世界文化之旅
世界文化之旅
三、族谱
1、族谱的编修
族谱：又称宗谱、家谱、世谱、统谱（联谱）、支谱、家 乘、谱牒等等。从春秋战国时期的《春秋公子血脉谱》，到宋 代欧、苏谱例的确定，再到明清时期的谱牒盛行。
2、族谱的功用
主要功用在于：“奠世系，辨昭穆”，维系宗族制度、巩 固 宗族团结、扩大宗族活动、宣扬宗族伦理。
3、族谱的主要类目
4、族谱的史料价值
族谱作为一家一族的历史记录，保留了大量的社会学、人 口学、民族学、人物传记、宗族制度、经济活动、文化遗迹等 等各方面的史料。
5、利用族谱资料必须注意的两个问题
（1）必须鉴别族谱资料的真伪 普遍存在叙其远祖，妄相托付，攀付高门，苟引先贤的现 象。因此，始迁祖以前的世系，大都不足为信。始迁祖以后的 世系谱表、移住始末、祠堂祖墓、宗规家训、族产义田、诗文 著述等，则基本可信。
邹：东鲁名家 熊：江陵衍庆 康：京兆衍派 庄：天水衍派、锦绣传芳、冠豸传芳 侯：上谷家声 邵：博陵衍派 尹：天水流芳 易：太原遗风 灯：南阳衍派 唐：晋阳衍派 卓：西河衍派 翁：始平衍派 简：范阳衍派 洪：敦煌衍派、翁山衍派、三瑞传芳 游：邵安衍派 倪：千乘衍派
南宋到明初，一般的祠堂都是家祠。明世宗采纳大学士夏 言的建议，正式允许民间皆得联宗立庙，从此宗祠遍立，祠宇 建筑到处可见。 古代福建是个典型的移民社会。由于历史与地理的原因， 聚族而居，尤为流行。明代以后，八闽大地各家族经过长期发 展和繁衍，族众日益增多，宗族文化，堪称鼎盛，家族为团结 族人大兴土木，一时建祠盛行，民间宗祠，更是普遍。
《浦城梁氏合修族谱·族戒》称：“族内伯叔兄弟因事构争， 先须告诉房族，入祠秉公处息。如有未经公论，遽而兴讼者， 不论是非曲直，先将尔兴讼之人，从重议罚。” 《永定邵氏世谱》也说：“如有径赴呈词者，即为目无尊长， 先与议处，而后平其是非。”
世界文化之旅
1
教师总结
学生认真聆听
通过诙谐幽默的话语进行小结
课
堂
教
学
流
程
图
1、创设情境，导入新课
教学难点及解决措施
难点：理解因文化不同而导致行为方式的差异
通过故事翻译，让学生感受语言的差异，从而感受文化的差异，并通过师生共同表演的形式，让学生体会因文化差异而导致的行为方式的差异。
教学设计思路
通过让学生历数我国的传统节日，节日的来历及其特有的传统习俗，节日中的传统食品，激发学生对于祖国文化的热爱与自豪。列举我国的传统文化过后，让学生列举其他国家民族的传统节日，切身感受“每个国家、每个民族都有自己独特的文化习俗”。之后，让学生观看图片，说出看到图片后会想到哪个国家或民族，引导学生进一步理解文化的丰富性和多样性，并认识到“各个国家的文化代表人物，被深深打上本国、本民族的烙印”。
2、共同探究、突破重难点
（1）、第一步------知识交流：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统食品？
（2）第二步-------知识交流：请大家列举其他国家和民族的传统节日，并尝试说出这些节日所表达的文化内涵。
（3）第三步-------展示课件：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。
教学目标
课程标准：
知识与技能：懂得文化多样性和丰富性，知道不同的文化有着不同标志，有其独特性，理解因文化不同而导致行为方式的差异。培养学生面对文化差异的理解能力和正确态度，以及与不同的背景，不同文化的人们交往的能力。
世界文化之旅
二、和谐的文化乐章
(一) 语 言 的 差 异 性
古诗翻译上的 困难说明了什 么？
小
结
语言是一种文化.语言存在 差别,不分优劣;文化存在差异, 各有千秋.每一种文化都有其自 有生存发展的权利,不同民族的 文化都蕴含着人类文明的成果. 如果这些文化上的差异不存在, 世界将变得单调而毫无生气.
探究题目
返回
吸谁 收知 外道 来得 语最 的多 例 子汉 语 中 ---
如：
伊妹 儿
沙 发
(二)文化差异导致行为差异
1.得到别人的赞赏,你认为那种回答比较得体? 为什么? 得到别人的赞赏,作为中国人会选择中国留学生 的回答.因为中国人讲究谦虚,谨慎,不张扬,所以 对赞扬之词必然要谦让.
2.中外之间沟通的障碍可能跨越,吗?如有 可能,谁该如何做出努力?
