小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案
2023-2024学年四年级下册综合实践活动家务我能行(教案)
2023-2024学年四年级下册综合实践活动家务我能行一、教学目标1. 让学生了解家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。
2. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好品质。
3. 培养学生生活自理、自立的能力，养成良好的生活习惯。
4. 让学生掌握一些基本的家务劳动技能，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 家务劳动的意义和重要性2. 常见家务劳动的分类和技能要求3. 家务劳动的安全注意事项4. 家务劳动的实际操作训练三、教学过程1. 引入新课通过图片、视频等形式，展示家务劳动的场景，让学生感受到家务劳动的乐趣，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解家务劳动的意义和重要性讲解家务劳动对于家庭和谐、个人成长的重要作用，让学生明白家务劳动不仅是家庭成员的责任，也是培养自己生活能力、提高综合素质的有效途径。
3. 讲解常见家务劳动的分类和技能要求通过讲解和演示，让学生了解不同家务劳动的分类，如清洁、烹饪、洗涤等，并明确各项家务劳动的技能要求。
4. 讲解家务劳动的安全注意事项强调在家务劳动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
讲解安全使用家电、刀具等的方法，以及预防火灾、触电等事故的措施。
5. 家务劳动的实际操作训练组织学生进行实际操作训练，让学生亲自动手，体验家务劳动的过程。
教师现场指导，纠正学生的错误动作，确保学生掌握正确的家务劳动技能。
6. 总结与反思让学生分享自己在实际操作中的收获和感受，总结家务劳动的重要性和技巧。
引导学生反思自己在家庭中的责任和义务，激发学生积极参与家务劳动的意愿。
四、教学评价1. 学生对家务劳动的意义和重要性的认识程度。
2. 学生对常见家务劳动的分类和技能要求的掌握程度。
3. 学生在实际操作中表现出的安全意识和操作能力。
4. 学生参与家务劳动的积极性和主动性。
五、教学建议1. 在教学中，注意激发学生的学习兴趣，让学生感受到家务劳动的乐趣。
2. 结合学生的实际生活，讲解家务劳动的意义和重要性，提高学生的家庭责任感。
综合实践活动教案(劳动我能行)精选全文完整版
教学
准备
课件、花生等实物道具
提前准备相关资料
板书设计（1）剥花生（2）叠衣服（3）洗红领巾（4）剥毛豆（5）择韭菜（6）刨莴笋
时间教学设计（课堂基本范式）学生活动活动过程：一、激趣导入，揭示课题。
1．小朋友们，你们喜欢听歌吗下面就让我们来听首歌吧。
播放《劳动最光荣》，你知道这首歌唱的是什么吗
2．谈谈家长在我这么大都做什么。
每个人都有过十一二岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我
们这么大时都会做什么呢为此，我们的小记者作了采访。
（小记者汇报采访家长的情况）
3.今天我们就来讨论这个话题。
小朋友们，你们爱劳动吗
说说看，你都做过哪些呢
4.小朋友们真懂事，不仅在学校爱劳动，在家也能帮爸爸
妈妈做家务，真是好孩子。
适时评价，颁发劳动奖章，揭
示课题。
二、师生交流，感受父母的辛苦。
1．你的爸爸妈妈是做什么工作的呢
2．你有没有留心记住爸爸妈妈上下班的时间呢。
六年级下册综合实践活动教案 -家务劳动我能行 全国通用
六年级下册综合实践活动教案 - 家务劳动我能行一、教学目标1.了解家务劳动的重要性；2.掌握家务劳动的基本技能；3.提高学生家务劳动的意识和能力，懂得体谅和关心家人，培养团队合作精神。
二、教学重点1.学习家务劳动的技巧和方法；2.培养学生团队合作精神。
三、教学难点1.帮助学生树立做家务的意识；2.调动学生的主动性和积极性。
四、教学方法1.情境引导法；2.问答法；3.模拟法；4.体验法；5.合作学习法。
五、教学准备1.教师准备：课件、幻灯片、学生手册、课件软件等；2.学生准备：笔记本电脑等。
六、学习步骤第一步：开场导入1.老师介绍本次课的主题为“家务劳动我能行”，引导学生描述对家务劳动的看法和经验；2.引入教材内容，通过提出问题来调动学生的热情和兴趣：你会做哪些家务？平时你做家务的时候感觉怎么样？第二步：理论学习1.通过讲解家务劳动的定义、意义以及家务劳动的分类等，让学生正确了解家务劳动的内容和特征；2.教师通过幻灯片或者图片等来演示家务劳动的分类和操作方法，让学生对家务劳动有更深刻的了解。
第三步：实践体验1.老师组织学生分班级或分小组，让学生模拟家庭洗衣、擦玻璃、打扫卫生等家务活；2.学生可以根据自己的兴趣和特长来选择所需要模拟的家务活，通过实践体验来掌握家务劳动的技能。
第四步：合作探究1.老师组织学生分组探究家务劳动的必备技能，如清洁卫生时的用具选择、洗涤技巧、整理物品技巧等；2.学生进行小组合作，共同探究家务劳动的技能，相互交流分享自己的经验和技巧。
第五步：总结反思1.老师引导学生总结本次课所学内容；2.学生结合自身情况，对之前的家务劳动存在的问题和不足进行反思，提出改进方法；3.列出行动计划，做出目标和具体措施，力争在今后的家务劳动中，做到更加得心应手。
七、教学评估1.老师检查学生实践体验时的操作情况和合作情况；2.老师采取问答方式检查学生掌握家务劳动的技能；3.老师鼓励学生进行自我评价，及时发现自己存在的问题。
