精选合理利用网络教学设计
人教版道德与法治八年级《合理利用网络》教学设计
【教学反思】
本节内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。总体教案设计能够符合学生的需要，贴近教材，正确处理了教学难点，较好地解决了教材的重点。但没有能够充分利用网络资源，没有能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是在现有材料的基础上了解了教材内容。因此今后的教学过程，不仅要利用教材，更要利用现实资料和学生的自身实践，更大限度地实现教学
八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案
八年级道德与法治上册《合理利用网络》 教案 八年级道德与法治上册《合理利用网络》教案 课题 2.2合理利用网络 单元 第一单元 授课人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 树立正确的网络观。 能力目标 初步提高媒介素养，能够积极适应信息化社会，学会合 理利用网络。 知识目标 了解网络规则，知道合理利用网络的具体要求。 重点
理性参与网络生活 难点 传播网络正能量 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法 课前 准备 1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，总结网络的利与弊。 2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教学过程 二次备课 导入新课 1.天将降大任于斯人，必先卸其QQ，删其微信，去其帖吧，封其微博，收其电脑，夺其手机，摔其Ipad，断其WIFI，剪其网线，使其百无聊赖。然后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、弹琴、练字、明智、开悟、精进，而后必成大器也。” 欣赏漫画和文字，谈谈你的感受? 2.教师导入：网络有利也有弊，我们要学会合理利用网
络。（板书课题） 二、合理利用网络 展示情景材料一：王小明同学是某中学八年级的一名学生，是一个网迷，喜欢打网络游戏，本来成绩优异的他，现在成绩逐渐下降。他认为是互联网害了他。而他的同 学认为，互联网对我们青少年来说是一个重要的学习工 具和交往平台。 辩论：互联网对于我们中学生来说到底是利大于弊还是 弊端大于利呢？ （一）理性参与网络生活 1.面对互联网的迅速发展，作为中学生的我们要提高媒 介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的 困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们 要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。
教师培训网络研修活动类型
教师培训网络研修活动的主要类型有： （1）观课议课 ●流程：分配任务——发布教案——课中观察——评课稿（量表）——课后评议——反 思总结 ●实施形式：线上和线下的结合，课中观察一定是线下实现 第一步：课前会议。确定观察对象、观察者、观察内容及目的，据此设定观察点，并对观察者进行分工； 第二步：观察对象备课，形成教案；观察者个人或教研组根据所分担的观察点，制作科学易行的观察量表； 第三步：课中观察。执教者实施课堂教学；观察者根据观察量表走进课堂，进行现场观察记录。 第四步：观察者对记录的课堂量表中的信息进行汇总、整理、诊断、分析，在此基础上，形成评课稿。 第五步：课后评议。观察者根据课堂教学情况，从每一个观察角度出发，进行说明，作出分析评价，并提出整改建议。 第六步：总结。活动总结，形成书面材料。 （2）同课异构 ●流程：确定主题——发布教案——集体研讨 ●实施形式：线上、线下都可以 第一步：确定主题。组长根据教学的实际需要，确定备课的主题（某一章节的内容）； 第二步：发布教案。组员根据主题，撰写教学设计案，并上传至平台； 第三步：集体研讨。组内成员、组长或专家对各个教师的教学设计案进行点评，大家进行反思和研讨交流； （3）集体备课 ●流程1：发布教案——集体研讨——形成共案 ●实施形式：线上、线下都可以 （4）三同三案 ●流程：同课异构——同伴互助——修订实施案——课堂实录——反思研讨——精品打 磨案 ●实施形式：线上、线下都可以 ●备注：这个活动花费时间较长，一般一个流程需要一个月的时间 第一步：同课异构。确定备课主题，参与教师根据主题各自撰写教学设计案； 第二步：同伴互助。教师上传自己的教学设计案，组内成员、组长或专家进行评论，给出建议； 第三步：修订实施案。教师根据组员提出的意见和建议，修改自己的教学设计案； 第四步：课堂实录。教师进行课堂教学，并把这个过程拍摄下来，上传至网上； 第五步：反思研讨。组内成员、组长或专家对各个教师的课堂实录进行点评，大家进行反思和研讨交流； 第六步：精品打磨案。教师经过实施教学和组内成员、组长和专家的点评后，根据所教班级的实际情况，第二次修改自己的教学设计案，形成优秀的教学设计。
“国培计划” 示范性网络研修与校本研修整合培训项目实施方案
