人教版二年级音乐下册《每天》课件
最新人教版二年级音乐下册(简谱)电子课本课件【全册】
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第一单元 到郊外去 知识 小节、小节线、终止线 唱歌 山谷回音真好听 欣赏 火车咔咔咔 第二单元 健康歌 唱歌 小雪橇 欣赏 踢毽子 第三单元 音乐中的动物 知识 换气记号 唱歌 螃蟹歌 唱歌 老牛和小羊 第四单元 五十六朵花 欣赏 快乐的牧羊人 欣赏 滚核桃 歌表演 我的家在日喀则 唱歌 每天 唱歌 时间像小马车
第一单元 到郊外去
最新人教版二年级音乐下
二年级音乐下册《健康歌》教学课件
教学目标与要求
01
02
03
04
知识与技能
学生能够准确演唱《健康歌》 ，掌握歌曲的节奏、旋律和歌 词。
过程与方法
通过听、唱、动等多种方式， 引导学生感受音乐的美，提高 学生的音乐表现能力。
情感态度与价值观
培养学生对健康生活的热爱， 树立积极向上的生活态度。
教学重点与难点
重点是准确演唱歌曲，难点是 掌握歌曲的节奏和旋律。
课程安排与时间
导入新课
通过播放《健康歌》音乐视频，激发学生的学习 兴趣。
巩固练习
通过分组演唱、个人表演等方式，巩固学生对歌 曲的掌握程度。
学习歌曲
教师范唱，学生跟唱，逐步掌握歌曲的演唱方法 。
课堂小结
总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中积极 践行健康生活理念。
节奏掌握
引导孩子们感受歌曲中的节奏变化，通过拍手、跺脚等身体动作来体验节奏。 同时，教师可以利用节拍器或鼓点等辅助工具来帮助孩子们更好地掌握歌曲的 节奏。
分组演唱及互评
分组演唱
将孩子们分成若干小组，每组轮流演唱歌曲。通过小组间的竞争与合作，激发孩 子们的学习兴趣和团队精神。
互评环节
在演唱结束后，让孩子们互相评价彼此的演唱表现。鼓励他们积极发表自己的看 法和建议，促进彼此间的交流和进步。同时，教师也要给予及时的反馈和指导， 帮助孩子们更好地改进自己的演唱技巧。
二年级音乐下册《健康歌》教 学课件
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 歌曲学习与演唱 • 音乐知识与技能训练 • 课堂活动与互动环节 • 课程总结与延伸拓展
01
二年级下册音乐《每天》教案
二年级下册音乐《每天》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《每天》，感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学唱，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《每天》，能够用正确的节奏和音准演唱。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 钢琴或其他乐器。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
b. 教师播放一首轻松愉快的歌曲，让学生跟随节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍歌曲《每天》，包括歌曲的节奏、旋律和歌词。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握高音部分和节奏变化。
c. 教师可以利用钢琴或其他乐器伴奏，帮助学生更好地学唱歌曲。
3. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和交流。
b. 教师针对每个小组的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
c. 教师组织学生进行歌曲接龙游戏，增加学生对歌曲的熟悉程度。
4. 歌曲展示（5分钟）a. 教师邀请几名学生上台，演唱歌曲《每天》，展示他们的学习成果。
b. 教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲《每天》的节奏和旋律特点。
b. 教师鼓励学生分享自己的学习心得和感受，促进学生之间的交流。
五、教学评价：通过学生在课堂上的参与度、演唱技巧和音乐欣赏能力来评价学生的学习成果。