五年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
教案设计：家务劳动我能行教学目标：1. 让学生了解家务劳动的重要性，认识到参与家务劳动的必要性。
2. 培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
4. 增强学生家庭责任感，促进家校合作。
教学内容：1. 家务劳动的定义和分类2. 家务劳动的重要性3. 学生参与家务劳动的现状分析4. 家务劳动的方法和技巧5. 养成良好家务劳动习惯的策略6. 家庭责任感的培养教学重点与难点：难点：如何让学生真正行动起来，积极参与家务劳动，提高生活技能。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：笔记本、作业本教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生讨论：什么是家务劳动？家务劳动包括哪些内容？2. 学生分享自己对家务劳动的认知和体会。
二、讲授家务劳动的重要性（10分钟）1. 教师讲解家务劳动对个人成长、家庭和谐的作用。
2. 学生分享家务劳动给自己和家人带来的好处。
三、分析学生参与家务劳动的现状（10分钟）1. 学生讨论自己在家庭中的家务劳动情况。
四、教授家务劳动的方法和技巧（10分钟）1. 教师讲解家务劳动的基本方法和技巧。
2. 学生演示家务劳动的操作步骤。
2. 学生分享自己的做法和体会。
六、家庭责任感的培养（5分钟）1. 教师讲解家庭责任感的重要性。
2. 学生讨论如何培养家庭责任感。
板书设计：家务劳动我能行1. 定义和分类2. 重要性3. 现状分析4. 方法和技巧5. 良好习惯6. 家庭责任感作业设计：1. 回家后，帮助家长完成一项家务劳动，并记录自己的体会。
2. 制定一个家务劳动计划，坚持执行。
课后反思：然而，在教学过程中，也发现部分学生对家务劳动的认知不足，参与度不高。
在今后的教学中，需要加强家校沟通，提高家长对家务劳动的重视程度，共同培养学生的家庭责任感。
还可以通过组织家务劳动比赛、评选家务劳动小能手等活动，激发学生的积极性，提高他们的家务劳动能力。
重点关注的细节是“作业设计”。
作业设计是教学过程中重要的一环，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。
五年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动教案-家务劳动我能行一、教学目标1.了解家庭日常生活中的各项家务劳动内容。
2.提高学生的家务劳动能力和责任意识。
3.引导学生善于运用物质和人力资源，积极参与家务劳动。
二、教学重点1.使学生认识到家务劳动的重要性。
2.学习家务劳动的过程，掌握具体的操作技能。
三、教学内容1.家庭日常生活中常见的家务劳动，如扫地、擦桌子、洗衣服、洗碗等。
2.家务劳动分类：床上用品、衣物、餐具、环境卫生等。
3.家务劳动的技巧和注意事项。
4.如何合理安排家务劳动时间，使之不影响学习和休息。
四、教学方法1.教师授课结合学生实际，介绍家务劳动的定义、分类、意义及各项实践。
2.学生通过看图片、听讲义、互动讨论、分组展示等形式学习和掌握相关技能。
3.教师、家长一起参与，由教师和学生家长搭配实施家务劳动活动，让学生在实践中学习和成长。
五、教学过程1.导入教师可以通过问学生以下问题来导入家务劳动主题：Q1: 你们平常在家里会做哪些家务劳动？Q2: 家务劳动对我们有什么的好处？有什么的坏处？Q3: 如何合理安排家务劳动时间？2.扩展教师可以提供图片等资料来让学生进一步认识家务劳动的内容、分类、技巧等方面。
3.展示1.教师可以分组安排学生讲解各类家务劳动的具体操作方法，也可以自由组队，各个展示一项等形式来进一步加深学生对于家务劳动的认识和掌握相关技能。
2.学生也可以回家跟家人合力完成家务劳动，完成后在课堂上进行展示。
这可以让学生更好的学习掌握家务劳动技能，同时也可以增加家庭成员之间的协作配合意识。
4.总结在每一次实践活动过后，教师可以指导学生进行总结和反思，让学生在实践中不断提高家务劳动能力和责任意识。
5.作业1.学生可以书写学习笔记，记录自己学到了什么和感受的相关内容。
2.学生可以在家给父母、祖父母等家人分担家务，完成后记录当天所做的家务劳动和感受，并由家长签字。
六、教学评价1.验收学生作业，看是否达到了教学目标和要求。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》(教案)
2023-2024学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》教案一、活动背景家庭是社会的细胞，是孩子成长的摇篮。
在我国，家庭教育一直是教育体系的重要组成部分。
为了培养孩子们的自理能力和家庭责任感，我国教育部门将家务劳动纳入了学校教育课程，旨在通过实践活动，让学生在劳动中学会生活，体验生活，从而培养他们的生活能力和家庭责任感。
二、活动目标1. 让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的兴趣。
2. 培养学生热爱劳动，尊重劳动的思想观念。
3. 培养学生良好的生活习惯，提高学生的生活自理能力。
4. 培养学生的家庭责任感，让学生学会为家庭分担。
三、活动重难点1. 重点：让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的兴趣。
