幼儿园大班数学教案：10以内加减法应用题

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大班数学活动《10以内自编应用题》教案

大班数学活动《10以内自编应用题》教案教材简介本教案是一堂适合大班幼儿的数学活动课，主要涉及自编应用题，帮助幼儿对于数字的理解和应用能力的提高。

本教案的主要目的是通过引导幼儿们自主编写应用题，进而提高他们的认知能力，同时也促进他们的创造能力和思考能力的发展。

教学内容教学目标1.学习理解应用题的概念；2.掌握10以内数字的加、减、乘、除各种应用场景；3.能根据给定的情境编写出符合要求的数学应用题；教学步骤第一步：互动游戏让幼儿们坐成一个圆圈，把10以内的数字依次报出，下一个幼儿以回答前一个幼儿的数字再加上1，以此递推下去。

重复3次，然后由一名幼儿报出一个数字，下一个幼儿根据前一个数字想一个建议或游戏可以进行的场景。

比如，“2个小猪妈妈给了5个小猪苹果，每个小猪分到几个？” 这个场景经过讨论得出应该是小猪们分到了1个半苹果。

第二步：引导幼儿引导幼儿们转化之前讨论的场景为数学问题，让他们思考如何编写一个合适的应用题。

比如，“小猪A拥有3个苹果，B拥有2个苹果，两个小猪分享苹果后，各自分到了多少个？”老师可以作为同伴或是家长，与幼儿相互交换创意，帮助幼儿完善构思，让幼儿们在交流中互相启发，才能让创意的想象火花激发出幼儿们的无限潜能。

第三步：独立编写应用题向孩子们发出挑战，让孩子们在有限的时间内自己完成一个应用题的编写。

给幼儿们五到七分钟的时间，让他们完成问题的编写。

比如，“小狗卖花生，卖了5个花生后还剩了3个，那么小狗一共准备了多少个花生？”第四步：应用题分享每个幼儿把自己编写的应用题分享给其他同学听，然后大家共同讨论这个问题的解决方法，帮助孩子发现自己同伴创造出来的想像，受到启发、学到新知、掌握选取符合自己思维的解答方法或是逐渐习得如何攻克同类题目的技巧。

总结数学是一种综合运用思维的学科，通过这次的自编应用题活动，更好的帮助孩子理解怎样运用逻辑思维去解决问题，帮助其提高观察分辨、问题分析与解决等技能，增强幼儿们解决问题的信心和能力。

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)

幼儿园数学10以内加减法应用题教案(优秀8篇)以内加减法大班教案篇一目的：利用挂图和教材，请幼儿说说看：1、观察巴士上人数变化，做加法练习；2、数数在荡秋千的人数变化，做减法练习；3、培养幼儿的观察力、语言表达能力；4、通过图片讲述，使幼儿简单了解荡秋千时要注意哪些安全。

教学准备：数字卡、动物头饰、蝴蝶卡。

教学过程：（一）欣赏挂图，讲述图片内容目的：1、培养幼儿的观察力；2、在讲述过程中，培养幼儿的语言表达能力。

请幼儿仔细观察图片，巴士上的人数、秋千上的小动物们数量有什么不一样？（二）游戏目的：1、锻炼幼儿的多想法、多方法；2、培养幼儿创造思考的能力、解决问题的能力。

一、看手指写算式二、看算式说句子三、看图列算式（三）操作手册请幼儿完成F2-一qi评价练习，教师按数学评价中的提示语进行指导。

以内加减法大班教案篇二活动目标：1、复习10以内的加法、减法。

2、能积极参加数学活动，大胆回答问题。

3、养成良好的操作习惯，操作完成后将物品归还原处。

活动准备：1、焦距准备：2个塑料篓子做“粮仓”、“粮袋”（上面写有10以内的算式）2、学具准备：双色圆片10个（正面是红色、反面是蓝色），算式卡片若干，飞行棋、汽水盖，塑料碗、扑克牌、红枣等。

