陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案，进一步加强中等职业学校基础能力建设，提升办学水平，依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，结合我省实际，制订陕西省中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）办学条件达标工作方案。
一、工作目标从2020年起，用3年时间，开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动，进一步改善中等职业学校办学条件，优化中等职业教育布局结构，促进中等职业教育办学体制机制改革，提高全省中等职业教育办学水平。
原则上，到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求，2021年底70%的学校达标，2022年底全省中等职业学校全部达标。
二、工作原则（一）坚持以达标促建设，以达标促改革。
通过办学条件达标工作，进一步调动各办学责任主体的积极性，加大工作力度，强化中等职业学校的办学基础条件建设。
（二）坚持优化布局，整合资源。
立足更好地服务区域经济发展和社会需要，淡化隶属关系，发挥市场作用，整合和充分利用现有职业教育资源，提高整体办学水平和效益。
（三）坚持省级统筹，以市为主。
省级统筹组织实施办学条件达标工作，市级教育行政部门统一组织达标监测评价。
通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。
（四）坚持对标定量，因地制宜。
达标监测既注重基础设施建设，对标国家设置标准，从紧从严；又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际，把握政策要求。
三、达标要求和监测评价指标体系（一）达标学校核心指标1．全日制学历教育在校生人数：原则上应在1200人以上（总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人）。
2．专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
3．校园占地面积（不含相对独立的附属机构）：总用地不少于40000㎡；生均用地面积不少于33㎡（西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求，但生均不少于20㎡）。
中职学校办学条件达标工作实施方案
中职学校办学条件达标工作实施方案摘要：当前，中职学校的办学条件达标工作成为决定学校发展和办学质量的关键环节，需要政府部门、教育行政部门等以及全校师生紧密配合，以切实有效的措施来推动，以达到办学条件达标的目标。
为此，根据《中职学校办学条件达标工作方案》，从五个方面提出了实施方案：确定学校办学任务，推行国家教育教学管理体制，完善学校设施设备，强化师生管理，改进学校教务管理。
关键词：中职学校；办学条件；达标工作；实施方案一、确定学校办学任务学校肩负着培养中专技能型人才的时代使命，同时也要发挥所设立学校的社会功能。
因此，学校在办学条件的达标工作中，第一步就是明确学校的办学任务和重点发展方向，概括为：一是把优质的技能型人才培养为核心，健全师资和任课课程；二是注重企业教育和技术服务，提供便捷的校企合作平台；三是加强双语教育，推广多文化的教育理念；四是关注舞蹈、音乐、美术等艺术素质的培养，开展素质教育活动；五是重视学生社会实践活动，培养学生的社会责任感。
二、推行国家教育教学管理体制办学条件的达标工作要求学校健全国家教育教学管理体制。
建立健全学校教育教学管理体系，严格实施《教育法》《技能型人才培养和技能提升指导纲要》等规章制度，加强考核，提高学校的教育管理水平。
同时，要结合最新技术，研究开发有效的教学管理软件，使每位师生的学习和教学活动都得到有效的管理。
三、完善学校设施设备学校设施设备的完善是学校建设的重要内容，也是学校办学条件达标的重要环节。
学校要根据学校学生人数、课程安排以及实际要求，着力完善教学设施设备，充分发挥设备资源优势，确保存质量技能型人才培养。
学校要加大技术购置设备的投入，更新教学设施设备，提升教育教学质量；同时，要搭建良好的学习环境，开展各种形式的实践性教学活动，为技能型人才培养提供有力支持。
四、强化师生管理教师是把技能型人才培养的质量把关者，要求学校完善师资配备，提高师资力量，实行科学有效的管理。
中职学校办学条件达标方案和办法
中职学校办学条件达标方案和办法近几年，中国政府高度重视中职教育，日益注重它的发展，强化中职教育的管理，加大投入力度，提高教学质量，加强对中职学校的监督，以促进中职教育的持续发展。
为此，《中职学校办学条件达标方案和办法》于2018年8月正式发布，具体包括：一、办学条件1、保证办学项目具有规范性，有效性和系统性；2、确保办学项目有充分发挥教育资源的空间；3、维护办学项目对对受教育者的质量；4、推动办学项目走向教育公平；5、完善办学项目的培养模式。
二、国家标准达标1、教学质量要符合国家中职教育教学质量标准；2、投入要符合国家中职教育资源投入标准；3、管理要符合国家中职教育管理标准；4、硬件设施要符合国家中职教育环境与设备标准；5、安全要符合国家中职教育安全标准。
