教育改革对教师的要求

教育改革对教师的要求

近些年来，面对世界范围内兴起的新技术革命的挑战和全球性的经济、军事、政治竞争、世界各国纷纷研究对策，人们把目光投向教育，把希望寄托在高等教育的改革和未来人才培养上。而教育改革最先的执行者即教师，以下，是我对教育改革对教师要求的几点体会。

1. 钻研教材的基本要求：通览教材，全面理解；精读教材，深层领

会；精细加工，再创教材。

2. 编写教案的基本要求：要切合实际，坚持‘五性’；要优选教法，

精设课型；要重视‘正本’，关注‘附件’；要认真备课，纠正

‘备课’；要内容全面，并及时调整。

3. 课堂导入的基本要求：导入要有针对性，启发性，趣味性，艺术

性，要适当把握导入‘度’。

4. 课堂讲授的基本要求：言语要规范、简明、生动；要时刻关注学

生的反馈信息；要与板书，体态语相配合；紧密联系学生已有的知识经验。

5.课堂提问的要求：合理的设计问题，要面向全体学生提问，提问的目的要明确，提问的语言要准确，提问的态度要温和自然，要及时进行评价和总结。

6.课堂倾听的基本要求：创设平等的师生对话情境，营造和谐轻松的课堂气氛，欣赏学生的独特性，要倾听不同学生的声音，倾听后要进行及时反馈。

7.课堂对话的要求：课堂对话使教学关系发生了深刻的变革，使学

生得到多方面的发展，使教师的教学能力得到提高。

8.课堂板书的要求：要精选内容，突出重点。要条理清晰，层次分明。要形式灵活，布局合理。文字要精当。书写要规范。时机要恰当。

9.教学反馈的基本要求：要以促进学生学习为目的，要多途径获得

学生的反馈信息，反馈必须及时，反馈必须准确，指导学生学会自

我反馈。

10.教学强化的今本要求：强化目标要明确，强化态度要诚恳，强化时机要恰当，强化方式要灵活，强化要与反馈有机结合。

11.结课的涵义要求：结课有助于对教学内容进行归纳和总结并使之系统化，结课有助于检查与学的效果，结课有助于激发并维持学生的学习动机，结课有助于学生巩固所学知识，结课具有教学过渡的作用。

12.结课的基本要求：结课要有针对性、全面性和深刻性、要简洁明快、要有趣味性。

13.布置和批改作业的基本要求：布：内容要精心选择，难易要适中，数量要适当，题目要有启发性。批：批改作业要及时，方式要灵活，要尊重学生，态度要认真，符号要统一，批改要与讲评紧密结合。14.课堂观察要求：要养成良好的观察习惯，将全面观察与重点观察结合起来，要保持观察的自然状态，要尽可能排除各种主观倾向。15.教学口语技能提高途径：提高内在修养水平，强化语言外化能力，

在实践中进行训练，

16.课堂教学口语的基本要求：符合规范，内容科学，合乎逻辑。通俗易懂，生动活泼，富于启发。条理清晰，层次分明，重点突出。要富于创造性，有独特的风格。

17.教态语言的基本要求：身姿要稳重端庄，表情要真是自然，衣着要朴实整洁。

18.学法指导的要求：要明确目的、遵循学习规律、着眼于发展学生的思维能力、要与学情相结合，促进具体操作向内在学习素养的转化。

19.自主学习的能力指导要求：让学生参与教学目标的制定，帮助学生优化学习策略，把生命发展的主动权还给学生，提供适当的练习机会，采取多种指导方式。

20.合作学习的要求：选择适宜的学习内容，分组要合理，选择适当的合作方法，全班共享合作成果。

21.探究学习能力指导要求：选择合适的探究内容，为学校提供‘支架’，做好总结交流。

22.说课的意义：说课有利于教师学习共同体的对话交流、提高课堂教学质量、提高教师的自身素养。

23.说课要求：语言简洁，重点突出。关注教学创新，突出自身特色。说理透彻，理论与实践相结合。要具有较强的教学反思意识。

24.教学反思要求：阅读理解文献，在理论解读中反思。撰写教学日志，通过写作进行反思。寻求专业引领和同伴互助，在对话讨论中