幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》教案时长：2-3周一、教案背景：《落叶》是一篇散文诗，通过描写秋天的落叶，让孩子们感受到大自然的变化，培养他们对美的感知能力和对季节变化的观察力。
通过《落叶》这篇散文诗的教学，可以拓展幼儿的语言表达能力，并且培养他们对自然和环境的尊敬意识。
二、教学目标：1.能够通过阅读散文诗《落叶》，理解秋天的变化及落叶的特点；2.通过诗歌朗读、巧妙创设情景，培养幼儿的语言表达能力；3.通过观察和探究，引导幼儿热爱自然，尊重环境。
三、教学准备：1.散文诗《落叶》的手稿和课件；2.散文诗中所述的季节变化的图片；3.秋叶的实物；4.孩子们的手工制作材料。
四、教学过程：第一周1.导入活动：观察秋天的落叶（10分钟）教师带领孩子们到附近的公园或校园内，观察秋叶的颜色、形状和数量，并引导幼儿触摸落叶，感受它们的质地和脆弱。
2.朗读《落叶》（10分钟）教师朗读《落叶》，引导幼儿仔细听诗，感受其中的情感和美感。
教师可以多次朗读，带动幼儿的节奏感和感受力。
3.理解诗意（15分钟）通过对《落叶》中的诗句进行解读和讨论，帮助幼儿理解传达的主题和情感。
例如，“行进的落叶，像大鸟展翅翻滚入秋天”。
引导幼儿思考：秋天的落叶如何行进？它们像什么？4.掌握诗句（15分钟）教师引导幼儿口头复述诗句，并进行拍掌和肢体动作。
逐渐让幼儿记住诗句并展示出来。
5.手工制作（20分钟）幼儿们用彩纸、剪刀和胶水，制作一个树干和一些红、黄、橙色的叶子。
教师引导幼儿将叶子粘在树干上，制作一棵秋天的树。
第二周1.复习诗句（10分钟）教师与幼儿一起复述散文诗《落叶》中的诗句，并进行拍掌和肢体动作。
2.朗读练习（10分钟）幼儿分小组朗读散文诗《落叶》，教师引导幼儿表达诗句中的感情和美感。
3.情感表达（15分钟）教师以“如果你是一片落叶”为题，引导幼儿通过表演、画画或故事创作来表达他们对落叶的情感。
4.与环境的关系（15分钟）教师与幼儿一起探讨落叶对环境的影响，引导幼儿思考：落叶可以为土壤提供养分吗？树木在秋天落叶有什么好处？5.环境保护活动（20分钟）幼儿们一起参与环境保护活动，如整理和清扫校园内的落叶，了解保护环境的重要性。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能正确地朗读散文诗，理解散文诗的内容，体会散文诗的韵律美。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力和审美能力，引导幼儿感受散文诗的美。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读散文诗，理解散文诗的内容。
2. 教学难点：感受散文诗的韵律美，培养幼儿的想象力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿融入散文诗的世界，感受散文诗的美。
2. 互动教学法：通过教师与幼儿的互动，引导幼儿积极参与，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学法：通过游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习散文诗。
四、教学准备1. 教学材料：散文诗文本，《散文诗欣赏》课件。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读空间。
3. 教学工具：投影仪、音响设备。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首儿歌，营造轻松愉快的氛围。
2. 散文诗欣赏：教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
3. 散文诗解读：教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
4. 想象与创造：教师引导幼儿发挥想象力，说出自己对散文诗的理解和感受。
5. 活动总结：教师总结本次活动的重点，鼓励幼儿在家中与家人分享散文诗。
6. 课后作业：让幼儿选择一首喜欢的散文诗，回家后与家人一起朗读。
六、教学内容1. 散文诗《夜色》欣赏：让幼儿通过朗读、讨论等方式，理解散文诗的内容，感受散文诗的韵律美。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：让幼儿通过朗读、绘画等方式，发挥想象力，创作属于自己的雪地画。
七、教学步骤1. 散文诗《夜色》欣赏：1.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
1.2 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
1.3 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对散文诗的理解和感受。
2. 散文诗《雪地里的小画家》欣赏：2.1 教师播放散文诗的音频，让幼儿初步感受散文诗的韵律美。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
二、教学重点1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学难点1.培养观察大自然的能力，激发对大自然的热爱。
四、教学准备1.散文诗《落叶》课件2.树叶、树枝等教具3.彩色画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示树叶，引导幼儿观察树叶的特点。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？树叶是什么颜色的？树叶的形状是怎样的？”2.理解散文诗内容（1）教师播放散文诗《落叶》课件，让幼儿初步感受散文诗的美。
（2）教师带领幼儿逐句朗诵散文诗，引导幼儿理解散文诗的内容。
（3）教师提问：“散文诗中的落叶是怎样的？它们在飘舞的过程中遇到了什么？”3.感受散文诗语言美（1）教师引导幼儿关注散文诗中的修辞手法，如比喻、拟人等。