作
(1)音乐
业
1.收集更多关于中西文化差异的内容,如:
中国人喜欢______________ 外国人喜欢______________ (2)食物 中国人喜欢_____________ 外国人喜欢_____________ 2.预习下一节的知识. Over
春节 来历
相传，中国古时候有一种叫“年”的怪兽，头长触角，凶猛异常。“年”长 年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。因此，每到除夕这天，村 村寨寨的人们扶老携幼逃往深山，以躲避“年”兽的伤害。
提起安徒生，大家就会想 起那些童话故事，想起了 丹麦 如果要评选一些国家的 文化代表人物，你认为 哪些人应该上榜？
评一评
国家 中 国 英 国 美 国 Nhomakorabea代表人物1 孙中山
代表人物2 毛泽东
理
由
孙中山是中国旧民主主义革命先驱者， 是推翻中国封建统治的领导着 毛泽东是推翻压在人民头上的三座 大山，建立新中国、社会主义制度 的领导者
世界文化之旅
B元宵——舞龙灯
C 端午节——吃月饼 D中秋节——赏月
巩固新课
单项选择题
3、汉字是中华民族几千年文化的沉淀，汉字、古诗 是无法用其他语言替代的。这说明（ B ） A世界的发展要求各国文化独具一格，无需相互沟通 B 我国的文化具有中华民族的深深烙印，具有自己 独特的特点 C每个民族的文化背景都大同小异 D中国文化不应单一发展，而应与世界接轨
想一想： ①古诗和成语翻译上的困难说明了什么？
不பைடு நூலகம்国家、民族在文化上存在着差异。
②你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？ 酷（cool）、巧克力（Chocolate）、沙发（sofa）、 等。
（3）古诗翻译上有困难，但汉语中又吸收 外来语说明了什么？ ——因为语言存在差别，各有千秋；但不 分优劣，应相互学习、相互融合。 （4）那我们让文化上的差异不复存在 可以吗？ ——不可以，那样世界将变得单调而 毫无生气。
过新年
中国：贴福、年夜饭、鞭炮声、饺子、压岁钱、元
宵、拜年等。
日本 ：日本人特别重视新年，每年的 12 月 29 日至 1
月3日为全国休假日。日本人把12月31日称为除夕日 日本人称元旦初一为“正日”，1-3日为“三贺日” 。在正日，小辈须先去父母那里拜年，向父母问安 ，然后到亲友家拜年。
印度：从每年10月31日起为新年，共五天，
蠡县育才初中 郭会英
预习内容
重点：认识到文化的多样性与丰富性
1、文化的特点？
难点：正确对待文化差异，走向和谐乐章
2、对待文化差异，有哪些不同态度？你赞同哪一 种？为什么？
介绍世界各国 ——不同的节日习俗
展示各国的传统节日习俗。 （中国的；外国的）
我国传统佳节文化习俗
节日名称 春节 传统习俗 拜年、派压岁钱，吃饺子、年糕
世界文化之旅介绍不同国家的文化特色
世界文化之旅介绍不同国家的文化特色世界文化之旅文化是人类进步和发展的重要标志，不同国家的文化特色是世界的瑰宝。
本文将带您开始一场世界文化之旅，介绍不同国家的文化特色，让我们一同探索世界各地的文化风情。
1. 中国的文化特色中国是一个拥有久远历史的国家，其深厚的文化底蕴影响着世界。
中国的文化特色包括丰富多样的传统节日，例如春节、端午节和中秋节。
这些节日有着独特的庆祝方式和活动，象征着团圆、感恩和繁荣。
此外，中国的传统艺术形式也是其文化的重要组成部分，例如京剧、中国画和瓷器制作等。
2. 印度的文化特色印度是一个多民族国家，因此拥有丰富多样的文化特色。
宗教在印度文化中起着重要的作用，印度教和佛教是印度最主要的宗教。
人们在寺庙和神庙中展开虔诚的宗教活动，广泛使用饰有各式各样神像的艺术品。
此外，印度的舞蹈和音乐也是其文化的瑰宝，印度舞蹈以其独特的动作和优美的表演风格而闻名于世。
3. 埃及的文化特色埃及是一个古老而神秘的国家，其文化特色主要体现在宏伟的金字塔和尼罗河上的古代建筑物。
埃及的艺术和建筑在古代世界中享有盛誉，独特的埃及神话和壁画是其文化的重要组成部分。
另外，埃及的象形文字也是世界上最早的文字系统之一，对于研究人类历史和文化发展具有重要意义。
4. 日本的文化特色日本是一个拥有独特文化的国家，其特点之一是强调礼仪和纪律。
茶道和花道是日本传统文化的代表，讲究精致的手艺和和谐的氛围。
日本的传统服饰和建筑也展示了其独特的美学观念和匠心精神。
另外，日本的动漫文化和电子游戏产业也在全球范围内享有广泛影响。
5. 巴西的文化特色巴西是一个富有激情和活力的国家，其文化特色主要体现在狂欢节和桑巴舞等活动中。
巴西人民热爱音乐、舞蹈和体育，狂欢节期间的巴西桑巴舞更是吸引了全球的目光。
此外，巴西美食也是其文化的一大亮点，各种烧烤、海鲜和甜点令人垂涎欲滴。
6. 法国的文化特色法国是一个充满浪漫和艺术氛围的国家，其文化特色主要体现在法国美食、时尚和艺术上。
世界文化之旅
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第六课第一节世界文化之旅编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：13【学习目标】：了解文化的多样性和丰富性，知道在面对文化差异时应持有的正确态度。
