如何教小学一年级学生写好字
一年级学生写字教学有哪些注意事项
一年级学生写字教学有哪些注意事项对于一年级的小学生来说，写字是一项重要的学习任务。
在这个阶段，培养他们正确的写字习惯和技巧，不仅有助于提高书写水平，还对他们的学习态度和能力发展有着深远的影响。
以下是在一年级学生写字教学中需要注意的一些事项。
一、培养正确的坐姿和握笔姿势正确的坐姿和握笔姿势是写好字的基础。
一年级的孩子由于年龄小，骨骼还在发育中，不良的坐姿和握笔姿势不仅会影响书写质量，还可能导致近视、脊柱弯曲等问题。
在教学时，教师要向学生详细讲解正确的坐姿：头正、身直、肩平、臂开、足安。
眼睛距离书本约一尺，胸部距离桌沿约一拳，手指距离笔尖约一寸。
同时，要通过示范和纠正，让学生养成良好的习惯。
握笔姿势也非常重要。
常见的正确握笔方法是：拇指、食指捏住笔，中指托住笔杆，无名指和小指自然弯曲靠在中指下方。
要注意让学生的手指不要过于用力，保持轻松自然的状态。
二、激发学生的写字兴趣一年级的孩子对新鲜事物充满好奇，激发他们对写字的兴趣至关重要。
可以通过讲故事的方式，让学生了解汉字的起源和发展，感受汉字的魅力。
比如讲述仓颉造字的传说，让孩子们知道汉字的来之不易。
利用多媒体展示一些优美的书法作品，或者带学生参观书法展览，让他们直观地感受汉字书写的美。
在课堂上，采用游戏、竞赛等形式，增加写字的趣味性。
例如，开展“写字小能手”比赛，对写得好的同学进行表扬和奖励。
三、注重基本笔画和笔顺的教学基本笔画是构成汉字的基础，笔顺则是书写汉字的规则。
在教学中，要让学生掌握好横、竖、撇、捺、点等基本笔画的写法和起笔、行笔、收笔的要领。
教师可以通过示范、讲解和练习相结合的方式，让学生反复练习基本笔画。
同时，要强调笔顺的重要性，按照正确的笔顺书写汉字，不仅能提高书写速度，还能使字形更加规范、美观。
可以编写一些简单易记的笔顺口诀，帮助学生记忆。
比如“先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先中间后两边，先里头后封口”。
四、选择合适的字帖和练习本为一年级学生选择字帖时，要选择字体规范、清晰、简单的字帖。
如何帮助一年级学生提高汉字书写水平
如何帮助一年级学生提高汉字书写水平在学生的中小学阶段，汉字书写是非常重要的一项技能，对学生的语文水平和文化素养有着举足轻重的影响。
尤其是对于一年级学生来说，如何帮助他们提高汉字书写水平更需要我们教育工作者的关注和努力。
本文将从以下几个方面分享一些方法和技巧，希望能对一年级学生的汉字书写能力提高起到一些帮助。
一、注重基础字母的教学在一年级的汉字教学中，我们应该注重基础字母的教学。
学生对于汉字的理解和书写技巧是从基础字母开始培养的。
因此，我们可以通过多媒体教学、游戏互动等方式，生动有趣地让学生了解并记忆基础字母的造型和笔画顺序，并通过写字比赛、写字作业等形式进行加强练习。
二、形音结合，加深记忆汉字有很强的形音关联性，在教学过程中可以通过形音结合的方式帮助学生更好地记忆汉字。
比如，对于一些常见的字，我们可以通过找出字的部首或偏旁，连同字音进行教学，让学生在记忆形状的同时，也能对字的读音有所了解。
并且，我们可以通过谐音启蒙、联想记忆等方法，增加学生对汉字的记忆力和兴趣，使学生更加主动地去书写和运用汉字。
三、写字课上的示范与指导在一年级的写字课上，我们可以通过示范和指导的方式帮助学生提高汉字书写水平。
例如，在黑板上进行书写演示，或者通过一些书写工具如毛笔或者钢笔等进行现场写字，让学生直观地感受到字的结构和书写规范。
同时，在写字过程中，我们可以引导学生掌握正确的握笔姿势、正确的笔画顺序以及大小结构的把握等要点，帮助他们形成良好的书写习惯。
四、多样化的书写练习除了写字课上的书写练习，我们还可以通过多样化的方式进行书写练习。
比如，可以安排学生每天保持一定的书写时间，要求学生进行书写练习，并帮助学生设计一些书写任务，如抄写古文、写写句子等，激发学生对汉字书写的兴趣和积极性。
此外，还可以通过字帖、作业本等教辅资料，让学生进行有选择性的练习，逐渐提高他们的书写能力和速度。
五、及时纠正和反馈在学生的汉字书写过程中，我们要及时发现和纠正学生的书写错误和不规范的地方，并给予及时的反馈和指导。
小学一年级书法写字课教案精选全文
可编辑修改精选全文完整版小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
如何帮助小学生提高汉字书写水平
如何帮助小学生提高汉字书写水平汉字作为中国文化的重要组成部分，在小学教育中具有特殊的重要性。
