精选合理利用网络教学设计
《合理利用网络》教学设计2024-2025学年初中道德与法治八年级统编版
《合理利用网络》教学设计一、课题名称《合理利用网络》二、课程课时2课时三、教材内容分析“合理利用网络”是初中道德与法治八年级统编版教材中的重要内容。
这一章节主要从理性参与网络生活和传播网络正能量两个方面，引导学生正确认识网络的两面性，学会合理利用网络，在网络世界中遵守道德和法律，积极传播正能量。
教材首先指出网络丰富了日常生活，推动了社会进步，但网络信息良莠不齐、沉迷网络等问题也给人们带来困扰。
接着，教材强调要提高媒介素养，学会“信息节食”，学会辨析网络信息，抵制不良信息，遵守网络道德和法律规范，从而理性参与网络生活。
最后，教材倡导充分利用网络平台为社会发展建言献策，在网上传播正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
四、核心素养目标1.政治认同素养引导学生认同国家对网络治理的政策和措施，增强对国家网络安全和信息化发展战略的认同。
培养学生树立正确的网络价值观，自觉遵守网络道德和法律法规，维护国家网络安全和稳定。
2.道德修养素养帮助学生提高网络道德素养，学会在网络生活中尊重他人、诚实守信、文明有礼，做一个有道德的网络公民。
培养学生正确对待网络诱惑的能力，自觉抵制不良网络行为，养成良好的网络生活习惯。
3.法治观念素养使学生了解网络相关的法律法规，明确自己在网络中的权利和义务，学会依法维护自己的合法权益。
培养学生的网络法治意识，自觉遵守网络法律法规，不参与网络违法犯罪活动。
4.健全人格素养引导学生正确看待网络带来的积极和消极影响，培养学生的理性思维和批判性思维能力，保持积极乐观的心态。
帮助学生在网络生活中学会自我管理和自我约束，增强心理调适能力，培养健全的人格。
5.责任意识素养培养学生的网络责任意识，认识到自己在网络中的言行会对他人和社会产生影响，自觉传播正能量，为营造良好的网络环境贡献自己的力量。
引导学生关注网络安全问题，增强维护国家网络安全的责任感和使命感。
五、教学重点、难点1.教学重点学会理性参与网络生活的方法。
合理利用网络教学设计
合理利用网络教学设计在当今数字化的时代，网络已经成为教育领域中不可或缺的一部分。
合理利用网络教学设计，能够为教学带来诸多便利和创新，提升教学效果，满足学生多样化的学习需求。
网络教学设计为教育带来了前所未有的机遇。
首先，它打破了时间和空间的限制。
传统的教学往往要求学生和教师在特定的时间和地点相聚，而网络教学使得学生可以在任何时间、任何有网络的地方获取学习资源，进行学习活动。
这对于那些因各种原因无法按时参加课堂教学的学生来说，是极大的便利。
比如，生病在家的学生可以通过网络课程跟上教学进度，不至于落下功课。
其次，网络教学资源丰富多样。
互联网上有海量的学习资料，包括文本、图片、音频、视频等多种形式。
教师可以根据教学目标和学生的特点，精心挑选和整合这些资源，为学生提供更加生动、丰富的学习内容。
学生也能够根据自己的兴趣和需求，自主选择拓展学习的方向，满足个性化的学习需求。
再者，网络教学设计促进了互动与合作。
通过在线讨论区、论坛、社交媒体等平台，学生可以与教师和同学进行实时或异步的交流，分享观点和想法，共同解决问题。
这种互动不仅能够加深学生对知识的理解，还能培养他们的沟通能力和团队合作精神。
然而，要实现合理利用网络教学设计，并非一帆风顺，也面临着一些挑战。
技术问题是其中之一。
网络连接不稳定、设备故障等情况时有发生，这可能会影响教学的顺利进行。
例如，在进行直播课程时，如果网络突然中断，会导致教学中断，影响学生的学习体验。
为了应对这一问题，教师和学校需要提前做好技术准备和应急预案，确保在技术故障发生时能够迅速解决。
另外，网络教学对学生的自主学习能力和自律性提出了较高的要求。
没有了教师在身边的实时监督，一些学生可能会容易分心，无法专注于学习。
这就需要教师在教学设计中注重培养学生的自主学习能力，通过设置明确的学习目标、提供详细的学习指导和定期的学习反馈，帮助学生养成良好的学习习惯。
教师在网络教学设计中也需要不断提升自身的能力和素养。
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的优点和缺点，介绍合理利用网络的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
3. 讨论法：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
4. 实践操作法：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示网络优缺点的图片和视频，引起学生对网络的关注。
2. 讲解：讲解网络的优点和缺点，让学生认识到合理利用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
4. 讨论：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
5. 实践操作：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解网络优缺点的基础上，学会合理利用网络。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会，让学生分享自己的看法和经验。
2. 举办网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识。
3. 组织学生参观网络资源展示，了解网络学习的广阔前景。
七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学：创设网络环境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。
合理利用网络 优秀教学设计
合理利用网络【教学目标】1．知识目标（1）知道网络的弊病及如何预防。
（2）传播网络正能量。