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，以平等的态度对待不同的文化。
【思维导航】先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。
）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P74—P78的部分，划出关键词句，完成自学问题。
）1、知识方面：了解世界文化的特点？2、能力方面：分析力：中外交往中产生误会主要原因是什么?理解力:对待文化差异有哪两种不同的态度，分别表现在哪些方面？四、合作探究；（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
）第一站：节日之旅第二站：环球之旅第三站：特殊之旅五、总结反馈多项选择题1．美国人有感恩节、日本人有成人节、德国人有“妇女狂欢节”，中国人有春节……这说明（）A．不同的国家和民族，通常有自己独特的节日B．不同的节日，反映了不同的文化传统和文化习俗C．西方人比东方人的节日更具文化内涵D．不同的节日，各自具有不同的色彩，世界文化丰富多彩。
2．近几年来，一些中国人开始过西方的节日。
据调查，在中国所过的洋节当中，前4名依次为：圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。
这说明（）A．中国人和西方人有着共同的文化习俗B．随着世界经济全球化的发展，各国文化传统趋于统一C．世界文化具有相互交融性D．中国人过洋节不再单纯追求“原汁原味”，而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感3．各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式各有不同。
中国人送礼成双，日本人则避偶就奇，在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该（）A．入乡随俗，尊重当地的风俗习惯B．尽量减少往来，避免麻烦C．尊重不同的文化差异D．以开放的心态对待不同的文化多项选择题的解题方法：1、仔细审题，抓住题干中的关键词。
世界文化之旅
第十一条 文物是不可再生的文化资 源。 国家加强文物保护的宣传教 育，增 强全民文物保护的意识，鼓励文物保 护的科学研究，提高文物保护的科学 技术水平。
要采取沟 通的态度 平等交流 互相学习 取其精华 去其糟粕
有人说：全球化就是标准化。 他们认为全球化是当今世界经 济发展的共同趋势，但全球化 的发展就是文化趋于标准化。
英国人的想法：这个人怎么这么有意思，还要我回 答他哪里漂亮，那就告诉他：“Every where（到 处都是）”。
明明白白我的心
情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却 说要和你平分帐单，你会怎么想？
西班牙人的看法：这是理所当然的，在我们国家， 即使是好朋友吃饭，也是AA制，最好的也是先讲好 谁付费的。
（二）、文化代表人物
提起安徒生，大家就会想起那些童话故
事，想起了丹麦
安徒生
每个国家都会有他代表性的文化，比如说：
英国——大笨钟 法国——艾菲尔铁塔 澳大利亚——悉尼歌剧院 日本——富士山
此外，你还能联想到哪些国家具有代表性的东西？
林肯
中国 美国 丹麦
甘地
鲁迅 高尔基 莫泊桑 安徒生
考考你
印度
2、 除此之外你还知道哪个国家的节日风俗或者中国的或者外国的
一、丰富多彩的文化
（一）
节日 节日是一种文化习俗，是国家和 民族在长期的历史演进中，所形成的 独具一格的文化传统。而文化的多样 性和丰富性，正是通过各具特色的文 化习俗表现出来的。世界上有多少个 国家和民族，就有多少种独特的文化 习俗。 文化的特点：丰富性 多样性 各具特色
生活在不同文化背景 中的人，待人处事的 方式也不同。
那么我们应该如何 对待这些文化上的 差异呢？
世界文化之旅课件
法国
埃菲尔铁塔
中国 长城
澳大利亚
悉尼歌剧院 澳大利亚
法国 凯旋门
埃及 金字塔
荷兰 风车
美国
自由女神像
美国 迈克尔.杰克逊
巴西 罗纳尔多
丹麦 安徒生
英国 莎士比亚
பைடு நூலகம்
林肯 甘地 鲁迅 高尔基 莫泊桑 安徒生 莎士比亚
中国 美国 丹麦 前苏联 印度 英国 法国
不同国家和民族的不同文化，有着各自 的标志和代表人物。各个国家的文化代 表人物，被深深地打上本国、本民族的 烙印。同时，这些代表人物又把本国家 和民族的文化推向世界。
请大家将下面的英语翻译成汉语 Love me, love my dog. 爱屋及乌
故事赏析：大胜与大败
有位美国朋友访问中国，对翻译说： “你们中国人太奇妙了，尤其在文 字方面。例如，‘中国队大胜美国 队’，是说中国队胜了；而‘中国 队大败美国队’，又是说中国队胜 了。总之，胜利永远属于你们。”
语言也是一种文化，会存在 一定的差异性。