然而，随着现代科技的快速发展，越来越多时间被花费在电子设备上，导致小学生的汉字书写水平下降。
因此，如何帮助小学生提高汉字书写水平成为教育界亟待解决的问题。
本文将针对这一问题，提出一些方法和建议。
一、建立正确的书写习惯小学生在学习汉字书写之初，应该养成正确的书写习惯。
首先，要求小学生保持正确的坐姿，保持身体的平衡，并确保手腕和手臂能够自由运动。
其次，指导小学生正确握笔的方法，如“鹅毛式”或“中指夹持法”，使得书写过程更加流畅。
同时，教师应该不断强调正确的笔画顺序和结构，帮助学生养成规范的书写习惯。
二、提供丰富的字帖资源为了提高小学生的汉字书写水平，应该提供丰富的字帖资源供学生练习。
字帖应该包含基本字、常用字和生活常用词，以满足学生不同阶段的学习需求。
同时，字帖的设计应该注重激发学生的学习兴趣，可以使用多种颜色和图案来增加趣味性。
此外，字帖的难度也应该逐渐增加，从简单的字形到复杂的字形，逐渐提高学生的书写能力。
三、通过练字板训练书写技巧练字板是一种专门用于练习汉字书写的工具，可以帮助小学生提高书写的准确性和速度。
练字板一般由木板或塑料板制成，上面刻有汉字的笔画线条。
学生可以按照线条的要求进行书写，从而培养正确的笔画顺序和书写技巧。
练字板还可以通过反复擦写，提供更多书写的机会，帮助学生加深对汉字结构的理解。
四、开展有趣的汉字书写活动为了激发学生对汉字书写的兴趣，可以开展一些有趣的汉字书写活动。
例如，可以组织汉字写作比赛，激发学生的竞争意识和参与热情。
另外，可以设计一些与汉字书写相关的游戏，如汉字接龙或汉字拼图，让学生在游戏中学习汉字。
这些活动既能提高学生的汉字书写水平，又能增加学习的乐趣。
五、多角度提升学生的汉字认知能力除了书写技巧，提高学生的汉字书写水平还需要提升其汉字认知能力。
教师可以通过讲解字的形状、结构和含义，帮助学生更好地理解和记忆汉字。
浅谈教一年级学生写字的经验
浅谈教一年级学生写字的经验1. 教学生正确握笔的方法握笔是学生写字的第一步，一个正确的握笔方法，是保证学生写字成功的重要部分。
让学生用适当的方式握笔，应该是教授写字的第一步。
为了使学生握笔正确，老师应该提供一些具体的握笔示范，让学生在实践中学习。
在示范过程中，老师应该指导学生如何正确地握笔，并注重学生的握笔姿势，因为这直接关系到他们将来写字的质量。
2. 让学生练习笔画如果孩子们想写好字，那么他们就需要了解字的结构和形式。
正如一位作家需要了解词汇语法一样，学生同样需要了解汉字的笔画结构。
在学习笔画时，老师可以先向学生展示一些基本的笔画，例如横、竖、撇、捺、点等。
接下来，让学生模仿这些笔画，帮助他们建立好字的基础，并逐渐加深他们对汉字结构的理解。
3. 鼓励学生不断练习实践是成功的关键。
同样，学生写字也需要练习，练习和再练习。
给他们一些简单的写作练习，让他们不断地练习。
教师可以针对学生不同的个体差异，给学生设置不同难度的写字任务。
这些任务既要有挑战性，又不能让学生感到沮丧。
积极的评价和及时的反馈也是培养学生写字兴趣和自信的关键之一。
4. 利用替身字板转化替身字板可以帮助学生使用正确的笔画，逐渐学会写字。
它被视为一个很好的辅助工具，帮助学生掌握写字的基本技巧。
有了替身字板，学生就可以重现教师展示的字，模仿教师的笔画、笔触。
经过多次的练习，逐渐能够独立地写字了。
5. 利用手写体字帖手写体字帖可以培养学生的审美和写字效果，并帮助学生吸收更多的字体知识。
许多写字老师将手写字帖用作教学工具，让学生从中获得更深入的写字体验。
这样，学生不仅能学到正确的写字方法，还能学会如何将自己的文字呈现得更加美好。
6. 培养学生书写的兴趣最后，激发学生的兴趣，是教育的根本任务之一。
如果他们不喜欢写字，那么他们就不会愿意写。
因此，教师要想办法，让学生喜欢写字。
教师可以鼓励他们写日记、写信、卡片等，让他们体验到写字的乐趣。
总之，学生的写字技巧需要经过长期的积累和磨砺。
教小学生写好字的方法
教小学生写好字的方法一、激发感情、培养写字情趣在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣。
人的行为是由人的欲望或需要激起的。
培养学生的写字兴趣，就要做到晓之以理、动之以情。
中国几千年来那些勤学苦练的书法家给我们留下了许多感人的故事。
唐代大书法家颜真卿年轻时为了访师学书，曾辞去官职。
教学中，教师要不失时机地向学生讲述这些伟人名家刻苦学习书法的动人故事，以极大地激发学生的写字热情。