3、《操作册》活动过程：一、准备活动。

游戏：拍手问答游戏。

教师提问10以内的分解组成，幼儿回答。

教师问到：“小朋友，我问你，10 可以分成几和几？”幼儿回答：“X老师，告诉你，10可以分成1和9 、2和8、3和7……二、游戏活动。

创设游戏情景：游戏连环套。

游戏王国的国王知道小朋友门都喜欢做游戏，于是国王派使者送来了许多的游戏。

今天我们就一起玩个够。

1、游戏“双色卡”。

有那10个双色卡（正面是红色、反面是蓝色）向上抛去，双色卡落地后，数一数红色的有多少片，蓝色的有多少片，红色的和蓝色的合起来有多少片？教师将幼儿说的答案用算式在黑板上列出来。

2、游戏“扣碗”5人一组，每组准备10个汽水瓶盖，一个塑料碗，一名幼儿左手向桌面上撒开瓶盖的同时右手持碗扣住部分瓶盖，大家一起数一数桌上剩下瓶盖，在一起算算碗中扣住了几个瓶盖，可以调整瓶盖的总数来复习10以内的减法。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

主要内容包括：10以内加减法的运算方法，运用凑十法进行加减运算，解决生活中的实际问题。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握10以内数的加减运算，运用凑十法进行计算。

2. 过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，发展学生的逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点教学重点：10以内加减法的运算方法，凑十法的运用。

教学难点：理解加减运算的算理，熟练运用凑十法进行计算。

四、教具与学具准备教具：计数器、小棒、挂图、PPT。

学具：小棒、计数器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示挂图，引导学生观察图片，发现图片中的数学问题。

（3）教师提出问题：“同学们，你们会计算这些问题吗？今天我们就一起来学习10以内的加减法。

”2. 讲解例题（10分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生观察并分析例题。

（2）学生尝试用小棒进行操作，找出答案。

（4）学生跟随教师一起练习凑十法，熟悉运算方法。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。

（2）学生互评，教师点评，纠正错误。

（3）针对学生的错误，教师进行讲解，巩固知识。

4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放一套教具。

（2）小组内进行10以内加减法的运算竞赛，记录成绩。

（3）各小组汇报成绩，分享经验。

（2）学生分享学习心得，教师进行点评。

（3）教师布置课后作业，拓展延伸。

六、板书设计1. 主题：《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内加减法的运算方法（2）凑十法的运用（3）解决生活中的实际问题七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习册第4页的加减法计算题。

（2）应用题：结合生活实际，编写一道10以内的加减法应用题。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学活动《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材第四章《数的运算》第三节《10以内的加减法》。

详细内容包括：10以内数的加减法运算规则、运用图片和教具进行实践操作、通过游戏和练习巩固加减法运算。

二、教学目标1. 让学生掌握10以内数的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。

三、教学难点与重点难点：10以内数的加减法运算规则的理解和应用。

重点：熟练进行10以内数的加减法运算，培养学生的观察力和思考力。

四、教具与学具准备教具：加减法卡片、图片、数字卡片、计算器、黑板、粉笔。

学具：学生用加减法练习册、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示生活中的加减法场景，如：分水果、购物等，引导学生观察并说出其中的加减法运算。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解10以内数的加减法运算规则，举例说明。

（2）学生跟随教师一起做加减法练习，巩固运算规则。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生观察并说出解题思路。

（2）教师示范解题过程，讲解注意事项。

（3）学生独立完成类似的题目，教师巡回指导。

4. 随堂练习（15分钟）（1）学生完成加减法练习册上的题目，教师检查并指导。

（2）学生互相交换检查，共同讨论解题方法。

5. 游戏环节（10分钟）组织学生进行加减法游戏，如：算术接龙、找朋友等，提高学生的运算速度和准确性。

六、板书设计1. 《10以内的加减法》2. 内容：（1）10以内数的加减法运算规则（2）例题及解题过程（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习册上的加减法题目。

（2）结合生活实际，设计一道加减法应用题，并解答。

2. 答案：（1）练习册答案附后。

（2）应用题答案不唯一，合理即可。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对运算规则的理解仍需加强。