2．能力目标（1）一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
（2）充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
3．情感、态度与价值观（1）对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
（2）教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
【教学重难点】1．重点：（1）正确认识网络的弊病及如何预防。
（2）如何传播网络正能量。
2．难点：传播网络正能量的方法及意义。
【教学准备】教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
【教学过程】一、问题导读，新知探讨（一）理性参与网络生活导入语：上节课我们知道了互联网一半是天使，一半是魔鬼。
网络的弊端又是众多青少年走向违法犯罪的原因之一，在我国大力实施依法治国的今天，我们就要合理利用网络，理性参与网络生活。
如何做到合理利用网络，理性参与网络生活呢？1．提高媒介素养，积极利用互联网促进自己，帮助自己。
请同学们看教材最上面奶奶和爸爸对话，思考两个问题：（1）你如何看待奶奶和爸爸的观点？（2）我们应该如何利用网络？学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：（1）奶奶的话不完全正确，没有看到网络的利。
爸爸的话是正确的。
（2）今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
但同时也要求我们提高我们的媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
教师引导学生理解什么是媒介素养？在此过程中，教师一是要强调“正确、建设性”两个词，以提高同学们明辨是非能力，避免钻牛角尖。
二是要向学生讲清楚“网络上的东西不一定都是好的，不一定都要是正确的或是真实的”，所以才需要提高我们的媒介素养，这也是时代发展对我们的迫切要求。
2．不沉溺于网络，要学会“信息节食”教师展示幻灯片或是让学生看教材最下面图片，提出问题：你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？故事案例：据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15%－16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册《2.2合理利用网络》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第二单元第二课《合理利用网络》的内容，主要讲述了网络的两面性，以及如何正确使用网络，避免其负面影响。
本节课通过案例分析、讨论、自主学习等方式，引导学生了解网络的利与弊，掌握合理利用网络的方法，培养良好的网络素养。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为深入的了解，大部分学生能熟练使用网络，但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏、浏览不良信息等。
因此，在进行本节课的教学设计时，需要充分考虑学生的实际情况，引导学生正确认识网络，学会自我管理，提高网络素养。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确的网络价值观，学会自我约束，避免网络负面影响。
3.引导学生掌握网络信息获取、安全防护、时间管理等方面的技能。
四. 教学重难点1.网络的两面性及其影响。
2.合理利用网络的方法和技巧。
3.培养学生良好的网络素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生了解网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的信息处理能力和自我管理能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计好自主学习任务，引导学生深入探究。
3.准备好实践操作环节的素材，如网络安全防护软件、时间管理工具等。
4.安排好课堂时间，确保教学环节的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示网络的两面性图片，引导学生思考网络的利与弊。
2.呈现（10分钟）呈现案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解网络的负面影响。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己身边的网络例子，分析其利与弊，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）自主学习环节，让学生通过查阅资料，了解如何避免网络负面影响，提高网络素养。
合理利用网络 教案
合理利用网络教案教案标题：合理利用网络教学目标：1. 了解网络的基本概念和作用。
2. 掌握如何合理利用网络获取信息。
3. 培养学生对网络安全的意识和正确使用网络的能力。
教学内容：1. 什么是网络：介绍网络的定义和基本概念，包括互联网、局域网等。
2. 网络的作用：探讨网络在日常生活和学习中的重要作用，如获取信息、沟通交流等。
3. 合理利用网络获取信息：介绍如何使用搜索引擎、浏览器等工具进行信息搜索，包括关键词选择、网页评估等技巧。
4. 网络安全意识：讨论网络安全的重要性，包括个人信息保护、防范网络诈骗等。
5. 正确使用网络：引导学生了解网络使用的规范和道德，如不传播不实信息、不侵犯他人权益等。
教学步骤：1. 导入：通过提问和讨论引导学生了解网络的概念和作用。