2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目 实施方案 为贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）和《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》（教师厅[2016]2号）精神，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和2016年“国培计划”——示范性网络研修与校本研修整合培训项目总体规划的要求，结合中小学学科教学实际，特制定此实施方案。 一、培训目标 （一）总体目标 通过研修，了解“互联网＋学科教学”背景下的创新教学模式，提升乡村教师课堂教学能力和信息技术应用能力；以信息技术培训为载体、以掌握信息技术能力的过程为依托，学员依托网络研修社区个性化选学课程，熟练掌握信息技术教学工具，能够灵活选择和运用来教育教学工作，学会运用信息技术提高工作效能，促进学生学习成效与能力发展，示范引领区域教学；通过项目实施，以“提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力及课堂教学改进能力”为培训主题，推进示范性教师网络研修社区建设，建立基于网络的区域与校本研修良性运行机制，推动教师培训常态化，生成和积累一批信息技术应用与学科教学融合成果。 （二）具体目标 （1）提高教师运用信息技术进行教学的综合能力：通过信息技术能力提升培
训，进一步提升教师运用信息技术的能力、学科教学能力以及专业自主发展的能力，转变学生学习方式和教学方式，优化课堂教学。 （2）促进信息技术与教育教学深度融合：通过信息技术能力提升培训，构建教师网络研修社区教学共同体，开展以教师工作坊引领的线上线下实践活动，促进信息技术与教育教学的深度融合，将信息技术融入日常的教育教学工作中，切实提高教育质量。 （3）教师个体的专业发展：通过信息技术能力提升，促进教师专业发展，实现在信息技术环境下主动改变教学模式、优化教学过程、提高教学质量；通过培训，每个人确立信息技术融入课堂教学的认识和方法，促进理论、技能在实践中的转化和运用，提升学员课堂创新能力及教育教学科研能力。 （4）校本研修的环境建构：形成一套区域研修与校本研修相结合的工作机制，形成以校为中心，教研组为基础，区域研培为依托的校本常态化研修模式； （5）优质资源的成果汇总：通过培训，帮助学员们建立跨区域的学习共同体，共享集体智慧，建立校、县（区）多级人才库和信息技术资源库，将**省（市、县）乡村教师的精品课借助奥鹏教育平台推向全国。 二、培训对象 湖南省长沙市望城区、岳阳市湘阴县、宁夏石嘴山市大武口区中小学（幼儿园）教师
【初中政治】合理利用网络教学设计1 人教版
《合理利用网络》教学设计
积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 理解：提高媒介素养 小调查：同学们有手机吗？你们一般用手机做什么呢？ 展示情境材料二：最近，由于受网络的影响，王小明的困扰越来越多。同学们想一想办法来帮帮他走出困境。 互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。但如果不合理利用，就会沉溺其中，祸害无穷。 引导学生得出：我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 2.要学会“信息节食” 情境三：前些天，王小明玩手机时，看到朋友圈在转发一条如何鉴别草莓变色催熟的文章。说“如果草莓籽是红色的，便是用了染色剂的缘故。浙江宁波、江苏徐州等地市民也的确发现，市面上很多草莓的籽是红色的，顿时心生不安……”为了让大家警醒，也没怎么想，王小明也转发了。 探究与共享：你们如何认识小明的做法？ 播放《2017年上半年十大谣言》视频思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。 阅读方法与技能：如何辨别网络谣言？ 3.学会辨析网络信息 出示四张图片，提问：由这几张图片，你觉得我们应该怎么办？学会辨析网络信息,自觉抵御网络上的暴力、色情、恐怖等不良信息展示王小明在贴吧被黑照片思考： ①你怎样看待贴吧里的这种现象？ 如果你是小明，你会以其人之道还治其人之身吗？为什么？ 不会。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。每个人都应该对自己的网络言论负责。 4.网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
优秀教案(计算机网络基础)
计算机网络基础（公开课）教案目录 ——数据链路层-CSMA/CD协议 讲授人：XXX 1、授课信息 (1) 2、教学设计 (2) 2.1、过程设计 (2) 2.2、步骤设计 (2) 2.1、板书设计 (3) 3、教学内容 (4) 3.1、复习导入 (4) 3.2、CSMA/CD产生 (5) 3.3、CSMA/CD确立 (7) 3.4、小结作业 (7)
课程题目：计算机网络基础（附：教学设计） 说明：在讨论阶段提出的问题根据学生的反应灵活应用
教学设计
板书设计 Part1 1、网络协议的概念——规则、标准 2、网络协议的作用——交通规则 3、学习协议的方法 (1)不孤立 (2)勤思考 (3)敢质疑 Part2 1、主机的标识——MAC 地址 2、主机交流方式——广播 3、碰撞的产生——同一媒介 4、碰撞的避免——侦听网络 5、碰撞的处理——停止等待 Part3 CSMA/CD Carrier Sense Multiple Access with Collision Detection 。 1、CS(Carrier Sense)：载波监听 2、MA(Multiple Access)：多点接入 3、CD(Collision Detection)：碰撞检测 Part4 (非板书) 小结并对学生作业提出更高要求 作业：用自己的语言描述今天所讲的协议，并对协议提出自己的看法和意见