（2）教师让幼儿用自己的语言描述落叶飘舞的场景，感受散文诗的语言美。
4.朗诵散文诗（1）教师示范朗诵散文诗，让幼儿感受朗诵的节奏和情感。
（2）教师引导幼儿分段朗诵散文诗，注意语气、节奏的把握。
（3）教师组织幼儿进行集体朗诵，提高幼儿的朗诵能力。
5.观察大自然（1）教师带领幼儿走出教室，观察周围的树木、树叶。
（2）教师引导幼儿用语言描述观察到的现象，如树叶的颜色、形状等。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作一首关于落叶的散文诗。
6.绘画表现（1）教师发放彩色画纸、画笔等绘画工具，让幼儿根据自己的观察和想象创作一幅关于落叶的画作。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，创作出富有创意的作品。
7.展示与交流（1）教师组织幼儿展示自己的画作，分享创作过程和心得。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的审美能力。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》有了深入的理解，感受到了散文诗的语言美。
幼儿园大班散文诗欣赏教案
幼儿园大班散文诗欣赏教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解散文诗的内容，了解散文诗的基本特点。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对散文诗的兴趣，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 散文诗：《秋天的雨》2. 重点词汇：秋天的雨，树叶，小草，小花，小朋友三、教学准备1. 教具准备：散文诗课件，图片，挂图，诗歌卡片2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的学习环境四、教学过程1. 导入：教师通过引导幼儿观察图片，引发幼儿对散文诗的兴趣。
2. 散文诗欣赏：教师有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的韵律美。
3. 内容理解：教师通过挂图和图片，帮助幼儿理解散文诗的内容。
4. 词汇学习：教师带领幼儿学习散文诗中的重点词汇，让幼儿能够理解并运用。
5. 表达与创作：教师引导幼儿进行诗歌创作，让幼儿发挥想象力和创造力。
五、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗诵散文诗，感受散文诗的美。
2. 课后作业：让幼儿画一画散文诗中的场景，加深对散文诗内容的理解。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括倾听、表达和朗诵等方面。
2. 词汇掌握：检查幼儿对散文诗中重点词汇的理解和运用情况。
3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作中的想象力和创造力表现。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行散文诗表演，让幼儿更好地体验散文诗的魅力。
2. 开展散文诗知识竞赛，激发幼儿学习散文诗的兴趣。
3. 邀请家长参与散文诗朗诵活动，增进家园合作。
八、教学注意事项1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的倾听和表达能力，为幼儿提供一个充分表达自己的机会。
3. 鼓励幼儿积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的课堂氛围。
九、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 注重教师自身的朗诵技巧和表达能力，以示范引导幼儿。
散文诗幼儿园教案8篇
散文诗幼儿园教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班散文诗教案
幼儿园大班散文诗教案
一、教学目标
1.了解散文诗的基本特点和格式；
2.培养幼儿们欣赏诗歌、写诗的兴趣；
3.提高幼儿们的语言表达能力和想象力。
二、教学重点
1.了解散文诗的特点和格式；
2.抓住幼儿自然天真的特点，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点
1.如何引导幼儿们写出符合散文诗格式的作品；
2.如何让幼儿充分发挥自己的想象力，创作出生动的诗歌作品。
四、教学准备
1.教师准备相关散文诗材料；
2.幼儿自带笔和纸。
五、教学过程
1. 导入环节
•让幼儿们自由发挥，画出自己喜欢的事物，例如：花、树、动物等。
2. 讲授散文诗
•让幼儿了解散文诗的特点：它是以散文的形式表现诗意，体裁自由，可短可长；
•背诵一首短的经典散文诗。
3. 创作环节
•让幼儿们想象自己画的事物生活在什么地方，发挥创意决定故事情节；
•引导幼儿们按照散文诗的格式，将自己发挥的故事情节写成诗。
4. 展示环节
•让幼儿轮流朗读自己写的诗；
•班级共同评价每位幼儿的诗歌作品。
六、教学评估
1.评估幼儿是否了解散文诗的特点和格式；
2.评估幼儿是否能够创作出符合散文诗格式的生动作品；
3.评估幼儿自我表达和想象能力的提高。
七、教学反思
本次教学采用了引导式、创造性的教学模式，让幼儿们自由发挥、提高了想象力，同时丰富了课堂氛围，成效较好。
但是由于幼儿自身的认知水平限制，有的幼儿难以理解散文诗的格式，需要在后续课程中再次进行讲解和引导。
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案
幼儿园大班语言散文诗《听雨》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案散文诗《听雨》教案概述1.1 教学目标本教案旨在通过散文诗《听雨》的欣赏与学习，使幼儿园大班幼儿能够体验到语言的韵律美和意境美，培养他们对自然现象的观察力和想象力。