二、定好标准，培养学生正确的写字姿势课程标准指出:从一年级开始就要严格要求、严格训练，逐步培养学生的写字能力。
写字姿势是否正确，不仅关系到学生能否把字写好，还关系到学生的身体健康及正常发育。
写字时，要求学生腿要分开，脚要放平，身要坐正，腰要挺直，头前倾，并做到“三个‘一’”。
即眼睛离书本一尺，胸部离桌沿一拳，手离笔尖一寸，同时还要讲清写字姿势不正确的危害性，让学生明白利害关系，逐步养成自觉地坚持正确的写字姿势的好习惯。
三、学法指导，重视课堂结构的最优化优化课堂结构，组织严密的教学程序，采用科学的教学方法是写字教学的关键。
教师在课堂教学中要讲究方法，体现直观性、启发性、新颖性、灵活性和趣味性。
教师应充分注意:1、指导。
指导时突出字的重点、难点，讲清要点，反复引导学生观察字的笔画形态特点、间架结构。
2、示范。
教师的示范能起潜移默化的作用。
示范时，尽量让学生看清每一笔画的起、行、收笔以及运笔时的提、按、快、慢，对相似的笔画、字形在示范中要进行比较，便于相似熟记。
3、练习。
教学时要重视练前书空，练时巡视，做到及时发现问题，及时辅导、纠正。
4、批改。
认真批改。
及时反馈是指导学生写好字不可缺少的重要环节。
教师要满腔热情，及时批改、总结、表扬、鼓励。
多讲成绩、少点指责。
使学生既有信心去练字，又乐于接受指点，以增强信心、效果。
5、评讲。
评价是提高写字水平的重要手段。
通过评讲肯定成绩、纠正不足。
教学中要指导学生自评、互评，逐步培养学生的欣赏能力、观察能力、鉴别能力。
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)
一年级小学生写字课教案(汇编5篇)一年级小学生写字课教案【篇1】教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“提”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。
分小组讨论，提可以分为平提和斜提。
4、教师分析讲解：提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
提画在不同的字中角度和长短略有不同。
书写时应该注意区别。
图示：5、指名说一说提怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带提的字。
1、出示范字。
虫、班、江、打、球、拉2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
江：三点水的字，左窄右宽。
“江”字，左长右短，“工”的上横低于左上点。
虫：后一笔是平提，不能写成横。
打、拉：都是提手旁的字，提需起笔用力，要有尖头。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结：本节课的主要内容。
一年级小学生写字课教案【篇2】教学内容：一年级下册第14课《荷叶圆圆》田字格中的生字：晶、美、荷。
教学目标：1、学习、掌握“晶、美、荷”的写法，能用铅笔规范地书写，并注意间架结构。
2、巩固正确的运笔方法，顿笔、回笔，运笔过程完整，一笔一画，书写工整。
3、培养良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。
教学过程：一、谈话导入，复习坐姿，做好写字准备。
大家都知道写字时，一定要保持正确的姿势——（生齐说：头正、身直、足平。
）对，这样才能把字写得更加漂亮！二、展示学生作品，欣赏激趣，巩固写字要求。
1、投影展示：获得班级“书写之星”同学们的写字作品吧。
怎样才能让一年级小学生把字写好
怎样才能让一年级小学生把字写好1. 如何让小学一年级的孩子爱上写字2. 一年级小学生如何学习写字3. 如何矫正一年级小学生的书写错误4. 写字需要注意哪些细节5. 如何帮助一年级小学生提高字迹美观度6. 给一年级小学生的写字练习方法及技巧7. 引导一年级小学生培养写字的习惯8. 如何利用课外时间帮助小学一年级学生提升写字水平9. 如何让小学一年级学生迈向字迹工整写作达人之路10. 解决一年级小学生写字难题的实用技巧1. 如何让小学一年级的孩子爱上写字小学一年级的孩子刚刚开始学习写字，如果能让他们对写字产生兴趣和热爱，就会在后续的学习中更加投入。
可以通过以下方法实现：为孩子提供多样化的写字材料，如不同颜色、形状的笔、美术纸、贴纸等；让孩子有目的地使用写字，如写信、贺卡、邮件等；赞美孩子的进步和努力，让孩子有成就感。