2. 知识讲解：通过多媒体展示和示范，详细介绍网络的定义、互联网的发展和作用。
3. 案例分析：给学生提供一些网络使用案例，让他们分析其中的优点和风险。
4. 技巧训练：引导学生学习如何使用搜索引擎和浏览器进行信息搜索，并提供相关练习。
5. 安全教育：讨论网络安全的重要性，引导学生认识到保护个人信息的重要性，并提供一些防范网络诈骗的方法。
6. 道德教育：通过案例和讨论，引导学生了解网络使用的规范和道德，培养正确使用网络的意识。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并提醒学生在日常生活中合理利用网络。
教学资源：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 网络搜索引擎和浏览器。
3. 相关案例和练习材料。
4. 网络安全宣传资料。
教学评估：1. 参与度观察：观察学生在课堂中的积极参与程度。
2. 练习成绩评估：评估学生在搜索引擎使用和网络安全方面的练习成绩。
3. 讨论质量评估：评估学生在案例分析和道德教育中的讨论质量和表达能力。
拓展活动：1. 布置作业：要求学生撰写一篇关于合理利用网络的文章，包括网络的作用、如何获取信息和网络安全意识等方面。
2. 网络安全宣传活动：组织学生开展网络安全宣传活动，例如制作海报、举办讲座等，提高学校和社区的网络安全意识。
合理利用网络(教学设计)八年级道德与法治上册系列(部编版)2
第二课第二框《合理利用网络》教学设计
一、单元素养目标
【2022新课标】
道德修养：能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶；通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。
法治观念：初步具备备依法参与社会生活的能力；辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
健全人格：理解个人与社会的关系、学会处理与社会的关系；热爱社会、热爱生活；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
责任意识：关心社会，服务社会，主动参与志愿服务活动、社区服务活动，具有奉献精神、担当精神；
二、课时核心素养目标
【道德修养】了解公共生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，明辨是非善恶；传播网络正能量。
【法治观念】
辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
【健全人格】
理解媒介素养的内涵，学会合理利用网络
【责任意识】
抵制网络谣言，遵守网络规则，初步养成良好的网络使用习惯。
三、教学重点与难点
【重点】理性参与网络生活【难点】传播网络正能量四、教学过程。
合理运用网络(教案)
合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到合理运用网络的重要性。
2. 培养学生正确的上网习惯和自我保护意识。
3. 引导学生利用网络资源进行有效的学习。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 正确上网习惯的培养3. 网络自我保护意识4. 利用网络资源进行学习5. 实际操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的利与弊，正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。
2. 案例分析法：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。
四、教学准备1. 网络教学资源：相关文章、视频、案例等。
2. 教学设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入：通过一个网络案例，引发学生对网络利与弊的思考。
2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到合理运用网络的重要性。
3. 知识讲解：讲解正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。
4. 案例分析：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。
5. 实践操作：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何合理运用网络的文章。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们对网络利与弊的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对如何合理运用网络的理解，通过他们完成的作业文章。
3. 实际操作能力：在实践操作环节中，观察学生是否能正确搜索和使用网络资源，评估他们的操作能力。
七、课程延伸1. 邀请网络安全专家进行讲座，增加学生对网络安全知识的了解。
2. 组织学生参观网络公司，让学生亲身体验网络行业的工作环境，加深对网络运用的理解。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容的意见和建议，以便对教学内容和方法进行改进。
2. 家长反馈：通过家长会或通讯方式，了解家长对学生学习网络知识的看法和期望，进一步优化教学计划。
九、教学改进1. 根据学生反馈和教学评估的结果，及时调整教学内容和教学方法。
合理利用网络教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识目标：了解网络的优势和劣势，掌握合理利用网络的方法。
2. 能力目标：培养学生正确使用网络的能力，提高信息素养。
3. 情感目标：树立正确的网络安全观念，增强自我保护意识。
