笔记200篇
小班教育笔记200篇这是小班教育笔记200篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
小班教育笔记第1篇小班教养笔记——快乐洗手小班幼儿在洗手的过程中,总会听到不断的告状声：“老师，他又在玩水！”“老师，谁谁没有挽袖子”……每天这些事情总是重复发生。
过去，我总是反复提醒常规要求，“洗手时要这样……要那样……注意……”可效果总是不好。
我想，幼儿天性好玩，喜欢新奇的事物，但也因其年龄特征注意力容易分散，但遇到喜爱的游戏也会乐此不疲。
因此，教师应选择适合幼儿年龄特征，并深受幼儿喜爱的内容，以激发幼儿参与活动的兴趣。
于是，我调整了策略。
这天，在孩子们洗手时，我也加入进去，并有表情地唱起了《洗手歌》，这是我从《洗洗小手》改编过来的歌曲：挽起袖口，洗洗小手，我们来洗――手……甩甩抖抖，甩甩抖抖，水珠飞跑了……我边唱歌曲边洗手，当我唱倒甩甩抖抖时，时而快抖，时而慢抖，夸张地动作一下子把孩子的注意力吸引过来，纷纷跟我学起来。
格格甚至一边随歌曲的内容进行表现，一边把自己的想法也融入动作之中。
让洗手环节趣味化，游戏化，让幼儿在歌曲的强弱，节奏快慢的变化中，通过动作表现歌曲内容，表达自己对歌曲欢快的感受，能促使它们在潜移默化中掌握基本的生活技能。
现在，就连以前幼儿最爱敷衍的挽袖子，甩手，摘毛巾等环节，孩子们都愿意主动完成了。
教师应做有心人，引导幼儿建立适合其年龄特征，能促进其身心健康发展的科学合理的常规。
尤其是如何引导幼儿由“要我怎样做”变成“我要怎么做”，值得我们每一个幼教工作者深思。
小班教养笔记：老师，我真的饱了在平时孩子进餐当中，我们会遇到各种各样的情况。
比如：有些孩子比较挑食，如果饭菜不合他的心意，他就开始闹着不吃饭；有些孩子吃了一半就感觉饱了，开始坐在位子上发呆……无论遇到哪种情况，我们老师会采取怎么样的措施呢？一次午餐的过程中，我巡视着孩子们的就餐情况。
这时，我发现坐在桌子边的遥遥低着头，手里拿着勺子也一动不动。
幼儿园小班教育笔记60篇
幼儿园小班教育笔记60篇幼儿园小班教育笔记60篇篇一老师要和孩子交朋友以前,每当别人问我当好一名幼儿老师,最基本要什么的时候,我都会毫不犹疑回答:“细心、耐心、爱心。
”可此刻我要加上一点:童心也是不可缺少的,个性是应对年龄越小的幼儿。
因为我此刻担任的班级是小小班,在与他们相处的一个段时间里,我深深地体会到了这一点。
当我第一次在新生开放日那天看到那些小不点,我就喜欢上了他们.看着他们天真无邪的笑容,我当时就跟自己说:“我必须会好好地保护他们、疼爱他们。
”开学之后,在我们老师细心照顾、耐心教导、爱心呵护下,他们都基本上虽然适应了幼儿园的环境。
就在我感到欣慰的时候,家长跟我反映了一些状况:幼儿早上都不是很愿意上学。
听完家长的状况,我进行了反思,但是我还是找不到问题出此刻哪里。
就在我感到百般无奈的时候,家长的一句话又给了我启发:“郭老师,我们东东说昨日你跟他玩皮球玩得很开心,所以他这天要早点上幼儿园玩皮球。
”真是一言惊醒梦中人,我开始能找到一点头绪了:可能是因为刚开学不久,我们只是顾着帮忙他们适应环境,让他们不哭不闹就行,忽视了他们的童心—爱玩,没有陪他们玩。
加上他们年龄偏小,交往潜力较差,很多小朋友都只是顾着自己玩玩具,不懂得找朋友一齐玩,所以他们就觉得幼儿园是个没趣的地方,老师也是个没趣的人。
为了证实我的推测是对的,我在之后的日子里开始和他们进行一系列的玩:在操场上和他们一齐赛跑;在他们玩滑滑梯时,我大声地给他们打气;在他们踢球的时候,我就当龙门;在他们开火车时,我就当火车头;在玩游戏《老狼老狼几点钟》时,我就是追捕他们的“大灰狼”.篇二个性孩子,个性对待甜甜是一个比较个性的女孩,不愿与小朋友交往,也不愿与老师交流;更不愿参加幼儿园的各项活动。
下午,孩子在区域角内活动,甜甜也不看小朋友玩,只静静地坐在自己的位置上,于是我走过去:“甜甜跟小朋友一齐去玩呀。
”她摇摇头。
你看小朋友玩的多开心呀,你也去吧！我继续努力劝说她。
幼儿小班教师教育笔记3篇
幼儿小班教师教育笔记3篇作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
本文是店铺为大家整理的幼儿小班教师教育笔记，欢迎阅读!幼儿小班教师教育笔记篇一对于刚入园的幼儿来说，幼儿园的环境是陌生的。