2. 一年级小学生如何学习写字一年级的小学生是在学习基本笔画，字母和数字的阶段，需要在学习的同时不断进行练习。
可以采用抄写字母、结合比较形式学习、填字母、连笔等方式来进行学习和练习。
在练习的过程中，要注重正确的写字姿势和笔画顺序。
同时，也要让孩子明白练习是需要付出的，要鼓励孩子持之以恒。
3. 如何矫正一年级小学生的书写错误如果不及时纠正小学生写字中可能存在的错误，就会影响整个学习过程，而且出现错误的习惯难以改变。
在发现错误的情况下，可以耐心地指出孩子的问题，并提出建议。
例如，可以根据错误的笔画先原地抹掉，然后让孩子重新画正确的笔画；或者在错误上方重新指导孩子描绘正确的姿势和轨迹。
4. 写字需要注意哪些细节书写有很多细节需要注意，包括笔的捧握，手臂、手腕、手指的协同运动，还有针对不同字母或数字的特定笔画顺序和结构等。
另外，为了保证字迹的工整，要注意书写的水平和斜度，以及字形的大小和比例。
在实践中，要及时发现和纠正这些问题，形成良好的写作习惯。
5. 如何帮助一年级小学生提高字迹美观度提高字迹美观度需要保持良好的习惯，包括正确的写字姿势、练习不同的笔画和笔划，掌握标准的字形和大小比例等。
如何让一年级学生写好字
如何让一年级小学生写好字俗话说：“字是人的脸面”，“看字如看人”。
一个人不论是现在的学习还是将来走向社会，一手好字都显得至关重要。
所以，我在教一年级学生的时候，就想一定要在写字之初，教好他们写字，为他们的一生打下基础。
现将我的做法介绍如下：1、握笔姿势刚上一年级，很多学生握笔错误。
不是用食指、中指、拇指把笔握住，虎口处大致成圆形，个的手把手的教，一遍又一遍的提醒，纠正。
2、运笔方法一年级小学生对于运笔方法感到抽象，学起来很难。
我就一个笔画一个笔画的开始教，例如写点，要重按，然后回笔，再轻轻收起。
说起来简单，不过学生做起来却很难，无论我在黑板上示范、解说多少遍，有的学生就是体会不到，写出来的点就想一个圆圈，我只好又一个一个的手把手指导，让学生体会怎么叫运笔。
3、写字方法学生握笔和运笔基本掌握以后，就要学习些简单的汉字了。
在平时的教学中，我坚持五步教学法：观察字形——范写指导——临写练习——纠正反馈——评价欣赏。
观察字形即引学生写字前要做到看字的笔画，思考、分析字的间架结构，哪个笔画应写在哪里，占多少位置，注意平衡、等距、长短、垂直的合理；范写指导即老师在黑板的田字格上实行边解说边指导边书写的过程；临写练习就是学生练习，但是老师一定要巡视指导，个别问题个别解决，面上存有的问题，就在下一环节纠正反馈中解决，老师就要学生出现的问题讲一遍，再范写一遍，学生再练习几遍。
最后就是评价欣赏了，不过同桌实行，中小学视频课程和学习资料大全视频课程学习资料公开课找老师逛论坛也能够组内或班内实行，让学生在评价欣赏中进一步明确准确的写字方法，激发写字的兴趣。
二、培养学生认真写字的兴趣学习兴趣是最重要的心理因素，培养学生认真写字的兴趣。
我从以下几方面做起：1、教师面批面改，激发学生写字的兴趣。
为了让学生增强写好字的信心，我批改学生写字作业的时候，都是面批面改，哪一个字写的好，我就告诉他好在哪儿，哪一个字写的不好，我也给他指出，并且范写指导一遍，鼓励他认真写，下次一定能写好。
一年级写字教学计划(经典5篇)(最新)
一、情况分析对于一年级刚刚入学的学生，他们还没有掌握正确的写字姿势，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等掌握不好。
二、指导思想写字是小学阶段一项重要的基本功训练。
小学写字主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
写字教育是实施教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三、重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"（眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸），"八个字"（头正、身直、臂开、足平）。
2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
借助本年级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、学生写字做到"六字"要求（正确、端正、整洁）。