内容讲解 第一部分：复习之前内容，引入新授内容 同学们，之前在物理层，我们一起学习了若干传输媒体，还记得有哪些吗？ 对了，有线的有：双绞线、同轴电缆和光纤；无线的有，微波、红外线和激光。 学生需要思考的问题： 有了这些传输介质，我们的主机就可以上网吗？例如：在你们宿舍里，你们的电脑插上网络就可以连接Internet吗？ 对学生的各种回答作总结，单有物理媒体是不够的，还需要网络协议的支持，那么什么是网络协议呢？（引出网络协议的概念） 协议概念 ●协议：为进行网络中的数据交换而建立的规则、标准或约定即 网络协议(network protocol)，简称为协议。 ●网络协议在网络中的作用，类比城市交通的法律法规。与法律 法规一样协议的也不是完美的，需要不断的更新修订。 在我们网络里有需要通信协议，这些协议在网络传输中的作用至关重要，需要我们学习和理解，以下是我给大家推荐的学习方法： 1)协议不是孤立的，应用于某一网络环境，并且与其他协议协同 工作。 2)协议不是完美的，学习协议需要有自己的观点和看法，大胆地 提出自己的意见。 3)尽信书不如无书，课本的描述不一定准确，对于有疑问的处， 求助于网络是很好的选择。 那么我们今天来学习处于数据链路层中的第一个网络协议：CSMA/CD，希望同学们能够掌握和应用。
合理利用网络教案
合理利用网络教学设计课题合理利用网络 学习目标情感态度和价 值观目标 理性运用网络，并积极传播正能量能力目标辨别网络陷阱，运用网络充实自己。知识目标如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 重点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 难点如何理性参与网络生活 如何借助网络传播正能量 学法小组讨论问题探究教法讲授法探究法 教学过程 教学环节教师活动 导入新课网络天使or魔鬼 今天你上网了么？ 插入视频：国民上网调查 讲授新课活动一：你上网时主要做什么？ 总结：反正就是很少学习 这不是我想看到的景象我们应该理性参与网络生活 你知道么？今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。 互联网如此重要 我们如何理性参与网络生活？ 活动二：特别关注： 我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。 相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
插如图片：网上学习和网上交往引出观点：利用互联网获取新知，促进沟通。 课堂调查 1：你经常浏览那些信息？ 2：你怎样别别信息的好坏？ 3：你有没有质疑过网上的信息？ 4：你认为网络上的信息会有哪些影响？ 有没有这种上网经历—“忘我”因为上网而忘记：吃饭写作业运动交流 为什么你会如此忘我的上网？ 网络信息太多太精彩了 网络信息是无限的 我们的时间和精力是有限的怎么办？学会信息节食 这时候我知道很多同学内心是抗拒的，观看视频 下一个网瘾少年会会是你么？ 插入材料：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。 正确做法：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。 更糟糕的是：网络并非净土，充斥着暴力、恐怖、色情、虚假信息 插入视频：你中招了么？ 怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 方法与技能：如何辨别网络谣言 1：注意信息出处 2：关注官方信息 3：对信息进行多方验证 4：辨识信息内容
学校教师网络研修方案
学校教师网络研修方案 一、研修主题 网络研修，资源共享，共同提高 二、实施网络教研背景 网络研修借助网站、论坛、博客和各种网络通讯工具，为全校教师提供内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀教育资源。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团体经验、资源和文化；还使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流。网络教研创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话，形成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领，弥补传统教研模式的不足。开展基于网络的教学研究，是创新教学研究方式，拓宽教学研究途径，推进校本教研制度建设，缩小城乡教育资源差异，实现教育均衡发展的有效途径。 三、活动目标 为了提高教师教育教学质量，全面提高学校教育教学质量，实现教师研修体制和模式途径的创新，实现教研信息的有效整合，为学校提供信息服务；充分利用现代信息技术依托中国教师研修网，拓展教研功能，创新教研方式，实现常规教研网络化，教研管理网络化，研究解决教育教学的实际问题，提高教研工作针对性和实效性；构建专家与教师互动、教师与教师互动、汇集优秀教育资源，实现多方位、多元化的交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。进一步强化广大教师的网络意识，充分利用网络平台和网络资源，以教研工作的网络化，促教研工作常规化、制度化、科学化、规范化，促进教师专业成长。 四、实施步骤 1、学校成立网络研修引领团队。一名网络管理负责人，负责监管学校教师网络完成任务书情况，并建立本校官方协作组，并担任协作组管理员进行管理。