他们会出现哭闹、焦躁、难过、害怕等情绪。
在前三天里，本班幼儿也有4、5个出现哭闹，在这三天里，我们尽可能的给予幼儿安慰和拥抱，并以有趣的手指游戏稳定他们的情绪。
渐渐的好几个幼儿开始稳定下来了。
在幼儿园的第二个星期里基本上只有1、2个幼儿还在哭闹。
先来说其中的一个幼儿，这个在班级是一直哭不停，需要我们不停的安慰才停一停，而且很黏人。
渐渐地我从他座我身边把他安排座到了位置上，并对他说：“你先不要哭，老师先给小朋友们上课，等下课老师就打电话给你妈妈，好不好。
”后来我发现他对手指游戏蛮有兴趣的，上课的时候情绪也能稳定很多了，就是有时候想起来还会哭。
可在吃饭还是会哭个不停，起先我们还是要喂饭给他吃，后来我对他说：“今天你上课表现很好，都不哭了，很棒!那你现在自己能把饭吃了就更棒了!老师看着你吃，吃完了，老师还要奖你一个贴贴纸，加油!”吃完饭又在全体有我饿面前进行了表扬，慢慢的幼儿开始自己吃饭了。
再来谈另外一个幼儿，从一开始我就发现这个幼儿在幼儿园特别的不安，反抗情绪很强。
他的表现为一到幼儿园就不停的哭，在交往方面不愿意和幼儿接触，在安慰无效之后，我们采用了冷却法，慢慢的幼儿是不哭了，只是安静的座在椅子上看着墙壁，好像在思考什么，但是我们一跟他说话，就会哭个不停。
到睡觉的时候也是背靠着墙壁不愿意躺下去睡，座在我身边的时候我发现他的警觉性很高，不愿意接纳我们。
我先是从睡觉的时候入手，在他不哭的时候，我就对他谈话，抱抱他，安慰他说：“那个小朋友哭起来多难看啊，你看嘴巴张的这么大，好难看，声音你觉得响不响，哭的这么响别人都觉得烦死了等等。
教师教育笔记小班【简短5篇】
教师教育笔记小班【简短5篇】婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。
今天我为大家分享了教师教育笔记小班【简短5篇】，欢迎大家阅读，更多内容请关注我，本站长期更新。
1.小班教育笔记春季，新开学时，班级里转来了一名孩子，刚来我们老师就发现这个孩子不愿和小朋友一起游戏，不愿参加集体活动，常常一个人独自呆在角落里。
我们以为是孩子刚来不适应环境所致，可是时间久了，这个孩子依然不让别人接近他。
这个孩子还有点小心眼、遇事想不开、爱钻牛角尖。
他不轻易理别人，可是一旦别人招惹了他，他的表现让老师们惊讶，攻击性十分强烈，好几次抓伤了别人，给老师带来了一些麻烦。
像这种孩子孤僻、不合群，给身心发展造成一定影响，很难形成良好的个性品质，对此应引起重视，并给以及时矫正。
对于这个孩子我们老师专门做了调查。
发现这个孩子从小是由爷爷奶奶带大的，到上学的年纪才来到父母身边，平时缺乏沟通交流。
于是，我们采取了一下措施进行他的转变。
一是我们用爱来温暖孩子孤独的心。
从小缺乏母爱父爱的孩子对爱是非常渴求的。
爱没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。
因此我们同他家长商量无论是在家还是学校都给他更多的关注，更多的爱。
尤其是当孩子感到和别人不一样、格格不入时更能够体贴关心他、理解他，站在他的立场多听听他的心声。
二是鼓励孩子多与伙伴共同游戏。
从小在老人们身边长大，缺乏与小伙伴们游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。
因此，我们尝试着让他与小伙伴共同玩耍，即使是站在边上看，也有老师或小伙伴陪同。
这对于孤僻、不合群的孩子是很有益处的。
在家也要求父母抽空多带孩子到小区走走，为他创造与小朋友游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。
这样，在游戏中他就会发现自己的重要性，发现游戏时的乐趣，使他产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的.心理障碍。
幼儿园小班教育笔记60篇
《幼儿园小班教育笔记》幼儿园小班教育笔记（1）：其实我能行博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，因此，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。