5、强化"提笔就是练字时"的意识，做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、做到把写字练习中的收获运用于平时的书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、观察联想，活化字形，感知字形美。
观察是认识事物的基础。
写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。
在指导观察时，如果引导学生对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于学生的心中。
2、比较观察，示范演示，体会书写美。
小学生写字往往眼高手低，原因在于，相对某一个人来说，其观察审美能力比较强，但实际动手书写的能力还不够，还没有很好地把观察审美能力转化为书写审美能力。
那么，在写字教学中如何帮助学生提高书写能力呢？一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。
一年级书写规范
一年级学生中文书写规范对于一年级旳语文教学来说，写字是很重要旳，因此在平常教学中，我会尤其重视孩子书写能力旳培养，如下就是培养学生良好书写习惯旳措施方略：一、优化环境，发明条件保规范(一)桌椅保证。
调整好课桌旳高矮，让学生坐着舒适。
(二)时间保证。
保证每节课要给学生7——8分钟旳写字时间，保证学生在课堂上基本完毕写字任务。
科学设计作业”在作业中穿插练字作业，作业设计少而精，让学生在作业中练好字。
(三)心理保证。
由于小朋友轻易受暗示旳影响，因此书桌整顿洁净，放些静心旳音乐，减少因分散注意力而导致旳错字、别字、漏字等现象。
还要让小学生清晰地理解书写旳详细任务，理解书写对旳旳规范字旳重要性，让他们不停组织自己旳行为，运用自我提醒和自我命令排除外界旳干扰，来延长小学生故意注意时间，从而养成规范旳书写习惯。
二、树立楷模，教师示范显规范1、以书法家为楷模。
小学生爱听故事，爱讲故事，通过生动旳故事，可以让他们明白道理，学到知识，从而引起他们对中文旳爱慕。
写字教学中，讲某些古人练字旳故事给学生听，如：王羲之每天“临池学书”、清水池变“墨池”旳故事；岳飞在沙上练字旳故事，古人勤学苦练旳故事，激发了学生旳写字爱好，是练字旳生动教材。
2、以教师为楷模。
学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。
每一次板书、每一次批语，甚至一种名字，都要工工整整地书写。
教师旳言传身教影响着学生旳毕生。
年龄越小旳孩子，模仿力越强，教师就是最佳、最直接旳模仿者。
教师旳板书、作业本上旳批语无不是学生旳字帖。
将自己投身于一面镜子前，教师旳写字姿势规范了，写字水平提高了。
学生呢，常常地看到老师写字这个活生生旳标本，会潜移默化地受到影响。
我们常常看到这样旳现象，哪个教师讲课，学生旳字就像谁，可见教师影响力有多大。
三、规范训练，写字过程抓规范。
(一)写字姿势练规范1、引起重视为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”旳故事：古时候有个姓唐旳人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
如何在小学一年级就掌握好写字
如何在小学一年级就掌握好写字写字是学习的基础技能之一，对于小学一年级的学生来说，掌握好写字技巧至关重要。
下面将从正确的书写姿势、练习方法和培养良好的书写习惯等方面，分享一些帮助小学一年级学生掌握好写字的方法。
一、正确的写字姿势正确的写字姿势对于学生的写字能力和健康发展至关重要。
小学一年级学生应该养成正确的写字习惯，包括坐姿和手部姿势。
1. 坐姿：学生应该保持坐直的姿势，双脚平放在地上，背部贴紧椅子背面。
如果学生的脚不能完全着地，可以使用垫子来保持良好的坐姿。
2. 手部姿势：学生应该采用三角笔握法，即手指握住铅笔形成一个三角形，确保手指关节放松自然。
大拇指和食指控制笔的运动，中指轻松地固定在铅笔的底部。
二、逐步练习小学一年级学生刚开始接触写字，可能会觉得手笨，字写得不好看。
因此需要通过逐步练习来提高写字的水平。
1. 练习直线：学生可以先从最基础的直线开始，使用方格练习纵向和横向的直线。
可以使用练习纸或打印方格纸进行练习。
2. 练习曲线：学生可以练习从小圆圈到大圆圈的曲线，逐渐提高曲线的难度。
可以使用专门的练习册或者下载相关的练习资料进行练习。