教学重点：1. 网络的优势和劣势。
2. 合理利用网络的方法。
教学难点：1. 如何正确辨别网络信息的真伪。
2. 如何在网络上保护个人隐私。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、网络安全案例、网络安全法规等。
2. 学生准备：收集关于网络安全的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍网络的发展历程和现状。
2. 学生分享自己使用网络的经验和感受。
二、新课讲解1. 网络的优势：a. 丰富多样的信息资源；b. 方便快捷的交流方式；c. 高效的学习途径；d. 娱乐休闲的场所。
2. 网络的劣势：a. 信息泛滥，真假难辨；b. 网络诈骗、病毒等安全隐患；c. 上瘾、沉迷等问题。
三、案例分析1. 教师展示网络安全案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了网络的优势和劣势，请同学们谈谈自己的理解。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲解1. 合理利用网络的方法：a. 提高信息辨别能力，筛选优质信息；b. 学会自我保护，防范网络诈骗、病毒等；c. 合理安排上网时间，避免沉迷；d. 尊重他人隐私，不泄露个人信息。
2. 网络安全法规：a. 了解网络安全法律法规；b. 遵守网络道德规范。
三、实践活动1. 学生分组，设计一个网络安全宣传海报。
2. 各组展示海报，分享设计思路。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 知识掌握程度：通过提问和测试，了解学生对网络知识的掌握情况。
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计
统编版八年级上册道德与法治2.2《合理利用网络》教学设计课题《合理利用网络》教师课时1课时学科道德与法治课型新授课时间核心素养1.政治认同:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，引导学生利用网络为社会传递正能量，践行社会主义核心价值观；2.道德修养:通过分析“同样平台，不同用法”的案例，养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网的个人素质;3.责任意识:通过网络行为调查，辨析网络使用不良现象，有序参与网络生活，遵守网络秩序，承担网络主人的责任。
教学重难点教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。
教学难点：掌握正确的网络生活方式。
教学方法自主探究、小组合作、教师讲授热点激趣，导入新知教师活动学生活动设计意图新课导入：短视频平台优化“青少年模式”观看热点新闻，初步感让学生从学术定义教学流程思考：短视频平台设置青少年模式、未成年人网游新规......国家出手保护未成年人的原因是什么？受“网络社会”上整体把握网络社会的定义。
小组合作，释疑解惑环节一：慎思明辨参与“好”网络思考1:思考1：同一款APP，为何结果却不相同？在这个信息爆炸的时代，我们应该如何利用网络？图示：第一幅是搞全民运动；第二幅是搞学习；第三幅是直播吃濒危动物；第四幅是打游戏不挂机活动：小调查提示：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。
中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。
思考2：短视频平台经常出现一些信息，应如何对待？提示：学会辨析网络信息，不传谣、学生分析短视频平台的不同应用，深刻感受社会生活的参与通过几个典型画面呈现网络生活不同领域的横切面，意在让学生直接或间接的在生活经验中体味、认识网络。
部编版道德与法治八年级上册第一单元第二课《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第一单元第二课《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》这一课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的优势和劣势，以及如何正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识网络的优势和劣势。
2.培养学生正确使用网络的习惯，避免沉迷网络。
3.引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.如何正确使用网络3.避免沉迷网络五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解网络的优势和劣势。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的看法和使用经验。
3.小组合作：分组完成网络使用计划，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料2.制作课件3.分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的优势和劣势。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解网络的优势和劣势。
引导学生进行分析，讨论网络的两面性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对网络的看法和使用经验。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）根据学生的分享，总结网络的优势和劣势。
引导学生认识到正确使用网络的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生分组完成一个网络使用计划，包括每天使用网络的时间、用途等。