三、办学条件标准1、根据国家教育法律法规，中职学校只能组织高职（含大专、本科）以及职业高中和中等职业学校教育；2、学校名称和类型不得与其他学校相同，学校所开设的学科要有地方性或行业性特色；3、要求学校所开设的学科与与所处区域的经济社会发展联系紧密，学校应有充足的师资力量，管理人员和教职工应具有相应的专业学历和从业资格；4、学校的实际经费投入要符合国家规定的最低标准，学校的校舍设施、教学资源、安全消防设施等要符合国家规定的标准，有必要时须有良好的营养和卫生保障；5、学校要配备充足的教学设备，具备课程资源，能够提供各类必备的实验室和实践场所；6、学校的其他条件，如教学条件、管理条件、组织机构、教学活动、财务管理、学生管理等，也都要符合国家的有关规定。
四、达标考核1、向当地教育行政部门提交达标申请材料；2、实地考察检查，进行问题整改；3、审查达标材料，验收达标情况；4、达标登记备案，发放达标证书。
总之，为了确保中职教育发展的质量和效益，需要更严格地遵守国家规定，妥善处理有关问题，坚持质量第一、诚信经营，努力实施《中职学校办学条件达标方案和办法》，使中职教育管理更加有序和科学，以促进中职教育的持续繁荣和发展。
陕西省教育厅办公室关于对全省中等职业学校达标验收工作督导检查的通知
陕西省教育厅办公室关于对全省中等职业学校达标验收工作督导检查的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅•【公布日期】2013.07.18•【字号】陕教职办[2013]41号•【施行日期】2013.07.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文陕西省教育厅办公室关于对全省中等职业学校达标验收工作督导检查的通知（陕教职办〔2013〕41号）各市（区）教育局，有关高等、中等职业学校：按照省教育厅办公室《关于开展中等职业学校达标验收工作的通知》（陕教职〔2013〕39号，以下简称《通知》）精神，省教育厅决定对各市、各有关中等职业学校开展达标验收工作情况进行督导检查，现将有关事项通知如下：一、督查内容1．各市（区）中等职业学校基本现状、职业学校达标验收进展情况、存在问题及建议；2．关于以市为主，整合职业教育资源，优化学校布局及专业结构进展情况。
二、督查时间2013年7月23日-7月27日。
三、督查程序和办法由省教育厅组成督导检查组，重点对西安、宝鸡、咸阳、渭南、榆林市及部分省属中等职业学校开展督查。
督查主要采取现场查看、听取汇报、召开座谈会等形式进行。
四、督查分组安排督导检查工作分两个组实施。
第一组：督查西安市、咸阳市、部分省属中等职业学校。
组长：郭强省教育厅职成教处副处长成员：上官青云宝鸡市教育局职教科长郭为省教育科学研究所副研究员第二组：督查宝鸡市、渭南市、榆林市。
组长：李春娥省教育厅职成教处副处长成员：张世飞省教育厅民教处干部惠均芳省教育厅职成教处干部五、工作要求1．开展中等职业学校达标验收是整合职业教育资源，切实改变部分地方中等职业学校散、小、差的状况，推动中等职业学校建设上规模、上水平的重要举措。
对于促进中等职业学校内涵发展、提升质量，增强职业教育吸引力意义重大。
各市、各有关中等职业学校要高度重视，认真做好督查准备和安排，确保督查工作顺利进行。
2．未列入督查市（区）教育局要按照《通知》要求，认真总结，形成达标验收总结报告，7月25日前以纸质和电子文本报省教育厅职成处。
陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系
D学校工作有计划，有统筹安排，有推进措施和办法，学校有发展变化，工作成效一般；年度考核称职；但学校办学方向有偏差或群众对领导班子满意度不足60%。
模拟实验室
（2）
A≥200座B≥160座
C≥120座D≥80座
A2 B1.6
C1.3 D1
M1
基础
设施
（45）
M1-4
信息技术
设施
（10）
M1-4-1
多媒体教学设施
（2）
多媒体教学设备铺设覆盖教学班级占比（%）：
A≥100% B≥90% C≥80% D≥50%
A2 B1.6
C1.3 D1
M1-4-2
A≥25 m2B≥20 m2C≥18 m2D≥15 m2
A 5 B 4
C 3 D 1.5
不含相对独立的附属机构。
M1-1-2
校舍建筑面积
（不含教工宿舍和相对独立附属机构）
（7）
A≥40000 m2B≥30000 m2
C≥24000 m2D≥20000 m2
A 7 B 5.6
C 4.2 D 2.8
规模放宽至600人的学校按照生均20 m2为C等类推。
M1-3-1
生均教学
仪器设备值
（4）
A≥5000元B≥4000元
C≥3000元D≥2000元
A 4 B 3.2
C 2.4 D1.6
M1-3-2
实习设施
（4）
有相应的设施设备，按课程标准规定实习实训开出率：
中职办学条件达标实施方案落实情况
中职办学条件达标实施方案落实情况一、引言中等职业学校是培养技术技能型劳动者和中级技术管理人员的重要阶段，对于社会经济的发展和人才培养有着重要的意义。
为确保中职办学条件的达标，制定和实施中职办学条件达标实施方案是至关重要的。
本文将从方案目标、实施策略、落实措施等方面进行阐述，以保证中职办学条件的达标和落实。
二、方案目标1.提高中职办学条件的标准：根据教育部的要求，制定更高的中职办学条件标准，以确保学校能够提供良好的教育环境和设施。
2.提升中职教育质量：完善中职办学条件，提高教学质量和教学管理水平，为学生提供更好的教育服务，提高学生成绩和就业率。
3.促进中职教育可持续发展：确保学校能够长期正常运行，为社会培养更多的高素质技术技能型劳动者。
三、实施策略1.规划：制定中职办学条件达标实施方案的时间表和计划，明确实施的步骤和目标，确保各项任务的顺利进行。
2.资金支持：向教育主管部门申请专项资金，用于改善中职学校的办学条件，更新设备和购买教育资源。
3.教师培训：加强对中职教师的培训，提高其教学能力和教育水平，培养一支高素质的教师队伍。