3. 练习造字：学生可以通过边写边模仿的方式，逐渐掌握各个字母的写法。
可以先抄写老师给出的参考字，然后逐渐写出自己的字。
逐步练习可以帮助小学一年级学生逐渐掌握好写字的技巧，提高字的质量和速度。
三、培养良好的书写习惯除了正确的写字姿势和练习方法外，培养良好的书写习惯对于学生的写字能力也至关重要。
1. 练习前放松手部：练习前可以进行一些手部放松活动，如揉揉手掌、伸展手指等，以放松手部的肌肉。
2. 注意用力控制：学生在写字的过程中应该注意用力的控制。
过轻的用力可能导致字迹模糊，而过重的用力则会对手部造成不良影响。
3. 注意字的大小和间距：学生在写字时应该掌握合适的字的大小和间距。
可以使用练习纸上的方格来帮助掌握字的大小和间距。
4. 写字时保持专注：学生在写字的时候应该保持专注，不要分心。
教小学生写一手好字
写要美观 。学生在老师精心讲解指导 的基础上 ， 观察
老师范写 。老师要做到边讲解边示范 ， 让学生感受每
一
笔每一 画的位置 。 在指 导学生对 照字帖临摹练 写时 ，我要求 学生
做到 四点 ： １ ． 认 真看 。对照范字 ， 看清字 的结 构 ， 并记
２ ｏ ４ 年 ｏ 月 Ｂ ／ ４ ２
学
科
教小学 写一手好 字
徐 敏
人 们常说 “ 字 如其人 ” 。一手好 字不但 能够给人 住 字的笔 画在 田字格 中的位置 ，使学生 做到心 中有 然后 在 田字格里用心仿写 。 ２ ． 仔细 比。 让学生将 自 留下美好 的印象 ，还体现 出一个人 的文化 素质和修 字 ，
养 。写一手好字 要从小练起 ，但 对于低年 级学生 而 己写的字与 范字进行认 真细致 的比较 ， 找 出差距 ， 帮
曲和近视 眼 ，所 以养成 良好 的握笔 习惯和写字姿 势 是写好字 的前提 。我在 指导学生掌 握正确握笔姿 势
三、 学生互教互学
在学 生掌握 了一些 书写技巧 后 ，我会把 主动权
的时候 ， 除了讲 解演示 、 学生练 习 、 相互检查外 ， 还利 交给学生 。“ 这一课 的生字 ， 哪个字你写得最好 ， 能教 用儿歌来 强化训练效 果。如 ： 老大 老二对对齐 ， 笔杆 教大家 吗？” 在学 生准备好 了之 后 ， 由学 生上 台尝试 斜靠 虎 口里 ， 老三后 面来帮忙 ， 老四老五都往 里 。为 教学 。还可 以由小组讨论后派一名学生进行 教学 ， 其 了纠正学 生 的写字姿 势 ， 我教学生 背《 写字歌 》 ： 头正 他学生 补充 。也 可以 由学生说 ， 老师在黑 板上板 书。 身直肩要平 ， 一尺一拳 一寸高 。写字认 真心要静 ， 手 教师还 可 以故意设 置一些情境 ，如 ： “ 落 ”字 上下 结 指灵活写好字 。在平时 的写字过程 中， 提醒学生注意 构 ， 有一 些学生会 把这个字 写成 左右结构 ， 我在范 写 读写姿势 ， 及时纠正不 良姿势。
一年级写字指导方法
一年级写字指导方法写字是一项基础技能，对学生的学习和发展至关重要。
在一年级，学生正处于探索和学习的阶段，为了帮助他们建立正确的写字基础并提高写字能力，我们需要采取一些有效的指导方法。
本文将介绍一些适用于一年级学生的写字指导方法。
1. 创设良好的写字环境在一年级的课堂上，为学生创设一个良好的写字环境至关重要。
教室的桌椅、黑板和写字工具的摆放位置要符合人体工程学原理，保证学生能够正确坐姿、握笔姿势，并有良好的写字空间。
同时，也要保持教室的安静和整洁，减少干扰和学习障碍。
2. 教授正确的握笔姿势在一年级，学生的握笔姿势是写字的基础。
教师需要耐心地示范和引导学生正确的握笔姿势，帮助他们建立稳定而舒适的握笔方式。
可以通过使用专业的握笔辅助工具或者编排握笔练习来加深学生对握笔姿势的理解和掌握。
3. 引导学生练习基本笔画在学生掌握正确的握笔姿势后，可以引导他们练习基本的笔画。
基本的笔画包括横线、竖线、撇、捺和提笔等。
通过有序的练习，帮助学生熟练掌握这些笔画，逐渐培养他们的笔触感和笔画的流畅度。
4. 打好字的基本规范引导学生打好字的基本规范是培养他们良好的写字习惯的关键。
教师可以通过示范和讲解的方式，教导学生字母和字的书写顺序、结构和大小等要求。
同时，鼓励学生练习书写字母和单词，帮助他们逐渐提高写字的速度和准确度。
5. 引导学生进行专项练习除了基本的写字练习，教师还可以引导学生进行一些专项练习，以提高其写字技能。
例如，通过练习书写字母的变体和连写，培养学生书写不同字体和字型的能力；通过练习书写字母和单词的间距，帮助学生掌握正确的排版和整齐的书写。