外国文化有其自身的民族特色，我们可以吸引借 鉴，但不能盲目崇拜。多元文化的世界开阔了我 们的视野，丰富了我们的生活。但在走向世界的 同时，我们也不能迷失自己，不能失去自身的独 特性，而要珍爱自己的精神家园。对于外来文化， 要取其精华、去取糟粕，批判地继承。
本次旅行，我们经过了哪些站点？ 有哪些不同的发现？
文化具有丰富性多样性，通过各 具特色的文化习俗来表现。
第 一 站 节 日
我们中华民 族最隆重、 热烈的节日 有哪些？他 们是怎么来 的？在这些 节日中有哪 些传统的食 品？
你知道哪些外国的传统节日？
有哪些庆祝方式呢？
节日是一种文化习俗，是国家和民 族在长期的历史演进中，所形成的 独具一格的文化传统
世界文化之旅
文化多样性 • 8、全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向于 _____。 待人处事 的方式。 • 9、生活在不同文化背景中的人，会有不同的________
• 10、面对文化差异，有哪两种不同的态度？P60
• 11、对待文化差异的正确态度是什么？ P60
日本人的见面礼仪是 _________________
第三站 尊重文化差异 促进文化交流
对待文化差异的正确态度？
1、在尊重自己民族文化价值的同时， 又尊重其他民族文化的价值，主张平等交 流，互相学习。 2、主张各国文化相互借鉴，求同存 异，尊重多样性，共同繁荣进步。
本课知识点总结
文化习俗 • 1、世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特_______ 。
第一站 环游世界 说文化
你要知道——
世界各国、各民族的文化往往是通过
节日民俗、代表人物、建筑、饮食等
方面表现出来。
活动要求：活动以小组为单位，自由选择几个国家进
行文化总结。看看哪组知道的多...... 第一组：最具代表性的节日及习俗
第二组：最具代表性的建筑物或自然景物 第三组：最具代表性的人物 第四组：最具代表性的体育运动项目
P57 3、文化的特征。 P57 • 2、节日的含义。
文化习俗 表 • 4、文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的________ 现出来。 标志和_______ 代表人物 • 5、不同国家和民族的不同文化，有着各自的____ 。 • 6、每一种文化都有自由生存发展的权利，不同民族的优秀文 人类文明 的成果。 化都蕴含着___________ 全球化 是当今世界经济发展的共同趋势。 • 7、________
每个国家和民族都有自己的独特的文化、习俗。国和本民族的文化推向世界。P58
世界文化之旅
八年级《世界文化之旅》教学设计中卫市海原县三河中学（黑城中学）王彩娟教学目标：知识目标：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
能力目标：理解文化的多样性和丰富性，培养与不同文化背景的人交往的能力。
情感、态度、价值观目标：培养学生热爱祖国文化、宽容面对外来文化的情感。
教学重点：文化的多样性和丰富性。
教学难点：正确对待文化差异。
教学方法：学生自主探究与合作学习教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：从学生喜欢的旅游讲起二、讲授新课：世界文化之旅（一）、丰富多样的文化1、了解不同国家的不同节日及习俗（1）中国的传统节日活动一：节日文化同学们，我国有着悠久的历史，古代有一些传统的庆祝或祭祀的日子流传至今，成为我们今天的节日，大家说一说：我们中华民族最隆重、最热烈的节日有哪些？它们都有什么意义？在这些节日中，有哪些传统的食品？学生分组讨论回答：（略）大屏幕显示----中国传统节日（展示中国传统节日，节日活动或节日食品等）（2）外国传统节日文化活动二:议一议、说一说外国的传统节日有哪些？学生分组讨论回答：（略）教师小结：同学们，从这两个活动我们可以看出，世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统，它表现了文化的多样性和丰富性。
正是因为很多的文化传统是独具一格的，所以它便具有了代表性，当人们一见到或听到时就会想到哪个国家和民族。
2、不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物活动三：请你连一连，请同学们将下面的国家或民族的事物与所代表的国家相连：出示大屏幕，教师提问：同学们，通过系列活动的探讨、评选，我们可以得出什么样的结论呢？点拔：不同国家和民族的文化不同，它们都有着各自的标志和代表人物。
各个国家的文化代表人物被深深地打上本国、本民族的烙印，而同时正是这些代表人物把本国和本民族的文化推向世界，形成了丰富多彩的大花园。
世界文化之旅
课题：世界文化之旅主编人：谢雪梅审核班级姓名【学习目标】1．知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。
2．认识到不同民族有不同的文化，不同民族的优秀文化都藴含着人类文明的成果。
3、懂得各个国家和民族的文化，应相互融合、相互促进。