培养学生的规划能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的网络使用计划，实施正确使用网络的行为。
8.板书（5分钟）板书网络的两面性、正确使用网络的方法等关键信息。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况调整。
合理利用网络教学设计
合理利用网络教学设计第一篇：合理利用网络教学设计第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第二节合理利用网络课标要求1.2 合理利用互联网等传播媒介，初步形成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。
教学目标1.情感、态度和价值观目标: 培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识。
2.知识与能力目标: 探究：合理利用网络媒介，理性参与社会公共生活。
(2)理解：网络是一把双刃剑。
教学重难点1.教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。
2.教学难点：利用网络，传播正能量。
教学方法引导法、讲授法、提问法、讨论法、小组合作探究学习法。
学法指导1.讨论法：开展“假如没有网络，我的生活会怎样”的讨论活动，引导学生讨论如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，思考如何正确使用网络。
2.小组合作探究法：以小组为单位讨论、交流对如何使传统生活与网络生活交融互补，发挥它们各自的优点，如何正确使用网络的看法。
教学过程导入新课活动一：情景导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明第 14 页明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
合理利用网络教学设计
接下来就让我们一起走进《合理利用网络》
温故知新，以复习提问的形式引出本节课题。
讲授新课
第一目：理性参与网络生活
探究一如何理性参与网络生活
1.互动探究
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
一、我们要提高媒介素养
要求：积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
2.（1）网络信息——星星数量的40倍
三、学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
4.探究与分享：某中学的贴吧内，一个网名叫“天龙”的学生，发布了大量小林同学的照片，其中有的照片明显丑化小林。照片发布后，引发了一些嘲讽小林的跟帖。也有一些同学认为他侵犯了小林的权利，劝他删帖。
对此，“天龙”同学说：网络无限，发帖是我的自由，我在网上想做什么就做什么，别人管不着！
结合相关链接，了解媒介素养的含义。
了解网络信息是无限的，要学会“信息节食”
结合材料总结出学会辨析信息
学生结合材料，谈谈自己对这种观点的看法，理解网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。
学生思考如何才能做一名负责的网络参与者
师生共同总结笔记：如何理性参与网络生活？
阅读材料，学生思考上海中学生的做法给我们的启示
思考：面对海量的网络信息，我们应该怎么做？
（2）结合图片思考：你有没有遇到过图中的问题？网络还给你带来哪些困扰？
原因：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力都是有限的。
二、不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
要求：①我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，
②不应该在无关信息面前停留，不应该在无聊信息上浪费精力。
3.材料分析：“辣笔小球”事件
合理利用网络 优秀教学设计
合理利用网络优秀教学设计教师总结：网络是个双刃剑，既有好处也有坏处。
我们要学会正确利用网络，避免沉溺其中。
信息节食是非常重要的一点，我们需要有意识地控制自己在网络上的时间和内容，避免对研究和生活造成负面影响。
二、传播网络正能量一）了解网络正能量的概念教师引导学生思考：什么是网络正能量？为什么要传播网络正能量？学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：网络正能量是指在网络上传播积极向上、有益的信息，可以帮助人们提高情感、智力、道德等方面的素质，促进社会和谐稳定。
我们要传播网络正能量，是因为网络是一个公共平台，我们的言行会影响到他人，也会受到他人的影响。
传播网络正能量可以帮助我们建立良好的网络形象，同时也可以为社会贡献一份力量。
二）传播网络正能量的方法教师列举一些传播网络正能量的方法，如发布正能量言论、分享正能量视频、参与公益活动等，并引导学生思考这些方法的意义和效果。
学生思考或小组讨论后，教师作出小结。
教师总结：传播网络正能量的方法多种多样，我们可以根据自己的兴趣爱好和特长选择适合自己的方式。
传播网络正能量的意义在于为社会营造一个积极向上、和谐稳定的网络环境，同时也可以提高自己的媒介素养和社会责任感。
课后作业】1．整理出自己认为的网络利弊，并谈谈自己对网络的看法。
2．找一篇正能量的文章，分享给同学。
教师总结：网络是一个无限的世界，但是我们的自由受到一定的限制。
遵守法律和道德是网络生活的基本准则。
每个人都应该对自己在网络上的言论负责，不传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，不宣泄负面情绪。