但是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织剪小兔的萝卜的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到老师给的材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。
但是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。
看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.但是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。
于是，我便停下来问他：怎样啦？为什么不剪？不会剪不要剪，老师教了你就会了。
他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：老师，我要自己会剪的。
猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。
同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。
他真正需要的是自己动手、自己操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。
对于小班的幼儿来说，只有大胆放手，让幼儿自己干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。
幼儿园小班教育笔记（2）：小班宝宝穿鞋每次小朋友起床后，我们三位老师都要帮他们检查鞋子穿的对不对，每一天都有小朋友穿反鞋子，而且有的叫他们换过来之后还是反的，这让我们三位老师很烦恼。
于是我想到了一首以前小朋友学过的儿歌《鞋宝宝》，我觉得儿歌的资料很好，对小朋友是否穿对鞋子帮忙很大，于是我把这首儿歌运用到了生活中，每次小朋友起床后，我就叫他们一边把小脚并拢，一边念儿歌：两只鞋宝宝，一对好朋友，穿对了，高兴头碰头，穿反了，生气背对背。
我让小朋友相互检查，看一看鞋宝宝是生气了还是高兴了，我看见小朋友都认真的检查起来，嘴里还说着：高兴了生气了，我对平时经常穿错鞋子的小朋友会单独讲解，教他们怎样检查自己的鞋子，怎样让鞋宝宝高兴起来，小朋友好像都很乐意。
小班教育笔记大全(30篇)
小班教育笔记大全第1篇高高举起的小手我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动资料以故事的形式讲给他们听。
故事讲完啦，我问“故事中小熊是怎样受伤的”胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我……”我说“蛋蛋请来回答。
”蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。
教师组织教学活动时，经常会碰到这样的情景当教师有问题要问孩子的时候，能够进取举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。
有些孩子本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外，没有进入学习的状态，是因为对教师提出的问题回答不出来，有些孩子不想说，脾气比较倔强，还有一些却因生性胆小而不敢回答。
为了给每个孩子展示的机会，我采取了相应的教育措施。
每一天中午起床后孩子们自由支配来进行团体面前编故事，会编的幼儿能够讲长一点的故事，不会编的一二句也行。
有的孩子很高兴了，有的孩子处于无奈，因为我经常用开火车的形式一个跟着一个讲的，不用举手。
经过多次的锻炼，孩子们得到教师、同伴们的肯定，每次这样的活动就连平时比较内向不爱说话的孩子也能勇敢地站起来，把自我编得故事讲出来和大家分享。
虽然孩子们编的故事不是很好，有的前后不符、有的不连贯，但这却锻炼了孩子们的语言表达本事，锻炼了孩子们勇敢的精神和丰富的想象力。
经过了一段时间的培养，孩子们大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高，我取消了开火车的形式，令我欣喜的是我看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动，相信高高举起的小手会越来越多。