4、认识到各国文化相互借鉴、共同繁荣。
【重点难点】1．文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来。
2．应该怎样对待文化的多样性？【重点方法】自主、合作、探究、体验【教学课时】1课时【教学过程】环节一：自主学习读课文P57-60，独立完成以下填空：1．文化的和，往往通过各具特色的表现出来。
2．不同国家和民族的不同文化，有着各自的的和。
3．生活在不同中的人，会有不同的待人处世的方式。
4．对待文化差异，有两种不同的态度：一种是，一种是。
第二环节：能力训练（自主学习、小组合作）（一）单项选择题1.有一个法国留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让法国的同学很困惑，衣服明明很漂亮，为什么不说好呢？这一事例说明（）A．中国同学很虚伪B．法国同学没有审美观C．中国同学没听懂意大利同学的话D．生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式2．不同的国家，有不同的节日，如巴西的狂欢节．日本的筷子节．加拿大的枫糖节．泰国的宋干节．北美的南瓜节……而且同是圣诞节，受当地传统风俗的影响，各国的庆祝方式各有特色。
这表明（）A．文化具有多样性和丰富性 B．各国都有很多节日C．各国都会过圣诞节 D．各国都有自己的代表人物3．节日是一种习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的传统（）A．文化历史B．历史文化C．文化文化D．历史历史4．在中国，龙被视为神物，是威武．智慧．权力的象征，中华民族也称自己为龙的传人；而在英语中，龙被看作是邪恶．暴力的代名词。
这说明（）A．文化具有地域的差异性B．每个文化都具有国家或民族的特征C．不同的国家对待同一事物有不同的态度D．龙本身并没有实际意义，只是由于文化的存在才赋予其不同的含义（二）多项选择题5．2004年10月中旬，一项名为“海归搜索行动”的调查在互联网上展开，调查结果首先让人意外的是，在留学生面对文化差异大．无法融入异国文化．经济压力大．学业压力大以及饮食不适应等异国的种种困扰前，多数被调查者坦言，留学期间最为“情感孤独”所困扰。
世界文化之旅课件
谱写和谐的文化乐章
小结： 世界的发展更趋于多元化，各民族的文化
相互融合，相互促进呈现出多元和谐的发展 局面 。
一、 选择题（下列各题各有一项最符合题 意的答案）领略多姿多彩、璀璨迷人的世界 文化
• １、“一方水土养一方人”，对这句话理解正
确的是 （B ）
• Ａ、人类的生存离不开水土 • Ｂ、不同的国家和民族的人们有不同的文化特色 • Ｃ、人们的生活水平的提高有赖于良好的环境 • Ｄ、不同地区的人们生活的水平是有差异的 •
• ①中国人含蓄和英语国家人坦荡直率的不同风格
②生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人 处事的方式 ③我国也要学习外国人，不用那么 客气 ④外国人应该向中国学习，学会含蓄的表 达自己
• Ａ、①③ Ｂ、②④ Ｃ、②③ Ｄ、①②
• 8、有一个意大利留学生看见她的中国
同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同 学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！” 这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮， 为什么不说好呢？这一事例说明（D ）
• 5、不同国家的人们对待接受礼物的不同态度说明
• （C） • Ａ、我们在交往中应该不卑不亢
• Ｂ、中国人很多疑、多虑，外国人很聪明、智慧
• Ｃ、生活在不同生活背景中的人，会有不同的待人处事的
方式
• Ｄ、不同的国家和民族的代表人物把本国家和民族的文化
推向世界
• 6、我们对待文化差异应该（ A ）
• ①既尊重自己民族文化的价值，又尊重其
• ２、我国有许多传统节日：“清明时节
雨纷纷，路上行人与断魂。”这句诗写的 是我国传统节日清明节的场景。对节日的 认识正确的是 B （ ）
• Ａ、节日是人们的一种待人处事的方式 • Ｂ、节日是一种文化习俗 • Ｃ、节日是世界人民共同确定的 • Ｄ、节日是不断变化的
世界文化之旅
教学难点：面对文化差异应持有的正确态度。
四、教学方法：问题教学法、活动教学法、情境教学法。
五、教学过程
导入：同学们，本学期我们学习内容的一条主线就是交往，我们首先学习了与父母的交往，然后是与同学、朋友、老师的交往，今天我们把交往的范围再进一步扩大，扩大到与世界各国人民的交往，请同学思考，我们与外国人的交往，归根结底是哪方面的交往呢？
生讨论得出：是不同文化的交流与交往，由此导入新课，今天我们就一同进行一次世界文化之旅。
师：请问什么叫文化呢？
生：各抒已见，师总结得出文化的含义：（幻灯片一）文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。它包括一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。文化的含义是通过在中搜索/view/3537.htm