具体目标如下：•感知散文诗的韵律，能够朗读并背诵《听雨》。
•理解散文诗中描述的雨的情景，能够用自己的语言表达出来。
•通过听雨、说雨、画雨等活动，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
•增进幼儿对自然现象的了解，激发他们关爱大自然的情感。
1.2 教学内容散文诗《听雨》以生动的语言描绘了雨天的景象，让幼儿在欣赏中感受到雨的美好。
教学内容主要包括：•散文诗《听雨》的文本学习。
•雨的情景体验与表达。
•听雨、说雨、画雨等互动活动。
•自然现象的观察与讨论。
1.3 教学方法与手段为了实现教学目标，本教案采用了以下教学方法与手段：•情境教学法：通过播放雨声、展示雨景图片，创设情境，让幼儿身临其境地感受散文诗的意境。
•互动教学法：组织幼儿进行听雨、说雨、画雨等互动活动，引导他们积极参与，主动表达。
•游戏教学法：以游戏的形式进行教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
•情感陶冶法：通过散文诗的欣赏，培养幼儿关爱自然、热爱生活的情感。
以上为本教案的概述，接下来将详细介绍教学设计、实施及反思拓展等内容。
2. 散文诗《听雨》教学设计2.1 导入环节在导入环节中，教师可以通过以下方式激发幼儿的兴趣和好奇心：“孩子们，你们听过雨的声音吗？今天，我们将一起走进一篇非常美的散文诗《听雨》，去感受雨的声音和它带来的美妙世界。
”接着，教师可以展示一张雨的图片，让孩子们描述他们看到的景象，以及他们对雨的感受。
2.2 新课内容呈现2.2.1 诗句解析教师逐句朗读散文诗《听雨》，同时解释诗句中的关键词汇，如“滴滴答答”、“淅淅沥沥”等，使孩子们能够理解并感受到雨的声音和节奏。
通过生动的语言描述，让孩子们在脑海中形成一幅美丽的雨中画面。
幼儿园大班语言：散文诗《树真好》教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗《树真好》的意境，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过学习散文诗，提高幼儿的的语言表达能力和想象力。
3. 教育幼儿珍惜自然资源，保护环境。
二、教学内容：1. 学习散文诗《树真好》的内容，理解散文诗的意境。
2. 学习散文诗中的生字词，提高幼儿的词汇量。
3. 通过活动，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《树真好》的内容，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：理解散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
四、教学准备：1. 准备散文诗《树真好》的课件或黑板，以便教学演示。
2. 准备生字词卡片，以便教学巩固。
3. 准备画树的工具，以便幼儿绘画实践。
五、教学过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论关于树的话题，引出今天的散文诗《树真好》。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的意境，学习散文诗中的生字词。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用，教育幼儿保护树木。
4. 实践：教师分发画树的工具，让幼儿绘画一棵树，培养幼儿的动手能力和想象力。
5. 总结：教师总结本次活动的内容，强调保护树木的重要性。
这只是一个初步的教案框架，具体内容还需要根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！六、教学方法：1. 故事导入法：通过讲述一个关于树的故事，引发幼儿对树的兴趣。
2. 情景教学法：设置情景，让幼儿身临其境的感受散文诗的意境。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习散文诗中的生字词。
4. 绘画教学法：通过绘画，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学步骤：1. 步骤一：讲述一个关于树的故事，引出散文诗《树真好》。
2. 步骤二：学习散文诗《树真好》，让幼儿感受意境，学习生字词。
3. 步骤三：讨论散文诗中的内容，让幼儿了解树的作用。
4. 步骤四：设计相关游戏，巩固生字词学习。
5. 步骤五：绘画实践，让幼儿画一棵树。
幼儿园大班散文诗欣赏美丽的秋天教案【含教学反思】
幼儿园大班散文诗欣赏美丽的秋天教案教学目标知识与技能•通过欣赏散文诗《美丽的秋天》，让孩子们感受秋天的美丽与变化•通过活动，让孩子们学习秋天的常见物品及术语•培养孩子们的语言表达能力和合作精神情感态度与价值观•培养孩子们喜爱自然的情感•培养孩子们感恩的价值观教学内容1.欣赏散文诗《美丽的秋天》2.课堂活动：“寻秋宝藏”3.情景教学：“秋日野餐”教学过程欣赏散文诗《美丽的秋天》1.让孩子们看一看散文诗的标题，询问他们“秋天”是哪个季节2.教师先朗读散文诗《美丽的秋天》3.教师再一段段的让孩子们朗读诗句4.带领孩子们理解全文，促进孩子们感受秋天的美丽与变化课堂活动：“寻秋宝藏”1.教师事先准备好五六组秋天常见物品（例如：枫叶、柿子、玉米棒等），并隐藏在幼儿园场馆中2.将孩子们分为小组并分别给他们发放任务卡片，上面写明要找到的物品3.组内合作，寻找被隐藏起来的秋天宝藏，并记下找到物品的特点和所在地方4.找到所有物品的小组获胜，教师奖励他们一些小礼品情景教学：“秋日野餐”1.在室外场馆预设好简易装置，如竹席、丝绸坐垫等，让孩子们体验秋日野餐的情境2.按照野餐的流程，让孩子们自由探索和了解野餐的过程在现实生活中的意义3.引导孩子们讨论如何在轻便的环境中饱食一顿，并让他们思考各种方式和意见教学反思散文诗欣赏课上，孩子们能够用自己的话表达出秋天的美丽与变化。
通过在秋天常见的物品藏在场馆中的活动，“寻秋宝藏”，孩子们的合作意识也被进一步提升。