6. 鼓励学生进行多样化的写字活动为了增加学生的兴趣和动力，教师可以鼓励学生参与一些多样化的写字活动。
例如，设计有趣的写字比赛，组织学生进行字形设计和书法创作，让学生在创造和分享的过程中提高写字技能。
同时，也可以引导学生在课外进行书写练习，如写日记、信件和小作文等，拓展他们的写字能力和运用能力。
如何提升一年级语文学生的书写
如何提升一年级语文学生的书写
家长要学会适宜的表扬。
这样孩子就有一种自得之心在里面。
这样慢慢地引导，就会让他感觉到写好字确实是一件非常高兴的事。
这个活动可以每天进行。
时间长了，他就会认为自己可以把字写得很漂亮，建立起了初步的自信。
书写要流畅，一次能写整个句子。
注意照顾到字与字之间排列是否整齐，间隔是否适中大小，大小是否匀称等。
要指导学生把笔画写准确、工整甚至美观，老师要范写，并且边写边讲要点。
如点的写法：从轻到重运笔，往右下写，要有点弯的弧度，不要直直的，这样的点显得硬邦邦的，不好看。
再比写捺，起笔像写点一样要有弧度，再往右下按笔，到一定的长度停一下，但是笔不能提起来，接着往偏右的方向拐一下运笔，同时笔慢慢提起来，这样就能写出捺的角和尖、而不会写成长长的右点了。
一年级写字课教学设计(优秀8篇)
一年级写字课教学设计（优秀8篇）一年级写字课教学设计篇一第八课、横平竖直教学目标：1、掌握横、竖两种笔画在汉字中的书写方法。
2、在书写汉字时做到横平竖直。
教学重点、难点：掌握汉字书写中横平竖直的方法。
教学时间：教学过程：一、复习左右结构和包围结构汉字的书写规则，激发学习兴趣二、学习横、竖的。
书写方法1、出示汉字：十请小朋友观察：写“十”字时横、竖要做到什么？2、老师讲解、示范：字中的横画，尤其是长横，要写得平稳，不能太斜。
字中的长竖及中间的短竖，要写得正、直有力，端正稳定。
三、书写汉字：1、出示汉字：立再千刚百量可井真2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？立：上点居中，中间点、撇对称，下横长而平稳。
再：三竖画直而正，下横长而平稳。
千：短撇略斜，横长偏上，竖长、居中。
刚：竖向笔画排列均匀，竖钩的竖画要长而有力。
百：字形略小，要注意横平竖直。
量、真：字形较长，横画紧凑均匀。
井：横、竖皆向中靠拢，要写得横平竖直。
可：竖钩的竖画正、直，“口”略小。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
5、描一描，写一写注意横平竖直苗问共什才虫6、评一评，改一改四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
一年级写字课教学设计篇二第二课时一、复习导入1、请小朋友说说为什么要注意正确的读写姿势，再说说不注意正确的读写姿势的后果。
2、说说保护视力要做到哪些。
3、小结。
二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。
1、看图说说图上的。
小朋友在干什么。
2、说说他们的读书姿势是怎样的。
3、请全班学生照着练习。
做到胸离桌沿一拳，眼离书本一尺，还有做到肩平、背直，手臂放平，脚也要平放，稍稍分开。
书要稍微往外倾斜。
4、老师巡查，点拨，纠正。
5、巩固练习。
读《读书姿势歌》。
6、过渡：同学们学习了正确的读书姿势还不够，我们还要学习正确的写字姿势。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1、看图，讨论要点。
教师引导学生讨论的过程中讲解要点：写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
指导一年级小学生写好字的好方法
指导一年级小学生写好字的好方法一年级是养成各种良好学习习惯的开端，写字尤为重要。
一个正确的坐姿、执笔方法以及端正的书写态度能影响孩子的一生。
那么，作为家长，应该如何在家指导孩子写字呢？第一，写字前的准备工作。
孩子写字前，家长要和孩子一起把桌面上与学习无关的物品收拾好，保持桌面整洁的同时也可避免孩子分心，为写字创造一个安心的环境。
书打开后用一个稍大的夹子夹住，这样孩子就不用在写字时还得用一只胳膊压着书。
本子打开后要用左手按住本子的下面。
很多孩子爱按上面，这样在写的过程中本子会移动，影响写字质量。
第二，坐姿及执笔。
把椅子和桌子的距离调整到刚好能让孩子站起来为佳，孩子要坐在椅子的前二分之一处，两脚平放在地，稍分开，上身坐直，两肩相平。
执笔时，要用拇指和食指握在离笔尖半寸处（因为孩子手小，握在一寸处不好控制力度），中指在笔下面起支撑作用。