4.监督检查：加强对中职学校的监督检查，确保中职办学条件的达标落实情况。
5.学校自评：中职学校应进行自我评估，识别存在的问题和不足，并制定改进措施，以提高中职办学条件。
四、落实措施1.教育设施建设：加大投入，改善教学设施和校园环境，更新教学用具和设备，以提高中职学校的办学条件。
2.教育资源拓展：采购最新的教学辅助材料和教育资源，为学生提供更优质的教育资源，如实验室设备、图书馆图书等。
3.教师培训和提升：制定教师培训计划，提高教师的学科教学能力和教学管理水平，引入新的教学方法和技术，以提高教学质量。
4.学校管理改进：加强学校管理，完善各项管理制度和规章，提高教育管理效率，营造良好的教育氛围和教育环境。
5.社会合作与支持：与企业和社会机构建立合作关系，为学生提供实习机会和职业指导，增加学生就业机会和竞争力。
中职学校办学条件达标方案和办法
中职学校办学条件达标方案和办法中职学校是国家提供的特殊教育机构，是国家培养中等技术人才和为社会提供技术服务的重要组成部分。
根据国家相关规定，中职学校必须达到一定的办学条件，才能合法运行。
一、中职学校办学条件1、中职学校建设和运行须符合《技校办学条件》的规定，并由国家有关部门批准。
2、必须具备完善的校舍、仪器设备和相应的教学资源，具有较强的教育教学能力。
3、应当拥有足够的师资力量，要建立完善的师资队伍，有国家认可的具有技术能力的师资力量。
4、必须设立直属教育行政部门的校务管理机构，建立完善的组织管理体制和科学的经营管理制度，确保技术与管理的合理和有效的衔接。
二、中职学校办学条件达标方案1、优化校舍设施学校应按照国家有关规定，重新规划校舍设施，优化其布局和结构，扩大师资力量，增设新设备，以满足学校教育教学需要，进一步提高办学质量。
2、对师资力量进行建设学校应强化师资力量建设，加强师资队伍结构的优化，增加师资力量，形成具有国家认可的具有技术能力的师资队伍，确保技术与管理的合理和有效的衔接。
3、完善管理制度学校要进一步完善管理制度，健全校务管理机构，建立完善的组织管理体制和科学的经营管理制度，确保办学条件的达标，减少办学成本，提高办学效益。
三、中职学校办学条件达标办法1、加大宣传力度学校要加强宣传力度，增强社会的认可度，把办学条件的重要性讲清楚，使公众更加了解学校的办学条件，提升学校的知名度和美誉度。
2、加强企业合作学校应加强与企业的合作，借鉴先进的教育理念，借助企业的实践经验和技术支持，提升学校的实践教学能力，提高办学质量，形成科学的管理体制和教学模式。
3、拓展外部资源学校要通过不断开展社会实践，拓展外部资源，引进企业文化，为学校的发展增添新的动力，丰富校园文化，更好地服务于学生的学习和发展。
综上所述，开展《中职学校办学条件达标方案和办法》，必须按照国家有关规定，强化校舍设施、师资力量建设和科学的管理制度，加大宣传力度，加强企业合作，拓展外部资源，为中职学校办学条件达标奠定基础。
陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系
C当年毕业生一次性就业率75%以上，毕业生有成才典型；
D当年毕业生一次性就业率60%以上。
A3 B2.5
C2 D1.5
M5-2
办学效益
（12）
M5-2-1
办学规模
（10）
全日制学历教育在校生人数：
A≥2000 B≥1500 C≥1200 D≥800
M2-2
师资队伍
（14）
M2-2-4
“双师型”教师（2）
“双师型”教师占专任教师比例：
A≥50% B≥40% C≥30% D≥20%
A2 B1.6
C1.2 D1
M2-2-5
兼职教师（2）
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师比例：
A≥30% B≥25% C≥20% D≥15%
A2 B1.6
C1.2 D1
A3 B2.5
C2 D1.5
M2
领导班子与师资队伍（20）
M2-2
师资队伍
（14）
M2-2-1
教师配备
（4）
1．专任教师60人以上；
2．每个专业至少有2名相关专业的中级职称教师；
3．专业课教师占专任教师50%。
A第1、2条超过要求，第3条符合要求；
B 1、2条中有1条超过要求，第3条符合要求；
C 3条都符合要求；
A全部符合要求；
B其中2项比例符合要求；
C其中1项比例符合要求；
D没有1项比例符合要求。
A2 B1.6
C1.3 D1
学生管理
（3）
班主任工作制度；学生综合素质考核制度；学生宿舍管理制度；学生考勤制度；奖惩制度。
A列举的5项制度健全，内容充实，可操作性强；
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知-陕教职[2012]30号
![陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知-陕教职[2012]30号](https://img.taocdn.com/s3/m/ab1cf31a02d8ce2f0066f5335a8102d276a261fc.png)
陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 陕西省教育厅关于进一步加强中等职业学校设置和规范管理的通知（陕教职〔2012〕30号）各市教育局、杨凌示范区科教发展局、韩城市教育局，各中等职业学校：为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及我省《实施意见》，推动中等职业学校建设和资源整合，现就进一步加强中等职业学校设置和规范管理工作有关事项通知如下，请各地、各职业院校认真遵照执行。