幼儿园大班数学活动教案《10以内加减法》含反思

幼儿园大班数学活动教案《10以内加减法》含反思一、教学目标：1、能够理解10以内加减法规律。

2、能够口算10以内加减法。

3、培养孩子们的逻辑思维和计算能力。

二、教学准备：1、教材：《小学奥数》。

2、教具：纸条、口算卡片、圆圈卡片。

三、教学步骤：1、导入活动（1）师生共同完成一份《10以内加减法》检测题，让孩子们了解自己的学习情况。

（2）引导孩子们自我认识，问孩子们自己擅长加还是减，哪些数字能记忆，哪些数字很容易出错。

2、正式活动（1）教师抽出一张纸条，上面写有一个数字，旁边是一个加号或减号，让孩子们口算。

（2）如果答案正确，取出一个圆圈卡片，写上这个数字，并把纸条放入口算卡片盒中；如果答案错误，需要重新计算。

（3）当口算卡片盒中有10张口算卡片时，孩子们自行取出任意两张计算，进行加减运算，判断答案是否正确。

正确则记上一分，错误则扣除一分。

（4）两个小组的孩子进行竞赛，看哪个小组先到20分。

3、活动总结（1）孩子们归纳总结并分享自己的学习心得，讨论哪些数字特别好算，哪些数字很难算。

（2）教师让孩子们再次进行检测，检查自己的学习效果，激励孩子们进一步提升自己。

四、反思：通过这次活动，我从学生和家长那里得到了很多反馈，他们的反馈意见对我很有帮助。

首先，活动需要加强演示环节，让孩子们能够更加直观地理解问题。

其次，需要注意不同孩子之间的差异，因为每个孩子的学习风格和学习效果不同，因此需要针对不同的孩子进行不同的指导。

最后，活动的流程需要更加细化，以确保每个步骤都能够得到落实。

大班数学活动《10以内的加减法》教案

大班数学《10以内的加减法》一.活动目标:(1)认知目标:进一步理解10以内数字的加减法的运算(2)动作技能目标:能准确地进行运算并能正确写出算式(3)情感目标:体验动脑筋思考解题的乐趣二.活动准备:物质准备:PPT课件经验准备:幼儿也有认识数字的经验三.活动过程:1.儿歌导入，并引导幼儿看图，激发幼儿的兴趣哎，，老师的小手怎么藏起来了呀，那你们猜猜老师的小手今天可以变出什么呢（变出图片）教师:小朋友们，仔细看看图片，图片里面有什么呀（幼儿回答）教师:小朋友们，这个城堡叫快乐城堡，里面有很多很多神奇和好玩的地方小朋友们想进去看看吗？（想！）小朋友们跟着老师开着小汽车去看看吧！1.教师指导幼儿进行闯关的游戏(1)第一关--蝴蝶关教师:小蝴蝶的花园里有什么呢?有多少只呢?一会飞又来了4只，现在有多少只?(请个别幼儿回答)第二关--蚂蚁关教师:小蚂蚁的小草坪上有什么啊?一共几块呢?可是吃了3块，还剩几块呢?教师:小蚂蚁说要分给大家4块，那它还剩几块呢(3)第三关--小白兔关教师:小白兔的园里种了什么?有几朵?可是采了3朵，还有几朵呢(4)第四关--国王关教师:国王的城堡有6面小红旗，可是他想要9面，谁知道还要加几面才是9面小红旗呢?2.设置一个终极挑战，巩固前面的内容，激发幼儿的兴趣教师:小朋友们，让我们最后来玩一个终极游戏吧，看哪个小朋友脑筋动得最快出示图片，让幼儿思考并回答（1.）教师:筐里面有四个苹果，另一个框框里面有一个苹果，小朋友们知道一共有多少个呢（幼儿回答）（2.）教师:筐里面有四个西瓜，另一个框里面有三个西瓜，小朋友们知道一共有多少个西瓜呢（幼儿回答）（3.）教师:筐里面有两个菠萝，另一个框里面有四个菠萝，小朋友们知道一共有多少个菠萝呢？（幼儿回答）（4.）教师:小朋友们看！这个小兔子面前摆了4个苹果，但是因为她嘴馋，把两个苹果给吃了，小朋友们告诉老师还有多少个苹果在筐里面？（5.）教师:小朋友们，一棵大树上有五个苹果，大树底下的鳄鱼叔叔想要摘下来，他一次性摘了三个苹果，小朋友们告诉老师，树上还有几个苹果呢？四.活动延伸设置很多闯关游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿参与其中五.活动反思数学是抽象性,逻辑性很强的一门学科,在组织教学时，孩子们兴趣不是很高,主动学习的欲望不强.幼儿园教育指导纲要中明确指出:游戏是幼儿的基本活动，作为幼儿教师，因为幼儿创设一个主动探究学习的空间，根据我班幼儿对10以内数字加减初步学习情况，我设计了本次以闯关游戏为主，进行数据教育的活动，从而使幼儿主动获得10以内数字加减的有关经验。

