人教版七年级地理上册教案第一章第1节第2课时纬线和纬度经线和经度

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

课时2 纬线和纬度经线和经度

1.运用地球仪，知道经线与纬线、经度与纬度的划分。

2.比较和归纳经线与纬线、经度与纬度的特点。

1.经线和纬线特点、纬度和经度划分、南北半球和东西半球的划分。

2.利用经纬网读出经纬度，会判断半球、低中高纬度。

利用经纬网读出经纬度，判读东西半球。

地球真的有一根轴吗？地球表面能够画出多少条经线和纬线？本节课我们一起学习纬线和纬度、经线和经度

活动一：认识纬线

活动程序：忆旧知—学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升

1.忆旧知

在学习新知识之前，请同学们回忆一下我们初一学过的关于如何描述地球的形状和大小

2.自主学习、交流探讨

学生活动1：运用地球仪结合图1.6观察、思考、讨论以下问题：

纬线和纬度

北纬

(N)

南纬

(S)

向

北

度

数

增

大

向

南

度

数

？

赤道①什么是纬线？纬线是什么形状的？

②各纬线长度的变化有什么规律？

③找出最长的一条纬线，这条纬线把地球分为哪两半球？

3.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。

4.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结纬线的特点

活动策略：本部分为基础知识，学生可以结合旧知通过自主学习来学会。纬线的学习一定结合地图，教师结合学生的学习效果及时反馈纠正，后总结提升。

活动二：纬度的划分

学生活动2：读图1.6(纬线图)，观察思考以下问题：

活动目的：引导学生能够学会观察，学会读图

活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升

1、自主学习、交流探讨：

①纬度数值的起点？纬度数值的大小排列有什么规律？

②纬度最大值的纬线有什么特征？该最大值出现在哪个地区？（在图中标出南北两极点和纬度值）

③纬度沿赤道呈两边对称，那么怎样区分两条度数相同的纬线呢？

④请同学们描画出0°、 30°、 60°三条纬线，低中高纬度的范围

⑤如果我们要选择一条纬线把地球平均分为两个半球，选择哪条纬线作为南北半球的分界线最为合适？为什么？(图1.8)

2.展示交流：通过提问的形式展示学生自学成果，教师根据学生的学习实际情况及时进行生生、师生交流。

3.总结提升：在学生展示学习成果之后，及时总结，并与学生一起总结归纳：纬度的判定方法

活动策略：运用比较的方法认识纬度的变化规律和特点。

活动三：认识经线

活动程序：学生自主学习—展示自学成果—反馈纠正—总结提升。

1.学生自主学习

学生活动1: 运用地球仪结合图1.9观察、思考、讨论以下问题：

①什么是经线？

②经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同？（在地球以上观察）