一、严格中等职业学校设置管理（一）全省各级各类实施中等职业学历教育的学校的设置、变更等事宜统一由县级以上（含县级）教育行政部门负责，未经教育行政部门批准，不得实施中等职业学历教育。
（二）按照《陕西省实施〈中华人民共和国职业教育法〉办法》有关规定，县级职业教育中心（职业高中）由学校主管部门或者办学单位申报，经市（区）教育行政部门审核，报市（区）人民政府审批；省、市有关部门设立中等职业学校，由市（区）人民政府或省级有关行业主管部门审核，报省教育厅审批。
（三）2010年7月，教育部印发了《中等职业学校设置标准》（教职成〔2010〕12号，以下简称《标准》）。
《标准》是教育行政部门审批、检查、评估、督导中等职业学校的基本依据。
教育行政部门在设置、审批中等职业学校时，应严格执行此《标准》，坚持条件和标准设置审批学校。
二、清理整顿各级各类中等职业学校（一）开展中等职业学校资质核查工作。
各市（区）教育行政部门要严格按照《标准》要求，对辖区内各中等职业学校的办学资质进行全面核查和清理。
对不具备办学资质或办学审批手续不完善者，应在2012年12月底前按照《标准》要求，完善设置审批手续。
陕西省教育厅办公室关于印发《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案》的通知
陕西省教育厅办公室关于印发《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2018.05.29•【字号】陕教职办〔2018〕15号•【施行日期】2018.05.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文陕西省教育厅办公室关于印发《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案》的通知陕教职办〔2018〕15号各市教育局，杨凌示范区教育局、西咸新区教育卫体局，韩城市、神木市、府谷县教育局，省属各中等职业学校，省教科院：按照教育部《关于全面推进职业院校教学工作诊断与改进制度建设的通知》（教职成司函〔2017〕56号）要求，省教育厅对《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案》进行了修改完善，制订了《陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案》，现印发你们，请遵照执行。
根据工作安排，2018年10月省诊改专家委员会将组织开展省级试复核，请各市（区）于7月底前将参加省级试复核的学校名单报省教科院。
联系人：滚多海（职成教处）电话：029—88668807惠均芳（省教科院）电话：029—85370525陕西省教育厅办公室2018年5月29日陕西省中等职业学校教学工作诊断与改进规划及实施方案为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》，不断深化中等职业教育教学改革，深入实施中等职业学校教学诊断与改进工作，全面提高中等职业学校人才培养质量，根据教育部《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案（试行）》，结合陕西实际，制订本规划及实施方案。
一、指导思想以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《陕西省人民政府关于加快发展现代职业教育的意见》等关于中等职业教育教学工作的系列政策制度为指导，以提高人才培养质量为根本，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作原则，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，推动中等职业学校自主发展、内涵发展。
陕西省中等职业学校教学工作基本要求
陕西省中等职业学校教学工作基本要求第一章总则第一条为加强中等职业学校教学工作，规范教学管理，提高教育教学质量和办学水平，依据教育部《中等职业学校管理规程》，结合我省中等职业学校教学工作实际，制定本工作要求。
第二条教学工作是学校的中心工作，规范教学管理是开展教学工作的基础。
学校应全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循职业教育教学规律，坚持服务发展、促进就业的方向，依据技术技能型人才培养规格和要求，对学生进行思想政治教育、劳动教育、职业知识传授、职业技能训练、创新与创业精神培养、职业精神塑造，提高学生职业能力和综合素质。
第三条本工作要求所指教学工作包括教学条件与师资、教学组织与管理、教学过程与实施、教学质量与监控、教学研究与改革等。
第二章教学条件与师资第四条教学基本文件。
教学基本文件主要包括专业教学标准、专业人才培养方案、课程标准等。
1.专业教学标准。
专业教学标准是中等职业学校开展教学工作的基本文件，是明确培养目标和规格、组织实施教学、规范教学管理、加强专业建设、开发教材和教学资源的依据，是评估教学质量的标尺。
由教育部或国家有关行业部门制定颁布，学校认真贯彻执行。
专业教学标准的内容一般包括：专业名称、入学要求、基本学制、培养目标、职业范围、人才规格、主要接续专业、课程结构、课程设置及要求、教学时间安排、教学实施、教学评价、实训实习环境、专业师资等。
尚未颁布教学标准的专业，学校应当根据教育部《中等职业学校专业目录》，参照相近专业教学标准，组织教务部门、专业教学管理部门、及行业企业专家按教育部和省教育厅的要求制订，经校长办公会审批后执行。
2.专业人才培养方案。