大班幼儿数学10以内加减法活动教案

大班幼儿数学10以内加减法活动教案活动名称：欢乐数学乐园——10以内加减法活动目标：1. 让幼儿掌握10以内加减法的基本概念。

2. 通过游戏和实际操作，提高幼儿的数学运算能力。

3. 培养幼儿的团队合作能力和问题解决能力。

活动准备：1. 教具：数字卡片、加减法卡片、计数器。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

3. 材料：彩色纸张、剪刀、胶水。

活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做简单的数字接龙游戏，复习10以内的数字。

第二环节：引入新知识利用数字卡片，向幼儿介绍加减法的基本概念。

通过生动的例子，让幼儿理解加法和减法的含义。

第三环节：动手操作1. 制作加减法卡片：每个幼儿分发彩色纸张、剪刀、胶水。

教师指导幼儿制作自己的加减法卡片。

鼓励幼儿发挥创意，用喜欢的颜色和图案装饰卡片。

2. 小组活动：加减法接力赛：将幼儿分成小组，每组一个计数器。

每组幼儿轮流抽取加减法卡片，并使用计数器计算答案。

最快完成的小组获胜。

第四环节：巩固练习教师出示一些加减法题目，幼儿集体回答。

鼓励幼儿互相检查答案，共同学习。

教师与幼儿一起回顾今天学到的内容。

邀请幼儿分享他们在活动中的感受和收获。

活动延伸：家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起练习加减法。

作业：布置一些简单的加减法练习题，让幼儿回家完成。

活动反思：教师根据幼儿的表现，评估他们对加减法的理解和掌握程度。

对活动过程进行反思，为下一次活动做好准备。

大班幼儿科学探索活动教案活动名称：神奇的水世界活动目标：1. 让幼儿了解水的性质和重要性。

2. 通过实验和观察，培养幼儿的科学探索能力。

3. 教育幼儿节约用水，保护环境。

活动准备：1. 教具：水、容器、色素、吸管、放大镜。

2. 场地：室内活动室。

3. 材料：记录表、画笔。

活动过程：第一环节：热身活动教师带领幼儿做关于水的歌曲或游戏，激发幼儿对水的好奇心。

第二环节：引入新知识利用图片和实物，向幼儿介绍水的性质，如无色、无味、流动性强等。

大班数学《自编10以内数的应用题》教案

五、教学反思
在今天的大班数学《自编10以内数的应用题》教学中，我发现孩子们对10以内数的加减运算表现出较高的兴趣和参与度。他们通过实物操作、小组讨论等活动，积极投入到学习过程中。但在教学过程中，我也注意到几个问题。
首先，部分孩子对加减运算的概念理解不够深入，特别是在减法运算中，对“拿走”的概念容易混淆。在今后的教学中，我需要加强对这一知识点的讲解和示范，以便让孩子们更好地理解。
大班数学《自编10以内数的应用题》教案
一、教学内容
大班数学《自编10以内数的应用题》教案，本节课内容基于幼儿园大班数学教材，主要涉及以下章节：
1. 10以内数的认识与运用
2.基础数学运算：加法与减法
3.解决简单实际问题
具体内容包括：
1.引导幼儿复习10以内数的概念，巩固数的顺序和大小比较。
2.通过自编应用题，让幼儿运用10以内数进行加法和减法运算。
其次，在实践活动和小组讨论环节，我发现有些孩子过于依赖同伴，缺乏独立思考的能力。为了培养他们的自主学习能力，我将在接下来的教学中，逐步引导孩子们独立解决问题，鼓励他们表达自己的观点。
此外，在教学过程中，我也注意到孩子们在解决实际问题时，有时会忽略题目中的关键信息。针对这一问题，我将在后续的教学中，加强对题目分析的训练，让孩子们学会抓住关键信息，提高解题能力。
3.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，例如：分享物品、购物等生活场景。
4.培养幼儿合作交流、思考解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：
1.培养幼儿对10以内数的认知和运用能力，提高数感和符号意识。
2.培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力，提升数学思维和问题解决能力。
3.培养幼儿合作交流、倾听表达的能力，增强人际沟通与团队协作素养。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内的数字加减运算，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地计算10以内的加减法运算。