合理运用网络(教案)
合理运用网络 ｘｘｘ中队 指导员ｚzz 授课目得： 通过教育,因势利导,趋利避害,正确引导在座官兵正确认识并运用网络，积极推进军队思想政治工作教育,确保部队稳定。 再来瞧瞧授课要点。 授课要点： 一、网络得利与弊; 二、网络对官兵得积极与消极影响； 三、如何合理运用网络; 四、课堂讨论。 首先我们来介绍一下您不了解得网络世界。 一、网络得利与弊： 我们应当认识到网上无隐私。为什么说网上没有隐私呢?请听我一一道来。首先就是 １、网络得利: 信息便捷:网络使我们足不出户,就可以聆听名师得讲授,查阅丰富得资料,了解国内外大事,邀游于知识得海洋,使有限得精力得到延伸。并且上网学习可使我们变被动为主动，充分发挥我们得主体作用,在网校上进行学习,可以毫无顾忌地发问，直到弄懂为止,有时课本上一些枯燥呆板得知识在网上变得趣味横生,从而使学习得积极性大为
增强; 交流通畅:网友间交流思想,探讨人生，可以排解忧愁，启迪心扉,同时可克服面对面得胆怯心理与羞忸之情,使大家乐于参与、乐于展示自我，从而提高学习能力与交流能力。与远别她乡得亲人分享您得学习生活照片,微信得诞生更加拉近了人与人得距离。 娱乐生活:网络同样也给我们带来了丰富多彩得娱乐生活,适当得游戏能够有利于大脑得开发,网络上海量得音乐、影视、书籍资源，更就是能使我们足不出户就能享受到娱乐生活给我们带来得轻松跟愉快。 网络交易:购物跑商场,买票半夜排队,交水电费去银行······网络交易足,让人足不出户就能把事情办好。特别就是现在得年轻人在高强度得工作压力下,在网络上可以解决很多困难而节约了宝贵得时间。 2、网络得弊 损害身体:上网时间过长,长时间用眼、精神高度集中,受电脑辐射影响,导致“网络病”得患者除了有眼痛、脑胀、记忆力下降等生理上得疾病外,还有不同程度得心理疾病。 毒害思想：在互联网得信息中,有许多带有不同程度得色情、暴力内容,尤其在电子公告栏储存得数据图像中，淫秽、暴力得内容占了相当比例。这些＂电子海洛因"深深地污染者广大网民得心灵。导致精神颓废,痴迷其中不能自拔。 破坏创造力:发达得网络信息,使得任何答案都能在网络上找到,
【网络研修】教学设计作业
案例名称《五彩池》教学设计科目语文 教学对象学生课时 1 教学者李君一、教材内容分析 课文的二、三、四自然段是全文的主体，特别是二、三自然段，教学中要通过开放的课堂活动，重点让学生借助文中生动形象的描写，展开想象，了解五彩池的特点，体悟五彩池的美丽神奇，探究大自然的奥秘。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1.学习目标：正确、流利、有表情的朗读课文，抒发对祖国壮丽河山的热爱之情。 2.指导学生理解课文的2、3、4自然段，通过对语言文字的想象和探究，了解五彩池的奇异以及五彩池水的成因，感受大自然的美。 3.明确“从不同角度描写景物”是写景记叙文的一般特点。 4.领悟“从几个方面分别介绍景物习作方法的好处，为尝试“写景记叙文”作铺垫。 三、教学重难点 教学重点：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。 教学难点：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，学习品读字词句的方法。 四、学情分析 本节课是小学四年级学生的语文课，是建立在学生比较充分了解计算机操作知识和国际互联网的基础上设计的。小学四年级学生正处于逻辑思维萌芽的关键时期，学生探究知识的热情高、认识水平随思维发展而迅速提高。本课正是基于这样的学生特点而设计。本课给我们展示了一个奇丽画面，在四川松潘藏龙山上，有许多大大小小、形状各异的水池，池水在阳光的照耀下呈现出不同的颜色，再加上池周围树木花草的倒影，瑰丽多姿。多美的五彩池啊，真是人间仙境。课文的二、三、四自然段是全文的主体，特别是二、三自然段，教学中要通过开放的课堂活动，重点让学生借助文中生动形象的描写，展开想象，了解五彩池的 特点，体悟五彩池的美丽神奇，探究大自然的奥秘。 五、教学策略选择与设计 教学方法：以读促读：通过品读字词句让学生抓住关键字词来体会五彩池的神奇美丽。 六、教学准备五彩池图片课件 七、教学过程 教学过程 教师活动学生活动设计意图 1、同学们，你们听说过瑶池吗？相传这是一个美丽 而又神奇的地方，王母娘娘就住在这里，传说她每 生齐读 生答 通过品读字词句让 学生抓住关键字词
最新 计算机网络技术课程教案
清华大学研究生院 《计算机网络技术》课程教案 一、管理信息 课程代码：312204 制订人： 所属系部：机电与信息系批准人： 制订时间： 二、基本信息 学分：5 学时：64学时，其中理论教学：32 学时，实践教学：32 学时 课程类型：专业课 适用专业：计算机， 先修课：计算机应用基础 后修课：计算机网络应用、服务器管理 三、课程定位 “计算机网络技术”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 我们的高职课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 四、课程设计 （一）课程总体目标 1.知识目标 (1) 掌握计算机网络基础知识； (2) 掌握计算机网络性能指标； (3) 掌握计算机网络体系结构；