专业人才培养方案是学校根据国家相关职业标准、企业岗位能力标准、专业教学标准，结合培养目标、人才规格及业务范围（或岗位群）的变化情况制定的实施性、操作性教学实施方案，是学校开展教学的基本遵循。
专业人才培养方案应体现专业教学标准规定的各要素和人才培养的主要环节要求，包括专业名称及代码、入学要求、修业年限、职业面向、培养目标与培养规格、课程设置、学时安排、教学进程总体安排、实施保障、毕业要求等内容，并附教学进程安排表等。
改善中等职业学校办学条件工作方案
改善中等职业学校办学条件工作方案一、现状分析目前，我国中等职业学校办学条件总体上还存在一些问题。
硬件设施方面，很多学校的教学楼、宿舍、食堂等基础设施老化，设备陈旧。
师资力量方面，教师队伍结构不合理，专业教师短缺。
再次，课程设置方面，教学内容与现实脱节，难以满足企业需求。
校企合作方面，合作模式单一，企业参与度低。
二、目标设定1.提升学校硬件设施水平，改善学生学习生活环境。
2.优化师资队伍结构，提高教师综合素质。
3.更新课程设置，增强学生就业竞争力。
4.深化校企合作，实现产学研一体化。
三、具体措施1.硬件设施改善（1）加大投入，新建或改建教学楼、宿舍、食堂等基础设施。
（2）引入先进的教学设备，如多媒体教室、实验室等。
2.师资队伍建设（1）引进高学历、有实践经验的专业教师。
（2）加强教师培训，提高教育教学能力。
（3）优化教师队伍结构，形成合理的人才梯队。
3.课程设置改革（1）紧跟市场需求，调整专业设置。
（2）引入企业参与课程开发，实现课程内容与企业需求对接。
（3）增加实践环节，提高学生动手能力。
4.校企合作深化（1）建立产学研一体化的校企合作模式。
（2）加强与企业沟通，了解企业需求，为企业提供人才支持。
（3）与企业共同培养人才，实现资源共享。
四、实施步骤1.调查研究阶段：对学校现状进行深入了解，明确改善方向。
2.规划设计阶段：制定详细的改善方案，明确责任主体。
3.实施阶段：按照方案分步骤推进改善工作。
4.监测评估阶段：对改善效果进行监测评估，及时调整方案。
五、预期效果1.学校硬件设施得到全面提升，学生学习生活环境得到改善。
2.师资队伍结构合理，教师综合素质提高。
3.课程设置与企业需求紧密对接，学生就业竞争力增强。
4.校企合作取得实质性成果，产学研一体化格局形成。
改善中等职业学校办学条件，是提升职业教育质量的关键。
我们要紧紧围绕硬件设施、师资队伍、课程设置和校企合作等方面，制定切实可行的方案，分步骤推进改善工作。
职业学校办学条件达标工程实施方案
职业学校办学条件达标工程实施方案职业学校办学条件达标工程实施方案一、项目背景为促进职业学校办学水平的提升，满足社会对高素质职业人才的需求，以及配合国家职业教育发展的要求，我校决定开展职业学校办学条件达标工程，以确保学校实现国家职业教育标准的要求，提高职业学校的整体办学质量。
二、项目目标1.为职业学校提供先进、完善的办学条件，提高学校的办学水平和专业教育质量。
2.通过办学条件的改善，吸引更多优秀的学生报考本校。
3.培养具备适应社会需求的高素质职业人才，提高学校的社会声誉和影响力。
三、项目内容1.实施硬件设施升级：对学校现有的教学、实训设施进行评估，制定设施升级改造方案。
包括教室、实验室、实训基地等硬件设施的改善和更新，确保设施的完善性和先进性。
2.加强师资队伍建设：通过招聘、培训和激励等方式，提高职业学校教师的专业素质和教学能力，确保教师队伍的高水平和稳定性。
3.优化教育教学管理体系：对现有的教育教学管理体系进行评估，结合实际需求，完善管理体系，确保教学过程的科学性和规范性。
4.开展实习实训基地合作项目：积极与相关企业、行业机构合作，建立实习实训基地，提供优质的实训场地和实际操作环境，增强学生的实践能力和就业竞争力。
5.加强专业课程建设：针对不同专业的需求，完善专业课程设置，提供与市场需求相适应的教育资源，确保课程的实际性和先进性。
6.制定质量评估标准：建立完善的质量评估体系，制定学校、教师和学生等多个方面的评估标准，定期对学校内部进行评估，确保办学质量的可持续提高和监控。
四、实施步骤1.制定实施计划：根据项目目标和内容，制定详细的实施计划，包括工作安排、时间节点等。
2.组织实施工作：成立项目实施组，明确各成员的责任和任务，确保项目推进的顺利进行。
3.评估现有条件：通过评估现有的教学、实训设施、师资队伍和管理体系等，确定改进的重点和目标。
4.设立改进目标：根据评估结果，制定改进目标和措施，确保每个目标的可量化和可达成性。
职业学校办学条件建设达标标准
中等职业学校办学条件达标项目建设方案和任务书项目学校（盖章）市教育局(或办学主管部门)填报日期2024年月日— 1 —第一部分项目建设方案一、建设思路与目标简要描述学校建设的基本思路、学校的建设目标(包括学校建设中长期目标和2024年度的具体目标等)。
二、学校办学现状简要描述学校的办学条件现状及与对应建设等级标准（见附件1）的差距，特别注意要按照等级的指标参数来比较。
三、2022—2023年度项目建设总结（一）对照制定备案的项目建设方案和任务书中明确的建设内容，总结2022年及2023年项目建设完成情况，包括建设的具体内容、预算执行情况、建设成果等方面。
建设成果可列明具体清单，涉及设备采购部分需附上设备采购清单。
（二）项目建设存在的问题和下一步工作计划。
四、重点建设方向与内容针对学校现有办学条件与对应建设等级标准各项指标的差距确定学校重点建设方向和建设内容，重点监测指标的达标是完成建设任务的前提条件(其中办学规模增加是核心指标中的刚性任务)，2023年底优先保障图书设备达标；2024年底优先保障师资队伍达标；加大投入，力争2025年底保障基础设施建设基本达标。