2. 培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

教学重点：理解加减法的概念，掌握加减法运算方法。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加减法题目卡片、计算器、磁性黑板。

学具：幼儿用数字卡片、加减法题目练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于小动物们分水果的故事，引导幼儿观察、思考并解决故事中的数学问题，引出本节课的主题——10以内的加减法。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解加减法的概念，演示10以内加减法的运算过程，让幼儿跟随老师一起操作，加深理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放加减法题目卡片，让幼儿独立完成练习，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书10以内的加减法2. 板书内容：（1）加减法概念（2）10以内加减法运算方法（3）例题及答案七、作业设计1. 作业题目：3 +4 = ？7 5 = ？2 + 6 = ？9 3 = ？小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，小明现在有几个苹果？小华有8个糖果，他给了小红2个，小华还剩几个糖果？2. 答案：（1）7；2；8；6（2）8个；6个八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、讨论等多种形式，让幼儿掌握了10以内的加减法运算。

课后，教师应关注幼儿在家庭、园所中的实际运用情况，及时发现问题并进行针对性指导。

同时，可开展相关的数学活动，如数字游戏、加减法竞赛等，提高幼儿的数学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度5. 作业设计的针对性和拓展性一、教学难点与重点的设定教学难点：10以内加减法运算的熟练运用。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为10以内的加减法运算。

主要包括：理解加法和减法的概念，掌握10以内加减法运算方法，运用加减法解决实际问题。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握10以内加减法的运算方法，能够熟练进行计算。

2. 能力目标：培养学生运用加减法解决实际问题的能力，提高逻辑思维和运算能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法和减法的概念，熟练运用加减法进行计算。

教学重点：掌握10以内加减法的运算方法，运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、加减法运算题卡、实物模型。

学具：学生用数字卡片、加减法运算题卡、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个数字卡片，引导学生观察并说出卡片上的数字。

（2）教师通过增加或减少卡片上的数字，让学生感知数字的变化，引导学生用加减法描述变化过程。

2. 知识讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示，讲解加法和减法的概念，让学生理解加减法的意义。

（2）教师示范10以内加减法的运算方法，引导学生学会计算。

（3）学生跟随教师一起练习加减法运算，巩固所学知识。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用加减法解决实际问题。

（2）学生独立思考，尝试解答例题。

（3）教师讲解解题思路，分析解答步骤。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，帮助学生解决计算中的问题。

（3）学生互评，交流解题心得。

（1）教师提问，检查学生对10以内加减法的掌握情况。

六、板书设计1. 10以内的加减法2. 内容：（1）加法：将两个数合并成一个数的运算。

（2）减法：从一个数中减去另一个数的运算。

（3）10以内加减法运算方法。

七、作业设计1. 作业题目：3+4= 52= 6+1= 95=小明有5个苹果，妈妈又给了他3个，现在小明有多少个苹果？2. 答案：（1）计算题答案：7、3、7、4。

10以内加减法大班教案5篇

10以内加减法大班教案5篇【导语】10以内加减法是幼儿教育中非常重要的一部分，正确的教学方法和有效的教案对幼儿的学习起着至关重要的作用。

本文将为大家介绍5个可供大班教学使用的10以内加减法教案，帮助幼儿有效地掌握这一知识点。

【1】巧用小游戏培养幼儿的加减能力在大班中，幼儿的兴趣往往是重要的教学资源。

因此，我们可以设计一些寓教于乐的小游戏，帮助幼儿提升加减能力。

例如，可以将教室划分为两个区域，分别代表加法和减法，幼儿随机站在其中一个区域，然后教师出示数字卡片，幼儿们根据卡片上的数字，进行相应的加法或减法运算，并站到正确的区域。

这样的游戏既培养了幼儿的数学思维能力，又增加了互动性和趣味性。

【2】通过实物物品辅助教学，加深幼儿的数学理解幼儿在学习加减法时，往往抽象概念理解起来较困难。

因此，我们可以利用一些实物物品辅助教学，帮助幼儿更好地理解。

例如，可以使用小石子或者玩具作为数字代表，让幼儿亲自操作这些实物来进行加减法计算。

通过手工操作，幼儿能够更加直观地感受到数字之间的变化和关系，进而更好地掌握加减法的运算规律。

【3】创设情境，激发幼儿的思维与创造力在加减法教学中，教师可以结合一些实际情境，让幼儿进行思维活动和创造力的发散。

例如，在一次自由玩耍的时间里，教师可以向幼儿提出一个问题：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们一共有多少个苹果？”通过这样的情境创设，幼儿不仅能够进行加法运算，还可以启发幼儿思考如何解决问题以及运用加减法的技巧。