小班教育笔记大全第2篇沙水游戏中，让孩子自我解决问题幼儿园应以游戏为主要活动。
幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近自然的天性，所以，沙水游戏更是获得孩子们的喜爱。
教师及时的鼓励、适当的表扬、自然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。
幼儿园小班教养笔记(通用8篇)
幼儿园小班教养笔记(通用8篇)第1篇: 幼儿园小班教养笔记“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。
”今日早上入园时，睿睿妈妈愁眉苦脸的对我说。
睿睿是我们班最小的一个孩子，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。
在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。
睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。
所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个孩子的手指上画上五官，并起上名字，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。
之后，我又启发孩子们说出手指娃娃有哪些本领?孩子们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。
借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗?此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。
”孩子们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。
所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好孩子。
从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
第2篇: 幼儿园小班教养笔记欢乐还给她所有的父母都期望自我的孩子欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。
为什么呢？其实，是本事弱的孩子不欢乐。
奕奕是个本事比较弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。
在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。
”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。
可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。
并留下了悲痛的眼泪。
幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。
本事弱的孩子，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。
小班的教育笔记20篇
小班的教育笔记20篇第1篇小班的教育笔记幼儿园教育笔记：我们班的小班长教师是幼儿学习和发展的支持者，孤立者，引导者，我觉得这句话一点没错，让孩子成为主导，不仅可以锻炼幼儿的心理素质，而且能让孩子变得更加自信。
通过三月份孩子们对常规的巩固，我们班孩子们基本课堂纪律和常规习惯都做的很好。
四月份我把一项很重要的任务交给我们孩子来做，就是每天早上吃完饭，要抽出20分钟时间对前边所学的知识进行巩固，我让班里的孩子轮流当小班长。
这项任务就由小班长来执行，记得刚开始，每个孩子上去之前，我都要把他们叫到我身边，给他们打打气，告诉他们可以模仿老师，老师平时怎么做，你们就怎么做，尽管这样，孩子们站在前边还是紧张，就连王伊鑫平时这么开朗的孩子第一次上去，声音小得像是跟自己说话，而且每说完一句都要看看我，他们每次看我的时候，我都会给他们送去表扬与鼓励的话语。