只有自觉遵守道德和法律，才能成为一名负责任的网络参与者。
二）传播网络正能量1.充分利用网络平台为社会发展建言献策虽然网络有陷阱，但我们仍然应该理性地参与网络生活。
我们应该怎样做到这一点呢？下面是一个案例。
XXX在2017年4月17日报道了一个故事。
XXX的高中一年级学生XXX 在校门口观察了两个小时后发现，摩托车、电动车和农用车闯红灯现象很严重，还有一些人从车上向外乱扔垃圾、乱吐痰。
合理利用网络教学设计简案
合理利用网络教学设计简案一、简介随着科技的发展和互联网的普及，网络教学正成为教育领域的新趋势。
网络教学可以打破时间和空间的限制，为学生提供更加便捷和自由的学习方式。
然而，要合理利用网络教学，设计出高效和有效的教学方案是至关重要的。
本文将介绍如何合理利用网络教学，为教师提供一份实用的设计简案。
二、目标1. 提高学生学习兴趣和参与度；2. 提升学生的学习效果和成绩；3. 培养学生的自主学习能力；4. 提供多样化的学习资源和互动方式。
三、内容1. 教学内容选择在网络教学中，教师可以选择适合在线学习的内容。
这些内容可以是文字、音频、视频、交互式课程等形式。
教师需要根据学生的学习需求和教学目标，选择合适的教材和资源。
同时，教师还可以根据学生的学习情况，随时更新和调整教学内容，以便更好地满足学生的需求。
2. 学习活动设计网络教学应该包含多样化的学习活动，以激发学生的学习兴趣和参与度。
教师可以设计在线讨论、小组项目、辩论、案例分析等活动，提供学生与同伴和教师互动的机会。
同时，教师还可以通过在线测验、作业等形式，评估学生的学习情况并及时提供反馈。
3. 学习支持与反馈机制网络教学中，学习支持和反馈的机制至关重要。
教师应该及时回复学生的问题和疑惑，并鼓励学生提出自己的见解和观点。
此外，教师还可以设计个性化学习计划和学习辅导，帮助学生解决学习困难和提升学习效果。
四、实施策略1. 制定明确的教学目标和学习任务，确保学生明确学习的方向和目标，提高学习动力和效果。
2. 使用多媒体技术和在线工具，为学生提供丰富多样的学习资源和互动方式，增加学习的趣味性和参与度。
3. 引导学生主动参与学习，激发学生的学习兴趣和探索精神。
教师可以设置学习小组、提供案例分析、设计实践项目等方式，培养学生的自主学习能力。
4. 鼓励学生与教师、同伴之间的交流和合作，提供良好的学习环境和学习氛围。
教师可以设立在线讨论区、建立学生社群等方式，促进学生之间的互动和协作。
合理运用网络(教案)
合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用。
2. 培养学生正确使用网络的习惯和意识。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。
4. 教育学生如何防范网络安全风险。
二、教学内容1. 网络的基本概念：互联网、网址、浏览器等。
2. 网络的作用：信息获取、沟通交流、学习娱乐等。
3. 正确使用网络：遵守网络规则、保护个人信息、拒绝不良信息等。
4. 网络资源利用：搜索引擎、在线学习平台、学术数据库等。
5. 网络安全风险防范：识别网络诈骗、防范病毒木马、保护账号密码等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、作用和正确使用方法。
2. 案例分析法：分析网络使用的成功案例和失败案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。
4. 实践操作法：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。
四、教学步骤1. 导入：介绍网络的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用网络的方法和注意事项。
3. 案例分析：分析网络使用的成功案例和失败案例。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。
5. 实践操作：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作环节的网络使用技能。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对网络知识的理解和运用能力。
4. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现。
六、教学内容7. 网络与心理健康：探讨网络使用对青少年心理健康的影响，以及如何保持健康的网络心理。
8. 家庭与网络：指导学生如何与家人沟通网络使用问题，建立和谐的家庭网络环境。
9. 社会责任与网络：教育学生如何在网络社会中承担责任，包括尊重知识产权、抵制网络暴力等。
10. 未来网络趋势：展望未来网络技术的发展趋势，激发学生对网络科学的兴趣和探索精神。
合理利用网络教案
合理利用网络教案一、教学目标：1.了解如何合理利用网络资源；2.培养学生的网络素养和信息获取能力；3.引导学生正确使用网络资源，防止上网沉迷和滥用。
二、教学重点：1.学习如何高效利用网络资源；2.培养学生良好的上网习惯。
三、教学步骤：1.导入：教师呈现一张关于网络使用的问卷调查结果，提醒学生网络使用的普遍问题。
2.学习网络资源的分类及正确使用方法：（1）教师介绍网络资源的分类，如社交媒体、搜索引擎、电子图书馆等。
（2）展示各类网络资源的优势和潜在风险，并讨论如何正确使用。
（3）通过小组讨论，学生分享自己常用的网络资源及正确使用心得。
3.培养学生的网络素养：（1）教师介绍网络素养的概念和重要性。
（2）展示一些典型的网络信息，引导学生辨别信息的真实性和可信度。
（3）引导学生学习网络信息的筛选和归纳整理技巧。
4.引导学生正确使用网络资源：（1）教师分享网络资源的时间管理方法，避免沉迷上网。
（2）组织学生参与网络使用规范的制订，如合理安排上网时间、维护网络秩序等。
5.小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合理利用网络资源的重要性。