2. 难点：如何让学生养成良好的生活习惯，提高生活自理能力。
四、活动时间2023-2024学年三年级下册综合实践活动五、活动过程1. 导入新课：教师通过讲述一个关于家务劳动的小故事，引起学生对家务劳动的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：教师讲解家务劳动的重要性，让学生明白家务劳动是每个家庭成员的责任，培养学生热爱劳动，尊重劳动的思想观念。
3. 活动实践：教师组织学生进行家务劳动实践，让学生亲自动手，体验家务劳动的乐趣。
4. 分享交流：学生分享自己在家务劳动中的心得体会，交流自己在劳动过程中的收获。
5. 总结提升：教师对学生的表现进行总结，强调家务劳动的重要性，鼓励学生在家里多参与家务劳动，养成良好的生活习惯。
六、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，是否积极参与家务劳动实践。
2. 学生表现：评价学生在家务劳动中的表现，是否能够独立完成家务任务。
3. 学生收获：了解学生在活动中的收获，是否能够体会到家务劳动的乐趣，养成良好的生活习惯。
七、活动延伸1. 家长参与：鼓励家长参与家务劳动，与孩子一起完成家务任务，增进亲子关系。
2. 活动拓展：组织学生参加社区志愿服务活动，让学生将家务劳动的精神延伸到社会。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案六篇第1篇: 小学家务劳动我能行综合实践活动方案活动目标：1、培养热爱生活，热爱进行家务劳动的生活态度。
2、学会整理房间的方法，掌握相关家务技能。
3、初步培养对家庭的责任感，养成良好的生活习惯。
活动准备：教师准备：多媒体课件、布置整理房间的道具。
(如：衣柜、各类服装、书架、各类图书、生活用品等。
)学生准备：每人准备一件衣服；每人准备一个书包；注意桌椅摆放，留出较大的活动空间。
活动过程：一、创设情境，激趣导入1、情境激趣：同学们，你们喜欢去别人家做客吗今天，我就带你们认识两个新伙伴--东东和玲玲，到他们家去看一看，你们愿意和我一起去吗2、播放两段家庭生活录像：一段是玲玲的家，突出干净整洁；另一段是东东的家，物品摆放杂乱无章。
3、请学生谈一谈看到这样两个完全不同的环境，心里有怎样的感受。
如果被邀请去做客，客人会有怎样的感觉。
二、情境体验，练习整理1、参与实践，掌握分类整理方法。
(教师在课前准备好模拟练习用的物品，如：书柜、衣柜、服装、生活用品等，摆放在教室一侧。
)(1)请学生帮东东整理杂物。
A、思考讨论：怎样才能整理得又快又好呢从讨论中明确整理物品时应先分类。
B、请6名同学到前面来动手分类整理，全班给予评价。
(2)师生共同回顾，总结出正确的整理物品的方法。
2、模拟现场，整理房间。
过渡：刚才，同学们看到东东家里乱糟糟的，我们把物品进行了简单的分类，但房间里现在能称得上是干净整洁吗(1)分别讨论整理书柜、衣物、杂物时的具体方法和注意事项，引导学生明确在整理物品时要坚持"物品摆放要方便合理"的原则。
A、杂物可以放到整理箱中。
B、整理书柜可以按照书的类别、大小、常用与不常用等标准进行摆放。
C、整理衣柜时，要考虑哪些衣服适合挂起来，哪些衣服适合叠平整。
并请一名学生进行叠衣服示范，再开展全班叠衣服比赛。
(2)学生分3组，分别进行整理书柜、衣柜和杂物的体验活动，并在体验过后进行适当的评价。
三年级上综合实践第一学期家务劳动我能行教案
活动主题一 *家务劳动我能行教学目标：知识与技能：认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。
过程与方法：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会教网积极主动做家务。
情感态度价值观（课前三分钟）：积极主动的帮助家人做家务活。
发扬从小做家务的良好传统习惯教学重难点1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
教学课时：1课时备课时间：上课时间：是否使用多媒体：教学过程（一）活动一：爸爸妈妈真辛苦1、角色互换，体验家务和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
2、说一说与同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么。
3、补一补课件出示一些家长在家做家务活的图片，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活，补充成一本完整的相册。
4、说一说，想一想，填一填。
描绘辛苦一天的父母。
（要求学生从动作、语言、神态等方面进行描述）想一想，爸爸妈妈辛苦一天，最希望什么？你又会帮他们做些什么呢？课件出示填空练习妈妈买菜回来，我。
爸爸拖地，我。
妈妈叠衣服，我。
妈妈帮我整理书包，我。
总结板书：积极主动做家务（三）活动二：我们来学做家务1、想一想，说一说。
课件出示家务活的名称，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？（这一环节是为了让学生更深一步感知家务活都有哪些？该怎么做？通过全班交流让不会做家务的学生也对家务活的做法也有了一定的了解）2、考一考四人小组合作，让会做家务活的学生出题，让其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3：跟我学做家务活会做家务活的孩子做示范抹桌子和扫地。