鼓励学生积极参与音乐活动，提高他们的自信心和音乐素养。
六、教学延伸：1. 让学生自由组成小组，尝试用乐器伴奏歌曲《每天》，发挥创意，进行即兴表演。
2. 教师可以引导学生创作类似的歌曲，激发学生的创作潜能。
新人教版小学二年级下册音乐全册教案
新人教版小学二年级下册音乐全册教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和音乐元素。
2. 能够正确朗读和书写相关的音乐词汇。
3. 能够理解和欣赏不同类型的音乐作品。
4. 能够通过参与音乐活动，培养音乐表达和协作能力。
二、教学内容1. 音乐三要素：节奏、旋律、音色。
2. 音乐字母及音符的认识和书写。
3. 常见乐器的分类和特点。
4. 各种音乐形式和风格的欣赏。
5. 儿童歌曲的研究和演唱。
三、教学步骤1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们描述所听到的音乐特点。
2. 研究音乐三要素：分别介绍节奏、旋律和音色的概念，通过示范和实践让学生感受和掌握这些要素。
3. 研究音乐字母和音符：教授音乐字母的读音和书写，并引导学生用音符表示简单的旋律。
4. 研究乐器分类：介绍常见的乐器种类和特点，通过图片和实物展示让学生认识各种乐器。
5. 音乐欣赏：选择不同类型的音乐作品，让学生欣赏并描述其特点，同时鼓励他们表达自己对音乐的感受。
6. 学唱儿童歌曲：选择一些简单易学的儿童歌曲，教授歌曲的歌词和曲调，并组织学生进行集体演唱。
7. 小结：回顾本节课所学内容，概括音乐的基本要素和常见乐器，并鼓励学生继续发展他们在音乐方面的兴趣和能力。
四、教学资源1. 音乐CD或电子设备播放音乐。
2. 黑板/白板和书写工具。
3. 音乐演示图片和实物乐器。
4. 儿童歌曲音频文件或歌词打印版。
五、教学评估1. 日常观察和记录学生对音乐的参与程度和兴趣表现。
2. 课堂练：例如，要求学生根据旋律用音符表示。
3. 学生表演：鼓励学生以个人或小组形式展示自己的音乐才艺。
六、教学延伸1. 组织音乐比赛或表演，进一步培养学生音乐表达和协作能力。
2. 推荐一些优秀的音乐作品和音乐人给学生，鼓励他们自主欣赏和研究音乐。
3. 组织学生参观音乐学院、音乐厅或音乐会等，促进他们对音乐的深入了解和体验。
以上是《新人教版小学二年级下册音乐全册教案》的内容，通过合理安排教学步骤和活动，旨在帮助学生养成良好的音乐素养和培养他们对音乐的兴趣和理解能力。
第2课 《卖报歌》(课件)人音版音乐二年级下册
聂耳回到住处，对这段事难以忘却，他十分同情小姑娘 的遭遇，便想为她做些什么。1933年秋天的一个傍晚， 他约朋友一起出去走走， 他对朋友说：“这条路上有 一位卖报的小姑娘，卖报时喊得名字很动听!”当他们 走到路口，果然看到了小毛头正在用清脆嘹亮稚嫩的童 音叫卖着报纸。他们过去买了几份报，并与小毛头聊了 起来，在得知她的困难情况之后，一首关于卖报儿童的 歌便在聂耳的脑中酝酿起来。回去的路上，聂耳对朋友 说“我很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，邀请田汉 (国歌词作者)或者安娥(田汉的夫人)写词!
拿出我们的打击乐器，为歌曲伴奏吧，让歌曲更好听
最后让我们一起有感情地完整演唱一遍。
今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
饥寒交迫的小报童
2、啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家， 大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤， 满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。
饥寒交迫的小报童 1.小毛头卖报时发生了什么事?
2.她的心情是怎么样? 3.我们应该用什么样的心情来演唱?
向往希望和光明的小毛头
没过几天，聂耳与安娥就把这首歌完整地写了下来， 聂耳拿着这首歌去找小毛头，亲自唱给她听，并希望小 毛头提提意见!小毛头听完，觉得这首歌很好听，也很 好唱，如果能在歌词里面加上报纸的价钱，她便可以唱 着卖报了。于是，便有了大家今天听到的那句“七个铜 板就买两份报”!