（2）鼓励学生利用课外时间自主学习，多使用网络资源进行学习拓展。
四、教学资源：1.网络资源分类介绍PPT；2.网络信息真实性判断练习材料；3.小组讨论记录表。
五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的参与度和合作程度；2.检查学生对网络资源分类的理解和正确使用方法的掌握程度；3.评估学生对网络信息真实性的判断能力及网络素养水平。
六、教学延伸：1.组织学生进行互联网安全教育活动，提高学生的网络安全意识；2.引导学生开展相关实践活动，如创建个人博客或参与公益活动等；3.邀请专业人士或父母代表进行网络安全讲座，加深学生对网络安全的认识。
七、板书设计：合理利用网络资源网络素养+正确使用方法网络分类注意：以上只是一个示例，具体的教案内容可以根据教学实际情况进行调整和完善。
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和特点，认识到网络的便利性和潜在风险。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高信息获取、筛选和应用能力。
3. 引导学生遵守网络道德和法律，确保网络安全和个人信息保护。
4. 激发学生探索网络技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 网络的基本概念和特点2. 网络信息的获取、筛选和应用3. 网络道德和法律4. 网络安全和个人信息保护5. 网络技术的发展与应用三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的利与弊。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3. 实践操作法：引导学生实际操作网络设备，提高实际应用能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究网络知识。
四、教学步骤1. 引入：讲解网络的基本概念和特点，引导学生了解网络的便利性和潜在风险。
2. 讲解：分析典型案例，让学生认识到网络道德和法律的重要性。
3. 实践：指导学生进行网络信息的获取、筛选和应用，培养实际操作能力。
4. 探讨：组织学生讨论网络道德和法律问题，提高学生的批判性思维。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对网络知识的掌握程度。
3. 学生实践操作能力：通过实际操作网络设备，评价学生的动手能力。
4. 学生综合素质：综合评价学生在网络使用中的道德观念、法律意识和个人安全意识。
六、教学资源1. 网络教学平台：用于展示案例、布置作业和交流讨论。
2. 计算机设备：用于学生实践操作网络设备。
3. 网络信息安全教材：提供网络安全和个人信息保护的相关知识。
4. 网络道德和法律案例集：用于教学分析和讨论。
5. 网络技术应用实例：展示网络技术在各个领域的应用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：网络的基本概念和特点、网络信息的获取、筛选和应用、网络道德和法律、网络安全和个人信息保护、网络技术的发展与应用。
合理利用网络教学设计精编版
合理利用网络教学设计精编版近年来，随着互联网技术的快速发展，网络教学成为了教育领域的一大创新。
合理利用网络教学设计，可以提高教学效果，增强学生学习兴趣，培养学生综合能力。
下面是一份精编版的网络教学设计。
一、教学目标本次网络教学的主要目标是：1.提高学生对课堂内容的理解和掌握程度；2.培养学生的思考能力和创新能力；3.增强学生的信息获取和处理能力；4.发展学生的合作学习和沟通能力。
二、教学内容本次网络教学的内容是针对《地理》课程中的“气候与生态环境”部分。
主要包括气候带、气候要素、地球生态环境等内容。
三、教学设计本次网络教学的设计分为三个阶段：预习阶段、网络课堂学习阶段和课后拓展阶段。
1.预习阶段：在课前一周，通过教学平台发布预习资料，包括相关课本章节的摘要、课外阅读材料和网络链接等。
要求学生阅读相关资料并做好笔记，为网络课堂学习做好准备。
2.网络课堂学习阶段：网络课堂学习分为三个部分：引导学习、合作探究和知识拓展。
（1）引导学习：在网络课堂开始前，通过视频或PPT等形式，引导学生对课堂内容进行回顾和思考。
通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和思考欲望。
（2）合作探究：学生分组进行合作探究活动。
每个小组选择一个气候带进行研究，包括该气候带的特点、气候要素的影响等。
小组成员可以通过线上讨论、文献查阅和数据分析等方式进行深入研究。
同时，教师通过网络会议工具进行实时指导和辅导。
（3）知识拓展：在合作探究活动结束后，教师通过演示视频、在线模拟实验和网络课堂分享等形式，拓展学生的知识视野，加深对课堂内容的理解和掌握。
3.课后拓展阶段：通过教学平台发布课后拓展作业，包括综合应用题、实地观察报告等。
要求学生积极参与拓展学习，进一步提高对课堂内容的理解和应用能力。
四、教学评价与反馈在网络课堂结束后，通过在线问卷调查、作品展示和个别访谈等方式，对学生的学习情况进行评价和反馈。
并根据评价结果提供有针对性的教学建议和指导，帮助学生提高学习效果。
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人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。
总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。
但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。
因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学。