（四）活动三：家务活大赛1、比一比比赛的内容是扫地比赛和抹桌子比赛，全班分八个组，四个组做扫地比赛，四个组做抹桌1子比赛。
2、评一评邀请其他任课老师作裁判。
评一评，哪些小组做的最好？（五）活动四：妈妈，我来做课后作业：爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活，学会关心父母。
小学综合实践家务劳动我能行教案
小学综合实践家务劳动我能行教案家务劳动是培养学生实践能力、独立生活能力和责任感的重要途径之一。
小学综合实践课程中的家务劳动是通过让学生参与日常家务活动，培养他们的动手能力和实践操作技能的一种有效方式。
本教案旨在引导学生主动参与家务劳动，树立勤劳勇敢、自律自立的生活态度。
一、教学目标：1.了解什么是家务劳动，明白家务劳动的重要性；2.培养学生的动手能力和实践操作技能；3.培养学生的责任感和自律意识；4.养成勤劳努力、自立自强的生活习惯。
二、教学重点和难点：1.培养学生的动手能力和实践操作技能；2.通过家务劳动培养学生的责任感和自律意识。
三、教学准备：1.课堂所需学生用品；2.家务劳动相关的图片或视频资料；3.学生家庭作业情况调研表。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师可以通过放映家务劳动相关的图片或视频，引起学生的兴趣和思考。
2.新知讲解（10分钟）教师向学生介绍什么是家务劳动，以及为什么要让学生参与家务劳动。
可以结合实际例子，让学生明白家务劳动对个人和家庭的重要性。
3.小组探究（15分钟）教师组织学生分小组进行讨论，讨论以下问题：a.你们在家中都做过哪些家务劳动？b.你们觉得家务劳动对你们来说有什么意义？c.在家务劳动过程中，你们遇到过什么困难？你们是如何解决的？每个小组派一位代表向全班汇报讨论结果。
4.个人反思（10分钟）教师发放学生家庭作业情况调研表，让学生介绍自己在家中所做的家务劳动，并写下自己的感受和体会。
学生可以选择将作业情况调研表拍照或录音，以便后续展示和分享。
5.展示与分享（15分钟）教师依次邀请几位学生主动分享自己在家务劳动中的经验和感受。
其他同学可以提问或给予鼓励。
6.游戏互动（15分钟）教师可以设计一些家务劳动相关的互动小游戏，让学生通过参与游戏感受家务劳动的乐趣和挑战。
比如，可以模拟洗衣服、扫地、做饭等家务劳动场景，让学生在游戏中体会到实际操作的过程和技巧。
7.课堂总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调通过家务劳动培养学生的责任感和自律意识的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续努力，做一个勤劳努力、自立自强的小实践家。
家务劳动我能行教案（精选17篇）
家务劳动我能行教案家务劳动我能行教案（精选17篇）家务劳动我能行教案篇1【活动课型】：争章启动课【活动设计理念】：当今社会独生子女偏多，于是就带来了一个很明显的问题：依赖性强，责任心弱，动手能力差。
我们教育者不仅要重视孩子的学习，更要关注的是各方面能力的培养。
科学家统计表明，从小注意孩子能力的培养，长大后能很快地适应自己的生活和工作。
“人有两件宝，双手和大脑。
”这是陶行知先生的至理名言。
家务劳动可以使我们既动手又动脑，在动手的同时灵活动脑。
在劳动中发现美，在劳动中创造美，在劳动中磨炼意志，在劳动中练就一双勤劳而灵巧的手，而家务劳动是少先队员茁壮成长的最佳途径。
由“要我做”变成“我要做”；由“不会做”到“我会做”，最后达到“做得好”，使少先队员们在劳动中体验劳动的成果，感受“我能行”的快乐。
鉴于此，我们开展了以“家务劳动，我能行！”为主题的雏鹰争章活动，通过洗衣，洗碗筷，清洁卫生间，清洁厨房；拖地，收拾房间，钉纽扣；摘菜、择菜，洗菜、切菜、炒菜、做饭等家务劳动实践，来培养少先队员的动手能力。
通过活动，让孩子从小自己动手，不但可以培养他们吃苦耐劳的精神，更能使孩子从中体会到自己的责任，懂得只有劳动才能创造价值。
同时增进孩子和家长之间的感情，使他们体会到父母是多么的辛苦，更加懂得感恩父母，尊重他人的劳动。
【活动目标】：1.懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
2.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
【活动重难点】：培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼劳动技能。
【活动地点】：队活动室【活动准备】：（一）辅导员准备：1.开展争章启动课，根据中少雏鹰争章网中的提示，与队员一起制定活动三环节。
2.选拔主持人和礼仪队员。
3.准备活动方案、主持稿。
4.图片、音像、文字资料，根据队员需要制作课件。
5.准备活动材料和队员一起布置活动场地。
（二）队员准备：1.积极参与网上争章活动，分工合作、互相探讨，将收集到的信息在小队中做好编排汇报的准备工作。
三年级下册综合实践活动教学设计-家务劳动我能行全国通用
《家务劳动我能行》教学设计一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家务劳动能力。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。
3. 通过家务劳动实践，提高学生的生活自理能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 学习家务劳动的基本知识和技巧。