慢慢的，一周，两周，直到现在，每个孩子站上去都找到了属于自己的舞台，并且很有风采。
记得又一次，彤彤正在复习识字，当她拿出“海”的字卡时，其他孩子都说是“梅”，彤彤说：小朋友们看，这个字宝宝旁边有很多小水滴，能是“梅”吗这时候，小朋友异口同声的说出“海”。
这让我很欣慰，这个小班长给别人复习的同时，也让自己对这个汉子进行了剖析，这样会记得更牢固。
我们的小班长不光完成这一项任务，像平时的操前整队等等，虽然事情很多，但是孩子们都很积极，经常会听到：老师，这件事让我做吧!孩子们都特别喜欢当这个小班长，每天早上来第一件事就是问“今天该谁当小班长了”所以让孩子自己尝试去做一个引导者，这不仅能起到一个带头作用，还能让他们自己变得更自信，更上进，更有活力。
孩子们从刚开始用老师指导去做，到现在孩子们主动去做，从刚开始的胆怯，到现在的落落大方，有了很大的进步。
现在，我感觉我们班的整体水平都提高了。
这都是我们小班长的功劳!培养孩子的表现力，让孩子更有自信，是我们老师和家长共同的责任!希望我们家长朋友们在家时也多给孩子创造机会!第2篇小班的教育笔记幼儿园教育笔记：“小班长”的权力今天徐老师请假，我到班里代课，饭前几分钟，我任命佳佳当“小班长”来维持秩序。
小班教师教学工作笔记6篇
小班教师教学工作笔记6篇【导语】婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。
今天为您了小班教师教学工作笔记，欢迎各位的参考学习。
【篇一】小班教师教学工作笔记转眼两个月过去了，宝贝们在这两个月里各个方面都有了很大的进步。
从刚开始入园一个个嚎啕大哭，要爸爸妈妈，到现在大部分小朋友能够自己走进班级和老师问候。
小朋友都喜爱上了幼儿园，每天早上很多小朋友都对幼儿园充满了期待，开开心心的上幼儿园。
生活习惯上，大部分小朋友已经适应了幼儿园的规则秩序。
吃饭前会排好队，将小手洗干净并且学会用肥皂洗手。
洗完懂得搭好小桥安静的等待阿姨盛饭，吃饭米粒不掉桌上和地上，饭后自觉去漱口、擦嘴。
大部分小朋友都能做得比较好。
但还是有个别小朋友吃饭特别慢，勺子也拿的不熟练，不太爱吃蔬菜。
家长在家里也需要好好引导幼儿自己吃饭。
自理能力方面，部分小朋友会自己穿衣服，穿裤子，穿鞋子。
有的还会把衣服裤子翻正，甚至叠整齐放放好。
但有个别小朋友不太愿意动手。
家长在家里应该给幼儿更多自己动手锻炼的机会。
教学活动中，常规方面还要再抓一抓，小朋友做到上课不讲话，坐住小椅子，回答问题要举手。
有个别小朋友总是坐不住小椅子，需要老师重复的提醒。
部分小朋友学会了用完整的话回答老师的问题，还有的小朋友语言发展缓慢，需要给他们更多锻炼的机会。
【篇二】小班教师教学工作笔记**是小班下学期插进来的新生，由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的，所以刚刚来上幼儿园的时候，给老师的感觉是这个孩子比较内向，一开始我们所担心的是孩子会不会讲普通话，能不能适应幼儿园的生活。
但这些方面都很好，出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上一动不动，老师无数次地喂她、引导她她就是不肯吃。
我们和孩子的妈妈进行了沟通，妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一起过，爷爷奶奶很宠着她，什么事情都依着这个孩子，在家里从出生到现在也不怎么吃菜，喜欢吃零食，造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。
小班教育笔记大全(精选30篇)
小班教育笔记大全(精选30篇)小班教育笔记大全(精选30篇)小班教育笔记大全（一）：充分发挥晨间谈话的功效晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的团体或个人的谈话活动。
我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使孩子们的口语本事将大幅度提高，教师也会从与孩子们的交谈中了解到不少有益的信息，孩子们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。