师：在文化传统中节日最具代表性，最能反映出一个国家或民族的发展历程，今天我们就从节日说起。我们边走边聊说节日。首先说说我们国家的节日，由于同学们对于我们本民族的节日再熟悉不过，我们不以说的形式，而用我们的肢体语言表达出我们的节日来。（拿出事先准备好的写有各种节日的小字条，分别找各小组的同学用肢体语言表达出节日来，由全班同学来猜）（从春节到中秋节，由于各具特色，特点突出，同学们很快就猜出来，活跃了课堂气氛，引起注意为后面的学习打下了一个很好的基础。）
（三）不足之处：
本课的难点是面对文化差异应该持有的正确态度在实际生活中如何去指导实践，特别是面对不同的文化的取舍对学生来说是一个比较难的问题，本课突出的不够，这方面再加强一些，此课就是比较完美的一课了。
著作权与使用说明:作者享有作品的著作权,并同意授的对该获奖作品进行复制、使用、编辑、改编等。
世界各地文化之旅
世界各地文化之旅探索世界各地的文化之旅，是一次领略人类多样性、深入了解各地风土人情的机会。
在这篇文章中，将带领读者一起踏上一段奇妙的文化之旅，探索不同国家、不同地区的独特文化。
让我们一同启程，领略世界之美。
亚洲的魅力亚洲是一个美丽而多元化的大陆。
中国的五千年悠久历史与悠久文化令人折服。
从故宫到长城，从杭州的西湖到陕西的兵马俑，中国的文化瑰宝无与伦比。
印度则拥有丰富的宗教文化，巴拉邦和泰姬陵等宏伟建筑向世人展示了其辉煌历史。
日本的传统和现代巧妙地融合在一起，既有古老的寺庙和公园，也有高科技与时尚的现代化城市。
欧洲的风情万种欧洲是一个充满浪漫与历史的地方。
法国有巴黎的埃菲尔铁塔和卢浮宫，意大利有罗马的斗兽场和梵蒂冈，英国有伦敦的大本钟和大英博物馆。
每个国家都有独特的风土人情和文化遗产，无论是法国的红酒和奶酪，还是意大利的披萨和面食，都代表了这些国家独特的饮食文化。
非洲的神秘色彩非洲是一个神秘而多彩的大陆，充满了各种各样的文化和传统。
埃及的金字塔、肯尼亚的大草原、南非的开普敦，这些地方都有独特的文化和自然景观。
非洲的音乐和舞蹈也是独一无二的，让人们感受到非洲大陆的热情和活力。
美洲的多元文化美洲是多元文化的天堂。
北美洲的美国和加拿大各个城市都有独特的文化魅力。
墨西哥则是美洲的艺术之都，以其彩色建筑、传统手工艺和美味的墨西哥菜著名。
巴西则是南美洲的热情之国，里约热内卢的狂欢节、亚马逊雨林和巴西足球文化都吸引着无数游客。
大洋洲的迷人之处大洋洲是一个迷人而神秘的地方。
澳大利亚的悉尼歌剧院、新西兰的奥克兰港桥、夏威夷的火山国家公园，这些地方都展示了大洋洲的自然美景和丰富的文化。
大洋洲的原住民文化也是独一无二的，通过他们的艺术和传统习俗，人们可以更好地了解这个地区。
不同国家和地区的文化之旅，是拓宽自己视野的绝佳机会。
通过旅行，我们可以更深入地了解不同国家和地区的历史、文化和生活方式。
每个地方都有其独特之处，而这些独特之处正是构成我们世界多样性的珍贵财富。
世界文化之旅
世界文化之旅
授课教师：李晓明地点：文科多媒体教室
授课班级：八年（9）班时间：2010年9月21日上午第二节【教学目标】
1．情感、态度和价值现目标
既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
2．能力目标
培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力：提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。
3．知识目标
了解世界文化的多样性和丰富性；理解文化差异；知道对待文化差异的正确态度。
【教学重难点】
1．教学重点
了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。
2．教学难点
理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。
【教学方法】
通过让学生参与教学，在展示交流、表演、小组合作讨论中，使教学内容活动化，帮助学生在活动中掌握知识，得到情感体验。
【教学手段】
多媒体辅助教学。
世界文化之旅-ppt
中 外 文 化 精 粹
长 城
苗 族 服 饰
旗 袍
和 服
婚 纱
金 字 塔
我们一起来观看两段视频
你还能说出哪些具有 国家代表性的文化？
各国的文化精粹都代表了本 国、本民族独具一格的文化 特色，打上了本国、本民族 的烙印。
中 外 节 日 习 俗
• 春节：传说有个叫年的怪 兽，每年都要来祸害老百姓一 次，然后大家燃竹子，啪啪做 响，贴红纸，用这些东西来吓 走年，于是就留下了放鞭炮贴 对子的习俗，户户烛火通明、 守更待岁。人们称这天为“过 年”。也意味着春天将要来临， 万物复苏。 圣诞节又称“耶诞节”，是基督 教纪念耶稣诞辰的一个重要节日， 是西方各国最主要的节日，相当 于我国的春节。圣诞节的前一天 晚上，又称平安夜，类似我国的 除夕。在平安夜这天，每个家庭 都要扎圣诞树，一家人团聚在一 起，祈求来年的幸福。
世界文化的特点:
丰富多样 各具特色 无优劣之分
每个国家，每个民族的文化都有 自由生存发展的权利，不同民族 文化都蕴涵着人类 行 为 差 异
中国人的见面礼仪 中国人用餐工具
印度人的见面礼仪 外国人用餐工具
以史为鉴
1793年英国向中国派出使团， 希望与中国加强贸易往来， 但乾隆回信说：“天朝物产 丰盈，无所不有，原不籍外 夷货物以通有无”。从而彻 底关上了中国的大门。
那么我们对待文化差异的正确 态度是什么？
我们应该相互沟通，平等交流， 尊重差异，创造多元和谐的发展 局面。
各美其美，美人之美，美美与共， 天下大同。 -----费孝通
列举历史上文化交流的史实
找寻生活中文化交流的事实
（饮食、服饰、建筑、文学艺术、科技------）
同 一 个 梦 想
世界文化之旅
清明节---清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 元宵节---元宵清景亚元正，丝雨霏霏向晚倾。 桂兔韬光云叶重，烛龙衔耀月轮明。 烟空但仰如膏润，绮席都忘滴砌声。 更待今宵开霁后，九衢车马未妨行。
3沟通使得各民族文化在融合中能绽放出更绚丽的光彩
只有民族性，才有世界性。 单一性导致脆弱性，多样性导致稳定性！ 文化是多样的，多样的文化使世界充满活力！ 虽然课本即将合上 但五彩缤纷的生活画卷已打开 希望大家都能融入多恣多彩的世界文化中！
雷村乡初级中学 王宏武
一个外国游客在中国餐馆用餐，他把一碗 青菜豆腐蛋花汤喝完后，从口袋里掏出刀叉吃 水饺。他先把每一个饺子切开，将肉馅和饺子 皮分别放在两个盘子里。然后吃一口饺子皮， 再吃一口馅儿慢慢咀嚼，细细品尝，吃得津津 有味，还不时向对面的中国顾客微笑。中国顾 客问：“好吃嘛？”他用生硬的中国话答道； “香，好。要是配上酱和奶油，更好。”
这个故事的背后，有一个问题 值得我们去思考：闹出这样笑话的 原因是什么？？？
由于文化背景不同，不同民族的 人们待人处事的方式也不尽相同。 如果是你遇到了外国教授，你会采 取什么态度？？？
排斥
沟通
多样的文化使世界充满活力，因此遇 到这种情况，我们要积极沟通！
1沟通过程中传播了我国的文化
2世界不同文化之间的沟通代表了不同文化之间的相互尊重
小结
世界各国和各民族都的 节日各具特色 每个节日都有其独特的 文化背景和风俗习惯
和谐文化的乐章
课堂上：
“欲穷千里目，更上一层楼”。
请同学们把它译成英文！
世界各地的文化之旅
世界各地的文化之旅世界是一个多元而丰富的地方，充满了各种不同的文化和传统。
无论是探索远古的埃及金字塔，还是领略日本的和风之美，你可以通过一次文化之旅，深入了解各地的独特之处。
本文将以地理位置为线索，为你介绍几个世界各地的文化之旅。
1. 非洲之旅非洲大陆以其丰富多样的文化而闻名于世。
从埃及的古老遗址到南非的部落风情，每个国家都有其独特的魅力。
旅行者可以参观埃及的金字塔和尼罗河，感受古老文明的魅力，或者去肯尼亚的撒哈拉沙漠，领略大草原上众多的野生动物。
另外，沿着南非的海岸线旅行，你可以参观开普敦的表演艺术中心，还可以冒险登上非洲最高峰乞力马扎罗。
2. 亚洲之旅亚洲是一个拥有丰富历史和文化遗产的大陆。
如果你对古老的文明感兴趣，可以参观中国的长城和故宫，亲身体验中国文化的博大精深。
日本是另一个令人着迷的目的地，你可以沉浸在古老的和风中，品尝美味的寿司和温泉。
而在印度，你可以探索泰姬陵和喜马拉雅山，参加丰富多样的节庆活动。
3. 欧洲之旅欧洲是世界上文化最为浓厚的大陆之一，每个国家都有着独特的艺术、建筑和风俗习惯。
你可以参观法国巴黎的艾菲尔铁塔，游览意大利的威尼斯水城，还可以前往英国伦敦的大本钟和英国博物馆。
此外，希腊的雅典拥有悠久的历史，你可以探索帕特农神庙和卫城遗址。
4. 大洋洲之旅大洋洲是一个神奇的地方，拥有许多自然风光和独特文化。
如果你想探索大堡礁的美丽，可以前往澳大利亚。
新西兰则以其壮观的山脉和湖泊而闻名，你可以参加冰川登山和探险活动。
夏威夷是另一个受欢迎的旅游目的地，那里有美丽的海滩和传统的夏威夷背景。
5. 美洲之旅美洲拥有丰富多样的文化，从南美的印加遗址到北美的印第安部落文化。
在南美，你可以参观秘鲁的马丘比丘，探索玛雅遗址。
在北美，你可以去墨西哥的奇琴伊察，感受古老的印第安文化。
此外，美国的纽约和加拿大的多伦多等大城市也具有丰富的文化遗产。
不同地区的文化之旅能够带来全新的体验和见解。
通过亲身参观和了解各个国家的传统和历史，你将对世界的多样性有更深刻的认识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（一）丰富多彩 的文化
有不同的节日及风俗
２不同国家和民族的不同文化， 有着各自的标志和代表人物
化
１文化有差异性
之
２文化背景不同会有
旅 （二）和谐的 不同的待人处事方式
文化乐章
３如何对待传统文化和外来文化
一、单项选择题
1．世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。这是因为（ ）
A．世界上文化的多样性和丰富性决定的 B．各国的代表人物决定的
主讲：李粹芳
主讲：李粹芳
《中俄互办文化年》
这段新闻反映了什么? 看了这段新闻你有何感想?