【4】利用绘画和手工制作，培养幼儿的观察能力和动手能力绘画和手工制作是幼儿喜爱的活动，也是培养幼儿观察能力和动手能力的有效途径。

在教学中，我们可以引导幼儿用绘画和手工制作的方式来学习加减法。

例如，可以将加法的计算过程通过绘画的形式进行表达，让幼儿通过观察绘画，理解并记忆加法的运算方法。

同时，还可以带领幼儿用纸板和彩纸制作加减法游戏道具，让他们在动手制作的过程中加深对加减法的理解。

10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇

10以内的加减法幼儿园大班数学教案优秀8篇幼儿园数学《10以内加减法应用题》教案篇一【活动目标】1、在操作中加深对数字的了解，提高运算及自编应用题的能力。

2、通过操作“加法、减法板”，了解加减法的意义。

3、积极参加游戏，开动脑筋思考，体会数学活动的趣味性。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】1、教具准备：加法、减法板；盒子一个；2、学具准备：加法、减法板；写有5以内加法、减法的算式题信封若干个；写有算式题的动物头饰若干个。

【活动过程】1、开始部分碰球游戏：（复习5以内数的分解）老师出示一个宝盒，请幼儿猜猜里面有什么？（里面有数字卡片2-5。

）老师伸手进去摸一张，然后问幼儿是多少？幼儿回答以后，老师说：我们来玩总数是5的碰球游戏。

小朋友，我问你，我的2球碰几球？婷婷老师，告诉你，你的2球碰3球。

连续抽2次卡片，玩3次。

2、基本部分挑战游戏：完成信封的算式题。

请幼儿帮老师把信封上的算式题算出得数，两个小朋友一起合作，一个小朋友操作加法、减法板，两外一个幼儿负责记录得数，哪组小朋友最快完成，就能拿到老师的奖励笑脸。

3、结束部分游戏：小动物找家。

请幼儿帮小动物找到自己的家，每只小动物身上都有算式题，算出得数是多少，就找到相应的门牌号码。

老师事先在教室画上5个有号码的圈，（幼儿交换头饰，游戏可玩两次，根据时间而定）。

教师小结：“今天，我们复习了5以内的加法、减法。

小朋友们的表现都很不错，回家可以考考爸爸、妈妈。

今天的课就到这里，请幼儿轻轻的把头饰放到篮子。

”【教学反思】要使学生正确、迅速地口算，还须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。

我积极提倡算法的。

多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。

由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思

幼儿园大班数学教案《学习口编10以内加法应用题》含反思学习口编10以内加法应用题【应用背景】本节课是幼儿园大班的一堂数学课，主要教学内容是10以内的加法应用题。

通过练习解决实际问题的方法，培养幼儿的逻辑思维和计算能力，为他们今后学习更复杂的数学知识打下基础。

【教学目标】1. 让幼儿了解并会运用10以内加法的基本知识；2. 培养幼儿解决实际问题的能力；3. 提高幼儿的思维逻辑和计算能力。

【教学过程】一、导入（5分钟）老师拿出一些水果和玩具，介绍每个水果和玩具的数量。

通过询问问题引起幼儿的兴趣和思考，例如：“我手里有3个苹果和2个梨，一共有多少个水果？” “如果我再加上一个香蕉，一共有多少个水果呢？”等等。

二、呈现（10分钟）老师出示一个数字卡片，例如数字“6”，然后提问：“如果我拿了两个，剩下几个？”鼓励幼儿用手指或者口头回答问题。

接下来，老师列举几个类似的加法应用题，让幼儿根据题目进行计算并给出答案。

三、讲解（15分钟）在黑板上画一个小人的图像，左边是蓝色的小人，右边是红色的小人。

老师用图像表示加法的概念，比如：“左边有3个蓝色的小人，右边有2个红色的小人，一共有多少个小人？”老师鼓励幼儿用手指操作或者口头回答，然后列举几个类似的加法应用题，让幼儿尝试解答。