(4) 掌握网络互联结构； (5) 了解网络基本应用。 2.能力目标 (1) 计算机网络的通信技术； (2) 计算机网络综合拓扑与布线； (3) 计算机网络服务器的设置与应用； (4) 计算机网络IP地址划分； (5) 网络基本应用。 3.素质目标 (1) 培养良好的职业道德，树立正确的职业理想，规划自己的职业生涯； (2)有责任感，勤奋好学，良好的沟通能力和协调能力，有团队合作精神； (3)培养学生自主、开放的学习能力。 （二）课程设计思路 《计算机网络技术》本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 本课程的教学设计思想： 1.以网络工程师岗位设置课程内容 2.以职业能力为依据，组织课程内容 3.以实际项目为载体，设计学习情境 4.采用“多元化”能力评测代替传统的期末考试 5.通过丰富的教学资源，保障学生开放式学习，培养学生自学能力 （三）课程内容与教学目标 《计算机网络技术》课程内容与教学目标（包括进度序号、单元标题、学时、教学类型、教学内容、教学目标等6项内容），具体见进度表1。 表1 课程内容与教学目标一览表
《合理利用网络》教学设计
《合理利用网络》导学案【学习目标】 知识目标知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规 则 能力目标学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正 能量的方法 情感态度与价值观目标形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉 求的习惯 【重点难点】 学习重点：网络的正面作用，学会利用网络优势正确上网。 学习难点：掌握正确的网络生活方式。 学习过程： 一、导入新课(展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天(展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1．思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2．是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了(展示下列图片)
1．思考：面对网络谣言，我们应该怎么做？ 2．如何处理不良信息？ 提示：生活中网络传播的各种信息很多，今天某地发生了什么事，后天某地将发生什么事。我们要学会辨别，不要被谣言左右，成为谣言的传声筒。 教师总结：(1)我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者。(2)自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。 活动三：利用网络骂人——不行(材料展示) 王某与张某同住一个村镇，因生活琐事导致二人相互猜疑，多次发生口角纠纷。2016年8月，张某在网上注册了一个“陌陌号”，并通过该“陌陌号”发表动态信息辱骂王某。第三天，该信息被他人发现并告知了王某，王某立即向公安机关报警。民警经调查核实，张某确实通过互联网使用污秽语言辱骂了王某，就依法对张某作出了行政拘留3日的治安处罚。王某认为张某的行为给自己造成了巨大的伤害，将张某告上法院，请求判令张某赔礼道歉并赔偿精神损失费1万元。1．思考：张某利用网络骂人不行吗？ 2．张某受到处罚，给我们什么警示？ 提示：网络也要遵守规则，有道德规则，也有法律规则，只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责的网络参与者。 教师强调：恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。(展示下列图片) 3．思考：分析上面图片的表现，谈谈为什么会被禁止。 提示：左图是利用网络侵犯他人隐私的行为，所以被法律禁止。右图是利用网络攻击他人网络，是违法的，所以被法律禁止。 目标导学二：传播网络正能量 活动四：网络开启一扇门——建言献策(材料展示) 2017年4月12日，太原市试点建设的首个专为老百姓排难解忧的互联网平台——迎泽区服务群众工作信息系统正式上线，这意味着迎泽区在城市和社会管理方面向“互联网＋”迈进了一大步。过去市民跑腿才能解决的小事儿，如今通过电脑网页、微信、QQ、手机APP、电话等方式就能立即反映到网络平台，使之得到快速解决。 1．思考：材料反映了一个什么现象？ 2．这一现象对于我们利用网络有什么启示？ 提示：1.材料反映了太原市利用网络给老百姓开通了解决困难的平台。太原市能够正确运用网络。2.我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。教师强调：我们要在网上传播正能量。 活动五：网络助力张远坤的愿望(材料展示) 张远坤大学毕业后，来到新疆喀什地区疏附县塔什米里克乡库纳巴扎小学支教。当他看到学生们大冬天的还在接自来水管的凉水喝，冬装只是把四件夏装穿在身上时，就想到通过募捐得到社会爱心人士的帮助。短短三天时间，爱心人士送来了约70公斤的物资。第一次活动就收到了这么好的效果，出乎张远坤和学校的意料。随后，张远坤把目光投向了学校的运动场地。希望通过网络募捐的方式，将募集到的善款建一个运动场，并购买篮球架、单双杠、球类等体育器材，丰富学校的体育运动。 思考：张远坤的事例带给我们哪些启示？ 提示：张远坤利用网络募捐，解决所在学校学生的困难。他能够正确地运用网络，
计算机网络技术与应用教案