在“秋日野餐”活动中，孩子们更深入的了解到了野餐文化，并且会感到身心愉悦。
此教案的目标东西实用性较强，学生的能力可以在能排在班级前列中取得进展，同时学生对自然常识的认识也得到了巩固。
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨
幼儿园大班散文诗欣赏：听雨教学目标：1. 培养幼儿对散文诗的理解和欣赏能力。
2. 通过听雨的主题，引导幼儿观察和感知自然，激发他们对生活的热爱和好奇心。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
教学内容：本次教学主要围绕一篇以“听雨”为主题的散文诗进行，让幼儿在欣赏中感受雨的声音、形态和带来的感觉。
教学准备：1. 准备一篇适合大班幼儿的“听雨”散文诗。
2. 准备与雨相关的图片或视频素材，以便在教学过程中辅助解释和引导。
3. 准备一些简单的乐器（如铃铛、沙锤等），模拟雨声。
教学过程：1. 引入主题：通过提问的方式引发幼儿对雨的回忆和讨论，例如：“你们喜欢下雨吗？为什么？”2. 欣赏散文诗：教师朗诵散文诗，同时展示相关的图片或视频，帮助幼儿更好地理解和感受诗歌的内容。
3. 解析散文诗：引导幼儿讨论诗歌中的关键词和句子，理解诗人是如何描绘雨的声音和感觉的。
4. 模拟雨声：使用乐器模拟雨声，让幼儿亲自体验和创造不同的雨声，增强他们的参与感和创造力。
5. 创作小诗：鼓励幼儿根据自己的感受和想象，创作一首关于雨的小诗或者短句。
教学延伸：1. 组织一次户外的“听雨”活动，让幼儿实地感受雨的声音和气息。
2. 在美术活动中，引导幼儿画出自己心中的雨景。
教学总结：通过本次教学，我们不仅欣赏了一首优美的散文诗，还一起聆听了雨的声音，感受到了雨的魅力。
每个小朋友都积极参与，用他们独特的方式表达了对雨的理解和喜爱。
教学评估：1. 观察幼儿在教学过程中的参与度和反应，了解他们对散文诗的理解程度和兴趣。
2. 通过幼儿创作的小诗或短句，评价他们的语言表达能力和想象力。
3. 在户外“听雨”活动后，收集幼儿的反馈和感想，评估他们对自然观察和感知的能力提升情况。
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《梦》。
详细内容包括：1. 理解散文诗的概念，通过欣赏《梦》这篇散文诗，感受其优美的语言和丰富的想象力。
2. 分析《梦》的篇章结构，了解散文诗的特点。
3. 体会作者通过描绘梦境，表达对美好事物的向往。
二、教学目标1. 能够理解散文诗的基本特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 通过欣赏《梦》，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的特点，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、音箱、挂图等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于梦的故事，引发幼儿对梦境的好奇心，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：a. 播放PPT课件，展示《梦》的全文。
b. 配合录音机、音箱播放散文诗，让幼儿感受其优美的语言和韵律。
c. 教师带领幼儿一起朗读散文诗，引导他们关注散文诗的特点。
3. 例题讲解：分析《梦》的篇章结构，讲解散文诗的写作手法。
4. 随堂练习：a. 让幼儿用画笔和画纸描绘出自己心中的梦境。
b. 教师挑选部分幼儿的作品进行展示，引导幼儿互相欣赏、评价。
b. 让幼儿尝试仿写一篇以“梦”为主题的散文诗。
六、板书设计1. 板书《梦》散文诗欣赏2. 内容：a. 散文诗特点：语言优美、意境丰富、情感表达等。
b. 《梦》篇章结构：引子、主体、结尾。
七、作业设计1. 作业题目：以“梦”为主题，创作一篇散文诗。
2. 答案示例：梦夜幕降临，月亮升起。
我躺在床上，闭上眼睛。
梦境里，我变成了一只蝴蝶，在花丛中翩翩起舞。
梦太阳落下，星星闪烁。
我在梦境里，遨游太空。
飞船带我穿越星际，探索宇宙的奥秘。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏《梦》这篇散文诗，让幼儿感受到了文学作品的魅力，但在引导幼儿创作散文诗方面，还需加强指导。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
幼儿园大班散文诗《树真好》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习散文诗《树真好》，了解树的好处，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和朗诵能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成保护树木的习惯。
二、教学内容：1. 散文诗《树真好》的文本内容。
2. 树木的好处及保护环境的相关知识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握散文诗《树真好》的内容，培养幼儿爱护环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的表达中。
四、教学准备：1. 教学材料：散文诗《树真好》文本，图片，视频等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程：1. 导入：以图片或视频的形式展示各种各样的树，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 学习散文诗：教师带领幼儿一起朗读散文诗《树真好》，让幼儿感受散文诗的韵律和美感。
在朗读过程中，教师可以解释一些生僻的词汇，帮助幼儿理解散文诗的内容。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对散文诗的理解，以及树的好处。