根据教育部印发的《中等职业学校设置标准》和人力资源和社会保障部制定的《技工院校设置标准》，学校的办学条件标准主要涵盖学校办学规模、基础设施条件建设、学校师资队伍建— 2 —设、学校实训条件建设、学校内部管理制度建设和学校专业建设等内容。
五、建设进度和资金安排（一）建设进度安排（分年度对项目有整体的、可呈现阶段性建设成果的进度安排）。
（二）资金安排（针对项目建设进度合理安排建设资金）。
六、建设预期效益主要描述建设及运行将产生的教学、经济和社会效益。
七、建设保障措施主要描述人员保障（包括工作机构、人员组成、责任分工等）、经费保障（包括多渠道经费筹措及落实情况等）、制度保障（包括项目经费使用、招投标、物资采购等重点环节过程监管，以及信息反馈和绩效考核评价等）方面内容。
中职学校办学条件达标工作实施方案
中职学校办学条件达标工作实施方案中职学校是中小学教育的重要组成部分，对国家的经济社会发展起着重要作用。
为了使中职教育达到国家教育发展规划的要求，确保实现教育信息化、服务型教育等理想，中职学校需要切实落实办学条件和达标工作，实施有效的实施方案，以确保中职教育的可持续发展。
一、落实办学条件1、资金保障。
要充分做好中职学校建设资金的及时筹集，确保有充足的资金支持。
2、完善基础设施建设。
要全面完善学校的基础设施，如室内外的教育设施建设，宽带、智能教室及计算机实验室等等。
3、教育资源建设。
要重视教育资源的素质建设，如教师的专业能力的提升，教学内容的重点突出，教学课程的有效组织等。
4、教学管理制度建设。
要加强对学校教育管理制度的建立，加强就学政策的制定与执行，建立和完善中职学校的考核评估制度，更好地提高教育教学质量。
二、落实达标工作1、注重学校普及率的提高。
要努力推动中职学校的普及率和完善率的提高，加强中职学校普及服务，提供全程学习机会，全面提高学校的教育质量。
2、强化学校品牌建设。
要加强中职学校品牌建设，通过加强宣传推广，增强学校的知名度，以及与社会各界形成非常良好的合作关系，实现高质量发展。
3、建立完善的师资队伍。
要加强对中职学校师生的培训和管理，加强师资培养，确保师资力量素质的提升，确保中职学校的教学质量。
4、健全学校质量监督机制。
要建立健全中职学校的质量监督机制，建立科学合理的质量管理体系，严格执行质量标准，保障教育质量达标。
三、有效实施方案1、完善政府行政制度。
要坚持“以人为本”的发展思想，完善政府的行政管理制度。
以市场机制为主，通过行政审批、审核、监督等手段，加强对中职学校办学条件达标工作的监督和管理，以确保工作的顺利进行。
2、充分利用资金支持。
要充分利用政府教育经费支持，完善中职学校办学条件，以确保学校建设自身发展力，实现中职学校的可持续发展。
3、建立高质量的教育服务体系。
要建立高质量的教育服务体系，做好教育资源的科学有效配置，提供优质的教育服务，为学生提供良好的学习环境。
中职学校办学条件达标方案和办法
中职学校办学条件达标方案和办法
中国高等教育的发展步伐正越来越快，中职学校的建设成为推动教育事业发展的基石。
要使中职学校的办学条件达到最佳状态，必须采取有效措施，制定出达标方案和办法。
首先，要充分落实全面质量管理。
在学校发展过程中，要以全面质量管理为指导，加
强全体教职员工的培训，健全每个学院、系和教师发展的规范机制，严格落实质量管理措施，保证每位教职员工的专业水平。
其次，要改进学校的基础设施和条件。
采取改装、升级和强化学校的基础设施和条件，改善校舍设备条件，建设符合教育教学任务需要的实践实习基地和教学实践中心，提升实
习实训设施；扩大培养室科室、 class 实践部门有效空间，改善室内外实习环境；在技
术依据的准入制，建立技术研发维护体系，提高学校数字化水平；改善体育场地、设备设施，注重体育卫生和身心健康的综合素质的养成，促进学生的全面发展。
再次，要加强守法维护规范办学。
学校要坚持遵守中央政策法规，特别是《中等职业
教育法》及相关办学规范，把法律法规和规章制度作为学校纪律和行为准则，切实加强组
织领导，严格执行规章制度，确保法治办学和良好办学秩序。
最后，要加强师资队伍建设。
要坚持以人才培养为核心，科学择优选用、合理配置教师，将师资从理论实验技术基础、文化素质综合要求上下功夫，不断提高教师的教育素质、专业技能水平和教学效果，给学生提供更优质的教育教学服务。
总而言之，中职学校办学条件达标的方案和办法应实行全面质量管理、改进学校的基
础设施和条件、加强守法维护规范办学以及加强师资队伍建设。
只有采取这些措施，才能
保证中职学校的办学条件达标，满足学生多元且有质量的受教育需求。
中职学校办学条件达标工作实施方案
中职学校办学条件达标工作实施方案中职学校是为适应社会发展需要，开设的面向成年人的高等教育学校，其办学质量及达标程度决定了学校的形象、气质以及发展的实力。
为确保中职学校的办学质量及达标程度，下面结合实际，我们提出相关的办学条件达标工作实施方案。
一、实施条件（一）办学资格。
按照国家有关教育法律法规，发放或者续发办学资格证书，根据学校建设情况，准备完善的教育设施，符合国家规定的标准，确保学校有能力开展教育工作。
（二）教材使用。
按照国家相关教材使用的有关规定，结合学校的实际，将教材的使用权和教育资源的使用分配给学校，以保证学校充分利用教材和教育资源，提高开设课程的质量和学生的学习效果。
（三）人员配备。
根据教育法规定，建立对学校相关教师、行政人员和其他配套工作人员的配备面板，确保学校有足够的师资力量以及其他配套人员，来维持正常的教育开展情况。
（四）教师资格证书。
严格按照国家规定，结合学校实际情况，对相关教师的资格证书进行检查、审核，保证教师的职业水平和素质，从而确保学校的课程办理情况达到规定标准。
二、实施方案（一）落实办学资格。
通过落实国家的办学资格，重点关注学校的建设情况、教育设施情况、教学质量和学校管理情况，确保学校满足国家规定的办学条件，并做好资格证书的下发。