《计算机网络技术与应用》课程教案 主讲人：郑兵 一、课题：计算机网络的定义与分类 二、课时分配：2学时 三、教学目的：（0.5min） 通过学习，学生应掌握计算机网络的定义与计算机网络按照不同标准进行分类。 四、教学重点（0.5min） 重点：计算机网络按照拓扑结构的分类 五、授课类型：理论课 六、教学手段、教具：多媒、课件、网络拓朴图。 七、教学方法： 激趣法，对比法，协作法，启发思维法，逻辑推导法 八、教学过程 1、导入课题：（5min） 计算机网络是由通信技术与计算机技术相互结合的产物，那么计算机网络的定义又是什么呢？计算机网络又是怎么样划分的呢。 2、讲授新课（45min） 一、计算机网络的定义 （1）什么是计算机网络（5min） 凡是将地理位置不同的具有独立功能的计算机系统通过通信设备与通信线路连接起来，在网络软件支持下进行数据通信、资源共享和协同工作的系统称为计算机网络。 （2）对计算机网络定义的进一步了解（5min）
在上面的定义中讲到了几个重点，同时也得出计算机网络的两个重要的功能。 a.独立的计算机 b.网络中至少要有两台计算机 c.要有通信设备与线路 d.必须有网络软件 功能：资源共享与数据通信 （3）通信子网与资源子网。（5min） 上面讲到，计算机网络的功能是资源共享与数据通信，那按照这个功能我们计算机网络分为两个子网 a.通信子网 b.资源子网 二、计算机网络的分类。 按照不同的分类标准，计算机网络通常的分类方法是按网络的拓扑结构和按地理位置进行划分。 （1）按网络的拓扑结构分类。（10min） 何为计算机网络的拓扑结构：引用拓扑学中研究与大小、形状无关的点和线特性的方法，把网络单元定义为节点，两节点之间的线路定义为链路，网络节点和链路的几何位置就是网络的拓扑结构。 网络的拓扑结构主要有：总线型、环型、星型网状型和树型结构 1.1总线型拓扑结构
计算机网络基础教案-参考模板
《计算机网络基础》课程教案 必修课、限选课□、公选□、其它□ 理论课、讨论课□、实验课□、习题课□、其它□ 教学过程 一、复习或导入 计算机网络是计算机科学技术的主要研究和发展方向之一，目前在社会上已广泛应用，本章向大家介绍计算机网络的基本知识，使同学深化计算机基础知识，提高计算机的应用技能，以适应信息社会发展的需要。本章的操作在全国一级中占10分，而高校一级中占20分，主要考使用Outlook2000收发电子邮件题目难度不大，望大家在认真做好相关实验，争取在考试中拿到满分。 二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤） 1.计算机网络的发展 计算机网络发展的阶段划分 在20世纪50年代中期，美国的半自动地面防空系统（Semi-Automatic
Ground Environment，SAGE）开始了计算机技术与通信技术相结合的尝试，在SAGE系统中把远程距离的雷达和其他测控设备的信息经由线路汇集至一台IBM 计算机上进行集中处理与控制。世界上公认的、最成功的第一个远程计算机网络是在1969年，由美国高级研究计划署（Advanced Research Projects Agency，ARPA）组织研制成功的。该网络称为ARPANET，它就是现在Internet的前身。
随着计算机网络技术的蓬勃发展，计算机网络的发展大致可划分为4个阶段。第一阶段：诞生阶段 20世纪60年代中期之前的第一代计算机网络是以单个计算机为中心的远程联机系统。典型应用是由一台计算机和全美范围内2 000多个终端组成的飞机定票系统。终端是一台计算机的外部设备包括显示器和键盘，无CPU和内存。如图 1 随着远程终端的增多，在主机前增加了前端机（FEP）。当时，人们把计算机网络定义为“以传输信息为目的而连接起来，实现远程信息处理或进一步达到资源共享的系统”，但这样的通信系统已具备了网络的雏形。 第二阶段：形成阶段 20世纪60年代中期至70年代的第二代计算机网络（见图2）是以多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，兴起于60年代后期，典型代表是美国国防部高级研究计划局协助开发的ARPANET。主机之间不是直接用线路相连，而是由接口报文处理机（IMP）转接后互联的。IMP和它们之间互联的通信线路一起负责主机间的通信任务，构成了通信子网。通信子网互联的主机负责运行程序，提供资源共享，组成了资源子网。这个时期，网络概念为“以能够相互共享资源为目的互联起来的具有独立功能的计算机之集合体”，形成了计算机网络的基本概念。 图1 图 2
【最新】合理利用网络教案教学设计
第二课时网络生活新空间 《合理利用网络》教案 杨文贞 一、知识目标 1、了解媒介素养的要求。 2、了解网络交往的规则，遵守道德和法律的要求，掌握网络交往自我保护的知识 二、能力目标 1、提高媒介素养，提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护能力。 2、合理利用互联网等传播媒介，传播媒介，传播正能量，学会利用现代媒介参议公共生活。 3、增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 4、形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识； 三、情感、态度、价值观目标 1、抑恶扬善，享受健康的网络交往。 2、培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。 重点 1、合理利用互联网等传播媒介，传播媒介，传播正能量，学会利用现代媒介参议公共生活。 2、培养网络规则意识，增强道德意识和法律意识，做对自己有