晨间谈话能够渗透孩子生活习惯的培养。
如何穿衣服，给孩子讲解不乱扔纸屑的好处，让孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励孩子们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了孩子的自信心，许多孩子在学习上都有了提高。
教师和家长的心里都高兴极了！小班教育笔记大全（二）：爱是有回报的幼儿教养笔记每当我应对眼前一张张稚气未脱的脸蛋，我的内心明白孩子们其实什么都明白，什么都懂。
虽然有时他们表达的方式过于幼稚和天真，但他们却拥有一颗感受爱的鲜活之心。
这天放学的时候，教室里只剩下贝贝一位小朋友，贝贝平日里是个性格比较倔强的小男生。
当他看到小朋友都被带走了，就跑到我面前说：刘教师，我爸爸什么时候来我无意中觉察到孩子眼里起了变化，那是信赖和依靠的光晕，这与平日里是大不相同的，平时他很少与教师目光交流。
出于感动，我情不自禁地将他抱起，一边走一边说：爸爸快来了，有教师陪贝贝．贝贝也开心对不对嗯。
我抱着他慢慢走到走廊窗户前，我们一齐看窗外的风景，说了一些无关回家的事。
如他问我对面楼顶上是什么，我就告诉他是天线，他又问天线有什么用，我说是理解信号，能使电视更清晰孩子那天说的话可真多，让我瞠目．原先孩子感受到你爱他时，他会自然而然地将爱经过某种形式流露给你。
当听到孩子在我耳旁的呢喃：我要把我的枪带给你玩，我还要让你到我家吃好东西时，我明白伏在我肩上的小家伙已是十分地信任我、依靠我了。
我是无言的感动，心灵也为之震撼。
最终，贝贝的爸爸来接孩子了。
孩子飞快地跑向爸爸。
只见贝贝一手拉着爸爸，一手指着我，小声嘟哝着：我最喜欢这个教师。
幼儿园小班教师教育笔记3篇
幼儿园小班教师教育笔记3篇这是幼儿园小班教师教育笔记3篇，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园小班教师教育笔记3篇第1部分在教学过程中,经常会出现课堂偶发事件,尤其是我们幼儿园的孩子们,在“熬不妆的情况下插嘴就更是家常便饭.运用地好,运用地恰当,就可以收到良好的教学效果.当然,在幼儿“插嘴”时,并不能排除一些牛头不对马嘴,或异想天开的因素,这就要求我们正确引导,也许正是在幼儿那种近乎于风马牛不相干的或异想天开的“插嘴”中,埋藏着一颗颗创新的种子,教师要用肯定的语言、亲切的目光,善待这些“插嘴”的幼儿,并因势利导,使这颗创新的种子得以生根发芽.从而促进孩子们创造性地学习,促进幼儿自主学习能力的形成,发展孩子个性才能.星期一早上,我一早就来到教室,看着一个个孩子高兴地入园,心情特别好,他们的笑容就能给我带来好心情.但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去,那是我们班上的“调皮大王”路平,平时他总有使不完的精力,每天爬高爬低,把玩具扔满地,还会在上课的时候发出尖叫声,就是他所谓的动听歌声.我对着他可是苦恼极了,不知该如何让他乖乖地坐着上课.所以,每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦.路平来到幼儿园,他像往日一样,跟我说声老师好后,还拉着我讲他星期天的开心事,说到高兴时还要亲着我来说.我边听心里期盼着他今天能乖一点,别惹什么麻烦.路平讲完后,走回位置坐了下来.小朋友们都在玩玩具了,路平却坐在我的身边,一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水,累了给我捶捶背.我心里想:今天路平真好!上课了,我发现路平的脸蛋红红的,但眼睛却认真地看着老师,还积极地举手,没有唱他的动听歌曲,也没有捣乱,我一连在全班幼儿面前表扬了他两次,他非常高兴.我心里特纳闷的.下课后,我走到路平身边,摸摸他的头,老天啊,好烫啊,我明白了,原来路平发烧了,难怪今天这么安静,他是没啥力气动来动去了.当路平妈妈来接他去看病时,路平不愿走,他对妈妈说:“老师今天表扬了我两次哦,我不走,我还要表扬!”我鼻子一酸,抱着路平说:“路平乖,你回来后老师还要表扬你!”路平这才听话地走了.这是一个渴望被老师表扬的孩子,因为他平时给老师与小朋友添了麻烦,我没办法看着他的捣乱来赞扬他,但是,当孩子生病了,却表现得那么讨人喜爱.这是我的疏忽.晚上,王妈妈打电话来对我说,路平愿意天天生病,我想对路平说:“老师愿意天天找到你的优点,天天表扬你.”幼儿园小班教师教育笔记3篇第2部分帮孩子走出孤僻俊俊在班里是一个性格孤僻的孩子，入园后他总是不愿与老师交流，不愿意与小朋友在一齐，宁愿一个人缩在墙角，拒绝参加一些游戏活动，总以审视的眼光来关注周围的人和事，有时还采取抵触情绪，不愿从“自我中心”中走出来，而且自尊心很强！他每次小便总是害羞不愿与老师讲。