从此，《卖报歌》 伴随着“小毛头”走街串巷。这 首歌也改变了“小毛头”的命运，1934年歌剧《扬子江 暴风雨》公演时，邀请小毛头本人扮演剧中报童，在舞 台首次公开演唱《卖报歌》。
在20世纪30年代，“小毛头”是众多卖报儿童中的一 员，当时的她只有13岁。有一天她饿得头昏眼花摇摇 晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌了下 来，她被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散落 了一地，她无助地坐在地上大哭了起来。
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版二年级音乐下册第3课《幸福拍手歌》。
本歌曲以欢快的旋律和富有节奏的歌词，表达了幸福与快乐的情感。
教学内容主要包括：1. 教材章节：二年级下册第3课2. 详细内容：歌曲《幸福拍手歌》的学习，包括歌词、旋律、节奏等。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的歌词、旋律和节奏，能熟练演唱。
2. 培养学生用音乐表达快乐、幸福等情感的能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆、旋律的演唱和节奏的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、拍手道具。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：播放《幸福拍手歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲学习：a. 教师带领学生学唱歌词，注意发音和咬字。
b. 教师示范歌曲旋律，学生跟随学唱。
c. 学生分组练习，互相指导，巩固旋律和节奏。
4. 随堂练习：a. 学生分组演唱歌曲，教师点评指导。
b. 学生自主设计拍手动作，为歌曲增加表演元素。
六、板书设计1. 歌曲名称：《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：五线谱展示3. 歌词：分段展示4. 节奏：拍手动作图示七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《幸福拍手歌》的歌词，熟记旋律和节奏。
b. 设计一个与歌曲主题相关的拍手动作，并说明创作意图。
2. 答案：a. 歌词：见教材。
b. 拍手动作：示例：双手拍手，表示快乐和幸福。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、歌曲学习、随堂练习等环节，学生对《幸福拍手歌》有了较为深入的了解。
但在节奏掌握方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己设计的拍手动作，并进行展示。
人音版 音乐二年级下册《三只小猪》(课件)(共39张PPT内嵌音频)
12 三只小猪在心做情什是么怎？样的？
开睡心觉
伤准心备盖房子
是哪只小猪？ 它准备什么材料？
猪大哥
搬来了稻草，准备盖草屋
猪大哥
是哪只小猪？ 它准备什么材料？
猪二哥
捡了木材，准备盖木屋
猪二哥
是哪只小猪？ 它准备什么材料？
猪小弟
ห้องสมุดไป่ตู้
运来了砖头，准备盖砖屋
猪小弟
猪二哥 这段音乐描写的是哪只小猪？
一起来庆祝
我要 盖一个 大房 子 房子 盖好 啦， 嘿！
盖三房盖只子房小的子猪故事
房准子备盖盖好房啦子
我要 盖一个 大房 子 大房 子 大房 子
一起来庆祝
我要 盖一个 大房 子 房子 盖好 啦， 嘿！
草屋
木屋
砖屋
勤劳、勇敢 团结、热爱生活
三只小猪出场顺序？
猪大哥
猪二哥
猪小弟
猪大哥盖草屋
猪二哥盖木屋
猪小弟盖砖屋
盖房子
这段音乐像哪只小 猪的音乐？ 我要 盖一个 大房 子 大房 子 大房 子
我要 盖一个 大房 子 房子 盖好 啦， 嘿！
三只小猪 盖房子的故事
盖三房盖只子房小的子猪故事
房准子备盖盖好房啦子
我要 盖一个 大房 子 大房 子 大房 子
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.
人教二年级音乐下册《幸福拍手歌》课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版二年级音乐下册中的《幸福拍手歌》。
该歌曲位于教材的第三章“快乐的音乐”，具体内容包括歌曲的学唱、节奏练习、音乐符号的识别以及简单的合唱练习。
二、教学目标1. 让学生掌握《幸福拍手歌》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过合唱练习，培养学生的团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和音乐符号的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐教材、拍手器、彩色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于幸福的故事，引出本节课的主题——《幸福拍手歌》。
2. 歌曲学唱：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律和歌词。
b. 分句教唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
c. 学生跟唱，加强旋律和歌词的记忆。
3. 节奏练习：a. 用拍手器进行节奏练习，让学生感受不同的节奏变化。
b. 分组进行节奏游戏，提高学生对节奏的感知能力。
4. 合唱练习：a. 分声部教唱，让学生学会合唱《幸福拍手歌》。
b. 分组进行合唱练习，培养学生的团队协作精神。
5. 音乐符号识别：a. 讲解歌曲中出现的音乐符号，如音符、休止符等。
b. 学生在彩色卡片上练习书写音乐符号。
六、板书设计1. 《幸福拍手歌》2. 歌曲旋律：用五线谱表示歌曲旋律。