2. 进行家务劳动实践，包括整理床铺、打扫卫生、洗衣服等。
3. 分享家务劳动的体验和感受。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握家务劳动的基本知识和技巧，培养学生的家务劳动能力。
2. 难点：如何让学生在家务劳动实践中，真正体会到劳动的乐趣，培养学生的劳动积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考家务劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解家务劳动的基本知识和技巧，让学生了解家务劳动的各个方面。
3. 实践：学生分组进行家务劳动实践，教师巡回指导，确保学生的安全。
4. 分享：学生分享家务劳动的体验和感受，引导学生认识到家务劳动的价值。
六、板书设计1. 家务劳动的重要性2. 家务劳动的基本知识和技巧3. 家务劳动的实践体验七、作业设计1. 让学生回家后，主动承担家务劳动，将所学知识和技巧应用到实际生活中。
2. 让学生写一篇关于家务劳动的体验文章，分享自己的感受和收获。
八、课后反思本节课通过讲解、实践、分享等形式，让学生认识到家务劳动的重要性，培养了学生的家务劳动能力。
但在实践中，部分学生对家务劳动的技巧掌握不够，需要在今后的教学中，加强实践环节的指导。
同时，要注重激发学生的劳动积极性，让学生真正体会到劳动的乐趣。
《家务劳动我能行》教学设计一、教学目标1. 让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家务劳动能力。
2. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。
3. 通过家务劳动实践，提高学生的生活自理能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 学习家务劳动的基本知识和技巧。
三年级下册综合实践活动教学设计 -家务劳动我能行 全国通用
三年级下册综合实践活动教学设计 -家务劳动我能行一、教学目标1.认识家务劳动的重要性，了解不同的家务劳动内容及其意义。
2.了解家务劳动中的安全常识，提高安全意识和自我保护能力。
3.培养学生积极参与家务劳动的意识，养成良好的家庭公德心。
4.在实践中增强综合能力，发掘、培养和提高学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
二、教学内容和方法1.教学内容：•家务劳动的种类•安全常识•实践操作2.教学方法：本课程采取多种教学方法，包括讲解、问答、实践操作和小组讨论等。
3.教学流程第一步：导入通过视频、照片、儿歌等形式，引导学生认识家务劳动的重要性和意义。
第二步：知识讲解1.家务劳动种类的讲解老师介绍常见家务劳动的内容和方法，让学生了解这些劳动的重要性和意义。
2.安全知识的讲解老师向学生讲解家务劳动中的安全知识，提醒学生在家庭劳动中注意安全，切勿大意。
第三步：实践操作安排实践操作环节，让学生亲手操作，体验家务劳动中的种种内容和方法。
第四步：小组讨论组织学生分组，讨论家务劳动的好处和难处，交流在实践中所获得的体验和感受。
第五步：总结老师对本节课内容进行总结，指出学生所获得的收获和不足，并对下节课内容进行预告。
三、教学评估1.形成性评估针对本次家务劳动实践活动的表现进行评估，包括完成的任务、参与程度、合作程度、成果品质等方面，采用教师评估和学生互评相结合的方式。
2.总结性评估本次家务劳动实践活动结束后，采用问卷调查、观察评估等方式，对整个活动进行总体评估，总结活动开展过程中的优点和不足，为后续教学活动提供参考。
四、教学资源本次课程所需的教学资源包括：1.教学视频、照片和儿歌等多媒体资源。
2.家务劳动实践物品，如拖把、扫帚、布巾等。
3.实践操作环节所需的教学场地，如学生的教室或家中。
五、教学反思通过本次家务劳动实践活动，学生不仅了解了家务劳动的重要性，而且参与实践，提高了自己的实践能力和创新能力。
此外，小组讨论环节也让学生体验到了团队协作的重要性，增强了学生的集体荣誉感和家庭公德心。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》(教学设计)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》（教学设计）一、活动目标通过本次活动，帮助学生了解家务劳动的必要性，提升学生的生活自理能力，传递家庭美德与社会价值观，培养学生良好的品德与素质，提高学生的成就感和自信心。
二、活动流程1. 活动准备在活动开始前，老师需要准备好以下工具材料：•家务劳动使用的清洁工具•家务劳动常用的清洁用品•实践测试表格2. 实践前导入在活动正式开始前，老师需要向学生讲解家务劳动的概念和必要性，引导学生学习家务劳动所包含的基本知识和技能。
同时，让学生感受到家务劳动的重要性，培养学生的家庭意识和劳动习惯。
3. 实践活动展示在实践活动展示过程中，老师可以组织学生进行一些实际操作，例如：打扫卫生、洗衣服、做饭等家务劳动活动。
在活动过程中，老师应该注重引导学生学习家务劳动技能，让学生掌握一些基本的生活自理技能，帮助学生提高生活自理能力。
4. 实践后总结活动结束后，老师应该让学生进行总结，反思自己在家务劳动活动中的表现，并且引导学生提出自己对于家务劳动活动的看法和体会。
同时，在总结中为学生提供反馈和改进意见，并且帮助学生梳理掌握的家务劳动技能，让学生更好地将技能运用到实际生活中去。