教师可以根据幼儿的回答，引导幼儿思考如何保护环境，爱护树木。
4. 实践活动：让幼儿用自己的语言表达散文诗的内容，可以是朗诵、表演等形式。
通过实践活动，提高幼儿的语言表达能力和表演能力。
六、教学延伸：1. 手工活动：让幼儿用剪纸、粘土等材料制作自己喜欢的树，培养幼儿的动手能力。
2. 户外活动：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处，如提供阴凉、净化空气等。
七、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人分享散文诗《树真好》的内容，以及树的好处。
2. 鼓励幼儿在家里种一棵树，或照顾家中的植物，培养幼儿的环保意识。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对散文诗内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如语言表达能力、表演能力等。
3. 关注幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对环保意识的重视程度。
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案
幼儿园散文诗《树真好》大班语言教案一、教学目标1.理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗中的美好情感。
2.学习朗诵散文诗，培养语言表达能力和审美情趣。
3.通过观察、讨论，了解树木的特点和作用，激发关爱树木、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗中的美好情感。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，表达对树木的喜爱之情。
三、教学准备1.教学材料：散文诗《树真好》2.教学工具：PPT、图片、音频3.教学环境：宽敞的教室、舒适的座位四、教学过程1.导入教师带领幼儿观察教室内的植物，引导幼儿谈论植物的特点和作用。
教师出示散文诗《树真好》，引导幼儿关注课题。
2.教学新课教师朗诵散文诗《树真好》，让幼儿初步感受诗歌的美好情感。
教师通过PPT展示散文诗中的图片，引导幼儿理解诗歌内容。
教师与幼儿互动，讨论散文诗中的树木特点，如“树真好，因为它可以……”3.学习朗诵教师示范朗诵散文诗，引导幼儿模仿。
教师与幼儿一起练习朗诵，注意语气、节奏的把握。
教师鼓励幼儿大胆表达，培养自信心。
4.拓展活动教师出示与树木相关的图片，让幼儿发挥想象，创作自己的散文诗。
教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的创作成果。
教师挑选优秀作品，进行朗诵展示。
教师引导幼儿回顾散文诗《树真好》，谈谈自己的感受。
教师鼓励幼儿关爱树木，从身边的小事做起，如：浇水、施肥、修剪等。
6.课后作业（回家与家长一起完成）家长协助幼儿观察家附近的树木，拍摄照片，记录树木的特点。
家长与幼儿一起创作一首关于树木的散文诗，并朗诵。
五、教学反思1.本节课通过朗诵、观察、讨论等形式，让幼儿充分感受散文诗的美好情感，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿发挥想象，创作自己的散文诗，培养了幼儿的创新能力。
3.教师在课后作业中，鼓励家长参与，加强了家校合作，共同关注幼儿的成长。
4.不足之处：在朗诵环节，部分幼儿表现不够自信，需要教师在今后的教学中，更加关注幼儿的情感需求，提高他们的自信心。
大班语言散文诗歌教案12篇
大班语言散文诗歌教案12篇《大班语言散文诗歌教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言散文诗歌教案12篇！（1）大班教案《浣熊和小溪》含反思活动目标：1、欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。
2、仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。
3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动重难点：区分溪、河、江、海的不同特点。
大胆表述所仿编的对话诗。
活动准备：《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。
活动过程：一、导入活动这是什么声音？这四种声音有什么不一样？小结：这四种声音是四种不同的流水声。
过渡语：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。
二、欣赏感知1、欣赏散文小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？2、感知四种水的声音特性。
小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音，为什么它们的声音不一样？小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。
水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。
（听四种声音，进一步区别。
依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。
）三、对话诗你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。
玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。
1、教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。
2、听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。