3. 歌词：将歌词分行展示。
4. 音乐符号：展示本节课学习的音乐符号。
七、作业设计1. 作业题目：回家后跟家长一起演唱《幸福拍手歌》，并练习歌曲中的节奏变化。
2. 答案：无固定答案，要求演唱准确、节奏感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 布置一道家庭作业：让学生尝试创作一个关于幸福的简短歌词，下节课分享。
b. 组织一次班级音乐会，让学生展示自己的音乐才华。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和合唱部分的协调。
每天(教案)2020-2021学年音乐二年级下册人教版
一、教学内容
《每天》，教案为2020-2021学年音乐二年级下册人教版，本节课主要围绕第三章《快乐的音乐生活》展开。内容包括：
1.学唱歌曲《每天》：通过学习歌曲，让学生掌握简单的旋律和节奏，培养音乐审美能力。
2.歌曲背景了解：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义，激发他们对音乐的兴趣。
然而，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同伴，缺乏独立思考。针对这一问题，我将适时调整教学策略，引导学生独立思考，培养他们的问题解决能力。
在总结回顾环节，学生们对今天所学的知识点掌握得还不错，但仍有个别学生表示对某些部分存在疑问。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
-在介绍歌曲背景时，强调歌曲所表达的对生活的热爱，引导学生感受音乐与生活的紧密联系。
2.教学难点
-节奏掌握：学生对八分音符、附点音符等复杂节奏的掌握。
-歌词创编：学生在创编歌词时，对词汇、句式、节奏的运用。
-乐器伴奏：学生使用打击乐器时，对节奏、力度的控制。
举例解释：
-对于节奏掌握难点，可设计节奏练习游戏，如拍手、敲击乐器等，帮助学生感受并掌握复杂节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《每天》这首歌的基本概念。这首歌传达了积极向上、热爱生活的态度，它的旋律和节奏能够带给我们愉悦的感受。音乐在我们的生活中扮演着重要的角色，它可以缓解压力、提高我们的生活质量。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌的具体内容。通过学唱《每天》，我们能感受到音乐的美妙，同时学会用音乐表达自己的情感。
3.歌词创编：引导学生根据歌曲旋律，器伴奏：教授学生使用打击乐器为歌曲伴奏，提高学生的音乐表现力。
新人教版二年级音乐下册：《大钟和小钟》课件1
（猜一生活用品）
X —— 当X 叮
叮
XX XX 嘀X X嗒 嘀 嗒 嘀嗒
XXXX X嚓X嚓嚓嚓 嚓
XXXX 嚓嚓嚓嚓
XX 嘀嗒
XXXX 嚓嚓嚓嚓
XX 嚓嚓嚓
音乐情绪是轻松快乐的还是 优美抒情的？ 你听到了哪些声音？ 仿佛到了什么地方？
再次聆听！
• 聆听乐曲，边听边让学生随音乐做律动或 即兴表演。
珍惜时光！
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/2/122022/2/12February 12, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年2月2022/2/122022/2/122022/2/122/12/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/2/122022/2/12
•
2024版年度人音版二年级下册歌曲《郊游》课件
作者简介及风格特点
作者生平
歌曲作者是一位著名的音乐家， 他热爱音乐，致力于音乐创作和
教育事业。
2024/2/2
风格特点
作者的音乐风格清新自然，旋律优 美动听，深受人们喜爱。他的作品 多以描绘自然景色和抒发情感为主。
代表作品
除了《郊游》之外，作者还创作了 许多其他优秀的音乐作品，包括 《春天在哪里》、《小燕子》等。
提高学生的音乐感受力和表现力，发展音乐想象。
2024/2/2
引导学生初步掌握歌曲《郊游》的节奏和旋律，能够自信、有感情地演唱歌曲。
4
教学内容
01
02
03
04
歌曲《郊游》的背景介绍和赏 析。
歌曲《郊游》的歌词学习和理 解。
歌曲《郊游》的旋律和节奏练 习。
歌曲《郊游》的演唱技巧和表 现方法。
2024/2/2
2024/2/2
6
02 歌曲背景及作者 简介
2024/2/2
7
歌曲创作背景
01
02
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时代背景
《郊游》创作于20世纪初， 正值中国社会变革之际， 人们追求自由、向往曲作者在一次郊外游玩 时，被美丽的自然景色所 打动，从而萌发了创作这 首歌曲的灵感。
歌曲主题
歌曲以郊游为主题，表达 了人们对自然的热爱和向 往，以及对生活的积极态 度。
专注神态
目光集中，神态认真，表现对舞 蹈动作的投入和专注。
活泼动作
手脚配合协调，动作轻盈灵活， 展现儿童的活泼可爱。
队形配合
在变换队形时，注意与同伴的配 合和协作，保持整体美观和协调。
22
06 课堂互动环节设 计
2024/2/2
23
问答互动，检验学习成果
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——《可可可心一家人》 片头曲
猜一猜
刚才的图片就是动画片 《可可可心一家人》，同 学们是否看过这部动画片 呢？
不管你有没有看过，今天 我们就要来学习这部动画 片的片头曲《每天》。 这是一首说唱歌曲。
说一说
• “磨磨蹭蹭出被窝啦！刷牙洗脸梳头吃饭 紧张忙碌的新一天开始啦！”
• 你的一天是怎么开始的？
• 歌曲唱的是一家人一天从早到晚的生 活，虽然每天都是如此，可是这一家 人却乐在其中，体现了一家人平凡而 幸福的生活。从中反映家人之间的爱。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我们这一家