三、教学策略1. 游戏化教学家务劳动是一项繁琐而重要的生活技能，在学习过程中很容易让学生失去耐心。
因此，在教学中可以通过游戏化的方式提高学生的兴趣和参与度，让学生把学习当成一种有趣的体验，提高学生的学习效果。
2. 结合实践学习结合实践学习可以增强学生的学习体验，在学习过程中让学生更好地理解家务劳动。
通过在实践中的体验和逐步掌握，加深学生的记忆并巩固学生的技能。
3. 建立良好师生关系在师生关系上，要营造良好、互信、互助、互动的关系，让学生在愉悦的氛围中认真学习，以充分发挥学生的积极性和主动性。
在实践中，老师要注重与学生进行互动，及时认可和鼓励学生，帮助学生发现自己的潜力和特长，以此推动学生对学习家务劳动的热情。
小学综合实践活动成长手册三年级上册第4课《家务劳动我能行》教案
家务劳动我能行教学目标：1.过体验与调查,体会家人劳动的辛苦,增进对家人的认识,懂得体谅和关爱家庭成员。
2.了解每个家庭成员对家庭的付出,知道人人有义务参加家务穷动;培养自我服务意识和家庭责任感。
3.能在教师的指导下进行观察与跟踪调杏,了解家人在家庭生活中承担的家务劳动,并用各种方法搜集、记录研究信息。
4.能在教师指导下,了解跟踪调查的方法;对家人进行跟踪调查,并完成跟踪调查记录表。
教学重难点：1.在家务劳动中学会观察与思若沟通与交流,并能在教师的指导下尝试做一道有创意的家常菜,品尝成功的喜悦。
2.能在教师和家长的指导下学习家务劳动,归纳家务劳动的主要方法和步骤,并制作成简单的“家务劳动说明书”。
3.了解如何设计家务劳动说明书,并在学会某一项家务劳动的基础上,设计好家务劳说明书。
教学过程：一、谈话导入在你们家里,有哪些具体的家务劳动? 主要是谁承担的?把相应的内容填在“家庭树”上。
二、我的发现1.观察“家庭树”,你有哪些发现呢?先在小组内说一说。
要求:（1）按照顺序轮流说。
（2）别人说过的内谷公里不重复。
（3）组长组织讨论。
2.全班交流。
3.教师小结:看来,家务劳动是一个家庭必不可少的二部分。
大家都应该帮助家人分担家务,可是一天的家务劳动到底有多少呢?一周的家务劳动需要花费多少时间呢？这些问题困扰着大家,怎么解决这些问题呢?老师带来了一个好的方法:调查法。
三、认识“跟踪调查法”1.初步了解“跟踪调查法”。
调查法有许多种,“跟踪调查法”就是其中的一种,什么是“跟踪调查”呢?我们先来读读“小贴士”吧。
出示“小贴士”:跟踪调查是指围绕同一内容,对同一调查对象在不同时间连续多次展开调查。
跟踪调查具有规划性强、调查对象稳定、调查结果更有价值等特点。
2.确定跟踪调查对象。
要调查关于家务劳动的内容,可以对谁进行跟踪调查呢?。
小学综合实践《家务劳动我能行》教案
小学综合实践《家务劳动我能行》教案一、引言在现代社会中，家务劳动是一个重要的生活技能，它对于培养学生的独立生活能力和责任感至关重要。
通过家务劳动的学习和实践，学生可以学会如何照顾自己，培养整理、清洁和安排时间的能力。
本教案旨在通过“家务劳动我能行”这个主题，让学生学会如何承担家庭中的责任，养成良好的家务习惯。
二、教学目标1. 能够认识到家务劳动的重要性，培养对家庭的责任感。
2. 能够掌握一些简单家务劳动的基本技能，如清洁、整理房间等。
3. 能够合理安排时间，学会规划日常的家务劳动。
4. 能够培养团队合作精神，共同完成家务劳动。
三、教学内容和方法1. 家务劳动的重要性与责任感培养（课堂讲解和讨论）a. 通过引入示范家庭中的家务劳动，让学生认识到家务劳动对家庭生活的重要性。
b. 组织讨论，让学生分享家务劳动对他们个人和家庭的影响，引导他们更好地理解责任感的重要性。
2. 家务劳动的基本技能学习（课堂演示和练习）a. 指导学生学习一些家务劳动的基本技能，如如何清洁窗户、折叠衣物和整理书桌等。
b. 分组练习，让学生在老师的指导下，亲自尝试使用这些技能完成家务劳动。
3. 时间管理与家务劳动的规划（小组讨论和实践）a. 引导学生讨论如何合理安排时间，确保家务劳动不影响学习和其他活动。
b. 分组活动，让学生制定一个家务劳动的时间表，并在实践中进行调整。
4. 团队合作与共同完成家务劳动（小组合作和角色扮演）a. 分组组织学生模拟家庭环境，共同完成一些家务劳动任务，如清洁卫生、洗碗等。
b. 角色扮演，让学生切身体验到团队合作的重要性，并通过合作解决问题。
四、教学评估和辅导建议1. 观察和记录学生在课堂实践中的表现，包括技能的掌握程度和态度的转变。
2. 提供及时的反馈和鼓励，激励学生积极参与家务劳动。
3. 辅导学生如何与家人沟通，争取参与家庭中的家务劳动，建立起亲子间的积极关系。
4. 鼓励学生在家中实践所学的家务劳动技能，并与同学分享自己的经验。
家务劳动我能行综合实践活动教案
家务劳动我能行综合实践活动教案示例文章篇一：《家务劳动我能行》同学们，你们有没有想过，我们每天生活的家，是怎么保持干净整洁的呢？是爸爸妈妈辛苦的付出呀！那我们是不是也应该为这个家出一份力呢？今天我就来和大家分享一下家务劳动我能行的综合实践活动。
有一天，我放学回到家，看到妈妈正在厨房里忙得不可开交。
她一边炒菜，一边还得顾着锅里煮着的汤，额头上都布满了汗珠。
我心想：妈妈每天都这么辛苦，我是不是也应该做点什么呢？于是，我主动对妈妈说：“妈妈，我来帮您洗菜吧！”妈妈惊讶地看着我，说：“宝贝，你能行吗？”我拍拍胸脯说：“妈妈，您可别小瞧我，我能行！”我拿起一把青菜，学着妈妈平时的样子，仔仔细细地洗了起来。
哎呀，这青菜上的泥巴可真难洗，就好像它们故意跟我作对似的。
我费了好大的劲，才把它们洗干净。
洗完菜，我又看到地上脏兮兮的，就拿起扫帚开始扫地。
