【优质】语文湘教版小学三年级下册《爱唱歌的小溪》第1课时优质课教学设计

2《爱唱歌的小溪》第1课时教案

[教学目标]

知识与技能：

1．指导学生认识、会写12个生字。

2．指导学生正确、流利地朗读课文，初读课文，了解课文内容。

过程与方法：

抓住关键词句，理解课文内容。

情感态度和价值观：

领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

[重点难点]

重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。

[课前准备]

教师准备：多媒体课件，生字卡

学生准备：预习课文

[课时安排] 2课时

第1课时

一、创设情境，激趣揭题

1．欣赏歌曲《小溪流水响叮咚》。

2．板书课题，会唱歌的小溪，多奇怪呀！小溪怎么会唱歌？唱的什么歌？小溪的歌声是什么样子的呢？它会给村里人带来什么呢？（播放小

溪流淌视频）

3．《会唱歌的小溪》是作家吴然写的，让我们先来认识一下这位作家。课件出示吴然的简介。

4．让我们走进课文，看看作者是怎样用优美的语言来赞美这条活泼、可爱、美丽的小溪的。

[设计意图]质疑式导入，激发学生的阅读欲望。

二、初读课文，整体感知

1．学生认真读课文，注意把字音读准，把句子读通顺。

2．对照生字表画出课文中的生字，标出不认识的生字、新词。

3．同桌互相检查，朗读情况，互相正音。

[设计意图]培养学生自主朗读，主动识字的能力及合作意识。

三、生字探究，识记生字

（一）课件出示生字，学生自由拼读识字。

（1）学生自由认读生字。

（2）指名读，师生共同正音。

重点指导：

“源、莹”是整体读音节，“滑、雕”是三拼音节，“虽”声母是“s”，不是翘舌音“sh”。

“番、翻”是同音字，字形上也有相同的地方，可比较学习。

（3）同桌互读，及时纠错。

（4）开火车读。

（二）出示生字卡片，指名读，师生共同正音。“开火车”读生字。

口头组词。

引导学生联系课文中有关的句子或工具书的语言环境中理解掌握。

流淌：流动。

文静：（性格、举止等）文雅，安静。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

浑厚：朴实雄厚。

（三）识字生字，指导书写。

用什么方法记住这些字？

（1）生字加偏旁的方法。如：原＋氵＝源骨＋氵＝滑汤＋火＝烫台＋艹＝苔等。

熟字换偏旁的方法：如“难”的偏旁“又”换偏旁“周”变新字“雕”。

折字法。拼凑法等。

（2）指导字形及书写要求。

（3）老师重点指导“爬、翻、雕”。

“爬”是半包围结构的字，第四笔是“竖捺”。不能写得太平，“巴”书写的位置要注意往上一点。

（4）学生练习写字。

[设计意图] 读准字音，识记生字，理解重点词语。

四、指导朗读

1．听课文朗读录音。

2．学生试着模仿录音朗读。

3．学生自由练读。

4．指名朗读，师生共同评议。

[设计意图]把课文读通顺流畅，为理解课文做准备。