世界文化之旅
一、丰富多彩的文化
《今天我采访》：
假如你是一名小记者请你用书本卷成 话筒采访你的同桌。采访问题是：
1、你知道我国的传统节日有哪些吗？ 2、你知道外国的节日有哪些吗？
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
2、全球化的趋势更要求我们在对待 别的国家的文化时采取互相尊重主动 平等交流的态度。
遇到下面情景时，你会怎么办
材料１：女儿回家，看见妈妈正在拿放在高处的东 西。
女儿说：妈，我来拿吧！ 妈妈说:(a)不用了，谢谢。(b)好的，谢谢！ (c)好吧，你来拿
请你选择： 1、西方文化背景下的妈妈会怎么说？ 2、我们中国人的妈妈又会如何说？为什么？
游
戏 说 明
猜猜：这些事物代表了那些国家？
面对这些，你总结到什么？
不同的国家和民族的不同文 化，有着各自的标志和代表 人物。各个国家的文化代表 人物被深深地打上本国、本 民族的烙印。同时这些代表 人物又把本国、本民族的文 化推向世界。
相声小段《大山说相声》
各个国家和民族不同的文化， 相互融合，共同奏出了和谐的文化 乐章。
请把下列句子翻译成英文 1、好好学习，天天上上 2、爱屋及乌 3、无风不起浪
1、好好学习，天天向上 Good good study day day up 2.爱屋及乌 Love me,Love my dog 3.无风不起浪 Where there is fire, there is smoke
这是由于中外之间的文化差异造成的， 语言也是一种文化，会存在一定的差异 性。
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
A
B
a
b
1
2
C
D
c
d
3
4
相声《说节日》
1、听了这段相声你知道了那些 外国节日？
2、这ห้องสมุดไป่ตู้相声说明了什么？
节日是一种文化习俗，是国家和
民族在长期的历史演进中所形成的独 具一格的文化传统。
(每组选派一名同学到前面，由老 师拍手出题，学生必须立即回答， 回答慢的同学即为淘汰。看谁能坚 持到最后，坚持到最后的同学是最 后的胜利者。）
尊重语言的差异！语言存在差异，但不分优劣
如：酷(cool)、沙发(sofa)，克隆(clone)、 网吧（Bar)、等
咖啡coffee 拜拜byebye 可口可 乐cocacola 可比克kopico
讨论：“全球化就是大家都
说英语不讲中文了”这句话 对吗？
1、全球化不同于标准化，全球化 强调的是各个国家和民族的文化的相 互融合相互促进，强调的是多元文化 的和谐发展。
二、活动与探究题：
八年级二班同学准备举办以“你对世界知道多少”为主题的班会。
（1）
班会中有一项内容是：“你知道这些国家的国花吗？”请说出
下面这些国家的国花：
俄罗斯——
日本——
美国——
加拿大——
荷兰——
印度——
（2）你认为可以通过哪些方式知道上面这些国家的国花？（列出两种以上的方式）
（3）上面这些国家的国花是不同的。你由此可以得出什么结论？（至少两个）
C．由经济水平决定的
D．由人口多少决定的
2．对待文化差异的正确态度是(
)
A．看重本民族的文化价值，歧视其他文化 B．发展自己的，不要其他的
C．平等交流，互相学习
D．抬高其他文化，贬低自己文化
3．面对不同的文化，应采取(
)
A．全盘学习的态度
B．客观、平等的态度
C，全盘否定的态度
D．闭关白守，防止祸水涌入的态度。
教你一招：
生活在不同文化背景下的人，待人处事的方式不同。 对待文化差异的正确态度是：
排斥 沟通
面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性， 坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘吸收都是错误的，而 是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等 交流，相互学习。
世界因文化的差异而丰富多彩，我们
要以平等的态度与其他国家和民族的人民 友好交往，以开放的心态尊重不同的文化 与习俗，正确对待文化差异。对待外国文 化我们既不盲从，也不排斥，坚持“以我 为主，为我所用”的原则。平等交流，相 互学习，做一位友好往来的使者。
《千手观音》
课后小结:
１不同的国家和民族
世 界 文