这扫帚在我手里，怎么就不听使唤呢？不是扫不干净，就是把垃圾扫得到处都是。
我急得直跺脚，心里想：这扫地怎么比做作业还难啊！就在我快要放弃的时候，爸爸走过来对我说：“孩子，别着急，慢慢来。
扫地的时候要轻轻地，有顺序地扫。
”听了爸爸的话，我重新鼓起了勇气，按照爸爸说的方法，终于把地扫干净了。
扫完地，我又开始擦桌子。
这桌子上的油渍可真顽固，擦了好几遍都擦不干净。
我就像个小战士一样，和这些油渍展开了一场“战斗”。
最后，在我的努力下，桌子终于被我擦得干干净净，都能照出人影啦！经过这次家务劳动，我深深地体会到了爸爸妈妈的辛苦。
他们每天不仅要工作，还要照顾我们的生活，做家务。
我们难道不应该多帮他们分担一些吗？同学们，你们说呢？难道我们不应该学会自己的事情自己做，家里的事情帮着做吗？难道我们不应该用自己的双手，让我们的家变得更加温馨、更加美好吗？我觉得，做家务劳动不仅能让我们学会一些生活技能，还能让我们更加懂得珍惜劳动成果，更加感恩父母的付出。
所以，让我们一起行动起来吧，家务劳动我能行！示例文章篇二：《家务劳动我能行》嘿，同学们！你们觉得做家务活是件麻烦事儿吗？反正我一开始是这么想的。
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行 全国通用
四年级下册综合实践活动教案- 家务劳动我能行一、活动目标通过本次综合实践活动，让学生了解家务劳动的重要性，增强自我家务劳动能力，培养学生做事情的责任感和自主能力，锻炼其动手实践能力和团队协作精神，提升学生的社会实践水平和生活品质。
二、活动内容1.意义传递为了让学生理解本次综合实践活动的意义，老师可以通过PPT或者视频的形式对家务劳动的重要性进行简单介绍，从而激发学生的学习兴趣。
2.实践操作根据学生的年龄和实际情况，制定家务劳动任务，例如：•扫地：包括教师后面桌子下的灰尘、墙角里的灰尘等•擦桌子：包括教室书桌及黑板布、橡皮、各种器材清洁•拖地：包括教室地面及走廊的地面清洁等注意：任务难易程度可以根据实际情况进行调整，让学生满足小组合作完成任务的成就感。
3.分组合作学生分成小组，每组四五人，分配不同家务劳动任务，制定完成时间节点和完成质量标准。
每个小组需要确定组长，组长有责任带领小组进行任务，掌握进度，协调组内成员的配合完成任务。
4.总结分享每个小组在完成任务后，可以对完成情况进行分析总结，并将总结分享给全体同学，可以让大家在分享中了解别的小组在家务劳动中的细节处理、技巧等工作经验，让他们在实践中获得更全面的锻炼和提高。
三、活动评价为了确保活动效果，我们对学生参与活动的情况进行评价：1.课堂表现评价学生在参与家务劳动时贡献的时间、实际操作能力、工作态度等方面。
2.小组贡献评价小组内成员的协作、沟通交流能力、工作分配等方面。
3.总结分享通过评价小组分享的总结对学生的学习特点和表现作出评价。
四、活动思考为了节省活动时间和提升活动效果，我们可以思考以下几个问题：1.怎样培养学生的家务劳动习惯？除了开展本次综合实践活动，我们可以通过摆放一些特别贴合学生生活的生活小贴士，比如“做操之前，要先把床铺收拾好”、“吃东西之后要及时洗手”等贴士，来形成习惯养成。
2.如何让孩子更好地理解家务劳动的意义？可以让家长组织生活小会，让孩子们参与，让孩子们了解家务劳动的意义和在家中所承担的义务。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇
小学家务劳动我能行综合实践活动方案集合6篇【篇1】小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、理念与活动背景（一）主题的生成我们学校每周二都要进行大扫除，我在一次偶然巡视中，无意中听见几个孩子在争论，其中一个说：“你桶里的水不脏，还能用。
”另一个说：“有点脏，脏了就不能用。
”第三个孩子说：“你桶里的水还能用来擦地，你应该节约用水。
”几个孩子争论不休。
听到这里不禁使我心里为之一动，我走上前去问:“你们在争论什么？”“老师你看，他桶里的水还不脏，还能使，她就要换水。
”其中的一个孩子看见我忙说道，另一个孩子看着要换水的学生轻蔑说：“要珍惜水资源，3月22日是世界节水日，你不知道哇？”我问这个小男孩儿：“你怎么知道3月22日世界水日呢？”这个小男孩说：“从新闻联播中看到的！”心想：学生是能够自觉地留心身边的事情，而且会将它与生活中的行为联系起来。
何不就他们争论的问题，进行一次关于节约用水的主题活动呢！我将想法说给这几个孩子，他们都很赞成。
我又与其他学生交换了想法，学生对“节约用水，珍稀水资源”这个活动内容也非常感兴趣。
这样我就决定在实施《节约用水，珍稀水资源》活动。
本次活动依据《综合实践活动课（3-6年）指导纲要（初稿）》的内容要求，结合学生的实际情况而设计编写的，活动的主题内容从生活实际出发，通过研究、实践加强学生的合作能力。
通过引导学生观察、发现日常生活中浪费水的问题，总结起来，一起寻找解决问题的方法，培养学生解决问题的能力。
通过《节约用水珍惜水资源》的实践活动，加深学生的保护水资源的意识，人人节约用水，曾强学生的社会责任感。
二、活动目标本次活动的目标分知识技能目标、过程与方法目标、情感目标三方面来确定的：（一）知识技能目标：1、通过收集相关淡水资源的情况，了解我国是一个淡水资源匮乏的国家，以及水资源匮乏的原因。
2、整理收集到的相关的不同地区、不同国家的节水方法，了解人类已经开始重视“水资源”所出现的问题，积极想办法解决污染、匮乏的情况。
小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案