益的事情。 难点 1、既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。 2、具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 讲授新课 第二课网络生活新空间《合理利用网络》自主学习：要求：同学们认真阅读课本P17-20内容，思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。 1、如何做到理性对待网络？ 2、利用网络的基本准则是什么？ 3、利用网络传播正能量的意义有哪些？ 板书课题： (一)理性参加网络生活 探究一：P17运用你的经验 (1)你如何看待奶奶和爸爸的观点？ (2)我们应该如何利用网络？ 点拨： （1)奶奶和爸爸的观点都是片面的。奶奶的观点只看到了网络的弊，否认了网络的利。相反，爸爸的观点只看到了网络的利，忽视了网络的弊。 （2)我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥
英语教师网络研修作业1信息化教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
信息化教学设计模板 作者信息 姓名电话 学科初中英语年级八年级 邮件232200 单位 教学设计 教学主题八下Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 2a-2e 一、教材分析 2012年改进后的人教版Go for it! 英语教材着重强调课程从学生自身的学习兴趣，真实的生活经验和实有的认识水平出发，提倡让学生在亲身体验、实践参与、合作交流中探索学习。从学生终身学习的角度出发，逐步发展学生的综合语言运用能力。并在学习探索的过程中，不但获得知识、体验情感，还可以提高学生作为社会人的跨文化意识。更贴切地诠释了新的《课程标准》。 2015年的人教版八年级下册全书共有10个单元，另外含有两个复习单元（Review of units 1-5，Review of units 6-10），同时还附有Additional Material。课本后附有听力材料。每个单元除了Section A, Section B 和Self check，同时增加了Reading。 八下的10个单元都有不同的话题。本单元是Unit 6 An old man tried to move the mountains.本单元的话题是“Legends and stories”。围绕着“Tell a story”，让学生在独立学习、合作交流、完成任务的学习形式中，逐步积累语言知识、形成语言技能、学会学习策略、体验情感态度、提高文化意识。本单元的学习主要内容是学会讲故事和表演故事。通过学习本单元，使学生能够向他人讲述故事、表演故事，在这个过程中体验中西文化。 单元知识目标： 1. 掌握新单词以及重要的动词词组。 2. 了解中西方的童话作品以及相关内容。 单元能力目标： 学生能够在真实生活中向他人讲故事和表演故事。 单元情感目标：
【网络研修】教学设计作业模板王刘枝
案例名称平行四边形的面积科目数学教学对象五年级学生课时 1 教学者王刘枝一、教材内容分析 平行四边形的面积是学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的。在理解的基础上掌握公式，有利于学生学会推导方法，为三角形、梯形的面积公式推导做准备。 二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．掌握平行四边形的面积公式，能准确计算平行四边形的面积。 2．通过数、剪、拼等动手操作活动，探索平行四边形面积计算公式的推导过程，渗透转化的数学思想，发展学生的空间观念。 3．在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识。 三、教学重难点 重点：掌握平行四边形的面积计算公式，能准确解决实际问题。 难点：理解平行四边形面积计算公式的推导方法与过程。 四、学情分析 五年级的学生已经具有了自主学习、迁移推理的能力，在学平行四边形面积计算之前，学生已经了解了平行四边形各部分的名称及特点，掌握了长方形、正方形面积的计算公式。 本节课的教学帮助学生通过猜想、动手操作、实际运用等过程掌握平行四边形面积的计算方法，并让学生通过平移、切割这种转化思想，为后面学习其它平面图形面积计算奠定了良好的基础。教学中，教师既要注重引导学生学习知识，更要注重让学生掌握这种转化方法，通过逐步深入的教学活动引导学生实现教学目标。 五、教学策略选择与设计 通过猜想、验证、归纳总结出平行四边形的面积计算方法。 六、教学准备 平行四边形纸板、剪刀、方格纸。 七、教学过程 教学过程 教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引出问题。 同学们，老师给大家带来了许多精美的图片，你 们想看看吗？你从中发现了哪些学过的平面图形。 老师也想参与到绿化工作中，但是遇到了一个问题， 大家愿意帮助老师吗？这两块土地，一块长方形， 1.猜一猜，数 一数。 数学源于生活， 由学生熟悉的情境 导入，自然激发了学 生学习数学知识的 兴趣。本环节在学生
计算机网络基础(电子教案)
