初中物理“智慧课堂”的教学研究

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初中物理“智慧课堂”的教学研究

作者：周喜龙施琳琳

来源：《学习与科普》2019年第34期

摘要：在如今，随着科技的快速发展，新技术的引入给教学带来了极大的变革，在初中物理教学中，教师使用信息技术相关手段可以开展“OKAY智慧课堂”教学，对教学的有效性可以得到很大的提升。由于“OKAY智慧课堂”作为一种新型教学方法设计，很多教师并不知道如何在初中物理课堂中使用，本文针对这一点，从三个方面入手，对如何在初中物理课堂中，发挥OKAY智慧课堂的作用，进行了简单的探讨。

关键词：初中物理;智慧课堂;教学研究

所谓OKAY智慧课堂，即是指，在课堂中应用了多种高科技技术手段，是所有学生和教师都能发挥主动性的一种教学手段，在传统教學中和过媒体教学之中，都只是采用了对单一技术产品来复制教学，并没有实现真正的智慧课堂。在如今，科技的进一步发展，智能手机、与平板电脑等智能终端的应用，给予了教师实现智慧课堂教学的机会。

一、结合智慧课堂，开展学前预习

预习是一节物理课重要的组成部分，在传统的初中物理教学中，教师让学生开展预习的方式往往是让学生以教材为基本，开展预习工作，这样虽然可以让学生对本课的物理知识有一个大概的认知，但涉及到一些物理实验的预习时，学生无法通过实验来对其内容进行理解，效果就往往会变得比较差。而在这时，若教师可以巧妙地运用智慧课堂的形式，利用电子终端让学生来开展对实验的预习，就可以很好地让学生感受那些抽象的物理实验知识，增进学生的理解。除此之外，教师还可以通过终端向学生发送一些素材和讲义，帮助学生自学。

例如，在“光的折射”这一课的教学中，为了提升物理教学的效果，增强学生的自学能力，教师可以在课前要求学生对这一课的内容进行自主预习。为了确保预习的有效性，教师可以将本课的课件上传到云教学端中，让学生通过自己的个人电子终端登录下载相应的课件进行预习学习，在其中教师可以将光的折射相关的实验视频也加入到课件之中，这样就可以让学生通过对视频的观看对光的折射这一课的相关知识点有更深刻的认知。像这样，通过智慧课堂辅助预习的形式，对比传统的预习方式有很强的优越性，可以有效地提升学生的预习效果。

二、结合新式技术，提升教学效果

初中物理教师作为课堂活动的主导者，其是教学行为的载体，在教学中，教师要通过演示与讲解的过程来完成教学课程的导入或引导。而大家都知道，在进行课程导入时，导入内容的选择是非常重要的，若教师能采用一个小小的实验操作的形式来完成这一课内容的导入，就会