小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
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综合实践活动《家务劳动我能行》
活动目的：
本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：
家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：
1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：
1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备
1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：
环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）
老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
今天，咱们就一展身手。
每个小组来作一个展示交流，老师希望大家不仅能展示出自己小组的活动成果和收获，更要带着思考，从别的小组身上汲取灵感和启发。
展示结束之后，我们还要进行
评比，看看最终花落谁家。
（放幻灯片）花落谁家：活动丰富奖精彩展示奖。
活动丰富奖：围绕主题，活动丰富多彩，人人参与。
精彩展示奖：围绕主题，成果展示生动、形象、有吸引力。
展示者落落大方。
接下来,请大家用热烈的掌声,欢迎我们的小主持人上场。
主持人（男女）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好。
主持人（男）我是主持人靳心睿！主持人（女）我是主持人陈志优璇！
环节二：开心做家务小组展示汇报
开心做家务小组上台展示他们收集的父母做家务的调查报告，活动中所有同学做家务的图片，及学生们写的活动心得。
主持人（男）：世界上最爱我们的就是我们的爸爸妈妈了，为了让我们健康幸福快乐的成长，他们努力的工作，辛勤的劳动，无微不至的照顾我们，付出了很多，开心做家务小组有很多话想给他们说呢！
主持人（女）：同学们，你们说开心做家务小组表现的好不好呢，我们亲爱的盛老师和每个小组的组长可是评委哟，请给我们开心做家务小组打分。
环节三：整理我最棒小组展示汇报
整理我最棒小组上台展示快速收拾书包和叠秋装校服的技能（时间控制在三分钟以内），并让冠军介绍自己做家务的经历。
主持人（男）：刚才开心做家务小组展示了同学们在家帮父母做了许多家务事，接下来就让整理我最棒小组炫耀一下自己学会的本领
吧！
主持人（男）：整理我最棒小组真是做得太好了，我都看得有些眼花缭乱了，刚才在我的观察中，好像同学做的又快又好，我们让他说说这个本领是怎么学会的吧？（冠军介绍自己做家务的经历。
）
主持人（女）：衣柜里整整齐齐的，房间也是干干静静的，那给人的感觉多舒服呀！
环节四：美食我会做小组展示汇报
美食我会做小组上台在五分钟以内为大家展示几道色香味俱全的凉拌菜，并送给评委品尝。
主持人（男）：会做菜是件极好的事，我们班有很多的厨艺高手，美食我会做小组将在五分钟以内为大家展示几道色香味俱全的凉拌菜呢？同学们的口水就要流出来了吧！让我们一起期待他们的精彩表现！
主持人（女）：这些凉拌菜看起来真好看，不知道味道怎么样呢？请把你们做好的凉拌菜给评委们进行品尝！
环节五：生活有妙招小组展示汇报
生活有妙招小组上台展示他们收集的有关家务活的小妙招，讲解并演示。
主持人（男）：同学们除了家务活干的好以外，在家务劳动的实践中还收集了很多有关生活中的小窍门，让我们当一个有心人，一起来记一记，学一学吧！有请生活有妙招小组为我们展示一下他们的收
集成果，大家欢迎！
主持人（女）：这些小窍门真实用，同学们，你们学会了吗？
环节六：夸夸我的好儿女
用事先准备好的2-3名家长视频介绍自己的孩子在家里的一些劳动场景或劳动成果。
主持人（男）：今天我们还有幸请到了几位家长，虽然他们不能亲自到现场，但他们还是希望通过视频表扬自己的孩子，因为他们的孩子很孝敬父母，平时主动做很多的家务，懂得为爸爸妈妈分担，特别值得爸爸妈妈骄傲。
主持人（女）:这几位学生真了不起，大家说，要不要向他们学习？
学生答：要
主持人（男）：同学们，学习固然很重要，但是如果不会做家务，即使成绩再好，将来也不会是一个有用的人，乐于做家务、会做家务的人，不仅分担了父母的劳动，而且也锻炼了自己。
在我们的本次的综合实践中，同学们表现的都不错！希望同学们再接再厉，继续保持！
主持人（女）:现在到了最激动人心的时刻了，有请我们的盛老师宣布活动丰富奖、精彩展示奖以及总结发言。
环节七：老师总结师：每个小组的展示都很精彩，那么这两个奖项究竟花落谁家呢？我们来评一评。
我们每个小组有四个赞，红色代表展示精彩，绿色代表活动丰富。
请小组内讨论一下，由组长作为代表上台点赞。
同学们，今天看到我们班有那么多能做家务的学生，真是让我感
到高兴。
各个小组团结合作，展示非常精彩，体验到了与他人交流与分享成果的快乐。
下面我宣布通过评委们一致评定：小组获得活动丰富奖，小组获得精彩展示奖。
希望你们能够做得更好！
劳动是光荣的，是劳动创造了历史,是劳动改变了世界。
人的伟大其实就在于会劳动、能劳动和爱劳动。
会劳动的孩子智商更高，情商更优，我们的活动今天虽然结束了，但我们对劳动的探索并没有停止，希望大家继续保持良好的劳动习惯，将来做一个全能的人。
师生同诵《自立歌》。