幼儿园小班教师教学笔记100篇
幼儿园小班教师教学笔记100篇一、初入小班的小不点们哎呀，小班的孩子们就像一群刚破壳的小鸡雏，对这个世界充满了好奇。
我第一天走进教室，那场面可真是热闹非凡。
有的孩子紧紧拽着家长的衣角，哭着喊着不让走，就像小尾巴被揪住了一样难受。
我当时就想，这可咋整呢？我笑着走向一个正哭得稀里哗啦的小男孩，说：“宝贝呀，这里有好多好玩的玩具呢，就像宝藏一样。
”可他根本不理我，继续哭。
这时候我才明白，在他们眼里，我这个陌生人可没什么吸引力，他们只想要爸爸妈妈。
这就好比你在一个陌生的地方，突然来了个不认识的人要带你走，你肯定也害怕呀。
二、适应期的小进步过了几天，有些孩子开始慢慢适应了。
就像小树苗开始在新的土壤里扎根一样。
有个小女孩，之前总是默默坐在角落，现在会主动来找我要小贴纸了。
我特别惊喜，问她：“宝贝，今天怎么这么勇敢啦？”她小声地说：“老师，我觉得这里也挺好玩的。
”这可把我高兴坏了，就像挖到了宝藏似的。
这时候我就想，孩子的适应能力就像小草，只要给点阳光雨露，就能茁壮成长。
你看，这小小的进步，就像黑暗中的一点星光，给我带来了希望。
三、游戏中的小团队玩游戏的时候，孩子们可有趣了。
他们就像一群小蚂蚁，分工合作。
有一次玩搭积木，几个小男孩凑在一起。
一个说：“我来搭房子的墙。
”另一个说：“那我搭屋顶。
”还有一个小家伙，在旁边递积木，忙得不亦乐乎。
我看着他们，心里想，这多像一个小小的建筑队呀。
我走过去问：“你们搭的房子给谁住呀？”一个孩子回答：“给老师住。
”哎呀，我这心里呀，就像吃了蜜一样甜。
这小小的游戏，让他们学会了合作，就像拼图一样，一块一块拼出了友谊。
四、课堂上的小插曲上课的时候也不是一帆风顺的。
有时候就像平静的湖面突然刮起一阵风。
有次我在教他们认识颜色，正讲得热火朝天呢，一个小男孩突然站起来说：“老师，我想上厕所。
”其他孩子哄堂大笑。
我有点哭笑不得，就像演到精彩处突然被打断一样。
但我还是赶紧说：“宝贝，快去呀。
”然后对其他孩子说：“这就像我们跑步的时候突然想喝水一样正常，大家可不能笑他哦。
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小班教师的教育笔记
班级就是一个温馨的家庭，每个孩子都如同自己的孩子，他们伤心时去了解、哄劝他们，他们高兴时会觉得很欣慰、满足，他们进步和表现积极时会及时表扬和鼓励他们，他们做错了会教育甚至批评他们。
天天和孩子们“泡”在一起，工作就好似生活，孩子们的一举一动都牵动着老师的心。
老师就似妈妈，要管好孩子的吃喝拉撒，在意他们的喜怒哀乐，教育好他们。
让他们健康快乐的成长是老师最大的心愿。
我们每天和孩子们在一起，相互之间的关系亲密无间，我们的生活、学习充满快乐和温馨。
在幼儿园里，老师和孩子们都好似在家一样，每天见面并相处着，心里好像都很踏实。
在每年9月1号小班的孩子升入中班，有许多的孩子不适应，哭闹不愿意升班。
特别是李欣萌，每次早上妈妈送她时，不愿意去中班，哭着要上小班，要宛老师。
就这样闹了一周，中班老师每天鼓励和夸奖她。
后来，她渐渐好多了。
当我到中班时，孩子们一看见我，高兴地喊着，有的过来搂着我的腿，有的牵着我的手。
孩子们的表现那么亲切，他们率真的模样让我深深地感动！
回想和孩子们在一起的点点滴滴，可以用含辛茹苦来表达自己的劳动和付出。
其背后有委屈、有烦恼，但更多的是欢欣和快乐。
当得不到家长的理解和支持时会烦恼，受到家长误解时会觉得委屈，凡此种种。
通过与家长的沟通、交流，更重要的是真心地付出后均能得到家长的理解、接受，换之以积极的支持和亲切地配合。
家长的理解和支持，孩子们的进步、成长和健康快乐是我们幼儿园老师快乐的源泉，这些快乐也是我们幼儿园老师热情、不辞劳苦工作的原动力。