四、练习（25分钟）老师发给每个幼儿一份练习题，包括一些实际生活中的问题，例如：“你家有4个人，客厅有2个人，一共有多少个人？” “你的盒子里有5个积木，如果再加上3个积木，一共有多少个积木？”等等。

幼儿完成后，互相交流答案，并和整个班级一起核对。

五、总结（5分钟）老师让幼儿总结今天学到的知识，并强调在解答加法应用题时需要注意先后顺序，理解问题的意思，和正确书写答案的格式等。

【教学反思】在本节课中，我尝试使用不同的教学方法，旨在激发幼儿的兴趣和思考能力。

通过问问题、呈现问题和讲解问题，可以逐渐引导和帮助幼儿理解和解决实际问题的方法。

练习环节的应用题设计也能够锻炼幼儿的计算能力和思维逻辑。

幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思(5篇范例)

幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》及教学反思《大班数学优秀教案《学习口编10以内加法应用题》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在理解应用题三要素的基础上，学习口编10以内连加应用题。

2、提高幼儿动手操作能力及语言表述能力。

3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备：1、课前学会10以内加法、奖励贴纸2、10以内加法算式若干，场景布置成超市。

3、人手一个小篮子、10元钱，找零的钱。

活动过程：一、游戏"开火车"引出课题教师：我的火车就要开，幼：几点开?老师出示一算式卡片：请你猜猜看?幼：1+ 6=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

今天，小朋友们的火车开的真好，下面老师奖励你们10元钱，请你们去超市购物。

"文.章出自屈a老师教.案网"要求一个区只能买一样你喜欢的东西，总数加起来不能超过10元钱。

二、游戏"逛超市"幼儿排队有序的去超市按要求购物。

三、口编10以内的加法应用题1、教师示范：今天老师也去超市购物了，我买了一只钢笔花了5元钱，我买了一个苹果花了2元钱，今天老师一共花了几元钱?小朋友来帮我一起算一算吧!你是用什么方法计算的?(我们先来想想我说了一件什么事情?先怎么样?后怎么样?出现过几次数字?最后问题是什么?)2、引出应用题的3个条件：(边提问边在黑板上操作，记录5+2=7)3、教师和幼儿归纳总结什么叫加法应用题?师：合起来或一共有多少的题目是加法应用题4、请幼儿按照所买物品编应用题。

(分组讨论后由组长回答)5、请幼儿把刚才所编的应用题用算式列出。

展示幼儿的算式。

四、结合身边的事编应用题。

1、教师示范：第一组有3个女孩子，5个男孩子，请问第一组一共有多少人?2、引导幼儿结合身边的事口编10以内的应用题。

幼儿园大班数学《10以内的加减法》教案-2024鲜版

2024/3/28
13
练习巩固环节
2024/3/28
课堂练习
设计多样化的练习题，如填空、选择、连线等，让幼儿在课堂上进行练习，巩固所学知识。
分组竞赛
将幼儿分成若干小组，进行加减法运算的竞赛游戏，激发幼儿的学习兴趣和竞争意识。
14
课堂小结环节
总结回顾
对本节课所学内容进行简要回顾和总结，帮助幼儿梳理学习思路。
结合数字卡片进行讲解
教师可以准备数字卡片，通过卡片的组合和变化，演示10以内数的加减运算。同时，引导幼儿观察数字间的关系，加深对加减法运算规则的理解。
8
游戏化教学法
设计数学游戏
教师可以设计一些有趣的数学游戏，如“抢椅子”、“数学接龙”等，将加减法运算融入游戏中。通过游戏的方式激发幼儿的学习兴趣，提高他们参与数学活动的积极性。
2024/3/28
分享经验
学生分享自己在学习过程中的经验和收获，如加减法计算的方法、技巧等。
表演节目
学生以表演的形式展示自己的学习成果，如加减法儿歌、数字舞蹈等。
24
06
教学评价与反馈
2024/3/28
25
设计评价策略
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，了解他们对加减法概念的理解和
掌握情况。
拓展延伸
引导幼儿思考加减法在实际生活中的应用场景，鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去。
2024/3/28
15
04
教学资源准备
2024/3/28
16
教材及辅助材料准备
教材
《幼儿园大班数学》教科书
辅助材料
加减法练习册、10以内数字卡片、加减法算式卡片
2024/3/28