3、表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案
2024年幼儿园大班语言散文诗欣赏《梦》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班语言教材第四章《美丽的梦》，详细内容为散文诗《梦》。
通过本课的学习，让幼儿感受梦境的奇妙，体验语言的美感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《梦》的内容，感受作品的意境美。
3. 能够发挥想象力，创作自己的梦境故事。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，体会语言美。
教学重点：学会朗诵散文诗，培养想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、录音机、磁带学具：画纸、彩笔、画板五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示夜晚星空、月亮、星星等图片，引导幼儿观察，讲述自己在夜晚做的美丽梦境。
2. 例题讲解（10分钟）播放散文诗《梦》的录音，让幼儿跟随录音朗读，感受散文诗的韵律美。
教师逐句解析诗歌内容，引导幼儿理解诗歌意境。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆表达，评选出最佳朗读者。
4. 想象力拓展（10分钟）让幼儿在画纸上用彩笔描绘自己的梦境，鼓励他们发挥想象力，创作独特的故事。
5. 分享展示（5分钟）每组选代表展示自己的作品，讲述自己的梦境故事。
六、板书设计1. 散文诗《梦》的全文2. 夜晚星空、月亮、星星等图片3. 重点词语解释七、作业设计1. 作业题目：画一画你的梦，并讲述给爸爸妈妈听。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，对理解能力较弱的幼儿给予个别指导，提高他们的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起创作梦境故事，将作品带到幼儿园与同学分享，提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解的细节4. 想象力拓展环节的设计5. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点应关注幼儿对散文诗意境的理解和语言美的体会。
为此，教师需要通过丰富的教学手段，如图片展示、录音朗读、逐句解析等，帮助幼儿逐步理解诗歌内容，感受语言魅力。
幼儿园：大班散文诗《树真好》教案
一、教案基本信息1. 学科领域：语言、美术2. 年龄段：5-6岁3. 教学目标：理解散文诗《树真好》的内容，体验散文诗的美。
学会用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
培养保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：理解散文诗《树真好》的内容，感受散文诗的美。
能够用朗诵、绘画等方式表达对树的认识和喜爱。
2. 教学难点：散文诗的节奏、韵律的把握。
绘画表达对树的喜爱。
三、教学准备1. 教具准备：散文诗《树真好》的课件或纸质文本。
绘画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室。
宽敞的绘画空间。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，放松身心。
引入话题：“我们身边的树朋友”。
2. 散文诗朗诵：教师带领幼儿朗读《树真好》。
引导幼儿感受散文诗的节奏、韵律。
3. 散文诗理解：教师带领幼儿讨论散文诗的内容，引导幼儿认识树的好处。
引导幼儿思考如何表达对树的喜爱。
4. 绘画表达：教师引导幼儿用绘画方式表达对树的认识和喜爱。
教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达。
5. 作品展示与评价：教师组织幼儿展示自己的绘画作品。
引导幼儿相互评价，教师总结评价。
6. 总结：教师带领幼儿回顾散文诗的内容，强调保护环境的重要性。
宣布下节课程内容。
五、教学反思1. 教师反思：教学目标是否实现。
教学过程中是否存在教学难题，如何解决。
幼儿参与度如何，是否需要调整教学方法。
2. 幼儿反馈：幼儿对课程的喜爱程度。
幼儿在课程中的表现，优点与不足。
3. 改进措施：根据教学反思，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的个体差异，因材施教。
六、教学延伸活动1. 户外观察：组织幼儿去户外观察树木，让幼儿亲身体验树的好处。
引导幼儿观察树的形态、树叶、树干等特点。
2. 保护树木主题活动：组织幼儿讨论如何保护树木，让幼儿认识到保护环境的重要性。
引导幼儿动手制作保护树木的标语或海报。
七、家园共育建议1. 家长配合：请家长鼓励幼儿在家朗诵散文诗《树真好》。
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》
幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.培养幼儿的朗读、表达能力，提高幼儿的文学素养。
3.激发幼儿对自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.教学难点：引导幼儿深入体验散文诗的情感，培养幼儿的朗读、表达能力。
三、教学准备1.散文诗《落叶》的课件或黑板板书。
2.与散文诗内容相关的图片、实物等辅助教具。
3.音乐《秋日私语》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿观察教室里的落叶装饰，引发幼儿对落叶的关注。
2.邀请幼儿分享他们知道的关于落叶的知识。
（二）散文诗朗读与理解1.教师以生动、富有感染力的语言朗读散文诗《落叶》。