（二）规范教材使用。
结合学校的实际情况，根据国家规定，将教材使用权和教育资源的使用分配给学校，在使用教材和教育资源时，要求学校严格遵守教材使用的相关规定，确保课程的质量和学生的学习效果。
（三）落实人员配备。
根据教育法的有关规定，建立对学校相关教师、行政人员和其他配套工作人员的配备体系，明确学校招聘教师资格、行政人员应付资格及其他配套工作人员任职条件，确保学校有合格的师资力量和其他配套人员，保证正常的教育开展情况。
（四）实施资格审核。
严格按照国家规定，将学校的教师资格证书报有关部门审核，对教师的资格进行检查、审查，确保学校的课程办理情况达到规定标准，确保教师的职业水平和教育质量。
陕西省示范性中等职业学校建设标准
附件1：陕西省示范中等职业学校标准一、学校管理1．全面贯彻党的教育方针，办学定位准确，指导思想明确，发展思路清晰；制定和有效实施了中长期改革发展规划。
2．遵守国家教育工作方针政策、法律法规和相关文件规定；办学行为规范，近年来在各项办学活动特别是财务管理、学生资助和校企合作等工作中未发生违规违纪现象。
3．领导班子健全，结构合理，团结有威望，具有较强的决策能力、组织能力、执行能力和开拓创新能力，校长、教务副校长具有本科以上学历和高级专业技术职称，其他校级领导应具有本科以上学历和中级以上专业技术职称。
中层干部队伍综合素质高，具有本科以上学历和中级专业技术职称。
4．管理制度健全，运行有效，建立了规范的教学管理、预算管理、学籍管理、资产管理、风险管理等制度和教育教学质量保障体系。
近2年无较大的安全事故、治安事件。
5．当地政府（学校主管部门）应依据《职业教育法》和地方有关法规多渠道筹措落实办学经费，生均经费高于普通高中。
学校财务独立，所需基本建设投资和正常办学各项经费应有稳定、可靠的来源和切实的保证。
二、基础条件6．校园占地面积（不含教职工宿舍等非教学用房），一般不少于5.4万平方米（约80亩），生均不少于25平方米。
7．校园建筑面积（不含教职工宿舍等非教学用房），一般不少于4.0万平方米，生均不少于20平方米。
实验（实训）楼、学生宿舍、图书馆、餐厅等场地和设施布局合理，符合国家建设和安全标准，满足学校办学需要。
8．有较完善的体育，卫生设施与设备。
有400米体育场环行跑道运动场或不少于200米塑胶硬化操场。
符合《学校体育工作条例》的基本要求，《学生体质健康标准》1合格率达到80%以上。
卫生保健、校园安全机构健全，教学、生活设施设备符合《学校卫生工作条例》的基本要求，校园安全有保障。
9．各专业均具有教学必须的校内实训场所和设备设施生均3000元，工位足够，能满足实训实习教学需求；有稳定的校外实习、实训基地。
实验、实训课自开率、开出率达95%以上；具有省级以上政府支持建设的实训基地或紧缺技能人才建设基地。
陕西省教育厅办公室关于印发《2024年全省职业教育与成人教育工作要点》的通知
陕西省教育厅办公室关于印发《2024年全省职业教育与成人教育工作要点》的通知文章属性•【制定机关】陕西省教育厅办公室•【公布日期】2024.03.12•【字号】陕教职办〔2024〕3号•【施行日期】2024.03.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文陕西省教育厅办公室关于印发《2024年全省职业教育与成人教育工作要点》的通知各设区市教育局，杨凌示范区教育局，韩城市教育局，神木市、府谷县教育和体育局，各高等职业院校、省属各中等职业学校：现将《2024年全省职业教育与成人教育工作要点》印发给你们，请结合本地区、本校实际，认真贯彻落实。
陕西省教育厅办公室2024年3月12日2024年全省职业教育与成人教育工作要点2024年，全省职业教育与成人教育工作的总体要求是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神，全面贯彻落实习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示，以中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》为指引，落实国家“一体两翼五重点”总体部署，提升职业学校关键办学能力，增强职业教育适应性和吸引力，为经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。
一、强化党建引领，完善职业教育制度机制1. 加强党对职业教育的全面领导。
坚持把党的领导贯彻到现代职业教育体系建设改革全过程、各方面，推动全省职业教育系统深入学习贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示，持续巩固拓展主题教育成果。
实施基层党建质量提升攻坚行动，持续深化党建示范创建和质量创优“双创”工作，全覆盖推动教师党支部“双带头人”培育工程。
落实公办职业学校党组织领导的校长负责制，增强民办职业学校党组织的政治功能和组织功能，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用。
2. 全面落实立德树人根本任务。
深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，组织开展“技能成才强国有我”系列教育活动，开好讲好《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课。
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陕西省中等职业学校办学条件达标工作方案