第1章计算机网络基础 一、素质教育目标 （一）知识教学点 让学生了解计算机网络，掌握Internet基础知识 （二）能力训练点 适应以Internet为代表的信息技术所构造出来的网络虚拟世界，培养学生具有较 强的信息获取和应用的能力 二、教学重点 掌握IP地址格式和DNS的结构，掌握Internet的应用 三、课时安排 2课时 四、教学步骤 第一课时计算机网络基础知识 （一）教具准备 多媒体幻灯片：网卡、调制解调器、集线器、交换机、双绞线、同轴电缆、光纤 （二）教学过程 [设置情境] 师： 21世纪是一个信息的时代，我们的生活因此而更加方便快捷。例如银行的通存通兑，我们在赣州存入一笔钱款，马上就可以在全省甚至全国任何一个网点取出这笔钱款。为什么其它银行能够准确、快捷地知道这些信息？ 答案就是：计算机网络。 [探索研究] 1、什么是计算机网络？ 多台计算机才能构成网络 必须具备的条件通信设备和通信线路连接 约定共同语言——协议，INTERNET使用的协议即TCP/IP 将分布在不同地理位置 ．．．．．．上的具有独立功能的多台计算机系统 ．．．．．．．． ．．．．．．．，用通信设备和通信线 路连接 ．．．．．，以实现计算机之间的相互通信、资源共享的系统。 ．．的支撑软件 ．．．起来，再配有相应 2、计算机网络如何分类？ 衡量计算机网络性能的重要指标：传输速率（也叫带宽），单位是位/秒（bps） 1bps表示一秒传输1位的信息量 1个字母、数字占1个字节，1个汉字占2个字节，而1个字节等于8位 例：假设网络带宽为8bps,现打开一个仅包含你名字的网页，需要多少时间才能完全显示出你的名字？ 3、计算机网络有哪些部分构成？ 计算机网络系统由三部分组成：硬件系统、软件系统、网络信息
第2课时 合理利用网络教案
《合理利用网络》 本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《网络生活新空间》的第二框。教材内容主要是使学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 结构上分为二部分：第一部分学习“为什么要理性参与网络生活以及如何理性参与网络生活”，第二部分学习“如何传播网络正能量”。 【知识与能力目标】 1、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则； 2、学会“信息节食”，掌握正确地传递网络正能量的方法。 【过程与方法目标】 通过问题思考、情景讨论等方法，使学生加深对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。 【情感态度价值观目标】 1、形成正确的网络生活意识和习惯； 2、养成遵守网络规则的意识； 3、养成利用网络合理表达诉求的习惯。 【教学重点】 1、了解网络的正面作用； 2、学会利用网络优势正确上网。 【教学难点】 掌握正确的网络生活方式。
1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集由于网络引发的相关问题材料。 一、导入新课 (展示下列图片) 同学们先欣赏图片，再谈谈感受。 教师过渡：通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，这几幅图片，告诉我们要学会正确运用网络。今天我们就学习《合理利用网络》。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天 (展示下列材料) 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1、思考：初中生小军这一天忙不忙？ 2、是什么原因造成的？ 教师总结：小军的一天是忙碌的。小军之所以这么忙是因为没有养成良好的媒介素养。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 教师总结：(1)要提高媒介素养。(2)要学会“信息节食”。 活动二：“谣言”来了 (展示下列图片)
部编版八年级上册道德与法治-合理利用网络教案与教学反思
第2课时合理利用网络 1教学分析 【教学目标】 知识目标:知道合理利用网络的具体要求 能力目标:提升辨识、取舍信息的能力，提高媒介素养；增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律 情感态度与价值观目标:树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识；不沉迷于网络，树立珍惜亲情、友情的意识；树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣. 【重点难点】 教学重点：知道网络的利与弊，学会利用网络优势正确上网。 教学难点：掌握正确的网络生活方式。 2教学过程 一、导入新课 （多媒体链接视频——防范电信网络诈骗）先观看视频，再谈谈感受。 通过上一课时的学习，我们知道网络有利也有弊，今天我们来学习第二课第2课时：合理利用网络，学会如何正确地让网络为我们更好地服务。 二、新课讲授 目标导学一：理性参与网络生活 活动一：小军的一天（多媒体展示材料） 设计意图：在信息化时代，面对各种媒介信息，如何选择、理解和评判，是每个人都应该思考的。通过本活动，让学生知道什么是媒介素养，进而思考如何
提升自己的媒介素养。 自从有了网络，小军忙了起来：天气预报觉得很有趣，他收藏了起来，小学的知识很好，收藏起来；谁整理的古代诗词很好，收藏起来；这么美的图片，收藏起来；这么多名人故事，收藏起来，初中的物理、化学、数学知识，收藏起来……在小军的生活中，“收藏”成为主要方式。 1.初中生小军这一天忙不忙？（学生讨论回答） 2.是什么原因造成的？（学生讨论回答） 教师小结：小军之所以这么忙碌，是因为没有养成良好的媒介素养，没有学会“信息节食”。不能辨别信息，大量有价值和无价值的网络信息让小军应接不暇。网络影响了他的生活。 3.展示图片（多媒体展示图片） 4.你有没有遇到过以下的问题？当时的心理感受怎么样？怎样避免再出现这种问题？（学生讨论回答） 教师小结：沉迷于网络会耽误学业，影响身心健康。中学生要学会自主掌握和分配时间，适当使用网络，杜绝网瘾。 活动二：“谣言”来了（多媒体展示材料） 设计意图：网络谣言虽层出不穷，但谣言总有一些共同的特点。通过此活动，培养学生辨别网络谣言的能力，减少信谣传谣的行为。