花城版小学三年级说课稿

《小学三年级》说课稿

一、课程在人才培养方案中的地位和作用

1、知识能力的培养；音乐课在基础教育中能够给予学生最基础的音乐

基础，为今后的音乐学习打下良好的基础，并且扩充到其它各学科的

学习。

2、审美能力的提高：音乐教育从本质上来说是一项塑造“人”的

工程。它具有唤醒、联系和整合人格的力量。它通过对人审美能力

的发掘和培养，是实现美育的主要途径之一，音乐教育的过程是一

种自觉的审美过程，并贯穿着所有的审美因素，以美感的发生为根

本内容。音乐有德育的功能和作用，能够给人道德观念情感上的支

持。以审美为核心的教育理念，丰富了学生的审美情感体验，使其

具有一定的审美能力，让生活变得丰富多彩，人类变得文雅和充满

爱心。

3、身心健康的促进：音乐教育会影响学生的情感状态和意向，形成

审美情操，从而陶冶心灵和塑造人格。完善人格的发展，促进身心

发展。

4、创造性发展价值。音乐教育在发展学生创造能力方面的特殊功能

尤为突出。首先，音乐的产生过程就是全部的创作过程，我们称其为三

度创作：作曲、表演和欣赏。无论学生的表演或欣赏都必然伴随着创造

性的表现和产生丰富的联想和想像。其次，音乐具有“不确定性”特点，

即同一首作品，有多少听众就会有多少种不同的感受，这一特征对于培

养学生的创造能力具有比其他学科较大的优势，使他们的想像力和创造

性思维得到充分的发挥，激发学生的表现欲望和创造热情，主动参与，

展现它们的个性和创造才

（3）、表现与社会交往价值。给学生提供自由表现的机会，在自由的表

现中，使学生获得成功的喜悦，增强了对音乐的兴趣，同时培养了自信和勇气。因此，本教材为学生提供了创造性表达个人情感的可能性。音乐课同时也是一种

以音乐为纽带进行的人际交流，它有助于学生集体主义精神的培养，有助于人的

社会交往能力。

（4）、文化传承价值。音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。学生通过学习本册教材，将会了解和热爱祖国的音乐文化，华夏民族音乐传播所产生的强大凝聚力，有助于培养学生的爱国主义情怀；学生通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。

二、课程教学设计及思路

（一）教学目标

三年级学生对音乐的感受能力以及表现能力增强，所以我设想通过音乐

游戏帮助学生逻辑智能的发展，通过表演创编有效地感受和表现音乐形

象，同时培养学生的团结协调能力。

1、知识目标：学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋

律、和声等）2、音乐创作与历史背景

2、情感目标：培养学生能用心感受歌曲情感，培养正确的审美情趣，保持乐观、

自信、积极向上的生活态度。

3、技能目标：通过歌曲情感的表现，培养学生自信、自然、有表情地歌唱：训

练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得

到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生

的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作、正确的评

价能力。

（二）、教材分析。

本教材出自花城出版社、三年级上册《走进音乐世界》主编：雷雨声。

教材共八课，其中第一、二、四、六、七课是学唱歌曲：第三课是听音

乐欣赏舞蹈：第五课是合唱：第八课是歌舞剧以及期末联欢会。教材的

编排更多注重于感受体验音乐以及表现音乐上。

（三）、主要教学方法和手段。

1、讲授法：（系统讲解和演唱示范相结合）

2、情境教学（利用语言来创设情境和氛围。利用直观的图片创设情境和

利用环境的改变创设情境和氛围氛围）

3、钢琴教学与多媒体技术相结合

4、感知体验法（体验不同的音乐情绪，并做出简单的语言描述）

5、启发引导法（启发引导学生自主学习）

采用集体上课，系统讲解，抓住重难点，个别辅导，集体回课，在考虑

多数学生需求的同时注重学生个别差异，做到因材施教。（四）、实践教学内容及环节的确定。

在教学改革中发挥自身作用，使学生真正成为课堂主人。兴趣是最好的老师，通过创设学生熟悉的生活情景，激发起学生对音乐的兴趣。因此，我认为音乐教学不能把学生拘泥于室内的学习，应当让他们回归生活，在大自然中体味音乐的存在，开设情景课堂的能够更好地提高小学生的兴趣和积极性，促进小学生更好地理解音乐，更深地体验到音乐的魅力。

1、学唱歌曲部份、采用教唱法或者引导法先由学生自主学习，相互讨论，最后

教师予于指导。

2、表演歌曲、通过学习歌曲的相关知识再结合学生自己独特的音乐理解进行不

同的表演，给学生提供自由表达的表现自己的机会。

3、创编表演、通过对音乐的理解以及感受进行简单的节奏创编、柯达伊体态律

动等

（五）、课程所需的教学条件。

规范的音乐课室，多媒体、钢琴、奥尔夫乐器

（六）、课程教学的参考资料。

中小学音乐课程标准

（七）、多媒体课件的建设状况。

针对三年级学生的年龄特点，采用图文并貌的课件方式来激发学生的兴

趣爱好。

三. 教学对象分析及教学效果预测

三年级学生的生活范围和认知领域有一定的扩展，体验感受与探索创作的活动能力增强，所以在教学中应注重保持学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐感受与鉴赏能力培养他们的音乐表现能力以及创造力。

效果预测：通过课程的教学使学生掌握一定的音乐基础知识，能够自信、自然、有表情地演唱歌曲，达到正确的审美观，形成乐观积极的生活态度。能够进行简单的即兴创编以及体态律动表演。