为贯彻国家和我省职业教育改革实施方案，进一步加强中等职业学校基础能力建设，提升办学水平，依据教育部颁发的《中等职业学校设置标准》，结合我省实际，制订陕西省中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）办学条件达标工作方案。
一、工作目标
从2020年起，用3年时间，开展全省中等职业学校办学条件达标建设活动，进一步改善中等职业学校办学条件，优化中等职业教育布局结构，促进中等职业教育办学体制机制改革，提高全省中等职业教育办学水平。
原则上，到2020年底30%的学校达到《中等职业学校设置标准》要求，2021年底70%的学校达标，2022年底全省中等职业学校全部达标。
二、工作原则
（一）坚持以达标促建设，以达标促改革。
通过办学条件达标工作，进一步调动各办学责任主体的积极性，加大工作力度，强化中等职业学校的办学基础条件建设。
（二）坚持优化布局，整合资源。
立足更好地服务区域经济发展和社会需要，淡化隶属关系，发挥市场作用，整合和充分利用现有职业教育资源，提高整体办学水平和效益。
（三）坚持省级统筹，以市为主。
省级统筹组织实施办学条件达标工作，市级教育行政部门统一组织达标监测评价。
通过达标建设进一步强化市级政府在统筹职业教育发展方面的责任。
（四）坚持对标定量，因地制宜。
达标监测既注重基础设施建设，对标国家设置标准，从紧从严；又充分考虑城市学校和部分偏远山区学校实际，把握政策要求。
三、达标要求和监测评价指标体系
（一）达标学校核心指标
1．全日制学历教育在校生人数：原则上应在1200人以上（总人口不足10万人县区的学校在校生不少于600人）。
2．专任教师一般不少于60人，师生比达到1:20，专业教师数应不低于本校专任教师数的50%，其中“双师型”教师数不低于专任教师数的30%。
聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的20%左右。
3．校园占地面积（不含相对独立的附属机构）：总用地不少于40000㎡；生均用地面积不少于33㎡（西安城6区、陕南个别偏远贫困山区县、总人口不足10万人的县区等3类特殊性质学校可适当放宽标准要求，但生均不少于20㎡）。
4．校舍建筑面积（不含相对独立的附属机构）：不少于24000㎡，生均校舍建筑面积不少于20㎡。
5．体育用地：少于600人学校，应有200米以上环型跑道的田径场，600-1200人学校应有300米以上环型跑道田径场，规模达到1200人学校应有标准的400米环型跑道的田径场。
6．藏书量：适用印刷图书生均不少于30册；报刊杂志种类80种以上。
7．仪器设备：工科类专业和医药类专业生均仪器设备价值不低于3000元，其他专业生均仪器设备价值不低于2500元。
8．学校计算机拥有数量：不少于每生0.15台。
本核心指标为监测评价中等职业学校达标的基本依据和最低要求。
对体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校，其办学规模及相应办学条件的基本要求，按教育部等其他部门有关文件精神执行。
（二）监测评价指标体系
《陕西省中等职业学校办学条件达标监测评价指标体系》设计三级指标结构，一级指标分为学校基础设施、领导班子和师资队伍、办学经费、教学管理、质量效益5个方面，并细分为14个二级指标和28个三级指标。
指标体系总分值为100分，采取直接定等得分法进行监测评价。
达标学校的各项指标均应达到C级以上（含C级）标准（具体指标见附件），出现1-6项D级视为基本达标限期整改，整改到期重新评价；出现6项以上D级直接视为不达标。
四、达标监测对象
省内经县级以上人民政府或各级教育行政部门审批、管理并实施中等职业学历教育的各类中等职业学校（不含人社部门管理的技工学校）均在监测评价范畴。
五、监测评价程序和时间要求
达标监测评价采取自下而上、以市为主的方式。
其基本工作程序是：（1）学校自我监测。
学校在认真研究验收标准的基础上，依据监测评价指标体系完善档案资料，组织自查自评，完成自我监测报告，填报中等职业学校达标监测评价申报表。
（2）学校主管部门复查。
对照监测评价标准，对申报学校进行复查，针对薄弱环节研究改进措施，做好补缺补差工作，并向市级教育行政部门报送申报材料。
（3）市级教育行政部门组织专家监测评价。
对申报学校进行实地评价，并向省教育厅上报结果。
监测评价过程要按照评价的原则要求，切实抓好布局结构调整和学校建设。
（4）省教育厅认定公布。
经省教育厅抽查和审核后，批准公布达标中等职业学校名单。
各市上报达标监测评价工作总结及各校申评材料等。
达标监测时间要求：每年9月底前，各校完成自查工作。
10月底前，各市完成本辖区学校达标监测和上报工作。
11月份省教育厅组织抽查和审核。
六、相关要求
（一）监测评价结论分为达标、基本达标和不达标等三类。
基本达标学校限期1年进行整改或调整，1年后复查；不达标学校限期整改或调整，2022年底仍达不到标准的学校，将取消其招生资格。
各
市对不达标学校要提出明确处理意见，对办学条件与学校设置标准差距较大的学校进行整合或调整。
对办学条件不达标但确有必要设置的学校限期改善办学条件，确保2022年前达标。
（二）市级教育行政部门是实施办学条件达标工作的责任主体。
要加强统筹规划，根据各校实际，制定具体方案，明确年度达标任务，具体到校，有序推进。
学校主管部门要加强对所属学校达标建设工作的领导和经费投入，确保如期达标。
（三）省教育厅把办学条件达标工作列入年度职成教重点工作任务，纳入对地市职业教育备忘录重点工作，进行绩效考核，并与国家及我省职业教育专项经费安排相挂钩。
省教育厅将组成工作组，加强实施过程的指导和检查。
附件。