2.教师引导幼儿关注散文诗中的关键词句，如“落叶在空中飞舞”、“大地妈妈的怀抱”等，帮助幼儿理解散文诗的意境。
3.邀请幼儿自由发挥，用自己的语言描述散文诗中的画面。
（三）散文诗分析与讨论1.教师引导幼儿分析散文诗中的修辞手法，如拟人、比喻等，让幼儿感受散文诗的语言美。
2.教师与幼儿共同探讨散文诗中的情感，如对大自然的热爱、对生命的尊重等。
3.邀请幼儿分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。
（四）散文诗创意表达1.教师组织幼儿进行分组讨论，每组根据散文诗的内容创作一段表演。
2.各组进行表演，教师给予评价和指导。
3.教师邀请幼儿进行集体朗诵，感受散文诗的美。
2.教师布置作业：请幼儿回家后，观察周围的落叶，用语言或绘画表达自己的感受。
五、教学反思1.在朗读环节，教师应更加注重情感的传达，让幼儿更好地感受到散文诗的美。
2.在分析与讨论环节，教师应引导幼儿更多地关注散文诗中的情感，而非仅仅关注修辞手法。
3.在创意表达环节，教师应给予幼儿更多的自由发挥空间，鼓励他们大胆表达自己的观点。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：教学重点：1.教师朗读散文诗《落叶》，引导幼儿关注诗中的优美词汇和句子，如：“秋天的使者，轻轻飘落的叶子”，“它们在空中翩翩起舞，如同一只只黄色的蝴蝶”等，让幼儿感受语言的韵律和美。
幼儿园大班语言活动教案《散文诗—云彩和风儿》
幼儿园大班语言活动教案《散文诗—云彩和风儿》一、活动目标1.理解散文诗《云彩和风儿》的内容，感受诗歌语言的优美和意境的美好。
2.能用自然的语音、语调有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发对自然景物的关注和热爱。
二、活动重难点1.重点：理解散文诗的内容，感受诗歌的美。
2.难点：有感情地朗读散文诗，并进行创意表演。
三、活动准备1.散文诗《云彩和风儿》课件。
2.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3.音乐《风儿的歌》。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，你们见过云彩吗？云彩在天空中是怎么样的？那风儿又是什么样的呢？今天，老师带来了一首散文诗，名字叫《云彩和风儿》，我们一起去听听吧！2.教学散文诗（1）播放课件，教师配乐朗诵散文诗。
（2）师：请小朋友们说说，你们从诗歌中听到了什么？诗歌中描述了哪些事物？（3）师：诗歌中的云彩和风儿分别是什么颜色的？它们在一起做了什么？（4）师：诗歌中的云彩和风儿为什么会玩得这么开心？3.感悟诗歌意境（1）师：请小朋友们闭上眼睛，想象一下诗歌中的画面，云彩和风儿在蓝天白云中自由自在地玩耍，你们感受到了怎样的意境？（2）师：请小朋友们用你们的语言描述一下诗歌中的意境。
4.创意表演（1）师：现在，请小朋友们分成小组，每组选择一个角色（云彩或风儿），用你们的语言和动作表现诗歌中的内容。
（2）师：请各组进行表演，其他小朋友认真观看，看看哪组的表演最生动、最感人。
5.绘画创作（1）师：请小朋友们用你们手中的画笔，画出你们心中的云彩和风儿。
（2）师：请小朋友们展示你们的画作，并分享你们的创作灵感。
（1）师：通过今天的学习，你们对云彩和风儿有了更深的了解，也感受到了诗歌的美。
请小朋友们说说你们在活动中的收获。
（2）师：诗歌中的云彩和风儿是自然界的一部分，我们应该关爱大自然，保护环境。
请小朋友们谈谈你们打算如何行动起来，保护我们美丽的家园。
五、活动延伸1.家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察云彩和风儿，记录下它们的美好瞬间，带到幼儿园与大家分享。
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案
幼儿园大班散文诗《落叶》语言活动教案秋天到了，在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。
以下这节课通过活动引导幼儿在丢有趣的散文诗中感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。
【教材分析】秋风起，落叶飘，在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。
散文诗《落叶》以反复的句式，通过拟人的手法，介绍了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子看到落叶后的创意做法及快乐心情。
语言生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿欣赏和朗诵。
活动中，直观地向幼儿出示落叶，鼓励幼儿想象表征落叶的形态；演示课件引导幼儿感知小动物利用落叶的巧妙，感受小动物发现落叶的欣喜，并在体验的基础上，鼓励幼儿有感情的朗诵、表现；幼儿在理解诗歌内容的基础上，迁移已有生活经验，根据诗歌的句式进行仿编，感受落叶带来的快乐，对秋天植物的变化产生更多探究的意愿。
【活动目标】1.感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。
2.尝试仿编并能用动作、表情等表现散文诗。
3.萌发幼儿对落叶的喜爱之情。
【活动准备】1.引导幼儿到户外拣拾落叶，体验树叶飘落下来的有趣情景。
2.落叶图片、课件。
【活动过程】1.观看秋天的落叶，引发幼儿交流落叶的兴趣。
（1）幼儿交流讨论对秋天的初步感受。
提问：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？（2）教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色，运用肢体学做树叶飘落的动作。
提问：树叶是怎样从树上落下来的？这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？你能用动作表现出来吗?2.欣赏配乐朗诵，感受散文诗的优美意境。