第三，学会观察范字。
由于孩子年龄小，对于汉字在田字格中的位置及结构很难观察仔细，这就需要大人细心指导。
我在课堂上是这样指导的，比如观察“八”这个字。
首先我让学生先看“八”是由那几笔组成（撇和捺两笔组成）；然后再看每一笔在田字格中占什么位置（撇占左下格，捺占左上、右上、右下格）；接着再看每一笔的起笔、收笔的位置。
“八”的撇起笔于横中线上面一点处，收笔于左下格的下方，捺起笔于竖中线左边一点，收笔于右下格的下方；最后看怎样把字写的美观，写“八”时，捺的起笔要比撇高一点，收笔也比撇略高一点才好看。
观察仔细后，就可以写了。
写时注意笔顺。
在课堂上，我发现有的孩子写字“倒插笔”，这样既影响写字的速度又不好看，希望家长在家看孩子写字时，注意纠正。
第四，对照修改。
写完字后，并没有大功告成，还要对照范字进行比较、修改，这样才能达到写好字的目的。
口诀“一看二写三比较，一个要比一个好。
”要写好字需要每天练习，可是孩子要做的事情很多，不可能有太多的时间去专门练字。
因此，我要求“抬笔就是练字”，即写作业（包括数学等其它科目）、做练习都是练字的机会，不可错过。
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如何教小学一年级学生写好字
写铅笔字是一年级学生的重要任务，如何才能写好，在教学中我认为要注意以下几点。
一、选好写字用的笔
铅笔是很低重要的书写工具，选HB型的一支普通木质铅笔即可，其他型号的不宜初学写字的学生使用。
注意不要削的太尖，如果是用卷笔刀削的，可以轻轻用力在较粗糙的纸上将尖磨去，或折去。
二、练字先练姿
“头正、身直、臂开、足安”是坐姿。
“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔要求。
铅笔拿不好，身子坐不正，不仅字写不好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。
采取以下几种方法纠正小学生的写字姿势：①在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握好“一寸”的距离。
②不断提醒，时时督促。
三、培养孩子的写字情趣
心烦气躁练不好字。
学生于是心静了，气顺了，神疑了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。
四、时时让学生多练习。
多练习后就可以让学生书写的熟练。
从而在写字上得心应手。
五、抓实写字四环节
（一）看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。
（二）描仿，课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿，通过此训练，不写倒笔顺的字，写出漂亮的字来。
所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。
（三）临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
（四）比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。
然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。
到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
六、及时评价鼓励。
苏霍姆林斯基说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。
”因此，要想方设法多让学生体验到练字的乐趣，增强写好字的信心。
具体做法有：（1）写字过程中的当场表扬（坐姿、握笔、字体）。
（2）在学生临写的作业本上的符号表扬：“圈”——在某个临写比较好的字右上方用红笔圈个小圆圈；“奖给一面小红旗”——如果学生连续的5个“优”，就奖给一面小红旗。
（3）优秀的书写作业展览或传阅。
七、示范写给学生看
在一年级孩子的眼里面，老师是个不折不扣的“圣人”。
教师在黑板上的书写对学生有着巨大的影响力。
所以要十分重视教师的范写作用，每一笔，第一画都认真对待，不敢有半点懈怠。
除了课堂示范之外，还注意对个别掌握不好的同学作个别示范，学生的作业书写不正确教师在原字旁示范或修改，帮助学生及时认识到自己的不足之处。