（1）教师完整朗诵散文诗。
提问：散文诗中的落叶都落到了哪里？遇到了哪些小动物？（2）师幼结合散文诗中的话进行小结。
（3）结合课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
提问：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？3.利用课件创设树叶飘落的情境，幼儿尝试有感情地朗诵散文诗。
（1）讨论：树叶怎样落下来？小动物看到树叶是什么心情？（2）幼儿结合课件，与同伴合作朗诵。
幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案
幼儿园大班语言散文诗《落叶》教案一、教学目标1.理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
3.培养观察大自然的能力，激发对自然环境的关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解散文诗内容，感受散文诗的语言美和意境美。
2.教学难点：学会朗诵散文诗，发展口头表达能力。
三、教学准备1.散文诗《落叶》课件。
2.落叶实物或图片。
3.钢琴曲《秋日私语》。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察教室里的落叶实物或图片，引发幼儿对落叶的兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对落叶的认识和感受。
（二）散文诗朗诵1.教师朗诵散文诗《落叶》，让幼儿初步感受散文诗的语言美和意境美。
2.分句讲解散文诗，帮助幼儿理解内容。
3.邀请幼儿跟读散文诗，注意语音、语调、停顿等。
（三）分析与讨论1.引导幼儿讨论散文诗中的关键词语，如“落叶”、“飘舞”、“归根”等。
2.让幼儿谈谈自己对散文诗的理解和感受。
（四）实践活动1.请幼儿自由发挥，用动作表演散文诗中的情景。
2.邀请幼儿合作创作一首关于落叶的散文诗。
3.组织幼儿进行朗诵比赛，评选出最佳朗诵者。
2.邀请幼儿谈谈自己在本次活动中的收获。
3.教师反思本次活动，提出改进意见。
（六）课后作业1.请幼儿回家后，与家人分享散文诗《落叶》。
2.家长协助幼儿完成关于落叶的绘画作品。
散文诗《落叶》金色的秋天来了，树叶像小船，轻轻地飘落在湖面上。
飘呀飘，飘到草地上，变成金黄的地毯，小动物们在上面玩耍。
飘呀飘，飘到小河里，变成小鱼的伞，小鱼在伞下欢快地游动。
飘呀飘，飘到田野上，变成农民伯伯的丰收，笑声传遍大地。
飘呀飘，飘到小朋友们的手中，变成美丽的书签，记录着童年的快乐时光。
飘呀飘，飘到泥土里，化作肥沃的土壤，滋养着万物生长。
落叶，你是大自然的馈赠，你是秋天的使者，你是生命的轮回。
让我们珍惜每一片落叶，感受大自然的美好，传递爱与关怀。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对散文诗《落叶》产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和实践活动。
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幼儿园大班散文诗欣赏教案：春天的秘密
活动目标
1、朗诵诗歌，了解周围环境在春天的变化。
2、感受诗歌循环反复句式的节奏美。
3、尝试运用替换的方式仿编诗歌中的简单句子。
活动准备
1、课件：寻找春天的图画
2、春天的挂图。
活动过程
一、导入
谈话：天气渐渐的暖和了，现在是什么季节了？
春天是什么样子的？谁想说说春天有哪些变化？
二、展开
1.课件演示（尝试用恰当的语言描述画面的内容）
教师：春天来了，春天有哪些变化呢？
咱们一起来看看这些地方有什么变化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麦苗—农民）
教师：今天我们就来学一首诗歌，说得就是春天的变化。
2.视听结合欣赏诗歌，感受春天的美丽。
（1）教师有感情地朗诵诗歌。
（2）提问：春天来了，我们周围有什么变化？“春天在这儿”？
3.播放课件，体验诗歌循环反复的句式，感受朗诵语气。
（1）引导问题：诗歌中每段的开头是怎么问的？有谁小声回答说？
有谁微笑地说？谁在轰隆轰隆地嚷？
（2）幼儿欣赏诗歌课件，回答问题。
（3）分段欣赏课件并有感情地朗诵诗歌，强调“应该用怎样的声音朗诵春天不同的变化”。
（4）师幼对诵，体验诗歌循环反复的句式，练习使用恰当的语气、语调朗诵。
4.跟朗诵并尝试仿编诗歌。
（1）播放背景音乐，请幼儿小声地跟教师一起有感情地朗诵。
（2）请幼儿仿编。
指导语：我们寻找春天时，还发现哪些小秘密呢？你能把它们编进诗歌里吗？（3）教师帮助幼儿梳理仿编内容，把仿编的内容添加到诗歌里朗诵。
三、延伸
在区域活动，请幼儿诗配画《春天的秘密》。
附诗歌：
《春天的秘密》
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅沥淅沥地流着。
小声地说：
"春天在这儿，春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
垂柳换上了嫩绿的新装，
在微风中轻轻地飘扬。
小声地说：
"春天在这儿！春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在那儿呢?
桃花红着脸，
抿着小嘴，
微笑着说：
"春天在这儿！春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
燕子飞翔在蔚蓝的天空里，
啁啾啁啾地叫着，
小声地说：
"春天在这儿！春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
绿油油的麦苗，
使劲地从泥土里往上钻，
小声地说：
"春天在这儿！春天在这儿！"
春天来了，春天来了，
春天在哪儿呢？
农民伯伯忙着播种，
牛羊在草地上嚷：
"春天在这儿！春天在这儿！"
哈哈！春天真的来了！春天真的来了！
我看见了春天的秘密，我要把它牢牢记在心里。